高一课改相关工作介绍

第一篇：高一课改相关工作介绍

张家窝中学面对新高考改革学校相关工作介绍

2017年天津市普通高中高考招生制度改革全面展开,我校为全体学生及家长理解招生制度改革,了解选课走班,科学的对自己的课程进行选择；让全体教师领会招生制度改革的意义，为学生的生涯规划做出科学的指导，在教学中合理的贯彻核心素养主要做了以下主要工作：

1.2017年上半年即印发关于高中课改的相关文件学习，主要在高中学段，在教研组长会上强调提高重视程度，加强理论学习。今年暑假，高中学段全体教师分别参加了市区级专项课改培训，撰写了学习体会，后期学校安排专题交流及校级培训。

2.邀请天津市教科院相关专家在高

一、高二年级开展职业规划教育，申请了天津市教育学会关于职业规划的研究课题，《普通高中生涯规划教育的实践研究》顺利通过十三五市级立项，且尝试由我校专业心理教师在高一年级拿出专门课时开设职业体验课程（每周一课时）。高一高二年级的研究性学习主要围绕“我的理想大学”、“职业规划”等主题进行。

我校自2016年以来，开始思考开展职业规划课程建设，并与研究性学习相结合。邀请天津教科院王博博士先后到校为高中学生做了3场 “职业规划指导”的专题报告，为学生未来的专业选择、职业规划提供了帮助。2015级结合职业规划教育开展高校资料搜集、学习等相关活动。由2015、2016新参加工作的教师为高中学生进行了4场“我的大学”经验分享报告，由这些老师为同学们讲解自己毕业的高校，所学的专业，高中阶段的学习经历等。收到了很好的效果。我们还考虑为引导学生做好职业生涯规划，组织与家长或优秀毕业生职业面对面活动，请来自不同行业的学生家长或本校毕业生，担任“职业导师”，开设职业讲堂，为学生介绍他们所从事的职业。

2017年11月，又邀请王博老师到校为全体2017级高一年级学生和家长做了题为《新高考模式下如何做好孩子的生涯辅导和选课指导》的讲座，帮助家长和学生了解新高考的相关要求及选课方向等。

3.曾在原高二年级尝试开设第八节辅导课，按照全年级学科分层走班设计，学生自选。九年级辅导课一直进行分层走班教学尝试。

4.2016-2017学年度在高一年级开设了英语、数学学科部分班级的常态课分层走班教学，从班排课表、花名册编制、成绩统计、作业收发、教师授课等方面体验走班情况。

5.2016、2017在高中三个年级分别进行了两次全体高三学生的问卷调查，学生根据已有学习经验，以及学校前期进行的文理分班指导、高校专业介绍等讲座情况，20种选择中，8至10种相对集中，按照3+2+1的分班组合思路，目前正在考虑。

6.学科特色建设工作：要求各学科组进行相对稳定的校本课程建设。7.2017年7月，分别面向中招咨询的家长和学生及我校新高一全体学生及家长进行新高考方案的解读及本校基本情况的介绍，帮助学生和家长提前思考选考问题。

8.区教育局自2016年起就开始着手准备统一引入电子排课系统，本学期期中检测后在高一年级进行了选课的初步摸底，与之前的调查进行对比，研究确定本校的选课方案。现电子班牌布线工作已经完成，预计下学期初可以安装到位，学校正在整理电子排课系统所需信息，做好后期电子排课的准备。

9.本学期我校高一年级严格按照《2017年天津市普通高中课程安排指导意见》中的科目设置与学分要求，设置了高一课程，开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息、心理与职业规划、校本、社团等课程。教师也在适应跨年级教学，后期学校将继续跟进课程安排的解读培训。

10.学校与天津师范大学建立了合作关系，成为师大签约的“教师教育实践基地”，后期将考虑如何挖掘高校优势，纳入高中综合实践活动等方向。11.学校的“教师专业发展”校本培训专刊出版了以“学生核心素养”为主要内容的专题，加强教师层面对新高考及学生核心素养培养的学习。

