特殊教育实习日记13篇(一)

第一篇：特殊教育实习日记13篇(一)

特殊教育实习日记

2015年9月21日

天气挺好，我们一行七人“不远万里”来到了陕甘交接处的一个市级特殊教育学校。

西北的九月份，下午还是很热的，站在紧紧闭着的校门口，听不到特殊教育学校那种独特的尖锐的一般人听起来不习惯的聋生特有的声音，看不到一个学生的身影。当我们有些怀疑学校是否有学生的时候，看到一个老师站在正对面的教学楼窗户处看我们。

后来，我们领队的老师给校长打了电话，没过多久，一个主管后勤的主任便带着十几个学生好好荡荡下来（后来我才知道这是两个班的学生），尽管行李很多，我们坚持自己要拿到学生宿舍四楼我们的住处，但是还是挡不住学生们的热情（后来仔细想想他们或许只是处于对陌生人的好奇或者是执行学校领导的指令帮我们那东西）。因为这个学校以聋生为主，我们当时的手语水平只会一点简单手语，所以对于学生们的帮助，也只能伸出大拇指说声谢谢。

没有太多的心情去看学校的风景，因为处过教学楼学校也就剩下一个凉亭和两个小花园，以及两三个垂柳，匆匆忙去后勤领取了一些教务用品后，也就回了宿舍。

下午，吃过饭后，一二年级的小学生都来我们宿舍转悠，因为是初次到，接触到这么多聋生小朋友，我们当时的心情绝对是百分之百兴奋的，他们东指指西看看，打的手语也看不清楚，我觉得小孩们很可爱，又没有合适的方式和他们交流，所以用了最简单的方式来表达我对他们的喜爱——拿出自己的零食和从家里带来的核桃、大枣之类的东西分发给他们。接着来了好多小孩，很显然我的那点东西是根本不够分的。到后来我才知道聋部1至5年级的学生大部分都来过了（特殊教育每班10人以下）。

孩子们们陆续走后，我铺好床铺，洗了洗也就睡了，那一夜睡的挺香，或许是因为太累，或许是因为和孩子们在一起过得快乐而充实。

2015年9月23日（实习与考研的冲突）

初到一个陌生的环境，兴奋期过后不免有些凄凉，虽然说之前已经好多次接触过特殊儿童，这些天也尽力去融入他们，但是因为自己手语的问题，让非常简单的交流也变的那么吃力。

又因为自己考研已经准备一年了，从内心里是不愿意实习三个月的，因为和班里的大多数同学一样，不愿意从事幸苦又很少有成就感的基础教育。

当时我一心想着考研，三年来很少参加聚会，习惯了背着包去自习，没有周末，也没有太多休息；三年来我努力考各种证书，计算机，四级六级，心理咨询师，参加学院社团能提升自己能力的活动。每天习惯学习英语3个小时，作为一个特殊教育专业的大学生，学习英语在未来岗位是没有多大用处的，因为大多数特殊教育学校是不开英语课的，所以那样子坚持只为一个目的——考上研究生。

但是作为实习生的没有确切的身份，不是老师，不是学生，不是后勤人员，所以就成了一个杂工，盲、聋、培智的课我都带过。体育，音乐，计算机课我也上过。说实话大多数情况是“看孩子”去的。015年9月25日（苦练手语）

最近一直楼上楼下端着凳子跑着听全校的公开课，这么多年一直是以学生的身份很谨慎小心的参加公开课，并没有正真的从宏观的角度上欣赏一堂课。

起初几天，一直忙于模仿老师们的手语，却舍去了重要的东西，一节课的思路、结构、引导、衔接、以及学生与教师的互动.......学生对我们的到来也表现得有些兴奋，每天下午吃过午饭，洗把脸就去找学生“聊天”（在聋人的世界里“打手语”一次就等于“说话”或者“聊天”）。尽管在学校的时候练了不少，来之后发现自己看不懂学生的手语，学生也同样看不懂我这别扭且“便秘”似的手语。有时候学生急了就拉着我的手不停的在手心里写，或者那手指或者石头在地上写给我看，因为自己比较笨，笔画稍微多点的字就不大看的懂了，所以一直随身带着一个小本子，一支笔会比较方便。

一二三四年级的小孩大概都差不多高，刚来的时候我基本上傻傻分不清的，后来才知道学生们被接到学校之后，家长会每个月或者更长时间来看一次，初高中的学生家常来看的就更少了，因为大多数孩子都来自周围各个县的农村，所以学生们，特别是低年级的学生会两三个一组来我们宿舍。

孩子们水汪汪的眼睛一个个看起来聪明伶俐可爱，只是不会说话，可惜了，我心里默默念叨着。由于年纪小，再加之我们实习是分到高年级的，所以孩子们基本上不大清楚我们到底是干什么的。015年9月26日（楼道里的脚步声）

只有我们住在学生宿舍四楼，门上离地面大概一米高的地方有一个大概10cm X 10cm大的可以自由开关的观察口。学生每次来后就趴在观察口看我们，起初的时候还觉得挺有趣的，但是后来就有些烦了。我们用尽各种方法要堵住观察口，很显然孩子们下的功夫比我们多，他们的小小好奇心促使他们去用尽各种办法把观察口打开（毕竟他们已经是这栋宿舍楼的常住客）

中午的时候，楼道里面特别吵（学生宿舍楼共五层，女生住在一楼，男生住在二楼，管理人员、后勤、老师中午午休在三楼、我们六个实习生住在四楼悠长安静的楼道里就只有我们六个人，五楼没有人住）。因为学生们大多听不见，他们弄出的动静比较大自己也很少注意到，所以我就没有理睬继续睡觉。可是她们似乎变得越发的兴奋，在楼道里，跑来跑去的脚步声，还使劲敲我宿舍的们，忍无可忍了，穿上衣服准备好好教训他们。

