第一篇：提高培训质量培训班学习体会张
提高培训质量培训班学习总结
中德林业培训与进修项目
陕西、杨凌职业技术学院(712100)
张淑英
2002年8月5日~16日，我们在北京参加了“提高培训质量”培训班，通过为期12天的培训，我们学到了高职教育中提高培训质量的先进方法，更重要的是更新了观念，认识到社会发展对职业教育的挑战，同时还了解了国内外林业发展现状及发展动态。
一、培训内容
1．课程目标与参与式学习方法 2．中国林业发展状况
3．现代社会发展对职业教育的挑战 4．企业职业培训实务与案例 5．培训需求分析与课程开发 6．现代培训教学入门与教学方法（以学生为中心的职业教育教学方法）7．参观AMECO培训中心 8．学习心理学基础与教学技能 9．组工作与能力拓展训练 10． 人力资源开发的现状与趋势 11． 学媒体与远程教育
12．参与式计划与培训质量的评估与控制
二、培训收获
（1）了解中国林业发展趋势，拓宽林业院校专业渠道
培训使我们了解了中国林业发展趋势及教育状况，认识到专业的设置必须适应国家林业发展对人才的需要，只有培养出的人才被社会认可和接受，学院发展才会有旺盛的生命力。（2）重视培训需求分析，提高培训的有效性
培训需求分析是教学中一项重要内容，是决定有效性的关键，但在我们以往的教学活动中，却往往被忽视。在案例分析中，可以看出，正是因为凯丽对华拉俱乐部开展了详细调查，发现了许多问题，并利用组织、业绩和问题方面的工作表将她收集的资料文字化，得到了管理层的支持，培训委员会开始问卷调查、分析，最终确定培训内容并实施培训。而我们在这方面做的非常不够，从而导致了培训内容与生产脱离，学生不感兴趣，就业形势严峻，尤其是需求分析的调研工作，做的相当不够。（3）树立职教新理念，实施以学生为中心的现代培训方法
在以往的教学中，总是自觉或不自觉地以教师为主，学生没有参与意识，教师也没有给学生留很多的思维空间，长期下去，学生缺乏创造思维能力。研究表明，不同培训方法学员的参与程度是不一样的，依次为：会议、讲座、演示、案例分析、模拟练习、角色扮演。因此，我们要为学生创造一个学生与学生、学生与教师能够互相交流、讨论的环境，实现教学相长，互动提高。在本期培训中，培训师从一开始就非常重视教学方法和教学环境，我们一进教室，就有一种新的感受，桌子的排放很别致。学员分组，每组6人，小组成员每日轮换，便于交流。通过
12天的培训，我们已经认识到了这种方法的科学性和优越性，它能够充分调动每个学员的积极性，增强参与意识，体现以学生为中心。（4）实施项目教学法，培养学生的关键能力
项目教学法：是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。
关键能力，是德国社会学家梅腾斯提出的，是对那些与具体工作任务和专门技能或知识无关的，但是对现代生产和社会顺利运转起着关键作用的能力的总称。
项目教学法的应用范围愈来愈广。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用项目教学法来培养学生的专业能力和关键能力。
项目教学法的特点：学生主要采用自学的方法学习新的知识和技能；学生按照给定的引导问题，学习掌握解决实际问题所需要的理论知识，从书本抽象的描述中刻画出具体学习内容，并由此建立起具体的理论与实践的对应关系；学生从大量技术材料中独立获取所需要的专业信息，独立制定完成工作任务的计划，从而获得了解决新的、未知问题的能力，并系统培养出学生的“完整行为模式”；系统地培养了学生的计划能力。
职业技术教育在我国是一个全新的课题，我国专业技术教育的办学模式由于受到计划经济体制和传统教育思想的影响，在教育的微观运行过程中仍存在很大的缺陷，与职业素质培养要求的差距较大，这在很大程度上表现在教学内容和与之密切相关的教学方法上。在专业教学，特别是专业理论课教学方面，我们通常的教学内容多为带有基础科学性质的概念、原理、定律和公式等。而这些知识与学生未来职业劳动实践直接联系很少。
