体育科研方法(伊超修改)

第一篇：体育科研方法(伊超修改)

一、填空 1.（“题好文一半”）讲的就是选题的重要性。ISSN1000-677X(国际标准连续出版物刊号)、CN11-3882/G8(国内统一刊号)3.爱因斯坦说：“对于科学，就我们的目的来说，不妨把它定义为寻求我们的（感觉经验）之间规律性关系的有条理的思想。

4．按（相近学科性质）可分为：体育自然科学类论文和体育社会科学类论文。5.按相近学科性质可分为：体育（自然）科学类论文和体育（社会）科学类论文。

6.（一般系统论）的创始人美籍奥地利生物学家Ｌ·Ｖ·贝塔朗菲。

7.（信息论）的创始人是美国数学家Ｃ·Ｅ申农，他在本世纪四十年代创立的。8.（摘要）的写作要求：短、精；全。

9.衡量课题的价值有两个标准，一是（理论）需要，二是（实践）需要。10.假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的新尝试；二是（假说的证实是科学发展的(新突破)。

11.科学研究的基本特征：（继承性、创新性、）系统性和控制性。

12.科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是（探索、研究和创造）。

13.科研方法发展演变经历的三个阶段，其中第三阶段又分为初级：老三论、中级：新三论和高级：（集成论）。

14.科研方法发展演变经历的三个阶段：（古代总体论、近代还原论、现代二元论）。

15.科研计划是一张研究工作的（进度）表。

16.科研研究的问题多种多样，但可以归为两大类：一类是“（评价性）问题”；一类是“（发展类）”问题 17.论文的作者，应该是那位报导研究结果的（智力提供者）。18.论文写作的诀窍是“（热时写，冷时改）”。修改文章的初稿可以归纳为：“（增、删、改、调）”四个字 19.（选题）是一种科学，也是一种艺术 20.特尔菲法适用的范围：（对未来的预测）。

21.体育科学研究的特点：（研究对象的复杂性、研究方法的多样性与运用理论的综合性、）和研究成果的应用性。

22.体育文献按其载体的不同，可分为（印刷型、视听型、缩微型、机读型）四种。

23.体育学术论文的写作技巧不是从天上掉下来的，一要靠（学习），二要靠（实践）.24.体育学术论文构成的基本型有：（序论、本论、结论），“即三段式” 25.体育学术论文写作运动的规律可用（“物——意——言”）表现出来；修改运动的规律可用“（意——物—--言）”表现出来。26.头脑风暴法亦称（脑力激荡术）。27.我国学者张华夏认为：“科学是人类争取自由的武器。”（《综合与创造 》）一书。

28.系统的四大要素：（组成元素）（结构）（功能）（环境）。29.效度检验：指（调查的有效程度），即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。30.信度检验：指调查得来的材料的（可信程度）。

31.在某种意义说，一个研究者的（科学洞察力）与（创新精神），首先表现在他的选题水平上。

32在中世纪和近代，一些科学家认为科学是一种知识体系，是以（康德）为代表。

二、名词解释

1.观察法：是指人们通过自己的感官或借助仪器设备，按照一定的目的和计划，对研究对象进行直接察看了解，从而获得经验事实的一种方法。2.技术：是指操作性知识（生产、生活、运动）的程序化。3.假说：假说是根据已有的事实材料和科学知识，对未被认识的事物及其规律提出的一种带有猜测性的、尚待进一步验证的理论观点.4科学：（广义）科学是指哲学、社会科学与自然科学、思维科学的总称，是关于自然、社会和人类思维的知识体系。

5.论点：是作者在论文中表达的基本看法和主张。

6.论据：是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和依据，是论点成立的基础。

7.实验法：是指人为的根据研究课题，利用专门的仪器和设备，对研究对象通过控制、模拟、变革等手段进行观察 从而取得被研究对象特征及其属性经验事实的方法

8.头脑风暴法（亦称脑力激荡法），是指通过专家调查会的形式，使专家当面相互启发与交流，在头脑中进行智力碰撞（风暴）以产生不同新颖的意见，最后获得可靠集中意见的方法。

9.图号：是指图按照一定的类别或排列次序的编号。图题：是指该图的标题、名称，反映和标明图的内容，一般写在图式的下面。

10．文献法：是指研究人员通过查阅、搜集、整理文献资料，从而对某一问题进行科学研究的方法。11．效度检验：制调查的有效程度，即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。它又分为结构效度和内容效度。

12．信度检验：指调查得来的材料的可信度。

13.选题：有目的，有步骤地选择某一学科领域中尚未认识和解决的问题。

三、简答

1、常见的不端学术行为有哪些？

1)抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果。2)故意做出错误的陈述。3)伪造学术经历。

4)成果发表、出版时一稿多投。5)未如实反映科研成果。6)不当或滥用署名。

7)采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。8)参与或与他人合谋隐匿学术劣迹。

2、学术不端：是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。也有人认为，学术不端主要是指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。学术规范:所谓的真正意义上的学术规范，应该是：既要对学术的“自由”进行全面肯定和全力保护，又要对学术的“责任”进行全面规范和严格要求，同时还要对学术的“致用”进行全面提倡和大力推广。

3、假说成立的三个条件？

1)假说要与该领域已证实正确性的理论相一致； 2)假说要与已知的和验证过的事实不相矛盾；

3)假说在研究过程中或实验中可以通过研究方法得以验证。4.假说的两个显著特点是什么？ 1.假说具有科学性：由于有科学实践为基础或以科学理论为依据，故假说具有科学性；

2、假说具有一定的推测性：假说毕竟不是事实，它只是对未知结果的一个假定的说明，有被证实或被否定的两种可能，故假说具有一定的推测性（即假定性）5.简述科学研究的基本特征？

1、继承性

2、创新性

3、系统性

4、控制性。此外，科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是探索、研究和创造。6.简述科学选题的可行性原则？

（1）可行性原则是指选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性。它体现了科学研究的条件性。选题时，必须考虑完成该课题的必要条件。

（2）主观条件，主要是指论文作者的经验、学识、研究、写作等条件。

（3）客观条件是指课题的研究活动必须具备的物质手段和物质条件：包括必备的仪器、设备、工具、经费，能否就近搜集大量所需的文献资料，研究时间、观测机会、地点远近、研究对象状况等。

7.简要说明本科生学位论文的一般格式，它具体包括哪几个部分？

1、论文标题

2、作者与指导老师的单位和名称

3、目录

4、摘要和关键词

5、前言

6、正文

7、致谢

8、参考文献和注释

9、附录 8.简要说明近代体育科技发展经历的三个阶段。

以1896年第一届奥林匹克运动会为标志兴起的近代体育，一开始就与科学技术结下了不解之缘。因此，近代体育科技的发展，大致经历了3个阶段：

1.发掘人体潜能阶段（自然发展阶段）--主要是通过训练，提高身体素质，获得技术的改进。研究的内容主要为身体素质的分类，训练内容和方法、营养等。2.改进开发技术阶段（系统训练阶段）--主要是通过运动技术的理论研究，利用经典科学理论，改进和开发技术，大幅度提高运动成绩。研究的内容主要为对技术原理的分析和对技术的改进，以及营养、疲劳与恢复等。3.全面研究综合开发阶段（科学训练阶段）--不仅注意人体生理潜能和技术的开发，而且把社会科学和自然科学的最新成果引入体育领域，极大的丰富了体育的研究范围。在高度分化的基础上进行高度综合使运动成绩不断逼近极限。研究的内容主要是生理、生化、生物力学、心理和体育社会学的综合研究。9.举例说明参考文献的书写格式（论文与专著）。期刊：

[1]曹莉,孙晋海,刘伟,伊超.我国国民体质服务网络体系的系统规划研究[J].北京体育大学学报,2009,01:45-49.专著：

[2]谢毅飞.现代社会体育学（实践篇）[M].北京：现代教育出版社，2008.10 体育学术论文的三个基本要素：论点、论据、论证。

（1）论点是作者在论文中表达的基本看法和主张。论点是从具体材料中引出来的结论，是论文的核心和贯穿全文的主线，是在感性认识的基础上理性概括。论点包括中心论点和中心思想。

