2013年黑龙江大学《边学边用多媒体网络教程制作》网络课答案

第一篇：2013年黑龙江大学《边学边用多媒体网络教程制作》网络课答案

2013年春边用边学多媒体课程教学课件制作 第一次作业：1.MIDI制作子系统和音频制作子系统 2.多维性 数值化 3.显示媒体

存储媒体

4.“多媒体”译自英文的“Multimedia”，它是20世纪20年代初新出现的一个英文名词，当人们还来不及对它进行系统的分析和总结时，它已经对人类表达、获取和使用信息的方式产生巨大的影响。由于人们所处的角度和理解上的不同，对多媒体的描述也不尽相同，常见的描述方法有如下几种：

①多媒体就是能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同的类型信息媒体的技术。上述信息媒体包括：图像、动画、活动影像、图形、文字、声音等。

②多媒体就是把多种媒体如文字、音乐、声音、图形、图像、动画、视频等综合集成在一起，产生一种传播和表现信息的全新媒体。

③多媒体的深刻含义在于计算机控制下，信息可以综合使用文字、声音、图形、图像、动画、影视等媒体来表示。

④多媒体实际上是多种技术通过交互式表达而实现的一种组合，这些技术包括声音、图像、影像、动画、文字等。

⑤多媒体是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。

5.多媒体技术是处理文字、声音、图形、图像等媒体的综合技术。在多媒体技术领域内主要涉及以下几种关键技术：数据压缩与编码技术、数据压缩传输技术以及以它们为基础的数字图像技术、数字音频技术、数字视频技术、多媒体网络技术和超媒体技术等。

6.多媒体教育的应用主要有两大领域，一是为学生和学习服务，另一类是为教师和管理服务。

7.普通计算机是由中央处理器、存储器、输入设备和输出设备组成。中央处理器就是CPU，存储器包括内存、硬盘、光驱和软驱等等，键盘和鼠标是最常用的输入设备，显示器则是最常用的输出设备。第二次作业： 1.D 2.C 3.B 4..“进入框架”、“退出框架” 5.菜单栏、设计窗口 6.AIFF,MP3 7.1)顺序分支路径：Authorware6.0 第一次执行判断图标时执行第一个分支中的 内容，第二次执行判断图标时执行第二个分支中的内容，依次类推。

2)随机分支路径：选择该选项后，当Authorware6.0遇到一个判断图标的时候，将随机地选择一条分支执行。在多次随机选择后，可能出现这样的情况，即有些分支被执行多次，而有些分支从未被执行过。

3)在未执行过的路径中随机选择：选择该选项后，当Authorware6.0遇到一个 判断图标的时候，将在从未执行过的分支中选一条来执行。这样会将每一个分支都执行一遍，不会将其中一条分支执行两遍。该选项保证在重复执行某条分支前，执行完所有的分支。

4)计算分支结构：在输入框中输入一个变量或表达式，根据该变量或者表达式 的值来决定进入哪一个分支，如果该值等于１，则Authorware6.0进入第１个分支，如果该值等于２，则Authorware6.0 进入第２个分支，依次类推。

8.Authorware是一套功能强大的多媒体创作工具，具有如下特点： 1)简单的面向对象的流程线设计 2)图形化程序结构清晰

3)交互能力强

4)丰富的媒体素材的使用方法

5)程序调试和修改直观

6)编译输出应用广泛

第三次作业：

多媒体的关键技术包括：

多媒体技术是处理文字、声音、图形、图像等媒体的综合技术。在多媒体技术领域内主要涉及以下几种关键技术：数据压缩与编码技术、数据压缩传输技术以及以它们为基础的数字图像技术、数字音频技术、数字视频技术、多媒体网络技术和超媒体技术等。

一、数据压缩与编码技术

多媒体系统要处理文字、声音、图形、图像、动画、活动视频等多种媒体信息。高质量的多媒体系统要处理三维图形、高保真立体声音、真彩色全屏幕运动画面。为了得到理想视听效果，还要实时处理大量的数字视频、音频信息。因此，多媒体系统的数据量大的令人难以想象。这样的数据量对系统处理、存储和传统能力都是一个严峻的考验。可以说如此之大的数据量是无法承受的。因此，对多媒体信息进行压缩是十分必要的。

目前，最流行的压缩码标准有两种：JPEG（Joint Photographic Experts Group），MPEG（Moving Picture Experts Group）。JPEG是用于静态图像压缩的标准算法，可用于灰度图像和彩色图像压缩。JPEG有两种基本的压缩算法，一种是采用以预测技术为基础的无损压缩算法；一种是采用以离散余弦变换为基础的有压缩算法。JPEG算法广泛地应用于彩色图像传真、多媒体CD-ROM、图文档案管理等领域。JPEG算法可用硬件、软件或两者结合的方法实现。

