第一篇：曙光二小一至六年级 反邪教教育
“反邪教”教育主题班会
年级：一、三、四、六年级 班会目的：
1认识邪教的危害 2自觉抵制邪教
一、为什么要警惕邪教？ 第一、邪教使人贫穷
它们用各种名义欺骗农民群众捐出钱财，让群众不事生产。第二、邪教破坏家庭。
它们诱使群众离家不归去“传教”，许多家庭因此妻离子散。第三、邪教残害生命。
它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不医，有药不吃，上当的人小病被耽误成大病，甚至被搞得家破人亡。
第四、邪教从事违法犯罪活动。
多数邪教组织都有绑架、勒索甚至杀人的行为。
二、怎么样认清邪教？ 第一、什么是邪教
邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
第二、邪教的一般特点
邪教有很多都是谎称自己是宗教，打着宗教的旗号搞活动。这些邪教一般都有下面这些特点：
1、邪教自称是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“传福音”，实际上是让人信它们自己立的邪教头目，比如什么“女耶
稣”、“三赎”等，其政治纲领十分反动，政治企图十分明显。
2、邪教偷偷摸摸到人家家里“传教”，偷偷摸摸搞聚会，行为古怪，甚至不敢说真名，用什么“灵名”或化名。
3、邪教用小恩小惠拉拢人，让人荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”。
4、邪教宣扬地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人类就要灭亡，只有加入它们的组织才能得救。
5、邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消灾避难。当人们遇到难处时，它就会趁机而入，假装关心你、亲近你，想方设法拉你入教。
6、邪教常采用“天国来信”、“鸡生字蛋”、“石头显字”、“海螺显字”、“蚂蚁写字”等欺诈办法，玩弄花招，蒙人骗人，使人上当受骗。当诱骗不成，还会暴力威逼。
7、邪教让人把政府、社会、老百姓当成“魔”，以“神”的名义煽动群众和政府对着干，等等。
第三、邪教是怎么骗人的？
1、打着宗教或气功的幌子蒙骗人
2、用治病免灾诱惑
3、用各种把戏吓唬人
三、如何远离邪教？
第一，相信科学，遇到疾病找医生，遇到困难找政府，亲友邻里要积极鼓励，相互帮助，宽容体谅，共克难关，决不相信迷信和依靠邪教。
第二，预防疾病，倡导文明健康生活方式，养成良好的卫生习惯。做到劳逸结合，注意张弛有度，保持良好心态。
第三，科学健身，积极参加文化娱乐活动，积极参与全民健身活动，选择符合自己年龄特点、身体状况的运动方式，如太极拳、八段锦等健身气功来健身。
第四，精神充实，靠科学致富，物质生活富足了，精神生活也要丰富，以文化知识充实头脑，以科技信息发财致富，以多彩生活享受人生。
第二篇：曙光二小2010年反邪教工作总结
曙光二小2010年反邪教工作总结
2010年，曙光二小的反邪教工作在中心校高度重视下，在曙光乡综治办的具体指导下，认真开展“无邪教社区”的创建工作，达到了无“法轮功人员”滋事、规模性非法聚集、造成社会重大影响的工作目标，在的反邪教工作上迈出了一大步，为了“无邪教社区”进一步延伸，我社区将按上级要求，努力创建反邪教阵地，现将一年的工作总结如下：
一、建立健全组织机构
统一思想认识，加强领导组织力度，强化警示意识。社区在曙光乡综治办的指导帮助下，成立以社区党委书记任组长的反邪教工作领导小组，同时制定无邪教工作计划，把崇尚科学、远离迷信、反对邪教、珍爱生命作为一项政治任务纳入社区党员民主生活会的重要内容，并通过党员远程教育的平台，宣传、动员和组织广大党员群众积极参与反邪教阵地创建工作，并研究制定突发事件工作预案，成立反“法轮功”等邪教组织的应急小分队，以各种不同的形式全力清除邪教赖以生存的空间条件，促进社区和谐与稳定。
二、认真做好反邪教宣传教育工作
宣传教育是反邪教阵地建设的基本要求。社区按照“点面结合、突出重点、立足长效、创新载体、形成声势”的要求，坚持宣传教育工作先行，抓住宣传重点，丰富宣传内容，拓展宣传渠道，不断扩大反邪教宣传教育工作的覆盖面和影响力。社区将拓展反邪教工作新平台，通过黑板报宣传、悬挂横幅、张贴宣传画，发放各类宣传资料等活动形式与居民群众进行互动，开展丰富多彩的宣传教育活动，此外，社区还要牢固树立起“第一道防线”，架起抵御邪教入侵的“防火墙”，认识到防范和处理邪教工作最大的资源是人民群众的广泛参与，最强的防线是基层基础的牢固，在充分利用辖区单位、学校、居民等群防群治力量的同时，成立了反邪教阵地教育工作小组，负责反邪教日常事务，经常在早晚锻炼人员较多的时段，在健身广场摆放反邪教的图片、播放录音，并配备讲解人员介绍邪教对家庭、社会及国家造成的危害。并通过上门走访、逐户核实等形式，进行调查摸底，加强防范，把问题解决在“萌芽”状态。另外，针对放暑假的青少年开设“暑期反邪教基础知识教育班”，组织他们观看相关碟片，引导青少年相信科学，远离邪教，引导他们向其家庭成员宣传反邪教知识，做反邪教工作的小小宣传员，扩大宣传教育面。
三、加强综合治理措施
维护社会稳定，保持社会安定团结，是做好各项工作的前提，为进一步扩大反邪教队伍，打造一支紧密联手，无所不在的监控力量，打造好反邪教阵地，必须采取一系列扎实有效的措施。首先社区建立法律服务站，成立法律志愿者队伍，把预防邪教工作作为一项重要内容来抓。其次配合夏季治安巡逻活动，成立晚间义务巡逻队，实行轮流值班制，巡防人员对辖区范围内进行不定期治安巡逻，并用张贴安全、消防、防盗等宣传资料，提醒广大居民注意安全。此外组织与辖区农户签订了防邪教协议书，提醒单位发现法轮功传单及接到法轮功的电话，及时与街道社区联系，将问题处理在萌牙状态。同时积极倡导健康文明的生活方式，自2005年以来辖区至今无“法轮功”使辖区无邪教非法宣传品散播，无居民报告电话插播等，努力铲除了滋生邪教的土壤播，及时处理违法犯罪行为。另外，辖区要建立了重大节假日和重大敏感日的细致排查及情况定期通报等一系列反邪教工作制度。通过建立《会议记录册》案》等资料实现规范化档案管理，为查找记录及总结经验提供了详实的依据。
由于上级领导的重视，组织的健全及宣传认识到位，今年来，在创建“无邪教社区”活动的开展中，整体上形成了反邪教工作强有力的防控措施机制，并通过开展“携手反邪、共创无邪”特色阵地的建设活动，使广大群众更加认清了“法轮功”等邪教组织的本质及危害，增强识别、抵制邪教的能力，从而自觉远离邪教的侵害，最大限度地挤压邪教空间，进一步巩固反邪教的基层基础，维护社会政治稳定，为全面构建和谐社会和建设“生活品质社区”奠定了坚实的基础。
2010年12月
鼓励社区居民抵制邪教，等邪教组织的痴迷人员及组织，、《反邪教总结汇报材料档曙光二小社区
第三篇：二至六年级写作要求
小学2、3、4、5年级的作文要求： 二年级作文要求：
一、写作目的：
能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.二、写作内容： 能看图并想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式：
看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求：
一、写作目的：
乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容：
通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来,字数不少于300字；能根据提供的词语想象,书写内容丰富的语段.三、写作形式：
仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求：
一、写作目的：
能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容：
能围绕习作要求,自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条,掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式：
书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求：
一、写作目的：
懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目,学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容：
能审清题意,围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书,掌握其格式.三、写作形式：
板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.作文评语;
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 注意事项：
一、学会欣赏从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”
二、增进友谊“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。
三、促进反思“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。
四、增加梯度学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！
这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。
五、润物无声“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！” “哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”
写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！小学生作文评语大全
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿„„”
“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人称的写法,使得„具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水„„”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑„„”
描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如： 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊„„”
有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”
第四篇：人教版二至六年级日积月累
二年级上册
尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。
我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。
人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。
二年级（下）
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。节气歌
春雨惊春清谷天。夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
同心协力 众志成诚 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博彩众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦
读书百遍 其义自见
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
三年级（上）
（一）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（二）聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
（三）天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
（四）正月菠菜才吐绿；二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺；四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖；六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下；八月辣椒个个红； 九月柿子红似火；十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有；腊月蒜苗正泛青。
（五）子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
（六）明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
（七）千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
（八）人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级下册
（一）一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
（二）清对浊 廉对贫 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
（三）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（四）博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 锲而不舍 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 脚踏实地
