第一篇：一体机使用心得（共）
构建绿色、高效的语文课堂———浅谈交互式一体机在小学语文教学中的有效应用
如何构建小学语文高效课堂，让语文课堂充满生命的活力，一直是我们教师最为关心的问题，而交互式一体机的出现，为构建绿色、高效语文课堂提供了一个灵活的平台。交互式一体机最大的特点就是为教师与学生之间的交互协作学习，提供了一个可控性和操作性较强的人机交互、人与人交流沟通的信息传递反馈环境，为师生间的交流沟通创造了一个良好的界面。巧妙地使用交互式一体机来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设丰富的教学情景，可以大大激发学生主动学习的热情，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，增强教学效果，构建绿色、高效的语文课堂。
一、图文声像并茂，创设阅读情境
交互式一体机将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息结合，相对于传统的黑板教学，交互式一体机的视觉、听觉效果显著，成为丰富语文课堂，创设阅读情境的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。教师可以将网络上丰富的资源加以整合，利用交互式一体机的色彩、照相、拉幕、隐藏、动画等功能，将绚丽的图片、惊心的视频、灵动的音乐等都淋漓尽致地展示给学生，极大地吸引学生的注意力，创设阅读的情境。
例如在教学六年级上册的《黄河-中华民族的摇篮》一课时，我首先利用交互式一体机向学生们播放了表现黄河磅礴气势的视频，让学生对黄河有了更为直观的感受，再向学生呈现一幅羊皮筏子在奔腾的黄河上鼓浪前进的生动画面，唤起学生的情感活动。这样，学生就会很容易受到强烈的感染，对艄公肃然起敬。我利用学生已形成的阅读期待，再让学生们划出课文的中心句，极大地调动了学生的学习积极性，点燃了学生的阅读热情。
二、随机标注重点，突破教学难点
读书要做到“五到”，即“眼到、口到、心到、手到、脑到”，而交互式一体机的批注功能恰好能将“五到”淋漓尽致地体现出来，这对于加强学生自主阅读，发展个性，培养学生良好的阅读习惯和方法，起到很好的作用。灵活机动地运用交互式一体机的技术手段，可以在教学中更加突显重难点，使学生更加关注重难点，有助于更好地理解感悟课文内容。
例如在教学《阳光皮肤》一课时，为了帮助学生理解“阳光皮肤”，突破教学难点，我巧妙地运用了交互式一体机的标注、聚光灯、遮挡板等功能，将知识进行重点部分的强调，学生在思考过程中也会特别留意教师强调的问题。通过教师引读，让学生感悟，以画面的形式再现文字，有效地引起学生对所需关注点的注意，从而引起学生的深深思考，进而感受我渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。体悟“阳光皮肤”，并将自己的感受通过朗读再现，突破了教学难点。
三、增强教学互动，开阔学生视野
交互式一体机使学生参与到学习过程中，此时的教学一体机不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生根据课前观察、收集资料，进行拓展学习和信息整理、汇总。学生可以站在交互式一体机前书写、介绍，这样既能受到同学的瞩目，颇有新鲜感、成就感，同时也在不知不觉中锻炼了自己的综合能力，真正做到授之以渔。
四、记录教学过程，提高反思实效
交互式一体机可以记录教师教学和学生学习过程的所有细节。这种记录和保存的过程不但可以通过书写和播放的录制功能来实现，还可以通过拍照的功能来实现。这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节及重点部分，也有利于教师课下对教学进行有效、及时的反思，提高课堂教学能力。
总之，交互式一体机是一种功能强大的教学工具，它创设了一个形象逼真、动静结合的教学环境，使教学手段更加丰富，为语文课堂教学注入了新的血液，是教师的得力助手，是学生的良师益友。教师要科学地运用起承转合、取舍整合等技巧，做到巧用远程教育资源，优化课堂教学，提高教学效果，充分体现教育资源辅助教学的真正价值，让自由、平等、互动成为现代课堂的主流，努力构建绿色、高效的语文课堂。
第二篇：触控一体机使用心得
“触控一体机”使用之感受
四坝小学 张艳花
本学期我校在多媒体教室安装了一台 “触控一体机”，使我感受到它给我们的教学带来了方便、生机与活力，大大提高了课堂效率；特别是为课堂教学开辟了广阔的前景，使我们的课堂教学上了一个新台阶。
一、帮助有效引入新课:
