广西城市建设学校教学督导管理制度（精选5篇）

第一篇：广西城市建设学校教学督导管理制度

广西城市建设学校教学督导管理制度——

《督教、督学管理制度》草案

一、总则

第一条教学督导工作应坚持“以督促导，以导为主”的指导思想，以提升教师教学质量意识，促进教师教学质量提高为工作目标。第二条设立广西城市建设学校教学督导室（以下简称“督导室”），督导室在分管校领导下，对学校教学工作和教学管理工作进行检查、监督、评估和指导。

二、组织机构

第三条督导室设主任1名，由质量办主任兼任。

第四条督导室设秘书1名，具体负责处理督导室的日常事务。

三、督导员的聘任

第五条督导员由教务科及各系部推荐，经学校审核批准，由校长聘任 第六条督导员为本校具有高级职称的在职教师担任。具体要求如下：

（一）身体健康，乐于奉献、责任心强，在群众中有较高威信。

（二）有15年以上教龄，有较高的政策水平和丰富的教学工作经验，治学严谨，学术水平高，热心教学研究和教学改革，熟悉教学规律。

（三）思想政治素质好，为人正直，坚持原则、办事公正、作风正派、实事求是。

四、工作职责

第七条课堂教学检查。按照教务科提供的课程表和教学计划，对课堂教学各个环节的情况和效果进行随机检查与评价。主要检查新开课程教师、青年教师、学生反映教学效果差的教师、拟申请晋升教师系列职称的教师等的课堂教学情况。

第八条听课评课检查。抽查教研团队及全校任课教师的听课评课情况，以及听课意见反馈情况。

第九条指导青中年教师教学工作，帮助青中年教师掌握教学技能和教学规律；发现教学改革的典型，总结教育教学成果，及时宣传推广先进的教学经验。

第十条不定期参与教研室活动，检查教研活动开展情况，积极参与教学法研讨。

第十一条完成学校委托的其他工作。

五、工作要求

第十二条每学期初，督导组制定工作计划，部署督导工作任务。督导员要深入第一线，掌握第一手资料，对教师教学工作的评价要严格按我校有关教学规章制度进行，做到实事求是，综合分析，公正督查，客观评价，以理服人。

第十三条在督导工作中，坚持督与导结合，加强沟通，多与被督导对象互动，多与相关系部和教研团队互动。对被督导对象要细心体察，充分沟通，诚恳建议，热情帮助，理解尊重。

第十四条督导员要坚持经常听课（每月至少4节）。要对教师的教案、教学日志、教学计划、教材等教学资料进行抽查，课后与授课教师坦诚交流，指导帮助。第十五条随机听课。督导员对所督导班级任课老师采用随机抽样的方式抽查听课。每个督导员对所督导班级随机听课至少1次。第十六条针对性听课。每个督导员指定联系对象，听课时间根据不同情况灵活安排，听课后与授课教师交换意见，指出优缺点，提出建议。认真填写督导工作手册，并向教学督导室反馈。

①新任教师的课：对学校新进专职老师的授课情况进行检查，重点在于课件的制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。

②学生评价欠佳的课：对学生评价欠佳的教师进行诊断性听课，由督导组成员共同参加，客观评价，找出问题的症结，提出改进意见。

③需晋升职称老师的课：对近一年需评审职称的教师，根据教师申请，各专业部统一上报，由督导组成员随机听课并进行评价。

④追踪听课：主要对象是个别教学问题多、学生反映大的教师，以及个别教学效果差的新任教师，要跟踪听课，反复听课，不断交流，不断改进。

⑤与所督导班级督导信息员沟通，了解学生对任教教师和班主任的意见。

第十七条对于教学经验不足，教学方法不当的青年教师要给予重点帮助和指导，使其尽快胜任教学工作，保证课堂教学质量。

第十八条适时与任课老师、教研团队长等座谈，交换意见，沟通信息，与教务科及各系部密切合作，共同把好课堂教学质量关。

第十九条督导员可利用课前、课后时间与学生座谈，了解学生对教学工作的意见。到所督导班级进行巡视、谈话、了解学生学习情况，期末做好学生评教活动，确保参评率在95%以上。

