第一篇：幼儿园特色1
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┃渡┃鸥┃画┃舟┃千┃烟┃万┃碧┃
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碧水连天万里幽
烟波浩淼千风柔
舟橹轻摇画中行
鸥鹭叠山渡寒秋
幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程
我园在促进每个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园特色，一石药适合自己的才是最好的，二是要讲课题研究、园本课程的建设和特色幼儿园的创建结合起来，三事要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、时间、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的就科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，我园以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究，区域活动中教师的指导等方面进行了深入研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。园风：求实
超越
团结
奉献
求实指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，吧自己的精力全身心的放在工作上。教风：平等 支持 执着 善思
平等指教师与幼儿之间是平等的：支持是指教师在教育中要作个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着指待遇自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思指在工作中要不断学习、不断思考、不断提高自己的专业水平。学风：动手 动脑 创造 创新 学风是基于教学特色提出的，我园倡导幼儿时间操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行创造和创新。
中华经典诵读（实验）开展“与经典同行、与圣贤为友”中华经典诵读活动，通过读经典名著、看经典名画、听经典音乐等活动，让孩子从小受到高雅文化的熏陶，使孩子读书明理，学会做人。
，“办园特色”是指幼儿园在全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》等幼教法规的过程中，立足本园实际，顺应时代需要，以优化管理或课程模式为途径，以提高幼儿园的市场竞争力，获得稳健、持续发展为目的一种办园辅助方式。
创建措施：(一)加强领导，科学部署
幼儿园成立特色创建工作领导小组，由园长任组长，成员
。具体分工为：园长总策划，由杨艳全面负责，园长负责活动的检查与督导；保教处负责特色教育的具体实施；总务负责后勤保障。
（二）建设情景文化
1、用精神文化引领发展
精神文化主要包括幼儿历史传统和别全体师生员工认可的教育理念、办学目标、家长追求、道德品质等，是一个幼儿园本质、个性、精神面貌的集中反映。我园教职工精心梳理，以人为本，编撰九江幼儿园员工手册——《做更好的自己》，这将是一本直接指导现实管理的数，它的主要内容是幼儿园文化和制度的汇编，是整个幼儿园发展中“严”与“爱”“情”与“法”历程的浓缩，让幼儿园的任何活动都在制度下进行，让幼儿园管理处处都有章课循，时时有法可依。在制度面前，我们坚持“用制度去引导人，用情感去聚结人，用人文去发展人，”坚持“制度为先，督促为辅；情智同上，养成为主；奖惩为虚，内化为主”的策略。让教师成为幼儿园管理的主人，成为自己工作的主人。
3、用行为文化彰显品位
道德行为文化。从细微处入手。通过以艺术为主的活动，帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、运动习惯、礼仪习惯、思维习惯等等，让所有的习惯交错、综合、积淀在一起，逐步形成孩子独特的气质、性格及心理特征，从而决定孩子的价值观、世界观、人生观，给孩子一个幸福而完整的人生。
教师行为文化：让老师教育教学充满爱和美，用艺术化的方法激发幼儿的学习兴趣，有民主的氛围，让孩子有安全感，做课堂的主人，让孩子在多维互动中开阔视野，锻炼能力。让教师形成自己独特的教学风格，课堂充满乐趣。
活动行为文化。开展好传统活动、创新活动、展示活动等，我园的各项活动正式系列化、特色化、常规化的态势。
研究行为文化。通过课题领衔、师徒挂钩、顾问听课、我讲我的课题故事、教科研一体化、教学沙龙、推门听课、一课三研——使我园的小本研究呈经常化、系列化、制度化和个性化的态势发展。
（三）构建完整课程 加强课程管理，形成园长——保教主任——教研组长——教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。加强课程培训，注重对教师课程观念的建设，提倡教师对课程的自我学习，在教学研究中形成反思——调整——实践——再反思的模式，从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义，增强课程意识，把长期的课程建设任务落实到每天实际的言语工作之中，以教科研为主阵地，对幼儿园课程形象实践研究，对教案、经验、课件进行汇总，形成一整套园本化课程。
（四）成就才情教师
才情教师是在情景文化引导下，具有“充满爱心、追求艺术、善于思考、敢于创新、勇于实践”等特征的教师团队，我园将通过三个方面的路径来成就才情教师。
1、建立精神引领机制 我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。组织教师学习于丹的《论语》、崔鸿森的《亮剑精神》，听取特级教师的报告，开展“感动九江幼儿的人和事”交流等等活动，让教师在相互交流学习欣赏中学会珍惜、学会感恩。
2、倡导教师个性发展
解放教师的思想，鼓励学术争鸣，形成教育观点的多元化。减轻老师的负担，解放老师的时间，促进自主读书，替身丰厚的底蕴，让教师与孩子共同成长。为每位教师制定相应的成长套餐，鼓励教师参加各种技能培训和进修学习。不遗余力、想方设法为教师增加学习的机会，我们提出让教师享受工作、享受教育、享受成长、享受生命的管理思想，让教师和孩子在园的时间都是一种享受，共同享受教育呆给我们师生的美丽和成长。
3、搭建教师发展平台
为每位教师都提供成长的舞台，了解教师的需求，多渠道、多方位地为教师构建成长的舞台。坚持“不放弃、不抛弃”，你又多大的能力，幼儿园就为你提供多大的舞台，不放弃不抛弃每位教师，发挥每位教师的长处，人人有事做，事事由人做，定制教师个人成长档案，让每位教师明确自己本学期的发展目标。针对老师们的发展规划，幼儿园采用相应的成长套餐。同时我园的行动性园本教研，年级组教研，新老师师徒结对，特聘顾问定期来园指导骨干教师等，用丰富的研训活动加速我园教师梯队的形成。
（五）培养完整儿童：在个性评价中发展，在多彩活动中内化。
1、个性化评价。班班建立《班级发展档案》、《宝宝成长档案》、《家园联系本》《新生适应期跟踪观察记录》创建《班级论坛》，这一系列措施改变教师的教研观念和教研行为，能关心到每个幼儿，观众每个孩子的兴趣倾向和个性特点，并把自己的观察及时与家长沟通交流，用自己的“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性的发展。
2、活动中内化。围绕“用爱和美塑造完整儿童”，在多彩的活动中体现教育的内涵。开展丰富多彩的教育活动：在各领域中渗透艺术教育，以课题为主阵地，创造性的开展
主题活动，提高幼儿的艺术感受力、表现力和创造力，提高幼儿和教师的艺术素养。
举办艺术节：定期举办艺术节，让幼儿在丰富多彩的艺术活动中，感受艺术、欣赏艺术、享受艺术、享受生活、享受生命。继续开展《幼儿手工大赛》、《走进大自然系列活动》、《亲子运动会》、《大班幼儿毕业典礼》、《六一游艺活动》——在这些丰富多彩的活动中，让我们的孩子从“学会学习”转化为“享受学习”，从“学会生活”到“享受生活、享受生命”。从“学会”到“享受”，从“接受”到“探索”这无疑是向完整儿童的一个华丽转身。
我们将以“创建特色幼儿园”为契机，用爱和美培育完整儿童，在“情境文化”中，开展爱的教育，进行美的熏陶，求真务实，用心经营。我们相信，每个孩子都是一朵独特的花朵，没有自己成长的密码和花期，就让我们在爱和美中去等待孩子的网站成长，从而培育完整的儿童。
博学——愿我们的孩子像大海里的每一个生灵，张开好奇的双眼，自在遨游，自主探索，学会生活，学会学习，学会做人，快乐成长。