“一体机”技术能使课堂教学达到一个“序”化工程。讲课开始使用媒体可以引人入胜；中间穿插媒体能波澜起伏；结尾运用媒体可达到余音不绝的效果。如在上《雅鲁藏布大峡谷》一节课时，可以这样来引入新课：
在课的开始，通过观看雅鲁藏布江水奔流而泻的视频资料来导入新课，并让其感受到此峡谷的鬼斧神工之处，可巧设导语，暴露关键，给学生播下悬念的种子。
二、能更好地激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。艺术课教学的效果，很大程度上取决于学生的兴趣。在“巧用媒体激发兴趣”这一环节，教师巧妙运用“一体机”，采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段，能活跃课堂气氛，创设思维情境；能引导学生积极思维，培养学生良好的心智状态，激发学生对知识的浓厚兴趣，为学习新知识起到铺垫作用。
三、利用动画技术,化静为动,强化学生的理解能力
一些知识涉及到很多微观的内容，受条件限制，有的是无法用肉眼或放大镜通过实验观察的，通过制作课件就可以让学生看这些内容，如细菌结构，根的吸收过程，种子的传播等，利用计算机制作课件就能把这些抽象的知识直观化，从而帮助学生理解教学内容。譬如在科学课《种子的形成》一课，受精过程是本节的难点。在教学中采用FLASH动画，将抽象的文字转变成具体的图像，将静态的受精过程图转变为动态的受精过程，学生不仅理解清楚，而且记忆深刻，难点也就不难。
四、能对学生进行审美素质教育
在编制多媒体课件过程中,我们通过精心设计每张图片的播放方式,力求与图像内容相一致,给学生美的享受。通过播放美丽的大自然的景色的自然的美，用计算机制作的动画图片,力求图形科学美观,线条轮廓清晰,色彩柔和,比例适当,前后图像整齐配套,运动轨迹平滑,给学生和谐的美,从而感受生命活动的美;配套音乐选用我国民族乐器古筝演奏的乐曲,引起学生对祖国灿烂文化的自豪感,接受美妙音乐的陶冶。
五、弊端：
有些老师为了运用“一体机”而使用“一体机”，一节课运用了大量的课件，呈现出多媒体课件滥用的嫌疑。整堂课不能轻松自如地按自己的教学设计将本节课的相关知识进行教授，而是完全按照课件安排的相关内容牵着自己的鼻子走，甚至对一节课的内容平分秋色，重点不突出，难点没有突破，使得一节课显得非常死板。此时，“一体机”的使用可以说是失去了它本来的意义了。因此，在使用时一定要根据实际情况具体对待，不是应该将学生作为主体，老师在课堂上起到较好的引导作用，而不是将教师的地位让给“一体机”，教师在一旁无所事事了。
总之,任何新鲜事物都有它的可取性，如“一体机”运用了视、听并用的记忆效果,在帮助学生认识与记忆学习材料方面起到了积极作用,从而大大提高了教学效果；优化了我们的教学结构,使我们的课堂教学充满生机与活力。但同时也不可以忽视它的弊端所在，因此在教学中使用“一体机”时一定要合理运用，发挥其真正的作用，使其真正为教学起到辅助作用。
第三篇：触控一体机使用心得
触控一体机使用心得体会
******************** 2015年的暑假，对于我们***小学来说是不平凡的，是最值得纪念的。在这个暑假里，我校每一位值班教师都参与了、见证了学校的改变。我们的学校，添置了体育用品，学习用品，围墙将要改造，尤其是对于每位任课教师来说，各班级将安装的触控一体机，更是让老师们喜出望外。我们深深地感谢上级机构对我们的关怀，我校开始了现代化教学新的一页！
回首以往，整个小学只有一间多媒体教室，几个班级必须排队等待才能进行一次多媒体授课。而现在，强大的触控一体机就在每个班级的教室里，每一位老师，随时可以使用，每一位学生，随时可以听上一节图文并茂，生动有趣的多媒体课。老师的效率提高了，孩子们的学习生活更丰富有趣了。easinote能够打开任何形式的课件，以ppt为例，它的强大不只体现在打开，更体现在打开后的教学中我们可以边讲边标注。人性化的设计使你不用担心由于轻触可能造成的课件跑快。录制微课更是易如反掌！我校全体师生尽情的享受着数字化时代教与学的快乐。
希沃触控一体机镶嵌在推拉式黑板里。在讲台上，老师们既可以使用传统的黑板进行授课，还可以使用easinote电子黑板进行教学。相比于传统的黑板，easinote的优势非常明显。就写字板本身来说，老师们再也不用吃粉笔灰了。对教师的健康大有裨益。更重要的是，使用easinote电子黑板完全突破了传统黑板的限制。板书可以变得相当漂亮，聪明的字体自动转换功能，可以将老师的板书自动转换成任何想用的字体。电子黑板呈现的方正的楷体字，对于培养孩子整洁规范的书写起到了潜移默化的教育作用。电子黑板以绿色底板展示，有益于孩子们的视力健康。适时的应用“聚光灯”、“放大镜”、“荧光笔”等小功能能够充分的调动学生的学习积极性，再也不用担心孩子们上课走神了。