（五）榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴花开十里红，桂树开花十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（六）草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（七）止——企（企业）郎——廊（画廊）直——置（配置）丁——厅（客厅）代——贷（贷款）力——虏（俘虏）分——岔（岔路）由——届（首届）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇知己。(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
（八）四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
四年级上册
（一）自然景观对联：
雾锁山头山锁雾 绿水本无忧 因风皱面 天连水尾水连天。青山原不老 因雪白头 山山水水处处明明秀秀 重重叠叠山 曲曲环环路 晴晴雨雨时时好好奇奇 丁丁冬冬泉 高高下下树 一径竹阴云满地 树红树碧高低影 四面荷花三面柳 清风明月本无价
（二）四季花朵
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
（三）关于动物成语：
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠
（四）过故人庄 唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（五）有志者事竟成。（《后汉书》）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
（六）探索科学
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）一城山色半城湖（山东济南大明湖）近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
四年级下册
（一）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
（二）言必信，行必果。《论语.子路》 与朋友交，言而有信。《论语.学而》
己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
（三）清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
（四）知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
（五）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
（六）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。（王驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
（七）雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
（八）水滴石穿—— 非一日之功 早开的红梅—— 一枝独秀 砌墙的砖头——后来居上
关羽失荆州—— 骄兵必败
王羲之写字—— 入木三分 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨
五年级上册
（一）关于读书
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）读书有三到，谓心道、眼到、口到。（朱熹）
（二）关于思乡
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
（三）关于说明文
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
（四）关于生活
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（五）关于谐音的歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅）孔子搬家——尽是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
（六）关于诚信
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
（七）关于民族精神的成语
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不饶 披荆斩棘 奋发向上 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
（八）关于毛泽东的词
卜算子 咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级下册
（一）浪淘沙（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)
（四）精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
（五）刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变
（七）文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮（外貌）神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆（神态）健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰（动作）低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长（语言）
（八）你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值 ——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
六年级上册
（一）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 缜）
（二）爱国的名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民。（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
（三）诚信的名言 轻诺必寡信。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
（四）环保的名言
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。
（五）鲁迅的名言
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
——《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——《致颜黎民》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。——许广平《欣慰的纪念》
