小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查（最终定稿）

第一篇：小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查

小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查

亲爱的同学们

为了激励学生学习和改进教师教学，更好的提高教学质量，欢迎你们参加有关小学数学课堂游戏的问卷调查，请仔细阅读下面的问题，并根据自己的实际情况做出相应的选择。答案的选择对你没有任何影响，对于你的支持，我们表示衷心的感谢。

1、你认为数学课是（）

A.有趣的 B.枯燥的 C.只是必须要学的而已

2、你喜欢上数学课吗（）A．喜欢 B.一般 C.不喜欢

3、你的数学成绩是（）A.好B.一般C.不好

4、在数学课上你经常发言吗（）A.经常B.偶尔发言C.不发言

5、你每天在课外花在数学上的时间有多少（）A.1小时以上B.0.5—1小时之间C.0.5小时以内

6、当你在数学课堂上听不明白时，你会怎样做（）A.自己思考 B.问同学 C.问老师

7、老师在课堂教学中有没有固定的教学模式（）A.有 B.没有 C.不知道

8、老师教学过程中最常用的教学方法是（）

A.老师讲，我们听 B.在电脑上用幻灯片C.老师和我们有交流，共同探索

9、你数学课堂上最喜欢哪种学习方法（）A.听讲 B.讨论 C.游戏

10、老师会在数学课堂上做一些与教学有关的游戏吗（）A.多数情况会 B.偶尔 C.从来没有

11、老师在课堂教学中所做的游戏你喜欢吗（）A.非常喜欢 B.还算可以 C.一点也不喜欢

12、老师会主动的让学生做一些益智游戏吗（）A.会 B.不会 C.分不清

13、你有想过一些课堂游戏想让老师实施吗（）A.有 B.没有 C.想不起来

14、你认为游戏会影响课堂教学吗（）A.会 B.不会 C.不知道

15、你认为一堂课多长的游戏时间是合理的（）A.5分钟 B.10分钟 C.更长时间

16、你希望老师总用做游戏的方法来上课吗（）A.是 B.不是 C.其他方法

17、你是否愿意参与老师组织的课堂游戏（）A.愿意 B.不愿意 C.不知道

18、你是否协助过老师做课堂游戏（）A.经常 B.偶尔 C.没有

19、你希望游戏的时间出现在课堂教学的什么时候（）A.开头 B.中间 C.快结束时

20、你认为游戏能帮助你更好的理解问题吗（）A.能 B.不能 C.不知道

21、你是否参与过课堂游戏的设计（）A.是 B.否 C.不知道

22、你在此之前了解过课堂游戏吗（）A.有 B.一点 C.没有

23、游戏中除了能帮助你更好的理解知识外，还有其他的收获吗（）A.有 B.很少 C.没有

24、你是否赞成老师在教学过程中频繁的运用游戏（）A.是 B.否 C.无所谓

25、你所在的学校是否运用游戏教学（）A.是 B.否 C.不知道

感谢各位同学能够认真仔细的完成这个调查问卷，你的答案将会对我们完成这个课题研究有很大的帮助，谢谢你的参与！

第二篇：小学生数学游戏化课堂开展情况调查分析报告

小学生数学游戏化课堂开展调查分析报告

一、调查缘由

在当前的全面改革深化阶段，教学改革也不断地得到深化，这对小学的数学教学产生了很大的促进作用。游戏化教学是新的教学理论，主要就是在课堂教学中通过对游戏化的教学方法进行开展的教学活动，这是为课堂教学所服务的。游戏化教学对小学数学课程教学有着很大的作用，能够将学生的精力得到最大化的集中，并促进学生全面素质的发展。所以在这一背景下加强小学数学游戏化教学的理论研究就有着重要的意义。

在这一过程中，老师对教材进行详细分析后，并对学生的心理特征进行了解，然后通过适当的方法对教学活动加以展开，在游戏化的教学中学生是教学的主体，在游戏活动基础上对教材中的内容加以展现。通过游戏化教学就能在轻松的氛围中让学生在玩乐的同时学习所需要的知识，能够将游戏更好地服务于数学教学，并能在游戏化教学应用过程中，充分地调动学生学习的积极性，让学生能够主动地对数学知识进行接收，同时还能对学生的思维模式进行一个扩展，数学是一个具有想象力的学科，数学知识具有三维空间结构，所以对于学生思维的扩展也十分重要。

