第一篇：华科版《信息技术》四年级上册电子教案
《信息技术》四年级上册电子教案
第一课 有用信息轻松选
一、教材内容及分析：
《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析：
四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。
三、教学目标：
1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2． 知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息
四、重点难点：
1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程：
（一）导言
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选
（二）轻松学 师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。
师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？ 生：
1、票价信息
2、景区线路信息
3、地理位置信息
4、开放时间信息
5、历史文化信息
师：填写表中挑选出的有用信息
（三）快乐做
1、辨别信息的时效
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。
2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。
3组织学生处理分析文字信息
4、交流资料
第二课 网络存储方法多
一、教学目标：
了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式
二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料
三、教学过程：
（一）导入新课
师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？ 生：有！储存在U盘里，在电脑里
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。
（二）讲授新课
1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。
2、认识硬盘的储存方式。
3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”、新浪爱问、百度云网盘„„
（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
1、学生分组讨论
2、请同学自由大胆发言
3、老师介绍各种储存的作用和优缺点
4、得出结论
（四）动手操作：
1、让学生自己注册自己的网络储存
2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中
3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。
第三课 旅游开支表格记
知识目标：
1、认识excel软件
2、理解行标题和列标题 技能目标：
1、会正确使用excel软件
2、会做出正确的表格
3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标：
1、感受生活和科技的联系
2、理会生活有科技更美好
教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进度表，会利用表格进行正确的计算。
教学过程：
一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
二、讲授新课：
1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。
2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题
3、请同学谈谈表格的作用
4、认识单元格，如何合并单元格
5、设计表格的步骤
三、提出问题，激发兴趣：
师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。
（一）轻松学
1、认识Excel。
① 生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）
② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、认识单元格。
① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
（二）快乐做
1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
2、填写表格。师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5、完善表格。生完善表格，师指导。
（三）评价：
生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
第四课 费用统计准又快
教学目标：
根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
教学重难点：
重点：能正确编写公式进行数据的计算。
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
教学准备：
1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。教学过程：
为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：
一、计算数据，导入新课：
出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？
接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。
二、合作探究，获取新知：
解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算（完成黄鹤楼一日游开支情况统计表）
1、教师设疑，合作探究，寻求方法。
①教师出示黄鹤楼一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。
②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。
①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：
①必须以等号开头。
②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。
三、注重实践，强化运用：
以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务： 打开“练习”，快速完成相应的计算。
四、展示作业、交流评价：
1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。
2、教师小结作业得与失。a．公式都是以“＝”开头。
b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
第五课 表格数据图形画
教学目标：
知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
教学重点和难点： 重点： 1．图表的制作方法及步骤 2．图表的分析及应用 难点：
1．图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2．运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析形成报告。教学过程：
一、激情引趣、导入新课
2008年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）
这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？
二、讲授新课：
1、表格数据转换成图表
既然用图表来表示信息更为直观、清晰，那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表。
以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法： 第一步:选定所需的数据区域。第二步:单击“插入”---“图表”。
第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。
第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。
以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的信息？
2、图表数据的转置
在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。方法如下：
第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮” 第二步：单击“图表”工具栏上的按钮 思考：这里为什么要用柱形图？
「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。
3、图表类型的灵活运用
其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设计的图表会不同，表达的信息也会不同。
任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值信息。
从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。
三、学以致用（综合实践）：
根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。
金牌数 国 家 金 中国 51 美国 36 俄罗斯 23 英国 19 德国 语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理
综合实践一 制订寒假旅游计划
教学目标：
知识目标：
1、根据不同的旅游目的掌握相关的知识，并在交流中获取多方面的知识。掌握不同的网络搜索，网络旅游的知识。
2、通过网络了解旅游常识等等。
3、通过互联网获取相关的信息。
能力目标：
1、通过网上学习，利用网络搜索，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。
2、有计划地做事，能与他人合作互助，培养协调能力。
情感目标：激发学生热爱祖国、热爱大自然之情，激发环境保护意识、合理开发资源意识等等。
发展目标：
1、对互联网的网络搜索，网络知识要正确对待，对问题要知道发现问题、解决问题。
2、对大自然、环境保护，对中国天文地理、风土人情，对祖国的发展等产生探求兴趣。教学重点：
通过互联网的搜索功能，把自己要去旅游的地点的知识，路线，周边的情况先了解清楚，然后综合运用已有知识进行网络获取所需信息并完成计划制定。教学难点：
通过网上学习，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。教学资源：
1、http://www.xiexiebang.com 中华网--旅游频道
5、http://www.xiexiebang.com 携程网
作用：参考旅游网的指南，对自己的旅游路线做出更好的准备。教学过程：
第一课时
1、情景导入、任务驱动
（1）利用www.xiexiebang.com 搜索“北京故宫”、“长城”、“黄果树瀑布”等景点，让师生通过欣赏祖国各地壮丽山河的图片，谈感想。