项目教学法是非常适合职业教育的一种好方法，通过培训，我们认为这种教学方法能够充分调动学员学习积极性，拓宽学员思维空间，发挥小组每个成员的创造力和作用，提高学习兴趣。（5）重视培训质量的评估与控制
本次培训对我们每一个学员来说，教学质量的评估（跟进）是培训收获的重要内容之一。培训师十分重视这项内容，并从一开始就为我们编排了反馈进度表，每天由3名学员总结并讲解，主要从四个方面陈述，一是做了什么？，二是学到什么？，三是气氛怎样？，四是建议。可见，培训师十分重视教学跟进这项内容，它有助于培训师掌握学员学习情况，及时调整教学内容及教学进度，有目的的安排下一阶段的培训内容，提高培训质量，收到了良好的效果。事实上，如果我们每一项工作都能重视这项工作，必将极大地推动我们现代化建设步伐。但是，我们在日常教学中并没有完全做到，有些是无意识，有些是不愿意，比如我们的常规教学，许多教师从上第一节课起，就不了解学生的学习情况，学习内容消化了没有，能否听懂，教学内容、教学方法、教学环节、教师语言、行为等方面学生有没有意见，一概不掌握，长此下去，后果是不堪设想的。就拿语言来讲，有个别教师一直用方言讲课，而一些专业面向全国招生，外省的学生听不懂老师语言，教师也没有重视这项工作，直到学期末才知道这部分学生（约占1/3学生）根本听不懂教师讲课内容，这样大的漏洞是很难再弥补的。
（6）掌握心理学基础中最有用的东西，提高学习效果
通过培训，我们明确了不同感受类型与记忆效果的差异：听—20%，看—30%，听+看—50%，听+看+做—90%，亲身感受—100%。可以看出，学生只听教师讲解，效果最差，如果在听的同时，能够增加看和做，记忆效果会明显提高，亲身实践回终身难忘。
职业院校学生的培养目标是懂理论，并有很强的技术应用能力。因此，只要我们重视学生实践能力的培养，就一定能够达到我们的培养目标。
（7）教学中要随时抓住学生的注意力
引起学生注意的方法很多，诸如：加强刺激强度（颜色、声调、提问、重复等）、采用新异刺激（游戏、媒体等）、利用刺激物开始和停止作用（中止行为、语言等）、利用刺激物造成强烈的情绪色彩（图象、表扬、鼓励、批评等）、加深理解（讨论、提问、作业等）等。怎样科学合理地运用这些方法，关系到培训的成功与否，本次培训中，值得我们欣慰的是，培训师通过自己的亲身教学，已经传授给了我们这些内容，我们也已经感受到了这些方法在教学中应用的重要性和必要性，这些内容如果能够得到重视，必将会大大提高我们的教学效果。
总之，通过本次培训，我们在各方面都有很大的提高，一方面，树立了现代职业教育的新理念，掌握了现代化的教学方法，另一方面，从行动上实现了培训内容的延续，通过教学中的实践，逐步用新的教学方法代替旧的、传统的方法，最终实现职业教育中教学方法的根本转变，努力提高培训质量。
第二篇：小学教师专业知识提高培训班学习体会
小学教师专业知识提高培训班学习体会
近期我参加了小学教师专业知识提高培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念得到了更新，教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高，收获甚多，大开眼界。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：
1、正确把握自己的角色定位。
新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
2、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
3、有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
4.积极参加调教活动和听观摩课
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，但对我而言只是一个开端。今后我会学以致用，我会把这次在国学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
第三篇：机关培训培训班学习体会
