第一篇:篮球双手胸前传球说课稿 吴昱佳
《篮球--原地双手胸前传球》教学设计
北川安昌幸福小学 吴 昱 佳
一、指导思想:
以新的课程标准为依据,以“健康第一”为指导思想,以实之有效的教学为宗旨,在教学中重点培养学生对体育的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育所需要的体育知识和技术的同时,确保学生成功率。在有限的时间内让学生获得更多发展,使大多数学生获得成功的体验。
二、教材分析:
新的课程改革十分注重对课程资源开发,尤其是对现有项目的改造,改变过分强调注重技术的学习,使内容变得枯燥乏味。采用有效的教学方法,为学生提供创设适宜的条件,形成有效的课堂教学。篮球双手胸前传球是水平三的教学内容之一,是中小学生最喜爱的运动项目,具有较强的集体性、对抗性、趣味性等特点,能满足青少年身心发展需要。本课通过情景创设游戏,激发学生兴趣,利用两个游戏解决重、难点教学内容,让学生在游戏里玩儿、学习、并提高。
三、学情分析:
五年级的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深。对新鲜事物有着一定的好奇心,喜欢通过各种言语和动作表现自我,展示自我。学习兴趣很高,但注意力不够集中,情绪不够稳定,教师要引导学生主动参加,充分发挥学生主体作用。本节课结合本班学生已具备一定的篮球运动基础特点。以原地双手胸前传球为教学内容,教师引导,活跃课堂气氛,激发运动激情,使学生进一步掌握篮球运动的知识和技能。
四、教学目标:
1、认知目标:学习和了解原地双手胸前传球的动作方法及掌握正确的手型。
2、技能目标:使学生初步掌握原地双手胸前传球动作,提高上下肢的协调性和判断能力,发展学生灵敏、速度力量等身体素质,促进身体的全面发展。
3、情感目标:激发学生的积极性和创造性,培养学生在学习过程中自主、合作、探究能力,以及团结协助的集体主义精神。五 教学重点、难点
(一)重点:掌握原地双手胸前传球分解动作要领及方法
(二)难点:将分解动作连贯协调的展示(蹬地、伸臂、屈腕、拨指)六 教法、学法:
情境创设法
鼓励法
比赛法
讲解与示范法
观看法
练习法 个人探究法
小组合作 七 教学流程
(一)激发兴趣阶段
在课的起始阶段安排了篮球健身操和“传西瓜”的游戏。运用篮球健身操来进行热身活动、熟悉球性,打破了以往枯燥的徒手操热身活动,给学生耳目一新的感觉,调动学生的积极性,突出教学的实效性。创设情境游戏“传西瓜”来激发学生的兴趣,设问:怎样才能将西瓜传的又快又准呢?自然巧妙的引入,极大的激发了学生的求知欲望。
(二)合作探究阶段学习“持球”动作
老师讲解动作要领并示范动作:两手手指自然分开,拇指相对成“八”字形,用指根以上部位握球的两侧稍后方,掌心空出。学生进行模仿练习,解决手型问题。2 学习“双手胸前传球”动作
教师讲解双手胸前传球动作要领并示范:两脚自然站立,持球于胸前,两肘自然下垂,传球时后上步后脚蹬地、身体重心前移,通过前臂短促前伸、抖动手腕,拨动拇、食、中指向传球方向双手均匀用力的将球传出。
(通过观看动画图片和教师示范动作,让学生在头脑中构建一个双手胸前传球最直观而又整体的初步轮廓。教师通过传球口诀:“蹬、伸、屈、拨”归纳胸前传球的动作要领,便于学生记忆,并突出重点)
教师指导学生分组练习、学习、纠错,体会动作要领,共同探讨怎样才能更好地将动作连贯起来将球准确的传出。充分体现学生在活动中的主体地位。教师巡视、个别纠错 师生解决练习中存在的困难(快、准)(合作学习、突破难点)
游戏1利用 “传球接力游戏”比一比哪一组传的最快,通过游戏来激发学生兴趣,在游戏中进一步提高快速传球质量,增强同伴间相互助协作的精神。
游戏2利用 “呼啦圈”传球游戏,比一比谁传的最准,通过游戏进一步提高传球的准确性,在游戏中学习、提高。让学生在乐中学,学中乐不知不觉的掌握知识与技能。
(三)恢复身心阶段
通过手语操进行放松练习,随着音乐使身体和心理得到放松,让学生在愉快的氛围里结束活动。2 师生畅谈学习感受,学生互评。3 安排学生收还器材。八 创新点阐释
本课以“健康第一” 为指导思想,以新课程标准为依据,以“游戏竞赛”为主线,通过游戏来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的引导、激励以及音乐渲染等手段,创设和谐、民主、活跃的课堂气氛,充分发挥了教师的主导作用,让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程,掌握技术,促进身心健康发展,使课堂达到新课标的要求。
九 安全注意事项及要求检查场地是否平整 禁止穿着有碍运动的服装。(预防运动中受伤)课前做好准备活动。(为上课做好铺垫)4 保持活而不乱的课堂秩序
若发生突发状况,应及时根据情况进行处理 十场地器材及教学预设:
篮球场一片、篮球40个、呼啦圈4个、教学图片 教学预设:
预计心率:平均100次/分钟;最高心率120次/分钟
练习密度:35%--40% 运动负荷:中等
第二篇:篮球双手胸前传球说课稿
篮球双手胸前传球说课稿 顾凌晨
本课以贯彻“健康第一”为指导思想,把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位,关注学生的个体差异,促进学生身心健康发展。
