一年级语文写话教学计划

第一篇：一年级语文写话教学计划

一年级语文写话教学计划

章慧

2017.2

低年级学生写话教学在整个语文教学有着重要的地位。低年级说话、写话教学是学习作文的基础阶段，可为三四五六年年级的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果教师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的基础，特制定以下计划。

一、现状分析

低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。况且现在学生的写作能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，尤其是对于基础薄弱的学生，作文教学更是一个头痛的问题。而低年级学生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常有必要的。

二、教学目标

1、通过教学，使学生能够说出通顺的话。

2、使学生能写出通顺的句子，具有一定的语言素养。

3、到年末，能够写出一段简单的话。

三、教学方法

如何指导学生写好看图写话呢？结合学生的实际情况，我讲从以下几个方面去实施看图写话的教学计划：

1、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

3、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。

在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。

（3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、看图写话，培养书面表达能力

我刚开始要求学生只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！

四、具体内容安排、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”（4课时）“三素句”——谁

在哪儿

干什么

“四素句”，——什么时间

谁

在哪儿

干什么

“五素句”。——什么时间

谁

在哪儿

干什么

结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式。（4课时）

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“…被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。（2）同学们在操场上做游戏。（3）我听见了一阵敲门声。（4）我看见他把地上的纸捡了起来。（5）我是小学生。（6）老师把作业判完了。

（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8）今天听写我全对，我感到很高兴。（9）我心想：我们班一定要的第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！” 3.上一年级啦

4.自我介绍 5.我喜欢„„

6.我的爸爸、妈妈 7.上学路上

8.我爱祖国 9.戴上红领巾

10.中秋节 11.秋天的果实

12.美丽的秋天 13.我的小动物

14我读的书 15.我看见

16.秋天的落叶

17、借铅笔

18、我们的学校

19、我的好朋友

20、我们班

21、打电话

22、冬天来了

第二篇：一年级语文写话教学计划

一年级语文写话教学计划

低年级学生写话教学在整个语文教学有着重要的地位。低年级说话、写话教学是学习作文的基础阶段，可为三四五六年年级的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果教师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的基础，特制定以下计划。

一、现状分析

低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。况且现在学生的写作能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，尤其是我们石牌小学，作文教学更是一个头痛的问题。而低年级学生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常有必要的。

二、教学目标

1、通过教学，使学生能够说出通顺的话。

2、使学生能写出通顺的句子，具有一定的语言素养。

3、到年末，能够写出一段简单的话。

三、教学措施

1、创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说。如在课堂，要创设轻松的语言氛围，使学生没有负担，敢说，乐说，教师并及时鼓励。

2、开展丰富多样的活动，让孩子们在快乐中激活思维。如“黑猫警长”等游戏，可培养学生的反应能力，学生思维开阔。

3、培养学生的观察能力。仔细的观察能力对学生写话能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔细，才有话说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是写话中的一个重要方面。

4、激发学生写话兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才有源源不绝的动力。

5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生写句子，每周要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。

四、具体内容安排

1.上一年级啦 2.自我介绍

3.我喜欢......4.我的爸爸、妈妈

5.上学路上 6.我爱祖国

7.戴上红领巾 8.中秋节

9.秋天的果实 10.美丽的秋天

11.我的小动物 12.我读的书

13.我看见 14.秋天的落叶

15.借铅笔 16.我们的学校

17.我的好朋友 18.我们班

19.打电话 20.冬天来了

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

第三篇：一年级上写话教学计划

一年级上写话教学计划

低年级学生写话教学在整个语文教学有着重要的地位。低年级说话、写话教学是学习作文的基础阶段，可为三四五六年年级的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果教师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的基础，特制定以下计划。

一、现状分析

低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。而一年级学生才刚接触写句子，对于他们来说更是有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常

有必要的。

二、教学目标

1、建立句子的概念，认识陈述、感叹、疑问、对话等语言形式。

2、通过填写、续写、扩写、仿写等形式练习写话。

3、初步认识逗号、句号、问号、感叹号、引号。

4、能写出通顺的一两句话，至少40字左右。

三、教学措施

1、创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说.如在课堂，要创设轻松的语言氛围，使学生没有负担，敢说、乐说，教师给予及时鼓励。

