七年级上学期英语单词

第一篇：七年级上学期英语单词

Starter Unit 1 good 好的

morning 早晨，上午 Good morning！早上好！hi 嗨，喂 hello 你好，喂 afternoon 下午

Good afternoon！下午好！evening 晚上，傍晚 Good evening!晚上好！how 怎样，如何 are 是（第二人称）you 你

How are you? 你好吗？ I 我

am 是（单数第一人称）fine 健康的，美好的 thanks 谢谢，感谢 OK 好，可以 HB（铅笔芯）硬黑 CD 光盘，激光唱片 BBC 英国广播公司

Starter Unit 2 what 什么

is 是（第三人称单数）this 这，这个

in（表示使用语言、材料等）用、以English 英语，英格兰的，英语的 in English 用英语 map 地图 cup 杯子 ruler 尺，直尺 pen 钢笔 orange 橙子

jacket 夹克衫 too 也，又，太 key 钥匙 your 你的，你们的

it 它 Ms.（用于女子的姓氏或姓名前，不指名婚a 一，一个 否）女士 that 那，那个 his 他的 spell 用字母拼，拼写 and 和，又，而 please 请 her 她的 NBA 美国篮球协会 yes 是的，可以 P 停车场 she 她 kg 千克

he 他

Stater Unit 3 no 不，没有，不是 color 颜色 not 不，没有 red 红色 zero 零 yellow 黄色 one 一 green 绿色 two 二 blue 蓝色 three 三 black 黑色 four 四 white 白色 five 五 purple 紫色 six 六 brown 棕色

seven 七 the 指已提到或易领会到的人或事物 eight 八 now 现在，目前 nine 九

see 理解，明白 telephone 电话，电话机 can 能，会 number 号码，数字 say 说，讲 phone 电话，电话机，手机 my 我的 telephone number 电话号码 UFO 不明飞行物 first 第一 CCTV 中央电视台

first name 名字 Unit 1 last 最后的，末尾的 name 名字

last name 姓 nice 令人愉快的，宜人的

friend 朋友 to 常用于原形动词前，表示该动词为不定China 中国

式

middle 中间的，中间 meet 遇见，相逢

school 学校 1

middle school 中学，初中

Unit 2 sister 姐，妹 mother 母亲，妈妈 father 父亲，爸爸 parent 父（母）亲 brother 兄，弟

grandmother 祖母，奶奶，外婆，姥姥 grandfather 祖父，外公，姥爷 grandparent 祖父（母），外祖父（母）family 家，家庭 those 那些 who 谁 these 这些 they 他们 well 恩，好吧 have 经历，经受 day 一天，一日，白天

Have a good day！（表示祝愿）过的愉快 bye 再见 son 儿子

cousin 堂兄（妹、弟、姊）grandpa（口语）祖父，外公，姥爷 mom（口语）妈妈，母亲 aunt 阿姨

grandma（口语）祖母，奶奶，外婆，姥姥 dad（口语）爸爸，父亲 uncle 叔叔，舅父 daughter 女儿 here 这就是，在这里 photo 照片

of 属于（某人或某物），关于（某人或某物）next 下一个，接下来 picture 照片，图画 girl 女孩 dog 狗

Unit 3 pencil 铅笔 book 书 eraser 橡皮 box 箱，盒

pencilbox 铅笔盒，文具盒 schoolbag 书包 dictionary 字典，词典 his 他的（名词性物主代词）mine 我的（名词性物主代词）hers 她的（名词性物主代词）excuse 原谅，宽恕 me 我（宾格）

excuse me 劳驾，请原谅 thank 感谢，谢谢 teacher 老师 about 关于，大约

what about…？ …怎么样？…好吗？ yours 你的，你们的（名词性物主代词）for 为了，给，对

thank you for… 为…而感谢你（们）help 帮助，援助 welcome 受欢迎的 You are welcome.别客气 baseball 棒球 watch 手表 computer 电脑 game 游戏，运动，比赛 card 卡片 ID card 身份证 notebook 笔记本 ring 戒指

bag 袋，包 know 知道，了解 in 在….里面 radio 收音机 library 图书馆 clock 时钟 ask 询问

tape 磁带 ask…for… 恳求，请求（给予）plyer 播放器

find 找到

tape player 磁带播放器 found 找到（过去式）modle plane 飞机模型 some 一些 tidy 干净的，整洁的 classroom 教师 but 但是 email 电子邮件