MPEG是用于动态图像压缩的标准算法，它主要由以下3部分组成：

1．MPEG影视图像，它是关于影视图像数据的压缩编码技术。

2．MPEG声音，它是关于声音数据的压缩编码的技术。

3．MPEG系统，它是关于图像、声音同步播放以及多路复合的技术。

MPEG-1用于数据传输速度为1.5Mbit/s的数字存储媒体，其质量比VHS的质量高。MPEG-2影视图像的质量是广播级的，它的设计目标是在同一线路上传输更多的Cable-TV信号，因此它采用了更高的数据传输速率。MPEG-4制定了低数据传输速率的电视节目标准。

二、数字图像技术

数字图像技术亦称计算机图像技术。在图、文、声三种形式媒体中图像所含的信息量是最大的。人的知识绝大部分是通过视觉获得的；而图像的特点是只能通过人的视觉感受，并且非常依赖于人的视觉器官。计算机图像技术就是图像进行计算机处理。使其更适合人眼或仪器的分辨，拾取其中信息。

计算机图像处理的过程包括输入、数字化处理和输出。输入即图像采集和数字化，就是要对模拟图像抽样、量化后得到数字图像，并存储到计算机中以待进一步处理。数字化处理是按一定要求对数字图像进行诸如：滤波、锐化、复原、重现、矫正等处理，以提取图像中的主要信息。输出则是将处理后的数字图像显示、打印或以其他方式表现出来。

三、数字音频技术

多媒体技术中的数字音频技术包括三个方面的内容：

①声音采集及回放技术。

②声音识别技术。

③声音合成技术。

上述三个方面的技术在计算机的硬件上都是通过“声效卡”（简称声卡）实现的。声卡具有将模拟的声音信号数字化的功能；数字化后的信号可作为计算机文件进行存储或处理。同时声卡还具有将数字化音频信号转换成模拟音频信号回放出来的功能。而数字声音处理、声音识别、声音合成则是通过计算机软件来实现的。

1．声音采集及回放技术

无论是语音还是音乐，在运行计算机录音程序并通过声卡录制后，都以扩展名为“wav”的文件放到磁盘上。再运行相应的程序便对它们进行数字化音频处理；同时也可将它们通过声卡回放。这些文件的大小取决于录制它们时所选取的参数。

2．声音识别技术

声音识别技术的主要研究是语音识别。

个人计算机正在朝着微型化的方向飞速发展。当个人计算机微型化到一定程度，如：仅有手表或戒指大小时，键盘、鼠标之类的输入设备将被新的输入方式取替。代之而起的应是语言输入设备，形成语言操作系统，用语言命令代替键盘和图标命令。

人类使用的文字大致可分为两类：拼音文字和象形文字。拼音文字在学习、拼写、阅读、自动化控制（如计算机）等方面有着绝对的优势。计算机技术发展到今天这个水平，拼音文字起着关键性的作用。汉字作为一种象形文字，伴随着计算机技术的发展，其发音方式在计算机的语音识别中却有着突出的优点。同英语相比，汉语语音有着明显的音节，这就使汉语在计算机语音命令处理中成为最优秀的语言。

目前，汉语语音识别的听写系统的平均最高识别率可达95%以上，而汉字录入速度可达150汉字/分钟；基本跟上了正常的说话速度。

3．声音合成技术

声音合成技术主要用于语音合成和音乐合成（MIDI音乐）。

语音合成技术的作用刚好与语音识别作用相反。语音识别是将语音转换成为文本（文字）或代码。而语音合成则是将是文本（文字）或代码转换成相应的发音。语音识别可以在你讲演的同时自动地形成了讲话记录稿。而语音合成将在你输入讲稿时，实时地播出演讲发音。

MIDI音乐应属于合成音乐。它的工作原理是：在声卡上安放有大容量的存储器，其中固化了各种乐器不同情况下的发声波形采样数据，并且每组数据都对应有一定的代码；这称为硬件“波表”（WT--Wave Table）。当使用MIDI音乐编辑软件做曲时，便形成了MIDI音乐文件（扩展名为“MID”），该文件实际上是上述代码组成的序列。播放该文件，声卡将根据其中代码取出各种波形数据合成为音乐。

