初探兴趣对孩子学习的重要性

第一篇：初探兴趣对孩子学习的重要性

初探兴趣对孩子学习的重要性

绥阳县旺草镇旺草小学 杨 伟

【摘要】

“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”这是莎士比亚的一句名言。学习兴趣是孩子产生学习积极性的主要原因，心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。孩子有了浓厚的学习兴趣，就能激发孩子的求知欲，开启孩子的智慧，他们就会去解决学习中遇到的问题，使自己不断地去钻研和学习，从而获得更多的知识。所以，注重对孩子学习兴趣的培养是至关重要的。

【关键字】 孩子 兴趣 重要性 多样化

一、兴趣的重要性

爱迪生的那句名言谁都知道，“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，天才是勤奋的结果，但只有兴趣才能出勤奋，勤奋才能出天才。学习兴趣是孩子产生学习积极性的主要原因，心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。孩子有了浓厚的学习兴趣，就能激发孩子的求知欲，开启孩子的智慧，他们就会去解决学习中遇到的问题，使自己不断地去钻研和学习，从而获得更多的知识。

兴趣还能使课堂焕发生命力。小学阶段的孩子，最大的学习动力就来源于兴趣，西方近代教育理论的奠基者，扬.阿姆斯.夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”今天的教学课堂不是从前的“死记硬背”和“先生的权威灌输”，也不是老师的威迫而学习，新课程的不断改革，大家也渐渐认识到孩子学习兴趣的重要性，其实春秋末期孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他早就强调过兴趣对学习的重要性了。

二、激发孩子学习兴趣的多样化

1、用故事来激发孩子的学习兴趣

因为兴趣而好学，使其最终成为了天才。“悬梁刺股”、“ 凿壁偷光”、“ 囊萤映雪”、“ 匡衡凿壁偷光”„„。“天才”们小时候都有自己努力学习的故事，西汉时期，匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。还有屈原洞中苦读。屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。这些活生生的故事大家都经常讲给孩子们听，都希望孩子能从此而好学成才。

培根说过:“用伟大人物的事迹激励青少年,远胜于一切教育。”“名人”是一种姿态，也是一种修养；是一种品格，也是一种智慧；是一种风度，也是一种谋略。用名人的成长故事，用他们的睿智、勤奋、简朴等品质影响孩子们的理想、生活、学习和兴趣爱好，让孩子们在这些大人物的生活经历中获取更多的生活体验，收获更多的成功经验。在孩子们单纯的世界里，名人头上的耀眼光环会让他们产生一种崇拜的心理，他们总是会不自觉地从思想和行为上去学习和模仿这些大人 2 物。

2、老师对孩子学习兴趣的激发

影响孩子的学习兴趣的因素是多种多样的，除了社会因素，还有有家庭因素、学校因素、也有教师因素及其自身因素。其中教师因素对孩子的影响可以说最直接、最明显。要培养孩子的良好学习兴趣，教师的人格影响力是很大的。教师良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对孩子产生潜移默化的熏陶与教化作用。教师的言行对孩子有很大影响，特别是对低年级孩子更是如此，在他们的心目中，教师是全能的，甚至具有比父母还高的权威力量。在教学中，老师一个眼神，一个微笑，还有一句鼓励的话，都会使孩子充满幸福感，感觉老师特别关注自己，有成就感。他们的学习兴趣可能就因为老师的这些表现而被激发了出来。我曾记得，刚从教时，我教过一个孩子，一个三年级的孩子，刚接到这个班时，全班只有23个孩子，他们都是大山里的孩子，个个都非常朴实可爱。第一次测试，这个孩子只考了12分，第二次测试也只考了9分，全班同学都在嘲笑他。我给他解围说：“这次试卷的难度要比上次大很多，其实他已经有进步了，以他以前的水平来完成这份试卷的话，可能只考5分吧，他却考了9分，有进步的同学我们应该给他鼓励和支持，而不是嘲笑。”同学们再也没有嘲笑他了，以后我只要发现他有一点进步就鼓励，激发他的学习兴趣，慢慢地他对我这门学科产生了浓厚的学习兴趣，人变得很懂事了，平时爱学爱问，到四年级时，这门语文学科的成绩已经提升到六、七十分的了，这多么让人兴奋啊。人的兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。

