华科信息技术七年级下册

第一篇：华科信息技术七年级下册

第一课

数码生活 产品初识

【教学内容】正确认识和使用生活中常见的数码产品，并用数码产品记录生活中的精彩瞬间。【教学目的】

一、知识与技能

1．认识生活中常见的数码产品。

2．掌握生活中常见的数码产品的操作方法。

二、方法与过程

1．使用移动存储工具 U 盘在两台计算机之间交换文件。

2．从互联网上下载 MP3 格式音乐或 MP4 格式视频文件，并进行视听。

3．用数码相机不同模式拍摄照片，用数码摄像机拍摄一段视频。

三、情感态度和价值观

1． 通过参加“做有心人，摄多彩生活”的摄像评比活动，激发学生对生活的热爱之情。2．分组参与社会实践活动，培养学生自主、合作、交流学习的能力。

3．在操作实践过程中，养成正确使用数码产品的好习惯。

【教学重点】确定鲜明的主题，拍摄精彩的视频，参加“做有心人，摄多彩生活”的摄像评比活动。

【教学难点】主题的确立，视频的精选和制作。

【教学方法】自主探究式学习方法。

【教学准备】具有广播教学功能的局域网；教学所需相关的数码产品图片和实物。

【计划课时】1 课时。

【教学过程】

一、谈话导入

教师：请同学们说一说，最近几年我们家里都添了哪些电子产品？

学生：液晶大彩电、立柜式大空调、笔记本电脑、数码相机、数码摄像机„„

教师：这些电子产品都能为我们做什么呢？

学生：液晶大彩电——收看影视节目；立柜式大空调——调节室内气温；笔记本电脑 ——上网查资料、学习、娱乐；数码相机——拍摄照片并能存储到计算机里；数码摄像机 ——拍摄旅游、聚会活动视频„„

教师：其实，刚才大家提到的这些电子产品中，数码照相机和数码摄像机属于数码产 品。我们生活中常见的数码产品还有 U 盘、MP3、MP4 等等。下面我们一起来认识一下生活 中常见的这些数码产品。

二、认识常见的数码产品，总结数码产品的共同特点

1．利用课前准备的数码产品实物或图片认识常见的数码产品。认识 U 盘、MP3/MP4、数码相机和数码摄像机。

① USB ,是英文 Universal Serial BUS（通用串行总线）的缩写，而其中文简称为“通 串线，是一个外部总线标准。USB 是在 1994 年底由英特尔、康柏、IBM、Microsoft 等多家 公司联合提出的。USB 1.X、USB 2.0、USB 3.0。

② ②移动存储——U 盘 U 盘，全称“USB 闪存盘”，英文名“USB flash disk”。它是一个 USB 接口的无需物 理驱动器的微型高容量移动存储产品。盘的称呼最早来源于朗科公司生产的一种新型存储 U 设备，名曰“优盘”。

③ ③随身视听——MP3/MP4/MP5

④ ④捕捉精彩瞬间——数码相机（DC）按用途分为：单反相机，卡片相机，长焦相机和家用相机等。感光元件为：CCD、COMS。

⑤ ⑤留住永恒记忆——数码摄像机（DV）按存储介质可分为：磁带式、光盘式、硬盘式、存储卡式。

⑥ ⑥手机 分为智能手机和非智能手机，一般智能手机的性能比非智能手机好，但是非智能手机 比智能手机稳定。现在智能手机主要操作系统：塞班、安卓、苹果 IOS、windows、黑莓（BlackBerry）系统等。

⑦ 2．归纳总结数码产品的共同特点：

⑧ ①通过数字和编码进行操作；

⑨ ②内置和外插数码存储设备；

⑩ ③能够与计算机进行连接。

⑪

三、实践操作——使用数码产品

⑫ 实践操作——使用数码产品 —— 根据准备的 U 盘、MP3/MP4、数码相机和数码摄像机四种数码产品，将全班分成四个学习小组，然后分小组活动。

⑬ 1．在小组内讨论、交流准备使用的数码产品的正确操作方法。

⑭ 2．小组活动：

⑮ 第一小组练习用 U 盘在不同的计算机间拷贝交换文件；

⑯ 第二小组练习从互联网上搜索下载 MP3 格式音乐或 MP4 格式视频文件，并进行视听；

⑰ 第三小组练习用数码相机不同的拍摄模式拍摄美丽的校园风景图片；

⑱ 第四小组练习用数码摄像机拍摄学校课间操的精彩瞬间。

⑲

四、汇报交流总结 汇报交流总结

⑳

1．各小组推荐一位代表根据本小组使用数码产品的情况进行汇报交流。（汇报使用详细过程和使用后的心得体会）

2． 教师根据学生的学习使用情况进行总结。

五、课后练习：

(1)通过查找有关资料，了解 MP4 能播放哪些格式的文件？

(2)根据自己的使用体会，总结使用数码照相机和数码摄像机时，应注意哪些事项。

第二课

诗情画意 神笔绘图

【教学内容】

选择一首自己喜欢的古诗（教材是以李白“赠汪伦”为例），感受一下诗的意境，用 画图软件创作一幅图画。

【教学目的】

一、知识与技能

1．了解用画图软件创作一幅图画的基本过程。

2．掌握画图软件基本画图工具的操作方法，特别是曲线工具的两种画法。

3.掌握 ACDSEE 图片工具对图片的简单处理功能：裁减、旋转、调整大小等。

二、方法与过程

1．感受诗的意境，构思一幅图画。

2．用画图软件的基本工具创作图画。

三、情感态度和价值观

1．理解古诗的丰富内涵，感受古诗的美妙意境。

2．给古诗配画，让诗画一体，表达对我国优秀文化遗产的热爱之情。

【教学重点】

1、曲线工具的两种画法。

2、使用 ACDSEE 软件浏览和处理图片。

【教学难点】

1、古诗图画创作。

2、图片格式的区分与及特点的理解

【教学方法】

任务驱动式、自学探究式。

【教学准备】

具有广播教学功能的局域网；一些能够体现古诗意境的图画。

【计划课时】 1 课时。

【教学过程】

【“画图”程序教学】

一、抢答赛——画配诗

抢答赛——画配诗

教师：古诗词是我国优秀的文化遗产。诗可以配画，画也可以配诗。下面我们来举行一场画配古诗的 抢答赛。

（教师布置抢答赛的规则和要求：教师每出示一幅图画，学生理解图画意境后进行抢答，说出这幅图 画描绘的古诗，并背诵这首古诗。）

师生：举行抢答赛。

二、图画制作——诗配画

1．教师教学画图软件基本画图工具的使用；

2．学生根据教材的制作步骤和光盘的录屏资料，制作教材上的古诗图画；

制作步骤：构图——描线——填色——配诗

三、创作图画

学生选择自己喜爱的古诗，自主创作图画

四、交流与评价

先在小组内进行交流，然后每小组推荐一件作品参加全班交流。

交流时，要指出创作作品的构思、创作过程和创作技巧，教师对每件作品要进行点评。交流完后全班 学生对推荐的作品按量化指票进行评价，评出优秀作品。（教师可根据图画作品创作的特点，按三维教学 目标拟定一个量化指标。）

五、教学总结

教师针对本节课的教学情况，对本节课学生的学习和创作情况进行总结。要总结出学习的亮点，总结 要有导向性，体现信息技术课的教学目标，为学生今后的学习打基础。

六、课后练习：

(1)通过课堂操作实践的体会，总结“铅笔”、“刷子”和“橡皮”工具之间的联系和差别。

(2)用“曲线”工具的两种画法完成两幅图画。（巩固曲线工具的两种使用方法）【ACDSee 教学】

一）引入（3 分钟）

3．14 在西藏发生了一件严重的事件，我们看下西方某些媒体网站对这件事情是如何报道的，请大家分析 一下这是怎么回事。

师：他们对这些图片做了什么手脚？（生：剪取了图片的一部分，进行断章取义）很好，大家一眼就看出了事情的真相，就不会相信西方国家对我国的中伤和污蔑。用

计算机处理图片相当方便，功能也很强大，但是西方某些媒体将这些技术却用到了歪路上，我们应该将 这项技术用在正道上。比如前几节课我们为了制作网站，收集了许多资料，其中一部分是图像资料，同学们有的是网上下载的图 片，有的是用数码相机拍的照片，有的是自己的绘画作品。可是有些图片并不太理想，我们要对它们进行 一些处理才行。要处理图像，首先要侦察一番，看一看这些图片，下面我们就查看一下这些图像。

二、新课学习

1、看图答题——图像查看的方法（10 分钟）

老师把我收集的一些图像发给大家，让大家看一下，大家会不会看图呀？（生：会）图像查看很简单，我给大家几个问题，请大家边看图片边思考一下。

（板书：图像查看）

问题： 1)你是怎样打开一张图片并查看的？（学生回答时板书：大图查看）

2)你能一下子看到所有图片吗？（学生回答时板书：小图浏览）学生演示：有多种答案。

看图方式多种多样，可以通过 winxp 资源管理器的进行查看，还可以通过

Acdsee 查看，ACDSEE 大家还比 较陌生，下面我们就认识一下它是一种什么软件（板书：ACDSEE）简要介绍 Acdsee 的主要功能：查看图片、管理图片、处理照片（相关网址：http://cn.acdsee.com/products/acdsee/）

2、比较实验——图像格式的分类（10 分钟）

下面请大家再次观察下这些图像的图标有几种？

（生：三种）不同的图标代表不同的文 件类型或格式，这些图片分别是 BMP 格式、JPG 格式、GIF 格式，它们是几种最常见的图片格式，当然也有 其它格式的图片。（板书：图像格式：BMP、JPG、GIF）

为什么图像会有多种类型呢，为什么不设计成一种类型的呢？（生：不太清楚）

那下面我们通过做一个实验来比较一下。请大家看一张 BMP 格式的学生作品，我们用 ACDSEE 软件打开这张作品，将它另存为其它两种格式，请大家观察图片的质量和大小发生了什么变化，并把它写在记录表上。

3、修改形象——图像的简单处理（17 分钟）

我们现在已能熟练地查看图片了，接下来有几张制作网页要用的相片，如果将它们放在网页上，大家 觉得有什么不足之处。打开 FrontPage，插入这三张图片

相片 1：图像颠倒相片 2：图像中有无关人物出现 相片 3：背景较暗

共同缺点：图像尺寸太大 好，大家都发现了问题所在，而且这几张图片都有一个共同的缺点就是相片画面太大，如果放在网页 上会造成编辑和浏览的不方便。下面请大家帮忙把这些相片修改一下，让这些相片效果更好一些，大家会 不会？（生：不会）（探询：能不能试着用 ACDSEE 进行处理一下）老师告诉大家一个小秘密，大家可以点击编辑器按钮，打开图像编辑界面，那里面有许多工具按钮，大家可以试着能否将这些相片进行简单处理一下。

（板书：图像处理）

学生操作

师生交流，请个别学生上来演示，并要求说出在 ACDSEE 编辑器中的操作步骤。

图 1：编辑器界面中按“旋转”按钮。

图 2：编辑器界面中利用“裁剪“功能。

图 3：编辑器界面中“级别”按钮中调整对比度、亮度等。大小调整：在编辑器按

“调整大小”，调整比例和像素。（学生演示时板书：旋转、裁剪、调整大小、亮度和对比度）

三、小结(5 分钟)

在今天的活动中，体验了图像的查看与处理，你有什么收获呀？（探询： 查看图片有几种方式？ACDSEE 可以对图片进行哪些简单的处理呀？还有没有功能更强大的图片处理软件呢。（板书：PHOTOSHOP）（PPT 演示）利用这些工具软件，可以让我们对图像进行一些更高级的处理，感兴趣的同学可以进一步去 研究。图像文件进行处理可以达到更好的效果，但不能矫枉过正，否则将会失去事物本身的真实性，比如课 前给出的一些图片就让人感到十分气愤。最后我想给大家思考一个问题：我们应该怎样正确利用从网上的 文件下载来的图像，下载后图像进行怎样的处理才能不引起纠纷呢？请大家课后思考一下。

第三课

个性乐曲 音频录制

技能目标：

掌握“录音机”的使用方法

情感目标：学习计算机如何处理音频信息，为学习更专业的多媒体处理软件打好基础。

教学重点 声音的录制

教学难点 声音的录制

教学准备 多媒体教室，Windows XP 教

学

过

程

导入：音频是信息的最基本表达形式之一，也是最常用的信息载体。对音频信息的最基本处理就是录制、处理、保存和输出。音频信息包括各种说话的声音、音乐等。

Windows XP的“附件”程序中的“录音机”软件工具，能够对音频信息进行采集、处理、保存和播放，是一个非常实用的程序。

一、启动“录音机” 单击“开始”—“所有程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”命令，打开“声音—录音机”窗口。

