桂科版小学信息技术四年级上册全册教案（范文模版）

第一篇：桂科版小学信息技术四年级上册全册教案（范文模版）

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务一

为妈妈遮阳

[教学目的与要求](1)熟悉“画图”软件窗口组成。(2)学会正确使用“铅笔”“喷枪”工具。(3)学会保存图片。[课时安排] 2 课时。

[教学重点与难点](1)重点：熟悉“画图”软件窗口组成；学会“铅笔”“喷枪”工具的正确使用。

(2)难点：编辑方式打开保存好的图片；前景色后景色的选择；画图时鼠标的操控。

[教学准备] 投影（已制作好的“妈妈在赶路”“为妈妈遮阳”）[教学过程]

一、引入

投影“妈妈在赶路”，妈妈辛苦吗？怎么办？如果有一颗茂盛的大树为妈妈遮阳该有多好啊！投影“为妈妈遮阳”完成图。记住：树木的枝叶要繁茂。(板书：任务一

为妈妈遮阳)

二、新授

1． 打开“画图”软件，介绍窗口组成。2． 用编辑方式打开“妈妈在赶路”（文件/通过路径找到“妈妈在赶路”/打开。也可以根据实际情况选择另一种打开方式教授：鼠标右键/打开方式/画图）。选择“铅笔”工具绘制树的轮廓，再选择“喷枪”工具和颜料盒给树上色。学生创作，然后展示学生成果有好有坏，再强调操控鼠标的正确方法。3． 练习：

（1）更换前景色和背景色，左键选前景色为红色，右键选背景

色为绿色。看谁反应快。

（2）你能用“喷枪”绘制色彩浓度不同的红色实心圆吗？ 4． 用“喷枪”绘制水果和草地。展示学生成果，点评。5． 保存。

三、练一练

发挥想象，绘制一个水果园吧。

四、小结：你会用鼠标画出流畅的线条了吗？你会用不同的颜色和不同类型的笔绘制出美丽的大树了吗？

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务二

中秋之夜

[教学目的与要求](1)学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令。(2)学会解决漏色和绘制礼花的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排] 2 课时。

[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令；保存图片。

(2)难点：学会解决漏色和绘制礼花的技巧。[教学准备] 投影（已制作好的“中秋之夜”素描图和成品图）[教学过程]

一、引入

投影“中秋之夜”成品图，中秋之夜美不美？你是否可以创作得更美？怎么做？夜色里有五颜六色的礼花在黑夜里绽放，与狡黠的月亮，与千家万户的灯光相辉映。记住：色彩搭配很重要。(板书：任务二

中秋之夜)

二、新授

1.用编辑方式打开“中秋之夜”素描图，用“填充”工具给天空和高楼填色。

2.遇到漏色的问题，让学生主动思考原因。有谁能解决这一难题呢？撤销操作后用“放大镜”放大图片，找缺口，再用“铅笔”工具填补，再填色。观察放大后的线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。放大图片并非真正意义的改变图片的大小。放大的倍数可以选择。学生完成图片的填色。3.用“喷枪”绘制绘制礼花。“Ctrl”+“+”可以绘制出逐渐变大的礼花。保存。

4.展示学生作品，点评。5.练习：“修理管道”

三、练一练

用“喷枪”绘制一颗美丽的彗星吧。

四、小结：遇到漏色时你知道该怎么办了吧？你会用绘制出五颜六色的礼花了吧？

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务三

郊外的小木屋

[教学目的与要求](1)学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。

(2)学会修复图画的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。(2)难点：理解“放大镜”并为真正改变图片大小。[教学准备] 投影（已制作好的“森林里的小木屋”成品图）[教学过程]

一、引入

投影“森林里的小木屋”成品图，如何在一张白纸上绘制出这样一幅丰富的图画来，需要我们在创作之前有充分的构思。而绘制的步骤也尤为重要，其中还有不少的技巧能帮助我们画得精美。记住：绘制的技巧就是“橡皮”“放大镜”“铅笔”“直线”颜料盒等工具的熟练应用。(板书：任务三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打开画图软件，调节画纸的大小。

2.选择“圆角矩形”绘制屋顶和屋身。两种方法：（1）“填充”工具填色（2）设置好前景色和背景色，用“圆角矩形”第二种模式绘制。（注意木头间的重叠要完好技巧：“+”形鼠标指针的水平线与第一根木头的底部水平线重叠）。

3.用“矩形”绘制窗户和门，再用“直线”调多好合适粗细绘制窗棂和门锁。（技巧：“Shift”+“椭圆”/“矩形”得正圆、正方形。）

（修补技巧：用“放大镜”放大图片后，用“橡皮”“铅笔”“直线”等工具修补.）

4.“放大镜”能改变图片大小吗？不能。观察放大后的图片线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。改变图片大小要通过拖动画纸四周的控制点。（记住：放大的倍数可以选择，放大后要恢复。）5.绘制草地、树木、太阳等。保存。6.展示学生作品，点评。

三、练一练

能给“森林里的小木屋”添加小动物吗？展开想象，进行创作吧。

四、小结：独立完成一幅美丽的图画其中需要的技巧要掌握。

四年级

[课

题] 主题二

体验绘图新感受

任务一

夏日的湖面

[教学目的与要求](1)学会正确使用“曲线”“多边形”工具。

(2)熟练掌握绘制曲线图形和多边形的方法。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点](1)重点：熟练掌握绘制曲线图形和多边形的方法。(2)难点：学会“双击”和拖动鼠标的操作。[教学准备] 投影（已制作好的“帆船游湖面”成品图）[教学过程]

一、引入

投影“帆船湖面”成品图，观察小山的形状，它是直线构成的吗？这样的弯曲的曲线该如何画？“曲线”工具帮你解决。记住：鼠标的熟练操控是关键。单击=点击左/右键一下、双击=快速点击左键两下。(板书：任务三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打开画图软件，调节画纸的大小。

2.练习绘制由两条曲线构成的小河。选择“曲线”绘出一根直线，在直线上下两处拖动鼠标弯曲直线，用同样的方法再绘制一根曲线，完成小河绘制。（记住：一条曲线最多可拐两个弯，只需要一个弯时在拖出第一个弯时在原处单击鼠标。）

3.练习用“曲线”绘制封闭的花瓣、树叶、水滴等图形。“三点击成形”无拖动。

4.绘制“湖面”图画，保存。

5.练习用“多边形”绘制帆船。在顶点8处双击。6.完成“帆船游湖面”图。保存。7.展示学生作品，点评。

三、练一练

能给“表情大串烧”里的小熊猫画上相应的表情吗？用“曲线”“铅笔”等工具试试吧。

四、小结：“曲线”工具能画出丰富的曲线图形，能让你的图画更丰富。

四年级

[课

题]

主题二

体验绘图新感受

任务二

热闹的湖面

[教学目的与要求](1)学会使用画图软件里面的选定工具，复制、粘贴两个命令。

(2)通过举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：复制和粘贴。(2)难点：选定工具。[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：小迪现在绘制的湖面只有一条孤单的帆船，画面还不够丰富，他想在湖面上绘制更多的帆船。但是那么多帆船一个一个地画出来很麻烦，有没有什么更快捷的方法呢？

(板书：任务二

热闹的湖面)

二、新授 6． “复制”“粘贴”是电脑里常用的命令。选择好需要复制的物体，单击“复制”命令，这时电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”命令，电脑就会复制出同样的物体，再次单击“粘贴”命令还会出现。

（1）观察热带鱼图片，找出图中热带鱼相同和不同之处。7． 在“画图”中使用“复制”“粘贴”的方法可以变出许多相同的图案，使画面丰富有趣，并且可以减少作图的时间，提高作图效率。我们可以用这个方法变出许多帆船，把湖面变得热闹起来。

