绘本《我有友情要出租》设计及实录

第一篇：绘本《我有友情要出租》设计及实录

绘本《我有友情要出租》课堂实录

文本解读：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。阅读目标：

1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。“”朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”

2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。教学重点：

喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书……

教学时间：一课时 教学过程：

《找朋友》音乐响起

师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 生：好。师生一起做《找朋友》的游戏。

一、激发阅读兴趣：

师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。）

师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？

二、看封面

师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？ 生1：我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》 生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。

生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。

……

师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！

三、问问题

师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（板书：问）

生1：我想知道：是谁在出租他的友情？ 生2：大猩猩为什么而忧伤？ 生3：这个小姑娘是谁？

……

教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——

师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……

四、读绘本

（一）引导学生赏析文本与图画 课件翻开第一页，引导学生观察插图

1、小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？

学生自由发表自己的观点……

2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么？大声地读读吧。（板书：读）

——我有友情要出租，一小时五块钱。（理解“出租”）师：你知道哪些东西可以出租呢？

生1：房子 生2：碟片、汽车、生3：书、服装 „„

师：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（生自由发表自己的观点）

生1：我觉得，大猩猩可能是想赚钱。

生2：我想，应该是大猩猩太孤单、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。生3：我认为是大猩猩既想交朋友，又想赚钱。生4：……

3、教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。” 到底谁会来租他的友情呢？你能大胆地猜猜吗？（板书：大胆猜）

生1：我想应该是人类来租他的友情，因为只有人才有钱。

生2：我觉得是小老鼠来租他的友情。

生3：我认为是长颈鹿，因为大猩猩一贴出广告，长颈鹿就出现在树丛后面了！

„„

教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了？（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗？（！）那你打算怎样读呢? 师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（生：是的。）那你想怎么读？（学生汇报自己读书的方法）

生：我想认真地读文字，再仔细地看看图画。

评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！

生：我想和小组同学一起分享这本书！可以边看边交流自己的感受！师评价：好一个“分享”！

生：我想大声地读这个故事，读到有趣的地方和小组同学交流交流。„„

师小结：同学们有这么多好的读书方法，相信大家一定会收获很多！大家都想读，可老师这儿的书不多，你愿意和你身边的同学一起分享吗？（愿意！）小书虫们，出发吧！

（二）、学生自由阅读绘本

五、品故事

1、谁来说说故事的经过是怎样的？（指名学生说，相机评价。）

2、师：有人把读书比作煮书，就是要把书读懂、读熟！这本书老师读过很多遍，但，每读一遍都会有新的发现，新的感觉，所以说“一本好书不是读一遍就能结束的。”让我们再一次细细地品味：回想一下，书中的那一幅图、哪一个场景令你感受最深？并说说你的理由。

生：这本书中“咪咪每次赢了都狠狠地踩大猩猩的脚。可有一次，大猩猩赢了，他却重重地举起来，轻轻地踩下去。”令我感动，我觉得，大猩猩知道谦让咪咪，是个不错的朋友。

生：咪咪和大猩猩一起快乐的玩耍令我感受很深。我觉得，有朋友是世界上最快乐的事情。

生：我觉得，咪咪和大猩猩离别的画面很伤感。……

4、师：刚才，同学们说了很多体会和感受，是啊！大猩猩孤单、寂寞，于是采取了“出租”的方式，这样一来，不但有朋友陪着他一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。

（课件：出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面）师：他们在玩什么？（生：猜拳踩脚）让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧！游戏结束后，师：能说说此时的心情吗？生：快乐、高兴、兴奋、幸福……

师：此时，大猩猩和咪咪同你们一样！因为彼此的需要、信任，让他们走到了一起，他们感受到了友情的温暖，也找到了幸福的感觉，谁能把这种幸福通过自己的朗读表现出来？（指名学生读）

出示咪咪和大猩猩玩耍的图片，师小结：从此，咪咪每天都到大树下来租大猩猩的友情，有时，他们在大树下玩“木头人”的游戏，有时，咪咪在大树下教大猩猩讲故事，有时，咪咪在大树下做功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，都觉得好幸福！