阳光——愿我们的孩子有着大海般宽大、灿烂的胸怀，海纳百川，奔腾向前，拥有健康和谐的身心，勇敢自信的个性，关爱生命的情感。
灵动——愿我们的孩子犹如朵朵浪花跳跃着、交汇着、碰撞出智慧火花，奇思妙想，具有创新思维能力，自主探索能力，合作交往能力。
特色课程
特色课程 2011-09-01 更多...特色环境
班级主题墙环境 2011-09-08 家园之窗 2011-09-05 走廊环境 2011-08-28 小手话世界 2011-08-28 更多...特色活动
海燕三班——渔都风情 2012-06-23 碧海分园海燕一班——出游计划书 2012-06-12 碧海分园海贝一班——说说“大青山” 2012-06-12 碧海分园海燕二班——成语故事 2012-06-10 海豚四班——海鲜夜排档 2012-06-07 碧海分园海贝二班——美丽沙画 2012-06-06 海燕一班——普陀新区 2012-06-06
办园特色：“做中学、学中做”实践操作特色
1、个案记录、方案教学：以幼儿为主体，针对每个幼儿个体差异制定相应教育方案。教育过程中，观察记录每位幼儿每一步成长足迹，综合分析每位幼儿个体特点，确保每位幼儿入园后都能得到真正的发展。
2、手工制作：有效利用废旧物品，制作小玩具等手工制品，形式多样，突破陈旧思维，有效提高幼儿的动手能力和创作能力。
3、经典诵读：从启蒙教育开始，便让幼儿接触经典诗词，培养幼儿的文学素养，提高个人情操。开展“与经典诵读”活动，通过诵读经典名著，看经典名画、听经典音乐等活动，让孩子从小手到高雅文化的熏陶，使孩子读书明理，学会做人。
4、亲子游戏：形式多样的亲子游戏，让孩子开心之余能够锻炼身体，增强体质，促进与家长的情感交流。
5、定时举行家长开放日：让家长参与到我们的教学中来，增加家长与老师之间的交流机会，随时掌握幼儿在园的表现，达到家园共育的目的。
6、户外活动：丰富多彩的户外活动不但让幼儿科研探索周围的环境，而且科研促进幼儿健康和健全的身体发展，发展肌肉的力量和协调性。丰富幼儿在园的一日活动。
7、科学发展性课程设置：以《幼儿园教育指导纲要》为依据，观察素质教育，渗透创新意识，开设健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域课程及美术、舞蹈、音乐、经典诵读、折纸、手工制作等，开发幼儿智商、情商；培养幼儿自主动手能力，真正吧素质教育落到实处。
幼儿园以教育服务为至高原则，依靠优良的师资队伍，培养健康活泼、聪明睿智、品德良好、热爱科学、热爱生活、富有个性的新一代。提供全方位的教育服务，满足幼儿家长对优质学前教育的需求。
尝试活动：教师技能活动、一日活动（主题活动国庆节庆祝活动）生命教育（防震演习）书香满园（设施齐全的功能室、富有内涵的楼层文化）
以人为本的基本内涵：是一种对人在社会历史发展中主体作用于低位的肯定、强调；它是一种价值取向：强调尊重人、理解人、依靠人和为了人；它是一种方式：在分析和解决一切问题是，既要坚持历史的 尺度，又要坚持人的尺度。“人”指向的是幼儿园的幼儿、教师、家长。“本”是根本、最终价值取向的意思。“以人为本”最根本是提高办园质量来促进幼儿全面发展。在这个过程中，幼儿园不仅要以“以幼儿为本”，同样要以“教师为本”、“家长为本”，这与“以幼儿为本”一点都不矛盾，反而是它的有力保障。“幼儿园要使幼儿健康成长，首先就要让教师的智慧和创造力。”从教师出发，要充分依靠教师、尊重教师、尽可能地激发教师的参与意识、主动性、积极性和创造性，要让教师在工作中感到自己是一个有头脑、有思想‘有主观能动性、有创造力、有价值、有作为的人。幼儿园要使幼儿健康成长，也要充分满足家长的切实需要，只有这样，家长才能安心工作，才能给幼儿提供一个更好的成长环境；才能够在幼儿园的指导下更好地当好幼儿的“家庭教师”。三者是一种相互影响、相互依存、相互促进的复合主体关系。
特色主要体现在以下几个方面：
1、珍爱幼儿生命、促进幼儿健康（职工安全意识强，工作程序贵发，无重大事故和大事故发生；
2、职工ing主动执行安全制度，安全制度达标率大于98%；
3、幼儿有良好的安全意识和自我保护能力，行为文明，能主动避开不安全因素）
安全演习、主题活动（小班年级组编写的安全主题活动有：安安全全滑滑梯、小玩具要注意。中班年级组编写的安全主题活动有：保护文明的五官、迷路了怎么办、吃东西要小心、乱吃东西危险、陌生人敲门怎么办；大班年级组编写的安全主题活动有：安全用点、特殊车辆、会说话的安全标志、鞭炮与安全、当心烫伤等等）日常渗透（任何环节中凡是涉及到幼儿安全问题，教师随机向幼儿进行安全教育，让幼儿了解其危险性和自我防范的方法，使幼儿主动避开不安全因素，学会自我保护的技巧，应对生活中容易遇到的不安全情况）引进专职男教师，专门担任幼儿体智能课程，增添了幼儿园的阳刚之气，深受幼儿和家长的喜爱。丰富幼儿体验，展示幼儿自我（1、探究活动丰富幼儿体验：主题探究活动强调提供环境、材料，引导幼儿积极参与、探究、让孩子成为环境的主人，成为学习的主人，孩子在主题活动中活动了许多显性的知识，其潜在的各种能力也大又提高。如在自我发现和记录方面表现出来的自信、大方、活泼。孩子通过自己在生活中获得的生活体验将会留给他们一份难忘的记忆，孩子在幼儿园的生活充满探索和发现，充满惊讶和惊喜，充满兴奋和成功的体验。主题环境创设与资料的收集也充分体现了美个孩子的主体性和参与性。许多孩子吧家里与主题相关的书籍、图片、卡片、碟片等都戴到了幼儿园，大家共同欣赏、学习，还有不少小朋友自己制作主题资料等，孩子们的活动照片和童稚趣语等 都会展示在主题墙，从分体现出环境的教育功能。
2、大型活动展示幼儿自我：认真抓好日常教育之外，还组织不同内容的大型活动。如：六一溪流活动：跳绳比赛、爬行比赛、现场美术比赛、故事比赛、文艺汇演、亲子游戏活动；秋季运动会、元旦联欢会、毕业典礼等各种展示活动，让每个幼儿都有机会展现自我，获得更好发展。）管理以实现教师的最大发展根本（队伍建设目标：职业道德好、专业化程度高、学习能力强、自我管理佳、奉献精神优）学习理论，推陈出新；创新制度，合情合理（规章制度健全、岗位职责明确、各类计划齐全、操作细则实用、）专业化指导更新家长观念（指导家教工作的能力和水平，帮助家长树立正确的教育观念，提供家长丰富的教育方法，促进家庭教育质量的提高，建立一种平等、开放的家园合作关系，提高家长的教育素质和家教实际水平，改变家庭教育中在目标、观念、态度、内容、方法上的不当之处，其最终目的是使孩子在同一和谐的教育环境下健康成长，具体内容有：通过分析家长调查问卷，寻找、归纳每个年龄段的幼儿家长最关注的问题，以此作为家教指导活动内容确立的主要来源；然后通过教师与家长的访谈、班级调查问卷，了解家长的切实需求，有针对性地选择出家教指导活动内容。然后，针对不同家长群体选择适宜的形式和方法，针对不用家教指导内容选择适宜的形式和方法。全园的家教指导活动：亲子定向运动；大班家教指导活动：爸爸座谈会——父亲参与幼儿教育的好处；中班家教指导活动：家庭能带给孩子什么？小班家教指导活动：如何培养孩子的生活自理能力？）
建立完善的园本教研制度。我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。开展针对性的园本教研活动，根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，不仅有效地促进了我园教师的教育水平和技巧的提高，而且带动了幼教水平的提高。
鉴于我园幼儿家庭教育环境比较薄弱，家庭教育差异性较大，幼儿个性品质与情感的形成存在一定差距等原因，我园选取了传统游戏走进课堂为办园特色，本着传统游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等方面的发展，让民间丢口袋、丢手绢、跳皮筋、踢毽子、轱辘圈等传统体育游戏走进幼儿园，编入课程表，让幼儿在玩中学，乐中学，通过不同形式的传统民间游戏教育活动，让幼儿在游戏中体验快乐与成功，引导幼儿心理健康发展，使幼儿从小培养团队意识、合作意识。作为园本课程，老师带领孩子们在班级、在多功能厅等场地活动，形成了一种氛围。现在孩子们对传统游戏活动非常感兴趣，非常乐意参与传统游戏活动，孩子们在不知不觉的快乐中继承了民间传统游戏规则和玩法，锻炼了孩子们的体质，又培养了幼儿热爱我国传统文化的的情感，还熏陶了乐观向上的生活品格。
骑竹马，转陀螺，推圆圈。丢手绢、击鼓传花、木头人、弹溜溜打蛋儿：跳房子，丢沙包，跳皮筋，跑圈
第二篇：幼儿园特色
幼儿园特色
陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色？能否得到社会的认可？首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此，在创建科技幼儿园的办园实践中，我时刻提醒自己，用自己对政治上不懈的追求以及自身性格、品质、气质、修养等各方面对全园教工施加影响，引导全园教工争创一流园舍，一流教育、一流质量、一流服务。
