数学教师2014-2016专业发展三年规划

第一篇：数学教师2014-2016专业发展三年规划

数学教师个人专业发展三年规划

一、对专业发展的认识：

随着新课改的不断深入和推进，教师角色的专业化色彩愈益浓厚，教师越来越面临着来自各方面的巨大挑战和严峻考验。要求每一位教师随时对自己的工作及专业能力的发展进行规划和评估，树立终身学习的意识，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究，不断对自身的教育实践进行实践和反思，对自己的知识与经验进行重组，以适应课程改革的新需要，为了拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐，特制定近三年的专业发展规划。

二、自我情况剖析：

从1992年踏上工作岗位至今，已经二十二年了。作为一名数学教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。我认真参与每一次教研活动，力争将最新的信息与教育精神融入教学之中。但是，我身上还存在一些不足之处。在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚；能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。

三、自身专业化发展的目标：

1、认真学习党的理论，认真贯彻党的教育方针，平时多关心时事，不断提高自己的思想政治水平。

2、加强理论学习，与时俱进。在教育教学中，理论与实践相结合，大胆创新，从实践中学习，在反思中进步，尽快提高自己的业务素质和文化水平，力求成为一名：

（1）学有所长的教师：在加强自身学习的同时，要突出自己的专业，即在自身的业务素质上争取有一个新的突破。充分运用新的教育理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新。虚心请教，集思广益。

（2）学生喜爱的好老师：在平时的教学中，力求创设一种民主、和谐、平等的教学氛围，让学生在轻松愉快的课堂中发展个性，放飞心灵。平时关心每一个学生、爱护每一个学生，成为学生的好朋友。

（3）家长满意的好教师：切实加强与家长的沟通联系，认真做好家长工作，努力做到使每一位家长满意。

（4）“善于反思，勤于积累”的老师。善于对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，不断为自己今后的工作积累经验，争取早日成为一名市级骨干级教师。

（5）科研型教师：积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力，努力形成自己独特的教学风范。

3、具体目标： 2013-2014年：

（1）规范教学工作，提高教学水平，要求认真学习和比较近年新、旧教材的特点，经常研究新、旧教材和课程的有效整合问题。

（2）每学期至少要举行公开课一次，听课至少十节，认真开展“课堂教学有效性”的研究活动。

(3)每年参加新教材使用体会、经验交流会一次，互相学习，互相促进。(4)要提高使用电脑的技术，重视信息的搜寻和使用，多媒体工具在教学活动中的使用，要适度、合理。

(5)要正确、高效开展“培优补差”的工作，不单是上课，还要关注学生的思想工作细致到位。

(6)撰写教育教学论文和经验总结，争取论文区或市级获奖。(7)参与各类培训及业务的进修，不断提高自身素质。

(8)积极教育教学研究。主持的课题争取校级立项；参与一个合作课题，并能起到骨干作用。

(9)积极参加校级“教学大比武”优秀课的评选。

(10)积极参与网络教研。以市教研活动为载体开展网络主题研讨活动，进行网上评课活动。

(11)建立教师博客，在博客上积极留言或发表日志。2014-2015年：

(1)要多读书，努力提高自己的素质，要重视在教学中人文精神的渗透，体现数学文化的精妙。

(2)要持之有恒地建立、完善数学科组题库（每两年一辑），加强积累，资源共享。

(3)每个学期均要有教学工作计划和课程安排计划；每周参加一次正式教研会议，有主议题，及时调整教学计划和安排；

(4)要有公开课计划，经常互相听课和评课，探究各种新的教学方法和教学理念，提高教学能力；

(5)参加集体研究，发扬试教试评完成公开课的互助精神；

(6)要达到教案书写的规范要求；要对学生作业做到布置精炼适度，全收全改。

(7)争取学年度专业技术考核“优秀”。

(8)积极教育教学研究，主持的课题争取市级立项。

(9)积极参加校级“教学大比武”优秀课的评选并能获奖。

(10)完善个人博客，发挥组内博客群的优势，提高校本研修的效率。2015-2016年：

(1)由经验型教师向研究型教师过渡，成为校级学科带头人。(2)交一节市级以上的公开课录像、教学设计、教学反思。(3)在“课题研究”、“数学教育教学论文”这两个项目中任选一项完成撰写工作。

(4)通过备课组长工作，培养青年教师勇于负责和决断，善于组织和协调的能力。通过教研活动（论文评比、说课比赛、公开课示范或研讨等），提高青年教师的理论水平，也提高了他们的实操能力和开阔了他们的教学眼界。

(5)通过资料编写，锤炼青年教师扎实的教学功底，特别是强化青年教师深入研究学情前提下教学工作的自主性、针对性和适用性。指导青年教师每学期要至少两次编写测试卷。

(6)通过以老带新的结对活动，使本校新教师能尽快走上教学工作的正轨。

四、主要措施：

1、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研修活动，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，认真读好书，并作好理论学习笔记。保证每天有一小时以上的读书时间。