our 我们的

at 按照，根据，在（某处，某时间，某时everywhere 到处，处处 刻）

always 总是

call 打电话 Unit 5 lost 丢失 do 做，干 must 必须

have 有 set 一套，一副，一组 tennis 网球 a set of 一串

ball 球

Unit 4 ping-pong 乒乓球 where 在哪里 bat 球棒 table 桌子 soccer 足球 bed 床 volleyball 排球 bookcase 书柜 basketball 篮球 sofa 沙发 hey 嘿 chair 椅子 let 允许，让 on 在..得上面 us 我们（宾格）under 在...的下面 let us=let’s 让我们 come 来，来到 go 走，去 come on 快点 we 我们 desk 书桌

late 迟到

think 思考，认为，想 has 有（第三人称单数形式）room 房间 get 去取（或带来），得到 their 他们的 great 美妙的，伟大的 hat 帽子 play 参加（比赛或运动），玩耍 head 头

sound 听起来好像 2

interesting 有趣的 boring 没趣的，令人厌烦的

fun 乐趣，快乐，有趣的，使人快乐的 difficult 困难的

relaxing 轻松的，令人放松的 watch 注视，观看 TV 电视 same 相同的 love 爱，喜爱

with 和…在一起，带有，使用 sport 体育运动 them 他们（宾格）only 只，仅 like 喜欢，喜爱 easy 容易的，不费力的 after 在…以后 class 班级，课 classmate 同班同学

Unit 6 banana 香蕉 hambuger 汉堡包 tomato 西红柿 ice-cream 冰激凌 salad 沙拉 strawberry 草莓 pear 梨 milk 牛奶 bread 面包 birthday 生日

dinner（中午或晚上吃的）正餐 week 周，星期 food 食物

sure 当然，肯定，一定 vegetable 蔬菜

fruit 水果

right 正确的，适当的 apple 苹果 then 那么 egg 蛋，鸡蛋 carrot 胡萝卜 rice 米饭，大米 chicken 鸡肉

so（引出评论或问题）那么 breakfast 早餐，早饭 lunch 午餐 star 明星，星星 eat 吃

well 好，令人满意的 habit习惯 healthy 健康的 really 真正的 question 问题 want 想要，需要 be 变成

fat 肥的，肥胖的

Unit 7 much 许多，大量，多少 sock 袜子 T-shirt T恤衫 shots 短裤 sweater 毛衣 trousers 裤子 shoe 鞋 skirt 裙子

dollar 元（美国、加拿大的货币单位）big 大的，大号的 small 小的，小号的 short 短的，矮的

long 长的 woman 女子 need 需要 look 看，看上去 pair 一双，一对 take 买下，拿，取 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr.先生

clothes 衣服，服装 store 商店 buy 购买，买 sale 特价销售，出售 sell 出售，销售，卖 all 所有的 very 很，非常 price 价格 boy 男孩

Unit 8 when 什么时候 month 月，月份 Juanuay 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月

August 八月 Septenmber 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 happy 愉快的，高兴的 old 年老的，旧的 party 聚会 first 第一 second 第二 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 test 测验，检查 trip 旅游，旅行 art 艺术，美术

festival（音乐，戏剧等的）会演节，节日

dear 亲爱的 student 学生 thing 东西，事情 term 学期

busy 忙碌的，无暇的 time 时间 there 那里

Unit 9 favourite 特别喜爱的 subject 学科，科目 science 科学 P.E.体育 music 音乐，乐曲 math 数学

Chinese 语文，汉语 geography 地理 history 历史 why 为什么 because 因为 Monday 星期一 Friday 星期五 Saturday 星期六 for sure 肯定，无疑 free 空闲的 cool 妙极的，酷的 Tuseday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Sunday 星期日 A.M.上午 P.M.下午