（1）打开保存的“湖面”文件，单击“选定”工具，把帆船框选起来。

（2）单击菜单栏上“编辑”中的“复制”命令，再单击菜单栏上“编辑”中的“粘贴”命令。这时画纸的左上方出现一条一模一样的帆船。将它拖到合适位置。（3）单击菜单栏上“图象”中的“翻转/旋转”命令，选择“水平翻转”。用了这个命令后可以使湖面上的帆船“来来往往”。平时看到的物体远小近大，还可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周的调节点来改变帆船大小。思考问题：在复制帆船的时候，能不能让帆船的背景是透明的？ 3． “任意形状的裁剪”工具，“七巧板”游戏 4．学生上机练习绘制热闹的湖面。

（1）教师巡视指导。

（2）教师小结。

5．拓展：使用“画图”软件中的“复制”“粘贴”命令绘制一些有趣的画图，如葡萄园，风车谷，小鸡舍等。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题二

任务二

避暑在湖面 [教学目的与要求](1)对称图形的绘制，学会使用画图软件里面的文字工具，图形的组合。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字工具。

(2)难点：对称图形的绘制，图形组合。

[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。(板书：任务二

避暑在湖面)

二、新授

8． 用“画图”软件绘制一些对称的物体时，我们可以先画出物体的一半，然后进行复制，再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半，最后把他们对接在一起。a)绘制青蛙妈妈，用“曲线”“刷子”绘制青蛙的半个身体。b)使用“选定”工具，设定“透明”模式，选中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的“复制”“粘贴”命令进行复制。c)将复制出来的半只青蛙用菜单栏“图象”里的“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，然后将它移动和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具给青蛙添上鼻子。” 9． 画好一只青蛙后，可以通过“复制”“粘贴”的方法变出许多只青蛙，在画小蝌

蚪的时候，尾巴用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴，这样画面就更生动了。3．小迪画的太阳还带着眼镜，是不是很酷？我们也来画一画。

4．作品完成了，我们还可以为图片配上文字，比如在作品上写画的名称，署上自己的名字。

（1）单击工具箱的“文字”工具，在需要输入文字的位置按下鼠标，拖出一个输入框，输入文字。

（2）选中文字，在字体属性框里选择字体、字号。输入文字后，在框外任意地方单击就可以确定了。这时文字已经变成图片，不可以修改文字的属性了，但象图片一样可以改变位置。

（3）文字工具栏

5．使用“画图”绘图时，有时感觉“地方”太小，画“零件”不方便。其实我们可以打开两个“画图”，一个用来集成作品，一个专门生产“零件”。“零件”生产好后，使用“选定”工具，然后使用“复制”“粘贴”命令，复制到另外一个画图里。

6．学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题二

任务三

避暑在湖面 [教学目的与要求](1)对称图形的绘制，学会使用画图软件里面的文字工具，图形的组合。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字工具。

(2)难点：对称图形的绘制，图形组合。

[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。(板书：任务二

避暑在湖面)

二、新授

10． 用“画图”软件绘制一些对称的物体时，我们可以先画出物体的一半，然后进行复制，再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半，最后把他们对接在一起。a)绘制青蛙妈妈，用“曲线”“刷子”绘制青蛙的半个身体。b)使用“选定”工具，设定“透明”模式，选中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的“复制”“粘贴”命令进行复制。c)将复制出来的半只青蛙用菜单栏“图象”里的“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，然后将它移动和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具给青蛙添上鼻子。” 11． 画好一只青蛙后，可以通过“复制”“粘贴”的方法变出许多只青蛙，在画

小蝌蚪的时候，尾巴用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴，这样画面就更生动了。3．小迪画的太阳还带着眼镜，是不是很酷？我们也来画一画。

4．作品完成了，我们还可以为图片配上文字，比如在作品上写画的名称，署上自己的名字。

（1）单击工具箱的“文字”工具，在需要输入文字的位置按下鼠标，拖出一个输入框，输入文字。

（2）选中文字，在字体属性框里选择字体、字号。输入文字后，在框外任意地方单击就可以确定了。这时文字已经变成图片，不可以修改文字的属性了，但象图片一样可以改变位置。

（3）文字工具栏

5．使用“画图”绘图时，有时感觉“地方”太小，画“零件”不方便。其实我们可以打开两个“画图”，一个用来集成作品，一个专门生产“零件”。“零件”生产好后，使用“选定”工具，然后使用“复制”“粘贴”命令，复制到另外一个画图里。

6．学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务一

输入比赛通知

[教学目的与要求](1)了解软件Word，学会在Word里输入文字并会设置文字的格式，以及文件的保存。

(2)举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字的输入，文字格式设置，文件保存(2)难点：光标，文件保存

[教学准备] 已经打好的通知。[教学过程]

一、引入

引入：学校少先队大队部决定举行“阳光体育”广播操比赛，小迪是宣传委员，他要动手制作比赛通知。(板书：任务二

输入比赛通知)

二、新授

12． Word是目前广泛应用的一个文字处理软件，是我们进行文字处理的好帮手。首先我们来学习打开Word窗口，了解窗口的基本组成部分。

a)单击“开始”按钮，依次指向“程序”和“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office Word 2003”,就可以打开Word窗口了。

b)Word也是一种典型的Windows窗口式操作软件，窗口的组成与“画图”软件类似。标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、滚动条、状态栏、中间是文档编辑区

c)对比Word和以前学过的写字板，看看有什么不同。

13． Word启动后，会自动建立一个名为“文档1”的空白文档，插入点光标出现在编辑区的左上角，这时可以直接在插入点光标处输入文字。这样我们就可以选择输入法输入文字了。依次输入通知各段内容。

a)拖动选定文字

b)单击格式工具栏中的“字体”框右端的，打开字体列表。选择“黑体”。

四年级

用类似的步骤设置“字号”为“三号”。

单击“粗体”按钮，使标题文字边粗；单击“居中”按钮，使标题居中。

用类似方法，对正文部分文字进行合适的设置。

操作过程中如果操作错误，可以单击菜单“编辑”中的“撤消”c)d)按钮或者直接点击工具栏中的撤消按钮。

光标的移动产生的变化。

“插入”“改写”状态 3．小游戏，找错别字。

4．在Word中完成文字的输入、修改和修饰后，要及时对自己的作品进行保存，最后关闭窗口。

（1）Word默认的扩展名为.doc 5学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务二

排版比赛细则

[教学目的与要求](1)学会打开Word文档，会对文章的段落进行设置，以及打印。

(2)举例说明、活动、小组讨论，引发学生的思考，并从中得到启发。(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文章段落设置，文章的打印。(2)难点：段落设置

[教学准备] 已经打好的广播操比赛细则。[教学过程]

一、引入 引入：“阳光体育”广播操比赛的通知已经发出了，小迪接着要制作具体的比赛细则，准备下发到每一个班级和老师，他决定继续请Word来帮忙，把比赛细则的版式排得更美观、更大方。(板书：任务二

排版比赛细则)

二、新授

14． 用Word不仅可以对文字进行修饰，如设置文字字号、字体和颜色等，而且还可以对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距、对齐方式等，使文档的整个页面显得错落有致。

a)启动Word程序，进入Word的使用界面。单击“文件”菜单，选择“打开”命令，弹出“打开”对话框，选定文档“‘阳光体育’广播操比赛细则”，单击“打开”按钮。b)要修改的地方必须先选定。“选定”是为其他操作做准备的一个重要步骤。小练习，文字的选定。