然后老师问：你最向往祖国哪个地方，为什么？和学生交流。（2）通过百度地图，让学生熟悉地图，找出旅游地的位置
（3）通过网络搜索让生根据旅游地和旅游目的自由组合成不同的旅游小组。例：通过www.xiexiebang.com 网络网络搜索把旅游景点进行搜索（以下旅游地旅游目的仅供参考）：
组1 北京：了解北京的历史或为什么元明清君王选择北京作皇都? 组2 西藏：体验藏族的风土人情
组3 云南：了解云南的主要景点或有多少个少数民族和民俗民情 组4 海南：领略海南的热带风光
组5 武夷山：想知道为什么它是蛇的王国
2、自主探究、制定计划
（1）讨论：利用网络搜索的好处在哪里，你做了那些记录，还有旅游之前应该做好哪些准备？ 比较一下哪个网址比较好用，比较合适自己。
（2）进行网络搜索后，旅游景点的搜索小组讨论、制订一份旅游计划【该环节引导学生查阅相关资料或调查采访，对目的地的地理环境、特色旅游有大致的了解】
第二课时
3、交流反馈，修正计划
（1）讨论小组旅游计划，引导学生评议计划的周密性、可行性（包括条理性）。
1、通过使用哪些网络的工具：（搜索引擎，网址，还有其他的网络工具）
2、网络的信息搜集后处理的方法：（归纳成统一的旅游路线，取长补短归纳的旅游路线）
例：网络搜索收集出来的旅游路线，旅游时间；旅游地点；选择交通工具；旅游风险及防范措施；旅游生活物品与其他必备物品；预计花费；小组分工情况等
（2）修改或补充计划。
4、实践体验，交流反思
（1）网上旅游，给你带来哪些的好处和坏处。
（2）通过网络搜索后，收集资料后去旅游，畅谈旅游感受。（3）反思活动过程，得出结论，发现问题，提出设想。
问题举例：北京沙尘暴给古城带来的危害；武夷山的蛇上宴席，数目逐年减少；古迹保护措施不到位；环境保护区砍伐情况严重；人为环境污染；三峡水质污染；海产品为什么没有说的那么多；少数民族为什么还住草棚„„
5、社会实践，解决问题 【课后延伸，探究延续】
1、探讨实施渠道，网络搜索在旅游前做准备的好处。
2、请教有相关的专长家长或社会人士或老师，查阅所需资料或调查采访，各小组撰写研究报告、写建议书等均可。
六、板书设计： 制定旅游计划
一、选择目的地，利用网络搜索：www.xiexiebang.com
二、制定旅游计划
三、交流反馈，修正计划
四、实践体验，交流反思
五、社会实践，解决问题
第六课 数码图片我处理——浏览图片
教学目标： 知识与技能：
1、了解获取数码图片的设备；
2、会浏览图片
过程与方法： 通过自主尝试、合作交流，学会浏览图片
情感态度与价值观： 通过获取数码图片，了解其设备及整理生活中的图片 教学重难点：
1、浏览图片
2、处理图片 教学过程：
一、创设情境，激情导入：
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生观察，找到自己和好朋友的照片
二、发现问题，明确任务：
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？
2、你知道哪些获取数码图片的方法？
3、学生自由发表意见
三、尝试操作，解决问题：
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？
2、提出任务
3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片
四、学生实践，完成任务：
1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片
2、巡查指导，旁加指点
3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片，创建“我和我的好朋友”文件夹，整理图片。
五、互动评价，拓展延伸：
1、作品演示
2、引导学生观察，比较，评价
3、学生作品展示，并开展谈论会和评鉴活动
第七课 数码图片我处理——修整图片
教学目标： 知识与技能：
1．会旋转、缩放图片； 2．会裁剪图片、调整曝光度
过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会独立修整图片
情感态度与价值观：通过学习，轻松的修整图片，让图片变得更加完美 教学重、难点：
1、旋转、缩放图片；
2、裁剪图片、调整曝光度
教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作 教学过程：
一、情境导入：
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生观察，找到自己和好朋友的照片
明确任务 讨论：有些照片为什么是倒着的？有的又有和主角不相关的背景？ 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见
二、自主探究：
1、学习旋转图片和缩放图片 提出任务一：
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图片
学生交流（边演示边讲）引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习裁剪图片和调整曝光度
提出任务二：
学生小组合作，尝试操作裁剪图片和调整曝光图 学生交流（边演示边讲解）引导学生观察 学生再次全班交流，取长补短，学会操作 完成任务
分组、分角色完成图片修整，让自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指导 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行修整，让照片更美观
展示评价：照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生照片展示并开展比较评价活动
第八课 数码图片我处理——美化图片
教学目标： 知识与技能：
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效果
过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会美化图片 情感态度与价值观：通过学习美化图片，让图片具有艺术效果 教学重、难点：
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效果
教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作 教学过程：
一、情境导入：
展示课前拍摄的同学们的照片
1、引导学生观察
2、学生观察，找到自己和好朋友的照片 明确任务：
讨论：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点？ 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见 自主探究
学习美化人像和去掉“红眼”
二、提出任务一：
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并美化人像和去掉“红眼” 交流分享： 学生交流（边演示边讲解）
引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习数码暗房和彩棒效果
三、提出任务二：
学生小组合作，尝试操作数码暗房和彩棒效果
交流分享： 学生交流（边演示边讲解）引导生观察 学生再次全班交流，取长补短。
学会操作 完成任务：分组、分角色完成图片美化，让自己和好朋友的照片更美观 巡查指导： 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行美化，让照片更加美观
四、展示评价 照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价活动
第九课 数码图片我处理——图片个性化
教学目标：
知识与技能：学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴，会综合制作个性图片。从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
过程与方法：运用任务驱动法和自主探究法，使学生掌握数码图片处理的方法和技能。
情感态度与价值观：通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和鉴赏能力。教学重点： 使学生会添加、调整个性化元素；学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。
教学难点： 会综合制作个性图片，进行图片的合理设计。教学方法： 情景创设,任务驱动,自我探究。课时安排： 1课时
课前准备： 学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学习小助手,学习评价表)和教师教学PPT课件。
教学媒体： 网络电子教室 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„
师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理，图片中添加了一些个性化元素，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片进行个性化处理。(板书课题：11.图片个性化)设计意图：通过欣赏图片，提出任务、引入新课。师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„
师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？
生：„„（幻灯展示）
师：能用“光影魔术手”打开桌面上“图片个性化资源包”里的《游黄鹤楼》图片吗？试试吧！
师：我们今天主要是学习运用“光影魔术手”软件“效果编辑区”里的“边框图层”效果。能找到“边框图层”按钮吗？按下它你有什么发现？
二、任务驱动，自主探究。任务一：趣味涂鸦 要求：
1、在《游黄鹤楼》图片上利用“趣味涂鸦”效果添加一只小狗；
2、完成之后另存在桌面上“图片个性化资源包”里“我的数码作品”文件夹中，并给图片重新命名为“图1”或“tu1”。
师：展示给同学们看看（指名）。说说你是如何完成的？ 生展示，交流。师：根据同学们的提示，刚才没有完成的同学可以继续做完，已完成的同学可以帮助你的好朋友共同完成。
生继续操作完成任务。
师：我们完成这一任务经历了哪些步骤呢？
小结：单击“边框图层”按钮――选择“趣味涂鸦”选项――选择个性化元素（小狗）――拖动控制点，调整图片大小――单击“确定”按钮――另存为“图1”。
师：同学们，你们觉得有哪些需要特别提醒同学们注意的细节呢？ 生：„„ 小结：同学们说得非常好。为了使个性化元素融合到图片中，需要调整该元素的位置、角度和大小。
师：其实啊，“光影魔术手”除了能给图片添加个性化元素，还能帮助我们给图片添加很多特效呢！比如制作个性化日历，制作大头贴等等。同学们想不想自己进行探索性学习？
任务二：制作个性化日历
计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”日历工具制作个性化日历。
任务三：制作大头贴 计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”用大头贴工具制作大头贴。
三、交流展示，体验成功：
师：能把自己的作品展示给同学们看吗？ 生展示。
师：能评一评我们自己的作品吗？说说自己在学习中的收获，或是说说自己在操作中遇到的问题都可以。
生：„„
四、总结评价，拓展延伸：
师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来制作个性化图片。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，计算机桌面上“图片个性化资源包”中有一张《学习评价表》，看看我们能得到多少朵小红花? 学生评„„
知识延伸：
师：再过十多天就要过元旦节了，新的一年快要到了，你们想不想给爸爸妈妈设计一本个性化日历呢？回家制作好后给爸爸妈妈发电子邮件，好吗?