我悄悄的走到门口，她们刚敲门，我就把门猛地打开，一脸怒气。但是，门外却是孩子们的满怀期待的的笑容，我一时间感觉有点不知所措。

四五个小女孩，一个个子稍微大点的身上披着自己的床单，几个小的都指着她的怀里。我问：“怎么了”。孩子们什么也不说，只是笑，傻傻地幸福地笑，我有些糊涂了问他们要做什么，这时那个年纪稍大点的小女孩解开披在自己身上的床单，拿出自己一个有点旧也有点污渍布娃娃捧着给我看。当时，看着这布娃娃，我突然见有些感伤或者说是有点心酸。孩子们用期待的眼神看着我，希望我能说点什么，但是由于手语学到的词汇有限，我当时只是硬生生的蹦出一个“好”字，但即便是这样，孩子们也是很兴奋。我告诉他们老师很累要休息，你们也去午休吧，她们三五个人又跑着离开了。

2015年9月27日（隔壁的小苹果）

这些天一直忙碌着，特殊教育学校不像大学那么“热闹和喧闹”，在这个100多人的学校里，大概90%的是聋生，盲班和培智各一个班加起来也就30人，所以这里不像隔壁的小学那样喧闹，甚至说显得有些冷清。

实习期间隔壁的小学的课间操是“广场舞小苹果”，我偶尔会站在远处看小朋友们奔来奔去，特别是前面几个领操的小孩，扭起来特别卖力。培智班的小佳佳喜欢趴在窗户看隔壁普校的小朋友跳小苹果，但这么我从来没有看到过他跟着跳过，或许他会这样一直看下去，但是我更希望有一天他可以跟着玻璃对面的孩子们舞动起来。

我从来没有走进看过“小苹果”，因为我担心学生看到我这样子会伤心。如往常一样，每天6:40起床，洗漱过后，就去吃早餐，周一是菜夹馍，周二是包子，周三是馒头小菜，周四是烙饼，周五是醪糟汤。不是知道为什么实习期间一直很饿，总是感觉吃不饱，即便是吃的很撑也会觉得自己缺了点什么东西，大概想了想可能是因为精神生活太过于匮乏所以潜意识里总想着用物质的东西把自己喂的“饱”一点。

早自习之后，和学生们一起跑操，后来三个月真的学会了那套“第九套广播体操”。这天是个有雨的早晨，没有上操，我去找老刘老师，看到他在办公室对着墙壁跟着广播在作操。当时又感觉到一种心酸，似乎是看到了N年之后的我，特殊教育基础教育太过于单调，工作上数十年后，一切都好像变成了工厂里的流水线。这使我又坚定了考研的信念，于是打那天起，我晚上11：30睡觉。

2015年9月28日（要过“月饼节”）

学生有个小学生跑过来高兴的告诉我“要吃月饼，要放月饼假了”。我说告诉他：“不是月饼假，是国庆节放假”。他想了想：“那就是要放暑假了”。

突然间感觉自己好无力呀呀呀......后来找来一个高年级的学生，才似乎给解释清楚。由于低年级的学生，学习的词汇比较少，认识的字也少，又不能像普通孩子一样通过听得知大多数信息，再加之学校是寄宿制学生一年中的九个月是呆在学校面的，这狭小的学校基本上和外界隔离。因为只有还暑假时活动范围大一点，但大多数农村的孩子只从他们记事起是看三月梨花桃花压枝头，四月青草冒毛尖尖，五月蝌蚪水里游，六月肥杏挂枝头，九月玉米黄灿灿，十月苹果红彤彤以及沉甸甸的谷子和裂开的黄豆。

离开了自然的环境去人为环境去学习去学习自然让他们失去了很多，但是学校毕竟是大量学习知识的场所，通过学习手语孩子们有了与外界沟通的方法，他们在这里倾诉自己的快乐与伤心、无聊与充实，这里有他或者她最好的朋友，甚至在这里还会遇到自己终生的伴侣。

寒假的时候好多耗子都和我聊天，说家里面没有人能理解他们，通过和学生们交谈孩子们和家里人交流都用纸笔，多么希望在寒暑假的时候请家长们来学几天的手语，哪怕就是学会几个最简单的动作。大概就是这种感觉吧，外国人用简单的汉语跟中国人打招呼时中国人羞涩而兴奋的感觉，如果父母们能和这些孩子用手语交流，孩子肯定会很幸福。

2015年10月10日（老师，二楼的好吃吗）

假期总是很短暂，本来想着回兰州好好看几天考研专业课，在父亲的劝说下回家里干了几天农活，农村一年四季总是有做不完的事情，一粒粒市面上很便宜的庄稼，在却是经过汗水浸湿过得。父母年纪大了，又因为从小身体单薄，没有干过重活，这次回家确实累的够呛。

然而，特殊学校的学生们却似乎不懂的粮食的珍贵，我竟发现垃圾桶里有整个的馒头。因为特殊教育和义务教育一样，除过免费早餐外，国家还补助伙食费，学生在开学的时候，在补交点伙食费，这一学期就在学校吃了，所以是吃多少拿多少，浪费的也就多。再加之这个学校食堂只有两层，一层学生食堂，二层是教师食堂。原则上学生是不能上二楼的，他们放学之后从各班的柜子里取出自己的碗筷，待人数清点完毕之后，从年级小的开始排队打饭，食堂只有一个窗口，也就是米饭，面，馒头。一周又一周重复着原来的样子，这样孩子们有些厌食也是很正常的。

当然，学校里的大锅饭哪里有妈妈自变着花样作出的饭菜可口，每当我上午12点吃过饭，站在食堂一楼晒太阳时，学生们总会问我“二楼今天吃什么”。我就回答他们说“和一楼的差不多”，但显然学生并不相信我的话，他们一个劲地“告诉我”，二楼的好吃，一楼的差，我也只能继续说我不骗你们真的和一楼的差不多。