15． 小迪想把比赛细则文字的行间距调宽一些，但一行一行地调整很麻烦，有没有什么快捷的方法呢？

a)将鼠标指针移到文字左边的空白处，连续3次单击，快速选定全文。

b)依次单击菜单“格式”——“段落”，出现段落对话框。c)在“行距”中选择“固定值”，在设置值中输入一个数值，单击“确定”。

d)这样就可以快速调整全文的行间距了。可以反复修改“设置值”的大小，直至达到满意的效果。

3．调整标题与正文之间的间距。

四年级

（1）选定标题行。

（2）依次单击菜单“格式”——“段落”，出现“段落”对话框。

（3）在“行距”中选择“段前”“段后”值各为“1行”，单击确定。

思考问题：一般每个段落的前面都要空两格，文档中有那么多段落，依次敲两个空格太麻烦了！观察段落对话框，有没有什么方法可以一次性进行设置？

我们选定文字后，可以在文字上右击鼠标调出快捷菜单，不同的对象弹出的菜单是不一样的。

3．小迪将比赛细则美化之后，想看看文档的整体效果，这时可以通过查看“打印预览”来实现。

（1）单击“文件”菜单，选择“打印预览”命令，打开预览窗口，对文档进行预览。

（2）如果发现不满意的地方，可以关闭预览窗口，返回编辑窗口继续修改。

（3）对预览满意的，可以进行打印。单击“文件”菜单，选择“打印”命令，弹出“打印”对话框，设置好打印份数，单击确定，就可以进行打印了。

5学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务三

绘制比赛场地示意图

[教学目的与要求](1)掌握绘制自选图形。(2)掌握图形格式的设置。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：绘制自选图形和图形格式的设置(2)难点：图形格式的设置 [教学准备] 投影（已制作好的比赛场地示意图）[教学过程]

一、引入

投影比赛场地示意图，如果我们在比赛细则中附加这样一幅比赛场地示意图，大家就可以很清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、如何出场、进场等。(板书：任务三 绘制比赛场地示意图)

二、新授

1、调出绘图工具栏。

“视图”→“工具栏”→“绘图”

2、绘制图形。

选取绘图工具栏中的图形，在绘图区中拖动鼠标绘制图形。

3、设置图形。

拖动控制点修改图形。

右击图形，在快捷菜单中选择“设置图形格式”对图形进行修改。

选取多个图形，在右击出现的快捷菜单中选择“组合”来组合图形。

右击图形，在快捷菜单中选择“叠放次序”来调整图形叠放次序。

三、练一练

绘制比赛场地示意图

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务三

绘制比赛场地示意图

[教学目的与要求](1)学会在word中绘图。(2)培养自主学习能力。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点] 重、难点：在word中绘图。[教学准备] 排好版的比赛细则文本。[教学过程]

一、引入

比赛细则中的文字内容已经完成，小迪觉得还有必要附一幅比赛场地示意图，让大家清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、如何进场、如何出场等。(板书：任务三

绘制比赛场地示意图)

二、新授

1．介绍word绘图工具箱。2．马上行动。

（1）调出绘图工具箱。视图——工具栏——绘图。（2）绘制矩形。

（3）探究如何改变图形的大小、方向和位置，并填写课本：上下高度、长度和高度、旋转、位置移动。

三、做中学：

1．选定矩形，添加文字。

2．选定矩形，设置图形格式，添上底纹颜色。3．画出评委席、进场、退场图，添加底纹颜色。4．将图形进行组合。

5．将学生的好作品向全班展示。

四、叠放图形的设置。

1．画出气球，使用右键菜单，依次选择“叠放次序”——“置于顶层”。3．捉迷藏游戏：学生独立完成课本41页的小游戏。

五、阅读课文。

六、拓展练习：运用绘图工具栏中的图形，画出几个自己喜欢的图案。

四年级

[课

题] 主题四

任务一

制作评分表 [教学目的与要求](1)能根据具体需要确定表格的行数和列数。(2)掌握表格的创建和设置。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格的创建和设置(2)难点：表格的设置 [教学准备] 投影（已制作好评分说明）[教学过程]

一、引入

投影评分说明。“阳光体育”广播操比赛的评分标准已经公布了，为了

(板方便评委根据标准来评分，我们要根据这些标准制作成比赛评分表。书：任务一 制作评分表)

二、新授

1、确定表格的行数和列数。

小组讨论：根据比赛评分标准，我们需要创建的表格大概有几行几列？

2、创建表格。

新建Word文档。

“表格”→“插入”→“表格”出现“插入表格”对话框。

在“插入表格”对话框中设置行数和列数。

在表格中输入内容。

3、设置表格。

选中表格中的内容。

设置字体、字号、居中等。

用鼠标拖动表格线调整表格的宽和高。

选定需要调整的列，在右击出现的快捷菜单中选择“平均分布各列”。

三、练一练

制作比赛评分表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题四

任务二

制作统计表 [教学目的与要求](1)能根据具体需要制作统计表。

(2)掌握表格的合并与拆分以及插入和复制行列。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格的合并与拆分以及插入和复制行列(2)难点：表格的合并与拆分以及插入和复制行列 [教学准备] 投影（已制作好统计表）[教学过程]

一、引入 投影统计表。“阳光体育”广播操比赛结束了，评委已经评分，我们现在需要设计一张全校的统计表将评分结果进行统计。

(板书：任务二 制作统计表)

二、新授

1、设计统计表的式样。

小组讨论：根据比赛评分标准，我们需要创建什么式样的的表格？

2、创建表格。

新建Word文档。

“表格”→“插入”→“表格”出现“插入表格”对话框。

在“插入表格”对话框中设置行数和列数。

在表格中输入内容。

3、表格的合并与拆分。

选定需要合并的表格，“表格”→“合并表格”

选定需要拆分的表格，“表格”→“拆分表格”，设置拆分的行数和列数。

4、插入和复制行和列

“表格”→“插入”→（选择行或列）

选择要复制的行或列，将光标移到需要的位置，右击出现快捷菜单，选择“粘贴行”或“粘贴列”。

三、练一练

制作课程表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题四

任务三

美化统计表格 [教学目的与要求](1)能够使用自动套用格式美化表格。

(2)掌握表格边框和底纹的设置及对齐方式的调整。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格边框和底纹的设置及对齐方式的调整(2)难点：表格边框和底纹的设置 [教学准备] 投影（已制作好统计表）[教学过程]

一、引入

投影统计表。全校的成绩统计表要向全校师生正式公布了，我们现在赶紧把表格装扮得更加清晰美观吧。

(板书：任务三 美化统计表格)

二、新授

1、表格边框和底纹的设置。

打开上节课做的统计表，选定全部表格，右击弹出快捷菜单，选择“边框和底纹”，弹出“边框和底纹”对话框，分别设置边框和底纹。

2、调整表格对齐方式。

单击任意单元格，右击弹出快捷菜单，选择“表格属性”，弹出“表格属性”对话框，在“表格”选项卡的“对齐方式”栏中选择对齐方式。

3、表格自动套用格式。

选定全部表格，右击弹出快捷菜单，选择“表格自动套用格式”，选择合适的样式。

三、练一练

美化上节课制作的课程表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

第二篇：桂科版小学四年级下册信息技术全册教案

[课 题] 主题一 网海拾贝新世界

任务一 初下网海

[教学目的与要求](1)知道网络的作用。(2)学会使用IE浏览器。(3)学会登陆具体的网站。[课时安排] 1 课时。[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。

(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。[教学过程]

一、引入

同学们你们喜欢上网吗？上过哪些有趣的网站？

出示几个网站的主页，展示丰富的网络信息，网络为什么这么迷人呢？今天我们来研究(板书：任务一 初下网海)

二、新授

1．打开IE窗口，介绍窗口组成。

2．登陆香港迪士尼乐园网站（http://www.xiexiebang.com，www.xiexiebang.com，放入收藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。2.复制网页中的文字、图片，粘贴到word中。3.保存网页文件。