第十课 数码图片我处理——拼合图片
教学目标：
1、会利用《光影魔术手》中的拼合图片功能来拼合图片
2、会更换背景色，添加水印
3、通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和美观能力。教学重难点：
1、会综合图片，进行图片的拼合
2、会利用《光影魔术手》来布局图片美化图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
看看这组图片的组合，拼合成这样的图片是不是很美啊 师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„ 师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了拼合而成的，图片中添加了图片，把两张图片拼合成这样的，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片拼合进行学习。(板书课题：拼合图片)师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„
师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？生：„„（幻灯展示）
二、任务驱赶，激发兴趣：
1、请同学们打开桌面上的一张图片，同时选择一张你喜欢的风景图片来进行拼合。
2、如何添加水印？ 在数码图片上添加半透明的文字和图形就可以形成数码图片的水印
3、添加文字标签。师：巡视检查，加以指导
三、交流展示，体验成功：
同学们自己的作品和同学的作品相比较看看哪个做的好些？说说做的好的话需要注意什么？怎么布局，如何安排？
（四）总结评价：
师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来拼合图片了。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，放学后，同学们可以自己去找一张你爸爸和你妈妈的图片进行来拼合看看效果，送给你爸妈的礼物好不好？
综合实践二
制作《多彩的校园》电子相册
学习目标：
1． 培养学生在学习过程中，研究性学习、协作性学习、自主性学习的意识。2． 加深对各学科的相关知识的理解。3． 学习各种电子相册制作软件的相关操作：(1)选择适合实际情况的制作软件。
(2)通过软件的应用，找出软件的优点和缺点。4． 通过数码设备和网络收集图片资料。5． 利用图像处理软件对图片进行处理。6． 介绍相关网站。7． 制作电子相册。学习过程：
1． 同学们根据自己组的咨询和了解选择适合自己组的课题；上网收集相关的信息资源，确定课题栏目，并建立相关的文件夹。2． 学习各种电子相册制作软件的相关操作。3． 利用图像处理软件对图片进行处理。4．通过数码设备和网络收集图片资料。
5．制作电子相册，各组演示研究报告，并进行评比。学习设备与资源：
1、大屏幕液晶投影机投影。
2、多媒体教学软件、电子档案袋系统
3、IE浏览器与联入Internet的计算机。
4、相关网站
5、图像处理和电子相册制作软件。请同学们比较各自使用的软件的优点和缺点。
各小组收集操作上遇到的问题，向指导教师询问。
分别选出：演示员、评比员各一名。最后整理、修改作品。
组织各小组准备演示作品。
演示员3-5分钟演示（界面、主题、效果、解决困难）
评比员进行评价。对录入的分数进行计分，宣布结果。总结学习情况。
第二篇：华科信息技术八年级上册教案
信息技术八年级上册教案
第一课
多彩时空
网络常识
教学目标：
知道计算机网络具有数据通信与信息传递、协同工作与集中管理、资源共享与远程传输的作用。认识服务器、工作站、网卡、调制解调器、交换机、集成器等设备和同轴电缆、双胶线、光纤等不同的传输载体。
了解网络及计算机网络不同方式的分类，知道学校网络属于哪种类型，通过小组讨论，比较总线型、星型、环型这三种物优缺点。
通过调查，知道网络已走进我们的日常生活和工作，网络与我们已息息相关，提高学生学习网络技术的兴趣。教学重点：
认识计算机机房中各种网络设备，基本了解它们的功能和特点。教学难点：
能够比较总线形、星形、环形这三种网络的优缺点。
教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，你们知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？（福娃----贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮）你们谁知道这五个福娃是怎么诞生的吗？（学生阅读本课引言部分内容）你能从这件事中感受到计算机网络的作用和影响力吗？
二、提出学习任务。
了解网络的作用，识别学校机房中的计算机及网络设备。
三、学习预备知识。
1、学生自己阅读后分组交流，讨论;
（1）计算机网络有什么作用？
（2）计算机网络有哪些分类方式？
（3）总线形网络、星形网络和环形网络各有什么优缺点？
2、教师检查，展示相关实物，让学生认识，并说说其功能和特点。
网卡、交换机、同轴电缆、双胶线、调制解调器等。
四、实践活动。
学生分组完成教材中实践过程的内容，教师巡视指导。
五、课堂小结。
让学生说说网络的作用，说出机房中设备的名称和功能。
六、巩固练习。
1、用自己经历的事情，谈谈网络在生活中的作用。
2、调查在我们身边的单位，看哪些单位或者部门使用了计算机网络。
七、知识拓展。
阅读《全光网——未来宽带网》
第二课
网络连接
故障排除
教学目标:
认识网卡，知道网络适配器（网卡）是计算机与局域网相互连接的设备，学习安装网卡。认识网线、水晶头、测线仪，知道因网卡、网线等造成的不能连接的故障原因，并学会排除。
了解网络连接软件，通过讨论，知道TCP/IP协议是传输控制协议和互联网协议，并学习安装这个协议。知道IP地址，会找出自己使用的计算机的IP地址，并会设置IP地址。知道因软件故障引起的计算机不能上网的原因，并知道排除这类故障的方法。
通过学习做网线水晶头的方法，培养学生做事认真仔细的良好习惯。教学重点：
TCP/IP协议的安装，以及ＩＰ地址的设置。教学难点：
网络硬件的有关知识，如网卡的安装及网线的制作。
教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，在网络迅速发展的今天，计算机连入网络，就像鱼儿游进大海，可以大展身手。但是，有时候我们会很沮丧地发现：自己的计算机不能上网了，怎么办呢？我们今天一起来学习找出网络不能连接的原因吧！
二、提出学习任务。
用多种方法排除网络连接故障。
三、学习预备知识。
1、教师实物展示讲解：
（1）网络连接硬件
A.网卡的安装。
网卡，也称网络适配器，是计算机与局域网相互连接的设备。
将网卡安装在计算机主板PCI插槽里——安装网卡驱动
B.网线的连接。
网线、水晶头、测线仪，水晶头与网线的连接制作方法，用T568B标准制作，也就是网线颜色分别为：1—白橙，2—橙，3—白绿，4—蓝，5—白蓝，6—绿，7—白棕，8—棕。
（2）网络连接软件。
A.TCP/IP协议的安装。
TCP/IP协议是互联网上的两个网络协议（或数据传输方法），分别是传输控制协议和互联网协议。
B.IP地址的设置。
所谓IP地址就是给每个连接在互联网上的计算机分配的一个32位地址。
IP地址的设置方法。
四、实践活动。
学生以小组为单位讨论完成教材中实践过程。，教师巡视指导。
五、课堂小结。
说说网络不能连接的一些原因，及这些故障的排除方法。
六、巩固练习。
在网上查询相关资料，并了解TCP/IP协议的作用有哪些？它们是如何帮助计算机之间
传递信息的？
七、课堂延伸。
学习制作网线水晶头。
第三课
舒心上网
网络安全
教学目标：
知道危害计算机网络安全的计算机病毒、木马程序和网络黑客，了解其含义，通过讨论知道计算机病毒、木马程序和黑客对计算机的危害分别有哪些。
了解杀毒软件及常用的杀毒软件，会安装使用杀毒软件来保护自己的计算机。了解使用电脑要遵守的注意事项。
知道使用防火墙、加强密码和安装系统补丁程序来保护自己的电脑。教学重点：
计算机病毒的危害及其现象、作用。教学难点：
成良好的计算机操作习惯，建立防毒重于杀毒的意识。教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，你们在上网时是不是会出现机器运行十分缓慢，打不开网页，不停地弹出广告，电脑不能正常启动，数据丢失等现象，甚至QQ密码不知道怎么丢失，让别人在用了。这是怎么了呢？其实这是你的计算机中病毒了或者是中了木马程序，而我们自己却浑然不觉。怎样才能提高计算机的网络安全，让我们舒心上网呢？
二、提出学习任务。
采用多种方法保护计算机的网络安全，免受病毒、木马程序和黑客的攻击。
三、学习预备知识。
1、学生自己阅读本课中的“预备知识”，初步了解计算机病毒、木马程序、网络黑客的相关知识。
2、小组讨论。
计算机病毒、木马程序和黑客有什么相同和不同之处？他们各对计算机网络有哪些危害？
3、教师检查。
说说计算机病毒具有哪些特征？
四、实践活动。
面对计算机病毒、木马程序和网络黑客，我们该怎么办呢？
教师讲解杀毒软件的安装
1、介绍几种现常用的杀毒软件。
瑞星、卡巴斯基、金山毒霸、江民杀毒、360杀毒
2、讲解杀毒软件的安装。
3、学生阅读教材中《使用电脑遵守以下注意事项》。
五、课堂小结。
计算机病毒、木马程序和网络黑客的危害及应对办法。
六、巩固练习。
1、说说计算机病毒发作时的现象有哪些？
2、谈谈你对木马的认识？
七、课堂延伸。
阅读《三种基本措施降低网络安全风险》，学习使用防火墙等方法保护自己的电脑。
第四课
网上邻居
资源共享
教学目标：
了解局域网和网上邻居，知道通过局域网中的网上邻居访问网内其他计算机，知道网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。
通过将教师机中的秭归风光图片拷贝到学生机中，并熟练地使用网上邻居进行信息交流、资源共享。
学习在局域网内共享信息和资源，培养学生团结协作精神。教学重点：
会用网上邻居享用网络中的信息和资源。教学难点：
如何将自己计算机中的资源送到网络中共享。
教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
学们，你知道吗？秭归县位于长江中游是坝上库首第一县，这里自然景观秀丽，人文景观多样，旅游资源丰富。现在学校计算机房的教师机中老师存放了许多美丽的秭归北风光图片，能否把它们从网上直接拷贝到你自己现在使用的计算机中慢慢地欣赏呢？
二、提出学习任务。
将教师机中的秭归风光图片拷贝到自己的计算机中。
三、实践活动。
师生共同活动，教师指导学生进行，学生可分小组交流练习。
1、打开网络之门。
进入机房的局域网。运行windows输入用户名和密码进入局域网。
2、“网上邻居”好交流。
（1）教师指导打开网上邻居，认识局域网内的计算机组。
（2）学生试访问其他计算机，访问教师机，并将计算机中的“秭归风光图”拷贝到自己的计算机中。
（3）交流，将教师机中的几片拷贝到自己的计算机中有你知道可以用哪几种方法？
（4）设问：在“网上邻居”中，为什么在有的计算机里面能看到很多文件夹和文件，有的计算机里面什么也看不到？
四、知识学习，教师讲解。
计算机中的共享资源。
1、将自己计算机中的资源和别人共享。——共享设置。
2、做一做。
以小组为单位，将其中一台计算机中的某个文件夹设置为共享，并分别在“访问类型”中选中“只读”、“完全”、“根据密码访问”三种不同的设置，用另几台计算机通过网上邻居访问打开这个文件夹，体会一下三种设置的不同之处。
3、硬件共享。
设置打印机等设备和资源的共享。
4、讨论：如果用连接在教师机的打印机将自己学生机中的一篇文章打印出来，你有哪几种办法？
五、课堂小结。
网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。
六、巩固练习。
将自己收集的好的图片或者好的学习资料存放到自己的学生机上，设置共享，让同学们访问，相互学习欣赏。
七、知识延伸。
阅读《共享局域网中的打印机》，进一步了解资源共享
第五课
网络快递
电子邮件
教学目标：
知道什么是电子邮箱、电子邮件，了解电子件的特点。学习申请一个电子邮箱，并学会发送和阅读电子邮件。
通过收发电子邮件，感受网络快递的优越性，体会网络交流方式的丰富多彩。教学重点：
选择合适的网站申请一个电子信箱，发送电子邮件。教学难点：
理解电子邮件地址的写法及各部份表示的意义。
教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，现在越来越多的人在留下联系方式时都会留下自己的电子邮箱，喜欢用电子邮件交流观点、传递信息。电子邮件的英文名是electronic mail，简称“E-mail”，如何收发电子邮件呢？
二、提出学习任务。
申请一个电子邮箱，并给自己的朋友发一封电子邮件。
三、学习预备知识。
教师讲解，学生边听边看书，理解什么是电子邮件、电子邮箱、邮箱名及邮箱名的意思。
1、电子邮件的特点。
电子邮件最大的特点是方便、快捷、经济、安全、可靠。有了电子邮件，信息交流方式更加丰富多彩。
2、电子邮箱。
发送一封电子邮件，要指明对方的姓名、地址，即对方的电子邮箱。
如：hbychqs@126.com就是一个电子邮箱。前面是用户名，后面是主机名，中间用@隔开。
3、让学生比较一下电子邮箱和传统信件地址的异同。
三、实践活动。
1、申请一个免费的电子邮箱。
免费邮箱申请地点：网易163免费邮箱mail.163.com
263网络通信www.xiexiebang.com.yahoo.com
2、发送一封电子邮件。
（1）进入自己的邮箱。
（2）单击“写信”按钮，在弹出的网页中填写相应的信息，并写好邮件。收件人，就是填写对方的邮箱名。
（3）单击“发送”按钮。
四、课堂小结。
申请电子邮箱，发送电子邮件，用电子邮件进行信息交流。
五、课堂练习。
以小组为单位，讨论、实践。相互发一封带附件的邮件，并打开对方发的邮件阅读。
六、知识延伸。
阅读《使用Outlook Express收发电子邮件》。
第六课
畅所欲言
网络论坛
教学目标：
了解什么是网络论坛，知道怎么样进入网络论坛。学习参与网络论坛，并将自己关心的话题制成帖子发送到论坛发起讨论，寻求有用的信息和朋友的帮助。
通过参与网络论坛，更进一步了解网络的优越性，学会在论坛中学习，在论坛中收集信息，不断充实自己。教学重点：
上传和回复帖子，以在网络论坛中交流信。教学难点：