“录音机”窗口中几个控制按钮的作用，与普通录音机中相应按钮的作用是一样的。如：倒带、快进、开始播放、停止、录制。

二、录制一段声音

第一步：把麦克风的插头插入计算机声卡上的“Mic in”插口中。

第二步：打开“录音机”窗口，单击“录音”按钮，这时就可以对着麦克风朗读需要录制的内容了。

在录制过程中，“录音机”窗口的中部会显示声音的波形，可以看出录制声音的大小。指针会逐渐右移，显示已录制声音的长度。

在默认情况下，录音的长度最多是60秒。当录制的内容超过60秒时，“录音”按钮就会变成红色。如果需要一次录制一段较长的声音，那么在此时要迅速单击一下“录制”按钮，这样就会将录音时间再延长60秒，以此类推。

第三步：录音完成后，单击“停止”按钮，停止录音。

第四步：单击“播放”按钮，即可播放所录制的声音文件。

第五步：单击菜单上的“文件”—“保存”命令，弹出“另存为”对话框。在“保存在”框中，选择把这个声音文件保存在什么地方，在“文件名”框中输入文件名“福娃”，在“保存类型”框中选择文件类型（.wav）。单击“确认”完成文件保存。

三、调整声音文件的质量

用“录音机”所录制下来的声音文件，还可以调整其声音文件的质量。调整声音文件质量的操作如下：

第一步：打开“录音机”窗口。

第二步：单击“文件”—“打开”命令，双击要进行调整的声音文件。

第三步：单击“文件”—“属性”命令，打开“声音文件属性”对话框。

第四步：在该对话框中显示了该声音文件的具体信息，在“格式转换”选项组中单击“立即转换”按钮，打开“声音选定”对话框。

第五步：在该对话框中的“名称”下拉列表中选择“CD音质”，它具有预定义的格式“PCM”和属性“44.100kHz,16位，立体声172KB/s”。

第六步：调整完毕后，单击“确定”按钮。

四、调整声音效果

第一步：打开“录音机”窗口，再打开要处理的声音文件。

第二步：单击菜单栏上的“效果”菜单。单击“效果”—“添加回音”命令即可为该声音文件添加回音效果。

五、混合声音文件

混合声音文件就是将多个声音文件混合到一个声音文件中。如你可以给录制的声音加入一段背景音乐等。

第一步：打开“录音机”窗口，再打开准备混入声音的声音文件。

第二步：将滑块移动到文件中需要混入声音的地方。单击“编辑”—“与文件混音”命令，弹出“混入文件”对话框。

第三步：在“混入文件”对话框中，选择要混入的声音文件，然后单击“打开”按钮即可。第四步：单击“播放”安奴，听一听混音后的效果，没问题的话就可保存文件。

六、插入声音文件

若想将某个声音文件插入到现有的声音文件中，而又不想让其与插入点后的原有声音混合，可使用“插入文件”命令。

第一步：打开“录音机”窗口，再打开要插入声音的声音文件。

第二步：将滑块移动到文件中需要插入声音的地方。单击“编辑”—“插入文件”命令，弹出“插入文件”对话框。

第三步：在“插入文件”对话框中，选择要插入的声音文件，然后单击“打开”按钮即可。总结： 计算机能够对音频信息进行录制、处理、保存和输出。计算机保存音频信息的格式有很多种，常用的有wav、MPS等。Windows XP的“附件”程序中的“录音机”软件工具，能够对音频信息进行采集、处理、保存和播放，是一个非常实用的程序 课堂练习：

1、录制一段声音并应用“效果”菜单中的“加速”、“减速”等选项，听一听变化后的声音效果，之后为录制的声音加上背景音乐。

2、找一个MP3音乐播放软件，播放下载的MP3歌曲音乐。或者将MP3歌曲音乐传送到你的MP3播放器中播放。

第四课

精彩片断 视频制作

目标：第一是介绍电子相册的制作方法 第二是会声会影中视频剪辑的演示。

过程：

导入：我们先看一个短片，这个短片的内容是为我校《小星星电视台》一期《世界微笑日》

节目做的。看完这个短片，大家是不是都想学习一下如何制作电子相册呢？下面，我演示一下电子相册的制作方法。

一、电子相册的制作方法  在“影片向导”中编辑

1.在启动界面上，选择“影片向导”，将这些照片导入进来拖动图片就可以改变图片呈现的顺序，这里我把“开场舞蹈《手绢舞——红红的日子》”放到开始位置这就是怎样调整素材的前后顺序。

2.点击“下一步”，选择合适的主题模板，在右下角可以设置影片的区间其中智能摇动和缩放，主要是实现图片的动态效果。我们还可以更改图片素材的区间也就是每张照片在放映过程中的显示时间。

我们还可以更改电子相册的标题，并在“文字属性”里更改文字的字体、字号、颜色等。我们还可以给电子相册添加背景音乐。

3.点击下一步，“创建视频文件”，我们选择DVD 4:3的视频格式。影片向导在创建视频文件的时候我们利用这段时间来学习一下常见的五种视频格式。

（1）.AVI格式图像质量好但需要磁盘存储空间比较大。

（2）.VCD、DVD、MPEG-2格式，光视频盘格式，图像比较清晰，而且占用空间不太大，我用《会声会影》制作视频时，最常使用这种视频格式。

最后WMV、MPEG-

4、FLV这三种视频文件格式占用存储空间比较小，是网上经常使用的流媒体视频格式。

下面，我们就来欣赏一下这个电子相册吧！我们还可以对电子相册进一步美化，就要在“会声会影编辑器中”编辑。在“会声会影编辑器中”我们可以实现以下五种功能：

我们可以导入视频、图片、音频可以添加图片、视频之间的切换效果，添加边框，可以添加、修改标题，最后通过渲染完成电子相册的制作。

接着我们就对电子相册进一步完善，首先导入六一活动舞蹈队的手绢舞《红红的日子》视频，放到电子相册的最前面，导入合唱团《红星歌》照片放到电子相册的最后面，这就是如何导入视频和图片的操作方法。在音频轨，把春天的背景音乐按Delete键删除，导入另外一首背景音乐。操作到这一步，同学们要注意保存文件，文件—保存。下面是修改视频和图片之间的切换效果，直接将转场效果拖拽到两个素材之间就可以了。为了使相册更美观，我们还可以添加一些装饰。如：边框等。把选择好的边框拖动到对应图片的覆叠轨就可以了。

接着要讲的是，如何添加标题、修改标题。把标题拖动到标题轨上，双击可修改文字、字体、字号、颜色、对齐方式、行距、边框/阴影/透明度等。我们以二年二班《共产儿童团歌》为例，看看怎样修改文字。

最后，通过渲染创建出电子相册，也可以直接创建为光盘等。

二、视频的剪辑

第二部分讲一下视频剪辑的操作方法。我是从土豆网上下载的“王二小”的电影大家如果在教学过程中有应用视频资源的需求就可以在优酷、酷6等网站上下载视频。

我想把“王二小”的电影片头截取下来作为课件使用怎样剪切视频呢 我们一般从网上下载的视频格式是Flv格式的《会声会影》软件是不能导入这种类型的视频。我们就要借助“格式工厂”这个软件把文件格式转换为Mpg格式就可导入到《会声会影》中进行剪辑了。

找到需要剪切视频的起始点，然后按快捷键“Ctrl +I”。找到需要剪切视频的终止点，然后按快捷键“Ctrl +I”。将不需要的视频按“Delete”键

删除。

最后，将剪辑好的视频分享创建为视频文件。我们来看一下最终的效果。

第五课

信息演示 幻灯制作

1、知识目标：

了解PowerPoint软件的界面组成，学会启动PowerPoint和插入新幻灯片的基本方法，能够根据设计需要对幻灯片进行基本的编辑操作。

2、能力目标：

能用Powerpoint制作完整的幻灯片，具有一定探索新应用软件的能力，培养自主、协作能力。

3、情感目标：

从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。

4、教学重点：

了解PowerPoint及其作用，学会制作幻灯片演示文稿的方法和步骤。

5、教学难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣，形成一定的信息技术素养。

教学过程

合理的组织课堂教学才一堂课成功的关键，我把教学过程设计如下：

（一）观察演示，情景导入

播放精心准备的课件《情系三峡》演示文稿，创设教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，以谈话的形式引入新课。

（二）探究讨论，认识PowerPoint

以“PowerPoint还可以在哪些领域应用？我们可以用PowerPoint来作什么？”等问题来激发学生的学习兴趣，走进PowerPoint。然后让学生回忆Word的启动方法，尝试用同样方法启动Powerpoint。让学生在观察窗口界面时比较与Word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，进而掌握软件的应用界面。

（三）实践操作，解决问题

为了便于学生更有效操作，教师采用直观操作演示教学，各小组根据任务要求，自主练习，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用。并不复杂的学习任务保证了目标的达成度，让所有的学生都能体验到成功的喜悦。

（四）自主创作、展示个性

学习了幻灯片的制作方法，再让学生自主创建一个展示自己个性的幻灯片演示文稿。这个环节给予学生充分的空间，题目自拟，可以从自己的“姓名、性别、年龄、班级和爱好”等方面设计幻灯片内容，并把制作好的演示文稿保存在自己文件夹中，这既是巩固本节所学内容，又能为下节的《幻灯美化》作准备。

（五）作品展示，多元评价

分小组展示优秀作品，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确等方面指导学生进行自评、互评，最后教师评价。通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。

后记：我在设计这节课的时候比较注重体现以下三点： 首先是通过创设让学生感受三峡美景的情境，让学生学会关注社会生活，通过PowerPoint幻灯片在不同领域的应用，让学生懂得用多媒体更全面、更丰富、更直观地展示信息。其次是在实施过程中，我事先准备相关教学资源，根据学生的学习情况，适当演示，提示学生迁移比较，让学生自主探究，教师适时、适当指导，并注重对学习过程监控和最终结果的多元评价，有利于培养学生的探索精神和解决问题的能力，并增强了学生的合作意识。最后是本节课整合了信息技术的应用、语言表述等学科知识，能提高学生的综合素养。

第六课

锦上添花 幻灯美化

导入：如何才能做出更清晰漂亮的PPT文档，为报告或演示锦上添花，是很多朋友都关心的问题。下面我们就一起来学习一些Powerpoint文档的美化小技巧。步骤/方法

1.如果只打印Excel中的一个单列表格，相信有的朋友一定会为此而挠头，由于在Excel的页面设置中没有“分栏”这一功能，所以对于长长的一列在打印时就不太好办了，不过，利用Excel的同门师兄Word，就可以将要这一列的内容横向排列、逐行显示，具体的做法如下：

2.打开表格，复制要打印的某一列，然后点击菜单中的“文件→新建...→工作簿”，然后将复制的某一列粘贴到该工作簿的第一列中，点击“文件”下的“保存”，在弹出的保存窗口中，将“保存类型”选择为“文本文件(制表符分隔)(*.txt)”，然后点击“保存”，不要管弹出提示，点“确定”或“是”就把这个工作簿保存为“book1.txt”了。

3.下面打开Word，点击菜单中的“文件→打开...”，在弹出的打开窗口中，将文件类型改为“所有文件(*.*)”，然后选择打开刚才保存的“book1.txt”，同样“book1.txt”在Word窗口内显示的也是长长的一列文字，如果你的Word没有将“视图”下的“显示段落标记”前的对勾去掉，你就会发现，在每一行的后面都会有一个段落标记，只要将这个段落标记替换成几个空格，不就可以横向显示这些文字了!对，就是这个意思!