本着以上教学指导思想,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行说课。
一、教材分析:本次课的教学内容是篮球运动中的胸前双手传接球,是传接球中最常用的技术,也是篮球比赛中全队进攻的主要手段。通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。
二、学情分析:本次的授课对象是小学六年级的学生,他们活泼好动,模仿能力强,好奇心强,并且爱展现自己。但是他们的自我控制能力和约束能力较差。
三、通过对教材分析和学生实际情况,我制定了以下三个教学目标。
知识与技能:学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。过程与方法:讲解法、示范法、自主学习法。
情感态度与价值观:提高学生竞争意识,提高团队协作能力。
四、为了有效完成以上三个教学目标,我主要采用了以下教法和学法:
教法:讲解示范法,纠错指导法。学法:观察法、模仿法、小组合作法
五、通过对教材的分析和学生的认识规律,我提炼出了本课的教学重难点
教学重点:传接球技术动作 教学难点:上下肢协调用力
六、教学过程
1、准备部分(1)课堂常规:集合整队,点查人数,师生问好,宣布本节课的教学内容,安排见习生。
(2)慢跑徒手操专项准备活动。使学生充分热开避免受伤。
2、基本部分
(1)尝试性练习:将学生分成三人一组,到指定场地进行传接球自主练习,通过练习让学生们体会双手胸前传接球的动作感受。
(2)学生观看教师示范,首先对双手胸前传接球有个初步的动作概念。然后,教师讲解示范动作要领,(持球动作:五指自然分开,拇指相对成八字行,掌心空出;传球动作:蹬、伸、翻、拨;接球动作:伸、收、屈肘)通过教师准确的讲解示范,加深学生对胸前双手传接球的认识。
(3)原地徒手模仿双手胸前传接球动作,把学生分成两人一组进行模仿传接球动作,彼此相互观察相互纠正,通过练习,让学生进一步体会双手胸前传接球的动作要领。
(4)进行有球传接球练习,教师把学生分成人数相当的四组,两组一伙间隔五米,进行面对面的传接球练习。在练习过程中我发现学生普遍存在传球肘、臂外展和接球手型不正确的现象。针对这一问题,我分别制定了用“小球练习”和“学生自抛自接球”练习,通过小球练习让同学们体会传球的动作感觉。通过学生自抛自接球练习,养成张手、伸臂迎球和及时屈肘引臂的习惯。几次针对练习以后让学生们回到指定地点进行巩固练习。这也是本节课的重点问题。
3、结束部分:
(1)教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。(2)再次强化重难点。
(3)教师总结本次课的情况,表扬表现较好的同学。(4)归还器材下课。
七、场地器材
篮球场 篮球十个
篮球双手胸前传球游戏
授课内容 篮球双手胸前传球 游戏:网鱼 目标
知识与技能:学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。过程与方法:探究学习法、讲解法、示范法、纠错指导法。情感态度与价值观:提高学生竞争意识,提高团队协作能力。重难点
重点:传接球的手型及传球的位置。难点:传球时手腕的翻、推、拨的协调。场地器材:十个篮球、篮球场一块。过程
一、准备部分 课堂常规 XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快静齐。讲述本课内容 准备活动
1、慢跑两圈。
2、徒手操。
3、专项准备活动活动手腕脚踝。
二、基本部分(1)双手胸前传球
1、学生两人一组自主练习探究学习。
2、教师讲解双手胸前传球的动作要领。
3、教师徒手示范。
4、学生模仿练习。
5、教师讲解示范重难点。
6、两人一组分组练习双手胸前传球。
7、教师巡视个别指导。
8、教师选出掌握较好的同学向大家展示。(2)游戏网鱼
规则:由教师选出两人当“渔夫”其余的人作为“鱼”,“渔夫”在篮球场内运用传球“捕鱼”,在“捕鱼”的过程中必须双手持球的情况下到与“鱼”才算捕到鱼,游戏在完整的篮球场内进行“鱼”跑出篮球场,出界的“鱼”和被捕到的“鱼”转变为“渔夫”继续游戏,当所又的“鱼”都被捕完游戏结束。
三、结束部分 放松活动
学生成两排自行按压,拍打大腿、胳膊。结束语
1、教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。
2、再次强化重难点。
3、教师总结本次课的情况,表扬表现较好的同学。
4、归还器材下课。
课后反思
通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节课达到了课前的预想效果,学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况,决定在教学中进行分层教学。
首先在学习新知识阶段,我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索,以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体,思路清晰,层层递进。
1、先让学生看示范,了解手型、传接球动作,让学生带着疑问去实践,在实践中去体会,去解决问题。