useful 有用的，有益的from 从…开始 Mrs.太太，夫人 finish 完成，做好 lesson 课，一节课 hour 小时

第二篇：九年级上学期英语单词

九年级上学期英语单词

（2010年9月7日）

Unit 1 1.（上面有单词或图画，用于教学的）抽认卡 2.字汇

3.出声的；大声地 4.发音；发音法 5.明确的；具体的 6.记住；熟记 7.语法；语法规则 8.不同的；有区别地

9.使失望；使沮丧；使厌烦

10.令人失望的；令人沮丧的；令人厌烦的 11.快的；迅速的 12.补充；继续说

13.发……音；正确（或清晰地）吐（字、音）等 14.口语的；口头的 15.慢的；缓慢的 16.错误；过失 17.犯错；出错 18.逗号 19.挑战

20.（问题、疑难等的）解决；解答 21.以后；随后

22.认识到；了解到 23.重要；要紧；有关系 24.没关系

25.害怕；犯愁的

26.害怕去做；不敢去做 27.嘲笑；取笑

28.完整的；完全的 29.秘诀；决窍；秘密 30.学习者

31.做笔记；做记录 32.学期

33.使感动；使印象深刻 34.困难；苦恼；忧虑 35.快的；迅速的 36.查阅；查找 37.软的；柔软的 38.编造；组成；拼凑成

39.文章（尤指短文、小品文、散文）40.处理；应付 41.处理；应付 42.如果不；除非

43.不公正的；不公平的 44.解决；解答（难题等）45.将……视为 46.责任；义务

47.容易地；简单地 48.影响；对……起作用

49.生……的气；对……感到气愤 50.（指时间）过去；消逝 51.友情；友谊；友爱 52.失去；丧失

53.分歧；不一致；意见不合 54.发育；成长；发展；进展 55.成年人 56.尽力做…… 57.不重要的

58.面临；面对；正视 59.士兵

60.突然中止；中断

61.心理学家；心理学研究者 62.皮埃尔 63.安东尼奥 64.莉莲

65.史蒂芬·霍金（物理学家）

Unit 2 1.过去经常；以前常常（后接不定式，表示过去的习惯）2.飞机

3.使害怕；使恐惧

4.非常害怕的；非常恐惧的 5.入睡

6.开关的；接通的；工作着的 7.昆虫 8.糖果 9.嚼；咀嚼 10.口香糖 11.聊天；闲谈

12.每日的；日常的

13.连环漫画；连环漫画杂志；（报纸上的）连环漫画栏 14.死；死亡 15.造成；使发生 16.他自己；他本身 17.有耐心的；忍耐的 18.最后；终于

19.作决定；下决心 20.校长

21.令某人惊奇的是…… 22.正；恰恰

23.即使；纵然；尽管 24.不再；已不

25.对……感到自豪 26.注意；专心；留心 27.对……注意；留心 28.放弃

29.浪费；滥用 30.默里（姓氏）

Unit 3 1.刺穿；刺破 2.执照；许可证 3.愚蠢的；傻的 4.耳环

5.代替；而不是 6.不睡觉；熬夜 7.集中；聚集

8.全神贯注；专心于 9.学习；研究 10.设计；构思 11.目前；现在 12.目前；现在 13.机会；时机

14.自愿做某事；志愿者 15.地方的；当地的 16.经历；体验 17.会员；成员 18.混乱；脏乱 19.养老院

20.困倦的；不活跃的 21.回答；答复

22.时事通讯；简报 23.服从；顺从

24.挡道的；妨碍人的 25.完成；实现

26.赛跑；比赛；与……比赛；参加赛跑 27.现实的；注重实际的

28.teach的过去式或过去分词 29.重要；重要性 30.担心；关心

31.成功；达到；完成 32.要点；论点 33.凯茜（女名）

Unit 4 1.百万

2.医学的；医疗的 3.研究；调查 4.领带

5.烦恼；忧虑

6.如果...将会怎么样 7.小脓疱；丘疹 8.考试

9.有活力的；精力充沛的 10.自信的；有把握的 11.允许；许可；准许 12.她自己；她本身 13.使恼怒；打搅 14.一点也不；根本不 15.使生气；使烦恼 16.相当的；还算 17.许多的；足够的 18.和……相处

19.（有共同的兴趣、职业等的人形成的）圈子；阶层20.听者；收听者

21.知识渊博的；有见识的 22.代表；表示

23.使……失望或沮丧

24.提出；想出（注意、回答等）25.剩余部分；其余

26.帮助；救助；援助；救护 27.急救

28.附近的；近处的

29.架子；（书橱、柜子等的）搁板 30.出版；发表 31.覆盖；遮掩 32.按；压；挤

33.深的

34.顺楼梯而下；在楼下 35.对的；正确的；准确的 36.烧伤；烧坏 37.膝；膝盖 38.疼；疼痛

39.（身体部位）感到疼痛；（使）受伤 40.提供

41.拒绝；回绝

42.有帮助的；有用的 43.对待

44.火、热或酸所造成的伤害或伤痕 45.多斑点的；发疹的（文中用作人名）

Unit 5 1.属于 2.属于

3.作家；作者

4.（自带食物的）郊游野餐 5.发带

6.可能地；也许 7.落下；掉下 8.交响乐；交响曲 9.验光师；配镜师 10.约会；约定

11.关键的；至关重要的 12.形成；组成；构成 13.最后的；最终的 14.忧虑的；焦虑的 15.烦恼的；焦虑的 16.所有者；物主 17.牛津大学 18.追逐；追赶 19.天；天空 20.直升机 21.生物；动物