因为学校没有小卖部，我们出去的时候，看门的老大爷就按遥控器，把门开个缝，我们一出去就立马关上，学生是不让出去的。一个月不到二楼的饭我们也吃厌了，偶尔出去买点水果，零食之类的，学生就眼巴巴看着，胆子大点的聋班小学生就过来要，起初的时候也就给点，但是人实在是太多了，后来也就不常给了。

令我有些震惊的是有一次我们在宿舍里看书，一个八年级的女生跑过来直接要吃的，而且没有半点羞涩和不好意思（至少我在她的脸上没有看到），这令我很震惊。

2015年10月11日（聋生刘波怎么了）

大概是因为自己比较性格有些内向的缘故吧，所以开始的时候我总是喜欢找刘波练习手语，当时只是觉得他很少和别人说话，人际关系很简单。后来才知道，他是从临近的市属特殊教育学校转学过来的。

听说学生说刘波是因为和老师还是管理人员闹矛盾打打架，学校不要他在那里继续读书了，又因为那个市的特殊教育学校没有高中，所以他就来到了离家很远的地方来读书。开始的时候我不信，但是后来发生的一系列与刘波相关的大家事件从侧面证明他可能存在一些问题。

我很好奇，这么一个文静又寡言少语的“外乡人”怎么会给自己惹来这么多的麻烦，又怎么会被大家孤立。后来慢慢发现，即便是班里的同学也很少和他交流。当我问为什么这样子时，学生们偷偷告诉的的答案“他是个呆子”，在特殊教育学校的学生用词里，“呆子”这个词是没有可爱的意思的，多半用来形容班里面学校比较差的学生，以及一二三年级的什么也不懂的小学生。刚开始的时候高年级的学生也开玩笑说我是呆子，因为我不会手语。

而刘波被称为“呆子”，显然也就不外乎这些原因。由于各地教育质量不一，学生的理解力也就参差不齐，地域差也使一些自然手语的日常用语有所不同。这些客观因素使刘波在语文课堂上显得有些吃力，老师很少叫他回答问题，即便是简单的问题，他站起来也是支支吾吾模仿老师说一遍问题。但是他的数学还算是班里可以的，记得有一次考试完后我问他考的怎们样，他很自信的说：“很简单”。只是心中暗暗有些怀疑，因为有好多次发现他有抄数学作业，平时在对他辅导时，发现很多基本性的东西他也不会。

但是，他是一个好学的学生，记得第一次晚上去学生宿舍转转就看到刘波拿着汉语大词典在认真的看，所以那次我就认定他是个品学兼优的好学生，但是显然我的定论下的太早了。

但是，我对刘波还是充满了希望的，因为有时候，在他身上我可以看到当年的自己，一个不善交际，寡言少语又不会经营人际关系的“呆子”。

2015年10月12日 星期一（脑袋喷水的小孩）

实习的日子如往常一样过的很快，只是显得有些凌乱，大概是因为要经营的东西太多。不知不觉习惯了喜欢到花园旁的藤蔓下看书，10月的西北，清晨可明显有一丝凉意，去感受到温暖阳光的抚摸给疲惫的心情按按摩，捧着考研的书在这个学校最安静的地方追寻自己的梦。

但是，属于自己的时间总是很少，上午必须去自己所在班级听课，下午要么被叫去看上所谓的“校本课程”，其实也就是看看聋部1、2、3年级的孩子，这里的小本课程就是没有课程，连传说中的自习也不是，因为学生们已经习惯了看电影，而且为了寻找尽量多的视觉刺激，他们更喜欢看鬼电影。当然，作为一个比较传统且谨慎的实习老师，我是不会贸然给他们放鬼片滴。所以学生也只能看《殷桃小丸子》《蜡笔小新》之类的经典动画片，而且有时候硬件设备也不给力。

记得有一次，电脑不给力，为了稳住大家的情绪，我让每个人说出自己喜欢的动物，我搜出来给大家看。孩子们你比划他比划，我把能看懂的挨个写到黑板上一个一个搜。

最有意思的就是“鲸鱼”这个词，一个带助听器的小男孩，不停的在自己的脑袋后用小手作“开花”的动作，我绞尽脑汁还是，想不到他在说什么，让他解释给班长，他还是不停的作那个动作。于是就让他在黑板上画，那一刻我感觉世界都亮了。

是一个头顶喷水的鱼!是一个头顶喷水的鱼!联想起之前那个脑袋后面喷水的动作，当时我是彻底的醉了，因为从来没有见过如此萌的鲸鱼——小孩缩着脖子不停，瞪大眼睛不停地在脑后作着喷水的动作。

2015年10月14日（校本课程）

“上校本课程”的日子逐渐变得心酸而无趣，而作为实习小组组长的我，也只能接下最艰巨的任务，每节课都要数够人数（除过被老师挑去跳舞画画的），组织好学生，学生们虽然不理解我们的身份，但是他们似乎知道我们不会打他，所以一切都变得肆无忌惮。

作过学生，我知道老师对学生的语言以及身体的伤害都会给学生造成很难弥补的心理创伤，因为我深有体会，只是因为黑板反光，我端着凳子去教室前面抄题，就被校长拎到教室外面，那年我三年级；只是因为中午午休的时候睡不着觉抬头看了一眼窗外就被老师扇了两巴掌，那年我四年级；只是因为忘记带红领巾就被老师当着全班同学的面扇了两巴掌那年我五年级；因为一句没有根据的家长告状，我被校长当着全校学生面批评……