三、练一练

1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。

3.拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？

四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种保存资料的方法你掌握了吗？

搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我

们学习的好帮手。

五、竞赛题：

你认为世界上最伟大的音乐家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。

你认为世界上最伟大的科学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资文字资料。

你认为世界上最伟大的画家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。

你认为世界上最伟大的文学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资。

你认为世界上最伟大的建筑是什么？请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料。

你了解中国古代的四大发明吗？请你在网络中查找到四大发明的资料。

六、作品展示与评价： 展示学生作品，评出优胜者。

七、全课小结。

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务一 制作奖状

[教学目的与要求](1)学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)熟练掌握保存。[教学重点与难点](1)重点：学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)难点：艺术字、图片的设置以及保存。[教学准备] 已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。[教学过程]

一、谈话导入：

你们参加过哪些活动呢？在活动中拿到哪些奖？指名回答。

我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看一看（出示活动图片）。

大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文字部分由哪些要素组成呢？指名说。板书：奖状五要素：标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。

这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。大家想不想自己动手制作一张奖状呢？今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。（板书课题：任务一 制作奖状）

二、师生互动，探究新知

1、设置页面方向

在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小，对文档进行基本的页面设置。（演示）“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感，我们可以运用word中的艺术字功能。

2、艺术字体的插入：

P20自学课本 5分钟后展示学生作品。师生评价。

小结：如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。

3、插入图片作为奖状的背景

出示插入艺术字和插入图片的奖状，让学生分析它们有什么不同？我们怎样将插入的图片置于文字的下方，作为奖状的背景图案呢？

模板图片的插入：

师：演示插入图片的操作过程：

（1）依次单击菜单“插入→图片→来自文件”，弹出“插入图片”对话框；

（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮；演示插入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。

（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；（4）单击“设置图片格式”中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；

（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。

哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景？ 提醒学生：做好的作品要记得保存哦。

三、作品展示、评价：

四、课堂总结

你想把奖状发给谁？为什么？

小结：以后我们要多努力，争取更多的奖状！

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务二 设计海报

教学目标：

（1）学会插入剪贴画并进行简单的编辑，插入文本框进行简单的编辑（2）体验文本框在图文编排中的灵活功能

（3）培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重难点：

（1）教学重点：剪贴画和文本框的配合应用

（2）教学难点：根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排 教学过程：

一、导入新课

讲述目前人类环境正面临的形势，向学生展示一些有关环境保护的宣传画，激发学生的创作欲望。欣赏、观察宣传画，现成的宣传画。

二、提出问题

掌握WORD中的图文混排知识，制作一张电子海报，以《保护我们的家园》为主题。

三、师生交互活动

让学生分析电子海报应包含哪些方面。小组内进行讨论，并进行归纳

对学生的归纳进行总结，一张优秀电子海报要做到： A．创新立意（有新的构思，做出自己的风格）B．色彩搭配 C．排版合适 指导图文混排：

(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。

(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。根据学生的实际操作情况进行巡视指导，对操作存在问题的学生进行讲解指导。

以《保护我们的家园》为主题，运用已掌握的文字输入，插入图片知识，尝试图文混排，设置文字环绕的方式，使作品布局美观。

水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、生态旅游、湖泊海洋等有关环境方面的图片 指导设置分栏：

师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。(设置剪贴画的层次)(1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。

(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。

(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。

收集和整理学生提交的作品，给予评价，就文字环绕的知识点给以讲解。作品完成，保存、提交作品 四．评价

演示，向全体学生展示作品，结合本节课知识点的利用情况对各组的作品进行点评，并提供改进建议

对老师的修正意见从整体上做改进，欣赏各组作品并评价 学生修改后的作品

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务三 编排报道

教学目标：

培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重点: 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。教学难点: 分栏、图片环绕方式的设定。教学过程

一、引入

利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。

二、新授

1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2．插入“来自文件”的图片

插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作

设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击

选取图片。1．快捷方式

右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。2．菜单方式

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。3．工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。[练一练] 完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。

4、删除图片

选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。[读一读] 自学阅读。读一读“Word 2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业](1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务一 新建图像

教学目标：

1、了解Photoshop的窗口及其组成

2、学会新建图像文件

3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学重点：

1、学会新建图像文件

2、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学难点：能利用铅笔等工具创作图画 教学过程：

一、导入：同学们，你们学过的电脑画图软件有哪些啊？生答：“金山画王”，“画图”！今天我们要学习一个新的画图软件，它有很强大的图像处理功能，让我们轻松地成为图像设计师。请同学们看到大屏幕上的图片。猜猜我们今天要学习的软件有什么作用？生答“PS”。答对了！我们今天学习的软件简称“PS”，全称是“PHOTOSHOP”。

二、新授

1．Ps已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它 2．教师指导启动方法：

（1）方法一： 单击“开始”——程序——单击Photoshop CS；（2）方法二：双击桌面上的Photoshop CS图标。

3、新建一个图画文件（2）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面；（2）单击“文件（Ｆ）”菜单，选择“新建（Ｎ）?"命令，弹出“新建”对话框；

（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；

（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。

4.讲解Photoshop CS界面主要组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。

（1）探究：比较画图工具箱。并按要求填写

（2）认识“拾色器”，是Photoshop的一个“调色板”。双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。

5、初试画笔（画一幅风景画）用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。小提示：

①通过下面工具条可以“设置画笔”

②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。

6、保存并退出

①保存：单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。②退出：单击菜单栏的“文件”，点击“退出（Ｘ）”。

7、巡堂指导。

三、作品展评。

四、全课小结。

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务二 加工图像

[教学目的] １、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧 ２、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。[教学重点与难点]

1、什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？

2、复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要 复制确切内容吗？ [教学过程]

一、复习：

上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。

出现课题：今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT４）

二、新授

1.展示： 首先展示两张图片（原图

一、原图二），及其两种制作效果（效果

一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。

原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）

2.任务驱动，自主探究。

让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。

学生分析得出结论：

效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。

效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。

任务1：加工照片——变换背景（参考效果一）

提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔

接在其他图片上。

拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？

学生完成任务1

3、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。

引导：要对图像进行加工与修改，我们首先得--（打开图像存放的文件）

2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画 请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。

3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。引出选区工具。

4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影，让学生欣赏几种渐变色。

练习：上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画（图画没有背景色），今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，看看效果如何？

师：发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？我们尝试使用颜色渐变工具试试。

介绍颜色渐变工具使用方法：需设定前景色：蓝色，背景色：白色；由于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。示范：用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键，从上到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？ 小结。

演示各小组推荐作品，让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励学生。

四、全课小结

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务三 装饰图像

教学目的：

掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法 教学重点与难点：

(1)重点：“滤镜”与“羽化”工具的使用(2)难点：“滤镜”与“羽化”效果的处理 教学准备：一些风景和人物画 教学过程：

一、引入

演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤镜”与“羽化”

二、新授

1．启动photoshop，打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。2．学生练习使用滤镜效果修改图画。3．使用“羽化”效果修改另一幅图 4．学生练习操作

三、练一练

让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。（教师巡堂指导）

让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。

四、思考：还能做那些修改？

[课 题] 主题四 图像合成新境界

任务一 拼贴图像

教学目标：

1.使用 PHOTOSHOP 拼贴图像，组合图像。

2.学习使用 PHOTOSHOP 里面的的剪切和粘贴命令，并且学会用魔术棒进行抠图，印章 的组合使用。

3.学习PHOTOSHOP 软件，体验强大图片处理功能，培养学习兴趣。教学重点：练习使用图片的拼接技巧，并且熟练抠图、印章等工具的组合运用

教学难点：学习图片的拼接技巧 教学过程：

一、导入

小迪在使用 PHOTOSHOP 对图片进行加工、修饰，但是他觉得 还缺少什么，他想如果在图画上添加蜻蜓，画面会变得生动 起来，说干就干，他从网上找的来蜻蜓图片，准备添加到画 面中去。