22.赶上（车船等）；捕获 23.不快乐的；不愉快的 24.极其；非常

25.面试；采访；会见 26.噪音；喧闹声；嘈杂声 27.风 28.邻居 29.脚步声；足迹 30.垃圾；废料

31.神秘的事物；不可思议的事物；谜 32.主管；主任 33.猴子

34.逃跑；逃走

35.（狗等）吠声；叫声 36.气味 37.手指

38.举起；抬起；提升 39.石头；石块 40.蚂蚁 41.海洋

42.不诚实的 43.假装

44.用完；用光；耗尽 45.试图；企图 46.海明威 47.马克·吐温 48.弗雷德 49.网 50.关掉 51.北极熊 52.越南

Unit 6 1.更喜爱；更喜欢 2.歌词；抒情词句 3.轻柔的；柔和的 4.不喜欢

5.提醒；使记起 6.心；内心 7.细绳；线

8.下沉；沉没

9.黄河

10.渔民；渔夫

11.最近的

12.娱乐；乐趣；快乐 13.特点；特征 14.摄影；照像 15.美术馆；画廊 16.摄影师；摄影师 17.展览；陈列 18.展览；陈列 19.照片；相片

20.引起……关注；使……感兴趣 21.等级；类别

22.不管什么；无论什么；任何（事物）23.错过；遗漏

24.显示；间接表明；暗示 25.活力；力量 26.好的

27.赞成的观点 28.反对的观点

29.诚实的；真诚的 30.课程

31.适合；使感到满意

32.（口语）很合某人的意；对某人（很）合适 33.期待；预料 34.甜的

35.品尝；尝起来 36.老实说；说实在的 37.对……有害

38.实际上；说实在的 39.油煎；油炸

40.主要地；首要的 41.与……保持距离 42.意见一致

43.它自己；它本身 44.实验室 45.类型；种类 46.癌症

47.户外烤肉餐；（户外烤制的）烤肉；（尤指在户外）烤肉 48.增加；增大 49.危险；风险 50.饼干

51.主要的；首要的 52.感叹语 53.附加疑问句

54.缩略词；缩略形式 55.味道好的；味美可口的 56.素食主义者 57.使……震惊 58.卡门（女名）59.丹·德维什 Unit 7 1.引起疲劳的；累人的 2.教育的；有教育意义的 3.平静的；宁静的；和平的 4.迷人的；有极大吸引力的 5.令人激动的；令人震颤的 6.从容；轻松；不紧张 7.佛罗里达州

8.（缓慢或艰难地）旅行；长途跋涉 9.亚马逊河 10.热带丛林 11.瀑布

12.尼亚加拉大瀑布

13.游客很多的；游客常去的；适合游览的 14.公众注意的中心 15.考虑；思考；认为 16.生气勃勃的；活泼的 17.名胜；风景 18.包含；包括 19.塔；塔楼 20.埃菲尔铁塔

21.总教堂；主教座堂；大教堂 22.巴黎圣母院 23.教堂

24.便利的；方便的 25.地下的

26.一般事物；一般原则 27.通常；大体上；一般而言 28.葡萄酒；酒 29.翻译

30.把……打包；把……装箱 31.轻的

32.令人惊奇的

33.文中指一旅行社名 34.东部的；来自东部的 35.提供；供应；供给 36.公司

37.地点；场所 38.孔子

39.航行；在……上航行 40.太平洋

41.发现；发现物；调查（或研究）的结果 42.数以千计的；许许多多的 43.尽快地

44.（使）继续；坚持下去 45.编程 46.翻译员 47.报道；报告

48.乐意的；自愿的；心甘情愿的 49.乐意（做某事）50.相当多；不少

51.做梦；梦到；梦想；幻想 52.梦想；幻想；向往 53.爱好运动的人；运动员 54.结论

55.继续；坚持；保持 56.态度

Unit 8 1.（把……）打扫干净；（把……）收拾整齐 2.饿；饥饿 3.无家可归的

4.使振奋；使高兴起来 5.分发；发放 6.打扫；清洁 7.标牌；招牌 8.广告；广告活动 9.推迟；延迟 10.摆放；放置

11.建立；创立；开办 12.建立；建造；设立 13.想出

14.主要的；重大的 15.奉献；忠诚；辛劳

16.基础的；初级的；小学的 17.兽医

18.训练；指导

19.（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像 20.修理；修补 21.修理；修补 22.修理；修补