至今依然记得很清楚，那些伤害过我的话和动作，我不愿意自己的学生也像我一样有如此刻骨铭心的记忆，他们不需要!我不知道自己什么时候，会沦丧为那种为我所不齿的老师，但我在坚持，坚持不让这种悲剧发生，但直觉告诉我可能坚持不住了。

2015年10月16日（不听话的学生）

日子总是过得很快不知不觉，来到这里已经快一个月了。当熟悉了一切时，刚来时的兴奋也就渐渐消失了。中午偶尔会有低年级的小学生跑到四楼敲我们的门，之前，抓住之后吓吓，但是发现无济于事。那天我们三个老爷们真是被逼急了。

我抓进来一个稍微“修理”了一下，可是孩子依然笑着走了。后来才发现学生之间相互玩的时候，动作幅度很大，有一次在学生宿舍聊天，他们玩的时候把牛仔裤都可以不小心撕烂，床都能推翻。而且老师“教训”我低年级小学生时也不是也我们这样捏捏脖子之类的，对于学生来说这就近乎于劲稍微大点的按摩。小学生手语也不懂几个，看不懂大人讲的大道理，所以老师们对于低年级不听话的孩子，几乎用的都是最简单的行为矫正法——惩罚，一旦有谁犯错就只能接受惩罚。

作为实习老师的我们是孩子们在这个学校最好欺负的大人，我又算是里面性情比较温和的，所以学生对我没有任何恐惧。

套用那句俗话“不再沉默中爆发，就在沉默中死亡”。

低年级的学生总是不听话，对于我的警告从不当回事。聋一班两个随班就读的唐氏综合症和一个“歇斯底里症”（因为没有自闭症的三大联症之一，也不像唐宝宝那么安静，身体健硕（个头比我还高），能说能笑）因为考过心理咨询师，觉得他像神经症里面的歇斯底里患者。

同班的学生里面有两个小男孩的牙被他打掉过，学生们悄悄的告诉我“他脑子坏了”。上课时乱跑，欺负坐在旁边的同学，这次他下课的时候又欺负班里的小学生，对我的制止也熟视无睹。我就去抓住他手，用了点劲捏住，让他自己说“再也不欺负其他人了”。

上课的时候，他竟然当着全班学生额面骂我，我忍住了，因为我不能打他，更何况他是神经病!作为一个实习生，我也不会像他的老师那样用棍子打他，因为我不想给自己惹太多的麻烦。

后来一个同行的实习老师去上课，回来在宿舍里咬着牙说要去收拾那个“神经病”。作为一个教师，说学生是神经病可能有违师德，但是在他自己老师的课堂上他可以乖乖地坐着，只是因为他的老师把他打疼了。

有时候觉得自己很委屈，好不容易高考考了546，当时目光短浅报了西北师范大学特殊教育专业。在考研最关键的时期，可以上是人生的关键时期用来作一文不值的特殊教育的实习老师。

2015年10月17日

星期六（学生的周末生活）

特殊教育学校实习的日子，就像落在校门口凉亭下从枯藤上掉落的叶子，没有半点水分，皱皱的，干巴巴的。

周末学生们的日子过得无聊散漫且悠闲。

烧水的大叔会比平时晚到3个小时，也会比平时晚三个小时，大多数也会睡懒觉，只有个别学生会拿个篮球在操场里拍一拍，寂静而悠闲的早晨，拍球的声音会传的很远，但听到的人并不多。

大概9点的时候，就会看到女孩子们穿着棉拖鞋披头散发地去打水，然后两三个一群去食堂里面领早餐，大多都是带到宿舍去吃，因为周六周日生活老师是不大管的，也有的三五一堆，拿着夹着榨菜的馒头，靠在在在太阳下地空心的铝合金栅栏边吃。

因为周末，老师们不在学校吃，二楼自然也不会为我们几个实习生做饭。一楼学生的早餐是标陪的营养早餐——鸡蛋、牛奶、馒头、榨菜、稀饭（鸡蛋汤或者醪糟汤），学生们浪费的也多，总能看到学生自己洗碗的地方有面、米、鸡蛋之类的。只是仔细想想，便觉得他们比我读书的时候幸福多了。

吃过饭后初高中有手机的学生就会坐在操场上蹭旁边楼上的免费WIFI,我也曾经找学生要过密码。至于他们看些什么东西，我也不大了解，只记得那天下着小雨几个学生打着伞在操场里玩手机，刘波一个人站着，当我悄悄靠近的时候，他表现出很惊慌的样子，而且立刻退出的当前操作页面。

低年级的也就三五个一群，压压腿腿，翻几个跟斗。因为学校的领导比较重视舞蹈课，学生被抓的也紧，所以孩子们做起这些动作来有模有样的，看到我走了过来都高兴地跑到面前做给我看，还让我坐，我只能不好意思的说自己不会。

有时候即便是条简单的绳子，孩子们也能玩大半天，绑在足球门框上打秋天，几个人一起玩跳绳，有时候看的我心花怒放，也会跟着跳几下。

躺在满是孩童欢声笑语的操场上，阳关洒在身体上，感觉真的很好。

2015年10月 20日

星期二

（高中的“职业课”）

听来好几周的课，终于正式开始上课了——聋部高一语文《走一步，再走一步》。

聋部本来属于职业教育，但是由于学校资金不足，师资不够，所以也只能继续开设简单的美术和手工课。

语文和数学用的是人教版普校初中的课本。所以学生学习起来会有点吃力，老师会把课文中的句子挨个解释，这样讲课看起来很累很累，但是如果不这样，学生只会学到更少，因为学生不会在课后看任何会关于学习的书，所以，只能靠老师在课堂上的拼命灌输。即便是简单的课后作业，老师仔仔细细地带着学生一一分析之后，老师仍然是要把答案写在黑板上供学生抄在作业上。