四、数字视频技术

数字视频技术与数字音频技术相似。只是视频的带宽更高，大于6MHz。而音频带宽只有20KHz。数字视频技术一般应包括：

①视频采集回放

②视频编辑

③三维动画视频制作

视频采集及回放与音频采集及回放类似，需要有图像采集卡和相应软件的支持。所不同的是在视频采集时要考虑制式（NTSC制、PAL制等）问题和每秒帧数（NTSC制：30 /秒、PAL制：25 /秒等）问题。视频采集数据在磁盘上存放时的文件格式多为“avi” 和“mpg”。其中mpg文件的存储量大约为avi文件的1/5至1/10。

视频编辑是对磁盘上的视频文件进行剪辑、逐帧修编、加入特技等处理。

三维动画视频制作是运用相应软件，将静止图像转换成为动画视频图像。

视频编辑和三维动画视频制作可以在没有图像采集卡的环境下完成。

五、多媒体网络技术

可运行多种媒体的计算机网络称为多媒体网络，数字化的多媒体网络将多媒体信息的获取、处理、编辑、存储融为一体，并在网络上运行，这样的多媒体系统不受时空的的限制，多个用户可以共享网上的多媒体信息，此外，多个用户还可以同时对同一个文件进行编辑。

在进行多媒体网络通信时，有时需要实时同步传送音频和视频信号；有时传送非实时的多媒体信息。前者称为同步通信，后者称为异步通信。目前较成熟的网络有ANSI的FDDI局域网和CCITT的B-ISDN公用网，其中FDDI（Fiber Distributed Data Interface）是一组提供分布式应用和图像传输所需宽带的光纤局域网络标准。B-ISDN（Broad band ISDN）采用ATM技术，具有宽带和多媒体通信能力，可提供先进的智能网络服务功能。

六、超媒体技术

超媒体是收集、存储、浏览离散信息并建立和表示信息之间关系的技术，它可以理解为将多媒体用链连接而组成的网，媒体之间的链接是错综复杂的。用户可以对该网进行查询、浏览等操作。这种非线性网络结构由节点和链组成，其中节点是存储信息的单元，而链代表不同节点中所存信息之间的联系。在任意两个节点之间可以有许多不同的路径，用户可以根据需要选择使用 第四次作业

多媒体课件制作学习心得体会

信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。

一，字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。

文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。

但应注意以下几个问题：

⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。

⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？

教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。

值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。

二，录像片和动画效果的处理

可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。

目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。

三，多媒体课件制作与教学的忌讳。

教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。

一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。

多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的“有意注意与无意注意规律”。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。