2、开展丰富多样的活动，让快乐激活孩子的思维。

3、培养学生的观察能力。仔细的观察能力对学生写话能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔细，才有话说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是写话中的一个重耍方面。

4、激发学生写话兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才有源源不绝的动力。

5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂教生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。每周中，全班学生在老师的指导下统一完成一篇写话训练（具体安排见下），每周末要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不拔高要求。

四、具体内容安排

1.上一年级啦 2.自我介绍

3.我喜欢一一 4.我的爸爸、妈妈 5.戴上红领巾 6.美丽的秋天 7.我喜欢的小动物 8.我读的书

9.秋天的落叶 10.我的好朋友

第四篇：一年级写话教学计划012

一年级写话教学计划

任课教师：

一、教材分析：

《新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。”

一年级下学期安排了八次写话，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。如《我们身边的垃圾》、《我该怎么办》、《怎么过“六一”儿童节》，紧密联系儿童的现实生活，《春天在哪里》、《续讲故事》、《未来的桥》，有助于丰富儿童的想象展创新思维。这些内容充分体现了时代性，成为儿童乐学、好学的重要前提。

写话内容主要有两大特点：

第一，内容生活化、实用化，富有现代意识。教材内容源于生活，充分开掘现实生活中的语文资源；同时，又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。

第二，形式多样化、趣味化，富有童心童趣。根据一年级刚进校孩子的身心发展特点，努力在形式上出新。

二、教学目标：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；

3、根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”

三、学情分析：

本班共有学生41人，其中女生11人。通过在上学期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，得知学生在知识和能力方面的水平参差不齐，他们在学习上、生活上缺乏自制力，需要教师进行纠正，有待于培养良好的学习习惯。

四、教学进度安排（附后）：

五、教学内容检测与评价：

1、在课堂上，在活动中，鼓励学生多看、多想、多说，使写话对学生来说不再是负担。

2、在语文课堂教学及课外阅读时加强指导。

3、通过与学生交谈、作业检查等方法，了解学生对写话的态度和写话能力等情况。

4、学期末，我准备把学生的识字本和写话本进行展示，期待着收获的那一天。

六、实践活动安排：

1．请家长领着孩子去春游，为孩子介绍家乡的过去，描述家乡的未来，帮助孩子或拍摄，或绘画，或写话，假日后带来两件作品参加作品展。

2．请家长帮孩子上网下载或在书报上剪一些孩子感兴趣的有关四季的图片资料，孩子们给那些图片写介绍词，再做一张剪贴画报，参加班级作品展示。

七、教学措施：

（一）、让孩子多读书、多识字，为写话做好铺垫。

与家长一起读书。可以让家长带着孩子每天一起读一个小故事，或者选取一些有趣的短小的文章读给学生听。

（二）、以说话为基础，激发写话欲望。

1、让学生学会说话。

指导学生说完整话，把语义表达明白。我将用规范的普通话，让学生在良好的语言环境中受到熏陶。让学生多朗读、背诵课文，加强课外阅读，感受语言文字的优美。从而积累语言，学会说话。

2、注重口头表达训练。

课堂上，我将注重学生口头表达的训练。看图时，注重培养他们观察并用自己的语言描述。学习汉字时，要他们说说汉字的结构。学习课文时，要他们表达自己的理解和看法。„„总之，利用一切可利用的机会，让学生多动口说，时时注意他们的表达，纠正他们的表达，为他们的书面表达打下扎实的基础。

3、借助课文插图，启发学生说话写话。合理的利用插图，设计出说话写话的内容，对今后提高学生的写作水平大有裨益。

（三）、借助汉语拼音，激发写话兴趣。

1、拼音当拐棍提前写话。

2、汉字夹拼音“扶着”写话。利用汉语拼音识字教学时，我用当堂学的生字先口头组词，在用口头组的词造句，然后将造的句子写下来。不会写的字用拼音代替。即巩固了所学拼音和汉字，又提高了造句能力，为作文起步奠定了良好的基础。

（四）、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

第五篇：一年级写话集锦

给奶奶捶捶背

星期天的上午，小明正在家里玩遥控汽车，奶奶从外面买菜回来。小明看奶奶不停地捶捶腰拍拍腿，小明看奶奶这么累，小明心想：奶奶这么累，我帮奶奶捶捶背，奶奶一定会好些的。