4.下面点击“编辑”下的“替换”，在弹出的“查找和替换”窗口中，点“高级”展开高级查找的菜单，点击其中的“特殊字符”，在弹出的菜单中选择“段落标记”，这样在“查找内容”项内显示的就是“^p”，当然也可以直接“查找内容”中输入“^P”，然后在“替换为”项内输入几个空格，具体数量视要打印的内容而定，最后点击“全部替换”，等出现替换完成提示后，再看Word中的原本单列显示的文本，是不是已变成逐行显示了，下面只要再对这些文字进行一下调整、修饰，加上标题，就可以打印了 5.学生练习

第七课

千变万化 幻灯播放

目标：

1、制作设计上制作精美幻灯片PPT。

2、学会制作幻灯片动画。步骤/方法

ppt动画效果分为自定义动画以及切换效果两种动画效果。先来学习第一种动画效果：ppt自定义动画。

Microsoft powerpoint 2010演示文稿中的文本、图片、形状、表格、SmartArt图形和其他对象制作成动画，赋予它们进入、退出、大小或颜色变化甚至移动等视觉效果。具体有以下4种自定义动画效果： 第一种，“进入”效果，在PPT菜单的“动画”→“添加动画”里面“进入”或“更多进入效果”（见图①），都是自定义动画对象的出现动画形式，比如可以使对象逐渐淡入焦点、从边缘飞入幻灯片或者跳入视图中等。第二种，“强调”效果，同样在在PPT菜单的“动画”→“添加动画”里面“强调”或“更多强调效果”（见图②），有“基本型”“细微型”“温和型”以及“华丽型”四种特色动画效果，这些效果的示例包括使对象缩小或放大、更改颜色或沿着其中心旋转。

第三种，“退出”效果，这个自定义动画效果的区别在于与“进入”效果类似但是相反（见图③），它是自定义对象退出时所表现的动画形式，如让对象飞出幻灯片、从视图中消失或者从幻灯片旋出。第四种，“动作路径”效果，这一个动画效果是根据形状或者直线、曲线（见图④）的路径来展示对象游走的路径，使用这些效果可以使对象上下移动、左右移动或者沿着星形或圆形图案移动(与其他效果一起)。

以上四种自定义动画，可以单独使用任何一种动画，也可以将多种效果组合在一起。ppt如何设置动画？例如，可以对一行文本应用“飞入”进入效果及“陀螺旋”强调效果，使它旋转起来（见图⑤）。也可以对自定义动画设置出现的顺序以及开始时间，延时或者持续动画时间等。

幻灯片自定义动画技巧：“动画刷”。“动画刷”是一个能复制一个对象的动画，并应用到其他对象的动画工具。在菜单“动画”的“高级动画”里面的“动画刷”（见图⑥），使用方法：点击有设置动画的对象，双击“动画刷”按钮，当鼠标变成刷子形状的时候，点击你需要设置相同自定义动画的对象便可：

ppt怎么做动画的另一种方法：ppt动画效果中的切换效果，即是给幻灯片添加切换动画，在PPT菜单栏的“切换”中有“切换到此幻灯片”组有“切换方案”以及“效果选项”，在“切换方案”我们可以看到有“细微型”“华丽型”以及“动态内容”三种动画效果（见图⑦），使用方法：选择要想其应用切换效果的幻灯片，在“切换”选项卡的“切换到此幻灯片”组中，单击要应用于该幻灯片的幻灯片切换效果： 注意事项

学会了ppt动画效果这个常用军，不仅能给PPT带来炫酷的效果，给用户的感觉更是一种尊重，但是前提条件是制作PPT动画绝对不要添加太多，避免出现动画效果多度而让自己的PPT变得复杂。

练习：学生自主练习

第八课

数据整理 表格制作

教学目标

1、基本目标

（1）操作目标认识对数据进行操作时必须是对数据块进行操作学会快速求和与求平均值的方法。

（2）情感目标在数据操作过程中领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感激励学生积极、主动的学习提高学习主动性。

2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力注意培养学生的动手实践、积极探索的精神为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。

二、教学重点

掌握求和与求平均值的方法。

三、教学难点

公式运算时对数据块的理解与运用。教学过程

一、复习旧知识

1、通过大屏幕出示表格如下图： 七1班成绩统计表 2 5 语文 82 78 80 75 84 68 数学 92 99 75 87 75 90 英语 88 89 79 100 95 93

2、问表格是由几行几列组成的其中“100”分这条数据在第几行第几列该怎样表示？

3、单元格54中的数据是多少？

由于题目相对简单学生争得回答老师做出相对的点评。让学生更深刻的理解为进行下面学习数据的统计铺路。

二激趣导入

1、师问老师想知道哪个号数的同学考得做好？哪个号数的同学考得最差？同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。

2、生：有的说求出各同学的平均分，就可以知道谁第一。有的说，求出各同学的总分看看谁最高分谁就第一。

3、师：同学们都很聪明，老师感谢同学们的给了这样多的好方法。那同学们能不能用自己的刚才讨论的方法做出来给老师看看呀。请同学们打开自己的计算机D盘中的表格自己尝试做做。

三、自主探究

1、有部分学生做了出下图的表格

语文

78

数学

99

英语

89

平均分 87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7

2、另一部分学生做出另一种表格 语文 82 78 80 75 84 68 数学 92 99 75 87 75 90 英语

89

95 93 总分 261 266 234 262 254 251

说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一

部分学生求了平均分，有一部分是求总分。而且在求总分与平均分的时候大多数同学都是使用window xp中以前学过 3 的“计算器”进行计算。

3、师问：同学们请问谁能告诉老师那位同学考第一呀？

4、生：2号同学同学们争着回答。

5、师大多数同学们答对了，也就是说刚才很多同学都做对了。但是，刚才老师看到很多同学虽然做对了，但是方法不太好。好现在用一秒钟魔法快速把这几位同学的总分算出来呀同学们信不信呀。

6、生不信。（学生质疑）

7、师教师用魔法（金山文字2003的数据处理功能）很快就算出总分。

教师让每一位同学做一做魔术师，请马上用刚才老师的方法算一算。

说明：教师使学生成为魔术师（学习的主人），激发学生学习积极性，使学生产生学习的需要。

四、揭示课题

1、揭示课题：数据整理 表格制作（教师边讲边出示）。

说明：通过刚才学习，同学们基本掌握求平均分与总分的方法。

五、学习升华

1、师：同学们刚才我们学习用数据统计的方法分别算出表格的平均分与总分，从而知道哪个是第一名，现在老师想在同一个表格中既能看到每一位同学的总分，又看出他的平均分。表格如下： 2 语文 82 78 80 75

68 数学 92 99 75 87

90 英语 87 89 79 100 95 93 总分

平均分

2、学生尝试操作

遇到困难：求总分就很容易顺利算出。但是求平均分时遇到麻烦不能使用选定单元格进行数据处理操作因为选定计算时会把“总分”都算进去所以会计错数。

3、教师提示：带着疑问自学书本底25页使用金山文字2003数据处理中的“公式”计算。

4、教师巡视引导部分学生整理出求平均值的公式。

5、请做完的同学以小组为单位组内汇报学习看看有没有算错通过小组的协作学习解决学生的困难。

六、学生示范操作加深认识

请一些已经做好数据处理的学生示范操作使这些同许起示范作用加深其他同学对在表格中进行数据处理的方法。

七练习巩固

请同学们打开E盘，有一个“运动会成绩统计表”，请同学用今天学会的知识，进行操作看谁做的又快又好。

说明：通过练习巩固今天所学知识。

八、教师小结

今天我们学习了在金山文字2003中表格的数据统计的方法运用这些方法我们能不能进行其他表格的统计呀希望同学们能正确运用我们所学的知识解决实际的问题。

第九课

数据展示 表格美化

活动目标:

1、知识与能力

通过学习，使学生知道美化表格以及在表格中编辑和修饰文字，使表格更加美观。

2、过程与方法

通过学习，使学生掌握美化表格的基本方法，同时掌握给表格加边框的技巧。

3、情感态度与价值观 通过学习

培养学生的审美意识和乐于助人的精神。

重点、难点 设置表格的边框和底纹。

教学过程

创设情境，激趣引学



1、同学们，昨天晚上老师做了一个梦。梦见喜羊羊给我寄来了一封求助信。结果今天早上，真的发现了一封信。同学们想不想看看信的内容呀

2、屏幕出示信的内容:

七年三班的同学们，你们好！现在来打扰大家，真不好意思，我和懒洋洋遇到了困难。希望得到大家的帮助。你们愿意帮助我们吗？

我和懒羊羊现在被困在一个小岛上，岛上有四个关卡，只有闯过这四个关卡，我们才能顺利地回到羊村，与家人团聚。可是，我们现在什么工具也没有，不知道怎样才能闯过这几关，所以，我们想到了热心聪明的你们，你们愿意帮助我们吗？

求助人：喜羊羊

3、指名读

4、同学们，喜洋洋他们需要我们的帮助，大家愿意帮助它们吗？朗读喜洋洋的求助信调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

任务驱动

自主互动 



一、出示课件“关卡”灰太狼守在关卡旁

看了这个关卡，大家有信心帮助喜羊羊它们闯过去吗?

二、自主闯四关

课件出示第一关：给表格加上美丽的框线

1、引导学生看书自主尝试

2、小组合作交流练习操作(师巡视指导)

3、指名演示同时说出自己的操作步骤

4、引导归纳操作步骤同时师板书



5课件演示第一关闯过同时出现第二关内容

第二关 如何给表格加上漂亮的底纹

方法同上

第三关

1你能改变其中一个或几个单元格的底纹吗

 2你能改变其中一条或几条框线的线型吗

（1）、提示学生认真阅读教材并结合前两关的内容理解选中位置的意义然后尝试操作。

（2）、小组探究交流互相帮助。

（3）、教师巡视给予点拨。

（4）、小组汇报演示讲解操作过程。

（5）、引导归纳方法。

（6）、演示第三关闯过出现第四关内容

第四关除了以上的方法可以修饰表格外还有其他的方法吗

 1教师给予小小的提示要求学生自主发现表格菜单下的“表格自动套用格式”菜单选项。

2自己尝试操作完成任务。

 3学生演示并讲解操作过程。

这时课件演示喜羊羊和懒羊羊出现在关卡外，并向同学们招手致意。

看在同学们的帮助下喜羊羊他们脱离了困境并向同学们表示感谢此时此刻你们高兴吗高兴



三、1、那么通过帮助喜羊羊它们，同学们明白了什么道理？学生自由谈感受

2，通过闯关，同学们学习到了哪些知识？指名回答

教师在学生闯关时，通过巡视学生的操作，及时反馈学生在操作时出现的问题，并做以讲解。

四、总结

1、学生自主学习探究编辑和修饰表格的方法及提出遇到的问题。

2、学生演示反馈介绍自己编辑和修饰表格用到的工具。

3、学生自我探索用多种方法美化和修表格。

4、每一关的内容学生都要交流探究、互相协作来完成。

后记：

1、教师的提问激发了学生的求知欲使学生练得自觉、学得主动从而提高课堂教学效率。

2、利用学生演示的方法一方面提高了学生的操作技能体现了自主学习另一方面让学生演示探索其它方法给予其表现的机会提高其积极性比较直观而且其他学生也容易接受。

3、用多样的方法来解决问题一方面是教学的需要特别是信息技术课教学的需要同时又是学生生活的需要。本环节旨在培养学生的探索、创新的能力。

第十课 数据处理 表格应用

教学目标

1、知识与技能

（1）能根据任务需求，选择恰当的表格数据处理软件；（2）掌握表格数据计算、筛选和排序的方法；（3）学会分析表格数据蕴含的信息。

（4）认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的关系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。

2、过程与方法

（1）学会用恰当的方法分析商品价格变化情况。

（2）能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。

3、情感态度与价值观

（1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。

（2）增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。

4、教学重难点

教学重点：表格数据的简单计算、筛选和排序。

教学难点：

（1）自动填充功能的使用。（2）分析表格数据蕴含的信息。

教学过程

一、导入新课

（一）播放“涨价歌”视频。

（二）导入：近几年来，物价不断上抬，“猪肉又涨价了”成为很多人的口头禅。那么，这么多年来，物价到底“涨”到了什么程度呢。

（三）引出课题：这节课我们就要学习点就是表格数据的处理，希望通过这节课的学习，同学们能掌握表格数据处理的方法，从而解决生活中的实际问题，也解决上面提到的问题。

学生观看视频并思考：物价到底涨了多少？

用当下热门的话题吸引学生注意力，同时提出一个大家都比较好奇的问题，使学生对后面的学习会比较有动力。

二、引导学习

（一）生活中的表格

生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表，等等。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果。

（二）讲解表格数据处理的过程

1、明确任务

2、建立表格

3、处理数据

4、得出结论

（三）用物价的实例（以蔬菜为例）对数据处理过程进行讲解，并进行操作演示

1、明确任务要求

师生通过交流，分析出数据表中要完成的任务有以下几项：（1）通过网络收集了解历年物价上涨的基本情况。（2）统计分析数据，了解历年物价上涨的幅度。

（3）分析每年各物价的情况，试分析物价上涨与当年的时事是否有关系。

2、建立表格

（1）工具软件的选择：对于上述任务，可以使用表格加工软件来完成，这里我们选用大家熟悉的Excel软件来进行。

（2）教师启动Excel软件，介绍表格中的几个重要概念：

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。工作表：是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位。

（3）接下来要建立表格，考虑到数据量比较大，让学生打开教师提供的“数据表”后，提出问题：为什么要建立表格？（表格栏目结构本身就蕴涵了数据间的某种关系，设计表格时应根据需要让表格能更好地揭示这些关系。）

（4）分析表格“历年蔬菜价格表”中的数据关系。从横向看，可以直观地看出每种蔬菜价格的变化； 从纵向看，可以直观地比对各种蔬菜的价格。（5）现在若要增加西红柿的相关数据，应怎么做？

3、处理数据

通过ppt演示表格的各种数据处理功能：（1）自动求和（2）自动填充（3）公式使用

（4）函数的应用和书写（5）数据排序（6）数据筛选

将全班分为三组，各小组讨论协作完成以下任务：（1）给表中蔬菜做一个由高到低的排序（2）计算今年表中各种蔬菜的单价总和（3）计算表中猪肉价格每年的增长率（4）计算表中猪肉价格的平均值