二、探究内容：

使用画图软件画图时，每一次只能打开一个图像文件，而在PHOTOSHOP中可以同时打开多个图像文件。

1、启动 PHOTOSHOP，打开文件菜单，选择打开对话框，按 CTRL，在用鼠标打开要打开的文件。

2、单击打开按键，选中的图片就在 PHOTOSHOP 中打开 了。

3、小技巧：按住 CTRL 键的手指不放开，再次点击被选定的文件 时，就可以取消选择这个文件。

4.思考：如何在几个图像文件之间切换呢？ 按 CTRL+TAB 按键，可以再打开的文件中快速切换。

你遇到了什么问题？

5、思考：如何解决复制过来的图片的背景色问题？ 利用魔术棒工具可以实现抠图，去掉背景。

6、练习：利用魔术棒对图片进行抠图。学生操作。

交流步骤：（1）先将要抠的图片设置成当前编辑图像。（2）用魔术棒在白色背景上点击一下。（3）打开“选择”，选择“反选”。

（4）将选定的“蜻蜓”图像复制到“荷花”图像中。

小技巧：要删除增加的图层，直接将图层拖到“图层回收站”即可。

三、练习P54小游戏，自学

全班交流：使用自由变换工具应注意什么？ 拓展：试一试，用套索工具抠图

四、全课小结：

抠图有哪些技巧？本课需要注意的地方有哪些？

[课 题] 主题四 图像合成新境界

任务二 美化文字

教学目标：

1.使用 PHOTOSHOP 里面的文字处理，并且懂得美化文字。

2.学习利用 PHOTOSHOP 里面的文字工具，插入文字，并且利用 PHOTOSHOP 特效对文字 进行编辑处理。

3.体验 PHOTOSHOP 强大文字处理功能，进一步培养学习图像处理的兴趣。

教学重点：学习插入文字，并且利用特效处理美化文字 教学难点：变形文字，添加文字特效 教学过程：

一、导入新课：

一幅漂亮的画，配上点睛的标题或优美的字句，能更好的表达图画的意境，Photoshop 不仅有超强的图片处理功能，而且文字处理也是它的拿手好戏。

二、探究内容：

1、单击工具箱中的文字工具按钮，弹出文字工具栏。

2、在工具栏中的字体列表选择一种字体和文字的字号，在画面适当的位置输入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、单击移动工具按钮，调整文字的位置。

（一）变形文字的制作

1、单击工具选项中的变形文字按钮。

2、选择文字变形对话框中的 “样式”下拉菜单中的“鱼 眼”选项，单击“好”按钮。

试一试样式：鱼形，水平扭曲：+5

说一说滑块左右移动，是如何使得文字变形的。

（二）添加图层样式

1、选中文字图层，2、在图层工具栏那里，选择“混合选项”，添加图层样式，3、可以选描边、投影、内发光、浮雕等效果，可自行调整。练习：将文字图层选择为当前图层，单击工具箱中 的文字工具，点击画中的文字。

（三）、拓展：还可以使用多个图层，然后一个个叠加上去。效果也很不错。或者使用滤镜。学生尝试操作。

三、作品展示

展示学生优秀作品，讲评，交流技术。

四、全课小结

[课 题] 主题四 图像合成新境界 任务三 合成图像 教学目标

1、学会同时打开多个图像文件，了解图层的有关信息

2、学会利用复制与粘贴的方法修改图像

3、学习用魔术棒工具抠图的方法 教学重点

1、学会利用复制与粘贴的方法修改图像

2、印章的使用 教学难点：

学习用魔术棒工具抠图的方法 教学过程：

一、谈话导入

同样一幅画，画在不同的材质上，效果真是不一样。我们可以根据不同的需要，对画进行不同风格的修饰。在photoshop中，有一个对图画进行风格修饰的工具叫滤镜。它是一种已经预置好的画面特殊效果。

二、探究魔术棒的使用

1、请同学们打开课本，看课本44~48页。

2、教师开机，教学演示各种滤镜的艺术效果。学生跟老师来，对图像进行不同的艺术滤镜效果。

3、教学演示在photoshop中使用羽化效果。羽化可以使用突出的对象边缘柔化，达到若隐若现的柔美效果。学生跟随操作。

4、教学演示用文件浏览查看图片。

5、学生完成课本P48页的拓展练习，教师巡堂指导。三探究橡皮印章的使用：

1、请同学们打开课本，看课本50~55页。

2、打开素材中的“荷花、蜻蜓”图像文件。演示蜻蜓图像复制到荷花图像上去。讲键盘操作快捷键：ctrl+cctrl+vctrl+tab

3、巡堂指导。教学如何蜻蜓的白色背景抠出来。教学反选操作。教学任意变形工具：

ctrl+t.调整图像的大小、位置等。

四、全课小结

第三篇：桂科版三年级下册信息技术全册教案

主题一 文字编辑小高手 任务一 编写动物运动会开幕词

教学目标

1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；

2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；

3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点： 在写字板中编辑文字和保存文档 教学难点： 文字的输入及文档的保存 教学准备： 计算机、网络、课件 教学过程：

一、引入新课

1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。

二、新课讲授

1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

2、演示步骤：

（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。

（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等

思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？

菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。

工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。

格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。

编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。

（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。

三、小结

今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。

四、课堂拓展

试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。

任务二 描述动物运动会场面

教材版本信息：广西科学技术出版社 三年级信息技术下

一、教学目标：

知识技能：

1、学会在写字板中输入汉字。

2、学会保存文档。过程与方法：讲授法、演示法，自由讨论，小组合作。情感态度价值观：喜欢打字，培养良好坐姿。

二、教学难点：输入汉字

三、教学过程:

（一）导入

师：上一节课我们认识了新朋友——写字板，大家还记得怎么找到它吗？

（二）新授

1.谁来说说怎么找到你的文件？ 打开——(保存路径)E:班别-学号.Txt 2.动物运动会开始了，这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。下面我们以智能ABC输入法为例，谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。

（生边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。输入“动”字

依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就

会出现在编辑区里了。

如果学生操作不规范，教师重新讲解一遍。

（三）练一练

1.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。2.小组展示任务完成情况，并做问题说明。沸腾等词组可以怎么输入？ 输入法面板上的按钮有什么作用？ 怎么插入字和标点符号？ 省略号怎么输入？ 怎么删除不要的字或符号？ 你发现全角和半角有什么不同„„

（四）保存

单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “开幕词”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。

四、总结

任务三 修饰比赛结果版面

教学目标

1、知识目标：选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。

2、技能目标： 学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。

3、情感目标：培养学生的审美观

教学重难点

1、重点：选定、复制、粘贴、删除文字文字

2、难点：选定文字 教具准备 计算机网络 课件 教学步骤 ：

一、引入新课

1、同学们有没有制作过手抄报？要花多少时间呢？那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。大家想不想学？今天我们就从最简单的文字排版开始学起。这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。回答

二、新课讲授 今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。只要你闯过三关，不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡，而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。想不想参加？

复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。

（一）第一关（过关斩将）

1、阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。（以最快的速度）

2、让学生说说操作过程中出现哪些问题？

4、通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。演示内容为: 选定文字

（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）

（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（1)先选定文字；

（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；

（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；

（二）第二关（勇往直前）

1、删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。

2、提问学生几种删除文字的方法？

3、通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：

（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。

（三）第三关（勇夺桂冠）

1、最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

2、演示学生作品并提问：这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？

3、对学生作品进行评价。

4、总结：幻灯片演示内容： 换行的方法：

先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：Enter 改变文字字体、字号、颜色方法：

单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色 看演示 学生开始闯关 学生举手解决问题

思考并看教师演示，找出不同点

学生闯关 上台演示 自行摸索，修饰文章 学生进行自评、互评

三、小结 虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！在写字板中还可以插入图片呢，下节课我们继续闯关！