第二篇：课改总结(高一物理)

高一物理课改总结

高一物理备课组 杨应祥

高中课改对我们恩平一中来这样的学校来说是一个挑战，但也是一次很好的机遇。以往的教学方式多为“注入式”，我们的生源越来越差，所以师生双方都疲惫不堪，教学效果也不理想。今年9月，学校在高一高二大力推出课改，我很兴奋，但课改后的课怎么上，又没有课改经验，大家都不知道如何把握，但我还是面对现实认真对待。高中课改进行这么久，现回顾课课程教学，感觉工作好忙，也学到了很多，但由于是刚课改，总觉得困难重重，矛盾也很突出，下面谈谈我的体会。

一、认真对待课改，教学绩效有提升。

我始终认为物理教师不应该只是会教物理课本上的知识的教书匠，我们的学生更不能是只会考试而不会做事情的书生。以往的教学方式是过去的高考模式给逼的，社会压力逼着我们，学生基础差只得加班加点，同样的问题在我们学校就得讲上好秘遍。课改后，在新课程理念引导下的课堂是多样化的，注重学生参与探究，注重学生过程评价，学生自主学习意识提高了。根据我们的学生特点开设了丰富多彩的第二课堂，虽然很多学生的物理卷面成绩不理想，但他们的动手实践能力得到了煅炼，综合能力是不错的。

二、高中课改呼唤工作方法创新

《高中物理课程标准》对高中物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面提出了许多新的要求。在高中课改工作思考中，努力钻研，大胆创新，取得良好的效果。

1、做好初高中物理知识衔接，化解学习难点。

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，如何搞好初中物理的衔接，降低高一年级物理的学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。即：用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。别外就是加强直观教学，确保学重听懂、能学。因些我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点。

2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法

为保护学生学习物理的积极性，使学生树立起学好物理的信心。我经常钻研如何降低“台

阶”，这种做法很在效。

3、平时重视物理思想的建议与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是地研究对象进行简化建立物理模型，“建模”是培养抽象思维能力、建设形象思维的重要重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建议和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

4、加强教学管理，培养学生良好的学习习惯

加强学习过程性评价管理，做好课堂上的优良表现记录和不良表现记录。我在课堂上依据课堂参与情况直接以“加分奖赏”形式要求物理科代表在每堂物理课上及时记录同学的参与情况，过程性评价记录是期末物理科学分认定的重要依据。每月定时统计并公布学生作业上交情况、出勤、课堂参与情况，学生心服口服。让学生能自主钻研教材中的知识，课堂教学中尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。另外，阅读是提高自学能力的重要途径，过去的一年来，我们特别注意培养学生的自学能力，具体做法是从指导阅读教材中的重要内容入手，使他们学会抓住语句中心，能提出问题并设法解决。培养学生良好学习习惯是教育学生的一个重点，良好的习惯可能影响学生的一生。

三、教学中发现矛盾突出，怎么应对

高中课程的教学内容与我们的教学课时、教学条件、教学绩效、教学对象等诸多因素之间的矛盾很突出，如何应对这些矛盾，我看又是我们往后新课程教学考研的重点。

1、教学课时也教学内容之间的矛盾

A、教学内容多需要时间 B、高中课目多，造成科目分配不均 C、研究性学习，选修课等活动开展需要时间 D、各章节内容在衔接需要时间 E、物理学科模块化也使得时间上缺乏灵活性

2、教评价与教学内容之间的矛盾

以往教学方法讲究“范例－练习”，现在讲究“问题引导”、“自主探究”，以往的教学绩效以一张试卷论英雄。而现在我们的教学绩效如何得到合理的评价。

第三篇：学校课改经验介绍

课改工作重在落实

退沙办许村小学

课程改革是一项意义重大、影响深远的系统工程，我们要怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，既积极地、高度负责地参与并努力做好此项工作，又要正确地认识到课改不是能一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。为了使课改实验工作顺利实施，我们要着力抓好如下四个层面的工作，努力实现“两个转变”，即把新的课程理念转化为教师的教学观念，把教师的教学观念转化为教师的教学行为。