机关培训培训班学习体会
根据省政协机关X年培训工作安排，X28日至X1日，我参加了在X大学举办的机关干部专题研修班。这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，涉及国学修养、人文历史、总书记的治国理念，重温了习近平新时代中国特色社会主义思想，回顾了共和国的历史、展望了未来等等。
期间，我做到了严格遵守培训班的制度和要求，自觉服从工作人员和授课老师的管理，认真听讲、积极参加小组讨论及实地考察等活动。就此次研修班，谈几点自己浅显的心得如下：
一、教学内容丰富，形式多样，收获满满。
X是国家教育部直属全国重点大学，是国家布局在中国西部的重点建设的高水平研究型综合大学。地处“天府之国”的成都，在哪儿，我感受了“海纳百川、有容乃大”的校训传颂，体会了“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的X校风。X聘请的教授、学者们授课精彩纷呈，课程安排科学合理，教学方法灵活，内容贴近现实和我们的工作实际。从国学与修养到政协人的参政、议政，从我们党诞生时的X、X到新中国成立70周年的辉煌，从邓小平的改革开放到总书记的习近平新时代中国特色社会主义思想，从巴蜀文化与成都的人文历史到成都新型城乡建设展示及成都未来即将变成现实的壮美规划设计等等。
就此次培训，有课堂讲学、教授与学员及学员与学员之间互动、小组讨论、实地参观，让我丰富了知识、拓展了思路和视野，同时，也收获了友谊，毕竟我们偌大一个机关，平时，处室工作人员彼此之间几乎无接触，这段同吃住、同学习的日子虽短，但大家都很珍惜。
二、拓宽了视野、开拓了思路，重温了新时代社会主义思想。
成都博物馆是成都市规模最大的综合性博物馆，已有五十余年。走进成都博物馆，千百年的繁华景象跃然眼前：文物琳琅满目，名人字画，目不暇接、眼花缭乱，好像看到了我们的祖先，千百年来在成都平原的繁衍生息、辛勤劳作，并创造了灿烂辉煌和独具特色的古蜀文明，从而也联想到了我们中华民族之所以有今天的灿烂辉煌史所在。周毅教授在国学与修养课上，谈古论今，从儒家、佛家、道家的修养谈到现实，谈到了“文化”对于一个国家、一个民族的存亡意义，谈到了新时代社会主义思想中继承中华大地上的古人智慧、“文化”，同时为自己更深层次的学习理解“新时代社会主义思想”提供了参考依据。
毛可宁教授从中美贸易争端中分析中美关系的现状和未来，深入浅出，让大家明白了美国的强势、霸权以及眼下的“恐慌”根基所在，同时从世界格局中霸权国家角色的演变，谈到我们国家由弱到强的艰难历程，从而也更加明白了总书记上台后的一列重大举措，和我们肩上的责任。
三、民惟邦本,本固邦宁。
教育部“长江学者”特聘教授姜晓萍在讲以人民为中心：构建共建共治共享的社会治理新格局的课上讲到《尚书.五子之歌》中的“民惟邦本,本固邦宁”和我们今天所讲的“以人民为中心”不谋而合。打造共建共治共享的社会治理格局，是社会主义本质及尊重人民群众主体地位在新时代的重要体现和实践展开。它意味着由过去偏重追求经济增长转向更加重视推动人的全面发展和社会全面进步，参与主体从政府主导转向党委领导、政府负责下的社会多元主体共同治理，治理方式从自上而下的单向管理转向政府和多元主体良性互动等等。
新中国成立开始，我们就依靠人民，坚持人民主体地位，最大限度增加社会和谐因素，激发社会发展活力，既确保国家安全、社会稳定，又切实维护广大人民群众的权益，形成多元主体对话、协商、合作的共建和共治机制，协调社会关系，化解社会矛盾，增进社会认同，激发社会活力，不断推进民主法治和社会公平正义。
党的十九大报告从统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的高度，对社会治理问题高度重视，明确提出打造共建共治共享的社会治理格局，提出的一系列新思想新举措，为新的历史条件下加强和创新社会治理指明了方向。党的X以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国社会治理体系不断完善，社会安全稳定形势持续向好，人民生命财产安全得到有效维护，广大人民群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。