一、园长的精神状态是全园教工的楷模
园长应是一个不断进取的创新者，永不满足，落后了要进取，先进了仍要进取，无止境的进取才是现代园长最主要的精神特征，有了进取精神，才能在达到目标后再创新，再树新的目标。
作为园长，我经常考虑的是使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的事物、新的目标不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中，家长根据景点三维立体思维提出了构思巧、立意新的喷水池建设的建议，但没有现成的样板，要不要上马？我多次请教专家、行家与设计者修改方案。终于，一个新颖的似大瀑布的喷水池在校园中建成了。实践证明，当时的决策是对的，富有挑战意义的基建工作，又一次让我体验到了创新的喜悦和自豪。
作为管理者，我更是注重管理重点的改变，努力让全体教工寻找自身工作的意义，鼓励全体教工放手去做、去创新。如：提供一切机会让负责教研的保教主任大胆抓教研，搞科研，参与制定教学目标；让第一线的教师参与科研实践，自编教材；让科研组的教师自订评价指标、编制测试游戏、统计数据；让青年教师自己设计编排参加市，区比赛的游戏；创设机会让教师破格评聘小高级职称；搭建舞台，争取青年教师参加“市十佳中青年”评选和区“骏马奖”的评选；协助负责后勤的保教主任策划“后勤规范操作”比武，让后勤各岗位人员大显身手……，一次次的实践，一次次的亮相，激发起全园教工工作的主动性，积极性。开拓、创新、求实、奉献，已逐步形成每个“科技人”工作的准则。
二、园长的思维方法是实行有效管理的基础
科技幼儿园是一所新办园，它的办园目标是什么？如何办出特色？这应是园长考虑的首要问题，工作实践告诉我：作为园长一定要有正确的思维方法，即注意经验思维和理性思维的统一，平面扩散思维和线性集中思维的统一，精确思维和模糊思维的统一，只有这样，才能在制定各种以理性思维为主，在考虑任何工作中既有平面扩散思维照顾到方方面面，又抓住线性集中思维即主要问题层层深入，不放过一闪而过的有创造性的思维。
为了进一步深化管理体制的改革，调动全园教工的积极性，幼儿园内部必须择优上岗，倡导竞争。如何做好此项工作？此工作的运转，我吸取了各中、小学
校的优点，在它们已有的经验上进行理性的、全面的综合思考，倡导园方设岗位个人填意愿，竞争择优上岗。于是，全日部和寄宿部之间、各班主任之间、各特色教师之间、班主任和助理班主任之间，比学赶帮，在竞争中每位教工找到了充分发挥优势的岗位，促进了教工队伍良好风气的形成。
创办幼儿园工作千头万绪，各路工作都要走上正规，但是作为特色幼儿园的园长，我深深的懂得：拥有特色的教师是形成特色学校的前提，努力建设一支全面加特色的教工队伍是我园工作的关键。因此，我把幼儿园作为提高教工素质的重要基地，通过各种途径，促进了每位教工在原有水平上的提高。
在推动幼儿园结构工资方案的执行中，园长时刻都运用着精确思维和模糊思维的统一。
奖惩是最敏感的问题，为此，园内制定了“结构工资方案”和“教工考核奖励实施细则”，成立了考评小组，自评和考评小组、领导评定相结合，实行二公开一模糊的方法（公开内容、公开标准、考核结果不公开），拉开教工的奖金收入，真正体现责任大小有区别、工作量多少有区别、绩效优劣有区别、教龄长短有区别、职称高低有区别。
三、园长观念更新，是形成特色园的保证
信息观念、实效观念是衡量一个园长的观念新不新的最好标准，在工作中，我十分注意各种信息的吸收，请专家指导，外出参观访问，寻找理论专业书籍，利用一切机会向外界开放，宣传办园思想，向外省市、市、区的同行开放教育活动实践等等……。在相互学习和交流中，在面对面的交谈中，我时常会有新的灵感，新的工作动力，它不断帮助我调整办园思路，形成办园特色。
如何处理好全面发展教育和科学启蒙教育的关系？如何在最短的时间内有所效益、创出特色？从办园的一开始，我就以科研开路，进行“幼儿科学教育课题研究”，制定教育目标，选择教育内容，制定教学评价指标。我们既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展规律，又在理论的指导下集众家之长，并结合本园实际，一次次的反复实践--修改--整理--再实践--再修改--再整理，我把它看作是一次次的学习--提高--再学习－再提高。今年，课题的研究进入了实质性阶段，各年龄班教师根据教育目标，自己寻找教育内容，开展各类教育活动的探索实践。在各级领导的指点帮助下，我园的课题列为区重点课题，市科委重大软课题，这里凝聚了我园全体教工的共同努力的结晶，也向我们提出了更高的要求，迫使我们在以后几年内要整理出一套幼儿科学教育方面的课程方案，包括对教师、幼儿的指导等等。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的实践中，我深切感到一所新办园，一所特色园要有质量、有提高，园长就一定要不断更新观念，一定要紧紧抓住科研，“向科研要质量，以科研促管理”已成为我办好特色幼儿园的主旋律。
观念的更新还在于园长需要时刻抓住各种信息，为教育教学服务，在参观了市、区及香港地区的教学环境以后，我努力为幼儿创设符合教育目标和幼儿年龄
特色的教育环境，它包括幼儿园的大门、大厅、走廊、活动室、户外场地、运动器具、一切房间、空间的安排布置，教工的态度、行为、一切活动安排、成人与孩子、孩子与孩子的交往……等等，一切都为了刺激幼儿积极的、有价值的反应，都为培养幼儿良好的情感、行为、知识、技能、习惯、个性等等。大厅内“大型地球仪”激发了幼儿学习探究的愿望，孩子们在活动中，在与材料的相互作用中，又不断的丰富了情感，学习了技能和方法。
园长是幼儿园教工的表率，在幼教改革不断推进的今天，只有注重自身素质的提高，只有对新事物有敏感性，重视信息的收集、整理，有明确的办园目标，有胆量，注重知识的不断更新，这样才能调动全园教工聪明才智，才能成为全园教工不断进取的表率，才能对全园教工产生强烈的感染力。我将在今后的工作中以此为勉励，有信心带领全园教工更上一层楼，再创新成绩。
第三篇：幼儿园特色（范文）
1红缨教育简介编辑北京红缨时代教育科技有限公司是中国最大幼儿园连锁品牌（连锁注册号：1108000109），以下简称“红缨教育”，在全国拥有连锁幼儿园800多家，分布除西藏以外所有省份。“红缨教育”全方位提供幼儿园一体化解决方案，包括但不限于幼儿园招标、装修设计、设施设备采购、幼儿园招生、幼儿园教师招聘及培训、幼儿园管理、幼儿园教学、幼儿园家长工作等。
“红缨教育”是国内为数不多的产学研一体化的幼教机构，不仅拥有自己的研究所，还拥有自己的幼儿园，另外，红缨还研发大量幼教产品。红缨的产品、红缨的方案均基于在幼儿园一线的反复实践论证。
“红缨教育”是中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长单位、中国未来研究会教育分会常务副理事长单位。2009年，“红缨教育”被腾讯网、中国教育电视台、人民政协报等专业机构评为“中国十大教育连锁品牌”。2012年，“红缨教育”在新浪2012中国教育盛典中荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。2013年4月20，“中国第二届民办幼儿园园长大会暨中国民办教育协会学前教育专业委员会第二次全国代表大会”上，红缨教育与5所连锁加盟园同获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖;王红兵总裁荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
2荣誉资质编辑2009年，“红缨教育”荣获“中国十大教育连锁品牌”称号。
2012年，“红缨教育”荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。
2013年，“红缨教育”荣获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖。
2013年，“红缨教育”王红兵总裁荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
3红缨文化编辑红缨故事
“红缨教育”品牌由北京著名幼教专家王红兵和杨瑛联袂在2001年创立。他们均出生于上个世纪60年代。红缨枪作为他们那个时代的特殊符号，深深烙印在他们的心里。由于俩人的名字中各有一个“红”、一个“瑛”（“缨”的谐音），所以，公司名字就取“红缨”。他们希望带给中国学前教育一些突破和革新。
红缨logo
“红缨教育”LOGO，从红缨枪的缨穗抽象出来。令人叫绝的是，该LOGO又形似一个向上跳跃的小女孩，既暗合“红缨教育”从事的是儿童教育事业，又取其积极、向上之意。该LOGO由中央工艺美院学生设计。