数学的教学更是让人无法相容，老师讲述一遍之后就算课堂结束，学生大多数是选择不听课的，懂了的更是少得可怜。至于作业嘛，绝大多数学生选择抄。

因为当年读高中的时候，对《走一步，再走一步》理解的就不是很透彻。所以在上课之前我整整准备了一周。

第二篇：实习日记一

2011年1月7日星期一阴今天是我们工程管理专业实习的第一天，我们于早晨8点在学校大门口集合。同学们都全副武装，一个个兴致勃勃！

老师首先对我们进行了实习动员、安全教育及实习计划与要求！我们今天的任务是去参观一些大型公共建筑群及会展场馆建筑的建筑和结构构造。

我们首先去参观了烟台市多功能体育馆。首先映入眼帘的是一座宏伟的建筑，从外部来看，其南北方向总共有六个拱，属于空间衍架结构，东西方向有一个较大的拱，该结构增加了整个空间结构的刚度。其四周采用了玻璃幕墙的结构，现阶段在我国应用较广泛的玻璃幕墙有明框玻璃幕墙、全（半）隐框玻璃幕墙、无框全玻璃幕墙及特殊玻璃幕墙等，该体育馆采用的是隐框玻璃幕墙。玻璃幕墙是当代的一种新型墙体,它赋予建筑的最大特点是将建筑美学、建筑功能、建筑节能和建筑结构等因素有机地统一起来，建筑物从不同角度呈现出不同的色调，随阳光、月色、灯光的变化给人以动态的美。

场馆内部是一所大型的多功能厅，主要用于举办一些大型的晚会，总建面积约5900多平米，能够容纳上万人。内部设有多处排风口，保障了室内空气的流通。然后，我们又去参观了位于多功能体育馆旁的逛荡河“飞虹”景观桥。景观桥位于港城东大街以北约200米的逛荡河上，东端正对国际博览中心西侧大厅入口，西端是多功能体育馆。桥长78米，桥面净宽8米，主跨为55米中承式钢管拱桥。整座景观桥的钢架采用白漆处

理，桥两端设计台阶来抬高桥面，两侧桥墩采用石材处理，雕刻浪花的浮雕。在桥面上铺设了橡胶板，减少了噪音！

我们的最后一站去参观了烟台有代表性的大型会展建筑——烟台国际博览中心。由于今天会馆内部有一些活动，所以我们没能进入内部去参观，只进行了外部的观察。该会馆建筑面积约15.78万平方米，建筑总高度43.5米，其设计风格和建设水平均居世界领先地位。室外广场面积约4万平方米，设有大型景观雕塑及水系，设计简洁大方。该博览中心外部主要采用格构式柱子支撑，屋顶采用空间衍架结构，四周采用点支撑玻璃幕墙，起到了美观，采光等多重作用。最后，老师对我们今天的表现等情况进行了总结，并且安排了明天的行程。

经过今天的实习，我才发现从课本上学到的东西实在是太少了，要想对知识有深刻的了解，必须进行实际的观测，才能把课本上的东西真正的理解到！

第三篇：实习日记(一)

一、实习时间

二、实习地点：上海新天地

三、实习内容

上海新天地——旧城改造的成功案例

上海新天地是一个具有上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是占地52公顷的太平桥改造项目的第一期计划，座落在市中心淮河路南侧，黄陂南路和马当路之间三万平方米的地块上。它以上海近代建筑的标志——石库门建筑旧区为基础，首次改变了石库门原有的居住功能，创新地赋予其商业经营功能，把这片反映了上海历史和文化的老房子改造成集国际水平的餐饮、购物、演艺等功能的时尚、休闲文化娱乐中心。

新天地的石库门建筑群外表保留了当年的砖墙、屋瓦，而每座建筑的内部，则按照二十一世纪现代都市人的生活方式、生活节奏、情感世界度身订做，无一不体现出现代休闲生活的气氛。漫步新天地，仿佛时光倒流，有如置身于二十世纪二、三十年代的上海，但一步跨进每个建筑内部，则非常现代和时尚；每个人都能体会新天地独特的魅力：继承与开发同步，传统与现代同步。

在新天地项目开发之前，这里是一片拥有近一个世纪历史的石库门里弄建筑。石库门里弄在最多的时候有9000多处，曾占上海市区全部住宅面积的六成以上。从十九世纪中叶开始出现的石库门建筑有着深深的历史烙印，它是中西合璧的产物，更是代表了近代的上海历史文化。然而随着城市的不断发展，昔日风光显赫的石库门早已不能

满足居住需求而渐渐淡出历史舞台，单纯从建筑的角度出发，石库门是特定历史时期的产物，走过百多年的历史，而且有些石库门的空间结构也已不适合现代人的居住观念，因此消失是正常的。90年代初期，上海开始了大型的重建和开发。不少石库门老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高楼，一片又一片充满怀旧风情的老房子渐渐消失，人们才意识到要去保留这些上海独有的“艺术品”。

新天地开发借鉴了国外经验，采用保留建筑外皮、改造内部结构和功能、并引进新的生活内容，这一做法在上海甚至是全国尚属首创。如果把“新天地”视作一个单一的大型楼盘项目的话，就比较容易理解港人的思路了，即实施保留--改造--联动--拓展四步曲，解读新天地的开发与保护模式主要有五方面：

1、开发与保护相结合。新天地广场既是一个房地产开发项目也是一个旧建筑保护项目。通过改造内部结构和功能，使之适应办公、商业、展示、餐饮和娱乐等现代生活形态。经过修复的旧建筑重新焕发出光彩，旧建筑的历史感也大大提升了广场的品位和魅力。

2、经济与文化相促进。新天地广场原有旧石库门里弄由于年久老化，为了保留里弄格局和建筑外观所进行的保护性改造，每平方米建筑面积的投资超过万元，所以修复后就不能再作为住宅之用。