第二十条不定期召开学生座谈会和教师座谈会，直接听取学生和教师对教学工作的意见。

第二十一条督导组成员分别于每学期初，期中召开例会，每学期末召开一次总结会，督导员要积极参加学校有关教学工作的重要会议。第二十二条督导组实行民主集中的议事原则，会议内容及经集体讨论做出的决定形成会议纪要，以书面形式呈报分管教学副校长并报送教务科，教务科应及时落实有关工作。

第二十三条本办法由学校督导室和教务科负责解释。第二十四条本办法经学校批准下发之日起实施。

第二篇：教学督导管理制度

教学督查视导制度

阿城镇联校 2015年3月

为适应教育教学发展形势，强化学校教学督导工作的力度，建立和完善学校教学督导监控体系和各项配套管理制度，充分发挥教学督导工作在提高教育教学质量和水平中的作用，使联校教学督导工作制度化、规范化和科学化，特制定本制度。

一、教学督导的原则与目的

坚持客观、公正、公开、公平、科学规范的展开督导，以提高教育教学质量为根本目的。

二、教学督导组的组成 组 长：史晓慧 副组长：刘庆升 成员：

颜廷岚、魏庆俭、周脉玉、刘孝杰、徐万龙、林吉军、吕德勤、魏翊斗

三、教学督导的职责

教学督导工作是对联校教育教学等工作进行视察、调查、监督、指导、考核评议的活动，是加强联校管理的一项重要措施，督导人员具有以下职责：

1、参加各项教育教学工作会议，查阅有关文件资料，参入教育教学等研究。

2、深入课堂听课一般是推门听课，在课后就教学问题与授课教师进行交流或进行质疑和探讨。

3、对班主任开展班级活动、教师教案、作业批改等有关教育教学资料档案进行查看，并对有关问题或方法提出质疑和探讨。

4、对各完小开展各项常规检查工作记录情况进行检查评议，并对有关问题提出质疑和提出改进意见。

5、督导员采用听、看、评等方式获得的各种信息必须据实记录清楚，填写好有关督导评估表格，并提出评价、考核、整改意见。

四、教学督导的主要内容

1、各完小在教学管理和各项常规检查方面的工作。教师在教学工作中执行和完成教学工作计划、备课、上课、辅导、批改等关于教态、教法、教具等方面的工作。

2、学生学风、学态、学法等方面。具体是学生到校率、课堂纪律、完成作业、参加考试、课外活动及竞赛等。

3、教师队伍建设与管理考评、教学质量的评估、教学制度建设及常规管理、教研教改开展、教学计划研究与实施、考风考纪工作，校本培训开展、教材及课程开发与建设、实验室的建设与管理，以及图书室资料建设与管理工作等。

4、班主任队伍建设与管理考评、班级文化建设与管理考评、班级学生学风、班风、考风建设工作等。

5、其他教学服务管理方面工作等。

6、每次督导的内容根据联校工作节点和工作实际由督导组成员拟定，每次督导的内容和侧重点有所不同并随时作出调整。

五、督导的方式方法

“听、看、评”是督导工作的基本方式方法，具体是： 听——深入一线观课、听课、评课，参与各种教学活动全过程，召开座谈会，调研教学情况等。

看——观看课堂教学现场、各种教学资料、师生双边活动、各项教学活动过程场面等。

评——在听、看的基础上，对收集的各项信息进行归类整理、分析评估。

联校每周督导检查一次，可以普查也可以随机抽查。

六、教学督导的反馈落实

1、每次督导形成书面材料总结，在教学工作例会上通报到各完小，好的做法与经验在联校推广，存在的教学问题限期整改，督导组进行跟踪督导，检查整改落实情况。

2、督导成绩计入学校检评成绩，个人教学工作情况评价作为评职、评优、评先的依据。

第三篇：督导管理制度

督导管理制度暂时办法

一、督导工作内容及考核方式：

1.督导的工作内容与职责：

a.代表公司与加盟商进行沟通、协调；

b.对加盟商店铺进行指导、培训，包括但不限于店铺陈列指导、店铺员工培训、货品搭配指导、活动策划等； c.监管加盟商正确使用公司形象，包括但不限于不掺散货、不冒用公司品牌销售其他货品、不用公司品牌招摇撞骗等； d.不断学习提高自身技能、技巧，互相协作，共同进步。2.考核方式：