主题一 文字编辑小高手复习课

主题二 文件管理小管家

教学内容 任务一 认识文件和文件夹 教学目标

1、知识目标：

了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则；

2、技能目标：学会给文件和文件夹命名

3、情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。

教学重难点

1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名

2、难点：对文件类型的理解 教具准备 计算机网络 课件 教学步骤：

一、引入新课

1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

思考

二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1、文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。

2、文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

（二）文件和文件夹的命名

1、像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主

名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2、文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。

有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

三、小结 学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。

四、课堂拓展 在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？ 学生讨论

任务二 走进文件的管理

教学目标

1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式

2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片

3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重难点

1、重点：新建文件夹和给文件夹更名

2、难点：给文件夹更名

教具准备 计算机网络、辅助教学软件

教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学习活 动

一、引入新课

1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？

二、新课讲授 一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？

在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。

一、新建文件夹及命名 演示步骤：

（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；

（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。

（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。

任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。

二、文件的查看方式

在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。学生思考并回答

做题，分类

看演示

完成课堂任务，建立文件夹 学生思考

用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中

三、小结 今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。

四、拓展 在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。

1、在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单、2、选择排列图标选项,弹出一个子菜单、3、四种方式每一种试一下

任务三 熟悉文件的操作

教学目标：

知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。

能力和方法：增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点

1、重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。

2、难点：移动与复制的区别

教具准备 计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤：

一、引入新课

小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？

先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。讨论时注意纪律。

二、新课讲授

（一）选定文件

1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图

1、bmp 图

3、bmp 图

5、bmp这三个文件，怎么办？

2、师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图

1、bmp图

3、bmp 图

5、bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。

（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。

3、选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？

4、引导观察复制和移动文件有什么区别。

5、学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对

单个或多个文件的各种操作。

（二）回收站

计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。

回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。

演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。

（三）搜索文件

如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。

演示步骤：单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。

在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。生操作，看到选定的文件变成蓝色。

生分组操作、讨论观察。

学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。

生思考分析，在小组内讨论。进行自评、互评

学生看演示后自主探究，学习回收站内容 学生上台演示

练习并学会搜索相关文件和文件夹

三、小结 反馈及小结；小迪想把C盘上的My Documents文件夹中的图

2、bmp图

4、bmp复制到软盘中，怎么办？

四、课堂拓展 我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。

主题三 图画创作小精灵 任务一 认识金山画王

教学目标

1、知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；

2、过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用；

3、情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。教学重难点

1、重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用

2、难点：画板主要按钮功能及使用方法 教具准备 计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤：

一、引入新课 同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就一起走进金山画王!进入情景，观察图片 揭示课题

二、新课讲授

1、金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它

2、教师指导启动方法：（1）方法一：

单击“开始”——程序——单击金山画王；（2）方法二：

双击桌面上的金山画王图标。

3、讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。（1）填涂黑白线条稿背景。

单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。

（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。

（3）渐变色。单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。

（4）仙女袋。单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。

（5）用铅笔工具写字。单击’选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；

4、小游戏——比一比：填写课本39页各个按钮的名称。

5、保存绘画作品并设为桌面背景。单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。

6、退出金山画王

方法：单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。

7、评价学生作品。

说出金山画王的图标及打开方式

一起说出金山画王的各按钮的功能

学生进行自主创作并保存作品 练习使用铅笔工具

比赛完成课本练习

学生进行自评、互评

三、小结 这节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。

四、课堂拓展 设计出你喜欢的房子

任务二 创作精彩作品

一、教学目标：

1.掌握插入背景、角色图片的方法与技巧。2.学会对图片大小、位置、角度等进行调整。3.了解“撤销”“恢复”按钮的作用。

4.让学生在任务的驱动下，达到熟练操作鼠标的能力。

二、教学重点：掌握背景设置和插入角色图片的方法与技巧

三、教学难点：对图片进行缩放、旋转和移动等调整的鼠标操作。

四、教学方法：任务驱动法，情境法，演示法，分层教学法。

五、教学过程：

（一）创设情境激趣导入

出示：龟兔赛跑 乌鸦喝水 西游记 图画。

师：这些有意思的图画同学们也能自己创作。现在就请跟着老师到金山画王的世界里“创作精彩作品”。出示课题。师：请同学们打开金山画王软件

（二）教学过程 1．插入背景和角色

师：创作一幅精彩的作品，我们需要有背景和角色。如果让你画，你会先画什么？（引导学生先画背景再画角色）。

师：对，我们要先画背景再画角色，这样才不会让背景把角色给遮挡住了。师：现在，我们开始创作了，请同学们看任务一（在画纸上插入一张水彩风格的背景，插入一张水生动物角色的图片，遇到困难可以通过以下三个途径解决： 课本42-43页“做中学”；

向老师请教； 和同学一起讨论解决。

请学生示范讲解操作步骤，并注意引导以下三点：

1.寻找图片时可用“翻页”按钮，2.“点击”背景和“拖动”角色图片，3.了解“撤销”和“恢复”按钮。

师：大家通过动手操作了一幅精彩的作品，你还记得它的创作步骤吗？

电子白板出示“请按照正确的操作步骤排序”请一名学生用白板排序。正确步骤：

1.打开金山画王，点击图库按钮

2.单击右测背景按钮，在左侧的工具区选择“水彩风格背景”的一个背景。3.单击右测角色按钮，选择一个角色，把它拖进画纸。

师：你选对了吗？及时激励。师：金山画王中还有很多的角色，你都认识它们吗？白板出示：角色类别连连看，请一名学生操作。

（二）神秘的控制点

1.控屏操作，引导学生观察控制点。

师：请同学们观察一下，角色插入后，这张图片周围出现（9个控制点）师：这几个点我们把它叫做“控制点”。现在让我们一起来了解这些神秘的控制点都有什么作用吧？ 2.出示任务二：

(1)快速找出并认识9个控制点的名称与作用，(2)填写课本44页表格。师：谁来说说你是怎么填的？师：你怎么记住这些控制点？指名学生回答。师：找准特征，理解功能，我们很快就掌握这些控制点的用法。请看大屏幕，谁能帮助老师把这9个控制点正确地放到相应的类别圈中？ 请一名学生操作。

老师这里有三个创作主题，丰收的果实，海底世界，我们去郊游。大家可以任选一个主题进行创作。老师这里给几个温馨提示： 每幅作品最少添加5个以上的角色来表现作品主题。

要注意图片的选择、大小、角度的旋转、所处位置、数量要适当。.（四）学生自由创作，正确存盘。

（五）全班作品展示，下位置看看谁的作品最美，把你的笑脸送给他。控屏展示得笑脸最多的5名学生的作品。

三、教学小结 通过今天的学习你有哪些收获？

小结：其实金山画王里还有很多有趣的工具，只要我们认真学习，勇于探索，一定能创作出更多精彩的作品。

任务三 管理小画档

一、教学目标：

知识目标：学习档案管理窗口的具体功能。

技能目标：使用档案管理工具合理地管理自己的画档。情感目标：在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。

二、教材分析：

本课介绍金山画王画档的管理方法，培养学生养成良好的信息素养。画档管理窗口操作简单，可以放手让学生合作探究完成。

三、教学重、难点： 档案管理窗口的组成与使用。

四、教学准备：

多个保存的画档、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）导入。

1、同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对画家中的作品进行管理。板书课题。

2、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。

（1）观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？ 区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。

