感恩母亲心得秦秀萍

第一篇：感恩母亲心得秦秀萍

“感恩母亲，我的妈妈”听课

心得体会

灵武市五小 秦秀萍

经过一周的“感恩母亲，我的妈妈”的主题班会观摩课的听课学习，我感触很深。以下就是我对这次班会活动课的几点感受与体会。

一、每节班会课，流程清晰，环节紧凑，师生配合默契。班会课内容形式多样，有小品，故事，诗文朗诵，多媒体影视剧，随乐演唱等，特别是同学们听音乐和演唱“感恩的心、世上只有妈妈好”的歌曲后，将班会的气氛推向了高潮。同学们都能积极参加，积极发言，积极交流展示了他们的幼小心灵萌发出的对母爱关切的一面。

二、班会课的气氛热烈，呈现出浓浓的亲情，让我观后，很令我感动。

学生们通过观看小品、影视剧，反映亲情的图片后，反映很强烈。纷纷能结合自己的生活，讲述自己被父母照顾的故事，让老师和同学们一起分享和体验他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们、老师和家长都潸然泪下。这个场面使我们在座的每一位老师都感到心酸，为之感动，心灵也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。

三、达到了班会课预想的目的与教育意义，激发学生关爱母亲、谢谢母亲的情感。

本次班会主题以“感恩母亲、体现母爱”为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励学生勤奋学习。通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面、设身处地地为父母着想。如：在听了陈红霞老师讲的六（3）班感恩父母的主题班队会后，我自身深切体会到母爱的伟大，如何激励学生感谢母亲，亲自为母亲做事，父母生病了，自己该如何照顾，从思想到行动有了深刻的认识，陈红霞老师的课具有浓厚的感情和亲情色彩，在她的课堂上，教师始终围绕母亲这一主题对学生进行了解母亲、认识母爱，感念母亲，亲情互动这几个场面激发学生对母亲的理解和感谢，课堂上，陈老师语言精练、简洁，课堂结构安排较紧凑，每一环节衔接很自然，教师的引语也恰到好处，始终以启发式、观后感式步步为营，层层升入来引导学生学习，感悟亲情，首先从多媒体课件入手，引导学生观看关于亲情的影片，谈谈自己眼中的母亲形象，利用汶川大地震中一位为了救护自己的幼儿，在临死时写了一封信，希望能保护自己的孩子，使他能健康成长，而献出自己宝贵的生命„„等等，类似这样的事例陈老师还举出了许多，以此为主线对学生进行母爱教育，使学生从思想上深刻理解了母爱的伟大，还有让学生唱世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，以此进一步教育学生对母亲的关切，唤起学生对母亲的爱，为后文感谢母亲，亲人互动做好了铺垫。

观了陈老师这节课后，我觉得最大的亮点就是教师引用自己的亲身经历来诱导学生认识亲情，感受亲情，回报亲情。如：陈红霞老师先展示自己一家人和睦幸福的全家照，再展示自己失去亲人后的照片，来讲述发生在自己家的亲情故事来感染学生，讲述自己父母是如何含辛茹苦培育他们子女的经历，如何供养她上大学，有一个好的工作，好的家庭，好的生活，可是等到父母老了，该享受清福、做享晚年，过幸福日子的时候，不幸却降临在他们身上，母亲身患癌症已去世多年，父亲因一次意外而瘫痪在床上，照顾父亲的责任就落在了陈老师和她的兄弟姐妹身上，陈老师从她自身如何照顾父亲，如何尽到一个当女儿的责任谈起，鲜活的事例摆在学生和在座的听课老师、以及学生家长面前，尤其是呈现她照顾坐在轮椅上的父亲的画面中，使亲情进一步升华，在自身的体验中使学生们的思想认识上升了一个台阶。纷纷表示要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于父母的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始。感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

针对陈老师的这节班会观摩课，尤其是讲述自己与亲人之间的亲情故事使我们在座的观课老师和学生家长内心都产生了巨大的震动，都很难受，许多人都留下了感动的眼泪，由此，使我想到了自己，想想父母把我们养育大，而且和陈老师一样有了好的工作，是多么的不容易，可是我作为子女却没有像陈老师那样很好的孝敬自己的父母，照顾自己的父母，只是一味的索取，不知感恩，回报，真是难于启齿，自己一忙，连抽空回家去看看父母都没有做到，实在无地自容。