3、父母对孩子学习兴的培养

目前，很多家长为了让子女长大成材，“望子成龙，望女成凤”期望过高和过急，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地 3 为孩子创设学习的环境，于是让孩子去学英语、绘画、舞蹈、钢琴等等，也不知道孩子是否真心愿意。强迫形势之下，效果甚微。孩子学习不踏实、坐不住，或者玩一天是一天，根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子好学，首先要让孩子对这门学科产生学习兴趣，抓住教育孩子的根本。

很多家长可能把孩子的好奇心当成了学习兴趣。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，孩子对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。而好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。我有一个朋友，他和九岁的孩子出去游逛，孩子看见一些小朋友正在练钢琴，也非常好奇，于是提出要去学钢琴，做父母的见孩子这么爱学，就给孩子当天就报了名。只学了三天，孩子不想去了，觉得没意思，家长怎么说孩子也不去学钢琴了。爸爸问孩子为什么开始想学现在不想去了？孩子的回答是：“我开始以为好玩，其实一点意思也没有。”孩子的话让家长无语了。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。

4、良好的环境对学习兴趣的培养。

中国现代心理学的奠基人之一潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。学习目的的教育要联系孩子的思想和实际，兴趣在实际活动中起作动力作用。孩子兴趣的产生往往是在小时候，不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性，所以良好的家庭环境、学校的学习环境很重要。

4（1）、父母要言传身教，比如要想培养孩子读书的兴趣，就要尽早把书的魅力展现给孩子，除此之外，在孩子读完书后，家长要对孩子进行思想上的引导，这样孩子更能知道读书的好处，增加孩子读书的兴趣。我有个朋友是从事教育工作事业的，他家的孩子特别喜欢看书，看书就是一种乐趣。听他说在家里的时候，“我们不喜欢开电视和电脑，也不爱玩手机，就爱看看书和报纸。”孩子经常受到这种环境的影响，也渐渐养成了看书的好习惯。如果父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，玩游戏，那么孩子感兴趣的恐怕也不是如何搞好学习了。

（2）、学习兴趣只有在活动中才能得到发展，学校和教师要为孩子创造多种活动的机会，让他们在活动中形成和发展兴趣。优美的校园环境既提高了孩子的学习兴趣，又愉悦了他们的身心。学校完善创建好“先进班级、文明之星、我是小榜样、我的小发明”等一些能规范孩子文明修养和激发孩子学习兴趣的主题评选活动，让孩子的兴趣有发挥的空间。课堂中以孩子为主，调动一切积极手段，激发孩子学习兴趣，让孩子在课堂中充分展现自己，不要像传统的教育体制和落后的教育观念那样，打击了孩子学习的积极性，让学习变成了受罪。

总之，培养好孩子的学习兴趣，就会有很高的学习效率，失去兴趣的学习很难想象会糟糕到什么样子。

【参考文献】

1、《影响孩子的名人故事》作者：俞芬 出版时间：2010年2月1日。

第二篇：如何让孩子对学习产生兴趣

如何正确的激励孩子学习

了解人性，更好生活。

大家好，这里是每天一点心理学，我是王瑾，非常高兴和大家见面，聊聊有意思的心理话题。

今天我要跟大家分享的是，如何正确的激励孩子学习。大家都知道，与玩耍相比，学习确实是一件劳心劳力的事情，因此，在很多时候，学习，成了父母与孩子之间最为尖锐的矛盾，为了让孩子们爱上学习，家长们可是想出了各式各样的方法。

我有这样一位朋友，他是一家企业的负责人事的高管，为了激励孩子学习，他把公司的员工绩效考核制度用到了家里，他模仿公司与效益挂钩的绩效考核制度制定了与分数直接挂钩的学习考核制度。