a.考核分为两个方面，一方面是客户评价，另一方面是店铺业绩。客户评价占60%，店铺业绩占40%。

b.客户评价以每人20家店铺为基础数量，即基础督导所辖店铺考评均以20家起评。

c.基础督导所辖店铺数为20-29，高级督导所辖店铺数为30-44，特级督导所辖店铺数为45+。

d.客户评价共为6个维度，每个维度最高分数为5分，最低为1分，即单店铺最高分数 30分，最低分为6分。e.店铺业绩根据店铺所在城市、所处商圈、当前时节、店铺面积等综合指标定制任务额。

f.店铺业绩任务额为季度调整下达，单月考核。最高分数为20分（业绩大幅超过预期值的可以酌情加分，超过20但不得超过30），最低分数为0分，达标分数为14分，根据你与达标业绩的上下浮动确定考核分数。

g.基础督导绩效单月分数在300分以下绩效工资为0；300（不含）到500（含）之间绩效工资60%；500（不含）到650（含）之间绩效工资80%；650（不含）到750（含）之间绩效工资100%；750（不含）到850（含）之间绩效工资120%；850（不含）到950（含）之间绩效工资150%；950分以上绩效工资200%。

二、督导级别晋升与下调：

a.基础督导绩效评分总分在850分以上，连续超过3个月，级别可以晋升成为高级督导。高级督导基础工资及绩效金额为基础督导的130%，单月考核分数同比基础督导上升50%。b.高级督导绩效评分总分在1275以上，连续超过3个月的，级别可以晋升为特级督导。特级督导基础工资和绩效金额为高级督导的200%，单月考核分数同比高级督导上升50%。c.督导入职和晋级的第一个月均为保护期，绩效工资按100%发放（非完整自然月也以入职或晋级当月末作为保护期结束）。

d.基础督导连续两个月分数低于500分的，则直接予以开除处理，并不停工任何经济补偿。

e.非基础督导连续两个月分数低于975（高级督导）、1463（特级督导）分的，于次月降一级处理。

f.降级后所辖客户不得超过当前级别上限（如特殊情况须暂时保留的，分数核算时进行相应扣减）。g.原则上新督导入职均需从基础督导做起。

三、其他：

1.客户给督导打分采用H5调查问卷评分方式。

2.如出现督导串通他人弄虚作假的现象，一经发现，当月绩效工资直接清零，并扣除过往基于弄虚作假的非法所得金额。同时，根据情节严重程度予以相应处罚，直至解除劳动关系，并不提供任何经济补偿。

3.如督导对于考核分数存疑，可向人力资源中心提出书面申请，并陈述理由。人力资源中心有义务对此进行求证，并给出正式的书面答复。如确实属分数有误，所差金额于下一发薪日进行调整。

4.任何人不得以任何方式干扰客户对督导进行客观评价，一经发现，一律从重追究。

5.人力资源中心有权对业绩和客户打分进行不定期抽查复核，如发现问题，将按照实际应发情况进行调补。

6.此管理制度最终解释权归公司所有，自颁布之日起开始执行。附件1：

督导评价表

一、被评价人姓名：

二、督导所巡视店铺名称及时间：

三、项目评分（评分单项为1~5分）：

1.敬业度：（）

5分标准：每天早来晚走，工作特别努力，一丝不苟，第一时间参与解决所有突发情况。

4分标准：按时到达经营场所，工作努力，做事认真，无长时间处理个人事务行为。

3分标准：营业高峰前到达经营场所，工作比较认真，问题基本可以及时解决。

1分标准：未及时前往经营场所，工作敷衍，问题不能及时解决。2.陈列：（）

5分标准：色彩、款式搭配非常舒适且主推款能充分吸引关注度，各种货品元素得到充分展现，无空间浪费。4分标准：色彩、款式搭配合理，货品元素能够基本展现，无明显空间浪费。