23.相似的；相仿的 24.张贴；搭建

25.要；要求；请求 26.分发；发放

27.听（观）众来电直播节目 28.方法；策略

29.产生结果；发展；成功 30.（互联网的）站点 31.肢体残疾的

32.组织；机构；系统 33.装满；填满

34.愉快；快乐；高兴 35.盲的 36.聋的

37.不能的；不会的 38.con’t的缩写 39.想象

40.关上（门、窗、盖等）41.搬运；携带

42.帮助（某人）解决困难 43.特意地；专门地 44.拿来；请来 45.立即；马上 46.支持；帮助 47.感激

48.捐赠物；捐赠 49.词性；词类 50.代词 51.副词 52.介词 53.连词

54.捐赠；赠送 55.吉米（男名）56.萨莉（女名）..Unit 9 1.发明；创造 2.计算器 3.用来做……

4.用勺舀；勺子；球形勺；长柄勺 5.可调整的

6.（鞋、袜等）的后跟；（足）跟 7.电池

8.操作；作业 9.电池供电的 10.拖鞋

11.加热；使变热 12.电灯泡；电灯 13.电灯泡 14.微波 15.微波炉

16.脆的；易碎的 17.咸的；含盐的 18.酸的；酸味的 19.错误的 20.厨帅

21.撒（粉末状物）；洒（液体）22.偶然地；意外地 23.饮料

24.根据；按照；据……所说；视……而定 25.古代的；古老的 26.传说；传奇故事 27.神农

28.灌木；灌木丛 29.落入；陷入

30.留下；被遗留；剩余；保持不变 31.注意到；察觉到 32.生产；制造；产生

33.合意的；令人愉快的；讨人喜欢的 34.混合；混合物；混合剂 35.这样 36.馅饼

37.飞碟；飞盘 38.面包店

39.布里奇波特市（美国康涅狄格州西南部港市）40.康涅狄格州 41.投；抛 42.味道；风味 43.柠檬

44.小甜饼干；曲奇饼 45.算盘

46.双筒望远镜

47.世纪；百年

48.顺序；级别

49.活动的；活泼的；积极的 50.在户内

51.创造；创作；创建 52.木制的

53.敲；击；碰撞 54.与……相撞 55.分开；划分 56.目标；目的 57.篮；框 58.金属

59.环；圈；篮圈 60.投篮；射击

61.在……的下面；低于…… 62.篮板；背板 63.指导；带领 64.向着；朝着 65.球场 66.柏林

67.（使）发展；（使）成长；（使）发达 68.普及；流行

69.上升；达到较高的水平等 70.rise的过去分词

71.世界范围的；世界性的 72.协会

73.装备；器材 74.切尔西·来蒙 75.杰斯·克里亚 76.杰米·埃尔斯沃思 77.朱莉·汤普森 78.克拉姆

79.詹姆斯·奈史密斯（篮球运动创始人）Unit 10 1.到……时候；到……之前 2.get的过去分词 3.睡过头；睡得过久 4.发出响声 5.冲；奔

6.跑掉；迅速离开 7.准时 8.锁上；锁 9.亲属；亲戚 10.break的过去式 11.停止运转；出故障

12.愚弄；欺骗；愚人；白痴

13.（特定场合穿的）成套服装；戏装 14.尴尬的；为难的 15.空的；排空；倒出 16.出席；露面

17.极其疲惫的；精疲力竭的 18.愚人节 19.宣布；宣告 20.火星

21.令人信服的；有说服力的 22.恐慌；惊恐 23.激起；引起

24.权威机构；行政管理机构 25.揭示；揭露

26.骗局；恶作剧；玩笑 27.逃；逃走

28.flee的过去式及过去分词 29.意大利式细面条 30.农夫

第三篇：新目标七年级上英语单词默写(英译汉)