一、管理层面

1、广泛宣传，深入发动。学校要通过各种方式和途径，在教师、学生、家长等各个层面进行广泛深入的宣传，从国家利益的高度认识课改，进一步增强学校教师积极投身课改实验责任感和急迫感，取得家长和社会对新课程的理解和支持。

2、加强领导，健全制度。我们要成立以校长为组长，以教导处及骨干教师为成员的课改实验工作领导小组，由教导处组织实施，制定切实可行的实施计划和方案，统筹安排全校课改实验工作。

3、强化校本培训。有效地引导教师认真学习领会《纲要》的精神实质，明确课改实验的内涵、目标和任务，提高课改实验水平。开展课改系列研讨活动，如“校长谈课改”、“教师说课改”等，通过思想的碰撞和交流，共同探讨，互相借鉴，达成共识。

4、以研促改。课改实验，科研先行。要形成“人人有课题，人人勤钻研”的研究氛围，通过研究课、观摩课和经验交流会等不同形式、不同层次的活动，实现课程改革和教、科、研一体化，以课题研究促进课程改革，以课程改革带动课题研究。

二、教师层面

1、转变教师的观念。观念是行动的灵魂。教育观念对教学起着指导和统帅的作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起。我们在本次课程改革中，一定要按照以上“管理层面”所提的要求，组织教师学习与培训，开展反思与讨论，提高认识，强化责任，来一次教育观念的“启蒙运动”，把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。

2、转变教师的角色。

⑴ 教师应该成为学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既培养学生的学习能力，又是学生人生的引路人。

⑵ 教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

3、转变教师的教学行为。

⑴ 学会尊重、赞赏学生。为了实现新课程教育理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生： ①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意； ④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

⑵ 勤于帮助、引导学生。教的职责在于帮助：帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生发现自己的潜能。教的本质在于引导，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候，不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；

引导可以表现为一种激励：当学生登山畏惧了的时候，不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

⑶ 注意反思自己的教学。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，使自己的教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，使课堂教学高质高效地进行。齐心协力促进每一位学生的发展。

三、学生层面

1、倡导“自主、合作、探究”性的学习方法

2、学生评价。

新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系，关注学生的进步和多方面的发展潜能。

四、教学层面

1、教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

要改变传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学是教师对学生单向的“培养”现象。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

2、教学不仅要重结论，更要重过程。

3、教学应该关注人。

关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：

⑴ 关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。

⑵ 关注学生的情绪生活和情感体验。学生在课堂上是兴高采烈而不是冷漠呆滞，是其乐融融而不是愁眉苦脸。伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极而不是越来越消极。学生对学科学习的信心是越来越强烈而不是越来越减弱。⑶ 关注学生的道德生活和人格养成。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。

4、努力推进现代信息技术在教学过程中的普遍应用。

信息技术教育要以提高教学质量和效益为目的，以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。同时要本着从实际出发、因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用，让多媒体在教学活动中同样具有独特的生命力。

第四篇：河南学校课改介绍

2012年对于河南学校是重要的一年，旗教育局基于各方考虑，决定委任（职务）王军同志为河南学校校长，一位校长对一所学校的作用举足轻重，自此，河南学校进去了全新的时期。

王军校长走马上任后，看到学校各方面工作裹足不前的处于落后局面后心急如焚，不寻求改革创新就只有死路一条！在经过一系列调研考查后决定从学校中心工作改革。

喊破嗓子不如甩开膀子，学校决定从校园文化建和课堂教学入手，校园文化建设和教学改革双管齐下：经过校委会研讨一致决定首先要建设符合河南学校自身的校园文化，校园文化建设是一所学校的灵魂所在，只有有了自身的校园文化才可以把全体师生紧紧凝聚在一起，群策群力，有了这样的指导思想，学校立刻付诸实施，在食堂的围墙上布置了培养好习惯的标语，在学生宿舍张贴了弟子规，每个班都设“经典诵读”课程，以便学生耳濡目染养成好习惯、学习好品德、成就好人生。