3分标准：色彩、款式搭配基本合理，货品展现不够充分，有明显拥挤和浪费的状况。

1分标准：色彩、款式搭配不合理，货品看起来很凌乱，整个店铺杂乱无章，让人完全没有进去看的意愿。3.店铺人员指导：（）

5分标准： 店铺人员充分理解如何进行客户引导、产品推荐，工作态度积极，能独立完成货品陈列的维护。

4分标准： 店铺人员能对客户进行引导和产品推荐，工作态度良好，能基本完成货品陈列的维护。

3分标准：店铺人员基本能对客户进行引导和产品推荐，工作态度一般，在有辅助的情况下能完成货品陈列维护。1分标准：店铺人员无法及时合理的进行客户引导和产品推荐，工作态度懒散，无法完成日常货品陈列维护。4.货品建议：（）

5分标准：充分掌握店铺货品情况，结合店铺情况进行货品的合理调补建议，进而大幅提升日销售额。

3分标准：基本掌握店铺货品情况，对店铺货品给予一定建议，小幅提升销售额。

1分标准：对店铺货品情况一塌糊涂，不给或乱给建议，无法提升销售额甚至会产生负面影响。5.活动策划：（）

5分标准：根据商场、时节、客户流量等综合情况，给出最佳活动方案，大幅提升销售额。

3分标准：能根据大致情况给出活动方案，一定程度上提升销售额。1分标准：不给或乱给方案，无法提升销售额甚至会产生负面影响。6.沟通：（）

5分标准：逻辑清晰，语言流畅，能让人很容易明白所要表达的内容。能突出重点，有理有据，让人感觉愿意接受。3分标准：逻辑基本清晰，语言无明显障碍，能让人明白所要表达的意思。能基本体现重点，有一定理论依据，无明显沟通距离感。

1分标准：逻辑混乱，语言混杂不清，让人一头雾水，没有重点，信口开河，让人完全无法相信。

四、综合描述：

五、改进意见：

第四篇：督导管理制度

生源快购便利店督导管理制度（草案）

总则

第一条

为了维护我司便利店品牌形象，加强商业品牌以及运营标准管理，规范终端运作，实现连锁经营的高度统一，特制定本制度。第二条

本制度适用于辖区所有便利店。第三条

本制度所称督导管理是指监督和指导连锁店的经营行为和活动规范，在品牌管理、运营标准、商品管理、终端销售、售后服务等方面进行指导、规范和监督，并提供必要的支持和服务，督导对象包含辖区所有便利店。

督导管理原则

第四条

督导管理以提升各便利店对连锁运营规范要求的执行能力和执行效果为目标，以监督、指导为主要手段，以扣分和处罚为必要的辅助措施。

督导方式

第五条

督导管理的工作方式可以分为巡店督导、驻点督导、“影子顾客”。

巡店督导：区域督导应视区域各门店每个阶段的工作情况，可安排不定次数、不成规律的突击检查和驻店督导。各项综合运营能力薄弱的门店应给予较多关注，应适当增加每个月的巡店次数或驻店时长。每个月的巡店路线和驻店时间应尽量安排多变、不成规律，检查方式多样化，且对自己的巡店计划内容密，目的是为了能对门店起到突击检查并掌握一线真实情况的作用。

驻店督导：区域督导每个月对区域内的门店进行最少一次的驻店督导，每次驻店的时长可通过每个月整个区域工作的分解来安排。离店后也应与各门店保持工作联系，对各门店的工作不断跟踪与指导。督导工作不是只有驻店时才开展。