新初二上单词默写（1）

多久一次

几乎不，几乎没有

曾，曾经

两次，两倍 一次

次数

网络，互联网

表演，节目 大量的 结果，成果

关于，至于

破烂物 垃圾食品

牛奶

健康，健康状况

采访者

习惯，习性

或许

当然

照顾，照看

不同，差异

分数，成绩

生活方式

不健康的 呸，啐

虽然，即使，纵然

锻炼、运动

踩滑板 在……上冲浪

完全中学

积极的 咖啡 薄片

可乐

巧克力

喝、饮 多少

设法、努力

更好的 同样的 保持

事情、问题

眼睛

脖子、颈部

疼痛的胃痛

手

应该

疾病、生病

紧张的变得

饮食、节食

直到

方法、手段

愤怒的继续是

临时照顾 香港 捕鱼、钓鱼 很、非常 忘记、忘却 徒步旅行 自行车 去度假 离开 北美洲

公里、千米

自行车

必须

更少的

新初二上单词默写（2）

臂、胳膊

后背、背脊

脚、足

头、头部

鼻子

胃、胃部

得（病）

伤风、感冒

喉头、喉咙

牙痛

休息

蜂蜜

头痛

以前

劝告、忠告

渴的 早、提早

传统的 草本植物、药草

重要的 有些、几个

瞬间、片刻

听见

口

相信

虚弱的药

西方的 寄宿家庭

新初二上单词默写（3）

计划、设计 宿营 多久 回来 租用、出租 考虑、思考 结束 湖、湖泊 泰国 旅行者、游客 向远处 发送 搭乘 观光、游览 西班牙 欧洲 大自然 去度假

新初二上单词默写（4）

地铁

火车

多远

快的、迅速的这么、那么

车站

爷爷、外公

耳朵

腿、腿部 牙齿 患感冒 发烧 牙医 如此

加压力于、使紧张

平衡平衡的

此时、现在 问题

豆腐

每人、人人 西藏

观光、浏览 希腊

乡下、农村 意大利 明信片 著名的 某物

分钟

英里

运送、运输

北部的、北方的河、江

依赖、依靠

视……而定 乘坐小船

必须、一定要

方法、手段

小汽车 镇、城镇

生病的、不健康的 担心、担忧、焦虑 四十 五十

六十

七十

八十

九十

一百

花费

乘公共汽车 淋浴

早的、提早的 地区、区域

更多的 比

十分、非常

新初二上单词默写（5）

课程 又一的、再一的 音乐会(who的宾格)谁 日历 明天 后天 工作日 邀请 可惜、遗憾 训练 化学 美国的 从一边至另一边 友好的 严肃的 表示……的意思 她的(所有物)擅长 为、给 虽然 初级的、小学的 轮子 不适的 以……开始 奶昔 切、割 倾倒 小茶杯 命令、批示 爆米花 加、增加 黄油 薄片 检查 水族馆 闲荡、闲逛 户外的 驾驶 雨伞 竞赛 雨、雨水 出生

课题、作业 比赛 顺便来访 空闲的、有空的新初二上单词默写（6）

双胞胎的 镇静的 强健的 物理 以……的方式 某个方面 然而 超出 功课 对……在意 相反的 观点、看法 必要的 打败、战胜 小学 消息、资料 女人 使用 身体 乘客 游泳池

新初二上单词默写（7）

果汁机 打开（电器）切碎 剥、削 到……里 酸奶 西瓜 茶匙 最后地 混合 爆米花机 煮沸 把……加到……上 三明治 调味品 莴苣、生菜 超级的 顶、上部 嫩洋葱 鸭子、鸭肉