其次，以王军校长为首的校领导深入课堂调研，发现广大教师虽然有课改的意识，但在实际课堂教学中还在“穿新鞋，走老路”，课程改革流于形式，穷则思变，变则思通，课程改革，势在必行，随即召集校委会、教研组长以及课改积极分子共同商讨如何改掉已陷入瓶颈的传统课堂模式。通过多次商讨研究，征求广大代课教师意见，决定由学校骨干教师卜占秀担当课题组长的重任，申请了“全国十二五规划课题——„少教多学‟在中小学语文教学中的策略与研究”，这个课题在2012年11月正式立项，由语文组率先试验，校领导、课题组长在试验期间深入课堂指导。一边试验，一边反思，通过集体备课、听课评课互帮互学等教研方式让课改教师提升自身能力，在2013年末，语文组全体教师在课堂中都可以体现”少教”和“多学”的新课程理念，课堂教学的全过程都可以体现出“自主、合作、探究”的学习方式，在学校领导以及全体语文教师的共同努力下，课改取得了一定的成绩，课改取得了阶段性的胜利，河南学校在课改的路上也迈出了艰难的一步！

就在课改之花在河南学校铺枝散叶之时，乌审旗教育局领导高瞻远瞩决定全旗区域推进课程改革，有了旗教育部门的支持，课改之潮如春风化雨，浇灌着河南学校的“课改之花”，我们学校的“少教多学”与“捆绑评价”不谋而合，从此课程改革辐射到了学校各部门，全校教师都甩开膀子投身于课改之中并迅速成长起来。

在全旗大刀阔斧推进课堂改革的潮流中，河南学校在王军校长带领下在课改的康庄大道上脚踏实地地前进，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，河南学校一定会前程似锦，生机盎然。

第五篇：林改工作介绍

团结务实搞林改 励精图治抓实效

----记江边乡集体林权制度改革工作经验介绍

自开展林权制度改革以来，在市委、市政府的正确领导下，在上级林改部门的精心指导和关心支持下，乡党委、政府按照市委、市政府的安排部署、总揽全局，严格按照《东方市深化集体林权制度改革的实施方案》的要求，紧紧围绕“山有其主、主有其权、权有其责、责有其利”的改革目标和任务，遵循林改工作的基本原则，采取有力措施，切实加强领导、精心组织、周密部署，有力地推进了全乡深化林权制度改革工作的顺利进行。通过全乡干部、群众及市驻乡工作队的共同努力，共完成10个村委会2932宗6.3万亩林地的勘测和登记工作，率先在全市圆满完成林改工作。现将工作经验介绍如下：

