通过这次国培,认真学习了北京朝阳区教育研究中心数学教研员

第一篇：通过这次国培,认真学习了北京朝阳区教育研究中心数学教研员

通过这次国培，认真学习了北京朝阳区教育研究中心数学教研员王玉起的初中数学中函数课堂教学设计专题讲座，本人受益匪浅：王玉起教研员认为数学知识的教学有两条线：一条是明线，即数学知识；一条是暗线，即数学思想方法。单独教授知识无益于课本的复读，利用数学思想进行教学和学习，才能真正实现数学能力的提高。数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是形成数学意识和数学能力的桥梁，是灵活运用数学知识、数学技能和数学方法解决有关问题的灵魂。而在函数教学中，我们不仅要在教会函数知识上下功夫，而且还应该追求解决问题的“常规方法”——基本函数知识中所蕴含的思想方法，要从数学思想方法的高度进行函数教学。在函数的教学中，应突出“类比”的思想和“数形结合”的思想。

在函数的学习过程中，学生普遍认为函数难学，那么我们教师在教学中怎样才能取得好的教学效果呢？我们教学中要提升对函数教学整体性和连贯性的认识，尽量避免走入各种“误区”。那么我就一次函数的性质教学中出现的 “误区”进行分析： 误区:不能很好地揭示函数与图象的辩证关系，渗透数形结合思想，领会k、b值的正负对一次函数y=kx+b(k≠0)图象的影响。

我们很多老师在教学中着重强调一次函数的性质（1）k＞0时，图象必过一、三象限，从左至右，图象上升，y随x的增大而增大；k＜0时，图象必过二、四象限，从左至右，图象下降，y随x的增大而减小。（2）b＞0时，图象交y轴于正半轴；b＜0时，图象交y轴于负半轴。而很少在教学中让学生深刻领会k、b值的正负对函数图象的影响。

为了达到上述目的我们可以采用比较一次函数与正比例函数，渗透类比思想。教学中通过举例子、列表格比较正比例函数和一次函数性质及图象，借助类比，把握它们的共性和正比例函数的特殊性。这样就就体现了北京朝阳区教育研究中心数学教研员王玉起在函数的教学设计中，所提出的：“应突出“类比”的思想和“数形结合”的思想。

当然这只是我对函数教学设计中为了避免走入误区的一点想法，肯能还不成熟，望老师指正。

第二篇：通过国培后的小学数学教学反思

通过国培后的小学数学教学反思

在国培的学习中，我全面地感受了小学数学教学中艺术，深受了专家学者的指导。

通过学习，结合当前具体教学实际，我有以下反思与建议：

1、转变教师观念，适应新课改的需要

教师观念决定了教学态度，教学观念决定着教学质量。要想推进新课程改革、构建高效课堂、推进教学模式改革，就要通过培训学习、集中学习、分包学科学习、年级组学习等形式从教育教学的理论高度学习把握，使教师能站在一个更高的认识上去教育教学，以避免教师工作的懈怠与厌倦，实现教师专业的可持续发展。

2、锤炼基本功，充分展示教师的人格魅力

在学习中，各位专家教授的教学基本功和教师的人格魅力给我深刻的印象，从教师的普通话、讲授能力、教学方法、无限的魅力令我折服，他们或温文尔雅，或激情四射，或逻辑严密，或幽默风趣，或治学严谨，或旁征博引，或妙语连珠，或幽默风趣……以上的片段使我终生难忘。所以教师的基本功，教师的人格魅力对学生的学习，对学生的人生影响都是非常大的，明确教师人格魅力的来源和动力，通过进行教师基本功大赛，分项比赛，教师的说、读、写、讲、研、备、改等能力大赛，提高教师人格魅力演讲、展示等活动锤炼提升。细节决定成败，功厚自然成功，魅力感染学生。

3、做研究型、反思型老师 从反思中研究，从研究中提高。既要反思自己的课堂教学行为，又要反思自己的教学人生；反思后进行研究，寻找出人生和教学的优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！