熟练使用网络论坛共享信息、交流思想、解疑答难。教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入。
同学们，你们可能有时有你自己特别关心的话题想与别人交流，可有时又找不到人交流。其实在网络中，我们也可以交流，把自己关心的话题制成帖子发到网上，就可能有和你同样关心这事的人和你交流，还可以认识很多的朋友，学到许多的知识。这就是网络论坛。如何参与网络论坛呢？
二、提出学习任务。
将自己关心的话题制成帖子发送到论坛发起讨论，寻求有用的信息和朋友的帮助。
三、学习预备知识。
因特网上的网络论坛。
1、介绍网络论坛的相关知识。
大部分网站都开辟了自己的论坛，一般需要先注册成为论坛会员后才能参与论坛活动。
2、注册成为会员。要填写真实的信息，注册成功后，用用户名和密码再进入网站，参与论坛。
实例讲解，如：在e21网站中的BBS中注册。先进入网站，再单击注册，填写相关信息提交。网站提示注册成功就可以了，记住用户名和密码。
3、学生分组讨论练习，打开一个网站注册灰飞烟灭它的会员，然后进入论坛。
四、实践活动。
1、把自己关心的话题制成帖子。如：秭归环境、秭归旅游资源、县城文明创建、自己学习中遇到不解的问题等。
2、在自己注册的网络论坛中发表自己的帖子。
3、看论坛中别人发的帖子，看有没有自己也同样关心的话题，参与讨论。
五、课堂小结。
网络论坛是又一网络交流方式，大家参与，相互交流学习。谈谈网络论坛有什么作用？
六、课堂练习。
1、把自己在学习中遇到的问题制成帖子发到网络论坛中，寻求别人的帮助。
2、在你看过的帖子中，哪一篇给你留下印象最深，你从中学到了什么？写出来放在网上。
七、知识拓展。
阅读《因特网上的BBS》，进一步了解网络论坛及其发展历程。
第七课
成长记录
网络博客
教学目标：
知道博客一般称为“网络日志”，是英文blog一词的音译，是web log的简写。它通过文字、图片、声音、视频等信息，让人们尽情展示自我、分享感受、参与交流、美化生活。它代表着数字生活的新时尚。
注册一个博客空间，并在里面记录自己的学习、生活情况，与其他同学共享自己的网络日志。
通过申请博客，自己在博客中写日志，阅读别人博客中的日志，体会到网络已深入到我们学习、生活的每一个方面，感受网络的作用。教学重点：
建立并管理自己的博客。教学难点:
通过管理后台设置博客的风格。
教学时间：
1课时 教学过程;
一、情境导入。
同学们，你有记日记的习惯吗？你会把你的成长记录下来吗？你听说过博客吗？我们可以把自己的成长记录在自己的博客里，还可以和别人一起分享。怎么样拥有自己的博客呢？
二、提出学习任务。
注册一个博客空间，并在里面记录自己的学习、生活情况，与其他同学共享自己的网络日志。
三、学习预备知识。
1、一个博客就是一个网页，它通常由简短且经常更新的帖子组成。
2、博客这个名称最早由约翰•巴杰提出来的。
3、博客作为一种新的表达方式，它传播的内容不仅包括知识和情感，还包括大量的智慧和思想。
四、实践活动。
学生分小组阅读教材、讨论交流，理解内容并操作，教师巡视指导。
1、开通“博客”。
申请注册一个博客，注意个性域名的填写，有很多网站可以开通申请开通自己的博客。记住用户名和密码，并登录。
2、管理“博客”。
（1）自定义模板。
模板可以更换，随时设置为自己喜欢的风格。
（2）管理分类。
分类可根据自己的需要添加。
（3）发表文章。
单击“发博文”面板，先输入标题，再输入正文内容，选择好分类，最后单击“发博文”。
（4）阅读别人的博文。
五、课堂小结。
博客是网络中又一信息交流方式，用博客记录我们成长的历程，在博客中学习交流，促进我们健康快乐成长。
六、课堂练习。
在新浪博客网站上建立自己的博客网站，并发表博文。
七、知识延伸。
阅读《什么是RSS》，进一步了解网络中的资源共享和信息交流方式。
第八课
音视共享
网络播客
教学目标：
知道什么是网络播客，了解网络播客与博客的相同与不同，知道网络播客的作用。
开通自己的网络播客，上传自己学习生活的音视作品，与其他同学共同分享。
通过网络播客的开通与浏览，进一步提高学生网络操作和资源利用的能力。教学重点：
管理播客，上传音、视频。教学难点：
了解并能分清楚不同音视频的格式。教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，当我们打开博客时，突然发现博客上又多了一项功能，即“我的播客”，播客时代在我们不经意间已经到来了。什么是播客，如何开通自己的播客呢？
二、提出学习任务。
开通“我的播客”，上传记录自己的学习生活的音视作品，与其他同学共同分享。
三、学习预备知识。
1、什么是播客？
播客与博客都是个人通过因特网发布信息的方式，并且都需要借助于博客/播客发布程序进行信息发布和管理。
2、博客与播客的区别是什么？
博客与播客的主要区别在于，博客是把自己的相思经文字和图片为主的信息形式在因特网上传播，而播客则是通过制作音视频节目的方式，传递音频和视频信息。
3、从某种意义上来说，播客就是一个以因特网为载体的个人电台，录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，我们可以在因特网上浏览、查找、试听并订约播客节目。
四、实践活动。
1、开通“我的播客”。
在申请的博客空间的同时也开通了播客空间。点击博客空间里的“播客”就可以进入自己的播客空间。
2、管理播客。
（1）专辑管理。为了方便对播客空间的视频进行管理，要先建立不同的专辑，对视频进行分类。
在播客“管理中心”单击“专辑管理”，就会出现“我创建的专辑”页面，单击“创建新专辑”，添加自己的分类专辑。
（2）上传视频，建立了分类专辑后，就可以开始上传视频。
单击“上传视频”，在“视频上传”页面里添加需要上传的视频，单击“下一步”，等视频上传完成后，就可以单击“提交”按钮完成提交。
（3）管理视频。完成视频上传后，需要对上传视频进行管理。
单击“管理视频”，出现“管理视频”页面，选择需要进行专辑分类的视频，再单击“保存到专辑”，就可以将选择的视频保存到所属的专辑中了。
3、播放视频。
五。、课堂小结。
如何建立自己的播客，并对播客空间进行管理。
六、课堂练习。
建立自己的“播客”，并上传一个视频。
七、课堂延伸。
推荐比较热门的中文播客网站。
中国播客网http://www.xiexiebang.com）,单击首页上面的“学科网群”链接，打开页面。
2、在页面里提供的站内搜索里选择自己需要的试卷的内容题库。（如八年级数学）
3、在搜索出的内容中选择一个试卷信息下载。
4、进行自我测试。
五、课堂小结。
下载一套其他学科试卷，自己练习。
六、课堂延伸。
阅读《农村中小学现代远程教育工程》，了解有关远程教育工程的信息。
第十一课
你我有责
健康上网
教学目标：
知道网络是一把双刃剑，网络中有许多不健康的东西。我们从小要养成健康上网的良好习惯。
通过讨论交流，能辨别网络交流中的对与错的行为，增强网络道德意识，自觉规范自己的上网行为，自觉维护网络安全，不破坏网络秩序，培养健康上网的习惯。教学重点：
认识并自觉遵守信息交流中的行为规范。教学难点：
养成良好的网络道德意识。教学时间：
1课时 教学过程：
一、情境导入。
同学们，大家都喜欢上网，网络给我们带来了无限的乐趣，可你知道网络会不会给我们造成伤害呢？还会带来些什么问题呢？
二、提出来学习任务。
增强网络道德意识，辨别网络交流中对与错的行为，培养健康上网的习惯。
三、学习预备知识。
1、学生自主学习，阅读预备知识，了解相关内容。边看边结合我们的生活实际想一想，我们自己平常做的怎么样？哪些行为对，哪些行为错？
2、检查自学情况。学生回答，并结合自己实际谈一谈。
（1）网络版权的保护。
（2）网络道德的树立。
（3）不沉迷于虚拟的网络。
（4）不接收、不制造、不传播有害信息。
四、实践活动。
1、网络行为准则。
学生阅读《准则》，教师做适当讲解，让学生理解《准则》。
2、参加“文明上网，从我做起”网络签名活动。
教师指导学生打开网站，参加“文明上网，从我做起”网络签名活动。
3、网络行为实例。
分组讨论，找出我们身边实际生活上网中的行为，分辨出是对是错，并说明原因。然后全班交流。
五、课堂小结。
六、课堂练习。
讨论：抄袭他人试卷或者作业，是不是一种侵权的行为呢？
七、课堂延伸。
阅读《中国青年绿色网络宣言》。
第三篇：华科版三年级上册信息技术教案
第一课、身边信息多又多
一、教学目的与要求：
1、知识与技能：
a、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息
b、按”流程“归纳一下”一日学习与生活"，感知信息的影响；
2、过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；
3、情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。
二、教学重难点：
明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授 课时：1课时
三、教学过程：
一、检索自己头脑中已有的信息
1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
四、信息的影响
1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。
五、信息的重要作用
1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）
六、信息的感知
1、生看图P3说出自己得到的信息。
2、师小结，表扬，鼓励多种见解。
七、试一试
1、师生交流，完成p4。
八、课后作业
1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
第二课 看看电脑是什么
一、教学目的与要求：
1、知识与技能：
a、了解计算机的组成和各部分作用。b、掌握正确的开关机顺序。
二、过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；
三、情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。
四、教学重难点：
重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。
五、教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？
这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！
二、分组活动，合作学习
1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来
四、操作实践，巩固练习
1、独立操作：
（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成填空（3）完成开关机操作
第三课 电脑能够做什么
教学目的与要求： 知识与技能
1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用
2、了解计算机的发展历史
3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例 过程与方法：通过课件展示生活中计算机应用实例 情感态度与价值观：培养学生对计算机在生活中应用的情感 教学重点和难点：
列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例 教学过程：
一、情境导入
1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。
2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？
3、学生回答：控制机器生产
二、引导发现，初步感知
1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用
2、让学生发现问题，思考问题
3、让学生初步感知出计算机的功能
三、合作交流，技能提升
1、学生一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？
2、学生展开讨论，反馈结果
3、出示学习记载卡片，完成练习
第四课 拼音打字好又快
教学目的与要求：
1、认识拼音输入法。
2、知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
3、会用拼音打字。
4、能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。用拼音打字，转换输入法。
教学重难点：
能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法 课型：新授 课时：1课时
一、教学过程：
1、导入新课: 使用计算机时，采用拼音输入法打字，既可以快速录入 文字，又可以巩固拼音知识，真是一举两得！怎样用拼音打字呢？
2、说出你了解的输入法：搜狗拼音、智能ABC、紫光拼音、极品五笔等。
3、在桌面右下角处单击输入法图标，选择全拼输入法。
二、明确任务，认识拼音输入法。1、学习拼音打字。
2、学会打开写字板，输入自己喜欢的童谣。
3、学生动手操作，思考：怎样转换输入法？
4、设置拼音输入法。
三、自主探究，汉字输入法转换的方法。
1、英文。
2、数字。
3、标点符号全角。
4、半角转换。
5、学生上机尝试转换方法。
四、练一练。
1、在写字板里练习打字。
单击写字板命令。选择“全拼输入法”。在闪烁的光标处输入文字。按“回车键”换行。
2、在WORD中输入自己喜欢的一首诗歌。
五、拓展思维、发展创造。
怎么使自己打的诗的字体变大，改颜色呢？
第五课 电脑上网看世界
教学目的与要求： 知识与技能：
1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页
2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重点：
正确使用IE浏览器快速、准确的查看网页 教学难点：
IE浏览器常用工具的使用 课型：新授 课时：1课时 教学过程：
一、情景激发、定向引导：
1、相信大家都知道2008年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？