（2）论据是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和根据，是论点成立的基础。论据包括理论依据和事实据依两种形式。

（3）论证是对论据的分析、综合来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有演绎法、归纳法、比较法、例证法、分析法、引证法、排他法、反驳法等。11.体育学术论文的几种常见格式

（1）理论分析性（如体育理论、体育史等）的论文可按以下格式

（2）实验、观察、调查等方法的论文可采用下列格式

总之，体育学术论文既有定格可依，又无定格可循，应视具体情况具体选择和安排。13.一份体育科研计划包括的内容：

1题目名称2问题的提出3题目研究的范围4预期结果5研究方法6工作日历7具体措施及费用预算8负责人、参加人及协作单位。14.怎样建立假说：

1、研究前善于提出假设；

2、假设要大胆合理；

3、假设应有多个辐射点；

4、假设应集思广益；

5、假设形式应及时做出文字记录。

四、应用题

1.自拟论文题目，根据论文前言的写作要求，请写出300字左右的前言部分。2.自拟论文题目，根据论文提纲的写作要求，请您用序号标题式写出一分详细的论文提纲（注：从一级标题到三级标题）。

3.自拟论文题目，根据论文摘要的写作要求，请您写出150字左右的摘要，3～5个关键词

山东省普通高等学校乒乓球运动开展现状及其影响因素分析

内容摘要：本研究采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等科研方法，以山东省50所普通高校1500名在校学生和100名乒乓球教师为研究对象, 从乒乓球课程、乒乓球队建设、乒乓球竞赛、乒乓球课外活动等四个方面对山东省高校乒乓球运动的开展现状进行调查, 较为准确的了解乒乓球项目在山东省的开展现状，发现其存在的问题，分析影响因素，提出有利于山东省高校乒乓球运动发展的对策。

关键词：高等学校 乒乓球运动 影响因素 开展现状

五、试论

一．等组实验法（分组对比）(设计教学实验)体育教学等组对比试验法的一般程序与方法。

1.实验前：1.1随机抽取确定实验对象（实验班《组》和对照班《组》）。并具体指明各班《组》的人数，必要时可指明男女生人数。

2.2实验前对二个班进行各项指标的测试，并对测试结果进行统计处理、检验（p>0.05）.测试指标的确定应视实验对象和实验内容的情况而定。2.实验中：2.1实验施加的刺激因素（如教学法<新法和旧法）的实验）。2.1.1实验班如何进行教学实验；

2.1.2对照班多以传统教学法进行教学；在二个班（组）中实验的教学内容和教学进度

（授课的次数与时间应保持一致），唯有教学方法不同。

2.2实验结果的测试；测试指标的选择也应视实验对象和实验内容的情况而定。2.3实验起止时间。

3.实验后：3.1测试结果的统计处理，其结果见表X。3.2对测试结果的分析 3.3撰写实验报告

二、体育文献资料搜集的原则、渠道和方法。

（1）体育文献搜集的原则

①在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法。先查最近的文献，后查过去的。

②在范围、数量上应有所限制。应以一些学术性较强、影响大、质量高的学术杂志作为主要查阅对象。如中文类体育核心期刊。

③从资料的性质上看，应注意搜集第一手资料，而少搜集多次转述的资料。④从资料的代表性看，应注意搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的文献。

⑤从资料的领域上讲，既要搜集与自己研究课题、领域直接有关的资料，又要注意跨学科、跨领域搜集资料。

（2）体育文献搜集的渠道 ①通过图书馆搜集文献；

②通过专门研究机构的资料室搜集文献； ③通过大学有关系、所资料室搜集文献； ④通过学术会议、专题报告搜集资料； ⑤通过个人交往搜集资料；

⑥通过收听、收看体育新闻、观看和观摩体育比赛、教学比赛、图片展览等收集资料；

⑦搜集光盘，拷贝磁盘 ⑧通过internet下载文献； ⑨通过新华书店购买书刊；

⑩通过图书展销、图书博览会、网上购书或君子书友会等途径购买或邮购。（3）积累体育文献资料的方法：①作分类笔记；②建立手头剪报资料；③做卡片；④做报刊索引；⑤搜集文献性的资料；⑥建立自己的“信息库”、“档案室”。

（4）积累体育文献资料应注意事项：①给资料编目、分类；

②注明出处（作者、篇名或书名、期刊名或出版社、出版年或卷号和期号、页次等）；

③积累有权威性的资料； ④坚持实事求是的态度； ⑤注意资料的系统性和完整性； ⑥要持之以恒。

（5）体育文献搜集的方法：①检索工具查找法：它是利用已有的检索工具查找文献资料。现有的检索工具又分为手工检索和计算机检察两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘三种。另一种是电子计算机检索工具。②参考文献查找法、③顺查法、④倒查法、⑤分段查阅法。

二．新世纪体育科研方法发展趋势。

（1）研究方法的哲学化

体育科学研究方法是哲学方法论对体育科学研究发挥指导作用的中介。一方面，它是哲学方法论在体育科学研究中的具体化；另一方面，它又充分体现了体育科学研究方法的特点，反映体育科学研究方法的客观规律。现代体育科技的进步推动了体育科学研究方法的发展。由于体育运动对体育科学的要求越来越高，体育科学研究的方法就越来越复杂。如在体育科学以学科群的分门别类研究中，大量模糊性的东西需要科学方法模拟形式所形成的方法去指导，诸如运动性疲劳、大运动量训练、超负荷等概念，运动员选材、体育战略研究以及体育人才交流，兴奋剂与人体基因工程、仿生学等体育科学问题，没有现代系统科学方法论的指导将寸步难行。任何方法都是从一般科学理论的母体中分化出来的，并伴随着科学理论的发展而发展，它同其它事物一样，是在其内部矛盾的运动中实现的。从体育科学研究方法自身的发展来看，主要表现在体育科学研究方法与理论的矛盾，各种体育科学系统之间的矛盾，方法的继承与创新的矛盾等。体育科学研究方法的自身矛盾运动，构成了其发展的根本动力。

从本世纪80年代开始，更加突出了现代体育科学高度综合、高度分化的特点，使整个体育科学浑然一体。在体育科学的研究探索过程中，很难说某一种方法归属某一学科。体育科学研究方法本身在指导实践的过程中，全方位的创新发展将对体育运动的发展起着相当重要的作用。

（2）研究方法的多元化

在社会科学和自然科学相互渗透以及科学不断分化与综合的今天，研究方法多元化已成为面向新世纪体育科学研究的重要特征。体育科学研究不仅受现代科学研究方法多元化趋势的影响，而且体育科学研究对象的特点也决定了体育科学研究必须贯彻方法多元化原则。

黑格尔曾经说过：“方法并不是外在的形式，而是内容的灵魂和概念”。这就是说，研究方法是与研究内容相一致的，是由后者决定的。有什么样的研究对象、研究内容，就要求有什么样的研究方法。体育科学研究对象的复杂性，要求研究方法的多元化。

体育科学研究方法是一个由多种因素构成的复杂系统，涉及到政治、经济、军事、文化、教育、民族、心理、思想、法制、生产、习俗等等，它们同体育的关系随社会的发展和变化而变化。欲对体育科学进行全方位的研究，势必要从不同的理论视角考察体育科学，由此构成一些专门的研究领域，也相应产生了特定的方法。体育科学研究只有凭借各种各样具体的研究方法，才能全面、客观、准确地揭示这一复杂系统的规律和特点。

面向新世纪体育科学研究的目标，是用一个整体观的研究方法探讨各个因素间的关系，从单一学科向交叉学科和综合学科研究发展，整体化、综合化是新世纪体育科学研究方法发展的显著特征之一。

（3）定性研究与定量研究互补

任何事物都具有其自身所固有的规定性。揭示事物之间相互区别的特殊性的质，是人们认识客观对象的基础。从古至今，科学研究都离不开定性研究。然而，定性研究有它的局限性。对客观对象的定性分析“是借助于用自然语言表述的概念、判断进行的，这与用数学、图表表述的定量分析的结果相比，显得很不精确，具有一定的模糊性和多久性，因而可验证性和可操作性较差”。（陈波《社会科学方法论》第231页）客观事物的质总是在一定量的基础上的质，质的变化是由量的积累而实现的，而量的积累是一个渐进的过程。因此，定性分析与定量分析的互补更能精确地把握事物的本质及其变化过程的规律。