今后要像陈老师那样，工作之余多回家看看，哪怕是很忙，都要抽空去探视母亲，为母亲多做点事，使她能幸福的安度晚年，只有这样才能教育好自己的学生关爱父母，回报父母，体现中华民族孝心为先的传统美德。

通过几位做课老师的精彩设计，使我有深深的体会：

1、以学生与母亲的亲情互动，和通过多媒体展现关于母爱的伟大和最美孝心少年的故事等，通过各种情境让学生受到情感的渲染,激起学生感恩的欲望。并能够适时让学生在小组内来谈一谈各自的感受。这样不但提高了学生的语言能力,同时也给一些学困生及时的帮助,一举双得。能面向全体学生,尊重学生的个性、自主性、创造性,使全班所有学生都能成为学习的主人。通过录像视频观看、让学生感受父母的辛劳。密切了学生与生活实际的联系,增近了孩子与父母的情感。

2、通过一系列的亲情活动拉近了孩子与父母之间的距离。让学生在活动中获得真情体验和感悟,并从中得到情感的交流。让学生感悟到父母、老师、周边的亲人也需要他们的理解、帮助与关爱。让学生在活动中真正的理解爱的意义。做到了学校、家庭、社会全员参与、体验亲情，感恩父母。

3、每位做课老师都把“感恩”这一理念贯穿始终,一切的情境都是为此而设计的,同时他们把活动的主体交给了学生,让学生真正成为了课堂的主人。发展了学生的个性,密切了学生与生活与家庭与社会的联系,发展了学生的创新精神和综合实践能力。学生在活动中感悟到了爱的意义,亲情的回报。得到了情感的交流。对学生进行了知恩、感恩的教育。

4、课堂上，每位老师都以不同的教学方式引导学生小组讨论以及全班交流“我们在生活中应该怎样感谢父母，表达自己的感恩之情”时，要密切结合学生的生活实际。学生在平时的生活中能够为父母、为家庭做一些事情，但是他们往往意识不到这也是对父母的感谢与感激，教师可以结合家长的亲身感受，将其加以升华和引导。但在教学中，更要引导孩子感受，其实父母为孩子所做的一切，都是不图回报，都是无私的。

5、“了解父母，关心父母，感谢父母”教学中一方面要引导学生发自内心理解父母、体贴父母，同时要在教学中学习如何关心、照顾父母，学习一些具体的做法，这一点有些教师就做的很好，如：陈红霞老师、保生林老师等，上课时让学生听父母的真实想法，进行亲情互动，升华学生的情感，听完以后，很多学生热泪盈眶，哭着向母亲讲述自己的想法。在座的家长和观课老师也无不为之震撼，也在流泪，我想，这是真正的交流与沟通，父母的一番话使他们真正感受到了父母的良苦用心，打动了他们的心。这样班会课的教育效果将会很明显的，从而对学生感谢父母的教育是更加深刻的。

第二篇：母亲的恩情(胡秀萍)

《母亲的恩情》教学设计

石桥镇第二中心小学 胡秀萍

教材分析：

《母亲的恩情》是苏教版第四册中的一篇课文。文章以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。全文共有5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的意境。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配3幅彩图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力。应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。学情分析：

每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。设计理念：

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。母子亲情，孝敬父母，是人文思想的具体体现，学生在日常生活中对母子亲情已有初步的认识和体验。因此，本课的教学应以学生自读自悟为主，教师适时点拨和引导，使朗读成为学生学习和探索的重要手段，让学生各自采用喜欢的方式朗读，通过不同形式的读调动学生自主学习的积极性，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。教学目标：

1、知识与技能

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

（2）学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。

（3）理解《游子吟》的意思。

2、过程与方法

充分调动学生的积极性，让他们读中质疑，读中解疑。教师可适当地运用图片等形象性强的教具，引导想象，帮助理解课文。

3、情感、态度与价值观

体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：

1、掌握本课生字，理解并能运用词语。

2、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。教学难点：理解《游子吟》的意思，体会文中的意境。

教学准备：生字卡片若干、根据教材中的情景制作的多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入。

同学们，每个人都有母亲，每个母亲都无微不至地关心自己的孩子，你能用一句话说说你的妈妈是怎样关心你的吗？

老师很羡慕你们，你们都有一个好妈妈,老师更为你们的妈妈感到欣慰，因为你们小小就铭记妈妈对你的恩情！同学们，唐朝有个诗人孟郊他也有一个伟大的妈妈，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情铭记在心，到50岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？