一、江边乡基本情况

二、具体做法

为了认真抓好深化集体林权制度改革工作，乡党委、政府高度重视，将林改工作纳入议事日程，精心组织、统筹安排、整合力量、强势推进。

（一）、加强领导、提高认识、建立机构、落实责任

首先，及时研究，及早安排，夯实林改工作基础。及时召开林改工作动员会议，学习省、市林改工作文件传达全县林改工作会议精神，充分认识深化集体林权制度改革的重要性、必要性、艰巨性，统一思想、形成共识，结合乡情，认真研究，制定《江边乡深化集体林权制度改革实施方案》。其次，建立机构、明确责任，不折不扣落实“四级书记”抓林改，成立了以书记任组长，乡长任常务副组长，班子成员任副组长，各村支书、驻村工作组组长为成员的“林改”工作领导组。领导组下设办公室、政策宣传组、纠纷调解组。村相应成立了以支书为组长、相关人员为组员的领导小组，村民小组成立了林改工作实施组。形成了书记、乡长负总责，分管领导具体抓，班子成员共同抓；乡、村、组干部直接抓，群众积极参与的三级格局。全乡有林改机构乡级一个，村级10个，村民小组38个，共235人参加林改工作。为确保林改工作的进度和质量，乡党委、政府和驻乡林改工作队明确分工，乡党委政府负责按林改方案组织实施，驻乡工作队负责林改技术工作的双向责任制，实行责任到人；班子成员7人，除书记、乡长统筹、组织、协调工作外，其余5人分别到10个村参与林改，全程负责组织、领导、宣传发动、安排、督促。同时，乡与村还签定林改工作责任状。第三，抽调精兵强将组建外业勘测工作组2个26人。

（二）、广泛宣传、深入发动，使林改政策家喻户晓 为了使深化集体林权制度改革工作的政策家喻户晓、深入人

心，增强人民群众参与林改工作的主动性、积极性，充分利用动员大会、村民大会、广播、墙报、大幅标语、培训会等形式进行宣传，营造良好的工作氛围。一是乡党委、政府召开了全乡所有乡、村、村民小组负责人参加约100人的三级干部林改工作动员大会暨林改工作培训会，宣传了党的路线方针政策及深化集体林权制度改革工作的重要意义，安排部署全乡林改工作，并对与会人员进行了业务培训。二是在此基础上，村两委及村民小组先后召开了村民会议、村民代表会议达65余次。三是书写标语100条、发放林改资料3000份，办宣传栏8期，上报信息10条。四是召开培训会30场次，受训700人次。

（三）、认真调处纠纷，为林改工作排除阻力

由于历史的原因，户与户之间、组与组之间、村与村之间，不同程度都有林权纠纷存在，对这些纠纷不及时处理，就会影响林改工作的开展。林改工作自启动以来，乡党委、政府就把解决林权纠纷作为林改工作的重中之重来抓，不但要求各村认真排查、调处辖区内的纠纷，做到户与户之间纠纷不出村民小组，组与组之间纠纷不出村，村与村之间纠纷不出乡。而且，书记、乡长亲自深入村、村民小组地块，主持调解林权纠纷。由于主要领导以身作则，亲自抓调解，给各村树立了榜样，各村的纠纷得到了很好的调解。保证了林改工作的正常开展。

（四）、落实经费，为林改工作提供后勤保障

为保证林改工作的顺利开展，乡党委、乡政府根据林改工作开展所需的办公设备，及时安排资金，购买了电脑、打印机、速印机等，安排好驻乡、村工作人员的生活、住宿、提供交通工具，有效的保证工作的开展和提高工作效率。

（五）、认真负责、扎实工作，确保质量和进度

林改工作不同于其它工作，技术性强，工作量大，任务重。工作队员不但要对每一块林地面积、四至界线、承包合同等做到底数清，情况明，而且搞外业勘测、绘制宗图、内业制作表册绘图，都要认真、负责、不重不漏、不出差错，这对工作队员既是挑战，已是考验。为确保林改工作的进度和质量，我们对工作队员进行严格管理，一是要求工作队员要以认真负责的工作态度，吃苦耐劳的精神，求真务实的工作作风，树立林改工作队良好形象。二是要求工作队员遵守工作纪律，坚持请销假制度。三是在工作中要与乡、村干部团结协作。四是要时间服从质量，认真搞好每宗地的外业勘测和内业表册的填写。由于加强了管理，质量和进度都得到了保障。

（六）、制定切实可行方案，稳步推进林改工作

为了使全乡深化林权制度改革工作有条不紊，稳步推进，我们深入开展调查研究，在摸清现有林地的历史沿革，根据结构和 管理现状，了解群众的意愿，掌握山情、林情和民情的基础上，乡党委、乡政府多次召集班子成员、村支书参加讨论，最后根据《东方