随着体育科学的发展，人们已普遍认识到，一项运动成绩的提高，仅靠简单的定性化模式是不够的，必须对其研究方法实行彻底的变革，体育科学方法的定量化，是一种必然趋势。一.请举例论述选题的途径！（自己举例子）（1）．从日常理论学习中选题（2）从教学训练的实践过程中选（3）从查阅文献中选题（4）通过各级学术报告会或研讨会中选题（5）从上级有关部门公布的课题或学术会议征文中选题（6）从指导老师的意见和可题中选题（7）学科交叉的空白区中选题（8）从专业领域内选题（9）再出现的新问题新矛盾中选题（10）在热点冷点盲目点上选题（11）在经常深入思考的领域里选题（12）在学科边缘上选题（13）在学科前沿上选题（14）站在新角度上选题 途径举例：

1、例如，运动生理中的“运动疲劳学说”，至今是众说纷纭，莫衷一是，马俊仁教练就是对“运动疲劳学说”的一种挑战。

2、比如我国足球，屡战屡败，屡败屡战，这除了技战术和身心素质等问题外，关键是足球管理体制问题，自实施“足球俱乐部联赛制”后，从甲A联赛的情况看，中国足球大有起色。

3、例如“体操中落地稳定性问题”，“篮球中投篮命中率问题”等，这些难题人们在实践中还没有得到很好的解决而被记载下来，所以我们在阅读时重点观察仔细揣摩。4例如前几年的对学校体育教学目标的争论，但总的趋势多倾向与“多元化”的目标。5例如2008年奥林匹克科学大会征文通知6如果自己不能独立选题时指导教师要给予一定的帮助7例如，论文“我国体育文化学科建设刍议”“关于创建体育体语学理论体系的构想”等就是在学科交叉的空白区选题的实例。8例如对专业的历史发展、研究现状、学科的前沿问题、某些问题的来龙去脉，都有相当深切地了解。9比如邓小平同志提出的和平与发展问题，一个也没有解决。10热门焦点问题，是社会普遍关注的问题，也是亟需解决的问题11许多专家学者都证明了只要对某一领域确有创见，不论是否有原有专业，都能做出贡献12比如钱学森揭示了客观世界是由纷繁复杂，不断运动变化的各种系统所组成13国家鼓励高等院校的教师学生，特别是硕士博士等勇于承担艰巨的科研任务14 15 ．请举例说明选题的依据

（1）课题的价值（2）课题的可行性（3）个人选题的兴趣、爱好与特长（4）选择的课题应该是当前亟待解决的问题（5）所选的问题应该是关键性的问题（6）所选课题应该是具有共性的问题（7）要占有一定的资料

第二篇：体育科研方法

体育学院04级《体育科研方法》期末复习题

一、名词解释

1、体育科学

2、体育科学研究

3、基础研究

4、应用研究

5、开发推广研究

6、科学研究论文

7、科学假说

8、研究变量

9、自变量

10、因变量

11、样本

12、总体

13、分层抽样

14、系统抽样

15、样本含量

16、调查法

17、现场调查法

18、典型调查

19、观察法 20、直接观察法

21、间接观察法

22、结构访谈法

23、非结构访谈法

24、实验法

25、文献法

26、文献综述

27、特尔菲法

28、定性分析

29、定量分析 30、统计图

31、计表

32、归纳法

33、演绎法

34、头脑风暴法

二、简答

1、简答科学与技术的关系。

2、体育科学研究所独有的特点有哪些?

3、简答体育科学研究的根本任务。

4、社会科学类体育科学研究工作的一般程序有哪些

5、选题的一般程序是什么？

6、选题原则是什么？

7、查阅文献的意义？

8、文献收集的基本方法？

9、文献收集的基本要求？

10、文献阅读的方法？

11、文献阅读的原则？

12、文献综述的撰写格式和内容？

13、撰写文献综述的要求？

14、撰写文献综述的步骤？

15、什么是研究设计？

16、论文题目所包含的要素是什么？

17、试述调查法的类型？

18、确定研究范围有几种方法？

19、调查的具体方法？ 20、调查法的实施步骤？

21、观察法的基本要求？

22、简述实验误差产生的主要原因有哪些？

23、简述制作统计表时应注意的几点问题？

24、简述资料分析的过程？

25、简述定性资料整理的步骤？

26、实验法三对基本要素是什么？

27、为了尽量避免和减少误差，在实验设计时应遵循什么原则？

28、样本和元素的意义一样吗？

29、简述实验法基本构成。

30、请简述归纳法与演绎法的区别与联系。

31、科研方法学习体会。

一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

1.广义的科学，是对社会科学、自然科学、心理科学等的总称。()

2.体育科学研究选题的需要性原则体现了科学研究的目的性。()

3.信度即可靠性,是指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时所得到结果相一致的程度。()

4.文献阅读的方法有浏览、略读、精读等。()

5.按照实验内容不同，实验法可分为：实验室实验法和现场实验法。()

6.定性资料的整理要经历审查，分类和汇编三个阶段。()

7.图示的种类包括：直方图，曲线图和圆形图。()

8.定量资料的审核主要包含审核材料的规范性，统一性和合格性三方面的内容。()

9.双向性和交往性是访谈法的主要特点。()

10.应用软件也是科研成果的表达形式。()

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.根据体育科研成果的性质可以将体育科学研究分为：基础性研究、应用性研究和________等三类。

12.体育科学最主要的研究对象是运动中的人和________。

13.问卷调查具有________,间接性,书面回答等特点。

14.在实验研究中，实验对象是指实验课题所涉及的实验研究________。

15.按照表格的构成要素，表格的主要部分一般包括标题、________和表身。

16.科研论文的科学性通过过程的正确性、资料的正确性、________的确证性反映出来。

17.收集资料是开展科学研究的基础，是能否作出________的先决条件。

18.按照体育科学研究学术道德的学术规范的要求，引文应以________和第一手资料为原则。

19.调查问卷的效度通过________、准则效度、结构效度等方面反映测量的准确程度。

20.再测信度是指对同一群对象采用同一测量工具，在不同时点的先后两次测量结果的________。

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

21.体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个________的学科群。

A.规范

B.综合 C.复杂

D.系统

22.依照文献内容的性质和加工程度，学位论文应属于()

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

23.科研论文的结论是对所研究的论题的研究性()

A.总结

B.概括

C.判断

D.推论

24.在实验设计的对照原则中，通常将不对受试对象作任何处理的对照称为()

A.标准对照

B.空白对照

C.实验对照

D.相互对照

25.根据体育科学研究的目的和内容，可以将体育科学研究分为：探索性研究、________研究和解释性研究三种类型。()

A.前瞻性

B.实用性

C.描述性

D.专题性

26.专家调查法中专家人数视调查问题的需要而定，一般以________人为宜。()

A.5-10

B.10-30

C.15-40

D.20-50

27.实验的基本要素一般包括：________、实验对象、实验结果等3个。()

A.被试

B.因变量

C.施加因素

D.有效指标

28．________论文和________论文是学术论文的主体，是学术发展的主要动力。()

A.期刊、会议

B.期刊、学位

C.会议、学位

D.学位、科研

29.按照体育科研论文的规范，要求文题简明、确切，题目一般不超过________个汉字、外文不超过________个实词。()

A.20，15

B.15，10C.20，10

D.15，20

30.体育科研论文的英文摘要中的动词时态一般为________，语态为________语态。()

A.过去时，被动

B.现在时，被动

C.过去时，主动

D.将来时，被动

四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

31.单因素实验法

32.科学态度

33.体育科学研究方法

34.选题

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

35.简述体育科学研究假设需满足的条件。

36.简述文献载体的类型。

37.简述体育科学研究论文的特点。

38．简述体育科学研究者智力结构的基本要素。

六、应用题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

39.根据体育科学研究计划的编写要求，自拟题目编写一份完整的体育科学研究计划。

40．根据1987年高等教育出版社出版的《体育统计》中的描述，某校队田径专业120名（其中男生72人，女生48人）学生进行受伤情况调查，按受伤部位不同得到以下数据:上肢受伤人数：男生7人，女生4人；腰部受伤人数男生8人，女生2人；肩部受伤人数：男生6人，女生5人；下肢受伤人数：男生25人，女生18人；其他部位受伤：男生5人，女生2人。请根据提供的数据和表格制作的要求，制一份双项表。