2、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。平时勤练基本功，使自己的业务技能又上一步。

3、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。不断反思自己的教学行为，改进教学方法，力争使自己的教学让学生喜爱。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比，努力撰写教科研论文，争取有更多的论文在市级获奖或发表，在自己成长的路上又多上光辉的一笔。

6、作为学校骨干教师，积极参与培训青年教师的任务，与年轻教师分享经验，共同进步。

7、虚心向他人请教，在遇到困惑时，向他人学习，听取同行的意见，不断交换与其他数学教师的意见，取长补短，努力形成自己的教学特色。

总之，在今后的教育教学中要转变观念，转变角色，改变学生的学习方式，使学生能够自主、合作、探究地去学习，充分体现学生的主体性，培养学生的能力，让课堂真正充满生机与活力；同时，形成了群策群力，集思广益，资源共享，取长补短，互相学习，互相帮助的浓厚的教研氛围和良好的人际关系，才能在教学工作中发挥巨大的作用，最终实现自己的奋斗目标！

第二篇：高中数学教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划

2013-2015

学科：高中数学

姓名：

时间：2013年9月

个人专业发展三年规划

教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。仔细地反思和剖析自己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。

一、个人情况分析。

本人为本科学历，2013年9月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。为自己的教学生涯积累一定的教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。

在职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。

在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数学教师，是我一直以来的理想。

1、优势分析：

（1）．因为对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实；（2）．具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；

（3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。

（4）．能够承受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机会；

（5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

2、不足剖析：

（1）．由于从教时间较短，教学经验及教学管理经验缺乏；（2）．课堂过程的整体把控欠缺，对课堂45分钟的利用不够高效；

（3）．面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。

（4）．潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值；

（5）．对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够。

二、目标设定 1．总体目标：

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。

2、分期目标：

第一年（2013年9月-2014年7月）

（1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。

（2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

（3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。（4）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加继续教育培训。

第二年（2014年7月-2015年7月）

（1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

（2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。

第三年（2015年7月-2016年7月）

（1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

（2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

（3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。（4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。

三、具体实施措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。

4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。

四、保障措施

1、面临的困难和挑战：

（1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心；

（2）所在学校为一所普通高中，没有更多的机会接受专家的有效指导；

（3）学生学习习惯已固化，短时间内难于改变并接受新变化。

2、应对措施

（1）、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感；

（2）、多通过互联网学习更多的知识，加快自己前进的脚步；

（3）、到学生中去，了解学生的学习情况，多给予学生一些学习方法上的指导。2013-9-1

自我评价

雁过无痕，月落无声，期盼潜藏在心底。2013年9月，愿望终于达成，我正式成为一名教师，感激之情溢于言表。一直以来，魂牵梦绕，终于走向梦想，承载教师的使命。

教师不但是学生知识的传导者，更是学生灵魂的工程师。作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我认为始终应把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，应及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

在教学中，我坚守岗位，从不旷课和随意请假，作为一名新教师，我认真学习，争取对课本知识达到熟练的地步，认真备课，往往一堂课要备好几遍，确信对书本知识的把握程度；上课时，注意学生动态，课堂反应情况，听取学生更好地建议，争取上一堂适合学生及学生感兴趣的课；平时也积极听其他有经验老师的课，吸取更多的经验，积极总结，发现不足，及时改进；课后做好反思评价，了解学生学习情况，及时批改作业，及时对学生的错误、不足进行纠正；做好课后辅导工作，对学生的薄弱环节给予更多的回顾、复习，使学生尽可能的理解，特别是对接受能力较差的学生，耐心辅导，及时补充初中知识，保证学生知识的连贯性；积极运用网络听网络视频，学习更多的教学经验，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

在教学之余，我还学习更多的知识，比如心理学，教育学之类的知识，我始终认为，在这样一个时代节奏很快的社会环境下，不学习便是退步了，安于现状已经过时，尤其是作为老师一定要多学习，才能跟上时代的脚步，才能更好地去教育学生、管理学生。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第三篇：个人专业发展三年规划

柳中铭个人专业发展三年规划

教师专业发展是当前教育界耳熟能详的一个词汇，它至少引起我们这样的思考——我们现在该怎样当教师？我觉得现在的教师首先应该是个“思想者”。诚如学者马维娜所言，在“教书匠”走向“教育家”之间，有个不可缺少的中介，这就是“思想者”。“教书匠”与“教育家”的区别在于：“教书匠”只是在教着，“思想者”则首先至少同时在思着、想着，于是有了方向感。今年有幸成为特级教师朱红甫名师工作室的成员，认识了一帮志同道合的“思想者”，我想借此机会积极向各位同仁学习，努力提升自我，尽管成不了“教育家”，但至少应取前进的姿态。