（出示：别离图）师：但，幸福是短暂的，别离还是不可预期地来了。这一天下午，大猩猩在树下焦急地等待，等待把最可口的饼干与好朋友分享，可是，没等到快乐，却等到了别离……他握着咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遥望她远去的背影。此时，他的心里会想些什么呢？

出示：看着远去的咪咪，大猩猩想—— 生：咪咪，你别走！你走了谁和我玩呀！

生：咪咪，都是我不好，我再也不要你的钱了，你回来吧！生：咪咪，你走了，我又要寂寞了……

师小结：望着咪咪远去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍……咪咪清脆的笑声离他越来越远离，可恶的卡车装走了他们的欢声笑语，留下的却是苦苦的思念，真是“桃花潭水深千尺，不及猩猩咪咪情”！

师：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，这一次是——（强调：免费出租）为什么？

生：因为大猩猩已经知道了，友情是不能用钱来买卖的。

生：因为友情是两个人真心相处，两颗心的交融，不能用钱来衡量。生：因为友情是无价的。…… 师：可，遗憾的是，直到今天，那片叶子都褪色了，都没有人来租他的友情，可怜的大猩猩还在等待下一个好朋友。同学们，难道在大猩猩的周围除了咪咪，就真的没有朋友可交了吗？让我们再次回到故事中仔细地找找看！

（生翻书找，交流发现的小动物）

生：大猩猩的周围还有长颈鹿、鳄鱼、小兔子、豹子。生：小老鼠始终陪在大猩猩的身边。……

师小结：原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。那，大猩猩为什么不能和他们成为朋友呢？你想对他说什么？

课件出示：大猩猩，我想对你说——

生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们做朋友。

生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！

生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

……

师总结：是啊，朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情.。

出示：

嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）

六、总结与延伸

1、关于友情，老师就和大家聊到这里，小朋友，你想和谁交朋友？（指名学生说）

生：我想和我们班的朱宇翔交朋友。（师引导孩子现场交朋友）生：我想和我的妈妈交朋友。因为，我很想了解我妈妈。

生： 我想和福利院的孩子交朋友，给他们家的温暖，让他们感受到爱。……

师：一句问候，一个微笑，一个动作，一个眼神，每一个细节都是一个温暖的瞬间。珍贵的友情需要心的真诚相处。

2、介绍方素珍，及其作品。

师：一个朋友就是一本书，愿大家能交到更多的朋友，拥有珍贵的友情。（下课！）

第二篇：《我有友情要出租》绘本教案（范文模版）

一年级绘本课《我有友情要出租》教学设计

教学目标：

1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。课前准备：《我有友情要出租》的课件、图书等。教学过程：

一、游戏导入

1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？

2、找朋友开心吗？

二、读封面

1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？（大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。）

2、这也是书里的人物，叫咪咪。她在干什么？

3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）

4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

三、读故事

师：故事发生在一个绿油油的大森林„„

1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？（真是一只寂寞无聊的大猩猩。）

2、有一天，他捡了一片叶子，在上面写到：我有友情要出租，一小时五块钱。他把这片叶子挂到了树上，等啊等，等啊等，等着等着，都快睡着了。

3、这个时候，有个小女孩，名字叫咪咪，跟着他的家人来到森林里。咪咪自己骑着脚踏车到外面探险去了!骑着、骑着，她看到了那片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”

4、咪咪问大猩猩说:“什么叫友情出租?”

大猩猩睁大眼睛很认真地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时!” 咪咪问：“一个小时是多久呢? ”

大猩猩拿出沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，就刚好是一个小时了!”

咪咪想了一下，说:“可不可以便宜一点?我只有一块钱”

大猩猩高兴地直点头：“好啊!好啊!”

大猩猩收下一块钱，沙漏里的沙子，开始计时了!咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。”

大猩猩很高兴，因为有人可以陪他玩。可是，大猩猩不会剪刀、石头、布。

咪咪看着沙漏，着急的说：“时间都给你耗掉了，快一点啦!我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。”

“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出来，还撑得开开的。咪咪也伸出手，出了两个手指头。咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，我赢。你要让我踩一下!大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪：“趴达 ”踩下去了。他叫了一声:：“哎呀!”

咪咪问：“很痛吗?”大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，很好玩的!”