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.体育科研假设必须是可检验的，即假设必须能够用何种语言来陈述？()

A.汉语语言

B.变量语言

C.学术语言

D.外国语言

2.图注即关于图示的注解和说明部分，包括图例、说明和()

A.资料来源

B.注释方法

C.文献参考

D.数据引用

3.按观察活动的标准化程度来分，观察法可分为无结构观察法和()

A.有结构观察法

B.全结构观察 C.整体性观察法

D.标准化观察法

4.问卷效度检验中，测量的效度主要有结构效度、准则效度和()

A.对照效度

B.有效效度

C.无效效度

D.表面效度

5.体育科研论文英文题名一般不宜超过的实词数目是()

A.8个

B.9个

C.10个

D.11个

6.选择研究课题的首要原则是()

A.节约性原则

B.需要性原则

C.可行性原则

D.科学性原则

7.文献阅读原则包括计划性、顺序性、批判性和()

A.时间性

B.同步性

C.简洁性

D.排他性

8.根据研究目的和内容分类，体育科研类型可分为探索性、描述性和()

A.解释性

B.发表性

C.学术性

D.实用性

9.表格依其构成要素、说明事项或分组比较事项的多少，分为单项表、双项表和()

A.多项表

B.复合表

C.三线表

D.多线表

10.1997年，国务院学位委员会将一级学科体育学分为几个二级学科？()

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.探索体育领域中尚未掌握的知识和规律是体育科研工作的主要任务和内容。()

2.体育科研选题的主要问题有选题重复、缺少新意等。()

3.如果进行小范围的体育科研，不需要进行研究计划。()

4.文献的出版类型较多，包括图书、科技报告和档案等。()

5.阅读著名学者的书籍和著名学术著作，不需要带有批判思维。()

6.记录观察资料时，为了增加准确性不要节约写字时间，尽可能多写。()

7.问卷调查在网络上进行时，因为样本量较少，代表性较差。()

8.同一篇论文中，统计图和统计表不能够同时存在。()

9.体育科研论文的署名不重要，排名前后关系不大。()

10.体育科研论文的评价没有一个统一的标准，因而评价可以任意为之。()

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.根据统计概念，专家调查法中“专家”是指在本领域内连续工作_____年以上的人员。

2.文献载体类型包括印刷型、_____、声像型和机读型。

3.体育社会科学类论文较为通用的格式有_____和三段式。

4.实验课题所涉及_____总体叫实验对象。

5.观察法中观察对象必须处于_____状态，该方法才有效果。

6.体育科研定性资料来源一般有两个，一是_____，二是文献源。

7.未出版发行的_____文献叫零次文献。

8.文献复印式资料积累包括摘要复印、_____和引言复印。

9.依文献内容的性质和加工程度不同，我们使用的各种教科书属于_____文献。

10.调查问卷按照问卷填答者的不同，一般可分为_____问卷和代填问卷两种形式。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.观察法

2.科研道德

3.论文摘要

4.二次文献

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.简述体育科研选题的科学性原则。

2.简述观察设计方案的主要内容。

3.简述调查问卷设计中表述问题的基本原则。

4.简述体育科研论文报告的基本要求及注意事项。

六、应用题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1.结合自身实际情况，拟定1份单项表。要求数据合理，格式规范。

2.按照规范的参考文献条目编排格式，自拟参考文献为学术论文和学术著作的条目各1条

一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.体育科学研究选题的科学性原则体现了科学研究的严谨性。()

2.专家调查法中专家人数视调查问题的需要而定，一般在20－50人为宜。()

3.表格依其构成要素、说明事项或分组比较事项的多少分为单项表，综合表，复合表。()

4.数据的合格性审核包括性质审核和计算审核两项内容。()

5.资料的编码是将文字资料转化成数字形式的过程。()

6.定量资料的整理要经历审核，分类和汇编三个阶段。()

7.按组织形式不同，实验法可分为单组实验法，对照组实验法和多实验组实验法。()

8.资料的真实性审核也称效度审核。()

9.在实验研究中，实验对象是指实验课题所涉及的实验研究总体。()

10.效度可以理解为准确度或可靠性。()

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.广义的科学，是对社会科学、自然科学、______等的总称。

12.衡量体育科研论文的价值的最根本标准是论文的______。

13.按照体育科研论文写作的目的，可以将论文分为期刊论文、会议论文和______等3种类型。

14.测量的效度有表面效度、准则效度、______等3种类型，它们分别从不同的方面反映测量的准确程度。

15.在实验研究的分组通常采用完全随机化方法和______随机化方法。

16.在定量资料的分析阶段，______是资料分析最重要和应用最广泛的定量分析方法。

17.目前，体育社会科学类论文较为通用的格式有：三段式和______。

18.体育科研论文的评价方法有专家个人评价、______评价、定性评价、定量评价等4种。

19.文献的载体类型包括印刷型、______、声像型和机读型等4种。

20.定量资料的审核主要包含审核材料的完整性，统一性和______性三方面的内容。

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

21.科研论文的精髓是论文的______部分。()

A.摘要

B.研究结果

C.结论

D.建议

22.在体育科学研究中决定着研究工作成败的根本方法是()

A.一般研究方法 B.具体研究方法 C.哲学方法

D.逻辑方法

23.依照文献内容的性质和加工程度，期刊论文应属于()

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

24.单因素两水平实验法中的单组法又称为()

A.自身比较法

B.组间比较法

C.等组法

D.轮组法 25.体育科研论文的关键词数目要求一般为______个。()

A.2-3

B.3-5

C.3-8 D.视实际情况而定

26.下列体育科学研究选题中存在选题重复，缺少新意问题的是()

A.《浅谈足球裁判工作中的几点问题》B.《中国足球职业化问题探讨》

C.《浅谈体育教学中学生创新能力的培养》D.《浅析篮球训练中的基本功》

27.在体育科学研究中，不属于基本研究方法的是()

A.文献法

B.实验法

C.统计分析D.核磁共振

28.就一般而言，从问题的产生到假设的形成，可以分为______三个阶段。()

A.怀疑-问题-假设

B.问题-怀疑-假设

C.问题-假设-怀疑

D.问题-假设-新问题

29.科学研究中的合理性指标的选择首先取决于______的合理性。()

A.假设

B.理论

C.事实

D.逻辑

30.体育自然科学类论文的摘要一般包括研究目的、研究方法、______和研究结论等4要素。()

A.研究假设

B.研究对象

C.研究步骤

D.研究结果

四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

31.研究课题

32.文献综述

33.实验法

34.信度

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

35.简述体育科学研究的特点。

36.简述体育科学研究课题的来源。

37.简述假设的特点。

38.简述文献综述的基本要求。

六、应用题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

39.为了解小学生课余参加体育锻炼的情况，请制定一份访谈计划。

40.根据1987年高等教育出版社出版的《体育统计》中的描述，某校对田径专业60名男生进行受伤情况调查，按受伤部位不同得到以下数据:上肢受伤人数7人，腰部受伤人数8人，肩部受伤人数6人，下肢受伤人数25人，其他部位受伤5人。请根据提供的数据和表格制作的要求，制一份单项表。

1.体育科学研究作为人类科学研究工作中的一个领域，其实质是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中（）