2、我边示范边讲解,并对配合教师示范的学生进行指导和表扬,让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习,我巡回指导,对出现的错误动作纠正并进行对传,师生互动,表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中,让学生示范,表扬,鼓励,学生能够解答问题了,比如,为何手臂要伸出去接球。学生回答:如果手臂不伸出去,球来了,手还没反应过来,球已到胸口。充分说明学生认真去思考了,认真去参与练习了。学生积极性很高,气氛活跃,充分发挥了学生的主体性。期间,教师穿插于各组之间,进行互动,进行鼓励。充分体现了分层教学的思维,实现了在乐中学,在乐中练的目标。
在整堂课中,我始终和学生一起互动,学生也把老师当成了朋友,和老师学,和老师比。大部分的学生都掌握了技能,达成了课堂目标。当然,还有一些不足之处。我会以更高的热情,更大的努力,更好的教学方法,投入到以后的课堂教学中。
第三篇:篮球-双手胸前传球
《原地双手胸前传接球》说课稿
在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革,对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式,培养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、教学内容:
篮球:原地双手胸前传接球,二、教材分析:
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人。体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标:
1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的
控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点:
重点:
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点:
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神。
七、教学过程 :
(一)引起注意阶段;
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)激发兴趣阶段;
1、游戏:“喊数抱团”
为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了游戏“喊数抱团”,2、熟悉球性(4’)
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)接受新知识阶段;
1、原地两人一组双手胸前传接球
要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调
2、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
3、行进间两人一组运球和传接球
要求:运球、传球、接球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
4、连续传接球(接龙)比赛
通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)全面发展素质
(五)恢复整理阶段
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布臵收回器材
八、场地器材:
篮球场一片;篮球41只,球筐4只。
九、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为180次/分,出现在三十五分钟
运动密度约为45%,运动负荷为中等。
第四篇:篮球双手胸前传球说课稿
《篮球双手胸前传球》说课稿
说课教师:张振余
尊敬的各位评委老师大家好: 我今天说课的题目是《篮球胸前传球》。根据体育与健康新课标的核心理念为了每一个学生的发展,结合教材和学生实际情况,我将从教学指导思想、学情与教材分析、教法学法、教学过程、效果预测等五个方面进行设计本课。
一、教学指导思想:
根据新课标的核心理念,本课确立以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生时时有新鲜感、成就感。面向全体学生,使学生在课堂上积极参与、体验快乐,最后达到目标要求。
二、教材分析:
本课的教材是华师版《体育与健康》第五章第一节内容篮球双手胸前传球。双手胸前传球技术在篮球运动中广泛运用,是篮球运动的基础。学习双手胸前传球可以提高学生对体育运动的兴趣,发展协调性,培养学生团结协作的精神。
三、教学目标:
1、知识目标:使85%的学生基本掌握双手胸前传球技术要领。
2、技能目标:发展学生协调性,提高篮球意识。
3、情感目标:培养学生的观察能力,竞争意识和团队协作精神。
四、教学重难点:
教学重点:双手胸前传球为教学重点。
教学难点:上下肢的协调性和甩腕拨指的连贯性。