接下来，大猩猩每一次出的都是：“布”，咪咪每一次出的都是：“剪刀”。大猩猩被踩了一下又一下。

„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

5、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？

6、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。

有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„

有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！

7、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

小朋友，你说这是为什么呢？（对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。）

咪咪为什么一直没有来呢？

8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！

看，你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？

9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

他好想念咪咪哦，你看出来了吗？

10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

“免费”什么意思？

这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。

四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了

1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？

五、作业：

绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。

第三篇：《我有友情要出租》绘本教案

绘本阅读教案：

我有友情要出租

教学目标：

1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：

如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。教学流程：

一、课前展示

1、关于友爱的古诗；

2、课外阅读展示；

3、日记或自编故事

二、揭题，认识主人公

1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。教给学生绘本阅读九字诀“细心看，大胆猜，清楚说”

2、看封面

3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》

三、共读故事

1师引读，抓住关键环节交流

从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。

2、师生合作读，在有感情的朗读中让学生进入故事情境

3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？

4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天猜拳的时候会出现什么情况呢？鼓励生大胆猜。

5、有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„让生猜想大猩猩和咪咪还做了什么？

6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

小朋友，你说这是为什么呢？

7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

咪咪为什么一直没有来呢？

8、谁猜得对呢，接着听： 看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？

9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）

10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

“免费”什么意思？

这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了

1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？

2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？

大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？

3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？

4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？

对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？

5、学生畅所欲言。

6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）

7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）

8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？

原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？

9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？

10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？

11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？

12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。

13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？

五、了解作者

1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢

2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》 《祝你生日快乐》等。

六、作业：

绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。

第四篇：《我有友情要出租》绘本教案

《我有友情要出租》教学设计

阅读目标：

1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。阅读重难点：

如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。教学流程：

一、看封面、质疑引入

（一）、从封面获取信息

1、请小朋友仔细看看，（板书：看）今天的绘本书名是什么？

2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友情。）

3、从画面上看，你能猜一猜，今天我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友情呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的其中一个，她叫咪咪。）

小结：阅读绘本首先我们要了解封面，从封面中获取书名、故事要讲的人物、作者等信息。这本绘本的作者是方素珍。

（二）、质疑封面

1、老师有一个问题：封面的大猩猩为什么没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？

过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，很多同学都没有答案。不急，只要你认真听故事，仔细想，听完故事，答案就会跳到你的心里。同学们有信心挑战难题？

二、学方法

读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读： 第一，仔细听，边听边想； 第二，留心看，看明白图画的意思； 第三，大胆说，说出自己的想法。

三、走近绘本

（一）、了解出租友情的原因

1、出示P1师：故事发生在一个大森林，森林里住着一只大猩猩。

请同学们仔细观察图画，说一说你看到了这是一只怎样的大猩猩？(没有意思、很无聊、寂寞的大猩猩)（引导学生从样子、心情两个方面来说）

2、绘本是有图画、有文字的的结合，可是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你结合就你观察到的大猩猩的样子，给这张图画选一段合适的文字。课件出示：

结合《我有友情要出租》这个题目和大猩猩孤孤单单、寂寞的样子，请你给这张图画选一段合适的文字。

①有一只大猩猩，他常常想：“我好快乐，我什么都有。” ②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”（课件出示带有文字的绘本图画。）

3、有一天、大猩猩突然想出了一个好主意，让自己快乐起来，不再寂寞，猜一猜他的主意是什么呢？

4、出示P2-P3:有一天，大猩猩捡了一片树叶，上面写着“我有友情要出租1小时五块钱”，他把小树叶广告贴在树上，满心欢喜地在树下等着，以为快乐马上就要到来。可是他等啊等等啊等等着等着等着都睡着了。请同学们数一数这段的文字中有几个等，这么多等于让你读懂了什么呢？

二、出租友情的经过

1、连续出示P5P6P7跟教师读故事。边听边想，友情出租是什么意思？ 故事内容：这时候，小女孩咪咪骑着脚踏车来了。咪咪随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子写到：我有友情要出租，一小时五块钱。

咪咪问大猩猩说:“什么叫友情出租?”