总之，这次教师的培训研修给我鼓足了勇气，增添了灵气，鼓舞了士气，既感到了教育事业的伟大，又意识到自己的重大责任，我将尽心尽力为小学数学教学做出贡献。

第三篇：我参加了这次的小学数学国培网络学习

网络数学培训----国培感言

松滋市陈店小学

熊文芹

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。我参加了这次的小学数学国培网络学习，培训时间，不知不觉过去了。这次国培，感悟良多，收获也多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我进步不小，收获很多，下面说说我的感言一二：

一、专家引路

转变观念

我们从各位专家的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为小学数学教师，我还对数学课程标准中两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展”有了更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。从即刻起授人以鱼不如授人以渔。

二、塑造角色

重新定位

通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。是组织学生合作学习的引导者……教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。在近两个月培训期间，我不断反思自己的三十年教学经历，有自己独特的教学风格？我的教育教学理念还需要那些更大的转变？怎样才是有效的课堂教学？从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师，采用策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪明也不勤奋的教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。

三、教学相长

共同提高

感谢这次网络培训，给了教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在参训期间，我积极与教师们进行交流，解决了教育教学中的一些困惑，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频，我明白了教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，将远期目标和近期目标相结合，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。同时要重视数学工具的使用，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。还有教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

三、与时俱进

终身学习

感谢国培，我有了再次充电的机会，也找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，博览群书，和学生共同成长，与时俱进。不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，以自己的努力和学习，使自己成为一名学生喜欢的、新时期合格乃至优秀的数学教师。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。自此想说的还有很多很多，唯有不懈努力。

第四篇：通过本次国培系统课程的学习,了解了新的课程标准,学到很

通过本次国培系统课程的学习，了解了新的课程标准，学到很多新的教育教学理论，特别是有关科学课的教学理论和教学方法。经过反复研读和思考，融合会贯通，结合自己科学课的问题，写成学习体会，请专家和同行批阅。

一、多渠道地准备实验材料

作为科学老师，要想上好科学课，没有充足的课前准备无异于无米之炊，如果没有充分的课前准备，科学探究就无从谈起。但所有的实验材料让科学老师来准备，工作量的繁重是必然的。这就需要老师们开动脑筋，多渠道地来准备。

目前，很多学校实验室里的材料陈旧而且不齐全，但配合学生的学具袋还是可以做一些简单的实验。也可以发挥集体备课的优势，整合学科间、学校间的多种资源。老师还可以组织学生自带或自制一些实验器材和实验材料。例如，在教学“溶解”一单元时，我就让学生自带了一些糖果。可让他们没想到的是，课上可以含在嘴里，唆着、嚼着……这样的课堂，学生们经历着准备时的好奇、课堂上的诧异与轻松、课后的反复回味，取得了很好的学习效果。

二、自主地设计实验内容

在学生明白一节课的实验目标后，教师应注重突出实验主体的自主性，努力营造一种使学生在实验过程中，自己发现问题、提出问题、自己制定实验方法和步骤，选择实验材料，自主探究发现事物规律的开放性、探索性的教学时空。

例如在学习《磁铁的磁性》一课时，为了弄明白条形磁铁各部分的磁力大小，我安排学生在师生交流、生生交流、个人研究等不同形式中积极参与设计方案。有的学生说可以用磁铁的各部分来吸大头钉、回形针、铁屑等；有的说吸小铁球，看它滚向哪个部分；还有的说用磁铁靠近悬挂的小铁钉，看铁钉靠近哪个部分等等。设计中，学生的思维不仅不会局限于设计的本身，更会考虑到实验的材料选择、变量控制、步骤先后等。

三、合理地构建合作小组

《小学科学课程标准》提出，人类的任何活动都需要思想交流，科学学习也不例外，在探究活动中离不开小组内的合作与交流，因此必须让孩子们学会表达自己的观点，学会分享小组其他成员的思想，知道如何向大家报告自己的探究结果，让不同层次的学生在小组合作中发挥自己的长处和优势。