（二）教学新知。

1、介绍档案管理按钮。学生自主打开。

2、教师提出探究问题，小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。（1）怎样添加新画夹？

学生汇报：单击已有的画夹所在区域，单击“新增”按钮完成新画夹的添加。

教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。

教师提示：画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。（2）怎样打开已有的画档，进入编辑状态？

单击选择要打开的图画，单击“打开画档”按钮。（双击也可以打开。）（3）怎样删除画档？（4）怎样浏览画档？

（5）如何在画夹中输入画档，如何把画夹中的画档导出？（6）如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档？（7）怎样将自己的图画设成桌面？（8）怎样返回主画面？

学生带着问题小组合作探究，兴趣浓厚。而且，还可以用此方法带动操作能力较弱的学生投入学习。

（三）巩固练习。

请同学用相框或纸样美化自己的图画作品。

主题四 桌面设置小专家

任务一 美化桌面背景

一、教学目标：

1、知识目标：

①认识什么是桌面背景。②掌握如何打开控制面板。

③掌握设置桌面背景的方法。④认识桌面的三种显示方式。

2、技能目标

①学会用多种方法解决问题。②寻求解决问题的最佳捷径。

三、教学重难点：

重点：

1、打开“显示属性”窗口；

2、设置桌面背景；

3、设置桌面背景不同显示方式。

难点：

1、设置桌面背景；

2、“确定”与“应用”的区别。

四、教具：

1、硬件环境： 计算机、局域网

2、软件环境： Windows XP操作系统教学网络系统

五、教学过程：

（一）课前准备：

师:请同学们开好机后回到桌面上。

（二）导入：

师：请同学们观察一下，在桌面上看到了什么？（生：图标、任务栏、桌面背景）板书

师：那么我们能不能给桌面换一个面孔，让桌面更加美观、个性化呢？请同学们思考一下。

师：对，今天老师就教同学们如何设置桌面背景。同学们有兴趣吗？（板书课题：美化桌面背景）

（三）新课讲解

1、打开“显示属性”对话框

师：有没有同学能够告诉老师该怎样打开显示属性对话框？利用广播系统进行即时演示。

师：啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属性”对话框，老师感谢你，同学们鼓励一下他。

下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框，做好了的举手示意。

2、设置桌面背景图片

（1）师：现在同学们都为我们设置桌面背景做好了准备，现在我们就开始来更换一下桌面背景吧，现在天气热了，我们换一张冷色的图片作背景吧，这样会使我们凉快一些，好吗？那么怎样才能找到这张图片呢？（学生观察讨论）

师：单击“浏览”，从列表中选择桌面上的“桌面背景”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。（师讲解并演示操作方法）

（2）师：我们先考虑一下这张图片在桌面上怎样显示才好看呢。师：下面就请同学们分别选择平铺、居中、拉伸看看是什么效果。（3）请同学们尝试一下“应用”和“确定”的区别。学生操作，然后汇报。

教师小结两者的区别：“确定”修改后直接退出；“应用”修改当前桌面背景后不退出。

3、小小设计师：

自主练习，设计自己喜欢的桌面背景并展示。

5分钟时间学生自己设计，然后交流互动，说说自己的设计思路。学生互评。

（四）应用拓展：

师：以前我们学了用画图来创作漂亮的图案，那么我们能不能将自己在画图中创作的图案设置为桌面背景呢？

老师演示：创作一幅简单的画，然后设置成桌面背景。学生操作：（教师巡视辅导）

（五）课堂小结

根据课堂上同学们所学的情况，强调同学们需要注意的问题。

任务二 设置鼠标、时间

教学目标

1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间

3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。

教学重难点

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、难点：调整时间 教具准备 计算机、网络 教学步骤：

一、引入新课 在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。积极思考

二、新课讲授 设置鼠标

1、打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。

2、在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”；

3、双击打开“鼠标”设置框；

4、在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；

5、单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期

在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

1、打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。

2、用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。

问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

三、小结 今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。

四、课堂拓展 有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。

任务三 变换文件夹样式和屏幕保护程序

教学目标

1、知识目标： 设置文件夹样式和屏幕保护程序

2、技能目标：学生学会更换文件夹样式和用自己的名字作为屏幕保护程序。

3、情感目标：增强学生具有的电脑管理意识。教学重难点

1、重点：设置更换文件夹样式、2、难点：用自己的名字作为屏幕保护程序 教具准备 计算机、网络 教学步骤：

一、引入新课 在之前我们已经学会了变换电脑桌面、鼠标和设置时间，我们的电脑已经个性化了，今天我们要进一步深入学习如何变换文件夹样式和屏幕保护程序，让我们的电脑更具个性，更有活力。积极思考

二、新课讲授 变换文件夹样式

1、双击打开桌面上的“我的文档”，新建一个文件夹，写上自己的名字。单击鼠标右键，在弹出的菜单上单击属性命令，弹出“ 属性”对话框，单击“自定义”标签；

2、单击“更改图标”按钮，从弹出的图标选择框中选择你喜欢的图标，最后单击“确定”。

问题一：要是不喜欢变换的样式，要把文件夹变回原来的样子，我们该怎么做？ 屏幕保护程序

在平时我们也发现，在一段时间不用电脑之后，在电脑屏幕上会出现很多变化的图像，这是计算机的屏幕保护程序，是计算机的自护形式。下面我们就来学习如何变化屏幕保护程序。

1、在桌面上空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“属性”命令；

2、单击“屏幕保护程序”标签。此时面板上会出现一个小显示器，通过她可以预览我们选中的屏幕保护程序；

3、选择你喜欢的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。

小迪还设置了一种屏幕保护程序，让自己的名字在屏幕上快速地飞来飞去。我们也去试试吧。

单击“屏幕保护程序”标签，选择“字幕”屏幕保护程序，单击“设置”按钮。

在文字输入框中输入自己的名字，单击确定按钮。

问题

二、有些同学觉得名字飞得太快了，你能帮助他们调整文字飞行的速度吗？

三、小结 变换了文件夹的样式，使我们的文件夹更加凸显它的含义，如果不喜欢，我们还要学会把它还原回来；为我们的电脑选择一种你喜欢的屏幕保护程序，这也可以让你的电脑更富于个性。

四、课堂拓展 你能给屏幕保护程序加上密码吗？当别人想用你的电脑室，会弹出密码输入框，密码不对的话，别人就无法进入桌面，从而保护你的隐私。

第四篇：电子工业出版社小学四年级上册信息技术教案-全册

四年级信息技术教学计划 2018-2019第一学期

一、基本情况分析

1、学情分析

经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。

2、教材分析

本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。

（1）、班级环境齐关心

本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。

教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。

（2）、文件分类好整齐

本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。

（3）、网络资源助学习

单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。

二、教学目标

1、会用Word软件输入文字、并调整格式。

2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。

4、会申请和使用邮箱交流信息。

三、教学措施

1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。

3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。

5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。

四、教学准备

多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件

五、教学进度安排表

第五篇：小学信息技术四年级下册全册教案

全册备课

一、教材分析 ：

教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。教材的编排特点：

教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构 的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。编写时力求根据各 册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍 信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们“边 讲边操作，边听边动手”，使大家在做中学、学中练，从而使教 材易懂、易教、易学。教材的内容结构特点： 教材设置的模块包括

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小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是存储管理

信息，学习文件的管理以及信息的下载，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑，以360软件的使用为例，帮学生理解如何防护，安全使用电脑。教学重难点：

1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教学目标： 知识与技能

1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

2、能正确管理资源，学会文件的分类管理重命名、移动等。

3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和 独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

4、能正确输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。B、过程与方法

1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。

2、应用所学的知识，正确收集与处理数据。C、情感态度与价值观

1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能，远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

2、知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护

三、教学进度

第1-2课时 翻箱倒柜找信息 第3-4课时 信息海洋找秘籍 第5-6课时 远洋巨舰搜神奇 第7-8课时 网上风光无限好 第9-10课时 有益运动保健康 第11-12课时 公用电脑谁做主 第13-14课时 保持书柜很条理 第15-16课时 传说故事我存储 第17-18课时 快为电脑装面墙第 19-20课时 查杀木马没商量