一、个人现状剖析

（一）自身优势：

1、勤于思考。能留意观察一些教育现象，善于用教育的眼光来思考问题。

2、有一定的教科研经验，工作16多年来，有几节优质课获省市一等奖。

（二）自身不足：

1、没有养成坚持写作的好习惯。想着、写作应该成为自己教研的常态。

2、没有明确的研究目标，教科研仍处于散点式、无序状，不利于做深做透。

3、课堂教学策略研究过少，课堂教学实践能力亟待加强与提高。

二、三年发展目标

（一）总体目标：

在三年的时间里，按照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。师德高尚，底蕴丰厚，善于思考，视角开阔是我追求的目标。尤其要在数学的教育教学上逐步做到：理论丰厚，见解独到；教学圆融，风格鲜明。成为一名出色的小学数学教师。

（二）具体规划

第一年：

1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材，探察语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学；

2、专注的研习全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用；

3、加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室；

4、积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，完成各项工作，与大家和谐相处，共同提高。

5、建立个人的教育博客，经常写博发博，读博回博，养成勤于动笔的好习惯，并形成自己博客初步的面貌。

6、确定自己主攻研究方向，搜集该项研究的材料（包括有关的名师、有关的思想和经验等）

第二年：

1、积极思考，努力实践，博采众长，逐步形成自己的教学主张和教学风格；

2、能够出色的完成工作室的任务；

3、养成写作的好习惯，使自己的教育博客在质量上、数量上得到较大的提升；

4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志。

5、在主攻研究领域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶；

2、形成自己相对成熟的教学主张和教学风格：大气开放，智慧灵动。

3、发挥自己的带头作用，与周围的教师共同进步；

4、让的教育博客成为展示自己，交流思想的个性平台；

5、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

6、力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

三、具体措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比

6、每天有1小时以上的读书时间。

四、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第四篇：个人专业发展三年规划

个人专业发展三年规划

一、个人情况

我是一名走出大学校园未到一年的本科应届生，2013年9月，我怀着满腔热情和些许兴奋，踏上了三尺讲台，开始灌溉自己的教师梦。这一学期，我带的是高一文科A班，与上学期相比，我感觉到明显的压力。讲台下坐着的那些和我相差没几岁的学生，有时候会提出令我无法顺利解决的问题。在感叹他们有强大的知识储备的同时，我也不禁汗颜，我这个语文老师真的合格吗？

重新审视自己半年多来的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生……可是结果却不尽如人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。

1、我的优势

（1）从小喜欢钻研语文，大学专业学科知识功底比较深厚，大三开始在校外各种作文培训班从事过简单的教学工作，有一定的课堂教学实践经验。

（2）性格开朗热情，能很快融入学生群中，课堂富有激情。

（3）善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。

（4）责任心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

2、我的不足

（1）由于从教时间较短，经验较少，专业系统性的知识储备太弱。

（2）在校办兼职工作，能承受两方面较大强度的工作量，但有时也会明显的感觉到“身心俱疲”，不能很快自我调整。

（3）在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨，这严重制约着我教师生命质量的全方位提升。

（4）面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行主动创新，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

（6）对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够专业。

二、目标设定

1、总体目标

教师是人类最光明的职业之一，但社会看待教师的眼光却不尽相同，时代发展对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是-1-

当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。

2、分期目标

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）认真学习我校“365教学思想”等教育理念，贯彻我校课程改革中的“五学”流程，提高自身专业素质。

（2）教学常规与教学科研齐头并进，往科研型教师方向发展。

（3）加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，主动参加各类型的学科专业竞赛。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧练、坚持练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步向前发展。

（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

（3）利用课余时间尽可能多的涉猎文学、教学、学生管理等书籍，争取向知识的高层面进取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

（3）加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

（4）认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导的具体指导下，力争摸索出一套适合自己的课堂的语文教研发展之路，形成独特的、高效的教学模式。

三、具体实施措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。善用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

不只要勤写教学反思和教学随笔，还要通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，力争三年内在省市级刊物上发表2篇论文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

（2）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。

四、保障措施

1、面临的困难和挑战

（1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心。

（2）学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。

2、应对措施

（1）自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。

（2）希望学校能多提供一些培训机会，以加快年轻教师前进的步伐。

2014年3月25日

第五篇：个人专业发展三年规划

个人专业发展三年规划（2010年11月——2013年11月）

荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。幼儿教师更应该是一个学习型教师，作为一名幼儿教师的我，有梦想、有激情，能创新，在平凡的工作岗位上我从不放松对自己的要求，虽说还不是一位具有专业水准的优秀老师，但是通过自己不懈的努力，在教学实践中我也逐步成长并成熟起来，使我对教师这个职业有了更深刻地了解，并由此产生了强烈的责任感。为了对自己做出较为完整的、综合的评定，使自己在期望与现实之间找到自我，满足获得尊重的需要和自我实现的需要；充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速的成长起来，制订规划是为了更好的发展自己，以下是我三年的个人发展计划如下：