“红缨教育”宣扬“让幼教赞美生命”，并把这句话放在LOGO上。
这句话是什么意思？
在红缨人眼里，每一个孩子都是一个活生生的生命。任何生命的成长都是有规律的。所谓科学的教育，就是在把握孩子成长规律前提下，尊重孩子、呵护孩子、援助孩子，促进每一个孩子在原有水平上的发展。孩子，因我们的尊重、呵护、援助，而每天进步、每天成长，这种进步、这种成长是快乐的、是自然的、是健康的，而非强迫的、痛苦的、拔苗助长式的。你想想，孩子在快乐的、自然的、健康的环境里学习和成长，其生命之花绽放得怎么可能不无比光彩？面对如此绚丽的生命之花，我们怎么会不为之感动、为之讴歌？
我们红缨人都是幼教从业人员。有人说幼教行业是朝阳行业；也有人说幼教行业是必须要用爱浇灌的行业。但有一个事实我们不得不承认，幼教行业非常繁琐、非常辛苦!如何让我们红缨人从平凡的工作中感悟到工作的意义和生命的意义来？红缨人认为，“3岁看大，7岁看老。”7岁之前，孩子更多的时间是跟我们幼教从业人员在一起。我们的工作虽然很繁琐、很辛苦，但我们为能在孩子最为关键的教育阶段——决定一个孩子“看大”、“看老”的幼儿教育阶段，天天陪伴孩子、与孩子共同成长而感到无限的自豪和骄傲。我们的生命，因这份自豪和骄傲而倍感价值和意义。我们自己的生命之花，也正因这份价值和意义，而绽放得同样光彩。我们每天努力付出着，我们每天为自己感动着。
正是因为上述两份感动——份为孩子，一份为自己，所以，红缨人，脸上永远洋溢着幸福的笑容。这份幸福，这个笑容，让我们越来越明晰生命意义之所在。这个意义，化作一句话，便是：让幼教赞美生命！
红缨大事记
2001年，北京红缨教育集团成立。同年，创立天津英华幼儿园。承担国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的运用研究”。
2002年，国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的运用研究”获得阶段性成果。幼儿园一体化解决方案开始孕育。
2003年，由王红兵总裁领衔主编的《帮我学数学》出版发行，独创幼儿数学“趣味故事教学法”。接手平谷第五幼儿园管理。
2004年，创立北京红缨幼儿园（百旺园）。红缨系列教材销售开始组建渠道。
2005年，由中国未来研究会主办、北京红缨教育集团承办、新浪网亲子中心独家网络支持的“首届中国幼儿教育高峰论坛”在人民大会堂开幕。同年，由王红兵总裁领衔主编的《帮我学科学》出版发行，该教材，独辟蹊径，构建了一整套幼儿创造性思维培养的具体理论和方法。
2006年，集团成功开发幼教与高科技结合产品“园长宝典”。北京红缨幼儿园连锁项目开始孕育。
2007年1月8日，北京红缨幼儿园连锁发展悄悄上路。集团总园长杨瑛主编的《家长作业》出版，《帮我早读书》改版上市。天津英华园成功接待国家教育部副部长陈小娅视察。12月，集团荣获腾讯网“十佳儿童素质教育机构”头名。
2008年1月8日，北京红缨幼儿园连锁1周年庆典在清华大学近春园隆重举行，全国128家连锁园悉数到场。展示了红缨连锁的无限生命力。12月8日，由中国未来研究会主办、北京红缨教育集团承办的2周年庆典在全国人大常委会会议中心开幕，全国各地的300多家连锁园会聚一堂。
2009年12月16日，北京红缨幼儿园连锁专供教材启动研发。
2009年，“红缨教育”被腾讯、人民政协报、中国教育电视台等专业机构评为“中国十大教育连锁品牌”。
2010年1月18日，中国红缨幼儿园连锁3周年庆典在国家会议中心召开，全国近500家连锁园参加庆典。8月1日，专供教材研发成功。12月8日，北京红缨幼儿园连锁4周年庆典隆重召开，全国600余家连锁园共襄盛事。
2011年1月1日，红缨教育集团十周年庆典隆重举行。12月5日，北京红缨幼儿园连锁五周年庆典在京隆重举行，全国600多名连锁园园长欢聚一堂。
2012年11月25日，“北京红缨幼儿园连锁六周年庆典暨北京红缨幼儿园连锁2013年工作会议”在北京举行，来自全国各地的700多名连锁园园长齐聚一堂。红缨教育在由优秀向卓越迈进的路上，定位“改变”，以自我改革的勇气与再生的决心自我挑战、自我突破，终将如再生的鹰，展翅高飞、翱翔苍穹。
2012年12月6日，红缨教育在新浪2012中国教育盛典中荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。
2013年4月10日，北京红缨总部红缨学院举行“红缨学院?网络课堂”上线仪式。网络课堂平台整合了红缨教育12年的培训资源，对客户是巨大的支持;可贵的是，平台孕育的过程也是人才孕育的过程。
2013年4月20日，红缨教育与5所连锁加盟园获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖;红缨教育集团总裁王红兵荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
红缨理念
愿景：做中国幼儿园连锁经营的领导者（参考：只保留这一句话+图片，其余的口号不必再提。）
核心理念：让幼教赞美生命
办园宗旨：质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂
团队文化：简单、阳光、无条件完成任务、无条件积极关怀、每个人都在为自己打工，我们因工作而活出生命的意义。
口号：赢在中国、赢在幼教、赢在未来。
教育观：红缨教育，以人为本；红缨教育，敬畏生命，呵护生命，积极开发幼儿潜能，常态儿童超常发展；红缨教育，尊重幼儿的兴趣，倡导幼儿主动学习、乐于学习、学会学习、快速学习；红缨教育，着眼未来，为20年后的优秀公民奠定一生好学和会学的基础；红缨教育，享用一切有价值的教育信息资源，勤于实践，勇于创新。
儿童观：儿童是具有独立个性和完整人格的发展中的个体；儿童具有天然的学习需要和能力，是主动的学习者，是自己发展的主人；儿童是在社会化的互动关系中生命主体自我建构的成长者。
教师观：教师是孩子生命的倾听者、理解者和欣赏者；教师是儿童学习的引导者、合作者、援助者；教师是现代化教育资源的享用者和成功的拥有者；教师是教育创新的实践者和永远的学习者。
家长观：家庭是孩子的第一所学校，也是永远的学校；父母是孩子的第一任老师，也是永远的老师；家长有天然的教育责任，并不等于具备天然的教育能力；认识生命、无限地了解孩子、做孩子心灵的朋友，是家长需要永远学习的内容；养育孩子的过程是家长重新认识自我和不断提升自我的过程。
4专家顾问编辑郭福昌[1]国家教育部副总督学、原国家教育委员会专职委员
张文范 国家民政部原副部长、中国未来研究会理事长
王卫国 全国妇联宣传部部长、中国未来研究会教育分会副理事长
田慧生 中央教科所副所长、博士生导师、中国未来研究会教育分会副理事长雷振海 国家教育部《中国教育报》副社长
张光鉴 国家教育部“科学教育”课题专家组组长、著名思维科学家
祝士媛 北京师范大学教授、世界学前教育组织（OMEP）中国委员会原主席朱家雄 华东师范大学教授、中国学前教育研究会副理事长
丛中笑 中华女子学院原副院长、中国儿童中心副主任
赵忠心 北京师范大学教科所研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长金兼斌 清华大学新闻与传媒学院党委书记、博士生导师
佐藤学 日本教育学会会长，东京大学教授
薛焕玉 中央教科所研究员、中国未来研究会教育分会理事长
简尔贤 北京市教委幼教处原副处长
苏 婧 《学前教育》杂志社社长
朱建新 北京市海淀区教委社会力量办学管理科科长
戴淑凤 北京大学第一临床医学院教授，著名早教专家
张天伟 摩根大通（中国）创业投资有限公司董事长
5红缨幼儿园课程编辑“红缨教育”认为，围绕幼儿“习惯养成、身心健康、智力开发”三方面，努力建构“动力系统、知识系统、能力系统”的教育才是真正意义上的素质教育。动力系统重点解决“我要学”问题，即 “乐于学习、主动学习”问题；知识系统重点解决“学什么”问题，即“学有所用、学有所值”问题；能力系统重点解决“我会学”问题，即“学会学习、快速学习”问题。
动力系统即“power system”，能力系统为“ability system”，知识系统是“knowledge system”。“S”是“系统”英文单词“system”打头的字母，故，“3S”是指“三大系统”。基于此，红缨的课程体系命名为“3S课程”。
“3S课程”是一套以《纲要》为准绳，真正贯彻“以人为本，全面实施素质教育”，全方位关注孩子“动力系统、能力系统、知识系统”三者和谐建构的课程。
“3S课程”是一套充分考虑中国幼儿教师的现状，让普通老师超长发展，尽可能把方便送到老师手里的课程。
“3S课程”是一套在市场经济条件下，民办幼儿园如何“以特色求生存、以质量求发展”，最大限度满足家长日益增长的需要而精心开发的课程。