大猩猩睁大眼睛很认真地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时!” 咪咪问：“一个小时是多久呢? ”

大猩猩拿出沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，就刚好是一个小时了!” 咪咪想了一下，说:：“可不可以便宜一点?我只有 一块钱” 大猩猩高兴地直点头：“好啊!好啊!”

大猩猩收下一块钱，沙漏里的沙子，开始计时了!①、请班级的识字大王方博超给大家读故事，可以给带拼音的文本，教师随即翻课件.②、解释沙漏，沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。③、故事告诉我们，友情出租是什么意思？

2、出示P8P9P10P11：学生继续读故事——咪咪教大猩猩玩石头剪子布 故事内容：咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。”大猩猩很高兴，因为有人可以陪他玩。可是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，（）说：“时间都给你耗掉了，快一点啦!我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出来，还撑得开开的。咪咪也伸出手，出了两个手指头。咪咪说：“我出的是剪刀你出的是布，我贏。你要讓我踩一下!” 大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪：“趴达 ”踩下去了。他叫了一声:：“哎呀!” 咪咪問:：“很痛吗?”大猩猩揉一揉脚趾说“？”。

①、跟着老师读故事。老师读一句，你们读一句。

②、咪咪看着沙漏：“说时间都跟你耗掉了，快点一了一！我喊一，二，三，你把手伸出来就对了。”从这一段话当中你知道咪咪教了半天，大猩猩就是不会石头、剪子，布的心情是什么吗？（点一下课件，出示：着急）

③、同学们生活中你有很着急的时候吗？你能不能用着急说一句话？

④、仔细观察图画：请你告诉老师，游戏中的布用手是怎么表示的？剪刀又是怎样表示的？

小结：留心看，看明白图画的意思，是读绘本很重要的方法。

⑤玩踩脚游戏，大猩猩输了，咪咪要踩大猩猩的脚的时候，请同学们观察观察大猩猩脸上是怎样的表情？为什么会有这样的表情，大胆地说出来。

⑥再跟老师读这段话，一边读，一边想，这段话中，哪些话告诉我们咪咪把大猩猩踩痛了？猜一猜大猩猩被咪咪踩痛了他会说什么呢？为什么他说不痛呢？

过渡：咪咪把大猩猩才疼了。请同学们猜一猜，下次要是轮到大猩猩踩咪咪，大猩猩会不会踩疼咪咪呢？

4、出示P12P13：继续读故事——大猩猩踩咪咪。故事内容：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了!她以为大猩猩只会出布，所以她出了剪刀，沒想到，大猩猩竟然出了石头。咪咪要被踩一脚了!看着咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去了。奇怪，咪咪一点都不觉得痛。大猩猩又继续猜拳，接下来，被踩的倒楣鬼一定是大猩猩。但是大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得开心极了，沙漏里的沙子都漏光了，他还不知道呢!①指名回答：大猩猩为什么把脚重重地举起来，却轻轻的踩下去呢？

小结：从这里我们可以看出：大猩猩与朋友相处时，特别友好，特别善良。你愿意和他交朋友吗？

三、建立友情

1、出示P14P15：”教师读故事：后来，咪咪每天都到大树下来出租友情，她先把一块钱给大猩猩放进包包里，沙漏开始计时了，他就和大猩猩玩!有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„

①请同学们猜猜咪咪还会教大猩猩干些什么呢？

②在咪咪和大猩猩的交往中，咪咪教大猩猩玩木头人、教它讲故事、教它学跳神等等活动中，咪咪和大猩猩之间建立了深厚的友情。随即出示P16读：有一天，米米在树下趴着写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话大猩猩都觉得好幸福呢！

四、离别之情

1、出示P16P17P18，教师读故事：这一天下午，大猩猩什么都沒带，只带了几片饼干，就到大树下去等咪咪。可是左等右等，都一直沒看到咪咪。终于，一部车子开了过来，咪咪探出头大声地说：“喂，我沒有钱了，而且我们要搬家了!再见!”