小明来到奶奶跟前说：“奶奶，您坐下，我帮您捶捶背吧！”小明就拉着奶奶坐下来，小明举起小拳头就帮奶奶捶背，还不停的问奶奶：“奶奶，这样行吗？重不重？”奶奶一边择着菜，一边笑得合不拢嘴说：“哎呀！我乖孙子，奶奶这会儿一点都不累了，我的明明真孝顺！”小明听了奶奶的话说：“奶奶，只要您不累，让我干什么都行！”奶奶听了小明的话更乐了。

小明的孝心是值得我们大家学习的！我们都要做一个有爱心，孝顺的孩子！

《我给奶奶吃苹果》

星期天，小明妈妈买了一大袋苹果。小明看见奶奶带着眼镜在看书，为了照顾一家。奶奶很辛苦，头发也白了。小明想：我吃东西的时候怎么没有想到奶奶呢？于是，他挑了一个又大又红的苹果，洗了递给奶奶。奶奶可高兴了，连声说：“谢谢！谢谢！”

猴子捞足球

有一天，一群猴子在河边踢足球。玩得正高兴的时候，有个猴子不小心把球踢进河里去了。这下完了，猴子们傻眼了，没得玩了，怎么办呢？一个个急的像热锅上的蚂蚁，还好有个小猴子想出了办法。他说：“别着急，我有办法了，你们有听说过猴子捞月亮的故事吗，就用那个方法了。”

河旁边有一棵老槐树，小猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入河面上。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到河水中，可以抓住足球了。终于又可以玩了，真开心啊！

一个风和日丽的早上，四只活泼的小猴子相约来到河边的草地上踢球。

绿茵茵的草地象给大地铺上了柔软的地毯，在这“地毯”上，小猴们开始了踢球比赛。它们你一脚我一脚踢得正高兴的时候，忽然一只小猴猛踢一脚，不小心把球踢进了河里。有的小猴急得抓耳挠腮，有的急得直跺脚，就象一群热锅上的蚂蚁。

这时，一只猴子看见河边的一棵枝叶茂盛的大树，它灵机一动，想出了一个好办法。它把伙伴们叫到大树上，用尾巴勾住树枝，来了个倒挂金钟，其他的猴子明白了安的意思，一只一只接了上去，搭成了“猴梯”，最后一只小猴子伸手就把球捞了上来，它们又高高兴兴地玩了起来，清脆的笑声传遍了整个草地。

花瓶打碎了

我家邻居，有一个可爱的小男孩，名字叫小松。

有一天，小松的爸爸妈妈都上班不在家，小松一个人在家里，他写完作业就和小猫花花玩起来。一不小心把花瓶打碎了，小松心里很害怕，等爸爸下班回来，他就忐忑不安地如实把打碎花瓶的事告诉了爸爸，爸爸没有原谅他还打了他一顿。

唉！小松的爸爸可真不讲道理。小松都已经承认了错误还挨了一顿打。这样的爸爸太少见了。“不会原谅别人的人，就等于不会善待自己。”

我希望小松的爸爸要明白这个道理善待孩子，才会有利于孩子的健康成长。

堆雪人

昨天晚上，整整下了一夜的雪，地上积了一层厚厚的雪花，象给大地盖上白色的被子。天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友们的游乐场。有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，小明和红红正在玩堆雪人的游戏。小明先堆了一个大雪球当雪人的身子，再堆一个小雪球当雪人的头。红红找来了围巾、帽子、扫把、还有一串糖葫芦……，把雪人打扮了一番。远远看去，小雪人正咧着嘴笑呢，真是可爱极了！

一年级看图写话《园地4》版本1:

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。

不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。

小兔和小松鼠都很开心。

一年级看图写话《园地4》版本2：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。

小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。

一年级看图写话《园地4》版本3：

小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。

“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。

小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。

从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

一年级看图写话《园地4》版本4：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。

小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗？”小兔说：“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。

听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您！”

一年级看图写话《园地4》版本5：

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。

小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”

不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺 在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”