3、明天与昨天相辉映。新天地广场由于旧建筑外观历史感和内部的新内涵相映成趣，地块中完全采用当代新材料、新手法和新风格的建筑与旧建筑相得益彰，更加体现了历史与未来共生，昨天、明天相会在今天的理念。

4、旧建筑与新生活相促。在新天地保护与开发中，建设物化环境和再生上海城市生活形态是并重与互动的。老建筑的历史感和新生活形态的文化品位结合在一起，使文化享受达到了新境界，确保了新天地的新生

5、开发与运营相生。对物化环境和功能内涵双向调控，是新天地开发与经营中一个明确的思路。

四、实习感想

新天地项目开发就看准了这一片区石库门具有不可再生的文物价值和寸土寸金的经济价值，项目充分统筹了传统与现代，“软件”与“硬件”、个性与共性、人文内涵与实用价值等关系。

以商流带人流，以人流促物流，世界多元文化的包容，形成相互支持、交相呼应的整体商圈。

第四篇：中秋节日记篇一

中秋节日记篇一

“但愿人长久，千里共婵娟。”这是宋代诗人苏东坡的一句小诗，里面的婵娟是什么?当然是月亮了，所有节日里面我最喜欢中秋节了，因为中秋节不仅可以赏月还可以吃团圆饭。

今晚，天公不作美，不把月亮放出来，所以我们只好将兴趣转到团圆饭上。奶奶先把水果和月饼拿出来“敬月光”，然后再把一样样好吃的摆上桌子，然后就开饭啦!

大家正准备吃，而我发现餐桌旁少了一个人，“爸爸”，我叫道，却没人回应。妈妈也着急了，不停地打电话去催。不一会儿，爸爸回来了，从头到脚都有许多水珠，手里还拿了我最爱吃的蛋黄月饼，我感动了，连忙请他坐下，终于能吃团圆饭了。

开始吃了，只见我赶紧拿了一双筷子，吃了起来，我先夹了一块红烧肉，这是我最喜欢吃的菜了，一口吞了下去。而大人们谈笑风生，从中国的神话谈到历史，从家里的趣事谈到别人家的喜事，从中国的主席谈到外国的总统……总之，他们四人就是很快活的样子，慢慢吃，慢慢喝，很是高兴，我的兴致也被他们提起了，跟着聊了起来。这顿团圆饭真是香啊!

今天，虽然没有月亮也没有她和太阳的儿子—星星们，没有看到月亮圆圆的脸，但我真的很开心很开心。

中秋节日记篇二

我和爸爸妈妈吃完晚饭，等待着月亮公公的出现。透过窗户，我看见月亮从楼角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到楼顶时，似乎胆大了，一下子跳了出来，顿时，月光洒满了大地。月光照在树叶上，在地面就能看见影子。我呆呆的瞧着月亮，仿佛看见了正在砍桂花树的吴刚，美丽动人的嫦娥，活泼可爱的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢，它一闪一闪的，好像在说：“祝大家中秋节快乐!”

我们坐在阳台上，一边赏月一边吃月饼，我们拿出几个月饼，月饼有五仁的，黑芝麻的、莲蓉的。好吃极了!我想起了《古朗月行》里的诗句“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”。吃完月饼我们一家去了楼外散布望月!天空中挂着一轮金色的明晃晃的圆月，好象深蓝色的天空中衬托着一个大玉盘。一阵风吹到身上，感觉真舒服!

中秋节日记篇三

关于中秋节的由来，传说是后羿在他的妻子嫦娥吃了西王母娘娘给的仙药飞上离人间最近的月亮之后，非常想念嫦娥，就在每月的十五的晚上，在嫦娥最喜欢的后花园摆上宴席，诉说他的思念之情。乡亲们知道了，也很怀念善良的嫦娥，也纷纷在八月十五晚上，在月下摆上香案向月宫里的嫦娥祈求平安。从此，民间就有了中秋节拜月的风俗。

今年的中秋节，我们学校放假了，一大早，我和爸爸妈妈一起去姥姥家过中秋节。到了姥姥家，爸爸妈妈和姥姥、姥爷聊天，我上了一会儿网，到中午十一点的时候我们一起去外面吃饭，我们刚到一会儿，舅舅带着妹妹和舅妈也来了。

来饭店吃饭的人很多，我们的菜等了很长时间才上，()不过高兴的是，我吃了好吃的大虾和丸子，吃过饭，我和爸爸去了郑州市图书城，在那里爸爸给我买了两本我最喜欢的《笑猫日记》，就高高兴兴的回家了。

晚上，我和妈妈去姑姑家串门，在回家的路上，我发现天上的月亮是那么的圆，那么的亮，它旁边的一颗星星居然是那样的亮!

这一天，我看望了很多我的亲人，还买了我很爱看的两本书，还看到了很圆、很清澈的月亮，我真开心啊!