传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。

有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。

第二篇：国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案

国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案

多选题

题目1

从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选择一项或多项：

A.教育要适应并促进社会的发展

B.学习者与教育者的矛盾

C.家庭教育与学校教育的矛盾

D.教育要适应并促进人的身心发展

E.素质教育与应试教育的矛盾

题目2

下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________

选择一项或多项：

A.教育即生活

B.学校即社会

C.生活即教育

D.做中学

E.社会即学校

题目3

在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选择一项或多项：

A.杜威

B.斯宾塞

C.卢梭

D.夸美纽斯

E.亚里士多德

题目4

教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________

选择一项或多项：

A.普通教育学

B.外国教育史

C.教育心理学

D.中国教育史

E.教育哲学

题目5

人口制约教育的发展，主要是体现在（）。

选择一项或多项：

A.人口的年龄结构

B.人口的就业结构

C.人口数量的多少

D.人口迁移

E.人口质量的高低

题目6

教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。

选择一项或多项：

A.教育具有滞后性

B.教育是控制人口增长的重要手段之一

C.教育有利于人口迁移

D.教育是提高人口素质的重要手段

E.教育可使人口结构趋向合理

题目7

制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

选择一项或多项：

A.政治制度

B.人口数量与增长率

C.人口质量

D.人口结构

E.生产力发展水平

题目8

政治制约教育的发展，主要体现在（）。

选择一项或多项：

A.政治制度制约教育管理体制

B.政治制度制约受教育权

C.政治制度制约教育的社会性质

D.政治制度制约教育领导权

E.政治制度制约教育宗旨和目的题目9

学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。

选择一项或多项：

A.学校教育是唯一的教育方式

B.学校教育具有明确的目的性和方向性

C.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

D.学校教育是特殊的实践活动

题目10

人的素质有哪些特性（）。

选择一项或多项：

A.个体性

B.内隐性

C.基本性

D.稳定性

题目11

皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。

选择一项或多项：

A.平衡

B.同化

C.图式

D.顺应

题目12

人的素质结构可以分为哪几部分（）。

选择一项或多项：

A.人的天性

B.人的个性化活动

C.人的社会本性

D.人的自然本性

题目13

把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。

选择一项或多项：

A.涂尔干

B.那托普

C.孔德

D.裴斯泰洛齐

E.凯兴斯泰纳

题目14

教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。

选择一项或多项：

A.衍生功能

B.评价功能

C.调控功能

D.激励功能

E.定向功能

题目15

把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。

选择一项或多项：

A.卢梭

B.福禄贝尔

C.萨特

D.裴斯泰洛齐

E.那托普

题目16

依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。

选择一项或多项：

A.中等学校

B.幼儿园

C.研究生院

D.高等学校

E.初等学校

题目17

我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。

选择一项或多项：

A.基础教育体系

B.特殊教育学校系统

C.职业技术教育体系

D.成人继续教育体系

E.高等教育体系

题目18

教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。

选择一项或多项：

A.教育系统

B.运行规则

C.学校系统

D.组织的体系

E.教育机构

题目19

依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。

选择一项或多项：

A.普通学校

B.特殊教育学校

C.业余学校

D.职业技术学校

E.成人学校

题目20

学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）

选择一项或多项：

A.正式课程

B.公开课程

C.官方课程

D.非正式课程

E.无形课程

题目21

下列属于隐形课程的是（）。

选择一项或多项：

A.学校建筑

B.班级布置

C.学科课程

D.校园规划

E.校规

题目22

不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。

选择一项或多项：

A.非正式课程

B.潜在课程

C.无形课程

D.官方课程

E.正式课程

题目23

按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。

选择一项或多项：

A.总结性评价

B.形成性评价

C.决策性评价

D.研究性评价

E.诊断性评价

题目24

显性课程也被称为（）。

选择一项或多项：

A.显露课程

B.自发课程

C.公开课程

D.正式课程

E.官方课程

题目25

隐性课程也被称为（）。

选择一项或多项：

A.潜在课程

B.无形课程

C.非正式课程

D.隐蔽课程

E.自发课程

题目26

对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）。

选择一项或多项：

A.接受式学习

B.机械学习

C.独立学习

D.合作学习

E.意义学习

题目27

对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（）。

选择一项或多项：

A.意义学习

B.接受式学习

C.机械学习

D.发现式学习

E.独立学习

题目28

学校的教学内容具有如下几个特点（）。

选择一项或多项：

A.发展性

B.时代性

C.地方特色

D.科学性

E.基础性

题目29

我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（）新理念。

选择一项或多项：

A.体验教学

B.生命化教学

C.生成性教学

D.实践教学

E.对话教学

题目30

以语言传递为主的教学方法包括（）。

选择一项或多项：

A.读书指导法

B.讨论法

C.谈话法

D.参观法

E.讲授法

题目31

德育实施过程中，常用的认知明理法包括（）。

选择一项或多项：

A.通信咨询

B.座谈讨论

C.报告

D.讲解

E.谈心

题目32

下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（）。

选择一项或多项：

A.交往活动

B.文体活动

C.参观展览

D.各种学习活动

E.规范训练活动

题目33

以下哪些属于品德行为类目标？（）。

选择一项或多项：

A.礼仪要求

B.生活习惯

C.职责规范

D.文雅健康