2、我们如何利用网络浏览我们所需要的信息呢？
二、自主探究、协作交流：
1、认识浏览器
2、浏览网页，你能根据课本的提示信息浏览网页吗？
3、收藏网页
4、浏览网络信息
三、拓展思维、发展创造：
浏览“cctv-少儿”网站，并将浏览的信息整理完成书上的表格
综合实践一网上浏览 “中国古代科技馆’
学习目的：
1、学生上机操作一节课。
2、网上浏览“中国科普博览“网站，网上浏览”中国古代科技馆”。
3、了解我国古代科技发展的辉煌成果，体验计算机网络带来的美妙感受。教学过程：
一、激趣，导入新课。
二、学习进入网站。
1、输入“中国科普博览”网站。
2、进入“中国古代科技馆”。
3、单击“科技之光”链接。
4、阅读自己感兴趣的内容并保存。
5、将自己感兴趣的内容简要记录在学习笔记本上。
6、思考：如果要浏览刚刚看过的网页，有哪些方法？
三、保存文字。讨论方法，学生练习。
1、选择要复制的文字。
2、单击右键，选择“复制”命令。
3、在写字板中单击“粘贴”按钮。
四、保存图片。
1、右键单击图片，选择“图片另存为”命令。
2、输入文件名。
3、保存。
五、做一做。
1、分小组选择游览的景点。
2、保存文字和图片。
3、召开科普知识交流会。
小组选派代表在班上进行交流，增长知识，开阔眼界。
六、课堂小结。学生谈谈学习体会。
第六课 当个电脑小画家——画图初识
教学目的：
1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。
3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
4、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具
教学难点：画图工具的使用
教学准备：
1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。
2、电脑鼠标、键盘的使用方法。
3、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动“画图”软件。
如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在 上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
三、认识“画图”窗口
用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。
四、设置“画纸”属性
动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。
方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标 左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于
窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。
方法2：点击图像-----属性，然后输入宽度和高度
五、认识画图工具
工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具
六、观察演示
学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。
七、用画图工具画图
1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。
2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
3、学生练习，老师巡视个别指导
4、学生作业展示，师生点评
5、你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？
6、欣赏《春天》绘图过程，完成作业。
八、课堂小结
在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。第七课 当个电脑小画家——徒手绘画
教学目的：
1．探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。2．在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。
3、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“铅笔”和“刷子”工具
教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用 教学准备：
1、电脑鼠标、键盘的使用方法。
2、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动“画图”软件。
如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
三、认识“铅笔”和“刷子”工具
了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。（每填写一条可以得到一颗星）。
四、观察演示
学生观察教学支持网站上的动画演示
五、用“铅笔”和“刷子”工具画图
1、画房子、草地和炊烟。
2、画树木和太阳。
3、画天上的白云和地上的小花。
4、给图画填充颜色
5、学生练习，老师巡视个别指导
6、学生作业展示，师生点评
六、使用“橡皮”和“放大镜”工具对图画进行修改
1、学习放大镜工具的使用
2、使用橡皮工具擦除绘图中的不足之处
七、保存作品
1．完成图画后，单击“保存”命令进行保存。2．选择图画文件保存的位置。
3、为图画取个名字。
4、记住图画名字和保存位置，单击“保存”按钮，完成保存。
八、课堂小结 互动评。
第八课 当个电脑小画家——线条妙用
教学目的：
1．探究画图工具箱中“直线”和“曲线”工具的使用方法。
2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“直线”和“曲线”工具 教学难点：“曲线”工具的使用 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、认识“直线”和“曲线”工具
1、了解“直线”工具的作用以及如何设置它们的属性。改变线条的粗细
按住shift键，可画出有规律的线条
2、了解“曲线”工具的作用以及如何设置它们的属性。直线拖曳法 三点连击法
四、观察演示
学生观察教学支持网站上的动画演示
五、用“直线”和“曲线”工具画图
1、不要画得太分散。
2、不要画得偏向一边。
3、不要画得太满。
4、不要画得太小
5、学生练习，老师巡视个别指导
6、学生作业展示，师生点评
六、课堂小结
第九课 当个电脑小画家——工具造型
教学目的：
1．学习“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用方法。2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。
教学重点：学生认识并学习使用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具 教学难点：“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具
1、了解“椭圆”工具的作用以及如何设置它们的属性。
2、了解“矩形”工具的作用以及如何设置它们的属性。
3、了解“多边形”工具的作用以及如何设置它们的属性。运用图形工具画图时，按住shift键，可画出规则的图形。看起来像哪种形状，就用相应的工具画出它们。
四、观察
学生观察教学支持网站上的利用这三种工具画出的漂亮图形。
五、用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具画图
1、看光盘上的演示动画。
2、学生练习，老师巡视个别指导
3、学生作业展示，师生点评
六、课堂小结
第十课 当个电脑小画家——图形复制
教学目的：
1．学习图形的选取和复制。
2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、选取图形
方法一：单击“选取”工具，在画图区手动鼠标，拖出一个闭合的虚 线矩形，框住所要选取的图形。
方法
二、单击“任意裁剪”工具，在画图区拖动鼠标，画出一条任意形 状的封闭曲线，包围所要选取的图形。
四、复制和粘贴图形
1、用“任意裁剪”工具或“选取”工具选取苹果图形，然后单击“编辑” 菜单的“复制”命令
综合实践 我给童谣配幅画
教学目的：
1．学习图形的选取和复制。
2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、选择童谣
选择喜爱的童谣，理解童谣的意思，是进行童谣图画创作的基础。
四、构图
勾画出各种图形的轮廓，确定它们在画中的位置
五、描线
用画图工具画出礁石、珊瑚、水草和鱼的细节部分。
六、填色
七、配童谣
八、课文小结 互动评。
第四篇：《信息技术与网络》四年级上册电子教案
《信息技术与网络》四年级上册电子教案
第一课 有效信息轻松选
一、教材内容及分析：
《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析：
四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。
三、教学目标：
1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2． 知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息
四、重点难点：
1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程：
（一）导言
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选
（二）轻松学 师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。
师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？ 生：
1、票价信息
2、景区线路信息
3、地理位置信息
4、开放时间信息
5、历史文化信息
师：填写表中挑选出的有用信息
（三）快乐做
1、辨别信息的时效
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。
2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。
3组织学生处理分析文字信息
4、交流资料
第二课 “网上邻居” 真方便
一、教学目标： 知识目标：
1．使学生掌握什么是网络及IE的含义。
2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能。
技能目标：
1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具。
2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。
二、教学重点和难点： 重点：
1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具
2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑 难点：网络的功能，设置文件夹资源共享
二、教学过程：
（一）启发引入
师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？
（二）讲授新课：演示打开网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能。
师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？ A认识网络邻居 B设置IP地址
理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）
C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作
（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？
1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解。
2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件。
3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。
操作步骤：
1、找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中点击”共享”选项。
2、根据具体需要，设置不同的共享权限。请同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共享文件。
（四）课后作业：通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地址。
第三课 网络存储方法多
一、教学目标：了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式
二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料
三、教学过程：
（一）导入新课 师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？
生：有！储存在U盘里，在电脑里
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。
（二）讲授新课
1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。
2、认识硬盘的储存方式。
3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”、新浪爱问、百度云网盘„„