第五篇：会计实习日记一

今天是我本次实习的第一天，昨晚刚下过雪，到处一片白雪皑皑的景象，我早早出门艰难的步行到了实习单位---河北野营搪瓷股份有限公司。由于年前已再次实习过的缘故，我对单位十分熟悉，我径直来到了财务部找到了带我实习的王姐。王姐对我很热情，寒暄几句后告诉我刚过完十五领导还没回来，虽然工人在干活，但是由于过年各种款项的收付和帐务结算都还没有办法进行，公司的财务部门的业务算是还没有正常开始，因此今天就没什么工作要做，随后王姐向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，可能是公司经营规模小，财务部的出纳和其他人员都是其他部门人员兼任的，只有在有工作需要的时候才会出现，因此办公室里固定人员很少。午饭过后，王姐给我找了本《财会月刊》看，看完后又找了本《会计研究》，尽管和实习没有太大联系，但我还是希望多看看书，让自己懂得多一些，才能更好的使理论与实践相结合。这一天就这样平静的过去了。

1月14号

今天是实习的第一天，说实话，其实去的路上心里一直都在打鼓。有点紧张、有点兴奋。不知道平常的日常所学在实践中是否用的上，也不知道实际的会计工作是怎样的情况。

刚到单位时，由于刚认识感觉有点闷闷的。会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，一个会计员，带我的是老出纳丽姐。丽姐给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等。虽然大部分时间处于兴奋的走神状态，但对公司整体还是有了解。至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。公司原来是主要致力于进出口货物的海、陆、空运输代理业务。

第一天的实习，我有些拘谨。负责人给我安排了一个座位，我坐在那儿不知道干什么。后来负责人喊我进了办公室，问我有么有熟悉办公室。我告诉了一下他心里的感受，他说我多呆两天就有事做了。然后就告诉� ��单位内部有一个自己的群，让我注册一个加进去，这样有什么事大家聊起来也方便。1月15日

一大早我赶到办公室，拖地，擦桌子，先搞好卫生，希望能给同事留个好印象，得到她们的认可。等她们上班后就通过公司里的群问她们是否需要帮忙，可她们都回答没有。有点失落，这样的处境让我有些尴尬，当即有些气馁的认为，难道我就这样呆坐到实习结束？可是一想到目前 大学 生的实习情况似乎都是这样时，我马上开始平静自己的心情，告诉自己，不要急慢慢来。之前在家我在网上曾查了一些资料，我想应该会对我实习有帮助。

上午就这样在无聊的事中度过，又不好意思上网看别的，只能装模作样的看看财经方面的网站。本以为下午也这样度过，下午的时候负责人喊我进办公室，当时那个激动啊。可没想到，负责人只是让我到公司的邮箱查份以前的邮件。我一 个个翻啊，用搜索引擎搜啊，就是没找到。我跑到办公室问负责人，他说一定有，让我再搜。我一个个翻还是没有，弄的心里火大。后来告诉负责人他才让我不要找了。哎，今天的一天又这样没了。1月16号

今天上午照样没事干，带我的丽姐就给我讲了一些比较实用的考虑借贷的方法,然后还出了一道题对我们进行了测试,还学习了使用一些办公工具如:传真机,打印机.虽说以前也见过一些，但打印机分许多种，原理都差不多，我见办公室里的打印机是一台针式打印机，因为公司小，而且资金也不是很宽裕，所以就只有这一台打印机。打印机很小，就放在电脑旁边的桌子上，林姐说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧，于是她打开公司的网站，把以前保存好的凭证调出来，她说，第一次一定要把所需的数据设好，否则以后会很麻烦的，她还告诉我，她就是没有设� ��好凭证打印时的边距，虽然不是什么大问题，但是就是这么一个小问题，我们两个人没打印一张凭证都要输入一次边距。1月17 今天所做的事还是和昨天一样，因为那个打印边距问题，我们打印的速度并不快，没办法，只能今天继续。将已经审核并经出纳签字的凭证打印出来以后，丽姐还告诉我，在公司的这个网站上，每个财会人员都只有一定的权限，她还向我演示了出纳进入软件程序所规定的权限内容，我一看才知道，出纳人员只有签字和察看凭证的权限。这和林姐以会计身份进入软件程序是上面所列的权限有很大的不同，因为会计可以填制凭证，修改凭证等当然也可以查看，只是没有签字这一项，另外还有很多出纳没有的权限。1月18号

今天我的主要任务是翻看公司以前的帐目，因为之前我们做的都是与凭证有关的事情，所以今天丽姐拿出来的都是账簿。我知� ��，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意义。1月19号

在翻看会计账簿的过程中，我发现帐簿中如果出现书写错误，就会用红笔在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发现在更正处都有盖章，这个我知道是为了明确责任，这是一种更正错误的方法，我在课本上也都有学过，可是已经记不清了，下班回家翻书才知道，更正错误的方法不只是有着一种，而是有三种，分别是上面说到的划线更正法、用于更正凭证上出现的错误的红字更正法、还有专门用于凭证上金额登记出现问题时所使用的补充登记法。这三种更正错误的方法根据各自的具体情况而定。1月20号

日子过的可真是快啊，今天是第七天也就是我在这里实习已经一个星期了。以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。1月21号

今天装订记账凭证，把打印好的记账凭证和原始凭证汇总表按照时间顺序放好，每一天的记账凭证下面都放一 张当天的原始凭证汇总表，因为记账凭证式打印出来的，两张纸刚好一般大，所以放在一起也非常整齐。

装订记账凭证时，可以先用打眼机打三个眼，然后用棉线穿起来。这穿线也是有学问的，用曲别针扭一个穿线针，把线双着从中间带过去，再分别从两边的眼中穿出来，与中间预留的双线汇合，打成结，正好可以把结压入中间的眼中，从外观上看，平平的，根本看不出打结的痕迹。再贴上凭证封面，非常整齐好看。这些都是做会计的基本功，只有亲自作了以后才会知道其中的奥妙。

1月22号 下午负责人让丽姐先将以前的收款凭证和付款凭证让我看,复习会计科目,不了解的明细科目就问.根据成本找了四页相关的材料费用明细账,再将总数合计起来.开始看以前的一个完整的会计期间的凭证—-一个月的转账凭证,了解大概的会计科目有哪些.这几天财务部在做报表,就只能 我自己看,也回忆了一下会计基础知识.看看觉得还是挺简单的，觉得和自己学的内容差不多 1月23号