具体制度如下：学习考核制度分为月度考核，季度考核和考核，考核等级分为失败、良好和优秀三个级别，把平均成绩作为考核标准，平均分在90分以下为失败，90-95分为良好，95分以上为优秀。

月度考核时，如果月度考核为失败，扣除当月30%的零花钱；如月度考核为良好奖励30%的零花钱，月度考核为优秀时奖励60%的零花钱；

季度考核时，如果当季的考核为失败，停发一个月的零花钱，如果当季的考核为良好时，奖励一个月的零花钱，如果为优秀时，奖励两个月的零花钱；

考核时，如果全年的考核为失败时，停发下一两个月的零花钱，如果全年的考核为良好时，奖励三个月的零花钱，如果为优秀时，奖励六个月的零花钱。

这位做高管的朋友还认为他这套考核方法，要明显先进过他父母过去对他的奖惩方法，他说，他父母只是在期末考试时才会出奖励政策，这形成了孩子只在期末临时抱佛脚，突击学习的机会主义习惯，而平时都是放羊，学习基础不牢。他这套方法，将平均成绩作为了孩子的KPI，让孩子不但要关注期末考试，还要关注平时的每次考试，这样一来，就会促使小孩重视日常的学习和小考，把基础打得很牢固。

但是，这场伟大的学习绩效改革在不到三个月之后就宣布失败了。按朋友的说法就是，第一个月激发了孩子极大的动力，考试成绩一下子就上来了，结果拿了一个优秀，让朋友高兴的合不拢嘴，但是第二个月，由于考试比较难，孩子的成绩不到90分，被扣了30%的零花钱。孩子认为这个学习的经济回报效果太差，还不如去跟奶奶撒娇获得的钱多，于是不但没有激发出孩子的学习兴趣，反而对学习更不感兴趣了。朋友总结说，这次伟大的家庭绩效考核改革之所以失败，最大的原因就是家里人不支持，不配合，老人家过于娇惯造成的。

原因果真如此吗？

我们常常有一种错误认识，认为是先有态度，才会有行为，以学习为例，我们总是认为我是喜欢学习，所以，我们才会有学习这种行为。

心理学家对此有不同的看法。

人的自我定义并不是在自己的头脑中构造的，而是被自已的行为锻造出来的 通过研究发现，我们人类就像旁观者一样在无时无刻的观察自己和行为，通过不断观察我们自身的行为和当时自身所处的情境，大脑会自动的为我们的行为作出一个合理的解释，这个解释将直接印象我们对自己的定义，对于自身行为的态度。比如当面临较高的外部报酬时，我们会把自己的行为自动归因于报酬这个外部因素；而当没有外部报酬时，处于对自己行为要负责的天性，我们会将自己的行为自动归因于对行为的有兴趣这个内部因素。以这位做人事高管的朋友设计的学习绩效考核为例，他们家的小朋友其实在内心中是这样看待他的学习的:第一个月当他认真学习，取得优秀成绩时，他的内心会把他的成功归因于他的父亲给他的高额奖励，而不是自身对学习的兴趣，父亲给的高额激励不但没有激发出他自身对于学习的兴趣，反而将他对学习的兴趣转换成了换取高额奖励的工作；第二个月当他同样认真学，但是成绩很差，取得的报酬大幅下降时，他通过在观察自身学习行为，就得出了一个结论，学习这件事耗时耗力，而且回报低下，学起来真的得不偿失，因此对学习的兴趣就更不感兴趣了。

那么作为聪明的家长，我们在引导孩子学习时，应注意什么呢？心理学家依据人的本性提出学习三步曲

第一步，让孩子们先行动起来，从最简单最少的作业和阅读开始他们的学习，简单说，就是必须让他们一定要完成学习这个行为；

第二步，在他们顺从后，要学会暗示他们这样做的内部原因：“我想你的数学就特别厉害，因为你的计算能力特别强”或者说：“我就知道你的语文特别厉害，因为你的表达能力特别好！”，从而影响他们在自我观察学习行为后产生的自我评价，引导他们将行为归结于自身内部原因，而非外部原因；