（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
1、学生分组讨论
2、请同学自由大胆发言
3、老师介绍各种储存的作用和优缺点
4、得出结论
（四）动手操作：
1、让学生自己注册自己的网络储存
2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中
3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。
第四课 旅游开支表格记
知识目标：
1、认识excel软件
2、理解行标题和列标题 技能目标：
1、会正确使用excel软件
2、会做出正确的表格
3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标：
1、感受生活和科技的联系
2、理会生活有科技更美好
教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进度表，会利用表格进行正确的计算。教学过程：
一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
二、讲授新课：
1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。
2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题
3、请同学谈谈表格的作用
4、认识单元格，如何合并单元格
5、设计表格的步骤
三、提出问题，激发兴趣：
师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。
（一）轻松学
1、认识Excel。
① 生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）
② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、认识单元格。
① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
（二）快乐做
1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
2、填写表格。师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5、完善表格。生完善表格，师指导。
（三）评价：
生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
第五课 费用统计准又快
教学目标：根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
教学重难点：
重点：能正确编写公式进行数据的计算。
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
教学准备：
1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。教学过程：
为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：
一、计算数据，导入新课：
出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？
接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。
二、合作探究，获取新知：
解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算（完成黄鹤楼一日游开支情况统计表）
1、教师设疑，合作探究，寻求方法。
①教师出示黄鹤楼一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。
②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：
①必须以等号开头。
②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。
三、注重实践，强化运用：
以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务： 打开“练习”，快速完成相应的计算。
四、展示作业、交流评价：
1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。
2、教师小结作业得与失。a．公式都是以“＝”开头。
b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
第六课 表格修饰美又好
教学目标：
知识目标： 单元格的简单设置，表格边框和颜色的设置、表格图案的设置，能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。
教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。教学过程：
一、导入新课：利用事先处理好的二张有关游览荆州古城的数据表格出示给学生看。任务1：利用学过的知识对积分表的标题进行美化，将表格中各项数据居中。可以两人一组进行讨论。
二、提出问题：关于单元格的设置，一般都在格式菜单下的单元格格式中。讲解：
（1）教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行边框的设置，另一种是少选“数量”这列进行边框设置，让1-2名学生总结说明其原因（让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性）。
（2）在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框，并找两名基础较好的同学在下面指导。
（3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。
强调：先设置线条的样式和颜色，再设置内外边框。
（4）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。思考： 怎么删除表格边框的某些线型？
三、巩固练习：
让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。
四、作品展示：找几个比较好的同学用电子教室给同学们展示一下，并提出改进意见。
第七课 表格数据图形画
教学目标：
知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
教学重点和难点： 重点：
1．图表的制作方法及步骤 2．图表的分析及应用 难点：
1．图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2．运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析形成报告。教学过程：
一、激情引趣、导入新课
2008年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）
这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？
二、讲授新课：
1、表格数据转换成图表
既然用图表来表示信息更为直观、清晰，那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表。
以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法： 第一步:选定所需的数据区域。第二步:单击“插入”---“图表”。
第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。
第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。
以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的信息？
2、图表数据的转置
在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。方法如下：
第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮” 第二步：单击“图表”工具栏上的按钮 思考：这里为什么要用柱形图？ 「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。
3、图表类型的灵活运用
其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设计的图表会不同，表达的信息也会不同。
任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值信息。
从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。
三、学以致用（综合实践）：
根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。
金牌数 国 家 金 中国 51 美国 36 俄罗斯 23 英国 19 德国 语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理
第八课 数码图片我处理——浏览图片
教学目标： 知识与技能：
1、了解获取数码图片的设备；
2、会浏览图片
过程与方法： 通过自主尝试、合作交流，学会浏览图片
情感态度与价值观： 通过获取数码图片，了解其设备及整理生活中的图片 教学重难点：
1、浏览图片
2、处理图片 教学过程：
一、创设情境，激情导入：
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生观察，找到自己和好朋友的照片
二、发现问题，明确任务：
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？
2、你知道哪些获取数码图片的方法？
3、学生自由发表意见
三、尝试操作，解决问题：
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？
2、提出任务
3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片
四、学生实践，完成任务：
1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片
2、巡查指导，旁加指点
3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片，创建“我和我的好朋友”文件夹，整理图片。
五、互动评价，拓展延伸：
1、作品演示
2、引导学生观察，比较，评价
3、学生作品展示，并开展谈论会和评鉴活动
第九课 数码图片我处理——修整图片
教学目标： 知识与技能：
1．会旋转、缩放图片； 2．会裁剪图片、调整曝光度
过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会独立修整图片
情感态度与价值观：通过学习，轻松的修整图片，让图片变得更加完美 教学重、难点：
1、旋转、缩放图片；
2、裁剪图片、调整曝光度
教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作 教学过程：
一、情境导入：
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生观察，找到自己和好朋友的照片 明确任务 讨论：有些照片为什么是倒着的？有的又有和主角不相关的背景？ 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见
二、自主探究：
1、学习旋转图片和缩放图片 提出任务一：
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图片
学生交流（边演示边讲）引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习裁剪图片和调整曝光度
提出任务二：
学生小组合作，尝试操作裁剪图片和调整曝光图 学生交流（边演示边讲解）引导学生观察 学生再次全班交流，取长补短，学会操作 完成任务
分组、分角色完成图片修整，让自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指导 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行修整，让照片更美观
展示评价：照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生照片展示并开展比较评价活动
第十课 数码图片我处理——美化图片
教学目标： 知识与技能：
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效果
过程与方法：通过自主尝试、合作交流，学会美化图片 情感态度与价值观：通过学习美化图片，让图片具有艺术效果 教学重、难点：
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效果
教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作 教学过程：
一、情境导入：
展示课前拍摄的同学们的照片
1、引导学生观察
2、学生观察，找到自己和好朋友的照片 明确任务：
讨论：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点？ 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见 自主探究
学习美化人像和去掉“红眼”
二、提出任务一：
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并美化人像和去掉“红眼” 交流分享： 学生交流（边演示边讲解）