市深化集体林权制度改革实施方案》的要求，结合乡情制定了《江边乡深化集体林权制度改革实施方案》。《方案》明确了深化林权制度改革工作的指导思想、目标任务、基本原则、改革范围、改革内容、政策。各村、村民小组结合各自实际制定了各村、村民小组的方案，并组织召开了村民大会或村民代表大会表决通过后，报乡政府审批后组织实施。全乡共制定林改方案49个，其中，乡级1个，村级10个，村民小组38个。

三、取得的基本经验

我乡的林改工作，由于乡党委、乡政府高度重视，加强领导、责任明确、经费保障、措施有力，为林改工作的顺利进行和任务完成提供了强有力的保障。

（一）、领导重视、是搞好林改工作的前提和保障

江边乡林改工作自启动以来，乡党委、乡政府领导高度重视，主要领导亲自抓，一是抓机构的建立，责任的落实；二是抓班子成员及相关人员学习林改工作的相关文件，吃透文件精神，指导林改工作；三是结合乡情制定合理的林改工作方案；四是党委政府主要领导以身作则深入村、组，调查研究，调处林权纠纷28起；五是及时解决林改工作中所需经费及碰到的问题和困难。

（二）、乡党委、乡政府与市技改工作队默契配合，是搞好林改工作的基础

乡党委、乡政府及时会同驻乡市技改工作队就如何贯彻会议精神，搞好江边乡林改工作，认真学习了省、市林改工作文件及市林改工作会议精神，工作队也把试点乡镇的工作经验作了情况介绍并提出合理化建议。乡党委、政府通过集思广义、提高认识、统一思想、结合乡情，拟定了林改工作方案并组织实施。其次，乡党委、政府加强对驻乡市技改工作队的领导。林改工作的外、内业技术业务相当强，需要乡村两级认真配合，技术人员在工作中遇到困难和问题，乡党委、政府及时给予解决，做到了有求必应。三是乡、村、组干部密切配合技术人员工作，给他们创造良好的工作环境，安排好他们的生活、住宿等，保证整个林改工作的正常开展。

（三）、有一批乐于奉献的林改工作队员及乡村干部

第一期林改工作启动已是八月中旬，气候已进入秋天，江边乡气候较为特殊，雾雨较大，山上经常笼罩在浓雾之中，山高坡陡，泥泞路滑，可是工作队员们在工作中没有叫苦叫累，会同乡、村组干部一起深入村、组、农户宣传林改政策，动员农户积极参加林改工作。他们白天冒着绵绵细雨跋涉在崇山峻岭中进行外业勘测，晚上又认真指导乡、村干部填写表册，经常工作到深夜12点过。一宗宗林地的外勘作业和内业的各种表册就是通过工作队员和乡、村干部的密切配合、辛勤劳动完成的。

（四）切实可行的实施方案是搞好林改工作的关键。

林改工作是否顺利，实施方案是关键。在制定全乡林改方案过程中，乡党委、乡政府始终以各级党委政府林改工作文件和市林改工作会议精神为指导，认真开展调查研究，广泛征求各方意见，吃透文件精神，吃透乡情的基础上制定。在实施过程中，严格操作规程，按照林改工作的目标、任务要求，遵循林改的基本原则，认真处理好六个关系，做倒了调解林权纠纷走在前，召开群众会，坚持“四签两不准”，坚持“三榜公示”。致使整个内外业工作开展顺利，取得了预期效果。

我乡的林改工作在市委、市政府的正确领导和有关部门的关心支持下，通过全乡干部及市林改工作队的辛勤工作，广大人民群众密切配合、积极参与，较好的完成了全乡林改工作任务，并取得了一定的成绩和经验。但离上级党委、政府的要求还有一定差距，我们在今后的工作中要加强对深化集体林权制度改革工作的后续管理，不断完善各种规章制度和村规民约，让人民群众通过深化集体林权制度改革得到实惠，尝到甜头，放手发展林业生产，早日脱贫致富。