另外，姜晓萍教授讲到“心中有敬畏，就是信仰！”这句话，无疑是给“人民当家作主”时代的公务人员的一句忠言：告诫他们心中时时刻刻要装着人民，装着百姓！要有敬畏之心！眼下，以美国为首的西方资本主义国家，正虎视眈眈的看着我们，它们的亡我之心一直在酝酿。所以说，我们的路很长，肩上的担子很重。
第四篇：如何提高培训质量
如何提高安全培训质量
安全技术培训是提高职工安全技能素质，增强自我保安能力，实现煤矿安全生产的重要手段，是党和国家对煤矿企业制定的一项安全生产的重大举措。培训质量的好坏直接影响着煤矿安全生产，而安全培训的质量有利于职工文化素质和安全意识的影响和制约。我在从事安全培训教学过程中经过不断研究和探索，总结出如下几种方法。
一、课前多深入现场了解情况做到有的放矢
了解现场正在使用的技术和设备，了解学员的实际需求，在培训教学中就有很强的针对性和使用性。实际上也就是按需施教，按需培训，体现在现场用什么教什么，缺什么补什么的指导思想，它和生产实际结合得很紧，贴得很近，是理论知识和现场实践知识有机地相结合，使学员从理论上更具体、更详细、更完整地掌握理论知识，从实践上熟悉自己本岗位操作技能标准和要求，具有解决现场实际为体的能力和素质，在实际工作中具有理论知识解决现场发生的问题。例如：我矿今年八月初井下发生水灾，在讲授《矿井水灾的避灾方法与注意事项》时，教师给学员设置了一个场境：假设学员在井下所处的位置（上山巷道、下山巷道、水平巷道），发生了以下三种情况：（1）发现所处位置有明显透水征兆；（2）透水正在发生，必须及时撤退；（3）透水很大，退路被堵，撤退已不可能，此时应该采取什么措施。由于此
情次景现实性很强，学员很快进如角色，积极性相当高，课堂气氛十分活跃，取得的效果也很理想。
二、在课堂教学中采取三种方式（1）从小事讲起
提高认识重安全
剖析各类事故的原因的原因，往往源于一些微不足道的小事，因而安全培训教育要坚持“小题大做，大题特作”，使学员深切体会到安全生产无小事。
井下规定不准吸烟。因吸烟而引起的瓦斯爆炸事故已不少见，但是有些工人尤其是新工人对这个问题认识不上去，认为吸一支烟怎么能引起瓦斯、煤尘爆炸呢？瓦斯爆炸必须具备三个条件：（1）瓦斯浓度5%——16%；（2）氧气含量﹥12%；（3）最低引爆温度650——750℃（即有明火）。在采煤过程中，经常出现瓦斯突然涌出或局部瓦斯积聚等现象，在井下生产过程中，条件（2）必须达到，否则人无法生存，这时，只要满足条件（3）即可引起瓦斯爆炸。烟点燃后不吸即自燃时，烟头中心点温度可达200——400℃；在吸烟时即大量加氧过程中，烟头中心点温度可达800℃，达到了瓦斯引爆温度，因而井下规定不准吸烟，不仅仅涉及到个人安危问题，也涉及井下他人和整个矿井的安全问题。
（2）以生活常识作为切入点
引导学员要遵守电气规则 电气原理比较枯燥难懂，往往使学员失去学员失去兴趣，达不到培训目的，就由简单的生活常识作为教学切入点，激发学员的学员兴趣。
例如，我们现实生活中的接灯问题，学员都会接灯，但是有人接的灯开关处于段开位置时，在擦试或换接灯具时，经常发生人身触电事故，这是很危险的。灯虽然都能接，但是要符合电气原理，开关不能接在地线上。
《煤矿安全规程》规定：井下不得带电检修、搬迁电器设备、电缆和电线。检修或搬迁前，必须切断电源，检查瓦斯，在其巷道风流中瓦斯浓度低于1.0%时，再用与电源电压相适应的验电笔检验是否停电。验电笔的使用虽然很简单，但是无论井上、井下使用验电笔前都要先检验验电笔的好坏，尤其在井下更要遵守这个原则。井下没有仪表检验验电笔的好坏，使用前可先在有电的电气设备上检验验电笔的好坏，才能检验出需要停电的电器设备设备是否已停电，确认停电后，方可进行导体对地放电，之后才能检修、搬迁。如果用一支已坏的验电笔检验误停电的电器设备后，认为已停电，进行导体对地放电，电火花就回导致人员伤亡，超前引爆电雷管或引起瓦斯、煤尘爆炸，后果不堪设想，因而一定要遵守电气规则。