新初二上单词默写（8）

鲨鱼 海豹 赢、获胜 亲笔签名 章鱼 礼物、赠品 休息、不工作 院子、庭院 雨衣 幸运地 将来 再一次 睡过头、起得晚 奖赏、奖品

新初二上单词默写（9）

亚洲

最高纪录

整个的

直到……之时

轻率的

注释、说明 两个（都）

共同的、共有的笑

兴趣、爱好 快的 激动的

干酪，奶酪 安全的 卷、裹

薄煎饼、烙饼 材料、原料 总额、总数 混合在一起 盐 面包 火鸡

烹调法、食谱 调味汁、酱油

纪念品 访问者

结束、结尾 班长

湿的、潮的 运动员

打嗝

打喷嚏

太……以致不能……

高尔夫球

巴西的

国家的 成就

演出、表演

体操运动员

金子

奖牌

冠军称号

高尔夫球运动员 成为、变成 把……叫做、称呼

天才的 慈爱的 有创造力的 杰出的 和蔼的 不寻常的 孙子、外孙

小提琴手

滑冰、溜冰

滑冰

冠军

在……旅行、观光

美国

众所周知的 钢琴家

可以、能

哼唱

单打比赛 幅、篇、首

手风琴

参加……

波兰

活着的 运动员

因为

号码、编号 管理、经营

乒乓球

大学

主修、专研

生长

工程师

移动、搬动

储存

富有的 到此时、至今

传真

女士

交换、互换

杂事 扫除、清扫 折叠 憎恨 小吃、快餐（电）唱机 无线电 屏、幕 品质、质量 牛仔裤 安逸的、自在的 更坏的、更差的 膳食、一餐 响亮的 成功 音乐的 省份 中心的 熟食店 片、块、段 骆驼 严肃地

新初二上单词默写（10）

成长、长大

电脑程序设计者

飞行员

专业的、职业的 梦想、幻想

在某处

同时

举行

旅行

到处、遍及

决心

器具、工具

读者

健康的 外国的 艺术家

交换生

新初二上单词默写（11）

盘、碟 洗餐具 垃圾、废物 取出 起居室 会议 干家务 洗衣店 青少年 借、借入 照顾、照看 我的（所有物）

新初二上单词默写（12）

无线电台 舒适的近的、接近的 服务 剧院 电影院 时髦的、流行的(俚语)时髦的、极好的 调频 调幅 最坏的、最差的 特价商品、便宜货 积极的、肯定的 消极的、否定的 天才 才艺表演 表演者、短节目 无、没有 距离、路程近的、靠近的 南方的 令人愉快的、可爱的 小饭店 咖哩 领导者 管乐队 黑面包 禁止 老鼠 根本（不）母鸡 产（卵）、下（蛋）

计算机科学 表演 兼职的 展览

退休、退役 超过

交流、沟通 建造 喂养 整理床铺 从事、忙于 洗衣服 邀请、恳 座位

北方的 衣服

还、仍然 爵士乐

充足的、充分的乏味的、单调的演员

一起、共同 最远的 海洋 菜肴 容易的 故宫 奶牛

第四篇：七年级英语单词竞赛

安溪茶校2014年春季七年级英语单词竞赛

姓名：分数1.总是，一直21.跳舞

2.早的22.保存，保持

3.工作日23.邮件，邮政

4.步行，散步

5.决不，从来没有

6.观看

7.生活，生命

8.休息

9.玩

10．游泳

11.听

12.音乐

13.必须，应当

14.开始

15.制造，做

16.睡觉

17.使……干净

18.跑

19.借，借用

20.大门

24.谈话，交谈25.写26.因为27.今天28.活动29.难的，艰难的30.钱31.报纸32.精彩的33.计算机34.层，地面35.卧室36.到楼上37.邻居38.厨房39.在……后面 40.两次1

41.东西，事情42.在……附近

43.在……下面44.人，人们

45.月，月份46.罚款单、票

47.图书馆48.超级市场

49.车站50.城市

50.没趣的，无聊的53.足球

55.路，道路

57.桥

59.米，公尺

61.更换，变化

63.银行

65.事故，意外的事

67.小心的，仔细的69.受伤，伤害71.当……的时候

73.地点

75.千米、公里

77.第一

79.第三

81.移动、搬

83.安全的52.大厅，礼堂54.儿童，小孩56.交通58.沿着，顺着60.错过62.公共的64.在……之前66.失去，丢失68.晚的，迟的 70.直到……为止 72.小山74体育运动76.故事78第二80.花82.吵闹的84.规则

285.中心86.星期一

87.星期二88.星期三 89.星期四90.星期五

91.星期六92星期日

93.二月94.地理95历史

97.自然科学

99应该

96数学98.危险100.农村、国家3

第五篇：七年级上学期教学计划

七年级上学期教学计划9篇

七年级上学期教学计划1

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：理想信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

4、遵循语文教育规律。突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。欢迎您访问，欢迎您访问，

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

七年级上学期教学计划2

新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。

一、教学目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，充分发挥学生自主探究能力。

二、教学任务和要求

要求学生学习和掌握基本的历史知识，了解中国古代史历史的基本线索，了解重要的历史事件、人物和历史观点，以及理解重要史念。

引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学的能力。

三、教学设想

1、对历史作出正确的叙述和分析。

2、深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生的能力培养，树立学生为主体，教师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