第三步，控制好自己和家人，不要因为学习成绩的好坏，而给予孩子过高的奖励或者过于严厉的惩罚！

今天的节目就是这样，如果您觉得节目对您有帮助，请收藏我们的节目，并推荐给身边的好朋友一起收听。

第三篇：怎么培养孩子对学习舞蹈的兴趣

怎么培养孩子对学习舞蹈的兴趣

家长们积极的送孩子学跳舞，是为了提高孩子的艺术修养，丰富孩子们的生活乐趣和培养优秀的气质，特别是为了让孩子在以后升学中能有个“特长加分”，但是孩子们偏偏“不领情”，又是叫苦叫累，又是撒娇耍赖，怎么说都不肯刻苦练习，真是令家长们们大伤脑筋。在我们舞之艺舞蹈室外边经常看到家长们鞍前马后奔波的身影，屏息期待的眼神，那么究竟怎样才能培养孩子们对舞蹈的兴趣呢？舞之艺教你几招：

一、激发孩子对舞蹈的兴趣：

我们都听过孟母择邻而居的故事，舞之艺经常跟苦恼的家长们讲这个故事，这也说明良好的环境对于孩子而言是多么重要。在平时的生活中，家长们要尽量给孩子营造一个良好的环境。优美的音乐，与音乐舞蹈相关的节目或光盘，现场观摩舞蹈表演等都是激发孩子提升舞蹈兴趣的好途径。我们做为家长不要以为小孩就是什么都不懂的小屁孩儿。现在的还在已经不像我们小的时候了，相反，家长更要尊重孩子的兴趣和意愿。孩子没有学习舞蹈的兴趣就不要强迫，更不要打击孩子学习舞蹈的愿望。因为孩子再小，他也是有自己对事物的认知和喜好，所以，先要想方设法让孩子对学习舞蹈产生兴趣，再将孩子送入舞蹈课堂。很多学舞的孩子往往半途而废，不能坚持的原因也跟家长过于着急地为孩子报班，强迫他立即进入“学舞状态”有关。

舞蹈在生活中无处不在。孩子的天性就是好奇心超强，喜动不喜静，家长们不妨随时随地的鼓励孩子有节奏地动动手脚，模仿漂亮有趣的动作，只要家长善于鼓励，就能随时激发孩子对舞蹈的兴趣。

二、让孩子们保持对舞蹈的兴趣：

为孩子选择有亲和力、有责任心的老师学习舞蹈非常的关键。家长们要多与授课老师交流孩子的性格特点，多询问老师对孩子的观察和建议，及时了解孩子的不足和长处。尤其是入门阶段，孩子难免会出现畏难情绪，这时的家长要根据孩子的接受能力和老师协调学习的难易程度或者增加辅导时间。同时，更要多和孩子交流，积极地鼓励并及时帮助孩子排解畏难情绪。无论孩子学习舞蹈的成果如何，家长都应该是孩子最坚实的后盾和最忠实的“粉丝，”永远用微笑给孩子的努力和进步打分。

学舞的孩子本身就失去了很多游戏的时间，但是不能失去交朋友的机会。家长们不仅要多找机会让孩子和学习舞蹈的小伙伴们聚集在一起，让他们通过一起表演展示，互相观摩切磋舞蹈技术，相互激发舞蹈兴趣。还可以让孩子在家人和客人面前进行表演，以增强跳舞的自信心，在这个过程中，孩子会不知不觉模仿小伙伴动作的优美之处，克服自己的不足，自然而然地加深了对舞蹈的兴趣，还交到了兴趣相投的朋友。

总之，对于少儿舞蹈培训，家长们要耐心，要有良好的心态，不能因为盲目地追求考级、比赛成绩而给孩子施加压力，甚至强迫孩子学习舞蹈，这样容易挫伤孩子对舞蹈的兴趣，导致半途而废。相信做好以上两点，孩子们对舞蹈学习的兴趣就会慢慢增加了。