为了使新的教学理论即数学游戏化课堂顺利开展特此召集意愿学生进行了此番问卷调查，调查结果分析如下：

二、整理、归纳、分析如下：

1、调查中所显示的部分重要数据

在调查报告中显示只有55%的学生真正的喜欢数学觉得数学有意思；90%的学生对于游戏课堂有着浓厚的兴趣；20%的学生愿意协助老师进行游戏的前期准备，不只是作为一个参与者而是一个设计者；85%的学生对于游戏课堂有良好的认识，觉得可以在游戏中边玩边学，23%的学生除了学到知识外还能有新的认识，比如学到游戏设计的能力，明白一些道理，只有2%的学生会在游戏中无法自拔，只在乎游戏，而忘记学习。

2、对于调查数据的分析

数学是一门研究空间形式和数量关系的科学，它不像语文那样具有趣味性，也不能像英语那样具有新奇性。真正喜欢数学的并不能有多少人，而对于小学阶段的孩子们来说对于数学只是单纯的知识接纳，并不能真正领会它的韵味。而游戏课堂的提出对于这个阶段的孩子来说是比较具有吸引力的，学生们能够提起兴趣，乐于参与。但对于前期游戏的准备，因为学生对于老师都有一种敬畏心里，所以师生亲密合作的实现还是有一定的距离，再者主体学生的年纪关系也并不能很好的帮助老师完美的设计游戏，只有一小部分胆大心细的学生才能完成。由于游戏的趣味性提高了课堂效率，吸引的更多同学的注意，毕竟处于小学阶段的学生还是比较喜欢这部分的内容，有一小部分学生甚至能学到课堂外的知识，这是难能可贵的。

三、对于游戏化数学课堂的思考以及对已有问题提出部分对策

首先从调查数据来看游戏化课堂的教学比较有实施价值，这是对于新策略的肯定，但也要注意在教学过程中的时间、游戏度的把握，学生年纪还小，这就需要我们任课老师针对这些问题在课堂设计时有一个合理的规划。其次对于学校整体的要求也是比较高的，教学的目的都是让学生对于知识有着理解，对学生学习成绩的提高，提出新的策略对于学校和老师的压力也是比较大的，毕竟一个新策略就是一个新的改革。所以学校要在硬件和软件上面下更大的力度。再者，一个城市的发展对于学校的影响进而对于学生的影响也是比较大的，不得不说，在我们这里，学生的自主观念还不是太强，对于表现自己的形式还不太适应，不能很好的放开自己，毛遂自荐。所以对于学生的培养过程要让他们形成勇敢的表现自己的习惯，每个人都有自己优秀的地方，有研究调查表明学会把自己优秀的部分展示给大家就会越来越优秀。总之，要用心，有着合理的计划，老师，学生，家长，三方共同努力，共同成长。