引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习数码暗房和彩棒效果
三、提出任务二：
学生小组合作，尝试操作数码暗房和彩棒效果
交流分享： 学生交流（边演示边讲解）引导生观察 学生再次全班交流，取长补短。
学会操作 完成任务：分组、分角色完成图片美化，让自己和好朋友的照片更美观
巡查指导： 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行美化，让照片更加美观
四、展示评价 照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价活动
第十一课 数码图片我处理——添加边框
教学目标： 知识与技能： 1、添加文字；
2、添加边框和设计边框
过程与方法：通过自主尝试、交流学会为图片添加边框
情感态度与价值观：通过学习综合应用、处理图片，培养学生的艺术鉴赏力 教学重、难点：为图片添加文字和边框 教法、学法：任务驱动；自主探究、交流合作 教学过程：
一、创设情境，激情导入：
展示同学们美化好的照片 引导学生观察
1、学生观察，找到自己和好朋友的照片
2、发现问题，明确任务
怎样让我们的照片和影楼拍摄的照片一样具有艺术魅力？ 你知道怎样为我们的照添加文字和边框吗？
3、学生自由发表意见 尝试操作，解决问题 尝试利用“光影魔术手”来为自己的照片添加文字和边框
二、提出任务：
学生尝试操作：为照片添加文字和边框 交流经验，探索新知
学生交流（边演示边讲解）引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 学生实践，完成任务： 为自己和好朋友的照片添加文字和边框 巡查指导： 进一步熟练操作，为照片添加文字和边框，如有可能，为照片设计边框
三、互动评价，拓展延伸
四、作品展示：引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价
第十二课 数码图片我处理——图片个性化
教学目标：
知识与技能：学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴，会综合制作个性图片。从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
过程与方法：运用任务驱动法和自主探究法，使学生掌握数码图片处理的方法和技能。
情感态度与价值观：通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和鉴赏能力。教学重点： 使学生会添加、调整个性化元素；学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。
教学难点： 会综合制作个性图片，进行图片的合理设计。教学方法： 情景创设,任务驱动,自我探究。课时安排： 1课时
课前准备： 学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学习小助手,学习评价表)和教师教学PPT课件。
教学媒体： 网络电子教室 教学过程：
一、创设情境，导入新课。师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„
师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理，图片中添加了一些个性化元素，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片进行个性化处理。(板书课题：11.图片个性化)设计意图：通过欣赏图片，提出任务、引入新课。
师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„
师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？
生：„„（幻灯展示）
师：能用“光影魔术手”打开桌面上“图片个性化资源包”里的《游黄鹤楼》图片吗？试试吧！
师：我们今天主要是学习运用“光影魔术手”软件“效果编辑区”里的“边框图层”效果。能找到“边框图层”按钮吗？按下它你有什么发现？
二、任务驱动，自主探究。任务一：趣味涂鸦 要求：
1、在《游黄鹤楼》图片上利用“趣味涂鸦”效果添加一只小狗；
2、完成之后另存在桌面上“图片个性化资源包”里“我的数码作品”文件夹中，并给图片重新命名为“图1”或“tu1”。
师：展示给同学们看看（指名）。说说你是如何完成的？ 生展示，交流。师：根据同学们的提示，刚才没有完成的同学可以继续做完，已完成的同学可以帮助你的好朋友共同完成。
生继续操作完成任务。
师：我们完成这一任务经历了哪些步骤呢？
小结：单击“边框图层”按钮――选择“趣味涂鸦”选项――选择个性化元素（小狗）――拖动控制点，调整图片大小――单击“确定”按钮――另存为“图1”。
师：同学们，你们觉得有哪些需要特别提醒同学们注意的细节呢？ 生：„„ 小结：同学们说得非常好。为了使个性化元素融合到图片中，需要调整该元素的位置、角度和大小。师：其实啊，“光影魔术手”除了能给图片添加个性化元素，还能帮助我们给图片添加很多特效呢！比如制作个性化日历，制作大头贴等等。同学们想不想自己进行探索性学习？
任务二：制作个性化日历
计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”日历工具制作个性化日历。
任务三：制作大头贴
计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”用大头贴工具制作大头贴。
三、交流展示，体验成功：
师：能把自己的作品展示给同学们看吗？ 生展示。
师：能评一评我们自己的作品吗？说说自己在学习中的收获，或是说说自己在操作中遇到的问题都可以。
生：„„
四、总结评价，拓展延伸：
师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来制作个性化图片。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，计算机桌面上“图片个性化资源包”中有一张《学习评价表》，看看我们能得到多少朵小红花? 学生评„„
知识延伸：
师：再过十多天就要过元旦节了，新的一年快要到了，你们想不想给爸爸妈妈设计一本个性化日历呢？回家制作好后给爸爸妈妈发电子邮件，好吗?
第十三课 数码图片我处理——拼合图片
教学目标：
1、会利用《光影魔术手》中的拼合图片功能来拼合图片
2、会更换背景色，添加水印
3、通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和美观能力。教学重难点：
1、会综合图片，进行图片的拼合
2、会利用《光影魔术手》来布局图片美化图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课： 师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
看看这组图片的组合，拼合成这样的图片是不是很美啊 师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„
师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了拼合而成的，图片中添加了图片，把两张图片拼合成这样的，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片拼合进行学习。(板书课题：拼合图片)师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„
师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？生：„„（幻灯展示）
二、任务驱赶，激发兴趣：
1、请同学们打开桌面上的一张图片，同时选择一张你喜欢的风景图片来进行拼合。
2、如何添加水印？ 在数码图片上添加半透明的文字和图形就可以形成数码图片的水印
3、添加文字标签。师：巡视检查，加以指导
三、交流展示，体验成功：
同学们自己的作品和同学的作品相比较看看哪个做的好些？说说做的好的话需要注意什么？怎么布局，如何安排？
（四）总结评价：
师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来拼合图片了。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，放学后，同学们可以自己去找一张你爸爸和你妈妈的图片进行来拼合看看效果，送给你爸妈的礼物好不好？
第五篇：四年级信息技术教案上册
模块一：走近信息 第1课 了解信息世界
教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。
第一课时
教学内容：信息。
教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：
一、什么是信息？ ⒈提问。
⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
二、信息无处不在，无时不有。
学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。
三、解释。
⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。
⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。
四、学生举例说明信息的形态。
五、小结。
第二课时
教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：
一、说明教学内容、目的。
二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。
人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。
收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。
三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。
四、小结。
模块二：探索计算机的奥秘
第2课 认识计算机
教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。
教学目标：
⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。
教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：
一、质疑导入。
你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。
二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。
（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。
你想用计算机做什么？
三、质疑
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？
四、自主学习，探究新知。
⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）
⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；
软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。
五、学生模拟硬件作“自我介绍”。
六、课外延伸。
阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。
五、小结。
第3课 学会使用鼠标
教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：
一、新课导入。
同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。
二、新课教学。⒈认识鼠标。
鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。
将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）
3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。
介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。
指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。
拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。
三、操练。
教师示范鼠标的操作，学生自由练习。
四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。
⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。
⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：
单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：
①移动到另一张翻开的牌下：
用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。
②移动到目标牌区：
用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：
单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：
①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。
4、练习。