A.人体运动规律

B.器械运动规律

C.尚未掌握的知识和规律

D.训练规律

2.研究过程中，样本数与总体之间的关系是（）

A.样本数大于总体 B.样本数小于总体

C.样本数等于总体

D.不能确定

３.观察者在观察过程中重点观察客观事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法是（）

A.直接观察法

B.间接观察法

C.质的观察法

D.量的观察法

４.体育是一门综合性的学科，下列哪一学科属于社会科学类?（）

A.人体生理学

B.体育教学论

C.人体解剖学

D.运动生物化学

５.论文中采用表格时，表号的表示方式下列哪一个是正确的?（）

A.表一

B.表

（一）C.表 1

D.表（1）６.把客观事物的各个要素、各个部分、各个方面，分别考察后的认识联结起来，然后从整体上加以考察的思维方法是（）

A.纵向比较法

B.横向比较法

C.分析法 D.综合法

７.由常定的、有规律的无关变量引起的误差，称为（）

A.随机误差

B.系统误差

C.过失误差 D.抽样误差

８.采用观察法收集资料时，最基本的要求是做到（）

A.针对性

B.典型性

C.客观性

D.主观性

９.在定量资料整理分组时，以按照事物的发展规模、水平、速度、比例等特征为分组标志特点的称为（）

A.质量标志

B.数量标志

C.空间标志

D.时间标志

10.按研究内容的性质分类，《体育系学生学风情况调查分析》应属于下列哪一类论文?（）

A.基础和应用理论研究

B.应用和技术开发研究

C.文献综述类

D.总结、报告性

11.选题是研究工作的第一个阶段，一般来说提出问题比解决问题（）

A.容易

B.困难

C.一样困难

D.一样容易

12.解决体育教学、训练等实践方面的一些具体问题的研究，属于（）

A.基础研究

B.应用研究

C.开发研究

D.实验研究

13.由一种事物想到另一种事物的心理过程，这种思维方式叫做（）

A.反向思维

B.联想

C.发散思维

D.收敛思维

14.根据已知结果设立产生该结果和未产生该结果的两个组，然后调查原因，这种从果到因的调查方法，称为（）

A.现情调查法

B.前瞻调查法

C.回顾调查法

D.追踪调查法

15.先将总体划分为若干群体，然后将每个群体依序编号，再按纯随机抽样方法进行取样，这种抽样方法称为（）

A.纯随机抽样法

B.系统抽样法

C.分层抽样法 D.整群抽样法 ．通常所说的科学技术中，其中技术所属的范畴是（）

A.改造世界

B.认识世界

C.自然科学

D.社会科学

2．实验设计中的三个要素分别是施加因素、受试对象和（）

A.实验条件

B.实验设备

C.实验效应

D.实验控制

3．下列哪个不属于科学文献（）

A.文字资料

B.电影录像

C.空白光盘

D.图书

4．因研究人员在观察、记录过程中的不当而造成的误差，称为（）

A.随机误差

B.系统误差

C.过失误差

D.抽样误差

5．运用移植法进行科学研究，下列哪个不能移植（）

A.研究方法

B.研究手段

C.概念与理论

D.研究结果

6．事先将研究对象的总体中的每一个个体依序编号，但在取样时，根据样本含量的需要，按始终固定的号码间隔进行取样，这种抽样方法称为（）

A.纯随机抽样法 B.系统抽样法

C.分层抽样法

D.整群抽样法 7．对调查对象进行有间隔的、较长时间的观察研究的调查方法，称为（）

A.现情调查法

B.前瞻调查法

C.回顾调查法

D.追踪调查法

8．观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）

A.直接观察法

B.间接观察法

C.质的观察法 D.量的观察法

9．论文中采用表格时，表号和标题必须放在表格的（）

A.上方

B.下方

C.上方居中

D.下方居中

10．在定量资料整理分组时，以按照事物的持续性和先后顺序分组为标志特点的称为（）

A.质量标志

B.数量标志

C.空间标志

D.时间标志

11．观察法是在下列哪一种条件下收集资料的（）

A.自然条件

B.人工控制的条件

C.教室

D.实验室

12．把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法是（）

A.纵向比较法

B.横向比较法

C.分析法

D.综合法

13．体育是一门综合性的学科，下列哪一学科属于自然科学类？（）

A.体育管理学

B.体育教学论

C.人体解剖学

D.体育史

14．按研究内容的性质分类，《不同强度训练对提高100m游泳成绩的影响》应属于下列哪一类论文？（）

A.基础和应用理论研究

B.应用和技术开发研究

C.文献综述类

D.总结、报告性

15．研究课题选择与评价的基本依据是（）

A.选题方向

B.选题原则

C.选题目的 D.选题意义

1.科学研究按研究课题的性质分类通常可划分为基础研究、（）和开发研究。A.应用研究

B.实验研究

C.技术研究

D.方法研究 2．研究者在确定研究方向后，应首先（）。

A.收集资料

B.确定研究方法

C.预测研究结果 D.访问调查 3．样本含量是指（）。

A.研究对象的数量 B.总体

C.研究对象的代表性 D.样本的质量 4．定类指标是指反映研究变量的（）的指标。

A.不同等级或顺序 B.性质和类别 C.数量上的差别和间隔距离 D.性别 5．研究计划一般是在研究课题以及研究方法已经确定（）开始制订的。A.之后

B.之前

C.同时 D.以上都对

6．在体育科学研究的过程中，文献资料占有（）的位置。A.十分重要 B.一般重要

C.可有可无 D.不重要 7．观察法最基本的要求是（）。

A.主观性

B.客观性

C.时效性 D.方向性 8．实验由处理因素、（）、实验效应等三个基本要素构成。A.实验方法 B.实验过程

C.实验对象 D.实验手段

9．定量分析是从量的角度进行量化分析的。体育科学研究的数据有两大显著特点：第一是随机性，第二是（）。A.可操作性 B.简单性

C.可控制性 D.统计规律性

10．横向比较是根据（）对同一时间的不同认识对象进行比较的方法。A.同一标准 B.不同标准

C.同一地点 D.不同地点

11．体育科学研究中的统计分析方法按功能分类通常可分为描述统计、（）、实验设计辅助统计。

A.结果统计 B.数据统计

C.推断统计 D.数值统计 12．归纳法是从（）、特殊的知识概括出一般性知识的逻辑方法。A.个别的 B.复杂的 C.系统的

D.其他的

13．下列学科中，哪一类学科的研究论文属于体育自然科学类的论文，（）。A.体育史 B.体育概论

C.人体解剖学 D.体育管理学

14．体育科学研究论文按写作目的分类可分为学位论文与（）。A.观察类论文 B.调查类论文

C.实验类论文 D.投稿论文 15．科学研究论文题目的字数一般应控制在（）字以内。A.5

B.10

C.20 D.30

四、论述题(每小题9分，共18分)

32．论述人文社会科学类论文的基本结构与写作要求。33．论述特尔菲法的具体操作程序。

五、应用题（每小题9分，共18分）

34．就自己熟悉的领域自选一个课题，按选题报告的要求撰写一个选题报告。

35．请你按研究计划制订的要求为课题《我省中学生身体素质情况的调查》制订一个研究计划

1.科学是人类社会()的总称。

A.自然科学知识 B.各类知识体系

C.社会科学知识 D.技术科学知识 2.在科学研究中，选题原则是研究课题()的基本依据。A.可操作性 B.选择

C.评价 D.选择与评价 3.下列变量中属于直接测量变量的是()。

A.动机 B.体重

C.价值观 D.态度 4.当前电子信息资源的主要形式有()。

A.数据库 B.光盘出版物

C.电子图书 D.A、B、C都是

5.根据实验设计的对照原则，为使组间具有“可比性”，要力求组间除处理因素外，其余各种条件()。

A.都要一致 B.可有差异

C.视情况而定 D.随便 6.体育科学研究中的综合研究法就是把定性分析与()相结合。

A.统计分析 B.定量分析

C.调查分析 D.相关分析

7.分类法是根据认识对象的相异或相同点，将认识对象区分为()的逻辑方法。A.不同种类 B.相同种类

C.不同时间 D.相同对象

8.演绎法与归纳法的逻辑思路正好相反，它是从一般性前提推出()结论的逻辑方法。A.复杂性

B.个别性

C.系统性 D.相关性 9.下列学科中，哪一类学科的研究论文属于体育社会科学类的论文?()A.人体解剖学 B.运动生物力学

C.体育史 D.体育统计学 10.体育科学研究论文按写作目的分类可分为()与投稿论文。

A.学位论文 B.调查类论文

C.实验类论文 D.观察类论文 11.观察法按观察方式来分可分为()。

A.质的观察法和量的观察法 B.直接观察法和间接观察法 C.质的观察法和间接观察法 D.量的观察法和直接观察法 12.体育科研中设计表格时，表号与表题应放在表格的()。A.上方居中 B.下方居中