“3S课程”凝聚红缨所有研发人员10年的心血。
“3S课程”在北京红缨幼儿园、天津红缨幼儿园（英华幼儿园）数百名孩子中循环实验，并得到全国800余家红缨连锁园的高度认可，从一线反馈回来的信息是：
“3S课程”，成就老师、成长孩子、成全家长；
“3S课程”，教师乐教、幼儿乐学、家长乐意。
第四篇：幼儿园特色大PK
幼儿园特色大PK
幼年时播下的种子，决定青年时长成什么样的芽，成年后收获什么样的果。曾经有一个记者采访一群诺贝尔奖获得者，记者问：“在您一生中，最重要的东西是在哪所大学、哪个实验室里学到的？”一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“幼儿园。”
记者惊奇的问：“为什么是在幼儿园？您在幼儿园里学到了什么呢？”老人回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西 就是这些。”
在一位诺贝尔奖获得者的眼中，人生最重要的东西竟然都是在幼儿园学的，中国自古也有“三岁看到老”的说法，这些都一再的告诉我们：幼儿园的启蒙 教育对人的一生有着至关重要的影响。现代父母，因为只有一个孩子，希望孩子不要输在起跑线上，故而对幼儿园期望更大，希望孩子在幼儿园学到更多的知识与内 容。这样一个对人生启蒙阶段有重要影响的场所因为师资力量良莠不齐，常常爆发一些负面影响特别大的事件，老师虐童，校车事故，分离焦虑„„这些负面事件都 可能对孩子一生留下阴影。为了让孩子学到更多的知识、为了孩子免受伤害、为了孩子大脑得到更多的开发„„为孩子选一个好的幼儿园就成为家长最关心的事。幼儿园特色大PK
相信有了宝宝之后，很多家长早早就开始考虑给孩子选择幼儿园的问题了，以免等到孩子要入园了被弄得虑措手不及。不了解不知道，一了解吓一跳。原来现在幼儿园有那么多纷繁的种类，让家长一下子没了头绪。到底该把孩子送进什么样的幼儿园才好呢？
悦悦出生才两个月，妈妈就已经把选择幼儿园的事提上了日程。对此，爸爸很不解，上幼儿园是几年后的事情，现在这么积极干嘛呢？妈妈却肯定的说：“现在好的幼儿园报名很紧张的，一定要提前去占座！”
妈妈最先看中的是一所国家级重点示范幼儿园，环境优美，设备齐全，有各种各样的生活情景模拟室，建构活动室，室外的运动场所大到让人羡慕，应对 下雨天还有专门的风雨活动场所，连24小时恒温游泳池都具备。这家幼儿园的教育理念与课程设置自然不用说，老师会带孩子参观消防局，跟消防队员学习灭火知 识；参观警察局，学习遇到坏人时如何处理，老师还会让孩子们模拟空姐、播音员、妈妈等职业，这些课程都是针对3-6岁孩子的特点特别设立的。悦悦妈妈打听 下来，只要从现在带悦悦去上这所幼儿园的早教班，每个月3000多块钱，悦悦就能顺利进入这所幼儿园学习。很多家长对这所幼儿园趋之若鹜，这让悦悦妈妈心 动不已。
但邻居禾禾妈妈的一席话却让悦悦妈妈打消了送悦悦上这所幼儿园的念头。禾禾妈妈告诉悦悦妈妈这所学校价格昂贵，每年仅学费就要数十万，而在这所幼儿园就读的大多是家庭非富即贵，连幼儿园阿姨背的包都是LV、GUCCI等名牌。
悦悦的家庭情况虽然好，但悦悦妈妈还是犹豫了，她害怕因为同学之间的攀比让孩子心灵受伤。悦悦妈妈开始把视线转回到小区周边的幼儿园。
听邻居禾禾妈妈介绍，小区附近有一所双语幼儿园挺不错的。禾禾妈妈亲自过去考察参观过，环境设施挺好的，最重要的是有外教上课，授课方式是半天 中文，半天英文。听园长的介绍，这所幼儿园的办学目的是让孩子从小就受到纯正的英语熏陶，让英语成为孩子的母语。孩子从小就能用英文思维思考，这样熏陶下 的孩子进入小学后英文的学习就会很轻松。最最重要的是，孩子在幼儿园就能轻松接触外语，不需要再花钱去外面的培训机构学习。
双语幼儿园的这些优点让悦悦妈妈心动不已，听起来把孩子送到双语幼儿园确实是个不错的选择。但很快办公室同事王姐的一席话又让悦悦妈妈犹豫起来。
王姐听说悦悦妈妈准备让孩子上双语幼儿园后，就否定了悦悦妈妈的想法。她说“现在大多数双语幼儿园都是骗人的。双语幼儿园费用高，价格通常比普 通幼儿园贵出一倍多不止，但是孩子在幼儿园里能学到多少外语呢？你想，两三岁的小孩子连中国话都说不清楚英文能好到哪里去呢？”
“双语幼儿园里有外教，可以让孩子从小感受纯正的英语，如果真的能像老师说的那样，对英语有感觉那也很不错啊啊。”悦悦妈妈反驳道。
“幼儿园的外教素质也参差不齐，到底有没有从业资格证都不知道。而且大多数幼儿园的外教就是摆摆样子给家长看罢了。孩子早上9点左右上课，11 点多吃饭，吃完饭玩一会，12点午睡，睡到2点，4点左右就放学了。在幼儿园的所有学习时间也就2个小时左右，这2个小时还要去除孩子玩、做游戏的时间，剩下的时间寥寥无几，孩子能有多少时间和外教交流呢？”王姐反驳道。“如果你真的希望能学外语，让孩子上国际幼儿园，那里才是真正能学双语！”
悦悦妈妈想了想又觉得王姐说的也挺有道理的。
王姐又给她推荐了艺术幼儿园，王姐告诉她：“我们家欣欣从小就上艺术特长幼儿园，从幼儿园开始学习小提琴，现在上小学每次班级学校有什么活动、表演老师都会让她表演，老师可喜欢她了。英语人人都会学，还是让孩子有个一技之长比较实在啊！”
除了王姐之外，其他熟悉的妈妈也热心的给悦悦妈妈推荐幼儿园，悦悦妈妈这才发现原来幼儿园的种类那么多，公立的，民办的、音乐特长的、体育特长的„„，有的幼儿园虽然没有什么特色，但对口的学校好，这些各式各样的幼儿园看得悦悦妈妈眼花缭乱。
就在悦悦妈妈犹豫不决时，邻居向她推荐了一所蒙氏幼儿园，这个幼儿园提倡给孩子充分的爱、宽容和自由。用爱的眼光看待孩子的一切行为，让孩子自 己支配自己的活动。其中还特别提到了新入学的孩子，前一个月，老师会允许妈妈陪同，让小朋友先在操场上玩，当孩子对操场熟悉了，自己有去教室的愿望了，再 在父母的陪同下进教室，直到孩子慢慢的完全熟悉环境和老师，再不需要父母陪同后，父母才离开。这样以尊重孩子为重点的经营理念深的悦悦妈妈赞同。但幼儿园 离家较远，每天在路上就要花40多分钟，悦悦妈妈开始头痛了„„
与悦悦妈妈一样，让孩子上什么幼儿园是一个让很多父母头疼的问题。市场上形形色色的幼儿园也常常让人迷失；公立的、双语的、艺术的、蒙氏的、华德福的„„不同的幼儿园都各具特色，究竟给孩子选择什么样的一个幼儿园呢？
通常我会建议家长们在做决定之前，先弄清楚各个幼儿园的特点和各自的优缺点。
一般来说，从种类上，主要分为公办幼儿园与民办幼儿园两大类。
•公办幼儿园
公办幼儿园顾名思义，就是由国家政府设立的幼儿园，幼儿园的一切财产均属公有，办学经费是由国家直接拨款，园长由教育局任命，建设经费、办公经 费、教师及保育员工资均为财政拨付。公办幼儿园有严格的等级划分，幼儿园的软硬件配置都有相对统一的标准，教学内容根据国家规定的大纲执行。教学模式和方 法必须遵照国家教育局等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。相较于私立幼儿园，公立幼儿园更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容。
公办幼儿园的优点主要体现在以下几点：
1、硬件设施过硬。每年国家教育机关有专门的款项用于幼儿园硬件设施的调整与更新，因此即使是一所普通的二级幼儿园，在硬件设施上也与示范园标准差不多。而这一点是大多民办幼儿园缺少的。
2、师资稳定。公办幼儿园老师有事业编制，对老师的专业背景有严格要求。老师大多是师范类院校幼师背景，经过多年的幼师学校，专业操守更强，老 师的流动性小，不用担心孩子经常换班主任的问题。不过有时候有些妈妈会担心公办幼儿园老师年龄偏大，缺乏活力。其实这倒不必过于担心，因为年龄不是决定老 师性格的唯一条件。有的老师虽然年轻，但是却老气横秋。有的老师虽然年纪大，但是带孩子有经验、有童心，深受孩子们爱戴。
3、价格便宜。公办幼儿园因为有政府的补贴，学费价格也更加实惠一些，只要户口对口，每个月的学费就只有几百元，这大大减轻了父母的经济负担。而且收费有国家统一标准，监察制度完善，管理规范，一般不会存在乱收费现象。
4、教学内容更符合国家要求。公办幼儿园的教学理念完全按照国家教委的要求，更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼 儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容。当然在某些家长的眼中，这也是一大缺点，会让家长觉得孩子在幼儿园学不到什么东西。
公办幼儿园的缺点：
1、机械，因为严格执行国家教委的规定，公办幼儿园只收符合年龄要求的孩子，没有托班，没有兴趣班，对于很多希望孩子早点入学的家长或是希望孩子能在幼儿园学到更多知识的家长来说，未免让人失望。
2、对户口有严格要求。公办幼儿园一般只招收幼儿园所在地区范围内的孩子，对入园的孩子户籍限制较为严格，尤其是一些声誉良好的公办幼儿园，入园名额甚是紧俏。