（5）筛掉猪肉价格比前一年低的年份的所有蔬菜价格

每小组派一个代表上台给大家讲解演示完成以上各题的思路，并简单说一下从中学到了什么。

教师根据学生操作中容易出现的问题进行讲解和总结。①“计算”“排序”“筛选”等技术的作用？ ② 总结计算的方法：

选定目标单元格→输入公式或函数→确认 ③ 总结“排序”“筛选”的方法：

选定数据区域→选择菜单命令→设置条件 学生根据教师的提示总结出表格数据处理的过程 学生讨论交流，分析任务需求 学生分组完成任务

各组派代表演示，其他同学跟着同步操作。让学生回忆起生活中的表格，会对课程更有兴趣 让学生有一个整体把握 让学生熟悉Excel的工作环境

通过演示教会学生操作步骤，为后面的小组协作做知识储备

以任务驱动的方式让学生在解决实际问题中将前面演示的内容和其他学科的内容融会贯通

三、拓展探究 小组合作完成：

针对表中猪肉价格涨幅特殊的年份，在网上查阅各方面新闻，试分析涨幅特殊的原因。小组讨论协作，自由作答。

学生在完成拓展任务过程中发现问题，并提出解决办法，有利于培养对实际问题的分析能力

四、全面总结 巩固新知

1、表格数据的处理的一般过程。

2、通过这节课的学习，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，通过对数据的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的各个方面有更加深刻的认识，有助于我们发现和分析更多有价值的问题。

3、提出希望：能利用表格处理技术解决生活中的实际问题。

综合实践一

生态平衡

保护湿地

教学目的：

1．在理解湿地的概念、特点的基础上，能够判断或说出一些湿地；能够叙 述出导致湿地减少的原因。

2、读书了解湿地的功能和价值，并通过案例分析，学习湿地干涸的原因及后果和保护措施。3．通过国内外实例深刻认识保护湿地的重要性，逐步树立保护自然的意识。教学重难点：

重点：

1、湿地的概念、特点

2、认识保护湿地的重要性

难点：湿地减少的原因

教学过程：

复习旧课：咸海的变迁

导入： 咸海的面积发生了怎样的变化？ 不断缩小。这种变化将产生什么影响？

一、湿地

1、定义：

教师：指导学生阅读课本或幻灯片，叙述湿地的定义。

学生：（1）狭义：生态交错带，是陆地和水域之间的过渡区域。只包括一 般意义上的沼泽和湖泊、海洋的滨岸部分，而不包括湖泊的开阔水体和海岸外面 的浅海部分。

（2）广义： “不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水 或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深 6 米以内 的海域。” ——世界《湿地公约》对湿地的定义

提问：你是怎样理解湿地定义的?

点拨：对湿地定义可以分三个层次加以理解。(1)位置：在陆地上或陆地边缘低 潮时水深 6 米以内的海域。(2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。(3)状 态：天然或人工，永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水

2、湿地的价值：

教师：指导学生阅读课本或幻灯片说出湿地的价值。

学生：（1）生态价值——“地球之肾”-------维护生态平衡 具有调节气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境、保护生物多样性 等功能。

（2）经济价值 提供丰富的动植物产品、提供水资源、提供矿物资源、能源和水运。

（3）社会效益 观光与旅游、教育与科研价值。

3．读下列阅读材料，让学生了解人们对湿地的生态意义认识的变化。

三江平原湿地保护与可持续利用

三江平原位于黑龙江省东北部，是黑龙江、乌苏里江、松花江冲积低平原，是我国最大的以沼泽为主的湿地分布区。本区的资源利用以农业开垦、商品粮生 产为主。新中国成立以来，随着经济的发展和人口的增加，对粮食的需求量不断 增长，加大了对边疆开发和建设的力度，三江平原先后出现过三次开荒高潮。第 一次开荒高潮始于 1956 年至 1960 年新建和扩建了 32 个国营农场，共开荒 48.85 万公顷；第二次开荒期为 1970～1972 年，各农场共开荒 30.39 万公顷；二十世 纪七十年代末和八十年代初国家对垦区实行了现代化农业试点，包括引进国外先 进技术、利用补偿贸易贷款建立新的农场和利用世界银行贷款开荒等，其间开荒 面积达 20 万公顷左右，形成了第三次开荒高潮。近年来国家加大了对湿地的保 护力度，在三江平原湿地中划定了三个国家级自然保护区即： 七星河自然保护区、洪河自然保护区和兴凯湖自然保护区；划定了六个省级自然保护区即：三江、燕 窝岛、长林岛、虎口、月牙湖、六岸湖等湿地自然保护区。1998 年黑龙江省人 民政府做出了保护湿

地的决定，明确了严格禁止湿地开荒，并对已开垦的湿地进 行农用地结构调整。

提问：1.纵观三江平原的开发历史，分析三江平原开垦利用的自然条件和社会背景。（气候、水源、地形、土壤、政策、人口、粮食单产等）。

温带季风气候，水源充足，地形平坦，土壤肥沃； 温带季风气候，水源充足，地形平坦，土壤肥沃；

人口增长快，粮食单产低，对土地需求大。人口增长快，粮食单产低，对土地需求大。

提问：三江平原大部分沼泽变成商品粮基地后，从湿地生态意义的角度，带来什么影响？

点拨：（从湿地的生态价值来分析）

气候失调，水旱灾害频繁，水的自净能力下降，生物多样性减少等。

4、中国湿地现状

（1）面积：中国现有湿地面积约 26 万平方千米(不包括江河、池塘等)，占世界 湿地的 10％左右，位居亚洲第一位，世界第四位。

（2）特点：类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等 特点。

（3）分布：东北三江平原是世界上最大的湿地之一；青藏高原上有着世界海拔 最高的湿地（三江源湿地自然保护区），对涵养水源、调节全球气候变化有极其 重要的作用。

过渡：而统计数据表明，现在，世界范围内的湿地面积都在不断减少，这是什么 原因造成的呢？

二、日益减少的湿地

1、教师提问：湿地减少的原因？

学生回答：（1）自然原因：湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充 满湖沼。

（2）人类活动：——极大地加速湖沼消亡过程

A．外部物质进入，填充作用加剧，例如土壤侵蚀、围湖造田；

B．内部富营养化加剧，水草繁茂，泥炭化加速，例如环境污染；

C．湿地中水量减少、干涸，例如大量引水灌溉和河流截流改向。

2、教师提问：我国湖泊面积减少的主要地区是那里？

学生回答：中国主要的五大淡水湖包括鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢 湖，主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，这一地带的湖泊面积约 占全国湖泊总面积的三分之一。

教师：阅读案例 2 分析洞庭湖缩小的

A． 原因：让学生读课本表 4.1 和案例 2，让学生探究：近几十年来，我国湖泊 减少情况及产生原因

点拨：湖泊减少的情况相当严重，其原因主要是过度引水灌溉和盲目围湖造田。

B． 产生的影响：

将使湖泊水体调节气候(调温，增湿)、调蓄水量(减少洪水)、美化环境(旅游圣地)、动植物的栖息地等功能丧失。湖泊面积缩减、水面缩小还往往导致湖水矿化度增 加。

提问：你是如何看待“围湖造田”的?

点拨：对“围湖造田”问题的认识分两方面：一是为什么要围湖造田，大多情况 是因为人多地少，吃饭问题难以解决，为眼前利益而围湖造田，导致人与环境关 系的恶性循环；二是如何解决，简单讲是“开源节流”，开源即实行多种经营增 加农民收入解决生存问题，减少农民对土地的依赖，“节流”即控制人口数量，减少对土地的压力，同时提高人口素质，提高对环境的认识，最终实现良性循 环。

三、保护湿地

1、教师：阅读湿地保护存在的问题（让学生从所学知识出发，举例说明哪些行 为没有注意对湿地的保护，会产生什么影响。）

学生：割断湖泊与地下水的水文联系，降低湖泊水体的自净能力。

2、湿地减少（干涸）的危害：

阅读案例 3，探究湖沼疏干带来的教训

点拨：（1）使本应滋润沼泽的水分流入海；

（2）引起沼泽水富营养化（3）生 物多样性减少等。

3、保护湿地的措施：

A．1971 年，苏联、加拿大、澳大利亚、英国等 6 国在伊朗拉姆萨签署了《湿地公约》

B．目前，湿地保护已不再局限于现状的维持，而是着重对退化和受损湿地生态 系统的恢复和重建。

小结：湿地具有很高的生态价值、社会价值和比农田、森林更高的经济价值，由于人们只顾眼前经济利益，忽视湿地的生态价值，导致湿地大片干涸。我们应该 正确认识湿地、保护湿地，让湿地发挥更大价值。

作业：完成P67-69页填表

综合实践二 信息社会 和谐发展

学习目标

一、知识性目标

认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。

二、技能性目标

掌握一定的信息安全防范技术。

三、情感性目标

体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。教学过程

一、引入课题

同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。）

同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。）

二、阐述课题

1．信息技术对个人的影响

在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。

信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的bbs中发表自己的看法。（预设的讨论主题有“信息技术给个人带来了哪些便利和实惠”“在信息时代，我们的学习、生活方式发生哪些改变”“信息技术对我们的就业产生哪些影响”“信息技术促使人们的思想观念发生了哪些变化”。根据课堂教学的实际，可由教师或学生添加讨论的主题。）活动一：

学习是同学们当前比较重要的任务之一，那么同学们尝试过其它的学习方式没有？有哪些？其中有一种网上学习的方法，同学们是否知道？请同学试试搜索一下网上提供的学习课程？它们主要是通过什么方式保证学习质量的？费用如何？这些课程对你有吸引力吗？为什么？

2．信息技术对社会发展的影响

大家能不能再谈谈信息技术给整个社会的发展和进步造成了哪些影响？请同学们在我们的bbs中发表自己的看法。

（预设的讨论主题有“信息技术促进哪些科技的进步”“信息技术加速哪些产业的变革”“信息技术创造了哪些新的人类文明”。根据课堂教学的实际，可由教师或学生添加讨论的主题。）活动二：

全班交流，列举各自知道的、反映信息技术对社会影响的具体实例，也可以交流各自对这个问题的看法和感想。

3．信息技术引发的矛盾与问题

技术永远是一把双刃剑，在让人类获得利益的同时，也会给人类带来新问题，信息技术了不例外。因特网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。请问同学们“你们的计算机是否曾感染过病毒？是否造成了损失？又是如何解决的？”

除了“开放”与“安全”这对矛盾外，还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾，请同学们在我们的bbs中发表自己对这些矛盾的看法。活动三：

通过bbs交流，同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。

三、总结

现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，我们生活中其中，享受着信息技术带来的巨大利益，同时也应充分认识到信息技术带来的新矛盾和新问题，只有如此我们才能充分感受信息技术给我们带来的快乐。

第二篇：安徽教科版信息技术七年级下册教案

教学设计

科目： 年级： 教师：

信息技术 七年级

学期： 2011～2012学下学期

一、单元分析

本单元围绕家庭相册的完整制作过程，设计了3个活动，从数码相片的拍摄、传入计算机、照片的美化处理，一直到电子相册的制作，使学生在制作电子相册的过程中，体验数码相片处理的基本步骤，学会解决现实生活中的实际问题，掌握现代生活中的普遍应用。

照片是每个家庭都拥有的记忆，而电子相片是逐渐普及和流行的应用，制作电子相册应该是学生感兴趣也是比较实用的一项技能。

二、单元目标

（一）知识与技能

1．了解数码照片的基础知识。2．了解数码照片的导入及分类管理。

3．能利用专业图像处理软件对数码照片进行简单处理、修复及美化。4．能利用电子相册软件制作图、文、声并茂的电子相册。

（二）过程与方法

1．利用家庭生活中的实际应用“数码照片的处理”为主题开展活动。2．以制作一份电子相册为目的，综合利用信息技术。

（三）情感态度与价值观

1．培养运用信息技术解决生活中实际问题的能力。

2．通过对数码照片的处理和修复，培养学生对作品的追求和鉴赏能力。2．通过电子相册的制作，培养学生合理规划、自我评价意识。

三、单元重难点

（一）重点

1．了解和掌握数码照片基本知识。2．利用专业图像处理软件处理照片。3．利用电子相册软件制作电子相册。

（二）难点

1．数码照片的处理技巧和标准。2．电子相册的合理规划和设计。

四、课时安排

活动1 获取管理照片活动2 美化数码相片活动3 制作电子相册

1课时 2课时 1课时

活动1获取管理照片

一、教材分析

本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书《信息技术》七年级下册第一单元《家庭相册我来做》中活动1《获取管理相片》的内容。第一单元主要是围绕照片而展开的一些应用软件的使用，而《活动1》首先是围绕数码照片的获取过程的内容，即了解数码相机与计算机的连接方法和将照片从数码相机导入计算机中，故其为本单元的教学活动打下一个基础，本活动还利用看图软件浏览照片、分类管理照片及批量处理等操作，培养学生分类管理资源的信息技术素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．了解数码相机与计算机的连接方法。2．能将数码相机中的照片传输到计算机中。3．会用看图软件浏览照片。4．会用看图软件分类管理照片。5．能对计算机中的照片进行批量处理。

（二）过程与方法

1．体验数码照片的传输与整理过程。

2．掌握利用看图软件分类管理照片及批量处理照片。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。

2．通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。

三、教学重难点

重点：将数码相机中的照片传输到计算机中；使用看图软件对照片进行分类和批处理。难点：照片的批量重命名处理。

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

展示两组照片，第一组是以春节为主体的照片，第二组是学校的风景照片。一边展示，一边介绍图片。

结束之后，互动提出一个问题：“学生们对这些照片熟不熟悉啊？”学生回答熟悉，然后拿出一个数码相机，边举起边说：“这些照片啊，都是我用手里的数码相机所拍摄下来的。今天，我正好有相机，也给我们大家照几张吧！”然后给学生拍摄照片。