C.左边 D.右边 13.分层抽样法应用的条件是()。

A.总体样本量大、样本之间差异小 B.总体样本量小、样本之间差异小 C.总体样本量小、样本之间差异大 D.总体样本量大、样本之间差异大 14.自学能力是指通过()获得知识、掌握技术、技能的能力。

A.教师传授 B.独立学习

C.函授教育 D.继续教育 15.在科研论文报告会中,论文作者报告论文的时间应掌握在()。A.会议规定的时间 B.会议规定的时间以内 C.可超过规定的时间1～2分钟 D.视情况而定

五、应用题(每小题9分，共18分)

34.在自己熟悉的领域中，自选一个研究题目，按要求制订一个研究计划。具体工作的序号、内容、起止时间、执行者姓名。35.按要求设计一张篮球比赛临场技术统计表。

篮球队：浙江万马。队员号码：1-12。比赛分四节。统计的技术指标有：助攻、犯规、得分、抢断、盖帽、抢篮板。

1.体育科学研究最基本也是最主要的研究对象是()A.运动

B.球类运动

C.田径运动 D.人的运动

2.移植法就是把_________的原理与方法应用到另一门学科或领域中去。()A.一门学科 B.一个领域

C.一种研究 D.以上三个全是

3.课题设计中，确定研究的论域范围包括确定研究对象的范围和_________的范围。()A.研究内容 B.研究目标

C.研究方法 D.预期结果 4.纯随机抽样法应用的条件是()A.总体样本量大、样本之间差异小 B.总体样本量小、样本之间差异小 C.总体样本量小、样本之间差异大 D.总体样本量大、样本之间差异大

5.演绎法与归纳法的逻辑思路正好_________，它是从一般性前提推出个别性结论的逻辑方法。()A.相同 B.相反

C.相似 D.相关

6.定距指标是指反映研究变量在_________的指标。()A.性质和类别 B.不同等级或顺序

C.数量上的差别和间隔距离 D.标准差 7.研究计划、实验或观测细则制订好后，在没有发生极特殊或意外情况下，_________研究计划和实施细则。()A.一般不要改动 B.绝对不能改动

C.随时可以改动 D.执行一段时间后可改动

8.特尔菲法是由专家在背靠背的情况下，一般经过_________筛选之后，由专家集体进行预测或判断的一种调查方法。()A.1轮 B.3-4轮

C.8轮 D.10轮 9.下列哪一种研究方法属于观察法()A.摄影测量 B.血乳酸测量

C.尿液检测 D.激素水平测量

10.实验法是在_________下，根据研究目的，按一定的步骤，发现和揭示有关变量之间因果 关系的一种研究方法。()A.自然状态 B.人工创造环境

C.室内条件 D.室外条件 11.在研究中所收集到的资料一般可分为定性资料与()A.定量资料 B.定点资料

C.调查资料 D.观察资料

12.下列学科中，哪一类学科的研究论文不属于体育自然科学类的论文？()A.人体解剖学 B.运动生物力学

C.体育史 D.体育统计学 13.科研论文中摘要的字数一般应控制在_________字以内。()A.50 B.100

C.300 D.800 14.观察法按观察性质来分可分为()A.质的观察法和量的观察法 B.直接观察法和间接观察法 C.质的观察法和间接观察法 D.量的观察法和直接观察法

15.科学研究按研究课题的性质分类通常可划分为_________、应用研究和开发研究。()A.基础研究 B.实验研究

C.技术研究 D.方法研究

1.在创造性思维的几种形式中，针对给定信息而产生的问题，大胆提出各式各样的可能解的一种思维形式是()A.收敛思维

B.发散思维

C.反向思维

D.灵感 2.体育科学研究最基本的，也是最主要的研究对象是：()A.运动器械

B.人的运动

C.运动技术

D.战术

3.在研究指标中，反映研究变量的性质和类别的指标是：()A.定类指标

B.定序指标

C.定距指标

D.态度指标

4.抽样中，根据研究对象的某种特征，先把总体分成若干部分，然后，在每一部分分别采用纯随机抽样方法进行取样的方法是：()A.机械抽样法

B.纯随机抽样法 C.分层抽样法 D.整群抽样法 5.《启发式教育在中学体育课教学中的运用》，这个课题研究属于：()A.基础理论研究

B.应用研究

C.开发研究

D.战略研究

6.在研究中，通过人为地设置一定的情境和有意图地控制和操作某些变量，从而发现和揭示有关变量之间因果关系的研究方法是：()A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.特尔菲法

7.采用调查法进行研究时，在同类事物中任取几个一般的事物作为调查的对象，从中进行深入细致的调查的方法是：()A.普遍调查

B.典型调查

C.解剖“麻雀”

D.抽样调查 8.下列哪种方法属于定性研究？()A.实验法 B.访谈法 C.数理统计法 D.心理量表测量

9.对体能类速度力量项群运动员和体能类速度耐力项群运动员最大吸氧量等生理指标的比较属于：()A.横向比较 B.纵向比较 C.历史比较 D.组内比较

10.在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？()A.受试的反作用 B.研究程序安排不当 C.研究实施现场的空间大小 D.研究者的暗示

11.研究计划、实施细则制订好后，在没有发生极特殊或意外的情况下，在研究过程中对研究计划和实施细则：()A.可以随时改动 B.一般不要改动 C.绝对不能改动 D.执行一段时间后可改动 12.通过独立学习获得知识，掌握技术、技能的能力是指：()A.组织能力 B.自学能力 C.创造能力 D.管理能力

13.在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法称为：()A.归纳法

B.演绎法

C.分析法 D.综合法 14.科技论文的关键词一般以多少为宜？()A.3个 B.5个 C.3~6个 D.8个以上

15.按照文献加工的程度分类，首次发表的文献称为：()A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献

16.研究课题选择的一般程序有：课题准备阶段、__________、课题评价阶段。17.观察法按观察方式（手段）可分为__________和间接观察法。18.科技论文题目的字数一般应控制在__________。

19.在研究以前已经存在的或在研究时研究者无法加以控制和操作的变量称为__________。20.实验设计的原则有对照原则、随机化原则、__________、均衡性原则。21.体育科学研究的数据有两大显著特点：第一是随机性，第二是__________。

22.资料分类标准确定后，在具体分类时应遵循以下基本原则：__________、互斥性原则、完备性原则、层次性原则。

23.实验的基本要素由__________、实验对象和实验效应三个基本要素构成。

24.在资料分类过程中，关键是选择和确定分类标准，一般来讲分类标准可分为品质标准和__________两大类。

25.体育科学是研究体育现象和__________的知识体系。

三、简答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）26.简述实验法的特点。

27.选题原则是研究课题选择与评价的基本依据，简述科研选题时应遵循的原则。28.简述定性资料的整理方法。29.简述论文报告时的基本要求。

30.在科研中有很多影响研究结果的无关变量，简述控制无关变量的措施。31.简述体育科学研究的基本范围。

四、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）

32.在科研论文中对图的制作有一定的规范，试论述图的格式及制作规范。33.论述文献综述的格式及撰写的基本要求。

五、应用题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）

34.某科研工作者在科学研究中参考了下列文献，请你按参考文献的著录格式写出参考文献。（1）肖光来和关朝阳发表在《北京体育大学学报》杂志，2004年第27卷第12期，第1690至1692页上的论文，论文的题目为：当今世界男子跳马的特征及发展趋势的研究。（2）孙汉超编著的《我国居民消费行为研究》，该著作由人民体育出版社2000年出版，出版地为北京，其中参考了第20-30页的内容。

35.在自己熟悉的领域中自选一个课题，按照研究计划制订的要求制作一张工作进度表

第三篇：安师大体育科研方法

科学：是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识；科学是反映客观事实和规律的知识体系；科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业。