E.知法懂法

题目34

德育过程的操作特性是（）。

选择一项或多项：

A.德性之教是促进“内生”之教

B.德性之教是灌输之教

C.德性之教是知识或技能传授之教

D.德性之教是心灵交往之教

E.德性之教是引发感悟之教

题目35

施加教育影响的德育原则包括（）。

选择一项或多项：

A.教育影响的一致性和连续性

B.严格要求与尊重信任相结合C.疏通引导

D.长善救失

E.注重集体教育与个别教育相结合题目36

引导学生自主的德育原则包括（）。

选择一项或多项：

A.长善救失

B.教育影响的一致性和连续性

C.严格要求与尊重信任相结合D.疏通引导

E.注重集体教育与个别教育相结合题目37

德育实施过程中，常用的品德评价法包括（）。

选择一项或多项：

A.讲解

B.批评处罚

C.评比

D.操行评定

E.表扬和奖励

题目38

促进学生品德内化的德育原则包括（）。

选择一项或多项：

A.长善救失

B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一

D.严格要求与尊重信任相结合E.教育和自我教育相结合题目39

教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。

选择一项或多项：

A.广博的文化知识

B.有关教育的知识

C.任教学科的专业知识

D.学科教学方法知识

E.关于儿童的知识

题目40

教师职业的作用有（）。

选择一项或多项：

A.解放社会生产力的作用

B.促进人类文明交往

C.传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用

D.传播主流文化、意识和道德价值的作用

E.对个体的潜能和智力培养的奠基作用

题目41

具有信息时代特征的教师职业形象有（）。

选择一项或多项：

A.伴奏者

B.协助者

C.促进者

D.领导者

E.独奏者

题目42

具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有（）。

选择一项或多项：

A.园丁

B.临床医生

C.促进者

D.工程师

E.领导者

题目43

下列属于非智力因素的是（）。

选择一项或多项：

A.兴趣

B.性格

C.情感

D.意志

E.动机

题目44

我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括（）。

选择一项或多项：

A.生存和安全的权利

B.人身自由的权利

C.受教育的权利

D.受尊重的权利

E.不受歧视的权利

题目45

《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（）。

选择一项或多项：

A.尊重儿童观点和意见原则

B.无歧视原则

C.儿童利益最佳原则

D.尊重儿童尊严原则

E.受教育权利的原则

题目46

《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（）。

选择一项或多项：

A.尊重未成年人的人格尊严

B.儿童利益最佳

C.教育和保护相结合D.保障未成年人的合法权益

E.适应未成年人身心发展的特点

题目47

童年期的教育重点是（）。

选择一项或多项：

A.正面鼓励为主，锻炼意志品质

B.加强对学生道德品质培养

C.把学生的健康和体质增强作为主要任务

D.开展丰富的集体活动

E.注重对学生独立意识的培养

题目48

教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（）等类别。

选择一项或多项：

A.校长培训

B.教师职务培训

C.骨干教师培训

D.新教师见习期培训

题目49

教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括（）。

选择一项或多项：

A.教务管理

B.课程评价

C.教材购买

D.课程管理

题目50

学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。其内容主要包括（）。

选择一项或多项：

A.教师考核管理

B.教师法的制定

C.教师资格管理

D.教师聘任管理

题目51

目前得到共识和认可的学校管理原则主要有以下（）原则。

选择一项或多项：

A.整体性原则

B.规范性原则和有效性原则

C.导向性原则

D.民主性原则和科学性原则

第三篇：国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案

国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案

单选题

题目1

在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选择一项：

A.孟子的《孟子：尽心上》

恭喜你，答对啦

B.庄子的《庄子》

C.孔子的《论语》

D.许慎的《说文解字》

E.老子的《道德经》

题目2

提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

选择一项：

A.蔡元培

B.卢梭

C.陶行知

D.斯宾塞

E.杜威

恭喜你，答对啦

题目3

教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

选择一项：

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.夸美纽斯

恭喜你，答对啦

D.苏格拉底

E.赫尔巴特

题目4

被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

选择一项：

A.《教育论》

B.《普通教育学》

恭喜你，答对啦

C.《学记》

D.《教育漫话》

E.《大教学论》

题目5

关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

选择一项：

A.老子

B.庄子

C.孟子

D.墨子

E.孔子

恭喜你，答对啦

题目6

在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

选择一项：

A.洛克

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

恭喜你，答对啦

D.杜威

E.斯宾塞

题目7

教育现代化的核心是（）。

选择一项：

A.国家政策的现代化

B.教育管理的现代化

C.教育观念的现代化

D.教育内容的现代化

E.教师素质的现代化

题目8

一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。

选择一项：

A.文化传统

B.人口结构

C.教育的规模

D.生产力发展水平

E.受教育者的需求

题目9

决定教育性质的根本因素是（）。

选择一项：

A.政治经济制度

B.上层建筑

C.科学技术

D.社会生产力

E.文化传统

题目10

从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

选择一项：

A.教育的正功能和负功能

B.教育的衍生功能

C.教育的个体功能和社会功能

D.教育基本功能

E.教育的个体功能

题目11

一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。

选择一项：

A.人口功能

B.政治功能

C.控制人口功能

D.经济功能

E.文化功能

题目12

以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

选择一项：

A.文化传统影响和制约着教育内容的选择

B.文化传统影响和制约着教育目的的确定

C.文化传统影响和制约着教育改革的政策

D.文化观念影响人的教育观念

E.文化传统直接决定着教育的性质

题目13

青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。

选择一项：

A.个体差异性

B.顺序性

C.不均衡性

D.稳定性

E.差异性

题目14

人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