①看图，想一想，左等右等是什么意思？

②咪咪走了，刚刚建立的友情给大猩猩带来的快乐又要失去，大猩猩心情会是怎样呢？

③带着这样心情，大猩猩追车子会说什么？

2、出示P18P19，教师续读故事：大猩猩立刻追着車子，大声地喊:：“喂，我还沒有学会出剪刀耶!但是咪咪留下了布娃娃，搭着车子离开了!唉!我今天沒有带小背包，沒有带沙漏，就是不收咪咪的錢，还带了饼干要与她分享。可是，她怎么走了?!大猩猩一面啃着饼干，一面想念着咪咪。

①他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图，小兔是对大图的解释说明，是告诉我们，咪咪走了，但是大猩猩眼睛里还能看到是咪咪，脑子里无时无刻不在想咪咪）

②所以，封面只画了大猩猩的头，而且头部有三个咪咪呢？就是告诉我们大猩猩 特别想咪咪，满脑子都是咪咪。

五、感悟主题

1、出示P20：大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

①“免费”什么意思？

小结：咪咪走了，大猩猩太寂寞了，他特备渴望交朋友，特别渴望快乐，所以这次与上次不同，他要免费出租友情。同时，通过他把友情租出给咪咪的过程中，也让他明白了：（利用上单元学的珍惜时间的名言体会相同的作用）友情和时间一样，是用金钱买不来的。

2、出示P21P22:这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。观察图画，让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）用一句完整的话说一说这只小动物在干什么？

4、原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？

5、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。

六、讲故事：

1、同桌合作讲故事。

2、指名讲

七、了解作者，激发阅读兴趣

1、小朋友，你喜欢这个故事吗？

2、方素珍阿姨是台湾人，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，、所以大家都叫她花婆婆。花婆婆绘本有《妈妈树，妈妈心》《祝你生日快乐》等你去阅读呢。

八、布置作业

把《我有友情要出租》的故事讲个爸爸妈妈听。

第五篇：《我有友情要出租》绘本教案

我有友情要出租

教学目标：

1, 培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。能引导学生看图画说故事。

2, 理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，和同伴快乐地玩游戏，才能建立情谊，懂得友情是不能用金钱买卖的。

3,知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：

如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。教学流程：

一、课前游戏

1、上课之前，我们先来唱《找朋友》的歌，好吗？

2、找朋友开心吗？

二、揭题，认识主人公

1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，就是它，是谁呀？板书：大猩猩。

大猩猩在干什么？大猩猩在吃饼干.三个小女孩在玩，其实她们是同一个女孩。

2、这也是书里的人物，叫咪咪。

板书：咪咪 她在干什么？(有时倒挂在树枝上玩，有时抱着洋娃娃玩，有时又拉着红围巾玩)

3、大猩猩想找咪咪玩，所以它对咪咪说“我有友情要出租，”这句话也是故事的题目。(认读题目)什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）

4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

三、共读故事

（有时老师独自讲，有时老师引导学生看图说话，有时引导学生猜想）师：故事发生在一个绿油油的大森林„„

1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”

你们看，大猩猩现在是什么样子？（一个人傻乎乎地呆在那。很无聊。指名说一说，一起演一演）真是一只寂寞无聊的大猩猩。

2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

（1）大猩猩被小女孩踩得到底疼不疼？（疼的，从哪里看出来）让生演一演

（2）大猩猩被踩了一下又一下，但是好不容易有人跟他玩，它巴不得沙子不要漏的那么快。这是为什么呀？

（3）原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。

3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？

4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。

（1）咪咪输了要被踩脚了，这时他的心情怎样？有什么表情?(2)仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，？对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。过渡：他们在一起玩得开心极了，所以咪咪每天都来租友情。在后来的猜拳游戏中，为什么倒霉鬼总是大猩猩呢？

后来，他们又玩些什么呢？学生看图说话。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„ 有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！

6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么令人高兴的事情啊！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

小朋友，你说这是为什么呢？

7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

咪咪为什么一直没有来呢？

8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！

看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？

9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”什么意思？

这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子广告牌都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。

11、那些动物为什么没有和大猩猩成为朋友呢？（启发：大猩猩有没有看见那些动物？）

小结：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。

12、小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏。

13、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？

那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？

14、大猩猩和咪咪在一起玩的时候，尽管输了一次又一次，但它不在乎。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？你输了后 是怎么想怎么做的？

小结：对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。