今天依然是看凭证,但到了下午,丽姐就开始叫我记录一些凭证,由于在学校上课也比较认真,所以记录凭证对我来说也并不难应付,所以我很快的完成了主管交给我的凭证.现在公司的会计记录大多数都是电脑化了,主管检查了我的凭证,然后叫我把凭证输入电脑储存.1月24号

经过昨天做的工作,让我觉得做会计并没有想象中那么难应付拉,感到这次实习还蛮轻松的,我想主管昨天叫我写凭证,今天应该叫我做其他吧,谁知道主管今天还是让我做凭证,只是数量比昨天多了一些.可能是我心高气傲的原因吧,认为自己都会做了,根本就没有复核过,写完就交给了丽姐,结果丽姐检查完就错了一半,我还以为会被骂呢,但丽姐并没有说我什么,就是叫我改正错的地方.1月25号

今天我还是继续写凭证,�� �经过了昨天的教训,我知道一定不能再马马虎虎了,要认真做才行,做凭证时认真计算清楚数额,完成后也一一检查.确认没有错误了,才交给丽姐,丽姐看了以后,发现没有错误,就对我笑了笑,叫我储存到电脑里面.1月26号

今天一早,丽姐又拿了一叠凭证给我做,吸取了一次的教训,让我养成了好习惯,做完凭证后,都能够做到认真审核,所以再次把凭证交给主管时,他就对我说,“凭证虽然容易做,但也是容易错的,就算是那写做了十几年的会计师,做了不审核,也都是会有错误的,因为会计是要计算的,没有复核是不会知道是否正确的,所以做会计一定要认真细心,不能太过于相信自己.”她的一席话让我终于明白他为什么要我做这么多天的凭证.原来就是这个原因,真是让我得益不少呢.1月27号

今天 一到实习的单位，就发现我的桌上放着好多的报表。询问过后得知，这些都是各个分部的年终报表。� ��模拟时不同的是，这些报表都是通过电脑汇总然后打印出来的每一册的报表都分有资产负债表、利润表和现金流量表，还包括各个明细帐。当然，这些都不是这些分处的最终报表，只是一个“征求意见稿”。虽然没有什么具体的工作，从这些报表中我也能学到一些知识的。比如，我了解到，该公司记帐以权责发生制为原则，以历史成本为计价基础，固定资产折旧采用平均年限法等等，虽然只是整理这些报表，对我们了解这个公司的核算方法还是有帮助的。1月28号

今天是实习的第四天，昨天公司的那些都要在本周内完成，时间是相当紧张的。而办公室里的其它人也一个个忙得不可开交，电话铃声是此起彼伏。的的确确让我感受了一把高效率得工作环境。电脑的参与的确是令会计工作程序简化了不少，但是汇总起来还是需要细心的，Excel里几张报表换来换去，非常容� ��出错。1月29号

在这几天里，我终于有了一些比较具体的工作，虽然与实际核算汇总的关系不是很大，但是无论分派给我什么样的工作都要认真对待、认真完成。我负责的工作主要是打印、复印和装订报表。将三个分处的报表一一装订好，折成规定的大小，然后再粘好封面。工作虽然简单，却也是丝毫马虎不得，因为各个分处的报表是总报表的汇总依据，不能有任何的差错。做好自己的事情，希望对整个核算工作有一点点自己的贡献。1月30号

这两天的工作主要是交给中艺公司的总报表。其实大家的工作和前几天没有太大的区别。只是，总部的报表所反映的情况比起分处的要更加清晰。其中有一张报表将所有的指标都反映出来，许多都是我们在课堂里接触过的，比如资产负债率、速动比率等等。

同时从这些报表中我也了解到公司本年签订了铁路，公路，城市交通合 同共计16项，价值400多万元。1月31号

上午今天要将所有的原始凭证整理归档。我们协助这里的叔叔阿姨们整理资料。所有要归档的资料都要做的合乎大小规格，不仅要做的好用更要做的美观。

下午丽姐说要出去要账，我就可以不用跟着去了，挺高兴的，可以偷懒一天。回到家里也没什么事可干，就拿起了我桌上的那本很老《施工企业会计》来看，因为我毕业以后不知道会到什么单位性质工作，因此我每次闲着没事的时候都拿出书来看。希望对以后的工作会有些帮助。2月1号

每天都还是做些帐，我现在已经不会出现错误了，当把一些事情都掌握了就觉得没有意思了、无聊了，但是干活的速度也快了许多，于是就在办公室里闲下来时和丽姐聊聊天。丽姐这样跟我说，凭证虽然容易做，但是很容易出错，就算是那些做了十几年的会计师，做了不审核，也是会有错误的，� ��以做会计一定要认真细心，不能太过于相信自己，稍微掉以轻心就会出错。听完这些之后，我觉得真得挺有理的。财务报表已做完并上交后，师傅们开始有空指导和回答我的问题。他们带我们熟系了用财务软件进行会计记帐核算的全过程，的确是受益匪浅。2月2号

今天的实习和往常一样，没有什么特别的事。而整个为期三周的实习也接近尾声了，林姐说这是个分企业，没有什么复杂的业务，甚至还不能和项目上的会计比，以后如果到了项目上，会有很多现在小公司根本不会涉及的会计科目和业务，到时候就得靠自己了。听了她的话，我决定实习完找工作时尽量还是找些好点的财务制度健全的企业，这样才有利于以后的发展。2月2号

今天是实习的倒数第二天，没想到就快要结束了。我知道实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会�� �在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。老师说实习最好一个月，而我只实习了20天，因为马上要过年了，但真想到要离开还是会舍不得的。2月3号

今天是我在中艺公司财务部实习的最后一天，在这将近半个月的时间里，我们虽然没能完全参与到真正的会计年终结算工作中，但是，也让我亲身感受到了一个企业日常工作的气氛，了解到理论与实践的差别，同时也得到了对本专业更深刻的认识。

通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计� ��算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。