选择一项：

A.教育要为社会生活做准备

B.教育要坚持社会本位的价值取向

C.教育要充分考虑社会发展的需要

D.教育的目的确定不应从个人出发

题目15

人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。

选择一项：

A.行动受思想支配

B.个体间可以交流经验

C.先天成熟的本能系统

D.有漫长的不成熟期

题目16

在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段

（）。

选择一项：

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

题目17

我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。

选择一项：

A.顺序性

B.整体性

C.不均衡性

D.个体差异性

E.稳定性

题目18

学校教育在个体发展中起到什么作用（）。

选择一项：

A.个体发展的方式之一

B.辅助作用

C.主导作用

D.作用很小

题目19

我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。

选择一项：

A.钦定学堂章程

B.壬戌学制

C.壬戌—癸卯学制

D.癸卯学制

E.壬子—癸卯学制

题目20

根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。

选择一项：

A.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育

B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

E.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

题目21

下列属于学校教育制度内容的是（）。

选择一项：

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

E.组织机构

题目22

教育制度中居于核心地位的是（）。

选择一项：

A.学校

B.教育机构

C.政府

D.国家

E.学校教育制度

题目23

从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

选择一项：

A.活动课程

B.分科课程

C.综合课程

D.学科课程

E.显性课程

题目24

（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

选择一项：

A.课程标准

B.课程规范

C.课程方案

D.课程计划

E.课程结构

题目25

一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。

选择一项：

A.研究性评价

B.决策性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

E.形成性评价

题目26

根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。

选择一项：

A.显性课程

B.综合课程

C.分科课程

D.活动课程

E.学科课程

题目27

为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。

选择一项：

A.诊断性评价

B.决策性评价

C.研究性评价

D.总结性评价

E.形成性评价

题目28

自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。

选择一项：

A.校本课程

B.官方课程

C.国家课程

D.特色课程

E.地方课程

题目29

一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。

选择一项：

A.综合课程

B.学科课程

C.显性课程

D.分科课程

E.活动课程

题目30

以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。

选择一项：

A.国家课程

B.特色课程

C.地方课程

D.非官方课程

E.校本课程

题目31

教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。

选择一项：

A.讨论法

B.读书指导法

C.谈话法

D.讲授法

E.演示法

题目32

教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。

选择一项：

A.体验教学

B.对话教学

C.实践教学

D.有效教学

E.反思性教学

题目33

教育的根本任务是（）。

选择一项：

A.学会做人

B.增强技能

C.传授知识

D.学会认知

E.教书育人

题目34

以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。

选择一项：

A.体验教学

B.对话教学

C.有效教学

D.反思性教学

E.实践教学

题目35

把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。

选择一项：

A.个别教学

B.现场教学

C.小组教学

D.班级授课制

E.复式教学

题目36

利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

选择一项：

A.严格要求与尊重信任相结合B.教育影响的一致性和连续性

C.长善救失

D.教育和自我教育结合E.陶冶教育法

题目37

在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。

选择一项：

A.长善救失

B.知行统一

C.教育和自我教育结合D.严格要求与尊重信任相结合E.疏通引导

题目38

通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。

选择一项：

A.心理咨询法

B.认知明理法

C.陶冶教育法

D.榜样示范法

E.实际锻炼法

题目39

以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。

选择一项：

A.班风

B.德育班会

C.宿舍文化

D.校园环境

E.教风

题目40

从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。

选择一项：

A.操作性

B.认知性

C.选择性

D.实践性

E.意义性

题目41

通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。

选择一项：

A.心理咨询法

B.认知明理法

C.品德评价法

D.自我修养法

E.榜样示范法

题目42

“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。

选择一项：

A.长善救失

B.疏通引导

C.知行统一

D.严格要求与尊重信任相结合E.教育影响的一致性和连续性

题目43

在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。

选择一项：

A.严格要求与尊重信任相结合B.注重集体教育与个别教育相结合C.教育影响的一致性和连续性

D.疏通引导

E.长善救失

题目44

德育的实质在于（）。

选择一项：

A.形成良好的校园文化

B.尊重他人

C.培养全面发展的人

D.孝敬父母

E.育德

题目45

教师的专业素质是指（）。

选择一项：

A.专业能力

B.专业知识

C.专业发展

D.以上三项的集合E.专业情意

题目46

教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。

选择一项：

A.宪法

B.未成年人保护法

C.教育法

D.教师法

E.义务教育法

题目47

教师的专业情意主要表现为（）。

选择一项：

A.教育能力

B.教育方法

C.教学技巧

D.教育信念