【活动评析】由于春节刚过，对于春节的热闹气氛，学生激情很高；学校风景是学生身边的事物，故能吸引学生的注意，而给学生拍摄照片，更能激起学生的热情，把学生的激情调动起来。

【师】“好，大家的照片已经在我的相机里了，那么我怎样把这些照片放到我的电脑中呢？有学生知道么？”有学生回答“使用数据线连起来。”“对了，数据线啊，我也有！”然后拿出数据线，边演示边讲解，“把数据线的一端接入相机，另一端接入计算机的USB接口，这样就连起来了。”打开我的电脑，会出现一个相机图标，双击该图标，就可以查看其中的照片了。然后把需要的照片复制到新建的文件夹下。“学生们的照片已经在我的电脑中了，可是还没有老师的照片呢，哪位学生来帮老师照个照片，放到电脑里啊？”请学生操作照片的传输过程，并提醒其余的学生注意观看，看他的操作是否正确，并及时进行引导。

【活动评析】首先展示数码相机与计算机的连接，然后展示照片的传输过程，学生通过观看，掌握这一知识。之后请一个学生动手操作照片的传输，其余的学生观察，注意看他的操作是否正确，这样，每个学生对这一知识都有了一个巩固的过程。

【师】“好，刚刚我们用到了数码相机，现在我们来了解一下关于数码相机的知识。请学生们把书翻到第五页，我们来共学生习一下。”同时把照片发送到学生机中。

【师】“照片已经在电脑中了，下面我们再来看看这些照片，这次，我用一个看图软件来观看照片。”演示打开ACDSee软件，介绍软件窗口，之后双击任一个图片，打开照片管理器查看照片文件。并告知学生照片的位置，请学生们观看照片。

【活动评析】在学习数码相机有关知识时，把这些照片发到学生的机器中，节省了时间，同时使用这些照片来进行下面的教学任务，学生的兴趣更浓厚。

【师】“这些照片都放在一个文件夹下，感觉乱糟糟的，你们有没有觉得啊？我想对它们进行一下分类，可以么？”之后请学生思考：“这些照片可以分为几类呢？”根据学生回4 答，并引导，照片分为三类：春节、校园风景、上课。“学生们想一想，我们以前是怎样对文件进行分类整理的？”学生回答“建立文件夹，把照片放在相应的文件夹下。”讲解：“这次，我们在这个看图软件里，完成这些操作。”演示文件分类管理过程，并注重引导学生提出操作步骤，完成操作。

请学生自己操作，并进行比赛，看谁做的最快！完成之后请快的学生介绍自己快的诀窍，有学生提出了一次移动多个文件的方法（选中多个文件按下Ctrl键），教师介绍选择多个文件的方法，并说明Ctrl键和Shift键在此处的区别。

【活动评析】文件的分类管理，及新建文件夹、移动文件，以前学过直接操作的方法，在软件中进行时的原理是相同的，故应引导学生根据学过的知识，自主探索，教师引导完成这一内容。学生操作时，实行比赛的方法，激发学生寻找捷径。教师请掌握多个文件同时移动的学生介绍其方法，并加以补充，使大家掌握Ctrl键和Shift键的使用。

使用看图软件观看某一文件夹下的照片文件，说：“照片已经分好了类，但我看这些照片，感觉好像还有什么不顺眼的地方，学生们有没有发现？”停顿片刻后，说：“我说一个我自己的看法，看学生们有没有这种感觉，这些照片的名字很乱，我觉得没有一点规律，你们觉得呢？”很少学生回应有，效果不够，再加以引导：“比如说第一个照片，它的名字是‘***.jpg’，如果你只看它的名字，知不知道它是什么内容啊？”学生们回答“不知道”。“那我给他改个名字，叫‘校园风景.jpg’，你们看到这个名字，能不能知道它的内容啊？”学生回答知道，“那我想给它们改下名字，依次叫‘校园风景（1）.jpg’、‘校园风景（2）.jpg’„„，好不好啊？”然后引导：“学生们想一想，我们更改文件的名称，怎么操作呢？”学生回答：“使用重命名”教师引导：“对了，以前我们对文件使用重命名，可以更改文件的名称，但那样操作，是对一个文件进行重命名，我们这里有这么多文件，如果使用以前的方法，就太麻烦、太浪费时间了，我们的看图软件有没有提供更好的方法呢？当然有。”演示介绍，选中“校园风景”文件夹下的所有文件，选择“编辑”→“重命名”菜单，打开批量重命名对话框。“好，我们要利用这个对话框来实现文件的批量重命名，在这个对话框里，有一些需要我们来设置的地方，学生们根据提示，看看我们应该怎样设置。”教师引导学生对每个编辑栏进行设置，之后引导“我不知道这样设置对不对，要是能看到预览效果就好了。”，此时有细心的学生说：“右边有预览效果”，然后根据预览效果，重新设置，直到效果满意为止，再单击开始重命名，完成观看结果。请学生完成其余类别的照片的重命名工作。

【活动评析】此知识教授之前，一定要让学生有需要重命名的认识，引导学生认识重命名的好处，然后才能引起他们的学习兴趣，对前面的分类管理亦是如此，只是分类较明显，而重命名不明显，故教师应多加引导。在设置批量重命名对话框时，主要请学生自主探究，因为每项设置都有提示，故应请学生自主探究来进行设置，引导学生发现预览效果，完成这一知识的传授。

知识回顾，教师提问，学生思考回答：这节课我们主要学习了哪些内容？学生回答：有相机与计算机的连接、传输照片，使用看图软件对照片进行分类整理、重命名等。教师再加以总结，之后说：“我们这节课的内容都是围绕图片来展开的，我们就有必要再了解一些关于图片的知识，介绍第9页《知识库》中“图片格式”和第6页“分辨率和像素”知识。

【活动评析】对于图片的知识，是要求学生掌握的，为了不打乱本活动其他内容的连贯性，在课程最后通过回顾的引入，提出图片的知识，既使知识全面，又不失连贯性。

六、教学反思

本活动主要采用教师演示、学生自主探究、动手联系来完成教学任务，能和学生进行很好的互动，在教学中调动学生的积极性，使学生愉快地通过动手操作来掌握知识。在开始展示照片，以及在班内拍摄照片时，学生的热情很高，致使场面显得有些“乱”，此时教师要注意掌控课堂，及时地把学生“拉”回到学习中。而在对照片的分类管理和重命名时，一定要使学生认识到这些操作的必要性，不然很难调动学生学习的积极性，在这一环节上，需要再下些功夫。在学生操作分类管理时，能引入选择多个文件的方法，以及Ctrl键和Shift键的使用，是知识的补充，在教学活动中，可以在不会打乱教学内容的前提下，适当穿插一些知识点，增加学生的知识储备。

活动2美化数码照片

一、教材分析

本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书《信息技术》七年级下册第一单元《家庭相册我来做》中活动2《美化数码照片》的内容。本活动是针对解决数码照片中出现的一些缺陷，引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修复、美化。通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。

本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还需要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也易把握。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。2．利用Photoshop简单处理照片。

3．利用Photoshop修复照片，使照片更加美观。4．理解并合理使用Photoshop中的滤镜。

（二）过程与方法

1．掌握照片处理基本操作。

2．了解图像处理软件的基本功能和使用方法。3．进一步加工美化照片。

（三）情感态度与价值观

1．欣赏修复完成的照片，提高合理利用图像处理软件的能力，培养审美意识和自我评价意识。

2．培养学生利用工具解决实际应用的能力。

三、教学重难点

重点：熟悉Photoshop中工具的使用。难点：本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片好坏的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

（一）旋转裁切照片

1．单击开始按钮，选择“所有程序”→“AdobePhotoshopCS”菜单命令，打开图片库，简单介绍菜单栏、工具选项栏、标题栏、工具箱、编辑窗口、浮动面板等。

2．将照片逆时针旋转90°，调整方向。

3．单击工具箱中的“裁切”工具，拖拉出矩形裁切框，框内是裁切后的区域。4．观察照片左侧墙壁，发现照片有点倾斜，将指针移到裁切框外，指针变成弯曲箭头时，转动裁切框，使左边框与照片中的墙壁平行。

5．双击裁切区域，即可将选中的区域裁切成新的图像，并纠正倾斜现象。

（二）调节照片色彩

1．照片色彩有些偏差，选择“图像”→“调整”→“自动色阶”菜单命令，自动调整照片的色彩。

2．选择“图片”→“调整”→“自动对比度”及“自动颜色”菜单命令，自动调整照片的对比度和颜色。

3．选择“图像”→“调整”→“曲线”菜单命令，使用曲线工具进一步调整曝光过度的现象，使亮部区域稍暗。

（三）滤镜调整照片

1．打开图片，若只想保留有露珠的树叶部分，可利用“裁切”工具裁切左边多余的部分，并对图片进行自动色阶、自动对比度、自动颜色的调整。

2．利用Photoshop的曲线调整工具，对图片进行调整。

（四）消除照片红眼 1．在Photoshop中打开图片，将照片放大到200%，选择颜色替换工具，用黑色代替红眼部分。

2．按同样的方法，在右眼的红眼处单击，消除右眼红眼。3．利用椭圆选框工具选择眼球区域。

4．选择“图像”→“调整”→“色相/饱和度”菜单命令，降低选区内的饱和度，使眼球颜色灰度加深，显得更自然。

5．按照同样的方法，选择右眼球并降低饱和度。

（五）去除数码噪声

1．将图片调整到100%，使照片中污点部分位于视图中央，利用“仿制图章”工具复制污点附近颜色，然后遮盖污点。

2．通过多次取样操作，完成。

（六）使图片更清晰

1．打开图片。选择“滤镜”→“锐化”→“USM锐化”菜单命令，设置数量为160%，半径为5.0像素。

2．按ctrl+F键，多次执行锐化，使整个照片的清晰度逐渐增加。

（七）选区裁剪照片

1．在Photoshop窗口中，利用椭圆选框工具在照片中选择一个椭圆区域。

2．选择“选择”→“反选”菜单命令，反选椭圆选区以外图像，按delete键，删除椭圆外的图像。

3．将文件命名保存。

六、教学反思

Photoshop是一个比较热门也比较有趣的软件，因为每个人都可以制作出具有自己特色的作品来，让学生们非常有兴趣，但由于Photoshop软件学生们接触较少，甚至是第一次接触，所以在有些时候显得不知所措，尤其是对电脑基础知识薄弱的学生来说，更显得比较困难，要注重耐心细致的讲解。

活动3制作电子相册

一、教材分析

本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书《信息技术》七年级下册第一单元《家庭相册我来做》中活动3《制作电子相册》的内容。通过活动1和活动2的学习，学生已经掌握如何将数码照片传入计算机，并且利用专业图像处理软件对照片素材进行修复美化。本活动就是要根据前面已经分类的照片素材，选择合适的电子相册软件，进行电子相册制作。电子相册的制作有一套流程，本活动的制作电子相册分4个阶段来完成。

（一）规划设计相册

在这个阶段，主要是培养学生规划思想，将前面已经处理的照片素材，进行挑选整理，为制作电子相册做准备。根据整理的照片，对电子相册的整体结构先进行规划设计，包括相册的分类，背景音乐的选择和收集等。

（二）导入相册内容

这一阶段开始，涉及到具体的软件，就是利用电子相册软件导入素材，包括利用电子相册软件导入素材，包括照片声音等，这一小节是本活动的中心内容，也是制作相册的主体部分。

（三）设置交互菜单

这一阶段的内容，要使学生了解到，交互菜单也是对电子相册的完善，是为了使相册浏览更方便。通过菜单的设计使用和制作，掌握电子相册的交互功能。

（四）完善生成相册

通过前三个阶段，电子相册已基本制作完成，这一阶段就是对电子相册的预览和输出。引导学生掌握电子相册输出的不同格式，以便在不同环境中进行观看。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．熟悉Memories on TV软件界面及基本工具的使用。2．在Memories on TV中为相册导入照片及音乐素材。3．在Memories on TV中为电子相册添加文字说明。4．制作电子相册的交互菜单。5．输出电子相册。

（二）过程与方法

1．掌握电子相册的制作过程。

2．了解电子相册软件的基本功能和使用方法。

（三）情感态度与价值观

1．通过欣赏制作完成的电子相册，提高学生的审美意识，并培养学生的艺术创造性。2．培养学生利用合适的信息工具解决实际应用能力。

三、教学重难点

重点：利用电子相册软件，制作一份图、文、声并茂的电子相册，能实现电子相册的交互，并能输出成视频文件。

难点：如何培养学生的规划设计习惯；在制作电子相册过程中，如何设计才能让相册有一定的艺术性和观赏性，如选择什么样的背景音乐，添加什么样的说明文字等。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