从此，他们三人成了最好的朋友。

一年级看图写话《园地4》版本6：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小松鼠气喘吁吁地说：“;小兔，赶快逃呀，大灰狼来啦！”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。”

过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。

小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。

小学一年级看图写话：小兔和小松鼠

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小路旁边的野花可漂亮啦!小兔左看看，右看看，就是没有抬头看远处。他刚想转身去闻一闻花香，一点儿也没注意眼前的危险。小松鼠冷不丁一头撞在了小兔的身上。

小松鼠说：“对不起，小兔。你没事儿吧?” 小兔说：“没关系。松鼠哥哥，你怎么啦?” 小松鼠皱着眉头说：“小猫生病了，我想去看他。可我还没有找到礼物呢!” 小兔想了想，高兴地说：“我有办法!我们去池里钓鱼。猫大哥最喜欢吃鱼啦，他看见了一定会很开心。”说完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去钓鱼。

后来，猫大哥吃了他们送来的鱼，病很快就好了。猫大哥对他们俩说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友!

快乐的六一儿童节

六一儿童节终于到了。上午，我们一年级同学参加举行了加入少先队员的仪式，我们在队旗下宣誓，我光荣的加入了少年先锋队。学校还举行了丰富多彩的文艺节目。下午爸爸陪我去平邑莲花山公园玩了海盗船、水球、碰碰车、旋转木马……

今天我玩得太高兴了，儿童节我太开心了！

春天在哪里

小朋友，你们知道春天在哪里吗？它就在我们眼睛里呢！

春天，大自然是绿色的，因为，小草绿了，太阳一照，更显得生机勃勃，它正在向我们点头。小花变得更美丽鲜艳了，它们争奇斗艳、五彩缤纷、色色俱全，还正在向我们微笑。小树苗正在茁壮成长，它显得更健康了。它的头上有许多绿茵茵的叶子，阳光一照，看起来金灿灿的，好看极了。

春季是一位小姐姐，她正在热情地问那些在草地上玩耍的小朋友们：“想看点春天的美景吗？”

春天就在你们的身边！

春天在哪里呢？我走进了大自然，去寻找春天。

柳树发芽了，开花了，飘出柳絮了。看啊，一朵朵白云从花中飞出来了！他们去寻找属于自己的春天了！哦！我知道了，春天在柳树上，她在柳树上荡秋千，荡着荡着，柳树变绿了。

小草从地下探出头来，随着微风跳起了优美的舞蹈，喳喳，咦，是谁在伴奏呢？原来是一只调皮可爱的小鸟啊。哦！我知道了，春天在小草上，她在小草上玩耍，玩着玩着，小草长高了。

小溪热闹起来了，小青蛙、小鱼、小蜜蜂、小蝴蝶„„都来小溪开演唱会了！听，大家唱的多美妙啊！哦！我知道了，春天在小溪上，她在小溪上滑冰，滑着滑着，小溪解冻了。

哦，我找到春天了！春天可真是一个爱捉迷藏的小姑娘啊！

看图写话

刷碗

晚上全家人吃完饭，妈妈要去洗碗筷，我看见了，就跑过去说，妈妈，您辛苦了，我来帮您洗吧。

我先往盆里倒了水，然后放进了许多的洗涤剂，就开始洗碗了。我先拿着抹布一圈圈洗着碗，刚开始泡泡五光十色的，非常好看，可是过了一会儿，泡泡越来越多了，我赶紧叫妈妈过来，妈妈笑着对我说：“孩子，洗涤剂放的太多了，里面有许多的化学物质遇到水会产生许多泡沫，容易危害身体的，你必须用清水多冲几遍才可以。”听了妈妈的话，我便用水冲起来，终于把它们冲得干干净净了。

我该怎么办

一个星期天，妈妈和爸爸出去办点儿事。只有我一个人在家里看电视。

过了半天，也觉得很没意思，就想了想：干点什么有意思呢？我突然想到了一个好主意，我可以擦地板啊！妈妈和爸爸肯定会夸我是个好孩子。然后我就找来抹布，把抹布用水冲洗干净，拧干后就擦了起来„„