“影子顾客”：即神秘顾客，指公司聘请的、经过专门培训的购物者。其以顾客的身份、立场和态度来对便利店的服务、业务操作、员工精神面貌、商品质量以及门店陈列等方面进行客观的监督与评估、信息反馈。“影子顾客”督导反馈过来的结果由非油业务部统一协调、处理，并及时通知相关部门。

督导分类

第六条

以督导的主要内容来划分，可以分为日常性督导和专题性督导。

日常性督导：就是非油业务部、各分公司以及便利店得相关督导人员对所负责的督导区域、门店进行日常性工作督导，督导内容按公司规定的督导内容和规定执行。

专题性督导：就是在某一特定时期或者对某一专题内容进行督导行为，一般由业务部下发专题督导活动通知，执行计划与操作标准、督导方式由业务部统一规划、协调、管理和控制。

督导的要求与标准

第七条

连锁运营的规范性要求通过公司内部运营管理手册、训练手册以及网站公布、提供服务器下载、电子邮件、传真等方式知会分公司、区域以及连锁门店；同时各项督导标准应及时通知各相关部门、分公司/区域及连锁门店。

督导人员的责任和权力

第八条

业务部督导人员为督导管理工作的主要执行人，此外由3 业务部临时授权的其他相关人员亦可承担督导职责。第九条

督导人员的主要工作职责

根据连锁经营的战略目标以及发展规划，负责监督各分公司、各区域、各门店的运营行为与运营活动是否符合公司要求的标准与规范，并及时提供帮助与指导，对违规或不利行为进行纠正或处罚；同时负责监督业务部对连锁门店服务的针对性、及时性和有效性，调查连锁门店的满意度，向对应部门反馈合理化建议；规范和帮助符合企业发展思路的运营行为，提升企业连锁运营、执行能力，协助企业战略发展目标的达成。

第十条

监督人员的权利

检查权：督导人员有权对各连锁门店经营的规范性、品牌形象的统一性进行定期和不定期的检查。

指导权：督导人员可以根据连锁店的需求提供运营规范、操作标准技术上的指导和支持。

督促权：对于连锁店违反特许经营合同约定、违背连锁运营规范要求等违规行为，督导人员有权督促立即整改，并下达“连锁店整改督促函”。

扣分/处罚权：对于《连锁督导标准》中明文规定的违规行为，督导人员有权根据此对违规连锁店进行扣分或经济处罚等。

第十一条 督导人员的义务 督导人员有义务对所有连锁店进行运营操作规范和执行标准上的指导，有责任对先进经验和运营方法进行总结和推广。有责任和义务协调各相关部门对连锁店提供必需的服务、指导和支持。

罚则

第十二条

督导人员行使处罚权应以公司运营管理制度、《连锁督导标准》、《特许经营合同》和已经书面明示给连锁店的函件、通知或规范性要求，结合现场事实为依据，以及时纠正、快速整改为目的，以公开、公平、透明为原则，做出公正的建议和处罚。第十三条

对于各连锁店发生《连锁督导标准》和《特许经营合同》中的违规行为，督导人员可行使在“驻店督导检查信息反馈表”进行扣分或开具“连锁店检查处罚单”。

申诉处理

在督导的考评过程中，各连锁店如认为受到不公平对待或对考评结果感到不满意，有权于接收“连锁店检查处罚单”后三个工作日以内以书面形式提出申诉。被处罚的连锁店直接向业务部主管申诉。申诉材料中须附能证实行为未违规的5 充分证据，或明确违规事实的责任不能由其承担的充分证据，并明确造成违规事实的责任部门或责任人 第十四条

经公司运营审查申诉材料属实或处罚过重时，及时知会业务部主管，并协调处理，当意见不一致时由运营中心责任人对该处罚予以判定如何解决。

评估考评办法

一、现场观察法

督导人员通过现场的仔细观察，发现各便利店的卫生、商品陈列、店员的形象以及待客礼仪、销售服务等是否符合公司的要求，并详细的记录下来。

二、提问或访谈法

督导人员现场提问，现场回答。此种评估考核的结果仍然要记录在督查表上，作为有效考核。此种方法一般用来调查门店员工对门店管理的操作规范、工作标准以及商品陈列等知识的理解和掌握情况。