出示古诗《游子吟》

1、指名读。

2、齐读。

这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，因为在它的背后有一个动人的故事，想听这个故事吗？

【这一教学环节意在由生活导入课题，引起学生的共鸣，唤起学生的阅读期待，激发学习兴趣】

二、深读感悟

（一）学习诗第一句：“慈母手中线，游子身上衣。”

1.这首诗的来历可不简单，它的背后蕴藏着一个小故事，这个故事就在大家的语文书中。请大家打开语文书，默读课文第一段，思考：哪一句或者哪几句话最令你感动，用笔画下来。

2.根据学生回答出示句子：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。3.（课件出示母亲在油灯下缝补衣服的画面）你观察到了什么？你体会到母亲当时的心情怎么样？

【这是一项集观察、说话、理解、感悟于一体的综合性训练。通过师生互动交流，学生不仅受到语言表达要规范的训练，而且对人物的观察变得更加细致。】

4.对比：“一针一线”和“一针针一线线”，哪个词语更能体现母亲的辛劳？ 5.再次出示句子：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。指导学生有感情地朗读。

（二）学习诗第二句：“临行密密缝，意恐迟迟归。”

1.让我们再次细细观察母亲在油灯下缝补衣服的画面，看一看，母亲缝得怎么样？为什么要这样缝呢？（学生自由回答后，老师解释：这里隐含着一种民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，否则出门人回来的日子就会延迟。母亲把针脚缝得细密，是为了让儿子早日归来。）

2.因此，母亲此刻在想„„ 朗读指导：读出母亲的担忧。3.这真是——临行密密缝，意恐迟迟归。（出示这句诗）4.观察书中插图2，想一想，母亲此刻会说什么？

5.母亲这么担心儿子，这么期盼儿子早日归来，请大家默读第二自然段，想一想，你还能从哪里看出母亲这样的心情。

6.真是儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是——（出示：“郊儿，你可要早点回来呀！”）这句话中饱含着母亲的担心，母亲的期盼。谁能读好这句话？（指导朗读。）

7.让我们再来读一读这句诗，相信大家一定会读得更好。

（三）学习诗第三句：“谁言寸草心，报得三春晖！”

1.同学们，如果你是孟郊，此时此刻，手捧母亲亲手缝制的衣服，耳听母亲殷殷嘱咐（看插图3），你会想些什么呢？

2.是啊，尽管母子俩难舍难分，但千里相送终有一别。于是，孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的期望走向远方，他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？请大家默读课文第三自然段。

3.看到：阳光照耀下的小草；想到：母亲对孩子的恩情。小草如果没有阳光会怎样？孩子如果没有妈妈会怎样？

思考：阳光指代什么？小草又指代什么？你从课文中哪一句知道的？（出示：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）指导朗读：读出反问句、感叹句的语气。

4.（出示诗句：“谁言寸草心，报得三春晖！”）是呀，谁说小草能够报答得了春天里太阳的光辉呢？我们一起来读一读这句诗。

【设计意图：这一环节以学生自主阅读为主，教师适时加以引导，紧扣关键词语和句子，借助相关插图，帮助学生逐步深化对诗歌大意的理解。同时，以学生自己的生活紧密相联，畅所欲言，使之与作者产生思想共鸣，真正体会到母亲的慈爱，要懂得感恩。最后通过个性化的朗读表现出来。】

（四）诵读诗歌，升华情感。

1.孟郊把母亲的恩情铭记在心，一生都无法忘怀，于是，在他50岁那年，写下了这首著名的《游子吟》，让我们满怀深情地来读一读。

2.划分节奏，读出重音，感悟诗歌的意蕴。3.教师范读，学生跟读，自由练读，全班齐读。4.配乐吟诗。

5.听音乐学唱《游子吟》。给诗歌配上恰当的动作，边唱边舞。

【设计意图：此环节以多种形式对诗歌进行复习巩固，使之熟记成诵。同时，在对诗歌的读、唱、吟、舞中，不断升华情感，将学生的情感体验推向高潮。】

三、小结：

这首诗中的母爱是那么寻常，又是那么伟大。千百年来感染了无数游子之心。请同学们再读一遍课文，体会一下这伟大的母爱。（配乐朗读课文）

【在媒体播放的音乐声中，学生再次进入文本，把前面读书过程中的感受用自己的有声言语尽情地表达了出来。】

四、拓展训练

同学们，此时此刻的你也许想到了你的妈妈，在你的成长过程中，你的妈妈确实为你付出了很多很多，说说发生在你们之间的感人故事，好吗？

【设计意图：此环节意在由课文回归生活，让学生联系自己生活实际，感受成长过程中妈妈给予的无限关爱，懂得要报答父母的养育之恩。同时，对学生进行说话训练。】

五、感情升华 最后，让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲！课件播放《烛光里的妈妈》。希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈妈的好孩子！