（3）教学过程多设疑
激发学员多思考
井下许多开关设备频繁起动，这些开关设备在起动和停止过程中都要产生电火花，这些电火花就容易引爆瓦斯、煤尘。那
么开关在起动和停止时产生的电火花能量究竟有多大？能够引起瓦斯、煤尘爆炸吗？开关起动和停止的时间非常短，无法测定所产生的电火花能量。但是，我们经常能够看到铜开关接触面上有疵点，这些疵点是铜熔化后所形成的，那么我们从铜的熔化点温度是1093℃可知，开关起动和停止时所产生的电火花温度达到了瓦斯、煤尘爆炸的温度条件。
三、精选案例、启发讲解
煤矿事故案例在培训教学中对学员有极大的说服力，煤矿职工的许多不规范行为和错误意识往往是导致事故的直接原因。因此在授课时可根据内容选择典型案例，对事故的经过、原因和事故人的心理状态，惊醒启发讲解，使学员认识到不规范行为可能导致的不良后果。此种形式若结合一些现场事故录像进行讲解则效果更为理想。
“一炮三检”和“三人连锁放炮”是根据众多放炮事故总结出的合理的放炮制度，但是很多放炮员、瓦检员、班组长对此并不重视，在授课过程中，为引起学员的注意力和重视程度，可首先播放放炮事故录像，在血的事故面前，学员的精力非常集中，求知的愿望十分强烈，此时再对事故进行详细的讲解，由此得出只有按照正确的放炮制度进行放炮，才是避免放炮的有效途径，而正确的放炮制度就是“一炮三检”和“三人连锁放炮”制。
四、加强师资队伍建设，注重教师业务素质的提高。
企业振兴靠教育，教育振兴靠教师，要想抓好职教工作，首先必须抓好教师队伍建设，为提高教师水平。我们予在教师中开展“三个活动”即：
一、学员评教活动。通过学员满意度来检查教师教学目标完成及教学效果情况，以促进教师教学水平的提高。
二、培训学员追踪调查活动。通过调查培训职工对培训工作的意见和培训效果的反馈，总结经验，查找不足，改进教学方法，增强培训效果。
三、每年开展教师互评活动。所有教师互相听课，互相打分，面对面指出讲课中存在的不足和问题，使教师及时得到纠正，以促进教师讲课水平的提高。
此外，我们对教师高标准严要求，积极组织他们参加相关专业的培训班，要求他们每季度开展一次调研活动，使其掌握生产一线和煤矿安全培训的技术信息，适应复杂生产条件变化的需要，更好在地服务于煤矿生产。同时，还要在内部举办 “三优”（优质课、优秀论文、优秀教案）评比活动，凡不参加此项活动的取消各类评先资格，以此激发教职工钻研业务技术的积极性。
五、持之以恒抓培训，循序渐进提素质
提高对安全培训重要地位的认识，真正把安全培训作为贯彻“安全第一、预防为主”方针的具体举措之一，作为搞好安全生产的治本之策，切实把安全培训纳入重要议事日程，常抓不放，一抓到底，抓出成效。要不断创新安全培训管理方法，坚持全员培训与业余培训相结合、集中培训与日常培训相结合、脱产培训与业余培训相结合，一
般培训与重点培训相结合，安全业务培训与新技术普及相结合等培训方式。培训中可采用讲授式、现场式、提问式、讨论式等灵活教学方法，保证培训效果，同时还应开展一些形式多样的安全宣传教育活动。如寓教于乐的有奖答题、知识竞赛、讲演比赛活动、安全牌板展、收看安全教育录相等。激发广大职工的学习热情，使安全培训更加生动、富有成效。
六、课后结业进行跟踪反馈
通过对培训学员进行跟踪反馈，了解学员在实际工作中出现的问题，可对培训内容、培训方法进行改进，完善下一步培训工作。培训效果的好坏通过跟踪反馈可以有一个比较准确的掌握，便于改进教学内容和教学方法，使今后的培训工作有的方矢。
如此反复循环，既提高了教学质量，又提高了培训的安全技术素质和安全意思，达到了安全培训的目的。
如何提高安全培训质量
李
彬
平煤股份二矿职教中心
第五篇：文化馆师资力量提高培训班学习体会
参加全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地2016年文化馆师资力量提高培训班学习体会
**市文化馆 音乐舞蹈部 杨慧
窗体顶端