五、教学教法:本节课为了解决重点突破难点本节课采用索普篮球新思维教学法、示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学以下教法,示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学。并结合课的具体目标运用探究学习法、发现法、学生评价法等学法,指导学生更好地学习掌握篮球双手胸前传球技术和娱乐身心。
六、教学过程:
(一)激发兴趣阶段
1、课堂常规:
(1)体育委员整队,汇报人数。
(2)我来宣布本课内容,安排见习生活动。提出要求:安全第一。
2、反口令练习:由我来喊口令,学生根据口令做相反动作。目的:加强学生组织纪律性,集中学生注意力。这一阶段时间约为3—5分钟。
(二)愉悦身心阶段
1、组织学生慢跑,由我来领跑采用分裂式、开口螺旋形跑等方式。目的:充分调动学生积极性
2、持球做热身活动
目的:培养学生参与体育活动的兴趣,为学习双手胸前传球做好身心准备。这一阶段时间约为6-8分钟。
(三)增智促技阶段
这一阶段是本课的主要内容,采用索普反向思维方式进行双手胸前教学。主要分为四部分。
1、情景设置:出示NBA球员在比赛中双手胸前传球挂图,让学生总结出技术要领,并模仿练习。
2、发现问题:在两人一组的原地传球练习中暴露出的问题,激发学生发现问题总结问题的习惯。
3、教师示范完整动作:持球、蹬地、伸臂、甩腕拨指的连贯性。
4、示范讲解:接球手型以及缓冲动作,防止戳伤手指。
5、练习巩固:两人一组原地传球。学生互相指出对方的优点与不足,体现学生自评与互评。教师巡回指导,提示传球要领,并在熟练的基础上加快出手速度。
6、学生展示:每一组优秀学生示范,并评出“最佳搭档”,以示鼓励。
7、巩固提高:以NBA球星保罗、纳什为榜样,继续练习。并大声喊出传球动作要领,这样既能加深记忆又可以提高课堂气氛。
8、比一比:看谁传的准。设置左、右、前三个方向,三个不同的高度,比一比那个同学穿的又快又准。这一阶段时间约为15分钟。
(四)运用提高阶段
1、游戏:传球接力
目的:将所学技术加以运用,提高学生的兴趣。要求:两组学生互相找出各自的优点和不足。
2、学生互评、教师评价
目的:提高学生的自我成就感 这一阶段时间约为3—5分钟。
(五)恢复身心阶段
1、问学生为什么进行放松整理活动?让学生知道在平时运动后消除疲劳的途径和方法。抖动肢体、洗热水澡、多吃水果等方式。师生一起扭起东北大秧歌,载歌载舞,放松身心。,能使学生在轻松愉快的氛围中结束本节课练习。
2、简要小结本节课内容。让学生说出本课的主要内容,自己所学到的知识和技能,老师做进一步点评。同学们做的很好,表现出了自己优秀的一面,提出要求:希望讲课中学到的知识在实际生活中加以运用。
3、收拾器材,比一比看哪个小组收的又快又好,师生再见。这一阶段时间约为3—5分钟。
七、场地器材:
篮球场地两块,篮球25个,录音机一台。
八、效果预测:
预测85%的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本技术,提高学生的身体协调性,培养团队协作精神。
本次教学活动我从学生实际出发,运用多种有效手段调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生的能力得到充分发展。
以上是我的说课内容,有不当之处敬请各位评委老师批评指正,谢谢。
第五篇:篮球双手胸前传球教学设计
篮球双手胸前传接球教学设计
授课教师:孟秀云
一、指导思想
本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想,根据小学水平三学生心理特点与认知规律,将篮球胸前传接球作为五年级学生学习的内容。激发学生的学习兴趣,使学生积极、主动地参与练习,树立终身体育意识,促进学生掌握篮球胸前传接球技术。
二、教材内容
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队配合的重要桥梁作用,是篮球教学的重要组成部分,是更好的学习各种技术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术
三、教材分析
传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一,是学生破坏别人防守的一种办法,也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习双手胸前传,分为原地双手胸前传接球,移动双手胸前传球,反弹球,高抛球等。通过本课的学习,为后面学习篮球其他技术打好基础。
四、学情分析
本次课的授课为高一年级107班,学生40,男21人,女19人。本次课为第二次课,本课根据高中年级学生能力、心理特点和认知水平,选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容,按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进,创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力,培养学生的篮球意识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯,体验到了成功的喜悦,培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程,充分发挥教学双主体作用,体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。我所教的这个年级,学生比较活跃,荣誉感强,守纪乐学,爱好文体活动,但是由于班级人数很多,场地很小,为了让更多的学生能够达到锻炼的目的,因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。