三、笔试或现场操作法

在特殊情况下，如需调查门店员工对相关知识与能力的掌握情况时，可以进行笔试或现场操作的考核。

四、互相调换督导的考核方法

同时，为了保证督导信息的真实性和可靠性，各分公司6 督导人员可以互相调换，督导人员之间互相监督，如同一地方不同时期由不同人员去督导的方法。

生源快购：曹成英 二〇一五年四月十七日

第五篇：学校教学督导工作计划

篇一：学校督导工作计划 学校督导工作计划

一、指导思想

2011年，学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、促进义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导评估工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。

二、工作思路、目标

2011年，学校将健全三项制度、加强三项督导、突出三个重点、改进三个方式、实现三个提高。

健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。加强三项督导，即：

督政：督查教育法律法规、教育方针政策的贯彻执行情况； 督学：督查学校执行上级要求、加快自身发展的情况；

督教：督查领导教改、管理教学、教师落实教学常规、提高课效的情况。

突出三个重点：义务教育均衡发展；规范办学行为；校园文化建设。改进三个方式：强化督导评估的针对性（针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导）；强化督导评估的质效性（直接深入督查各学校各项工作的各个环节）；强化督导评价的系统性（建立学校自评、校长述评、师生参评、学校综合评价的体系）。实现三个提高：以保障义务教育均衡发展等工作重点的实现为目标，把教育督导质量和效果提高到一个新水平；以认真履行法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新提高到一个新水平；以加强自身建设，促进内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展提高到一个新水平。

三、工作要点

1、突出工作重点，促进义务教育均衡发展。

学校在2011年创建合格学校，争取顺利通过评估验收。

学校在合格学校建设取得阶段性成果的基础上，全方位地加强和促进义务教育均衡发展。促进实施“十大工程”：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。促进实现“六大目标”：树立先进办学理念，实现办学行为规范化；优化教师结构，实现师资配备均衡化；改善办学条件，实现基础设施标准化；提升应用水平，实现教育技术信息化；坚持和谐发展，实现教育生态化；推行素质教育，实现教育质量优质化。

2、提升办学理念，实现教育长足发展。

学校办学理念是一所学校在办学过程中师生共同认可的价值观，是办学的指导思想和行动指南，是制订学校发展规划的基本依据。学校将引导创新工作思路，不断积累思想，提炼办学理念（从学校办学传统的积淀中升华；从办学积累的成功经验中提炼；从社会对教育的主流价值规范中进行新的哲学思考），并把它作为学校师生共同遵循的行为准则，成为办学发展的灵魂，努力增强教职工和全体学生的凝聚力、向心力、核心竞争力，切实转变学校传统的办学观念和办学模式，形成具有鲜明个性的办学特色，为学校长足发展打下坚实的思想基础。

3、健全督导机制，全面提高办学水平。

（1）促进标准化学校建设。在合格学校建设基础上，继续加强跟踪管理，组织回访复查，督促学校不断改善办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，推进素质教育，建设成为标准化学校。

（2）加强示范学校管理。学校要实践办学理念，创新发展思路，丰富学校管理和发展内涵，使学校成为先进办学理念的典范，科学管理的典范，规范办学行为的典范，教育事业发展的典范，起到示范学校辐射作用。

（3）在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织协调各方力量和资源，培植集“学园、乐园、花园”于一体、管理有特色、课改有特点、教师有特技、学生有特长，有影响的一流学校。

4、开展执法督查，不断规范办学行为。

为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进教育公平。学校将开展教育执法督查，督查内容包括：（1）杜绝学校抢挖其它学校的优质生源；（2）严格控制大班额；（3）督促清理取缔重点班、实验班、快慢班；（4）对学校全面开科开课和作息时间执行情况进行督查；