（一）规划设计相册

1．普通相册与电子相册相比有哪些优缺点？ 学生结合教材P27页回答。

2．教师介绍电子相册，并播放电子相册《方舟家庭相册》，学生观赏的同时思考相册的结构。

提问：完整的电子相册包括哪些部分？本相册的结构是怎样的？ 3．学生自己画《家庭电子相册结构设计图》

（二）导入相册内容

1．简介Memories on TV软件。

2．以《方舟家庭相册》的《田园篇》为例叙述制作过程。教师按P28~33页内容讲解。3．学生听完教师讲解后，对照教材操作步骤制作。教师巡视，有问题的学生个别指导。4．展示学生制作的效果。

5．根据提供的素材制作方舟相册中《生日》、《装修》、《上学》三个区段内容，为每个区段添加背景音乐。

（三）设置交互菜单

1．利用Memories on TV设置相册菜单笔区段菜单，教师详细介绍每一个步骤及其细节。2．学生制作，欣赏效果。

3．修饰区段菜单，按教材P37页制作，强调学生的设置可以不与教材一样，可根据自己喜好自行设置，但要注意整体的美观效果。

4．学生作品评价。

5．上网搜索查看电子相册片头和菜单模版。

（四）完善生成相册

1．在Memories on TV中制作的电子相册文件，扩展名为PTV。只能用此软件打开，如何输出成视频文件或刻录成光盘。

2．进一步修饰相册，直到满意为止。

3．教师讲述如何用Memories on TV输出为视频文件。4．学生操作，用视频播放软件播放效果。5．相册的复制与打开。6．相册刻录成光盘。7．活动评价交流。

六、教学反思

本活动使用一个新软件Memories on TV，是学生以前没有接触过的，为零起点。这一部分涉及到实际应用，应该是学生比较感兴趣的。但学生接触的是一个新软件，要想在短时间内熟练掌握软件的使用技巧，具有一定难度。要想较好的完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。第二单元家庭伙伴我介绍

一、单元分析

动画作品以其构思精美的画面和引入入胜的故事情节，吸引着学生们。上学期学生们曾利用UleadGIFAnimator软件制作过简单的GIF动画，只是制作的动画内容比较简单。本单元我们就来构思和设计一个内涵丰富、故事情节完整的动画作品，并利用Flash软件制作出来向大家展示。

基于以上考虑，本单元安排了《初识家庭成员》《快快乐乐去上学》《轻轻松松去郊游》《愉快生活大展示》这样4个活动。向大家介绍自己家庭中的每一位新成员——动画宠物狗，展现宠物狗顽皮可爱、与“我”感情深厚的一面，同时，在活动中学习Flash动画的制作，利用动画表达故事情节，感受动画魅力。

活动1《初识家庭成员》是利用Flash软件制作出家庭新成员——动画宠物狗；活动2《快快乐乐去上学》主要是利用动画展现宠物狗送我上学第一个生活片段；活动3《轻轻松松去郊游》是利用动作渐变动画和路径动画，实现蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景；活动4《愉快生活大展示》则制作封面，添加控制代码，将前面活动制作的内容有机的连成一个整体。本单元知识内容主要包括帧动画制作，渐变动画制作，路径动画制作，代码控制等。

二、单元目标

（一）知识与技能

1．认识Flash软件常用面板，掌握工具箱中常见工具使用方法。2．制作宠物狗帧动画，熟练输出Flash动画作品。

3．理解图层的概念，根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。4．了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用动画表达故事情节。5．掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。6．理解Flash软件的场景，能够设置简单的代码控制动画。

（二）过程与方法

学习Flash软件，并利用其制作一个内涵丰富、故事情节完整的动画作品。

（三）情感态度与价值观 1．培养学生以积极认真的态度参与活动，培养学生的动画作品欣赏能力。2．通过欣赏和制作动画，激发学生的学习兴趣。

三、单元重难点

（一）重点

1．导入图片素材。2．制作情境动画。

（二）难点

1．制作情景动画。2．添加动画控制代码。

四、课时安排

活动1 《初识家庭成员》

活动2 《快快乐乐去上学》活动3 《轻轻松松去郊游》活动4 《愉快生活大展示》

1课时

1课时 1课时 1课时

活动1初识家庭新成员

一、教材分析

第二单元《家庭伙伴我介绍》都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用加工的能力。作为单元的起始活动，本活动是Flash动画制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具的使用方法。2．掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。3．掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flash动画作品。

（二）过程与方法

1．比较Flash软件与Ulead GIF Animator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。

2．体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生的动画作品欣赏能力。

2．通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

三、教学重难点

重点：制作帧动画并输出动画作品。

难点：动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）新课导入

播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。【师】对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片的成功？ 【师】在《英雄》被人们讥于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，拍摄了《满城尽带黄金甲》，获得了一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名著，希望学生们课余时间阅读一下，丰富自己的文学修养。

而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富、情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后列提纲，最后写作。

播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？

【生】介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。

【师】学生位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢？

（二）新课讲授

展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。比较3个文件：文件图标、文件类型、制作软件。

想知道设计思路，应该打开哪个文件？为什么？演示双击打开fla和swf文件。（Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。）

结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于Ulead GIF Animator比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。）

【师】如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？ 比赛：进入Flash软件，参照P47《加工坊》步骤，鼓励最先完成的组。

【师】将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。布置学生操作：对照教材47页~49页《加工坊》制作步骤完成图片导入。

承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。

展示宠物狗Flash动画，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比，请学生分析。

请学生表演：慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。小结：帧动画的形成。

布置学生制作：对照教材完成47~48加工坊操作步骤，并分组完成以下思考题。（1）设置文档尺寸时的“PX”是什么单位，可否设置其他度量单位，如厘米等？（2）为何在舞台上要设置网格？（3）关键帧和普通帧的作用？

（4）如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。

【师】（1）像素，可以。（2）定位。（3）动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续至此。（4）插入多个普通帧。

请学生回答以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。布置学生操作：对照教材48~49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。注意：如选择导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。展示学生作品。

展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比，通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。

【师】想不想自己绘制矢量图?有能力的学生可以绘制50页中的矢量图，有兴趣可以绘制宠物狗。

（三）课堂小结

1．学生总结本节课的收获。2．对下节课进行展望。

六、教学反思

学生在上学期已经学过利用Ulead GIF Animator软件制作简单GIF动画，掌握动画制作的基本原理。学生们对动画制作的学习兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。

活动2快快乐乐去上学

一、教材分析

第二单元《家庭伙伴我介绍》都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。

本活动用Flash制作宠物送我上学的生活情景，分三个阶段进行：

（一）制作我的学校动画：制作学校场景大小改变动画，展示我的学校。

（二）制作宠物狗送我上学动画：分别制作我和宠物狗走在上学路上的动画效果。

（三）制作云彩飘动动画：绘制彩云，制作云彩在天空飘动的效果。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。2．了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。3．熟悉“库”面板的有关操作。

（二）过程与方法

1．体验动画作品制作的过程。

2．理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生的欣赏动画作品能力。

2．通过欣赏和制作动画，激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点

重点：建立元件，制作渐变动画。难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）新课导入

1．提问动画的制作原理。

2．请学生口述上节课动画的制作过程。

（二）欣赏并分析动画过程

1．播放本节课要完成的动画。

2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。3．找小组代表分析动画的过程。

（三）讲授新课补间动画

介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学《阅览室》知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。

（四）分析动画原理

1．再次播放动画。

2．让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。

（先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）3．教师对分析逐一点评，也可以找学生进行点评。

（五）分组合作探究

把动画制作的三个阶段“制作出学校动画”、“制作宠物狗送我上学”、“绘制并制作出云彩动画”作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。

1．每组派出代表上台进行演示。2．进行学生互评，教师适当点评。

（六）总结提升

1．指导学生总结本课所学知识。2．指导学生完成《活动评价》表。

六、教学反思

本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处：一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。

活动3轻轻松松去郊游

一、教材分析

第二单元《家庭伙伴我介绍》都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本节《轻轻松松去郊游》作为整个动画作品的一个场景来进行设计的，利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提升了上节《快快乐乐去上学》的设计与制作要求。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。2．掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。

（二）过程与方法

1．领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。2．根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生的欣赏动画作品的能力。

2．通过制作动画，激发学生的学习兴趣，使学生有成就感。

三、教学重难点

重点：制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。难点：制作蝴蝶飞舞的路径动画。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）明确自学重点

【师】学生们请看屏幕，欣赏一段动画。（放映《轻轻松松去郊游》的动画片断）好看吗？

【生】好看。

【师】能说说看到的画面内容吗？

【生】（有学生举手，看着课本）我看到了一只蝴蝶飞过来„„ 【师】不用看书，用自己的话来讲。

【生】蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶。

【师】说的很好！这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可爱的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。（幻灯片出示自学重点：制作蝴蝶飞舞动画；制作宠物狗追逐动画）

（二）安排自学时间

【师】（出示自学时间：制作动画背景2分钟；制作蝴蝶动画3分钟；制作宠物狗追逐动画3分钟）自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他学生。

（三）点拨自学得失

第二次学生自学，教师点拨。

（学生根据自学时间，自学教材P64~P66《制作蝴蝶动画》一节，自主探究，尝试制作）【师】我们来个小组比赛，怎么样？看哪一小组最先完成动画。老师允许你们下位帮助其他学生。

（一听说比赛，全班学生都积极活跃起来。）

【师】请看黑板，哪个小组完成情况最好？（众生回答）我宣布获胜的小组是——第x小组。真棒！我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌！（获胜组的学生在热烈的掌声中，脸上显出洋洋得意之色）

【师】刚才的检查，没看见你们制作的完整动画，现在老师想欣赏一下你们的作品。（监看一学生机屏幕）请测试一下场景。（有学生笑。）

【师】（注视该生）你知道什么地方有问题吗？ 【生】飞的路线太直了。

【师】“直”字用得好！原来问题出在蝴蝶没有按照曲线路径走。上次活动我们制作的动画，也是走直线。你运用了动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒！（掌声）22 要实现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简单，这个思路是正确的。我提议大家掌声再热烈一些！（热烈的掌声）现在的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动？（指着引导层）要不要在这一层加条曲线？

【生】要。

【师】曲线在这里起什么作用？ 【生】引导动画。

【师】（演示用“铅笔”绘制一条曲线）这条曲线作引导行不行？

【师】（演示）这个方法真灵！平滑的曲线画好了，现在蝴蝶会按照路线走吗？ 【生】不会。

【师】怎么做使蝴蝶按照路线走？请一名学生演示一下。

【师】你将“蝴蝶”拖放到曲线起点的时候和将“蝴蝶”拖放到曲线终点的时候，为什么那么小心翼翼，难道离开一点不行吗？

【生】“蝴蝶”的中心点必须落在曲线的起点和终点上，否则曲线就不起引导作用了。【师】（选择“蝴蝶”，按住鼠标拖动）学生们其实注意到了元件中心的空心圆点。【生】中心点。

【师】路径动画最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上，特别要注意“元件中心点”与“曲线端点”的重合。请看屏幕。

引导层(在上)

对应

运动层(在下)

曲线—静止图像(1个关键帧)

起始端

终止端

元件—创建运动动画(2个关键帧)第1个关键帧的元件中心点 第2个关键帧的元件中心点

【师】明白了吗？ 【生】明白。

（四）巩固自学成果

【师】如果你来设计一个动画片，故事情景较多，该怎么分开设计制作？ 【生】添加场景。

【师】（出示一片树叶）要制作它飘落的过程的动画，用什么动画形式？ 【生】路径动画。

【师】（出示宠物狗图片）要实现它来回跑呢？ 【生】用动作渐变动画。【师】一段动画吗？ 【生】两段。

【师】对！因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。如果运动方向发生变化，需要添加一段运动动画，调整图片方向。如果把小狗运动的两段动画改由路径动画来实现，行不行？

【生】行。

（请一名学生上台操作，学生齐说操作步骤。）

六、教学反思

以“自学引导型”模式开展信息技术课堂教学更能促进学生的有效地学习：一是培养了学生的自学习惯，学生把自学教材，自主尝试作为一个自觉行为；二是把握了“做”的本质，学生学习知识是为更好的开展应用；三是调动了“学”的兴趣，学生更愿意学习这门课程；四是突出了教师的引导作用，教师相机诱导，“好风凭借力，送生上青云”。

活动4愉快生活大展示

一、教材分析

第二单元《家庭伙伴我介绍》都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本节课是本单元的最后一个活动，在这个活动中，添加场景3，把场景1和场景2两个动画片断合成起来，用按钮来控制播放，使得整个单元活动成为一个完整的作品，方便作品展示。

作为单元的最后一个活动，使学生会制作简单的按钮元件，为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能，培养学生欣赏动画、设计动画的能力以及信息的应用、加工的能力，注重学生信息素养的培养。

本次活动“制作封面、添加控制代码”是要将前面活动制作的内容有机串联成一个整体，使学生们能够理解活动的意义和必要性。对于封面的制作，实际上也只是利用多个图层，从“库”面板中拖入图片，学生容易掌握。但控制代码的添加，对学生来说则有一定的难度，所以，要在后面教学设计中充分的考虑到了这点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．掌握flash“公用库”中按钮的使用。2．能制作简易的按钮。