擦啊擦，怎么擦也不干净。想了想，妈妈是怎么擦干净的？我想起来了，就把双手放在抹布的两边，顺着地板一条一条地擦，过了半小时，我终于擦完了。

爸爸和妈妈回来了，见到地板这么干净，夸我是个好孩子。

家务事

我今天学完画画回来,忽然想起一个作业还没做,那就是做一件家务事.我决定帮妈妈拖地.首先,我把客厅、卧室用笤帚轻轻地打扫了一遍.然后,把拖布反复的冲洗干净,放在小漏桶上用力挤压,等拖布的水快被挤干的时候,我开始拖地了.从卧室开始,重重的拖布由我指挥着,推出去,拉回来,地面干净了,但是,地上的水竟然流起了小河,站在我身旁的爸爸:“拖布上的水还是没有弄干，我来帮你挤一下吧！”接过重新被挤过的拖布，我得心应手的干了起来......卧室、卫生间、客厅都变干净了，看着自己的劳动成果，我笑了。

帮助爸爸妈妈干力所能及的家务事，是我应该做的，我要坚持下去！

帮妈妈做家务

星期日，吃过早饭，妈妈在家里打扫卫生，累得满头大汗。小红看见了很心疼，决定和妈妈一起干活。妈妈擦桌子，她扫地。妈妈看见了，高兴地说：“你真是一个懂事的好孩子。”

帮妈妈做家务

星期天的早晨，我很早就起来了。因为我要帮妈妈做家务。妈妈擦桌子，我帮妈妈扫地。我和妈妈干了一上午，把房间打扫得干干净净。我笑了，妈妈也笑了。

帮妈妈做家务

星期天的早上，小红八点起床后，看到妈妈正在擦桌子。她看着妈妈辛苦的样子，她特别心疼妈妈，心想妈妈一个人收拾房间得多累啊，就来帮妈妈扫地。妈妈看到小红帮自己做家务，心慰地笑着说：“我的乖女儿长大了，真是一个懂事的好孩子。”

帮妈妈做家务

星期天吃过早饭，妈妈在擦桌子，小红看见了就跑过来，帮妈妈扫地。妈妈夸小红真是个懂事的好孩子。小红帮妈妈把家打扫得很干净，度过了有意义的星期天。

帮妈妈做家务

星期天，妈妈在家里擦桌子。小红看见了，想：妈妈一定很辛苦，我都上一年级了，我也来帮妈妈做家务吧！于是，她拿来了扫帚扫起地来。妈妈看见了，摸了摸小红的头说：“真是懂事的好孩子！”妈妈笑了，小红也笑了。帮妈妈做家务

帮妈妈做家务

星期天，吃过早饭，妈妈在擦桌子。小红想：妈妈整天干活，一定很累。于是，小红就拿来笤帚帮妈妈扫地。妈妈高兴地说：“你真是个爱劳动的好孩子。”

帮妈妈做家务

星期日吃过早饭，妈妈在擦桌子。小红看见了，想：妈妈每天很累。我应该帮妈妈做一些事情。于是，她就拿起笤帚帮妈妈扫地。妈妈看见小红这么懂事，真高兴呀。

帮妈妈做家务

星期天，妈妈没有去上班，在家里打扫卫生。小红看见妈妈正在擦桌子，跑过来跟妈妈说：“妈妈，您休息一会儿吧，我帮您做家务。”说完，就拿起笤帚扫地。妈妈高兴地说：“你真懂事。我的女儿长大了。”小红听了开心地笑了。帮妈妈做家务

我门身边的垃圾

今天，妈妈带我去赶集。在走过去的路两旁堆积了很多垃圾。垃圾里面包含着塑料袋、易拉罐、纸杯、纸屑等。走在路上就闻到一股臭气熏天的味道。这些垃圾把我们这个村变得不美观了。而且，夏天还会引来很多苍蝇在路两旁嗡嗡地飞来飞去。如果没有这些垃圾就不会有这些讨人厌的苍蝇。

我想提出我的三个建议。第一，在路的两旁放几个垃圾桶，一个装可回收利用垃圾，另一个装不可回收利用垃圾。第二，在路的两旁设置一个牌子，上面写着“请不要随地扔垃圾”。第三，告诉身边的人要保护环境，不要乱扔垃圾。