一、个人专业发展现状分析：

我是一名幼儿教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线。作为一名幼儿教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。在反思的基础上能不断改进教学方法和策略，力求在教学中给学生带来扎扎实实的进步。

我比较重视自身的学习和发展。在工作的这段时间中，我投入函授学前教育大专学习中；积极参加一系列的业务培训。

我的优势：

1、热爱教育事业，对学生耐心负责，关爱每一位学生，不抛弃、不放弃每一位学生。

2、能寓教于乐、运用鼓励性语言激发幼儿学习的兴趣。

3、课堂教学中注重培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯以及自主性、互助性学习。

我的不足：

1、虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作。

2、在教学设计中，创新意识不够，没有形成自己独特的教学风格。

3、听课、学习较积极，但听后不能把别人之长灵活地联系到自己的课堂教学中。

4、对于教育教学工作有自己的想法，也会经常思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决问题，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了，科研能力还有待加强。

二、个人专业发展三年总目标：

通过课内学习与课外学习相结合；自己学习与专家指导相结合；教育理论与教学实践相结合。经过三年的不断努力，达到大专学历；教学上形成自己的风格，并且具有科研能力，争取发展成为一名优秀的幼儿教师。

三、个人专业发展年段目标：

第一目标（2010年11月—2011年11月）：

认真学习教师专业类书籍，不断获取专业知识，以提高自身的学历水平。向骨干教师学习丰富的教学经验，汲取精华在自己的课堂教学中进行尝试。

实施方式或途径：

1、认真阅读教师专业类书籍《教学勇气》、《教育的智慧与真情》、《爱心与教育》、《赢在起点》，及时写下读后感。

2、学习同仁的教学经验，听校或局骨干教师的课；在学习的基础上，自己上一节组内公开课，听取组内教师的意见和建议，以此来完善自己的课堂教学，争取在校内推门课和评估课中取得好成绩。

3、在教学理论的指导下，结合教育教学，撰写教育教学科研论文。成果形式：

完成读后感，在校园网上交流。

不管是听课还是自己上课，写下点滴反思，并加以整理总结，形成教育教学论文。

第二目标（2011年11月—2012年11月）：

学习教师专业基础书籍，为教育教学工作打下扎实的理论基础。

实施方式或途径：

1、自觉学习教师专业基础书籍：《教育心理专题》、《比较初等教育》，完成学习心得。

2、有了理论基础，初步探究课堂教学并邀请领导及骨干教师来听课，并能积极反思。

成果形式：

学习教师专业基础书籍能结合自己的教学写出学习心得。

邀请领导听课前写下自己的教学设想；课后先自己反思，然后听了领导的意见和建议后再进行反思。

第三目标（2012年11月—2013年11月）：

反复阅读学前教育课堂教学研究的书籍，能领会精神，灵活地运用到平时的课堂教学中；积极探究，进一步提升自己的教育教学理论水平和业务素养，形成独特的风格，努力成为优秀的幼儿教师。

实施方式或途径：

1、阅读实践性较强的教师丛书《听名师讲课》、《疏理课堂》，一方面写出读书心得，另一方面在课堂实践中深化。

2、在前两年的课堂教学积累下，争取在学校或局能上公开课，能成为校级教学优秀能手。

3、努力形成自己的教学风格，积极成为校骨干教师。

4、积极投稿，争取至少有1篇教育教学科研论文在省级教育杂志上发表。

成果形式：

阅读教师丛书，有感而发，写下读书心得。

钻研课堂教学，申请上公开课。

撰写的教育教学科研论文争取在省级教育杂志上发表文章。

四、达成目标的保障措施及自我检测措施：

在实施个人专业发展三年规划中，可能遇到如下困难：

1、由于忙于平时的教学工作，没有获得外出学习和听课的机会。

2、自己发展意识较强，但缺少领导等切实有效的指导和帮助。

3、缺乏教育教学研究论文攥写的规范。

但是，相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。

“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力：

1、思想上重视，经常提醒自己不管遇到什么困难，要尽自己的努力想办法克服。

2、学习上自觉，各方面的学习一定要做到“我要学！”，而不是“要我学！”

3、依靠集体的智慧，依靠同伴的互助。

4、积极参与课题研究，多听课、多反思、多写教育案例。

4、多与同事交流、合作，高质量完成领导交给的各项任务。

6、积极参加各类培训，拓宽自己的知识视野，与时俱进。

7、时间上保证，每月坚持学习、每天坚持思考。