3．为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。

（二）过程与方法

1．掌握简单代码添加的方法。

2．通过小组合作探究代码控制动画的过程。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生的欣赏动画作品的能力和“自主、合作、探究”的学习精神。2．通过欣赏和制作动画，激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点 重点：简单按钮元件的制作；给对象添加控制代码。难点：给对象添加控制代码，实现动画的控制功能。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

【复习导入】展示活动4所要完成的作品：家庭伙伴我介绍.swf。请学生回答活动4中哪些场景是以前做的，哪些是新场景？ 【教师评析】场景1和场景2是以前做好的，场景3是新添加的。

（二）自主学习，探究新知

1．教师引导学生完成插入场景3的操作。

2．打开活动半成品“家庭伙伴我介绍.fla”文件，选择“插入”→“场景”，插入场景3。

3．调整场景顺序（如需要可对场景重命名）。

4．小组分析讨论，并写出制作场景3所需要的图层及素材。

【师】按钮是新的知识点，其实，“场景3”需要的两个按钮很简单，学生们参考教材上的操作步骤就能做出来。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下发到学生机）

【师】请学生们参照教材P71《加工坊》所示步骤，把场景3中的按钮图层制作出来。教师巡回检查指导，及时纠正学生们存在的问题，如遇共性问题可以暂停学生操作，共同讲解。

（三）师生合作，突破难点

1．为场景3的第一帧添加代码。

展示学生作品，并分析讨论场景3没有出现的原因，并请学生发言。

【教师评析】场景3只有一帧，时间较短，虽然也播放了，但是我们看不到。那么怎样才能解决这个问题呢？

学生回答，教师总结：最好的办法就是让帧停止下来。【教师演示】为场景3的第一帧添加代码：stop();【学生活动】为场景3的第一帧添加代码：stop();2．添加封面按钮代码

展示学生作品，提出问题：我们单击按钮元件为什么不能播放相应的场景呢？ 分析结果：需要给“按钮1”和“按钮2”元件添加控制代码，分别实现到“场景1”和“场景2”的功能；

【教师演示】给封面上的“按钮1”和“按钮2”元件添加如下控制代码：（这是本节课的重、难点，在给按钮添加代码时强调：一定要先选中按钮，再进行添加，不然无效。）

按钮1的代码：on(release){ gotoAndplay(“场景”,1)； } 按钮2的代码：on(release){ gotoAndplay(“场景2”,1)； } 【学生活动】按照教师演示给封面背景的“按钮1”和“按钮2”添加相应的代码。【教师活动】这是本节课的难点所在，所以在学生练习时，教师巡回检查指导，提醒学生可以互相帮助。小组长在完成自己任务后，检查本组的完成情况，并给予部分学生必要的帮助。如遇到共性问题，教师可共同讲解，以便突破该难点。

（四）拓展练习，创新提高

【学生活动】请学生参照教材P74~P76所示步骤，给场景1和场景2添加“返回封面”图层，选择相应的按钮，再添加公用按钮代码。

返回按钮的代码：on(release){ gotoAndplay(“场景3”,1)； } 场景1和场景2最后一帧的代码： gotoAndplay1．；

教师巡回检查、加强个别辅导。

这是本节课的重、难点，让学生自主练习，主要是为了加深学生对知识点的理解和掌握，同时培养学生自主探究学习的能力。

（五）课堂小结

先请学生试作小结：这节课你学到了哪些知识？还有哪些没学会？还想学习哪些内容？ 老师总结：至此，我们flash这一章已经学习结束，flash是一家美国公司设计的软件，它从1.0的版本到现在的9.0，可以说这个软件在不断的完善和改进，以便让我们用起来更简单易行。当然，最新版本的软件也不是最完美的，也有需要改进和完善的地方，或许这些工作就等着学生们来完成，或者你也可以设计出我们中国的动画制作软件。让全世界都来用我们中国的软件，我相信学生们一定能做到，就让我们拭目以待吧。

六、教学反思

1．本节课教学任务较重，开始设计时，在“自主学习，探究新知”环节里，我打算让学生把“场景3”里的5个图层全部做出来，但是，这样占用了学生大量的时间去完成以前学过的知识，得不偿失。考虑到这个情况，我就把前4个图层做成半成品下发到学生机，让学生只完成按钮层即可。这样能很好的突出重难点，帮助学生顺利完成本节的任务，效果很好。

2．这节课的重点是给对象添加代码，实现动画的控制功能。代码是学生第一次接触，所以对于代码语法的讲解，要注意尺度，不能不讲，也不能讲太深，这点很难把握，也是这节课欠缺的地方，还需要进一步的改进。

3．通过学生自主探究、小组合作的方式进行学习，既激发保持了学生学习动画的兴趣，也培养了学生学习的主动性和积极性，能使学生利用各种资源进行学习的习惯，很好的完成教学任务。第三单元家庭电影我编辑

一、单元分析

本单元安排了4个活动，主要采用“会声会影”软件制作一个家庭出游短片。活动分别从采集素材、编辑视频、添加字幕和背景音乐以及输出电影作品着手，在活动中感受“会声会影”的魅力，充分体验编辑家庭影片的快乐与成就，重温家庭生活的幸福温馨。

本单元知识内容主要包括规划家庭影片结构，采集家庭影片素材；制作片头画面，插入影片素材，制作片尾背景；设置转场效果，插入背景音乐；添加影片字幕，最后输出家庭电影等。

二、单元目标

（一）知识与技能

1．了解常见的影片制作软件种类，理解影片制作的流程，会有效规划自己的影片结构。2．了解视频采集卡功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。3．掌握“会声会影”软件的主要功能，会利用“会声会影”软件编辑、制作家庭影片。

（二）过程与方法

学习“会声会影”软件并利用其制作一部家庭电影。

（三）情感态度与价值观

1．让学生以积极认真的态度参与活动，编辑、制作家庭影片，体验成功的喜悦。2．让学生学会欣赏家庭影片作品，培养学生们的审美能力。

三、单元重难点

（一）重点

1．采集影片素材。2．编辑家庭电影。

（二）难点 1．增加影片效果。2．完善电影作品。

四、课时安排

活动1 活动2 活动3 活动4 采集影片素材 编辑家庭电影 增加影片效果 完善电影作品 1课时 1课时 1课时 1课时

活动1采集影片素材

一、教材分析

本活动是第三单元《家庭电影我编辑》的活动1《采集影片素材》。

本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为两个阶段来完成：规划设计家庭影片和采集影片素材。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。

2．了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。

3．能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。

（二）过程与方法

1．对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程。

2．依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。

（三）情感态度与价值观

1．通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。2．通过选择合理的影片素材，培养学生的审美能力。

三、教学重难点

重点：对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中。难点：理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，引入活动

【屏幕展示】教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。

【学生活动】学生思考、讨论，回答问题。

师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美。（结合课本P81~82《主题苑》）。

结构上：后者有片头、影片主体、片尾。

内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。

（二）任务驱动，展开活动

1．规划设计家庭影片

师生互动，共同完成课本P82《研究室》。

【任务驱动】完成课本P83《创新园》。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软件发送给学生。）

【教师评析】教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写课本P83《创新园》中空框。

2．采集影片素材（1）连接数码摄像机

【教师介绍】数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文件。

【屏幕展示】教师播放演示“安装1394卡的过程”的视频文件并展示实物1394卡，介绍1394卡。（结合课本P87《知识库》第1点）

【教师演示】教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调课本P84小蚂蚁部分提示）。

（2）采集影片素材

【教师演示】教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考课本P86~87介绍的步骤）。

【任务驱动】找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。（因为只有教师机安装了1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个学生都能进行实际操作。）

教师总体评价刚才两位学生完成任务情况，（结合课本P87《知识库》第2点）并提示操作技巧及注意事项，强调小蚂蚁部分提示）。

（三）课堂小结

“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。

六、教学反思

“采集影片素材”较多的是涉及1394卡的理解和实际操作方面，但是受到硬件条件的制约（只有一部数码摄像机，只有教师机上装有1394卡），所以只有通过播放视频演示操作步骤及教师演示和部分学生操作演示来加深学生印象，不可能让每位学生都参与操作中。但是“会声会影”的界面等内容要给学生介绍清楚，因为后面活动还要用到此软件。

活动2编辑家庭电影

一、教材分析

本活动是第三单元《家庭电影我编辑》的活动2《编辑家庭电影》。

本活动为家庭九寨沟之旅影片制作片头画面和片尾背景，并插入活动1采集的8个影片素材片段到“会声会影”的时间轴上，并选择各个片段要采用的长度。整个活动分为3个阶段来完成：制作片头画面；插入影片素材；制作片尾背景。

通过上节课内容学习，学生能够理解家庭影片制作的流程，主要是制作片头、片尾和插入采集好素材片段到时间轴上，整个制作过程难度不大，但是对于素材的精确选择、顺序安排及长度的控制，学生在理解和操作上有些难度，活动中要注意引导。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．能够选择合适的片头和片尾插入到时间轴上，并设置合适的时间长度。2．插入采集的视频片段到时间轴，并设置适当的长度。3．合理安排各视频片段在时间轴上的顺序，并调整其长度。

（二）过程与方法

1．体验向“会声会影”时间轴上插入合适的片头、片尾和素材片段的过程。2．根据现实情况，拖动修改拖柄，调整各素材片段在时间轴上的时间长度。

（三）情感态度与价值观

1．通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作激情。2．通过选择合适的素材影片片段，培养学生的审美能力。

三、教学重难点

重点：选择合适的片头和片尾，插入采集的影片素材到时间轴上；

难点：根据现有的素材选择合适的片头和片尾画面，拖动修整拖柄，确定影片素材长度。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，引入活动

【屏幕展示】播放教师课前已编辑、加工好的家庭电影，以激发学生的创作激情。【学生活动】学生观看影片。

【教师提问】通过观看刚才的视频，大家发现老师课前对上节课采集的素材进行了加工处理，老师进行了哪些方面的处理哪？

【学生活动】思考、讨论，回答问题。

【教师评析】我利用“会声会影”软件将上节课的8个视频片段合成到了一起，并且添加了片头好片尾。今天我们就来学习如何给影片添加片头、片尾及插入准备好的素材片段。

（二）任务驱动，展开活动

1．制作片头画面

【教师演示】教师演示制作片头的方法（参考课本P90步骤），并注意《素材库》的介绍，强调片头长度的设置。

【任务驱动】学生模仿教师的操作，给影片添加片头（同座位可以互相讨论，教师巡视指导）。

教师总体评价学生完成任务情况，并强调注意事项和大部分学生犯的操作错误等。2．插入影片素材

【教师介绍】家庭影片制作的主体自然是数码相机所拍摄的内容。在活动1中，我们已采集了各个素材，现在就这些素材片段进行编辑（结合课本P91《剖析室》）。

【教师演示】将那8个素材片段插入到时间轴的方法并调整每个片段的顺序及时间长度。（教师的操作速度要慢，一边操作一边介绍，特别是素材片段长度的设置）

【任务驱动】学生模仿教师操作，将8个视频片段按照老师的要求插入到时间轴上，注意时间长度及静音的设置。

教师总体评价学生完成任务情况，（结合课本P94~95《知识库》）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示）。

3．制作片尾背景

【任务驱动】模仿课本P93~94操作步骤，给影片添加一个蓝色画面片尾。（考虑到前面两个任务的完成情况，此时教师可以不操作演示，直接让学生练习，教师此时巡视指导，35 并不断提示注意事项：如注意保存文件。）

教师总体评价学生完成任务情况，并简单操作演示步骤，指出部分学生操作中的不足。

（三）课堂小结

本节内容主要以操作为主，片头与片尾的制作方法相似，片头的制作，我首先进行了演示，考虑到学生对“会声会影”软件比较陌生，但是到了片尾的制作阶段，我就是以任务驱动为主，最后辅以教师的评价和总结。

六、教学反思

本活动中影片素材的插入，特别是多个影片素材顺序的调整及时间长度的设置，对学生来说可能是重点，上课中，注意重点强调、演示，并在学生完成任务的过程中不断提示学生以加强其印象，相信会取得不错的效果。

活动3增加影片效果

一、教材分析

本活动是第三单元《家庭电影我编辑》的活动3《增加影片效果》。

本活动主要是在时间轴上位各个素材片段之间加上一些特殊的转场效果，为影片添加背景音乐，增强冲击力和感染力。整个活动分为以下两个阶段来进行：设置转场效果和插入背景音乐。

转场效果的添加，学生从操作上来说应该不是难题。但是在操作前，学生对转场效果作用的理解上可能会有一些难度，老师可以在操作前再次播放课本光盘提供的影片，让学生从感官上体会出转场效果的作用。对于背景音乐的添加与视频片段的添加非常相似，操作上也不难。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．理解转场效果的作用，能够为在时间轴相邻的素材片段之间设置转场效果。2．掌握为影片添加背景音乐的操作方法。