2016年3月，我有幸参加了为期3天的参加全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地2016年文化馆师资力量提高培训班。这次安排的培训时间短、学习面广、任务艰臣，授课的内容涉及到文化工作的方方面面，所以这是一次高质量、高水平的培训，作为一名基层文化部门的工作人员我很珍惜这次的培训机会。在这紧张有序的学习期间，学习内容有：《基层群众艺术培训（辅导）的几点思考》、《心里与艺术》、《 辅导群众广场舞的技能技巧》、《群众合唱组织、排练与指挥》、《书法辅导讲座》、《公共数字文化与网络学习》，经过老师们的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我们在叹服的同时深受启迪、受益匪浅。不但让我们对专业知识有了更新的学习，而且对在新时期文化建设与发展中的管理、经营；群众文化的策划、组织实施、辅导的理念有了更清晰、更坚定的思路，同时结合我所在地区的文化发展现状实际，对今后如何开展好我所在地区的文化建设有了新的认识，使我感到这次学习让我再次得以充电和升华。回顾这3天所学、所悟，专业知识得到了很大提高，视野、思路、理念得到了拓展和定位。下面，我就将这次参加培训的几点感受和体会总结如下：
首先，作为一个文化部门的工作人员，开展好本地区的基层群众文化活动，是我的一项基本工作职责，关于如何开展好基层群众文化活动我以前只有一个笼统的概念，如何策划如何组织实施都只是略知皮毛。通过这次学习，让我对文化信息共享工程有了全面的了解，通过老师们的教授，使我初步认识到了如何开展基层文化工作，以及基层文化工作的难点和亮点。让我进一步了解到作为一名新时期文化工作者，应该做什么，怎么做。让我对作为一名群文工作者有了更深刻更贴切的认识。群文干部是群众文化活动的倡导者、策划者和组织者。群文干部的素质，对群众文化事业的发展速度和层次，起着决定性的作用。因此，关于群众文化专业人才的培养问题，需要全社会来重视、思考并采取相关措施来解决。新时期群众文化建设对文化的辅导要求出现了新的特点：一是参与文化活动的人群年龄跨度大，从牙牙学语的小朋友到退休以后的老人都是我们服务的对象；二是知识层次高，接受艺术指导人群有趋向高学历发展的倾向；三是辅导门类多样化。从传统的艺术门类逐步扩展到用现代手段表现的艺术体裁,如电脑音乐制作、古典与流行音乐的普及等等。面对这些变化，文化馆在组建群众文化辅导队伍时，要选择紧跟时代发展、善于学习、思维清晰和有较强组织能力、一专多能，并具有辅导普及与提高水平双重能力的专业技术人员。事实证明：一个德才兼备的群文干部，有很大的感召力、凝聚力，会带动周围广大的艺术爱好者。我们要不断探索基层群众文化活动的规律，做到以为他们提供文化服务为天职，除办好经常性的培训、辅导工作外，还要结合节假日,这个基层群众文化活动最活跃之机，有计划地办好成品传授，并推广一批自创的本土节目以及国内外的优秀的表现形式，促进艺术交流，提高他们的创作、表演水平，让广大群众享受到人类共同创造的文化成果，提高他们的审美情趣，促进城区文化的建设。
其次，此次培训班培训内容丰富、师资力量强大，是一次我参加培训学习理论层次最高、参与人范围最广、考察内容最丰富的培训班。特别是全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地的精心策划、精心组织、精心实施的工作作风给我们每一个学员都留下了深刻的印象。教学通过专家讲堂、教学讨论、现场教学等形式，促进了学员们经验的推广和借鉴，同时也为大家解决自身问题困难搭建了很好的平台。
以上就是我这次培训学习的心得体会，它不足以表达我在这次培训期间所学习、了解、认识、体会到的理论和实践知识，这只是我这次学习的点滴体会，经过这次培训，我对如何做好自己的工作，如何给自己定位，如何规划自己的发展轨迹，有了更为清晰的思路和轨迹，有了更多的自觉性，也有了更强的动力源泉。培训班的学习虽然只有短短的几天，但就在这些天里却让我迅速成长，我将在今后的工作中不断充实、完善自己，努力为发展文化事业作出自己的贡献。
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