早上7:30分，每一个年级，打开触控一体机，伴随着优美的钢琴曲，看着屏幕上清晰美丽的图画，孩子们用最美妙的声音开始了晨读。语文课上，老师会带着孩子们观看每一篇文章的泛读视频，孩子们的阅读水平一步一步的提高了。数学课上，老师有电子版的“直尺”、“圆规”、“量角器”、“三角形”、“圆柱体“。英语课上，精美的flash动画，带着孩子们走进真实的情景教学，听最标准的发音，并且能模仿动画进行表演。
触控一体机为我校全体师生带来的便利可谓难以计数。老师们再也不用担心自己的课堂枯燥了，孩子们可以每天都上多媒体课了。全网络覆盖的校园，让我们的教学资源丰富了。我们虽然是山区小学，但是我们的资源和技术已经赶上了最先进的步伐。资源公平、教育公平，我们宣各寨小学迎着希望的朝阳，正在不断地前进着……
第四篇：一体机使用管理制度[推荐]
楚雄州民族中学一体机使用管理制度
一体机是学校实施现代化教学的重要设备，操作和环境的要求较高，为保障我校电子白板设备的管理与规范使用，为提高现代化设备的完好率、利用率、切实有效地为教育教学服务，充分发挥现代化教育资源的优势，特制定本制度。
1、各班级一体机的负责人是班主任，对一体机设备的使用、管理、维护负首要责任，使用教师为第一责任人。
2、教师必须积极参加学校组织的教育信息化培训，提高设备操作技能和资源开发应用能力，并接受学校每周进行的一体机的使用检查指导。
3、教师使用班级电教设备时，要严格按照电教人员培训时的方法和要领操作设备，随时注意设备的运行情况，一旦出现故障，应立即报告学校电教人员，并详细说明出现故障的原因，以便电教人员及时处理。因违规操作造成设备损坏，由相关责任人照价赔偿或负责修理。
4、教师要对设备精心使用，杜绝野蛮操作，保证设备的完好率。学生不得操作教师用机及相关教学设备。坚决杜绝学生进行操作开关系统事件的发生。
5、班主任应教育学生不能在一体机上用手摸和画，更不能用尖锐的东西刻划；如发生设备人为损坏，由责任人全额赔偿。
6、教师自带的U盘、移动硬盘等在使用前需先进行杀毒，严禁在电脑上安装一些与教学无关的软件。严禁私自改动投影机的设置参数。
7、任何人不得利用一体机危害国家安全、泄露国家秘密，不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益，不得从事违法犯罪活动； 不得利用电子白板制作、复制、查阅和传播有害与不健康的信息。
8、注意安全，防火防盗，师生离开室内要认真检查各部分设备，特别是电源部分，关好门窗，切断电源，防止发生意外。
9、为保证交互式一体机的正常使用，请班主任要求学生每天清扫时尽量减少教室扬尘，注意教室内卫生，保持清洁。
8、各任课教师使用设备后，应及时关机、关闭电源、锁好白板。
10、学期末将钥匙上交至学校教导处。每学期开学第一周内，各班主任到学校教导处领取钥匙。
楚雄民族中学 2015年10月12日
第五篇：一体机使用制度
侨润中学
电子白板、触控一体机管理制度
为增强教学直观性，进一步推进课堂教学改革，学校新安装了电子白板和一体机教学设施。为确保一体机教学设施的正常应用，并做好维护和管理工作，特制订触控一体机设备管理制度。
一、全校各教室一体机设备实行班级负责制，直接责任人是各班的班主任，主要负责做好本班多媒体设备的管理和安全工作，维持一体机设备的正常运行，并做好使用记录，发现问题及时与电教管理员联系。
二、每个班的班主任安排一名学生作为班级一体机管理员，平时保管设备的钥匙，老师上课时提前开锁并协助老师使用设备，使用完毕后正常关闭设备并及时上锁。平时注意做好设备的清洁保养工作。遇到设备故障、损坏或丢失情况，及时向班主任反映。
三、教室一体机设备只供本班教师上课时使用。严禁学生利用多媒体设备进行与教学无关的操作。需用多媒体进行教学的课程，任课教师做好课件，充分发挥多媒体的作用。任何人不得擅自挪用、滥用多媒体设备，未经学校允许，不得将多媒体设备带出班级或借给他人使用。
四、使用多媒体设备的师生须事先接受操作培训并严格按多媒体系统操作规程操作，以确保系统正常运行。遇到问题及时与电教管理员联系。其他人不得擅自拆卸设备或更改系统设置。
五、各班应经常对多媒体设备进行清洁，做好防尘、防潮、防火、防盗等工作。使用多媒体设备后应正常关机并切断电源。多媒体讲桌内不要放书本等易燃品，禁止在多媒体插座上充电，防止火灾事故的发生。严禁任意插拔各种接头，严禁搬动电子讲桌，以免损坏线路和线槽。
六、人为损坏、非法操作及违禁行为所造成的多媒体设备的损坏或丢失，学校将责令班级照价赔偿，并追究当事人相关责任。学校将教室一体机设备的管理纳入班级量化管理，作为班级评比的内容之一。
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