（5）对学校“阳光体育活动”开展情况进行督查；（6）对学校教辅读物征订情况和学校收费进行督查。

5、加强文化建设，提升学校办学品位。校园文化是学校特色的重要表现，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良作风的根本之源。学校要努力提升办学品位，重视学校德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。通过文化的濡染和熏陶，使师生感受到校园之真、校园之善、校园之美、校园之乐和校园之健，从而引领师生人格的完善，提高师生的幸福指数。

6、开展专项督导，推进教育工作全面进步。

（1）开展教育教学教研专项督导，促进教育质量的全面提升。（2）开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。（3）开展安全工作专项督查。

（4）开展后勤管理与服务专项督导。（5）开展职教、幼教、特教专项督导。

7、搞好考核，推进教育事业发展。

在2010年考核基础上，广泛征求各方面意见，不断完善考评机制，修订好《学校2011年工作考核办法》《学校2011年工作评价办法》，组织实施好学校的综合考评工作。

8、加强调查研究，提高教育督导质量。

做好教育督导宣传工作，积极围绕教育工作重点难点热点问题开展系列调研活动，取得一手资料，为上级领导当好参谋。努力完成上级教育督导部门下达的有关工作任务。

9、加强队伍建设，提高督导工作水平。一是加强干部队伍建设，培养思想道德素质好、工作业务能力强、群众公认、年轻教师担任学校干部。加强教育工作督导检查，及时通报督导检查情况。二是加强学校自身建设。加强教育政策、教育法律法规和业务知识的学习，不断提高督导干部的政策水平和专业水平。三是加强干部作风建设，提高干部的创新和工作执行力，重点抓工作的落实，深入基层，服务学校，服务广大师生。篇二：学校教学督导工作计划 xx小学教学督导工作计划 2014—2015学年

一、继续做好教学督导的基本工作

（一）强化听课与评课，起好监控作用

1．听课对象：以新教师、青年教师为重点。2．听课方式：以随机听课为主。

3．听课范围：全校范围内。各督导老师可以以本学科范围为主。

4．及时进行听课记载、评价，并作反馈、指导。同时检查教案和备课笔记。5．每位督导老师本学期至少听课20学时。

（二）配合教务处，做好各种教学资料的检查与评估工作

二、配合教务处和教研室，做好相关的检查督导工作 1．配合教务处，做好期中教学质量检查的各项工作。

2．配合教研室，做好开展教研活动、教学调研等相关工作。3．配合教务处、教研室，做好其他相关工作。

三、协助做好课程改革工作

课程改革是学校目前的重点工作，包括专业培养方案和课程标准的制定。

四、做好师徒结对的导师制工作

担任师徒结对导师的督导老师，做好相应工作，起好“导”的作用。

五、做好学校交给的其他临时性工作。篇三：学校督导室工作计划 2012-2013学督导室工作计划

开展教学督导工作，是强化教育学校管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学督导工作计划。

一、指导思想

二、工作重点

（一）教学教研工作

1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。

4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

5.结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。

6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。

（二）德育工作

1、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

2、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。

3、建立学生评价制度.4、建立评选德育先进工作者、优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

5、《奉节县文明礼仪十条》执行情况。

6、每学期评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部，并给予表彰和奖励。

（三）后勤管理工作

1、学校基本建设是否落实。

2、公物管理是否落实。

3、财产管理是否规范。

4、后勤服务是否有台账。

5、学生营养午餐是否落实。

（四）民主监督工作

1、教代会机构时候健全。

2、定期召开民主生活会。

3、重大决策是否参与。

4、重大采购是否审议。

三、主要工作内容

1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。

3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。

5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。6.深入教研组进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施

1.督导室成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。

3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

五、具体安排

第一学月：重点督导德育工作。第二学月：重点督导教学教研工作。第三学月：重点督导民主管理工作。第四学月：重点督导后勤财务工作。第五学月：重点督导教学工作。第二学期仿照进行。

奉节县青莲初级中学督导室 2012年12月