学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。
五、小结。
第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。
教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。
教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。
第一课时 教学过程：
一、新课导入。
同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！
二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。
提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。
三、学生操作。
在教师的组织下，有步骤地打开电脑。
四、小结。
第二课时
教学过程：
一、启动Windows XP系统。
二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。
启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：
Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：
它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：
桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。
三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。
四、关闭计算机。
五、全课小结。
第5课 认识Windows XP窗口
教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。
教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。
教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：
一、新课导入。⒈复习上节课的知识。
⒉说明本节课的学习内容和学习目的。
二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。
Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。
3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。
4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。
⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。
⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。
⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。
⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。
三、操练。
教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。
四、小结。
第6课 学会使用键盘
教学内容：
⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。
教学目标：
⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。
教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：
一、键盘分区。
键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。
二、认识主键盘区。
主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）
三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。
⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。
四、操练。
在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。
五、小结。
第7课 指法练习
教学内容：
⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。
教学目标：
⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。
二、新课。⒈介绍操作方法。
⑴正确的操作方法的好处：
操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。
①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。
②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。
⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。
三、练习。
看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。
四、小结。
第二课时
教学过程：
一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。
二、介绍基准键。
A、S、D、F、J、K、L、（：；）
三、基准键的指法。
左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。
四、自学P46的“指法练习要领”。
五、操练。
打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;
六、小结。
第8课 学会输入汉字
教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：
一、简介汉字输入的优点。
使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。
二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。
三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。
⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。
四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。
⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。
⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。
⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。
⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。
⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。
五、操练。
输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。
六、小结。
第二课时
教学过程：
一、导入新课。
师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。
二、学习新课。⒈翻页找汉字。
汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。
⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。
⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。
书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】
省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】
感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】
提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。
三、做一做。
完成P56的“做一做”。
四、小结。
模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作
教学目标：
1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。
2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：
一、导课
同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。
二、启动金山画王
学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。
请生说一说启动方法，并演示。
三、认识金山画王界面
师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。
四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
五、创意大比拼
自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。
师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。
展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。
六、小结
第10课 美丽的图画世界
教学目标：
1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。
2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；
3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。
教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。
教学时间：1课时。教学过程：
一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？
师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》
动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！
老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。
二、初步感知，学习图库中按钮的使用
那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！
老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。
大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。
三、提出任务，设计动物联欢会
现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！
小结画图时应注意的问题。
四、自由创作一幅画
看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）
师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。
音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。
五、展示学生作品：
六、教师总结：
今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！
第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界
教学目标：
1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。
2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
教学时间：1课时。教学过程：
一、课前谈话
二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。
大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。
现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。
切换机器，自由练习。
三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。
利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。
参考题目：
1、神秘的海底世界
2、森林中的故事
3、聪明的阿凡提
4、小动物爱劳动
自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。
四、学生自由练习。
五、展评学生作品。
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