（六）马诗 唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
（七）描写艺术的词语
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
六年级下册
（一）关于人生哲理的名句
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓其声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
（二）关于节日的诗 元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
（三）囚歌 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
（四）有关人生哲理的名句
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》
（五）关于学习方法的成语
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
第五篇：六年级反邪教教育教学设计
六年级反邪教教育教学设计
教学目标：
1．通过对“法轮功”的了解，认识邪教“反人类、反科学、反社会”的本质。
2．引导学生认识邪教的真面目，知道什么是正确的宗教信仰，初步树立起科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。3．引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，不让邪教玷污神圣的校园，撰写反对邪教的倡议书。
一、课前准备
1．搜集关于“法轮功”摧残生命、毒害人们思想的文字资料和图片。2．搜集世界各国和我们政府有关反对邪教的资料。
二、教学过程新课标第一网
（一）音乐导入
1．今天上课前，老师要送给大家一段优美的旋律，请大家闭上眼睛细细地聆听。
2．选择宗教信仰是每个人的权利，但是却有一批人打着宗教信仰的幌子，以分裂国家为目的，组织了惨无人道的“法轮功”组织，把罪恶的魔爪伸向了无辜的善良全中。
（二）情景再现
1．出示刘思影出事前的照片（一个天真活泼的女孩）
师：有这样一个女孩，无忧无虑的她曾是父母眼中的开心果，聪明善良的她是老师、同学眼中的好学生，本该是花一般快乐的童年，却因为母亲对法轮功的痴迷而过早地夭折了。
2．出示刘思影自焚后在医院抢救时伤痕累累的照片。
师：看到这触目惊心的照片，你想说些什么呢？（学生自由交流）3．是啊，这是一个才12岁的孩子啊，是邪教，是法轮功带给她无尽的痛苦。（板书：邪教 法轮功）
现在就让我们走近刘思影，听听她的心声。录音出示小资料《天堂的诱惑》。
分组讨论：（1）为什么刘思影说妈妈骗了她？
（2）又是谁骗了刘思影的妈妈呢？
讨论后学生交流，老师小结：是啊，法轮功太害人了。（板书：害人的）
（三）拓展明理
1．害人的邪教，可怕的法轮功，无知的群众，多少的惨剧就在自己的一念之间造成了。
2．在刘思影事件后，很多人都为她惋惜，也写下了许多悼念的文章。出示文章：
刘思影，你也曾快乐。大家把你叫“开心果”，哪里有你，哪里就有快乐。你可以尽情地玩耍，在漫无边际的知识海洋里畅游，不是吗？
可后来一切都变了，你的眼睛突然变得模糊了。你向前走，却不知已走到了山崖的尽头，走进了魔鬼的洞穴。唉！你怎么不看清点儿呢？从那以后，教室里你那甜甜的欢笑声，消失了„„
刘思影，你也曾幸福。你是爸爸、妈妈的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。你常常依在妈妈那温暖的怀抱里，听着童谣，望着星空，想着的是美丽，不是吗？后来，同样还是一个夜晚，你依着妈妈，在去北京的火车上入睡了。你怎么会想到，这是最后一次依着妈妈。第二天，在安详的天安门广场上，在熊熊烈火中，你呼唤着：“妈妈，我要妈妈！”却再也没有人回答„„ 晚了，晚了，你失去了欢乐的童年，失去了母亲。我们却在欢笑，无忧无虑地生活。你在病床上呻吟着，和你的同龄人相比，你是不幸的生命。
一天，电视里放出了你自焚的经过，我惊呆了，便坐下来开始给你写信，给你送去祝福。我幻想着当你收到我的信时，你欢喜地又成了“开心果”，你笑了„„
转眼间信已寄去了一个月，却毫无音信，或许你不想麻烦护士阿姨代写，想等到自己的双手又变成和从前一样灵巧时亲自写吧！你等待着，盼望着康复、回校„„在等待中，你走向了死亡，千万双手终究未能拉住你生命的纤绳。
你走了，留下来了一张空荡荡的床。那只玩具熊还坐在床头，等待着你去抱抱她。唉，你真傻，哪有什么天国，地球以外是日月星辰呀；哪有什么神仙上帝，我们才是世界的主人。要是你还在，要是在你自焚以前，我把这些告诉了你，现在你一定还会快乐、幸福。
刘思影，我的同龄人，你在另一个世界里还好吗？或许你又能依在妈妈的怀抱里了。你明白了吗？你走进的是魔鬼的洞穴。可明白了又有什么用呢？晚了。风轻轻地从你的坟头吹过，灌木发出“沙沙”的响声。蓝天下，我写着，你还能看得到吗？当然，你什么也不知道，不知道全国人民的痛心。世界上只留下人们怀念你的心，和一个名字——刘思影。
3．请学生自由读读这篇文章，指名一人有感情地读读。4．读着这样的文字，你想到了什么呢？
5．补充介绍：生命属于自己只有一次。热爱生命，珍惜生命，是人的天性，也是人类 得以生存和发展的基础。然而，李洪志为了达到其不可告人的目的，却散布 了一整套灭绝人性、戕害生命的歪理邪说。在他的教唆、诱骗下，1600多名 以身“殉法”的信徒或拒医拒药，或自残身体，或悬梁、跳河、剖腹，走上了人生的不归路„„ 6．你还知道哪些“法轮功”害人的事例？（小组讨论后全班交流）7．老师这里也搜集了一些关于“法轮功邪教组织的资料，请大家快速浏览一下。
8．法轮功残害着中国国民，而世界上这样怀着不可告人目的而成立的邪教组织还有很多。出示书上“新闻链接”中的《世界邪教罪行录》。讨论：
（1）为什么邪教会让人上当受骗？（2）邪教有哪些骗人的把戏？
（3）我们应该怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？
（四）感情延伸，总结全课
1．随着人们认识的加深，国人对法轮功本质的认识也日渐明朗，在南方网上曾刊登了这样一则漫画。出示漫画：
老师读漫画注解：“李大师”一再声称法轮功能让人“升天圆满”，走向“天国世界”。不知法力最深厚的教主李大人自己是不是也经历过升天的自焚仪式呢？
2．对法轮功的认识越深，人们对刘思影的遭遇越是痛心，特别是刘思影的同学们，看到朝夕相处的课堂，看到曾经一起欢笑的照片更是牵挂着这个可怜的女孩。他们写下了真挚的语言。
3．出示《刘思影，我们牵挂你》，让我们带着感情来朗读这篇文章。4．讨论：
（1）刘思影的同学是怎样牵挂他们的同学的？（2）如何避免类似刘思影的悲剧发生？（3）假如你是刘思影的同学，你会怎样？
（五）课后作业
1．读着刘思影的故事，心里是满满的惋惜，同学们，课后让我们给刘思影叠一个千纸鹤，在上面写上一句自己想对她说的话。2．你能对那些痴迷法轮功的人提出一句提醒吗？ 3.撰写反对邪教的倡议书。
正阳红旗小学：六年级
2017年10月9日
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