大家会采纳我建议吗？

未来的桥

我长大了想当一名农业科学家。培育出一种能长成爱心桥的植物。爱心桥是一座从地面一直通向天空的桥，上面的花都是心形的。雷雨天气时，人们就可以上去把雷电和闪电吸到一个容器里，开灯时可以把电放出来。晚上能上去摘星星，送给每个人，让人们用星星造手电筒，让我们走进美丽的低碳生活！

未 来 的 桥

我设计的桥是一座美丽的彩虹桥。它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，可漂亮了！

将来有一天，我坐在弯弯的彩虹桥上，和月亮公公打个招呼，和小星星们说说悄悄话。

小伙伴们，我设计的彩虹桥你们喜欢吗？

未 来 的 桥

我想建造一座按摩桥。它的桥面上铺着透明的磁石；桥的两边开满了美丽的鲜花；挂满了新鲜的水果；无论什么时候，辛苦了一天的人们光着脚走上去，虽然有一点儿硌脚，但是非常放松、舒服。

希望我的按摩桥能够给大家带来快乐！

未来的桥

我想修建一座通往另一个星球的桥。如果地球有什么灾难，人们可以通过它到达另一个星球开始新的生活。

首先，这座桥必须非常结实、坚固，还特别特别的大。当地球发生海啸、地震时，可以让很多人一起安全通过。

然后，这座桥必须方便，人们一踏上它，它就能自己收起来。你们说我修的这座桥好不好？

未来的桥

未来的桥可能是通房桥，它是用钢筋做的。在通房桥上可以看到高山、田野、街道、校园，还可以看见各种各样的房子。通房桥还连接我的家和学校，每天我可以从桥上去上学，再也不怕堵车了。

未来的桥

我想设计一座花桥，桥的形状像彩虹，桥面是由五颜六色的花瓣铺成的，软软的。桥身是由一盆盆已经盛开的鲜花组成的，有白玉兰、迎春花、杜鹃花„„人们走在上面闻着淡淡的花香，都陶醉了！

未来的桥

我心中未来的桥是弯弯的，像彩虹一样。桥上五颜六色的，很好看。桥的两边可以放音乐，可以让过桥的人放松心情。桥有两层，可以分开走，这样就不会堵车了，非常方便。桥上还有五颜六色的灯，晚上可以给人照亮。我给它起个名字叫彩虹桥。

未来的桥

我长大了要建一座通往月球的桥。桥体是用玻璃钢造的，又结实有透明，能看到太空的风景。桥内有多处加油站和休息区，桥的出口处有座氧气站，为登上月球的人免费提供氧气。我设计的桥功能多全啊！

在未来的世界里，飞机，飞船，火车，船都是一堆废铁。为什么会这样呢？原来，有一座七彩玻璃桥。这座桥有七种颜色：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，所以人们称它为七彩玻璃桥。

这座桥由三座玻璃桥组成：一座在水里；一座在天空；一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各种各样的鱼，就按一下蓝色按钮，马上就有辆汽车开过来，在车门上，有一个小喇叭，小喇叭里发出人的声言“你要去哪儿？”只要你说出去哪儿，它就会很快的把你送到那里。如果路比较远，桥就会自动拉长，如果比较近，桥就会自动缩短。同样，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按钮；想到宇宙去看看其他的星球，就按银色的按钮。总之，这座桥都会达成你的愿望。

这就是我设计的桥。

《未来的桥》

我的桥身是用树枝造的。木板踩上去，又平又稳又舒服。桥的绳索是用树木的枝条造的，上面还长满了树木的绿叶。我为什么选这样的桥呢？因为我觉得现在环境的污染越来越严重。我喜欢我们以后生活的环境充满了清新的空气，碧绿的树木，就连桥上也不列外。看图写话捡垃圾

有一天，天气晴朗，学校的同学已经放学了。同学们都在回家的路上，有一个男同学是二年级（2）班，他在在半路上吃完了一袋零食，把袋子随便一扔，就走了。走在他后面的女同学是二年级（5）班苗苗，苗苗看到地上的垃圾就把它捡起来，扔到垃圾筒里。前面的男同学转身看了看，抓抓后脑勺，脸红了。苗苗对那个男同学说：“同学，请你以后不要乱扔垃圾，这样会污染环境的。”男同学不好意思地点点头，轻轻地回答：“好的，我以后再也不乱扔垃圾了。谢谢你帮我扔垃圾。”