体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。

体育科学研究的发展趋势：

① 体育科学研究的合作化与综合化

② 体育科学研究领域的多样化

③ 体育科学研究仪器、设备的精确化

④ 体育科学研究方法的综合化与多元化

⑤ 体育科学研究奖励的制度化

⑥ 体育科学研究队伍的专业化与多样化

⑦ 体育科学研究的国际化

体育科学研究的类型：

一、根据体育科研成果的类型分类：

① 基础性研究

② 应用性研究

③ 推广（开发）性研究

二、根据研究的目的和内容分类：

① 探索性研究

② 描述性研究

③ 解释性研究

体育科学研究的基本程序：

一、选题

二、提出研究假设

三、研究设计

四、收集资料

五、整理分析资料

六、撰写研究报告或学术论文

七、科研成果的发表

体育科学研究方法的分类：

① 哲学方法

② 一般研究方法

③ 具体研究方法

体育科学研究课题的来源：

① 从体育实践中寻找课题

② 从科学文献中寻找课题

③ 从学术活动中寻找课题

④ 从兴趣爱好中寻找课题

⑤ 在教师指导下寻找课题

⑥ 从相关研究指南中寻找课题

体育科学研究选题基本方法：

① 移植与借鉴

② 创新思维

③ 科学群体活动

体育科学研究选题的基本程序：

① 提出研究问题

② 明确研究问题

③ 收集文献资料

④ 论证评价

体育科学研究选题的原则：

① 需要性原则

② 创新性原则

③ 科学性原则

④ 可行性原则

假设：为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说。假说含有目前未获得充分证据的意思，因而只是一种尝试性的解释。

假设的作用;

① 指导研究

② 逻辑推导

③ 发展理论

假设的提出方法：

① 从已有的局部经验中进行抽象概括

② 对两个相同（或相似）事务进行类比推理，形成假设

③ 再综合而创造，形成新的事务或设想

④ 用借鉴移植方法，产生新的设想与事物

⑤ 运用科学归纳与演绎方法，可以产生研究假设

研究设计：

是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法；同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。

观察指标：是在实验观察中用来表示（反映）研究对象中某些特征的可被研究者或仪器感知的一种现象标志；通过它可以推测某些特定的事实，并从中得出特定的结论。

研究范式；某一特定学科的科学家所共有的基本世界观。

文献：记录有信息或知识的一切载体。

文献的类型划分：

一、文献的载体类型

二、文献的出版类型

三、文献的加工程序和使用价值类型

一次文献：首次出版的各种文献，也称为原始文献。一般指以知识的直接生产者的最初发现、发明、新理论、新方法、新见解为内容出版的原始文献。

二次文献：报道和查找一次文献的检索书刊。

三次文献：利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经综合、分析、研究、整理、概括和评述后再度出版的文献。

文献阅读的原则：

① 计划性原则

② 顺序性原则

③ 批判性原则

④ 同步性原则

观察法：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会想象进行直接、系统的观察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。

观察法的特点：

① 是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动，而不是盲目的简单反射式感觉。

② 是在自然条件下进行的，观察对象是处于自然状态下的的客观对象；这一特点也是观察

法有别于其他研究方法的主要标志

③ 是研究者借助一定的观察对象对客观事物进行认识的一种科学研究活动。

④ 观察法的运用是一个能力的反映过程

⑤ 观察法并不需要像实验法那样，要求对各种变量加以严格控制，也不想检验法那样，需

要使用严密的测验工具或量表、常模，而只需制订较为完备的计划即可施行；适用广泛。总之，观察法具有方便、易行、灵活等特点。

同时，观察法也存在一定的局限性

① 被动型、偶然性、片面性

② 难以数量化

③ 样本量小

总之观察法既有其优点，也有其固有的局限。

观察的基本程序：

① 制订体育观察设计方案

② 做好观察前的准备工作

③ 观察

⑤ 整理观察材料

观察计划的制订：

① 目的、任务

② 选择观察对象

③ 确定观察内容和方法

④ 选择观察指标（或规格）

⑤ 确定观察方法及其具体要求

调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。

问卷调查法的特点：

① 标准化

② 间接性

③ 书面回答

效度：也称为有效度或准确度。它是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。也可以说，效度是指测量标准或所用指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。

信度：即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，所得到结果相一致的程度。

专家调查法：也称特尔菲法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠地意见与信息的方法。

专家调查法的特点：

① 匿名性

② 反复性

③ 反馈性

④ 定量性

⑤ 集体性

访谈法特点：

① 双向性

② 交往性

实验法的特点：

① 实践性

② 动态性

③ 人为性

⑤ 重复性

⑥ 可测性

资料整理：对收集到的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化、为进一步分析提供条件。

资料整理的意义：

① 它能使研究人员在研究全过程中牢牢抓住科研的主导方向。

② 整理资料能提高材料的可靠度。

③ 整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典型性的资料。

定性分析的特点：

① 定性分析注重从整体、发展的角度分析

② 定性分析的对象

③ 定性分析的研究程序具有一定的弹性

④ 定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析

⑤ 定性分析对主观因素及背景的敏感性

体育科学研究论文的类型：

① 按写作目的分类：期刊论文、会议论文、学位论文

② 按学科分类：体育自然科学类论文、体育社会科学类论文

体育科学研究论文的基本结构：

① 学位论文的基本结构：前置部分、主体部分、附录部分

② 体育自然科学类论文的基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究

方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等

③ 体育社会科学类论文的基本结构：

三段式：标题、绪论、本论、结论。

多项式：提出命题、阐明研究方法、得出研究结果、给出明确结论。

体育科学研究论文的评价：

① 建立评价指标与指标体系的方法

② 评价标准与标准体系

③ 体育科学研究论文评价指标与评价标准

④ 评价方法

体育科学研究论文的报告与答辩：

一、报告与答辩前的准备：

① 撰写报告提纲

② 掌握报告时间、撰写讲稿

③ 图、表的设计与制作

④ 模拟报告

⑤ 答辩提纲的撰写

二、报告与答辩的基本要求与注意事项：

① 报告的基本要求与注意事项：

仪表仪态；语言表达；时间掌握；板书、幻灯、投影、多媒体的使用 ② 答辩的基本要求与注意事项

第四篇：体育科研方法考试作业

姓名：

班级：

学号：

一、题目

二、研究背景（国内外研究现状介评以及研究的相关背景材料）

三、研究目的（本项研究拟解决的问题和想要达到的目的）

四、研究内容（撰写论文研究的框架结构即论文的提纲）

作业要求：

⑴字体为宋5号，段落为单倍行距，双面打印。⑵作业于4月31日之前提交

作业模板见下页

一、题目

重庆市中小学体育场地器材设施现状与发展对策研究

二、研究背景

重庆地貌特征复杂，自然条件较差，大约90﹪以上的中小学分布在山区、半山区，重庆独特的地理区位决定着重庆中小学体育开展的多样性。研究重庆中小学学校体育，对于研究我国中小学体育，特别是研究我国西部地区中小学体育，具有典型性和示范性。

场地器材是开展学校体育的基础和保证。在现有的研究文献中，有关西部中小学体育场地器材设施规格、质地的研究报告尚属空缺，本项研究拟以重庆市中小学体育场地器材设施的质地研究为突破口，重点考察重庆市中小学体育场地、器材设施配备的数量、规格和质量，这一研究使得西部学校体育研究实现了突破性的进展，也为今后进一步考察和研究农村学校体育提供了新的观察点和研究视角。

三、研究目的

体育场地与器材设施是保证中小学体育教学、课外体育活动、课余体育训练和早操活动等正常进行必不可少的物质条件，也是各级教育主管部门检查与评估、督导与规范中小学体育工作的重要指标和内容。同时，场地器材的数量和质量，是有效开展中小学体育工作的保证和条件，将直接关系着中小学体育工作的开展程度和水平。本文依据教育部最新颁布《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》及《中小学体育器材和场地》国家标准的有关规定与要求，对重庆市各类中小学体育场地规格质地、体育器材设施配备情况进行实际调查，剖析现阶段我国中小学体育场地器材设施建设面临的共同问题，探索新时期我国学校体育场地器材设施建设的新思路。无疑，这对于促进重庆市学校体育工作规范化开展，更好的贯彻实施新体育课标，具有现实意义。同时，也为全国其他地区有效实施国家颁布的中小学体育场地器材实施配备工作提供经验与借鉴。