五、教学目标及教学重点
1.知识与技能:明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.过程与方法:通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感态度与价值观:通过游戏比赛,检查技术动作完成情况,培养学生团结合作与竞争意识,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
教学重点:蹬腿、伸臂、拨球。
教学难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教法与学法
主要教法:采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学。主要学法:学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习。
七、教学顺序
(一)导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生,从而激发学生的学习兴趣,树立学习目标。
(二)热身活动
在音乐的伴奏下,教师优美的示范,边示范边提示带领着学生做一套传递球练习,使学生身体各部分得到充分活动,又熟悉球性。
主要内容: 1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛,提高学生学习兴趣。
2.传球方法种种;不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
教学主要评价:学生的反应速度、鼓励失误者,表扬学生聪明、机智、勇敢。
(三)学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习,过渡到双手胸前传接球技术,看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较,师生纠正,记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标:调动原有经验、建立正确概念。
(四)合作探究
提出问题:同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:
(1)接球时手形不正确,无缓冲动作;(2)传不准,传出的球无力量;(3)肘关节外张;(4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多,那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图,快快找答案。把学生分成四个小组,每组指定一个小组长,在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获,多角度地鼓励性评价学生,最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标:认知传接球技术动作要领,交流提高,学习态度。
(五)创新拓展 1.快速传接球比赛
游戏目的:提高学生快速传、接球能力。
比赛办法:A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次(两人一球,间隔4米。); B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价,逐步导出新课题。老师:原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样?学生:准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标:快速传接球正确表现技术的能力。2.三人传一球、四人传两球比赛
游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力 规则:(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行,否则判犯规一次。(2)传或接球失误,由失误的人捡回重做。3.运球接力素质游戏
教学主要评价指标:运用意识,参与意识、团队合作意识。(六)愉悦身心
回顾学习过程,提升兴趣,表扬学生的积极方面;提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习,让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、场地与器材准备
1、场地:篮球场一块。
2、器材:篮球41个
九、预计运动负荷
练习密度约为50%,运动强度约为中等,最高心率约为160次∕分钟,平均心率约为125次∕分钟。