（二）过程与方法

1．通过向“会声会影”时间轴上添加转场效果的过程，体验增强影片视觉冲击力的方法。

2．依据影片主题，选择合适的背景音乐，体验背景音乐在影片中的作用。

（三）情感态度与价值观

1．通过家庭影片制作，激发学生的学习兴趣。

2．通过合适的转场效果设置及合理的背景音乐添加，培养学生的审美能力。

三、教学重难点

重点：为影片添加转场效果，插入背景音乐。难点：选择合适的转场效果和背景音乐来衬托主题。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，引入活动

【屏幕展示】播放上节课完成的家庭影片及教师课前已添加转场效果和背景音乐的影片，让学生进行对比比较。

【学生活动】学生观看影片。

【师生提问】通过观看刚才的视频，大家觉得哪段视频的表现方式比较好？

【学生活动】学生思考、讨论，回答后一段视频添加了转场效果和背景音乐，更好的表达了九寨沟的美。（参考答案）

【教师评析】今天我们的任务就是为上节课完成的影片添加转场效果和背景音乐。

（二）任务驱动，展开活动

（考虑到学生已经花了两节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作一律采用“先学生操作练习，后教师评价总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。）

1．设置转场效果

【任务驱动】学生打开活动2保存的家庭影片文件，参考课本P96~98步骤为影片设置转场效果。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）

教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项（小蚂蚁部分提示）和大部分学生犯的操作错误等。

2．添加背景音乐（1）网上下载配乐歌曲

【教师介绍】结合本家庭影片主题——出游，为家庭出游影片选择并配上背景音乐，使影片不再是一部无声电影，同时也大大增加了家庭影片的感染力。（结合课本P98《剖析室》）

【任务驱动】学生参考课本P98~99步骤，下载“神奇的九寨”，保存在计算机中。（注意版权问题，到取得合法版权的网站下载原创作品）

教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示）。（2）插入配乐歌曲

【任务驱动】将刚下载的歌曲，插入到“会声会影”的音乐轨上，作为影片的背景音乐。

【教师演示】教师简单演示课本P100《创新园》部分内容，调整背景应用，并设置淡入淡出的效果。

教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示，注意保存文件，保存文件的扩展名是.vsp）。

（三）课堂小结

本活动学生学会“会声会影”的操作步骤，学生们掌握的较好，很感兴趣。

六、教学反思

本节内容主要以操作为主所以，本课时的操作一律采用“先学生操作练习，后教师评价总结”的模式来完成。取得了不错的效果，只是少数学生容易在网络中迷失方向，导致没有成功下载歌曲文件，所以也就没有办法将歌曲导入到音轨作为背景音乐。下次要注意这方面的引导。

活动4完善电影作品

一、教材分析

本活动是第三单元《家庭电影我编辑》的活动4《完善电影作品》。

本活动是在前面的基础上，给影片配上字幕并最终输出完善后的电影作品，整个活动分以下两个阶段来进行：添加影片字幕和输出家庭电影。

字幕的添加方法应该不是难题，稍加引导即可；字幕的作用相信学生也能理解（结合平时看的电影或者电视剧中的字幕）。另外，通过让学生欣赏课本光盘中的家庭影片视频，让其进一步了解字幕的作用。输出电影的操作方法也不难，但是电影的输出格式有很多种，如何输出？它们之间有什么联系？这些知识点教师要给学生解释清楚。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．掌握字幕添加的方法，能为家庭电影添加字幕。2．能够了解家庭电影的输出方法，理解多种输出格式。

（二）过程与方法

1．通过给家庭电影添加字幕，体验字幕在影片中的作用。2．通过输出家庭电影，体验输出影片的整个过程。

（三）情感态度与价值观

1．激发学生动手欲望和制作兴趣，创造性的编辑制作影片。2．培养学生的审美能力。

三、教学重难点

重点：添加字幕，输出影片作品。难点：添加字幕并设置字幕的显示效果。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，引入活动

【屏幕展示】播放上节课完成的家庭影片及教师课前已添加字幕的影片，让学生进行对比比较，体验出字幕的作用。

【学生活动】学生观看影片。

【教师评析】今天我们的任务就是为上节课完成的影片添加字幕并输出格式为.mpg的影片，且要保存源文件，格式.vsp。

（二）任务驱动，展开活动

（考虑到学生已经花了三节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作一律采用“先学生操作练习，然后教师评价总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。）

1．添加影片字幕

【任务驱动】给片头添加字幕。

【学生活动】学生打开活动3保存的家庭影片文件，参考课本P104~105步骤为影片添加片头字幕。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）

【教师评析】教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项（小蚂蚁部分提示）和大部分学生犯的操作错误等。

【任务驱动】给片尾添加字幕。

【学生活动】参考片头字幕的添加方法给片尾添加字幕。字幕内容：“制作：XXX，2010年7月”，并设置字幕的格式及放映时间。（考查学生举一反三能力）（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）

【教师评析】要求学生打开课本P105~106，对比操作步骤，找出自己操作的不足部分，教师简单演示操作步骤，并强调注意事项及大多数学生犯的操作错误。

【任务驱动】添加影片主体字幕。

【学生活动】参考课本P104~105步骤，给8段素材添加字幕，并设置文字格式和放映时间。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）

【教师评析】教师先评价学生任务完成情况，然后边演示操作步骤边强调注意事项及学生容易犯的操作问题。

2．输出家庭电影

【教师介绍】家庭电影编辑制作好以后，要将影片输出为.mpg或其他视频格式，便于保存和播放（结合课本P106《剖析室》）。

【任务驱动】学生参考课本P106～107步骤，将影片输出为.mpg格式并保存源文件.vsp格式。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）

教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项、强调小蚂蚁部分提示。（结合课本P108~109《知识库》部分）

（三）课堂小结

注意事项：字幕格式及放映时间的设置，影片的三种编辑视图，如何将电影作品直接刻录到光盘等。

六、教学反思

本节内容主要以操作为主，考虑到学生已经花了三节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作一律采用“先学生操作练习，后教师评价总结”的模式来完成，取得了良好的效果，只是少数学生觉得课本P108~109《知识库》中的内容比较难理解。下次要注意理论联系实际地进行介绍，加深学生的理解。

第四单元欢乐家庭总动员

一、单元分析

本单元以“欢乐家庭总动员”为主题，利用前几个单元的作品素材，制作集成文字、图片、音频、视频、动画的多媒体演示稿。与上册相比，本单元中，作品的规划、音视频和动画素材的集成、作品整体制作思路的确定将是学习的重点内容。通过剖析和制作演示文稿“欢乐家庭总动员.ppt”，本单元安排了3个活动，设计目的主要有两个：一是让学生了解规划多媒体作品的方法，二是在原有学习经验的基础上，增加音频、视频、动画素材的插入操作等，使学生系统掌握PowerPoint的使用，体验多媒体作品加工的完整流程。

二、单元目标

（一）知识与技能

1．规划多媒体作品，建立演示文稿。

2．在演示文稿中插入图片、视频剪辑、Flash动画和声音文件。3．在演示文稿中设置超链接和添加动画效果。

（二）过程与方法

通过规划创作《欢乐家庭总动员》，系统掌握PowerPoint的使用。

（三）情感态度与价值观

1．培养同学利用PowerPoint创作演示作品的兴趣。2．培养同学利用信息技术服务生活的意识。

三、单元重难点

重点：规划、建立和完善演示文稿。

难点：规划演示文稿，在演示文稿中插入多媒体素材，设置超链接，添加动画效果。

四、课时安排

活动1 幸福之家初规划 1课时 活动2 家庭生活添精彩 1课时 活动3 精彩文稿动起来 1课时

活动1幸福之家初规划

一、教材分析

本活动是安徽义务教育新课程实验教科书七年级《信息技术》下册第四单元《欢乐家庭总动员》的活动1《幸福之家初规划》。

本活动将以方轻舟学生的作品“欢乐家庭总动员.ppt”为例，分析如何进行多媒体作品的规划，并初建作品框架。本活动分两个阶段进行：规划多媒体作品和初建演示文稿框架。

虽然学生在七年级上册学习了四个课时的演示文稿的制作，但是对于多媒体作品规划，涉及较少。作品规划，包括确定主题和制作目标、确定内容与结构、进行版面设计等基本步骤和方法，教师要注意引导。对于母版的设计制作对于初一学生来说也是零起点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．了解多媒体作品规划的基本方法。2．掌握母版的制作方法及作用。3．掌握背景的添加方法。

4．掌握艺术字及文本框的添加及修饰方法。

（二）过程与方法

1．通过作品分析，了解多媒体作品规划的基本方法。

2．通过制作幻灯片母版的过程，体验解决问题时进行问题剖析的重要性，并选择最佳方案的过程。

（三）情感态度与价值观

1．通过规划作品，培养学生分析和规划作品的能力。2．通过母版的制作，培养学生审美意识和能力。

三、教学重难点

重点：多媒体作品规划的基本步骤；掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。

难点：完成作品规划任务，设计出合理、美观、富有创意的作品。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，引入活动

【屏幕展示】展示方轻舟学生的作品“欢乐家庭总动员.ppt”，激发学生的创作激情。【学生活动】学生观看作品，思考，讨论。

【教师评析】今天我们的任务是规划自己的作品，模仿方轻舟学生的作品“欢乐家庭总动员.ppt”来制作自己的作品。

（二）师生合作，展开活动

1．规划多媒体作品

【教师活动】要制作多媒体作品，首先应该进行作品规划，依据作品的制作目标，选择合适的内容和有创意的表现形式，更好的表达主题，增强作品的感染力。

师生互动：再次观看方轻舟学生作品“欢乐家庭总动员.ppt”，师生共同讨论完成课本P112~114《研究室》中内容。

【任务驱动】完成课本P114《创新园》部分内容。此时教师巡视指导，注意引导学生不要在网络中迷失方向。

【教师评析】教师总体评价学生完成任务情况，并介绍常见的多媒体创作工具适用范围及其优缺点，然后介绍课本P114《知识库》中内容，让学生对多媒体作品的规划有个整体把握。

2．初建演示文稿框架（1）制作幻灯片母版

【教师演示】教师简单演示母版的制作过程，并介绍母版的作用（结合课本P115《剖析室》及课本P115~117《加工坊》）。

【任务驱动】学生参考课本P115-117步骤，完成母版的设计，整个母版设计主要包括1．背景添加；2．图片的插入；3．按钮（5个）的制作4．动作按钮的添加。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不一定非要跟课本上完全一样。46

第三篇：七年级信息技术下册教学计划

2017-2018学第二学期 七年级信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养同学们的动手实践能力，手脑并用，促进发展。培养同学们对信息技术这门课程的兴趣，让信息技术这一强大的工具真正成为同学们学习过程中的好帮手。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，结合我校五步教学法，深入有效的分层教学改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。

二、基本情况

经过上学期的信息技术学习，同学们对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用word2007应用程序。但在学习上仍处于一种玩电脑的状态。由于信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有充裕的时间巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。家中有电脑的学生，操作练习巩固的时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。另外学生的学习容易分心，老师看不到就想玩游戏或上网，也导致学习效率不高，本学期提高学习积极性，实行自主学习，努力提高学生成绩。

三、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。所以本学期应该做到以下几个方面：

1、初步学习认识excel应用软件。

2、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。

3、能够利用网络进行交流、学习，了解网络基础。

4、培养学生对多媒体素材的采集和加工能力。

四、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。仍以我校教学模式为基础。

五、教学进度安排

1.1数据计算---第2周 1.2数据分析---第3周 1.3数据的图表化------------------------------第4周 1.4工资表的格式化与打印----------------------第5周 2.1计算机网络基础----------------------------第6周 2.2互联网基础-第7周 2.3互联网的基本服务-------------------------第8周 2.4互联网的应用-----------------------------第9周 3.1亲密接触多媒体---------------------------第11周 3.2图像处理一第12周 3.3图像处理二第13周 3.4图像处理三第14周 3.5音频采集与处理---------------------------第15周 3.6视频采集与处理---------------------------第16周

六、如遇学校或其他大型活动，灵活改动。

2018年2月26日

第四篇：七年级信息技术下册教学计划

七年级信息技术下册教学计划

二、学生基本情况分析

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

四、教学目标

1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

2、初步学习认识因特网的概念和用途。

3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

6、会在网上和同学进行交流、学习。

7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德

五、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

一、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时 内容

第一课时 收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划

第五篇：七年级下册信息技术教学计划

七年级信息技术下册教学计划

杜星瑶

在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，结合我校的学生实际情况，现制定本学期教学计划如下：

一、学生基本情况

七年级学生对网络应用等基本知识很不了解，学生对计算机的掌握程度参差不齐：有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有部分学生连基本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，我计划从最基本的知识入手，对学生进行授课。

二、教材分析

本学期内容包括：网络应用；文字处理的基本方法；文字版本修饰与设计；文字处理的基本方法是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：网络应用；文字处理的基本方法；文字版本修饰与设计

重难点：文字处理的基本方法

三、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机对文字、图形进行处理，并能熟练掌握其技巧。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。