3、与家长的互动较少。除非家长主动询问，公办幼儿园的老师很少会像民办幼儿园那样，每天写家园联系手册，告诉家长孩子在幼儿园的情况。
4、班级人数多。公办幼儿园的班级人数往往在30个左右，孩子与老师的比例多为1：10，中班和大班的比例更高。老师往往能注意到每个孩子的情况。
•民办幼儿园
民办幼儿园是由国家机构以外的社会组织或个人承办的，利用的是非国家财政性经费。民办幼儿园通常面相全社会招收幼儿，只要有入学名额，孩子符合入学标准，一般幼儿园都会接收。
民办幼儿园根据各自的侧重点不同，又分为许多不同的种类：
双语特色幼儿园
双语特色幼儿园将常规教学英语化，培养教学游戏化。幼儿园中配备外教，专门给孩子教授英语课，主要以提高孩子的外语能力为主要目的。
艺术特色幼儿园
艺术特色幼儿园一般都有自己主打的特长项目，例如武术特色幼儿园，注重体育教学，专门聘请武术教员，让儿童从小习武，强身健体；音乐艺术幼儿 园，在幼儿园中开设多种艺术专业课程，如唱歌、乐谱知识、节奏模拟、钢琴、小提琴、打击乐和民乐等乐器课程。对孩子进行比较专业的音乐训练，培养孩子的艺 术修养和专业特长；还有“健脑”特色幼儿园，注重开发孩子智力，通过运动等各种方式开发右脑，促进大脑两半球协调发展。现在艺术特色幼儿园种类繁多，各有 所长，家长需要根据自己孩子的兴趣爱好与特长来选择。
蒙氏幼儿园
蒙氏幼儿园是以蒙托梭利教育方法为教育理念的幼儿园，蒙氏幼儿园的理念有
1、以儿童为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的 独立个体。
2、不教的教育，反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期，顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色，教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养，幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调，以个别化的教育方案，使孩子个体成长的需要和潜能得到最大化的挖掘和发挥。
7、混龄教学，不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具，教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度，采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果，采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智在成长。
蒙氏幼儿园收费较高，现在打着蒙氏幼儿园旗号的幼儿园不少，但是教育质量却良莠不齐。如果要选择蒙氏幼儿园，要先考察幼儿园的带班老师是否经过 培训，是否有“蒙氏教师初级资格证”，教师的教学态度与经验，还有幼儿园是否具有全套的蒙氏教具，幼儿园开设的课程是否贴近生活等等。
华德福幼儿园
华德福幼儿园是以华德福教育理念为主进行教学的幼儿园。华德福教育就是配合人类一是发展规律，阶段性针对意识设置教学内容，让人的身体、生命、灵魂和精神都扮演不同的角色。华德福教育针对人的深层意识教育才能让孩子成长为自己。
华德福教育的本质是人的三元和谐发展，关注物质身体的同事也关注内心与灵魂的发展。如果要给孩子选择华德福幼儿园，也需要家长进行仔细的考察和鉴别。
国际幼儿园
国际幼儿园也种类繁多，有英国式教育、法国式教育、美国式教育等等，每个幼儿园也都有自己推崇的特色教育。国际幼儿园收费昂贵，一般家庭条件非 常优越的宝宝会选择国际幼儿园。如果家长想要将宝宝送进国际幼儿园，要先了解幼儿园，并且确定自己宝宝到底是否适合在这样的幼儿园就读。宝宝进入这样一个 环境中，要注意不要让宝宝从小就学会攀比。
民办幼儿园的优点：
1、教学内容丰富。不同的幼儿园各有各的特色，个性化内容更多一些，针对性更强，教育的灵活性也更大一些，不过收费也会比一般公办幼儿园更高。不同的幼儿园浮动较大。
2、班级设置灵活。基本只要家长想让孩子进幼儿园，民办幼儿园的托班都可以满足要求，有的孩子1岁多就被送进去了。
3、家长与学校的互动性更强。为了让家长放心，不少民办幼儿园每天都会把宝宝在幼儿园的情况记录下来，与家长交流孩子的情况。有的幼儿园还装有摄像头，家长可以随时看到宝宝在幼儿园的情况。
4、班级人数相对较少，有的班人员上限约15人，老师与学生的比例可达1:5左右，老师对孩子的关注度会更高。
缺点：
1、硬件设施相对较差。民办幼儿园的硬件设置大多靠社会或家长投入，不会像公办幼儿园那样每年都有一笔固定经费投入在硬件设施的更新上。民办幼儿园室外运动的场地相对来说也更小一些。
2、在师资力量上，民办幼儿园教师流动性相对于公办幼儿园而言更大些，因为会存在办学风险和不确定性，而且民办幼儿园兴起时间较晚，办学成熟度 相对于公办幼儿园更低一些。民办幼儿园的师资有一定的参差，好的幼儿园通常会比较严格审核老师的从业资格，但是不排除一些规模小的幼儿园为了降低运营成 本，聘请缺乏从业资格的老师任教。但是民办幼儿园老师年龄普遍较年轻，对待孩子和家长态度温和。
无论公办、民办幼儿园都有严格的等级划分，很多父母在挑选幼儿园时纠结于幼儿园的等级问题，这里特别说明一下。一般幼儿园的等级分为示范园、一 级、二级等种类。这是教育主管部门根据幼儿园的各方面设施、设备、师资、卫生保健等方面进行的全面评价，一般来说，分值在90分以上可评定为一级幼儿 园，89分-60分为二级幼儿园，60分以下为三级幼儿园(不合格)。每个级别之间又根据具体的评分标准分为不同的类别。总体来说，示范性幼儿园最好，相 当于省或市的重点，一级幼儿园大多为地区重点，二级以下则为普通幼儿园。不过家长在挑选幼儿园时不必太过在意幼儿园的等级。因为等级的评分每年都会进行，很多幼儿园会从二级升为一级，也有一级幼儿园因为不达标而降为二级的！家长不必太纠结。
叶老师的贴心小叮咛：
给孩子选择幼儿园家长要先弄清楚不同幼儿园之间的区别和各自的优缺点。家长根据自身情况结合对幼儿园的实地考察来选择幼儿园。切忌人云亦云，盲目跟风。
第五篇：上海特色幼儿园
浦东新区部分特色幼儿园
蒲公英幼儿园办园
上海市一级一类幼儿园，注重幼儿脑力开发和多元智能的培养，相继开展了以幼儿电脑学习、艺术学习为主的特色学习活动。
地址：灵山路2011弄30号（总部）长岛路1280弄71号（分部）
浦东新区云台幼儿园
上海市一级一类幼儿园。该园引用杰立卡脑力开发课程，逐步引导幼儿主动式、探索式学习，培养良好的学习习惯，开发幼儿的潜能，发展和提高幼儿的理解力、思考力、创造力和求知欲。
地址：昌里东路190弄9号。
上海市浦东新区东方幼儿园
浦东东方幼儿园坐落在陆家嘴金融贸易区内，是新区唯一一所公办寄宿制幼儿园。幼儿园坚持以儿童发展为本的思想，尊重儿童发展的需要，提供丰富多样的课程，使每个幼儿在不同程度上得到适度的发展。
地址：商城路1028号弄36号（梅园部）紫槐路30号（联洋部）
冰厂田幼儿园
上海市一级幼儿园、示范园，开设前瞻性的幼儿英语课程及体育区域课程。各个班级培养目标明确，小班孩子初步听懂一些简单的日常用语，中班孩子能在日常生活中愿意尝试用英语与同伴交往，大班孩子能自信地与他人交往。
地址：商城路1177弄11号（小班）商城路1178弄38号（中大班）冰厂田———世纪幼儿园：浦东南路2227号
卢湾区部分特色幼儿园
城市花园幼儿园
该园的园舍具有浓郁的欧洲田园风格，教育环境温馨。该园通过具有中西特征的情景性主题探索活动的确立；通过尝试“蒙氏”、“福禄贝尔”等教玩具来体现生生互动、师生互动的新内容、新形式，通过创设具有浓厚中西文化色彩的中国屋、外国屋环境等，改变幼儿的学习方式，让幼儿学得轻松，让各种兴趣自由发展。
地址：鲁班路738弄13号卢湾区
汇龙幼儿园
汇龙幼儿园确立以儿童发展为教育核心，以活动环境为教育基点，以教育互动为实施原则，形成“快乐中学习”的教育特色。
幼儿园有完备的生活设施，让幼儿自然习得良好的生活习惯，不断提高生活自理能力；有多样的活动场地，让幼儿身心得到张扬，促使幼儿平衡协调能力、合作交往能力，想象创造能力的发展；有丰富的游戏材料，建立了供幼儿自主选择的运动玩具库和游戏材料库，营造了个别化学习的区域，注重幼儿的操作体验、探索发现、创造表现。
地址：蒙自西路7号
卢湾区奥林幼儿园
以体育为特色的上海市一级幼儿园。有三个园区，设有体操房、乒乓房、篮球场、棋室、游戏室以及能满足幼儿教育需要的活动室。
幼儿园倡导“快乐体育”的理念，以体育为载体，整合其它教育资源，推进孩子的全面发展。聘请国家级、市级教练指导幼儿的艺术体操、乒乓、篮球、足球、游泳、国际象棋、围棋、武术等体育活动。