五、教学措施：

1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。

2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。

3、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。

4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。

5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。

六、教学中应注意的问题：

本册教材比较重视学生信息素养的培养，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。

第一单元 获取有用信息

一、单元分析：

本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。

二、教学内容：

本单元共5课，每课2课时，共10课时。

第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。

第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

三、教学重点：

在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。

四、教学要求：

本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。

第1课 翻箱倒柜找信息

教学目标

1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点 能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备

多媒体网络教室 教学过程

1、导入。

大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

3、发现二：播放数字视频

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息

教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。

5、小结 课后反思：

第2课：信息海洋找秘笈

教学目标

1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义

3.掌握超链接和历史记录的应用 教学 重点 能够使用浏览器浏览信息。

教学难点 :掌握超链接和历史记录的应用 教学准备

软件，网络教学软件

教学过程

创设情境，导入新课。

同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。

二、探索新知

1、学习IE浏览器

引导学生认识、打开IE浏览器

学生练习打开IE浏览器

2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。

3、浏览健康饮食信息 步骤：（1）打开浏览器。

（2）在地址栏输入网址

（www.xiexiebang.com）,进入网站首页。

（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。

（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。

4、学生练习。

5、学习超级链接

（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。

（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。

6、学习历史记录

（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。

（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。

三、去探索

1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。

2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。

3、练习历史记录。

四、课堂总结与作业

在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题

课后反思：

第3课 远洋巨舰搜神奇

教学目标：

1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。

3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

重点难点 利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程

1、新课导入：

引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？

提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？

师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？

一、学习利用百度搜索：

师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器

②在地址栏里输入“www.xiexiebang.com”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮百度一下

⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。

师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习拓展延伸部分

师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？ 巩固练习：

师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。

师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？

二、拓展知识：

师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么集？ 师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜

让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。

利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。

师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。

课后反思：

第4课图片风光无限好

教学目标：

1、学会搜索图片

2、学会下载图片

3、学会浏览图片 教学过程：

据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。

一、搜索图片

1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片

2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。

一点通 当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、下载图片

右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练

在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通

网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为” 的方式进行下载。

三、浏览图片

使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。

例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。一点通 百度图片搜索支持多关键词搜索，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜索，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜索。

想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？ 课后反思：

第5课有益运动保健康

教学目标：

1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

3、情感目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动来提高身体素质的主观意识 教学重点：

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养； 教学过程：

星期天，大强玩了一整天的电脑，小丽读了一整天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的脖子痛了。只有小红非常健康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了锻炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开始参与到小伙伴们的游戏活动中。

一、新发现：跟着视频做运动

1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“视频”，进入百度视频搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“健康歌”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的视频。

2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的视频。

一点通： 当搜索到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、在线观看

在线观看视频，注意选择画面更清晰、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜索“转脖子”为例，提出运动的动作的科学性、规范性问题。提醒学生可以通过问询老师，上网查询多种信息获取来了

解科学运动的常识。

一点通： 搜索不一样的风景

指点学生通过图片栏目进行搜索，观看了解各种各样的阳光体育项目，并进行选择性地学习、练习或合作实验。

三、去探索

综合运用视频、图片、文字搜索，查找一种简单易学的游戏活动。制定活动计划，下课后进行尝试。

通过网络搜索“中国儿童游戏”和“儿童运动”，试分析这些游戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起讨论他们小时候做的游戏。

四、教学总结

进行合理的运动或游戏是保证健康的有效途径，每个人都应该去做。通过网上搜索不同的信息，可以获取不同的运动方式。课后反思：

第二单元 存储管理信息

一、单元分析

本单元内容是使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教学内容。

包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传说故事我存储。

主要内容：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。

三、单元重难点

1．重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

2．难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。

四、教学要求

（1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。

（2）对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。

（3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强

第6课公用电脑谁做主

教学目标

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；

3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

一、导入新课

师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。

师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？

生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。

师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。

二、学习新知

师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。

师：读完课题后，你想知道什么呢？

生：我想知道建立文件夹的方法。

师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。

1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？

2、在新建文件夹之前还要做什么呢？

3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？

我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。

生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】

师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。

【学生练习操作，教师巡视指导。】

【拓展延伸】

生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。

师：带头鼓掌，肯定做法。

学生完成练习。

四、文件和文件夹的复制、删除、重命名

师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；

说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在

弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。

师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。

（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、巩固练习。完成复制）

[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法

① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴

菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）

而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）

师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。

说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。

（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：

1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2.将D盘 游戏二 文件夹删除

3.将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏。课后反思：

第7课 保持书柜很条理

教学目标：

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；

2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；

3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备 多媒体网络教室 教学过程

一、导入新课

师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。

二、学习新知

1、先让文件露露脸。

（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。

师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。

（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。

2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。

方法一：单击项目名称排列文件。

项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践

3、文件各自回家去。

师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。

（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。

三、实践探索

利用课本提供的素材，提出练习要求：

1、先用缩略图方式查看图片；

2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。课后反思：

第8课传说故事我存储

教学目标

1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。

2、在相互的帮助和竞争中，激发学生的 学习兴趣，培养团体协作能力。

3、养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点：

保存网页上的图文等信息；

教学难点：

对需要的网上信息下载并分类保存 教学过程：

第一环节：导入新课 情景导入 师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。

师：你们想听动听的故事，有什么好办法吗 生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等

师：这节课我们就从网上搜集自己喜欢的故事，好吗？（通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）

师： 同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？ 生：?? 师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。

第二环节：新课教学 保存网页

师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的故事保存到电脑上。

（通过电子教室演示）

第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。

第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）

师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。

师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的故事保存下来，看哪个小组的最棒！

（教师巡回指导，适当评价。学生保存网页）。

第三环节：保存自己喜欢的景点图片（老师通过电子教室演示）用百度搜索图片。

单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。

（学生操作，教师巡视辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（老师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜索“一个美丽的传说”。单击“搜索一下”。右击歌曲链接。执行“目标另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。

（学生操作，老师巡视指导）

小结：课后请同学们自己从网上下载一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夹中。课后反思：

第三单元 安全使用电脑

一、单元分析

本单元内容是：包括2课：第9课：快为电脑装面墙；第10课：查杀木马没商量。运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

二、教学要求

知识与技能：防火墙、杀毒软件的安装应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害。

过程与方法：以探索为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本安全软件，从安装开始，到查杀木马和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。情感态度价值观：重视信息技术的安全性问题，体验防火墙、杀毒软件的应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害等不安全因素的影响。

三、单元重难点

1．重点：运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。

2．难点：使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

四、教学要求

（1）加强信息技术教育中的动手实践活动，以兴趣爱好为动力，以动手教育为中心，加强专业训练。

（2）对学生进行有目的性的分组，让学生相互督促学习。（3）精讲多练，理论与实践相结合。

（4）不断改进教学手段，把课题模式深入到每一堂课中，大胆进行教改，提倡学科综合，突出学科特点。

（5）以信息技术课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价制。

课后反思：

第9课 快为电脑装面墙

教学目标：

知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点：

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学难点：

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

导入：通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。教学过程

大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。

一、新发现：安装“安全卫士”防火墙

1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。

一点通：忠于职守的安全卫士。

教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。

二、去探索

1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。

2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。

三、加油站

让防火墙时刻保护我们

通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。

可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。

教后记：通过本节的学习能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。课后反思：

10课 查杀木马没商量

教学目标：

1、知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

2、过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。

教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。教学准备： 多媒体网络教室

教学过程：

导入：小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。

一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马

1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。

一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。

二、去探索

1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。

2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。

三、加油站：紧急抢救系统。1．下载。从360网站下载360急救箱

2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。

4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。课后反思：