XX年秋季期期中考试总结与反思

第一篇：XX年秋季期期中考试总结与反思

XX年秋季期期中考试总结与反思

期中考试结束，为了更好地，更扎实地进行下一步教学，通过分析成绩，总结开学以来以来各项工作的得失，找出进步的方法，以及亟待成长的的地方，为今后的工作找出努力的方向。

一，经验

，新学期伊始，便制定了学期发展目标，通过培养学生的预习能力带动其主动学习的意识。听说课上，给学生搭建大量语言的实践机会，增强其语感。阅读课的教学紧紧围绕培养阅读习惯，提高阅读能力的目标，精心设计教学环节。练习课上，坚持让学生讲题，以此带动学生认真做题，主动思考，提高效率。

2，认真对待每一堂课，课堂是教师的阵地，也是学生的阵地。每一节课后，都认真反思。仔细思索教学过中，哪个环节有利于学生接受知识，提高能力，哪个环节对学生的学习有障碍。并且做详细记录。

3，学生学习是学出来的，不是教出来的。坚持在课堂上给学生教授学习策略，通过精心备课，给学生搭建自主学习的平台。现在，大部分学生已经开始接受新的学习理念。

4，复习策略使用恰当。绝不实行题海战术。主要以“一，发现问题，解决问题；二，学会总结”为指导，帮助学生自主复习，以检查保证复习的效率和自觉性。三，突击检查，改变学生学习复习只为应付的状态，真正学会复习。四，帮助学生制定目标，调动学生学习的内驱力。

5，坚持鼓励为主。

二，问题

，学习主动性差，疲于应付作业和检查。

2，语感弱，学习找不到窍门。

3，学习浮躁，流于表面，思维不深入。

4，听课效率不高的问题很突出。往往纪律很好，脑子却在放空。

三，解决方案

，为每一位同学做试卷分析，找出问题，鼓励并帮助其制定目标。

2，改通知检查为突击检查。以此，调动学生的学习主动性。

3，分阶段找出重点学生帮助其有效提高。课堂上多提问，课下多检查，多谈心。

4，加强课堂上的听读训练。加强语篇的背诵与默写。

5，授之鱼，不如授之以渔。

四，具体措施，通过口语,调动兴趣,培养语感，辅助学习。

2，通过背诵与默写，加强对语篇的学习和重视，夯实基础。

3，通过突击检查，调动其预习，学习，复习的主动性。

4，通过课堂上听做练习，跟读，让其尝到听的好处，教并培养学生回家坚持听的习惯。

5，通过分层要求，调动其主动性。

第二篇：XX年秋季政治期中考试总结

XX年秋季政治期中考试总结

这次的期中考试我们班唯一考的好一点的学科就是政治，平均分是年级第二名，两个人满分，但是也不能盲目的去骄傲，因为这已是过去式。

所以我们现在该做的应该是每节政治课开始是认真跟着课代表读、记，上课时要跟着老师的思路走，不仅要学到答案，也要学到找到答案的方法和思路。而且政治学科不存在有不会弄懂的，所以只要认真去背诵了，去理解了，及格根本就是易如反掌。

同学们之所以可以考好政治最大的原因其实是“班主任效应”，因为政治老师是我们的班主任张老师，所以上政治课时没人敢讲话，更就没人敢旷课了。这样子被动学习虽然一些时候可以暂时性的提高分数，但是不过很久就会忘记所学的知识。

所以，同学们要学会的是自主学习，不要让其他人一直盯着自己，学会独立思考，这一点不仅适用于政治学科，同样也适用于其他学科。但是，假如说我们的政治老师不是张老师，而是其他人那么结果会怎样？！顾名思义会变得跟其他学科一样差。这里就再一次强调了“独立，自主”的作用，直到以后长大成人后这两个词语的意义也是非常重要。

学政治，就是学纪律意识，法律意识。首先，一个纪律意识都不强的人不仅成绩不会好，习惯不会好，那么，法律意识就更不用说了。所以政治是一个非常重要的学科，不仅学习知识，也学习做人，会把你一步步带上正轨。

希望同学们一定要做到以上几点，学好政治、也学会做人。当然，也希望同学们期末考试的时候稳住政治这个学科的位置，“保二争一”，相信自己能做到，每人上升一两分，平均分自然就上去了。

第三篇：期中考试总结与反思

期中考试总结与反思

学校的课改已进行了不短的时间，其中有些老师执行了课改的思路，严格按照课改的流程，在课堂上进行了大胆的尝试，取得了一定的效果。例如××等老师。更多的老师还在怀疑，观望，没有真正的动起来，那么整个教学的效果怎么样呢，最近我校举行了期中考试，总结如下：

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉有喜有忧。喜的是由于平时有的老师和班主任工作踏实，认真，备考充分，所以所教的班级和科目都取得了不错的成绩，值得欣慰，特别是推动了课改的老师和班级。例如：初一年级的C207、C209;初二年级得C206、C203;初三年级的C202、C201等这几个班级综合成绩突出.一、存在的主要问题：

1、老师在教学上的那股激情和动力不足，由于思想的原因有时显得有点懒散。不愿意面对课改，对学生又缺乏一点耐心和信心。在开学之初，教务处按成绩、男女基本调配均匀，但经过半学期的教与学，班级之间的成绩有很大的差别，而我们的老师不找自己的原因，总是抱怨学生基础不好，更有甚者说是课改的结果。差别大的科目﹝综合值相差10分以上﹞有：初三的语文、化学、数学：初二的生物、地理，特别是地理及格率、综合值都只有二十几，比较让人担心；初一的数学、政治、历史、生物。

2、班主任和教师对学生培训不到位，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够，没有很好的抓好落实。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好，与课改的初衷背道而驰。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

二、改进措施：

1、刻苦钻研课改模式，不断提高课堂效益。

老师平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉课改流程，备课组认真细致的备好导学案，真正做到重点明确，难点分解，遇到难以解决的问题，要在备课组内多讨论。认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去；积极参加各种课改活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。

2、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验受教育的幸福，而不是当一个昏昏欲睡的观众。

3、信任学生是发挥学生主动作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

4、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。

希望老师们都有一种归属感和责任感，能够全身心的投入到教学中去，希望我们的学生都能够在课改中感受到教育的快乐和辛福。

第四篇：期中考试总结与反思

九年级化学期中考试反思和总结

这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的进行组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次期中考试主要考查的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与实验、计算等部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况，九（3）参加考试人数37人，平均分77.24，及格率83.78%，优秀率48.65%，最高分100，最低分44.九（4）参加考试人数37人，平均分76.65，及格率81.08%，优秀率48.65%，最高分100，最低分28.2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。（2）对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生不断的取得好成绩。

带课者：*** 2017年11月14日

第五篇：期中考试总结与反思

期中考试总结反思

胡克明

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。平均分、合格率与兄弟班级有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、个别学生在计算中，尤其是分勾股定理运算还存在较大的失误，个别学生对全等三角形的题型理解还不够透彻，学生中优差程度悬殊。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

1、突出知识结构，扎实打好知识基础。

2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。

3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。

4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。

5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。

7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。用好错题本，抓好周末作业测试。

8、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。

9、培养学生们学风，使其有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固，培养良好的学习习惯和学习方法。

10、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验数学、“玩”好数学。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯！争取在期末考试中取得更好的成绩！