E.教育经验

题目48

“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。

选择一项：

A.多重收获性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

E.创造性

题目49

在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。

选择一项：

A.青年期

B.少年期

C.成年期

D.幼儿期

E.儿童期

题目50

智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。

选择一项：

A.120-140

B.110-120

C.低于80

D.90-110

E.大于140

题目51

在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。

选择一项：

A.成年期

B.儿童期

C.幼儿期

D.青年期

E.少年期

题目52

把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。

选择一项：

A.幼儿期

B.婴儿期

C.青年期

D.少年期

E.童年期

题目53

一个人接受教育的黄金期，是（）。

选择一项：

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.青年期

E.少年期

题目54

心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。

选择一项：

A.青年期

B.童年期

C.婴儿期

D.少年期

E.幼儿期

题目55

引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。

选择一项：

A.青年期

B.成年期

C.儿童期

D.幼儿期

E.少年期

题目56

（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。

选择一项：

A.家长会

B.校长办公会

C.党支部会议

D.校务委员会

题目57

学校管理以（）为出发点和归宿。

选择一项：

A.教育目的B.教师培养

C.班级管理

D.教学管理

题目58

学校财务管理的主要任务是（）。

选择一项：

A.购买好书籍

B.购买好各种设备

C.多给教师发奖金

D.合理编制学校预算

题目59

学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（）原则。

选择一项：

A.有效性原则

B.民主性原则

C.导向性原则

D.整体性原则

第四篇：国家开放大学电大《教育学》网络课判断题答案

国家开放大学电大《教育学》网络课判断题答案

判断题

题目1

《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选择一项：

对

错

题目2

教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

选择一项：

对

错

题目3

专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

选择一项：

对

错

题目4

教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。

选择一项：

对

错

题目5

社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选择一项：

对

错

题目6

现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选择一项：

对

错

题目7

教育能推进一个社会的民主化进程。

选择一项：

对

错

题目8

人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

选择一项：

对

错

题目9

我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。

选择一项：

对

错

题目10

教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

选择一项：

对

错

题目11

在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。

选择一项：

对

错

题目12

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

选择一项：

对

错

题目13

教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

选择一项：

对

错

题目14

个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

选择一项：

对

错

题目15

教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

选择一项：

对

错

题目16

马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。

选择一项：

对

错

题目17

学前教育即幼儿教育。

选择一项：

对

错

题目18

在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。

选择一项：

对

错

题目19

我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。

选择一项：

对

错

题目20

学科课程也称为经验课程。

选择一项：

对

错

题目21

课程是教育的核心和基础。

选择一项：

对

错

题目22

课程改革是教育改革的核心内容。

选择一项：

对

错

题目23

课程标准即教学大纲。

选择一项：

对

错

题目24

课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

选择一项：

对

错

题目25

档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。

选择一项：

对

错

题目26

学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

选择一项：

对

错

题目27

教学模式即教学方法。

选择一项：

对

错

题目28

非指导性教学模式就是学生自主学习。

选择一项：

对

错

题目29

教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。

选择一项：

对

错

题目30

教学就是上课。

选择一项：

对

错

题目31

德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（）

选择一项：

对

错

题目32

陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方法。（）

选择一项：

对

错

题目33

德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（）

选择一项：

对

错

题目34

学校德育就是道德教育，别无他意。（）

选择一项：

对

错

题目35

所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。（）

选择一项：

对

错

题目36

对学生进行疏通引导要注重正面事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。（）

选择一项：

对

错

题目37

就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校(或本班)的具体德育目标。因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。（）