地址：斜土路80弄23号（总部）瞿溪路1072弄35号（分部）中山南一路1012弄7号（分部）
闻裕顺幼儿园
一所以艺术教育为手段，注重儿童个性培养和开发的特色幼儿园，属上海市一类幼儿园。
该园按照培养二十一世纪高素质人才的要求，以学前优质素质启蒙教育为目标，以儿童粗浅的审美艺术活动为中心，以提高幼儿能力为宗旨，创设富有生态式的艺术教育环境，通过生态式的艺术教育活动，培养儿童的审美情趣、探索精神和思维、想象、创造、合作、协调的能力。
地址：永嘉路39弄10号
思南路幼儿园
上海市最早的涉外幼儿园，素有“未来人才摇篮”之称。该园以“关注和引导儿童需要，开发潜能，注重和谐，为儿童的后继学习与终身发展奠定早期的素质基础”为办园宗旨，构建了关注儿童发展需要，体现“科学、适切、有效”的幼儿园优质教育实践体系。
近年来幼儿园汲取教育人类学、教育生态学、脑科学、发展心理学的最新研究成果，在早期教育理论和实践研究中不断建树，以幼儿园“高活性结构”的活动样式创新为基点，从实践操作上改变教师的思维方式和工作方式，充分挖掘幼儿园一日活动对幼儿最大的教育发展价值。
地址：思南路91号（总部）鲁班路778弄33号（分部）复兴中路531号（分部）
瑞金一路幼儿园
一所具有57年历史的示范性幼儿园，为上海市以及外籍人士子女提供幽雅的环境和满足创造性发展的教育。
该园以科研为先导，以教研为核心，深入开展教学实践活动，帮助幼儿积累成长经验，产生新的认知冲突，体验共同探索、共同表征的乐趣。同时，充分利用信息技术和各种教育资源，开展网络互动，并在各种教学活动中，溶入富有活力的小课件，优化教与学的方式。
地址：瑞金一路99弄4号（总部）瑞金一路4弄7号甲（分部）
黄浦区部分特色幼儿园
威海路幼儿园
上世纪90代初，开展了幼儿日常语言教育特色研究。之后，拓展了研究范围，对幼儿早期阅读及识字进行了探索。近年来，为使素质教育更好地在幼儿园教育中体现，在培养幼儿阅读兴趣、思维能力的同时，加大对幼儿个性发展等方面的培养。
地址：威海路112号
上海市音乐幼儿园
上海市音乐幼儿园坚持音乐办学特色，让音乐教育渗透于教学、游戏及日常生活中。
幼儿园通过音乐教育，开发幼儿智力，陶冶幼儿情操，并根据3－6岁幼儿年龄特点，进行了早期音乐教育与幼儿全面发展的探索和实验研究。
地址：淮海东路6号（总部）汉口路126号（分部）
民办荷花池幼儿园
上海市的示范幼儿园，以艺术教育为主要特色。园内设有电脑室，电子琴室，围棋室，游戏室，图书室科常室等专用教室。荷花池幼儿园以培养“健康活泼有自信；文明守纪敢尝试；热情高雅好想象；善良洒脱会交往”的孩子为目标。
地址：外马路1537号
永安路幼儿园
永安路幼儿园以幼教两个法规为准则，根据幼儿年龄特点，有针对性地开展了对角色游戏的研究，并取得了一定的成绩。从1993年开始，该园办起了幼儿书法班，幼儿的书法作品在区级、市级、全国及国际级少儿书法大赛中屡屡获奖。
地址：四川南路29号金陵大楼二楼（四川路金陵路口，近外滩）
虹口区部分特色幼儿园
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:45:36 修改
邮电幼儿园：英语双语教学 东方之星思维训练、钢琴、围棋
东体育会路700号
西街幼儿园：艺术
西街21号
九龙路幼儿园：绘画、早期阅读
南浔路270号
昆山路幼儿园：早期阅读
峨嵋路366弄17号
艺术幼儿园：艺术教育和家庭教育
高阳路390号
临潼路幼儿园：国际象棋、早期教育、数活动
临潼路130号
教工二托：托幼一体化，寄宿制、全宿制相结合的园所
溧阳路1174号
长春路幼儿园：早期阅读”（识字）、绘画
溧阳路1084弄19号
三中心幼儿园：绘画、表演、棋类
山阴路181号
同心路幼儿园：早期阅读
同心路157弄6号
花园路幼儿园：绘画 英语口语阅读识字
中山北一路131弄16甲
友谊幼儿园：家庭教育指导
广灵二路商业二村11号
体育幼儿园：体育专训：足球、游泳、体操、乒乓等。
东体育会路70号
曲阳第五幼儿园：音乐素质教育
赤峰路370弄16号
密云路幼儿园：美术、早期阅读、智能训练、儿童英语等
曲阳路385弄8号
溧三托儿所：美术、音乐舞蹈特色班
溧阳路1114弄2号
广三托儿所：美术特色教学
广灵一路广中三村53号
邮电幼儿园：英语双语教学 开设东方之星思维训练、钢琴、围棋
东体育会路700号
市府机关三幼：艺术活动
东体育会路665号
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:46:02 修改
宝山区七色花艺术幼儿园
幼儿艺术教育为“特色品牌”的示范性幼儿园
创办于1990年的七色花幼儿园，跨越了十五年的风风雨雨，经历磨砺与创新。如今，拥有“宝林园”、“宝山园”、“高境园”三个园区，27个班，700多名幼儿的规模。以其瞩目的办学实绩发展成为名副其实的沪上名园。
办学理念：坚持“以儿童发展为本”，为培养新一代接班人打好素质教育基础。
办学目标：创设儿童身心和谐发展，奠定综合素质的乐园。建成理念先进、教育优质、“艺教”为品牌的一流名园。
育人目标：致力培养“全面发展、一项爱好、多种兴趣、综合能力、健康又文明、自信又灵气”的面向未来的儿童。
办学特色：以艺术审美教育为特色，以美健体，以美启智，以美育德。倡导“健康、快乐、成功”的校园文化。
上海市宝山区盘古幼儿园
开办于1986年，位于宝山区宝钢十一村四十七号，是一所局属全日制公办幼儿园，设总、分园两所校舍。幼儿园由教学大楼、幼儿户外活动场地组成，教学大楼共有三层楼面，内设幼儿活动室、活动区、卧室、保健室、营养室、教师办公室等。幼儿户外活动场地包括操场、游泳池、沙地、草坪等活动区。各种大型体育活动器具，为孩子们提供了多种活动形式。
注重幼儿素质教育，除设置了符合各年龄层次发展的健康、语言、艺术、社会情感、认知五大领域发展目标外，还开展了独具特色的幼儿综合美术教育，通过多种美术活动形式，促进幼儿想象力、表现力等智力及非智力因素的发展，培养幼儿活泼开朗的性格。
为宝山地区最早开办英、汉双语教学活动的幼儿园，双语教学在区内有一定影响，并带动了一大批幼儿园。
联系电话：56691890或56780348
宝钢集团上海梅山第二幼儿园二级一类幼儿园。
宝山区红星幼儿园原名大场中心幼儿园。
宝山区盘古幼儿园创办于1989 年9月，区二类一级幼儿园。
闵行区部分特色幼儿园
闵行第四幼儿园
以培养儿童综合素质，全面发展，拥有良好个性为宗旨。开设民族乐器，舞蹈、英语口语、绘画、珠心算、早期阅读、国际象棋、手工制作等多种兴趣艺术指导课。近两年，该园指导的幼儿在全国、市级的绘画比赛中多次获奖。
地址：沪闵路158弄53号
莘松幼儿园
上海市一级一类幼儿园，目前有幼儿喜欢的多种游戏场所和玩具，并开设美术、语言、珠心算、英语等多种特色课程，为幼儿的身心发展和良好素质的培养提供了充分保证。
地址：莘松四村59号
小红帽艺术幼儿园
该园以器乐、声乐、舞蹈为特色；曾多次参加电视台的节目录制，并参加过中央电视台的节目录制和上海国际时装节开幕式的表演等活动，该园定期组织幼儿参加学习汇报演出和社区活动的演出。
地址：航南路600号
虹桥中心幼儿园
该园是公办一级幼儿园，注重幼儿全面发展的同时注重民族艺术教育，开设扬琴、木琴、琵琶、国画特色课程，数年来积累了一定的办学经验。
地址：虹梅路2984号
梅陇镇中心幼儿园
该园教学设施较齐全，每班有活动室、午睡室、空调、钢琴等。初步形成了幼儿美术特色，近年来在中日友好、全国中小学幼儿园美术书法等比赛中获奖。
地址：梅陇二村61号
杨浦区部分特色幼儿园
本溪路幼儿园
作为二期课改试点单位，学校开展了“创设可供选择环境，促进幼儿自主性发展”的课题，并确立了培养幼儿个性、自主性、创造性为重点的研究成果。
在教育目标上，幼儿园提供更为丰富的、开放的学习活动空间、材料；在教育内容上更强调幼儿知识的主动建构，突出幼儿自主探索学习的作用；在课程改革上，出现学科融合的方向，整合了广阔的知识体系，激发了幼儿的潜在经验，形成良好的学习兴趣。
地址：本溪路146号
杨浦区第二艺术幼儿园
该园坚持以艺术教育为自己的特色，通过艺术活动激发幼儿情趣、体验完美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿园努力丰富幼儿艺术教育的内涵，积极拓展幼儿艺术教育的外延，尝试艺术教育与其它领域的渗透与整合，为幼儿创造性的表达表现提供了广阔的空间。
地址：工农四村46号
杨浦科技幼稚园
该园是一所以科技教育为特色的市一级幼儿园，确立了以幼儿科技启蒙教育为特色的发展目标，着眼于幼儿科学素养的全面培养，力求在动手、动口、动脑、动心中关注幼儿的科学态度、科学精神、科学方法和科学能力的培养。
该园注重对幼儿兴趣、能力、态度、认知科学素质的培养，致力于为幼儿创设、提供活动和表现能力的机会、条件。开设幼儿书法、英语口语、舞蹈、绘画、水墨画、陶艺科学小制作等多种兴趣活动，促进幼儿全面素质的提高、兴趣的培养和身心的和谐发展。