课堂上教师应创设恰当的合作时机，构建合理的合作小组形式。确定每个小组成员的分工：如“主持人”、“记录员”、“材料员”、“汇报员”等。并采取轮换制，可以定时间轮换，也可以根据学习任务的不同不定期地轮换。教师要教给学生合作学习的方法：学会倾听，不随便插嘴打断，努力听懂别人的发言；学会发言，要学会独立思考并围绕中心话题发言，看法要有理有据，语言要清晰，对别人提出的质疑，要耐心解释；学会帮助，帮助他人要热情耐心，要善于启发他人思考。教师还要给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。在合作学习之间，还要留给学生足够的独立思考的时间，因为只有学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

四、扶放结合的教学手段

在学生实验的各个阶段，教师要发挥一定的主导作用，采取 “扶”与“放”有机结合的方式，给予一定的指导。教师要教给学生必要的操作要领和操作规范，如熄灭酒精灯时应用盖子盖灭；用温度计测量物体温度读数时，视线要与刻度持平；往试管中注入液体，要沿着试管壁缓缓进行等。还要指导学生掌握实验的科学方法，引导学生养成细致观察、忠实记录、整理器材的习惯；要学会观察、学会记录、学会处理数据、学会推理、学会误差分析等。鼓励学生上讲台演示实验，对于效果不明显的实验，帮助他们分析没能达到预期效果的各种可能情况，让他们自己找出失败的原因，引导他们改进实验方法，从而提高学生自主分析问题、解决问题的能力。

五、缤纷多样的激励策略 对于学生的实验操作，教师态度应谨慎，不要轻易否定，要给出合理、公正的评价；课外，教师还可以安排一些思考性、研究性、实用性的实验，延续探究；也可以组织学生成立科学兴趣小组，交流科学小论文和科技小发明，鼓励他们向竞赛活动投稿，递交作品。只有在老师多种方法激励下,才能让他们始终保持这种热情，让实验探究成为一种习惯。

第五篇：国培感言 这次培训激励着我们全体教师转变教育理念

这次培训激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力.国培感言

——初中美术课程的教育教学理念亟待转变

这次国培让我获得非凡的收获，感受颇多，受益匪浅。我感受到现在政府越来越重视教育，不但重视学生的发展，更重视提升教师的教学水平。如有教授说，教学就是教师的教，学生的学。教师教好了，学生也会学的好。同时，通过这次培训，我深感压力，因为时代的发展，教育的转变，都使我感到自己的不足，这次培训激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

下面谈谈我对参加此次国培的几点感言：

一、教育课程的改革需要转变教学理念

进入21世纪，我国社会得到快速发展，科技、教育和美术学科等各方面都有很大发展，中小学生的生活环境也随之发生变化，以往的美术课程已不能适应时代的变化，基础美术课程的改革迫在眉睫。

美术新课程在课程目标、教学内容、课堂教学方法和教学评价多方面取得了突破性进展，并顺应当代中小学生美术心理及能力发展的规律，进一步凸显美术教育的独特价值，修订美术教科书，改进美术教学方法，改

革美术教学评价方式，促进教师专业化发展，加强对美术课程的支持力度，积极应对新的挑战。

如今，美术教育已超越了学校的范围，它渗透在生活中，在创作、交流和认知等所有领域之中，营造终身教育的环境。我们将引导学生学会在历史与未来之间从容穿行，通过学校美术课程，将传统的继承和新时代的创造结合起来，促使文化再生和民族复兴，并开创出一条通往世界的崭新道路。

二、教学方式的转变

通过国培培训，意识教育课程的改革需要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式。现代的教学已经不是教师传授知识，学生接收知识，而是以学生为主自主探究的学习方式，教师是作为指导。美术课现在越来越多样性，需要教师集思广益，不再限制于形，是让学生自己创造。通过欣赏评述、综合探索，并设计创造一些新的东西，教师只是提供一些方法和材料，要以学生为主体来进行教学。

三、自我能力的提升

这次国培培训，我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，每一次培训都要端正思想，学习新知识，提升自我能力。只有教学水平跟的上时代，才能更好的教好学生。这次培训有很多名家的教学录像和教学点评，有同行教师的教学录像，也有教师同行在网络的留言与切磋，学习到不少新的教学理念和教学策略，受益匪浅，提高了自己的教学水平。

四、要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。教育是建立在爱的基础上，只有爱才能打开学生的心灵。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

总而言之，参加这次国培培训，收获极大，在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。