选择一项：

对

错

题目38

学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。（）

选择一项：

对

错

题目39

对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。

选择一项：

对

错

题目40

好老师就是能把课上好的老师。

选择一项：

对

错

题目41

班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。

选择一项：

对

错

题目42

所有教师都有资格当班主任。

选择一项：

对

错

题目43

中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。

选择一项：

对

错

题目44

近代的教师中心论的代表人物是美国教育家杜威。

选择一项：

对

错

题目45

非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。

选择一项：

对

错

题目46

对待智力超常儿童的教育，我们要早发现、早培养。

选择一项：

对

错

题目47

学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。（）

选择一项：

对

错

题目48

校长负责制就是校长一个人说了算。（）

选择一项：

对

错

题目49

办学效益主要考虑社会效益，学校应充分利用有限的教育资源培养更多更好的人才，这是学校管理的基本职能。（）

选择一项：

对

错

题目50

一般来说，学校的教务管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。（）

选择一项：

对

错

第五篇：最新国家开放大学电大《数控机床》网络课判断题答案

最新国家开放大学电大《数控机床》网络课判断题答案

判断题

题目1

数控机床是采用数字控制技术对机床的加工过程进行自动控制的一类机床。

选择一项：

对

错

题目2

计算机数控系统是由计算机承担数控中的命令发生器和控制器的数控系统。

选择一项：

对

错

题目3

伺服系统是数控机床的机械结构实体，是用于完成各种切割加工的机械部分。

选择一项：

对

错

题目4

反馈装置是数控系统和机床本体之间的电传动联系环节。

选择一项：

对

错

题目5

开环控制系统一般适用于经济型数控机床和旧机床数控化改造。

选择一项：

对

错

题目6

闭环控制数控机床常采用步进电机为驱动装置的。

选择一项：

对

错

题目7

采用开环控制系统数控机床的精度高于采用闭环系统的数控机床。

选择一项：

对

错

题目8

通常一台数控机床的联动轴数一般会大于或等于可控轴数。

选择一项：

对

错

题目9

可控轴数是指机床数控装置能够控制的坐标数目，即数控机床有几个运动方向采用了数字控制。

选择一项：

对

错

题目10

联动轴数是指机床数控装置控制各坐标轴协调动作的坐标轴数目。

选择一项：

对

错

题目11

当改变加工零件时，在数控机床上只要改变加工程序，就可继续加工新零件。

选择一项：

对

错

题目12

数控机床是为了解决单件、小批量、精度高、形状复杂的零件加工的自动化要求而产生的。

选择一项：

对

错

题目13

数控机床的使用提高生产效率，经济效益明显，有利于生产管理的现代化。

选择一项：

对

错

题目14

数控机床正在不断采用最新技术成就，朝着高速化、高精度化、多功能化、智能化、系统化与高可靠性等方向发展。

选择一项：

对

错

题目15

数字伺服系统指的是伺服系统中的控制信息用数字量来处理。

选择一项：

对

错

题目16

机械动、静摩擦的非线性不会导致数控机床爬行。

选择一项：

对

错

题目17

电滚珠丝杆是伺服电动机与滚珠丝杆的集成，采用电滚珠丝杆可以大大简化数控机床的结构。

选择一项：

对

错

题目18

数控机床的定位精度是表明所测量的机床各运动部位在数控装置控制下，运动所能达到的精度。

选择一项：

对

错

题目19

数控机床的几何精度是表明所测量的机床各运动部位在数控装置控制下，运动所能达到的精度。

选择一项：

对

错

题目20

数控机床的切削精度检验是对机床的几何精度和定位精度在切削加工条件下的一项综合检查。

选择一项：

对

错

题目21

三坐标测量机作为一种检测仪器，对零件和部件的尺寸、形状及相互位置进行检测。

选择一项：

对

错

题目22

球杆仪利用机床的两轴联动做圆弧插补，通过分析圆弧的半径变化和弧线的轨迹特征来判断机床的误差元素。

选择一项：

对

错

题目23

激光干涉仪利用机床的两轴联动做圆弧插补，通过分析圆弧的半径变化和弧线的轨迹特征来判断机床的误差元素。

选择一项：

对

错

题目24

平均排除故障时间是从出现故障直到故障排除恢复正常为止的平均时间。

选择一项：

对

错

题目25

伺服电机与丝杠的联轴节松动导致伺服电机与滚珠丝杠之间出现滑动，使得零件报废属于电气故障。

选择一项：

对

错

题目26

数控机床的故障按故障内容分类，可分为可重复性故障和电气故障。

选择一项：

对

错

题目27

数控机床能否充分发挥作用，起到应有的经济效益，是与生产管理、技术水平、人员配套、基础元部件的及时供应等有密切关系的。

选择一项：

对

错

题目28

数控设备的选用只需要考虑其加工精度就可以了。

选择一项：

对

错

题目29

用数控机床加工时，切削速度越高加工成本越低。

选择一项：

对

错

题目30

数控机床使用时需要进行保护接地。

选择一项：

对

错

题目31

数控机床的基础使用条件必须保证稳定的供电电源，有抗干扰措施。

选择一项：

对

错

题目32

数控机床工作地允许的海拔高度为1000m，当超过这个指标后，不仅伺服驱动系统的输出功率下降，而且影响加工的效果。

选择一项：

对

错

题目33

数控机床工作的环境温度是没有限制条件的。

选择一项：

对

错

题目34

加工中心能在一次装夹后实现多表面、多特征、多工位的连续、高效、高精度加工，即工序集中。

选择一项：

对

错

题目35

五面加工中心具有立式和卧式加工中心的功能，通过回转工作台的旋转和主轴头的旋转，能在工件一次装夹后，完成除安装面以外的所有五个面的加工。

选择一项：

对

错