地址：周家嘴路1638弄29号
上海儿童世界基金会杨浦幼儿园
上海儿童世界基金会杨浦幼儿园是著名教育家陈鹤琴教育思想的实验基地，是集计时制、全日制、寄宿制，托幼一体的上海市民办示范性幼儿园。
多年来，杨浦幼儿园一直以提倡体育运动，推崇体育精神为办园特色。通过科学化、游戏化的体育活动向孩子们传输着蕴藏在体育中的趣味与挑战的魅力，感受到体育特有的价值，培养了幼儿坚韧不拔、顽强拼搏的精神以及健康活泼、主动探索、勇敢自信、乐于合作的个性品质，同时又真正满足了他们好奇、好动、探究、体验的心理需求。
地址：延吉六村20号
延吉幼儿园
该园是上海市示范性幼儿园。1997年在上海市率先实施“托幼一体化”教育模式，为幼儿园教育向低龄化方向发展作了探索和研究。
该园提出“让幼儿在主动活动中和谐发展”的教育思想，作为幼儿园的办园特色，将“主动活动教育”与当前的二期课改精神融合，进一步丰富主动活动教育的内涵，使之课程化。通过开展符合幼儿身心发展的活动，培养幼儿活泼开朗的个性、积极思索的学习兴趣、丰富的思维力和想像力、对自然现象的科学认识、审美体验和初步创造力，并将英语教学和电脑教学列为稳定的课程模式。
地址：延吉三村28号 长宁区部分特色幼儿园
建青实验幼儿园
建青实验幼儿园坐落于虹桥开发区，属上海市一级一类园，是新教程的试点单位。该园是上海市较早开展幼儿英语教学的少数学校之一，在近十几年的英语教学中，老师积累了大量的教学经验，孩子一进入幼儿园就开始接触母语和英语，纯正的发音让幼儿在不知不觉中步入英语的殿堂。
地址：虹桥路1161弄20号
儿童世界基金会长宁区幼儿园
该园是以全日制为主的转制幼儿园，园内设有音舞室、书画室、棋类室、图书室、陶艺室、多功能智能活动室、亲子室等。开设国际象棋等兴趣班，让孩子在学习国际象棋的过程中提高思维、想象、计算、记忆、动手能力。
地址：淞虹路685弄3号
仙霞路第一幼儿园
该园是一级幼儿园，以形体训练和体育运动相结合为教育突破口，探索符合二期课改精神的教育目标。该园还是仙霞地区的一个0-3岁亲子指导站，拥有先进的教养理念和科学的教养方式。
地址：仙霞路435弄7号
哈密幼儿园
上海市一级一类幼儿园，该园注重环保研究，培养幼儿亲近自然、接触社会，做现代城市人和现代文明人。
地址：哈密路2016号
海贝幼儿园
该园注重幼儿的全面发展和潜能开发，以幼儿“结构游戏”为切入口，以环境创设为手段，不断解读幼儿、调整环境。
地址：华山路1670号
天山新村第二幼儿园
该园在培养幼儿全面发展的基础上，根据幼儿的兴趣和爱好以及社会、家长的需求，开展民乐与音乐相结合的特色教学活动。多年来，该园为上海市小伙伴艺术团、各小学民乐队选送了大量的民乐演奏学生。
地址：娄山关路550号
徐汇区部分特色幼儿园 机关建国幼儿园
一级一类幼儿园，经常接待各省市的参观学习，并和国际友人保持联系，德国汉堡中学、日本教育访问团等都曾到该园参观交流。和芭蕾学校合作，设有少儿芭蕾班、绘画、英语、电脑等兴趣班，由专职教师进行辅导。
地址：建国西路570号
紫薇实验幼儿园
上海最早开始探索婴幼儿（0—3岁）早期潜能开发、幼儿园早期家庭教育指导（0—3岁）的幼儿园之一。
学校打破固定的办园模式，把幼儿园的入学年龄提前到孩子的出生时，是一所特色鲜明并且在上海享有较高知名度的一级一类幼儿园。
地址：桂平路123弄23号
五原幼儿园
一级一类幼儿园，设总部（中、大班）、分部（小班），其中三个小班，三个中班，三个大班。近年来，该园根据幼儿身心发展的一般规律及其特点，开设了美工特色班。
地址：五原路112号。
上中路幼儿园
一级幼儿园，以体育为特色。教师的教育思想先进，教学设施设备符合规定，活动场地宽敞，玩具充足，能充分满足幼儿活动的需要。
地址：上中路402号
田林第六幼儿园
市一级一类幼儿园，设有幼儿计算机房、海洋球馆、阅览室、多功能厅等。幼儿园教学特色为语言、双拼阅读识字、英语、书画。
地址：田林十二村40号
静安区部分特色幼儿园
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:21:38 修改
威海路幼儿园
示范性公立寄宿制幼儿园，为更好地促进寄宿制幼儿全面发展的需要，该园建构了健康教育课程、蒙太梭利课程和双语课程等多元化课程模式。
健康教育课程充分运用自然因素“阳光、空气、水”来锻炼幼儿的体质和意志品质。
蒙太梭利课程是由意大利著名的医学博士、心理学家教育家玛利亚·蒙太梭利创建的一套完整的集思想、理论、方法、教具为一体的教学体系，这套教学方法很好地诠释了“育人先育心”的理念。
英语教学是威海路幼儿园的又一特色。它以全人教育为教学基础，以多元智能为教学方向，启迪幼儿个性化发展。
地址：威海路730号
小棋圣幼儿园
以棋艺为特色，是静安棋校的教学基地，全国国际象棋传统学校。近年来该园幼儿外出比赛的成绩令人欣喜，多次获得前三名。
小棋圣幼儿园拥有一支积极向上，不断进取的师资队伍。全园绝大多数教师已获得围棋或国际象棋教练员证书。好学进取的师资队伍，使小棋圣幼儿园教养质量、幼儿发展水平稳步提高。
地址：愚园路608弄50号
常德书法幼儿园
以书法为特色的一级幼儿园，2001年被上海市教育委员会书法教育专业委员会任命为首家学前书法教育实验学校。
该园以“动静交替，协调发展”为办学理念，积极开展保教科学研究，扎扎实实进行书画师资培训及书画教育科研活动，注重校园文化建设和构建家园同步教育渠道，努力争取社会外界各种有益资源的支持，成为了富有个性、家长欢迎的幼儿园。
地址：胶州路399号
华山美术幼儿园
该园依托逸夫－华山美术教育集团资源优势，以美术特色教育项目为抓手，积极探索2－6岁幼儿教育的规律。确立了适宜不同年龄段幼儿美术活动的基本内容、形式和指导方法，并积极探索美术与表演艺术及其他领域的整合，让孩子在连环画、心事本、汉字变变变等为他们度身定做的课程中获得更充分的发展。
地址：常熟路113弄9号
常熟幼儿园
一级幼儿园，以科学教育为办园特色，是华东师范大学学前教育学系、上海师范大学教研所的实验基地，中国创造教育学会实验基地以及复旦大学力学与工程科学系信息化实验基地。
多年来，该园本着把孩子培养成为“健康、活泼、好奇、探究、文明乐群，有科学素养的儿童”的办园宗旨，借助高校科研力量办园，为孩子们创设了一个良好的教育生活环境，让孩子们充分接触自然，接触现代科技。
地址：新闸路1910弄6号
闸北区部分特色幼儿园
彭浦新村幼儿园
是以艺术为特色的上海市一级幼儿园。
开展“多元文化启蒙教育”和“蒙台索利教育游戏化”的研究，有效地促进了幼儿良好个性的形成和幼儿自主探索学习能力的发展。
地址：汾西路571弄4号
芷江中路幼儿园
上海市示范幼儿园，该园提出“一切为了孩子健康成长，使幼儿园成为儿童生活的家园，艺术的花园，游戏的乐园”的办园宗旨，形成了培养幼儿初步感受美、表现美的能力等办园特色。
地址：芷江中路531弄25号沪太路1170弄71号（分园）
普陀区特色幼儿园
甘泉新村第三幼儿园：体育
黄陵路151弄18号
大风车幼儿园：幼儿美术教育 网络教育
志丹路501弄31号
宜川一村幼儿园（总部）：多元化课程：珠心算、“自餐式”、阅读、英语等。
宜川一村152号
宜川一村幼儿园（分部）：多元化课程：珠心算、“自餐式”、阅读、英语等。
宜川五村50号
杏山路幼儿园：心理健康教育特色
曹杨三村314号甲
东新幼儿园：国际象棋
武宁路200弄31号
管弄新村幼儿园：数学、美术、泥塑
管弄路70号
曹杨新村幼儿园：环境教育特色 英语特色 围棋特色
曹杨路903弄5号
曹杨新村第六幼儿园：轮滑活动、英语、珠心算
曹杨五村311号 曹杨九村9号
武宁路幼儿园：美术教育
武宁路74弄9号
岚皋路幼儿园：“美育陶艺融合，推进素质教育”。
岚皋路166弄22号
回民幼儿园：民族教育
常德路1328弄4号
光新路第三幼儿园：美术、语言
光新路177弄8号
甘泉新村幼儿园：环境教育和美术教育为特色
双山路131弄12号
白玉路第一幼儿园：剪纸和珠心算
达丰新村71号
上海市实验幼儿园：双语特色教育
枣阳路25号
普雄路幼儿园：科技启蒙、英语教育
普雄路26弄2号
童的梦艺术幼儿园：以艺术特色为主
桐柏路136号
宜川幼儿园：语言、英文特色
延长西路35号
石岚新村幼儿园：多媒体教学
岚皋路252号
曹杨新村第三幼儿园：美术、英语教育
梅川路78号
银锄湖幼儿园：心理健康教育、英语教学
枣阳路465弄25号
康泰幼儿园：美术活动和英语教学。
石湾路7弄39号
海棠幼儿园：双语教学
真北路1902弄34号
长征中心幼儿园：美术、民间手工艺制作
清峪小区81弄122号
华东师范大学附属幼儿园：美术
中山北路3671弄150号
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