例文1：有一个小女孩叫红红，还有个男孩叫平平。他们放学了，他们很高兴，因为得了第一批红领巾。他们在石头地上玩呢，玩着玩着，平平吃了一个面包，可是他忘记把面包袋子放进垃圾桶里了，红红看到了，就把它捡起来了。平平挠挠头，很不好意思的说：“哦，我忘了，我还当少先队员了呢”。红红说：“没关系，以后注意点，你还是个好学生”。他们背上书包，高高兴兴地回家了。

例文2：一天早晨，小明走在人行道上，吃着零食。过了一会儿，小明把零食吃完了，他根本没有注意旁边的垃圾桶，便把食品袋随手扔在地上。

这时，跟在小明后面的小丽看到了，连忙跑过去。她弯下她那纤细的腰，拾起食品袋，就朝垃圾桶走去。小明看见了这一切，用手摸着头，脸也红了，迟迟说不出话来。等到小丽走到他的面前，他才不好意思地低下了头，说：“我以后再也不会随手把垃圾扔到地上了，要像你一样，看到垃圾就捡起来，扔到垃圾桶里。你能原谅我么？”小丽点了点头。

从此，小明再也没有把垃圾扔到地上，他像小丽一样，看到垃圾就把它捡起来，扔进垃圾。

一天，小红和妈妈吃完晚饭后，小红看见妈妈坐在沙发上非常劳累。小红想：妈妈工作了一天，我可以做一点力所能及的话。她悄悄地走到厨房，把碗和盘子从桌子上拿下来，然后再放到小水盆里，再用洗洁精来刷盘子和洗碗。最后的碗最难洗，有一些盘子有油，所以要用抹布来洗。妈妈听见厨房有声明就走到厨房里去，看见小红在厨房里刷碗和洗盘子。妈妈说：“你真是好孩子！”小红笑了。

一天，小红吃完饭，她想：“妈妈那么辛苦，我帮妈妈洗碗吧。”

她把碗一个一个的端到厨房里。因为她个子太低，够不着水笼头，于是搬了一个板凳放到水池前。她站到凳子上把水笼头打开，然后认真地洗了起来。她先把碗用水洗一下，把剩饭冲干净，然后把洗洁精涂到洗碗布上擦了起来，把碗擦干净后再用清水冲一下，碗就洗好了。

正洗着，妈妈过来了，她看见小红站在凳子上洗碗，急忙说：“小红，快下来，别摔着了。”小红说：“放心吧，妈妈，我会小心的。” 过了一会儿，碗洗完了，妈妈看着洗得干干净净的碗，高兴地对小红说：“谢谢你，宝贝儿，你已经长大了！”

帮妈妈洗碗二

晚上，吃完饭后，妈妈准备洗碗。这时，小红跑过来对妈妈说：“妈妈，我来帮你洗碗吧！”妈妈说：“乖孩子，不用了，你帮我说收拾碗筷吧！”小红听了就赶忙跑出了厨房，把碗一个一个的叠了起来拿给妈妈。妈妈笑着说：“你真是一个好孩子啊！”

帮妈妈洗碗三

小花是一个好孩子，她每天饭后看着劳累一天的妈妈猫着腰费力的洗碗。心想：“妈妈这么劳累，我现在十分强壮，吃得饱，睡得好，还是我帮妈妈洗碗吧。”

于是，小花在晚饭后对妈妈说：“妈妈，您这么劳累，还要洗碗，您看看，我多强壮呀！我帮您洗碗吧。”妈妈摇摇头，连连说不行不行。最后，耐不住小卡的一次次劝说。只能无奈的答应了！

小花学着妈妈的样子，穿上围裙，套上套袖。开始洗碗了。她先放了一大盆水，把碗放在里面。接着倒上洗洁精。然后用手在晚上里里外外得刷。最后把碗泡在水里一会儿。接着用抹布把碗擦干净。呵呵！小花洗的碗别提多干净了！

小花洗洗手，回到屋里。对全家自豪地说：“我洗的碗很干净，而且我也学会洗碗这样家务事了，我多棒呀！”妈妈对小花说：“孩子，你真棒，你可真是越来越懂事了！”