第四篇：浅论家庭教育对孩子学习兴趣的培养

浅论家庭教育对孩子学习兴趣的培养

摘要：兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是人生最好的老师。在生活中，家长应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发孩子学习的兴趣，达到乐学的境界。

关键词：学习兴趣家庭教育

孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣是激发孩子各种创造力，求知欲的原动力。只要孩子对某种事物发生兴趣就会无止境的去追求，去实践，去发展。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会十足。要彻底解决这个问题，必须使学生改变对学习的认识，学会享受生活和学习，对周围世界时刻保持新鲜感，想办法使单调重复的学习生活变得丰富多彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。因此，对孩子学习兴趣的培养就显得尤为很重要。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?

作为家长，大家都希望自己的孩子有一个很好的成绩，但很多时候都会事与愿违。有些孩子“谈学习而色变” ：他们怕读书，怕写作业，怕上学。遇到这些情况不少家长都束手无策，究竟是什么原因造成孩子厌学呢?其实，主要就是孩子们对学习

1没有兴趣。要想让他们对事物存有浓厚的兴趣，为人父母的责任就相当重大了。我认为，家长应坚持以下几种教育方式：

1、做孩子的榜样，身教永远重于言教。

很多孩子的雄心壮志和执着追求，就是在家长的影响下确立的。家长立足本职工作，渴求知识，潜心钻研，以精益求精的责任感深刻影响孩子。反之，那些不读书，不看报，工作不负责，在吃喝玩乐中消费时光的家长无论怎样教育孩子，都会无济于事。

2、尊重孩子的兴趣。

于丹教授在《百家讲坛》上曾经讲过：天下所要的爱都是以聚合为目的的，唯独是亲情之间的爱是以分离为目的的。每一名家长都不应该把这种爱变成孩子的一种负担，用自己对孩子所做的事来要求孩子把学习搞好，爱的副作用就在此。相反，家长们要善于发掘孩子的特长，这就不一定在学习上面了，条条大路通罗马，你又怎么知道哪一条近呢？故作为家长，在生活中应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。

3、保护孩子的好奇心。

好奇心是孩子与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。家长必须在孩子具有一定的独立思维能力时就有意识地培养他们的好奇心的。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，就会想了解地越多，这种想法本身就是兴趣的来源。例如，有些家长带孩子逛街时，可能会指东指西叫他们去看，但通常也会加上一句：“不过，不要看太久啊。”也有些家长对孩子接二连三的发问表现出明显的不耐烦，孩子们之所以问完父母第一条问题后便不再接着追问，原因也就在于此。但其实发问正是学习的兴趣之源。因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而更要鼓励他们，让他们多接触更多的新事物，营造一种良好的知识环境。孩子学习要有一个良好的家庭环境，不求高档，但求氛围。

4、要让孩子有危机感，要有压力。

对于每个孩子来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习兴趣的形成，最好不是灌输，要引导孩子，让孩子自己分析得来，要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，要让孩子有一定的安全感。家长和孩子要一起努力，一起奔跑前进。

5、包容孩子的缺点，多赞美、少批评。要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任

自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂，家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

总而言之，孩子是一本书，家长不能只顾往后翻，而要真正地试图去读懂它。作为家长要与孩子勤交流，以好朋友的身份去关注、帮助孩子。家长要用孩子的眼光看孩子，设身处地地为孩子考虑，随着孩子的成长，孩子读懂了这个世界，家长也读懂了这本书――孩子，那么家长也自然走进了孩子的心灵世界。家长要多与孩子交流，体验孩子的真实感受，多一份理解，少一份责骂，与孩子进行心与心的沟通，成为孩子的知心朋友，为孩子的健康成长创造良好、宽松的环境，为我们的社会培养更多的栋梁之材！

韩 娜

第五篇：培养孩子学习兴趣

培养孩子学习兴趣的最佳方案

一、如何让孩子觉得学习是轻松的1、首先让孩子做“会的内容”

①孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。

②从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。

③把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。

④感受学习外的成功体验。

2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”

①通过心理调节减轻孩子的学习压力。

②最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。

③如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。

④使用提议式而不是命令式。

⑤不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”

⑥让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？

⑦孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习

3、在学习中加入“游戏”的因素

①消除孩子对学习的抵触心理。

②将趣味游戏引入学习。

③给别人找错可以让孩子热衷做习题。

④“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。

⑤合理分配学习时间。

⑥通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。

4、把日常生活与学习结合起来

①让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。

②让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。

③领孩子去参观博物馆。

④全家人至少每天有一段在一起学习的时间。

⑤留意课堂上学不到的东西。

⑥平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。

⑦学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。

⑧父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。

二、促使孩子想学习的诀窍

1、调节孩子学习的心态①新学期到来后，更换所有的学习用品。②给孩子准备各种笔调用具。③更换“全新感觉”的学习环境。④如果觉得孩子学习厌倦了，就让他试着换一门功课。⑤尝试制定“禁学时间”。⑥重大考试后，以款待的方式激励孩子。

2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目①在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。②让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。③向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。④对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。⑤利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。⑥让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。

3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习A房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。B让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。C孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌正中点一盏台灯。D把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。E把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。F睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。

4、让孩子喜欢学校和老师A消除孩子不喜欢学习的附加因素。B不要强迫孩子拿出成绩单。C即使低分也要找出可予以表扬的部分。D让孩子穿他“看中”的衣服和携带他喜欢的物品上学。E家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。

5、帮助孩子从沮丧中振作起来A不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。B孩子失败时，给他寻找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓励他目光朝向未来。D孩子略显沮丧表现时

要安慰，这不过是下次飞跃的充电期。

三、帮孩子找到学习顺利的窍门

1、让孩子感受学习的轻松快乐A大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。B尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。C挑选马上能看到答案的参考书和习题集。D房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。E把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。

2、帮助孩子调整学习次序A如果学习2小时，就每半小时换一种学习内容。B避免枯燥、单调的题海战术。C孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。D放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。E孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。F最好不要让孩子饭后马上就学习。

3、提高学习效率A让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。B要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。C不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。D让孩子从他(她)爱学的功课开始学。

4、集中注意力学习法A让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。B把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。C用闹钟将学习结束时间定上。◎假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。

◎让孩子制定家庭学习计划时，注意有效时限。

四、树立孩子能学好的自信心

1、让孩子知道自己能做许多小事

◎在小事上多表扬孩子。

◎在孩子玩的高兴时，鼓励孩子的学习。

◎寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。

◎替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。

◎如果孩子极度厌学，就称赞他(她)与学习无关的性格和爱好。

2、让别人替自己对孩子说

◎听腻的话让别人说对孩子来讲有新鲜感。

◎让孩子的爷爷和奶奶来教诲。

◎当着朋友和邻居的面表扬孩子。

◎让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意给孩子使激将法，对孩子说：这个，你干不了。

◎耗着。

五、引发学习兴趣的四种方法

1、兴趣暗示法

对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。

比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你！”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。

很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。

当你摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。

作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己，改变自己对待学习的态度。痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？

在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。”

在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。”

此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。

2、增强自信法

人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说；“相信自己'能’，便

攻无不克。”拿破仑甚至讲：“在我的字典里，没有'不可能’这个词。”正是没有这个词才使他南征北战，横扫欧洲大陆。

事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下步骤：①想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。②令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。

3、弄假成真法

戴尔·卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。

首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。

然后，用肯定、简短的语句宣布：“我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！”

这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感，真的发生兴趣了。这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。

4、兴趣迁移法

面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进行下列做法；

①问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。

②进行身心放松训练。尽量坐舒适．慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。

③想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。

④想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

⑤立即开始学习。

勤奋努力＋正确方法＋讲究效率＝成功。

这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。

市场竞争的机制决定了优胜劣汰，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。

勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习的。

一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成绩。

一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的成功。考查一下社会上所有的杰出成功者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。