第三篇：小学生体育课堂游戏活动问卷调查

小学生体育课堂引入传统体育游戏问卷调查

1.性别： 男（）女（）

2.你的年级：

一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）3你经常接触传统体育游戏吗？

经常（）有时（）很少（）从来不玩（）4.你是否希望在体育课上玩一些传统体育游戏吗 是（）

否（）

5..你觉得传统体育游戏最吸引你的地方是什么?多选题

活动精彩（）过关时的成就感（）身边有朋友或朋友玩（）可以增加集体荣誉感（）

6.你觉得传统体育游戏中的“英雄感和胜利感”可以增强你的自信心吗？经常（）有时（）很少（）从来不（）

7.你觉得通过传统体育游戏可以摆脱学习时的“枯燥” 感吗？

经常（）有时（）很少（）从来不（）8.你是否希望体育老师在课堂中多加入些传统体育游戏？ 是的（）

不用（）加不加都可以（）

9.你希望在今后的课堂上老师加入些什么样的传统体育游戏？ 情趣类（）技巧类（）

10.你愿意接触传统体育游戏的原因是什么？

游戏中同学之间的感情会变好（）放松心情发泄烦恼的渠道（同学们都在玩（）

其他（））

小学生体育课堂游戏活动

问 卷 调 查

第四篇：小学生体育课堂游戏活动问卷调查

小学生体育课堂游戏活动问卷调查

1.性别： 男（）女（）

2.你的年级：

一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）3你经常玩游戏吗？

经常（）有时（）很少（）从来不玩（）4.你是否希望在体育课上玩一些体育游戏 是（）

否（）

5..你觉得体育游戏最吸引你的地方是什么?多选题

活动精彩（）过关时的成就感（）身边有朋友或朋友玩（可以增加集体荣誉感（）

6.你觉得体育游戏中的“英雄感和胜利感”可以增强你的自信心吗？经常（）有时（）很少（）从来不（）

7.你觉得通过游戏可以摆脱学习时的“枯燥” 感吗？

经常（）有时（）很少（）从来不（）8.你是否希望体育老师在课堂中多加入些游戏？ 是的（）

不用（）加不加都可以（）9.你希望在今后的课堂上老师加入些什么样的游戏？

田径类（）体操类（）球类（）接力类（）10.你愿意玩游戏的原因是什么？

游戏中同学之间的感情（）放松心情发泄烦恼的渠道（）同学们都在玩（）

其他（））

小学生体育课堂游戏活动

问 卷 调 查

第五篇：小学生课堂游戏（范文模版）

乘公共汽车(培养反应敏捷性及社会公德意识)邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括„座‟)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸捧的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。

有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！”

玩照镜子

只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^

最后剩下的就是获胜方

让所有人起立，并排站好（或围圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右边人的掌心，一个个的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左边人的手指，右手指都抵在右边人的手掌上），这个时候大家安静，听主持人念一段话（随便自己事先编好）。只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字，所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉。主持人事先说好，被抓到的人就是“小乌龟”，大家可以比比，看谁抓到的小乌龟多。PS：中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家，说话的时候也可以快慢结合、出其不意。以前我们每次做都笑翻一大片。但是记得这个不宜太长，一段4、5百字的话，里面包含4、5个“乌龟”就可以了。太长了不好。四、三打白骨精(培养灵敏反应)这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。

2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。

3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

五、颠三倒四，七上八下，十五的月亮十六圆

十二、气象预报

选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距３米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如：

“刮大风！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大雾！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！”

唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。

3、炒股票

游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩

5、欢乐猜拳

女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；

2、侧开与两侧同伴合掌；

3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；

4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。

8、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜 方案一：围成一个圈，由开始一人发音“零”随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指另外一人，第三个人则发 音“柒”，随声用手指作开枪状任指一人，“中枪”者不发音不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音，而枪手作投降状。--出错者饮！

游戏7：让所有人起立，并排站好（或围圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右边人的掌心，一个个的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左边人的手指，右手指都抵在右边人的手掌上），这个时候大家安静，听主持人念一段话（随便自己事先编好）。

只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字，所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉。主持人事先说好，被抓到的人就是“小乌龟”，大家可以比比，看谁抓到的小乌龟多。

PS：中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家，说话的时候也可以快慢结合、出其不意。以前我们每次做都笑翻一大片。但是记得这个不宜太长，一段4、5百字的话，里面包含4、5个“乌龟”就可以了。太长了不好。

一、游戏名称：黑芝麻，白芝麻

二、难度系数：中高难度？

三、场地要求 ：室内

四、所需人数：一对一pk

五、游戏规则：

基本姿势要求：

1、两个人面对面（站着坐着都可以），双手呈“小狗爪“状放置胸前。

2、设定两人的一侧为白，一侧为黑，分别对应白芝麻和黑芝麻。

例如：自己的右手方是白芝麻，左手方是黑芝麻，而对手的右手方就是黑芝麻，左手为白芝麻。

3、双方需要喊口令（白芝麻或者黑芝麻),同时用拇指指向口令相对应的方向，当两人同时指向白芝麻一侧时，需要喊“汪”一声然后再继续，同时喊黑芝麻时，需要喊“汪，汪“两声在继续游戏。如果双方口令不同或者没有犯错，则继续喊叫。

口号：

1、“黑芝麻“或者“白芝麻“

2、可以按任意顺序叫口令，哪怕连续20次白芝麻也没问题，只是不要出错就好。

此游戏完熟以后速度还要快，是练习反应能力的上上之选。游戏：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

游戏：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，