提高课堂效率重视对学生进行学法指导，提高学习素质和学习效率。

3、通过举办历史讲座、辩论会、舞台剧等形式培养学生学习习兴趣。

七年级上学期教学计划3

学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

教材分析：

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

教学措施：

1、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

周次

具体计划

第1周（2.14—2.19）

期末试卷讲评。第1课繁盛一时的`隋朝

第2周（2.2—2.26）

第2课“贞观之治”；第3课“开元盛世”

第3周（2.27—3.5）

第4课科举制的创立；第5课“各同为一家”

第4周（3.6—3.12）

第5周（3.13—3.19）

第8课辉煌的隋唐文化（二）；第一单元测验

第6周（3.2—3.26）

第一单元讲评；第9课民族政权并立的时代

第7周（3.27—4.2）

第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌

第8周（4.3—4.9）

第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1—4课

第9周（4.1—4.16）

复习5—8课

第10周（4.17—4.23）

复习9—12课

第11周（4.24—4.3）

期中考试

第12周（5.1—5.7）

第13周（5.8—5.14）

第14课灿烂的宋元文化（二）；第二单元测验

第14周（5.15—5.21）

试卷讲评；第15课明朝君权的加强

第15周（5.22—5.28）

第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化

第16周（5.29—6.4）

第18课抗击沙俄；第19课统一多民族国家的巩固

第17周（6.5—6.11）

第20课明清经济的发展与“闭关锁国”；

第18周（6.12—6.18）

第21、22课时代特点鲜明的明清文化

第19周（6.19—6.25）

期末复习

第20周（6.26—7.2）

期末复习，期末考试

七年级上学期教学计划4

一、学情况分析

本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

第一单元繁荣与开放的社会

10课时

第二单元经济重心的南移和民族关系的发展

8课时

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

10课时

总复习

附录

6课时

七年级上学期教学计划5

一、指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题“学习与探究”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施：

1。注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2。注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3。突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

在平时的教学中，要力争做到：

第一、落实好课堂教学目标

1、目标统一、准确

2、以“内容标准”要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统？

第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

六、教学进度安排：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：

九月份：第一、二单元

十月份：第二单元

十一月份：第三单元

十二月份：第四单元

一月份：复习迎考

七年级上学期教学计划6

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”

三、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、本册教材分析

本学期教学内容，共计五章，第六章我们生活的大洲——亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，

？世界之窗》等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。

5、做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。

七年级上学期教学计划7

一、教学目标：

根据现代教育精神，突出的育人要求和到21世纪教育主体，引导学生确立的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。

二、教学主要内容：

本册书分五个单元。

第一单元，要学生认识一个人的，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。

第二单元，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。

第三单元在，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。

第四单元，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。

第五单元，本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，理解学校社会生活中的必要规则，尊重规则，追求公正。认识理解社会的复杂性，具有基本的判断能力，能负责的作出正确选择。

三、教学重点：

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立的价值目标。

四、教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

五、学情分析：

本期所教七一、七三两个班级，其中一班班48人，二班班46人。这届学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

六、教学措施：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

七年级上学期教学计划8

一、指导思想

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、基本情况分析

1学生情况分析

七年级历史下册期考成绩如下：平均分，及格率，优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

2教材分析

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

七年级上学期教学计划9

一、指导思想

本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

三、教学进度安排

这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。

四、具体措施

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

五、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、具体安排

周次内容

第一周总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。

第二周第2课唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。

第三周第4课昂扬进取的社会风貌。

第四周第5课“和同为一家”，第6课开放与交流。

第五周第7课重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。

第六周第9课“贵姓何来”。

第七周第10课辽、西夏与北宋并立。

第八周第11课宋金南北对峙。

第九周第12课经济发展与重心南移。

第十周期中考试及试卷讲评

第十一周第13课丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。

第十二周第15课推动社会进步的科技成就。

第十三周第16课繁荣的宋元文化。

第十四周第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌。

第十五周第18课明清帝国的专制统治，第19课明清抗击外国侵略的英雄斗争。

第十六周第20课统一多民族国家的巩固和发展，第21周大一统气派与中华民族的象征。

第十七周第22课科学技术与世俗文学，第23课从郑和下西洋到闭关锁国。

第十八周第24课近代前夜的盛世与危机，第25课设计奥运圣火传递路线。

第十九、二十周复习，期末考试。