四、研究内容

本项研究拟采用问卷调查、实际考察、专家访谈等研究手段，重点对重庆市各类中小学体育场地的配置与利用、体育器材的配备率和达标率以及当前重庆市学校体育场地器材建设面临的困难与问题等层面，展开全面系统的分层整群抽样调查与研究。在调查研究的基础上，提出重庆市中小学体育场地器材未来建设与发展的框架与思路。研究内容主要包括： 1重庆市中小学场地器材设施配备基本情况 1.1体育场地设施

1.1.1大型体育场地设施拥有情况 1.1.2体育场地质地 1.2体育器材配备 1.2.1器材配备率 1.2.2器材达标率

2重庆市中小学场地器材建设面临的困难与问题 2.1城镇化建设下学校体育发展的不平衡问题

2.2体育场地器材设施成人化问题十分地突出 2.3现有的体育设施尚不能完全面向学生开放 3对策与建议

3.1增建扩建学校体育场地

3.2推行学校体育场地器材设施配备普及工程 3.3鼓励与提倡贫困地区学校自制一般体育器材

第五篇：体育科研方法初论

1跳离治学误区

体育科研专题讲座，人们习惯以“体育科研方法”称之。这种称谓本来并无大错，但在实际运作中却常常引起极大误解。来听“方法”讲座的人，多急于学得一个二个甚至更多个成熟的、完整的、有效的科研方法；而讲授科研方法专题的人，也总是尽力地按自己的理解对有关教材资料巧加增删扩简，以图满足学员的所需。这样的供需心态，似乎亦属正常，然而，如此运作的结果每每却是，学员越来越没有耐心去听那些初看上去与“方法”系列似无关联的内容，越来越率直地要求教员立即给出现成的、实用的、甚至“拿来就能用，一用就见效”的具体可见的方法；而敢来讲授科研方法的教员，也都自称备有速成的、可靠的、并且适合于每一位学员或大多数学员也适合于每一个体育项目或许多体育项目的具体可摸的科研方法。——这里的破绽是显而易见的，遗憾的是，一遭遭期待落空和承诺无效，并没有使人发觉是认识偏差在做崇，大家仍旧不知灰心地一回回重新期待和承诺下去。

为什么“体育科研方法”这个称谓会导致认识偏差？对“体育科研”一词暂无须究诘，因为它只是指一个待发之矢。问题的症结只在于“方法”一语。以往至今，无论将“方法”释为门路、程序，还是将“方法”说成方式、手段，只要是挂在嘴上或印在纸上的方法，无论是成熟的、完整的、有效的方法，还是现成的、实用的、普适的方法，其实均属预先给定的方法，而任何预先给定的方法，毫无例外地都是未赋生机活力的方法，需有人的参与才能予以激活，也恰恰就在“需有人的参与才能予以激活”这一关键环节近前。人们止步了。这并不奇怪，这是相对论思想尚未普及而经典时空观仍居主导的社会环境中的必然现象。既然看不到人的参与在方法激活上的决定性作用，既然此类讲座的主题醒目标明是讲方法，那就怪不得在科研方法讲座中大家一同“炒买炒卖”具体方法，尽管紧接着的就是无从兑现的怨尤。

那么，回避使用“方法”一词是不是可以纠偏矫枉呢？有人做过尝试，例如用“体育科研新论”、“体育科研元理论”来取代“体育科研方法”作为讲座标题。但是，讲座标题中若没有“方法”两字，讲座主题的属性还能算是明确的吗？所谓新论，能维持多久？讲过1、2次之后的内容还能算是新论吗？所谓元理论，原是指以研究现象世界的科学自身为研究对象的理论，虽然“体育科研方法”本身也具有体育科学无理论的意义，但若启用这样一个更为概括更为抽象的术语，是不是会徒劳地增加一层理解负担呢？而且，元理论概念的引入，还会激发无限上溯的意识，元元理论，元元元理论会相继提出，这于基础建设时期的体育科研理论的基础构建又何益之有呢？所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一词，并非上策。

方法讲座确实容易产生治学误导，但细细忖度，误导产生的根源却不在“方法”词语本身，那是一个更为深层的理论课题，我们将另文专论。这里应强调指出的是，不论如何称谓体育科研专题内容，其真实内含只能是对一般科研方法的深入认识，而一切具体方法均不过是无可原样重复但可供适当参考的实例。作为教员，一般都无暇真正了解众多的学员，即便达到真正了解的程度，真正负责的作法，也只能是讲清楚他本人对体育科研方法的认识，用以启发学员，以有助于学员最终也能形成属于学员自己的方法认识体系，然后再由学员自己去运思筹划其独自的具体方法的操作。在讲述方法认识的时候，作为教员，理当列举他自己具体运用特定方法而成功完结科研课题的实例，其目的仍在于启发学员的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情况下，作为教员，也可能一对一地帮助学员从事科研活动，例如导师与研究生，但只要不是包办代替的作法，那么，教员也只能更多地在某些具体方法的运作方面提供更加细微的参考意见；假如学员自己尚不具备相应的认识水平和方法积累，这种帮助或任何帮助都是无济于事的。

我们如此强调对于方法的认识，其实已经进入方法论的语境。在体育科研讲座中，方法一词既回避不掉又易致误解，如果将讲座主题改称体育科研方法论，很有可能，这个两难问题即刻迎刃而解。从方法论的视角望出去，体育科研方法连同一切其它方法，都只能是最终产生于求学者的自身而不是从外部被给予，正如吃进食物长出肌肤而不是贴上馒头人可变胖。从方法论的视角望出去，每一个体育工作者连同其它领域的人士都自有或将有一个属于个体的方法库，库中的所存不论是盈多还是匮乏，均不可让与他人，不是风格之高下所致，恰是存在于个人知识结构中的方法储备的不可让与性使然。从方法论的视角望出去，在方法求索道路上的大块误区便晰然在目，略转位向便不难跳离。当然，虽说不难跳离治学误区，但若干必要前提的思考功夫还是不可缺少的。

2问究科研其事

何谓科学研究？科学研究不同于一般劳作，它是专为高效助推一般劳作而进行的对于事物本质的深入思考。与科学研究相对应的是技术操作，技术操作是按一定程序运用一定手段对事物

状况进行改造的表层活动。技术操作属于一般劳作，只是它有特定的程度和手段。为了认清科研其事，将技术操作用来对照比较，是为简捷办法。

科学研究在整个实践活动中总是处于更为基础的深层，故而对实践的进展常常更具制导作用。技术操作则基本处于实践活动的表层，故而也更容易为人们所关注并发挥可见可感作用。科学研究和技术操作各有所长及所用，绝不能相互取代，也不能相互贬抑，不过，更为重要的问题可能是，不宜将科学研究和技术操作等质齐观。在人类史上，科研和劳作这两类事物并不是从来就有且同时产生的。早在刀耕火种的原始时代，人类没有余力去做那些与其果腹御寒眼见无关的事，因而也不可能允许存在科研其事；劳作，劳作，为了生息繁衍，就只有紧紧把握劳作。只是随着时代的发展，生产力水平有所提高，且当人类社会的局部基本达到不再为隔夜粮遮身衫而忧心忡忡的境界之时，那些与吃饭穿衣全无直接关系的科学活动以及艺术活动才得以萌芽。科学事业的发展当然不会是一帆风顺的，技术操作的立见功效与科学事业的久蓄缓发，形成鲜明反差，时时都在影响着人们对科学事业的予夺取向，靠远见灼识而大力支撑科学事业的情况毕竟不多。但是，科学事业自从萌发问世之后，就再也不能回到其与经济实力直线对应的因果律上去，而总是凭倚人的意志努力在顽强地寻求生机。当然，科学事业最终也确以其巨大的精神及精神变物质的力量真实地回报着那些敢于投资于它的人。科学事业每前进一步，技术操作的效率就成倍地增进一层；而技术操作的有效成果，又为实现一次次社会分工铺平了道路。由于社会分工的进步，社会实体已经越来越允许并鼓励一部分人脱离技术操作层面而去专门从事科学研究活动，所以，是科学事业而非技术操作的发展程度，事实上已成为一个社区领域发达程度的突出标帜。

《体育科研方法初论》