六、自由选择练习。

1、根据课文内容填空。

孟郊（）着身上的衣服，（）着那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！

2、有感情地诵读《游子吟》这首诗。

3、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。【学生的个性、能力有差异，布置具有弹性的、更有利于他们发展的作业，实实在在地让每一位学生在不同的基础上有同样的进步。这是尊重学生主体地位的最具体体现。学生见到这样的作业，积极性都会很高。】 教学反思：

课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。本课教材中蕴涵着丰富的创造性因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时引燃，巧为点拨，让教材“增值”。如文中的第二自然段母子别离的画面就蕴涵着生成，生成的契机一旦出现，教师就应该紧紧把握，引导学生用“心”去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感情，通过师生之间、生生之间的对话有效地解决了问题，学生能联系课文情境体味、联系生活经历体验，感受到慈母的满腔关爱。

德国的教育家斯普朗格说过：教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。生成过程中，教师既要善于将学生带入教材，使两者的心灵交融，又要善于把学生从教材中带出来，启迪学生的心智，陶冶学生的情操，塑造学生的品格。

第三篇：学习十八届三中全会精神心得体会(秦秀萍)

学习十八届三中全会精神心得体会

灵武市五小秦秀萍

金秋时节，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议胜利闭幕了。这次全会，是在国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段召开的一次重要会议，全会听取和讨论了习近平同志受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。党的十八届三中全会的召开，对于全面贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义新局面，具有重大而深远的意义。

会议充分肯定了改革开放30年来，特别是党的十七大以来，我国农村形势取得的巨大成绩。实施“两基”攻坚计划，农村中小学面貌发生了根本性变化。将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围，实现了义务教育体制的深刻变革。对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿学生补助生活费，使农村学生和家庭经济困难寄宿学生受益。加快发展农村职业教育与成人教育，农村教育为“三农”服务的能力显著增强。大力加强农村中小学教师培养培训，农村教师队伍整体素质不断提高。几年来，全国“两基”人口覆盖率不断提高，青壮年文盲率进一步下降，免费义务教育在全国农村全面实现。全面普及了九年义务教育，国民人均受教育年限得到了提高，实现了历史性的跨越式发展，这是我国教育发展史上伟大的历史丰碑。

身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。总书记的报告对我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。为此，我们每一位教师，都应该为了推进社会主义建设，为教育的发展、人民素质的提高而做出我们应有的贡献。

党的十八大报告明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。把这一内容写入党的全国代表大会报告，充分体现了党中央在教育领域坚持素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的理念。为保障这一理念的实现，报告中同时提出，要“深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革”。这几项改革是切实把教育理念从增加中小学生课业负担应对升学考试的应试教育，转变到素质教育的根本。

作为教师，我心里感到一种前所未有的震撼，我们要深刻领会“进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力”

等“三个解放”的精髓，自觉把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。

一、加强学习，提高自身素养。我们要自觉学习、善于学习、终身学习，提升自身素养，才能用自己的人格魅力去影响学生，以高尚情操引导学生，感染学生，引领学生的心灵，教书为主，育人为本是教师不懈的追求，蒙以养正，方为良师。

二、点滴做起，成功源于细微。十年树木、百年树人，教育来不得半点急躁，要从细微处做起，从点滴做起，用耐心的性子对待学生，用赏识的眼光看待学生，用发展的眼光看待学生，用无私的爱感化学生，潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对生命的至爱。

三、以德立身，创新于教育实践。历史上众多优秀教师的事迹无不彰显教师良好的师徒是教师最伟大人格力量的体现，是获得学生尊重的灵魂，因此教师要淡泊名利，甘为人梯，多为年轻的生命注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，工作中认真履职，注重实践，勇于改革、勇于创新，做新一代的人民满意的教师。

我深深体会到，要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者，我希望在党的领导下，立足岗位，创造性地干好自己的本职工作，为党的教育事业贡献力量，努力争创新业绩。同时，我要变革自己的教育观念，变革自己的教育

手段，变革自己的教学思想，变革自己的教学模式，成为一个学习型、创新型、知识型的教师，办好人民满意的教育。我坚信，只要把思想和认识统一到十八大报告精神上来，把智慧和力量凝聚到实现十八大确定的各项任务上来，做好教育教学工作，不辜负党和人民的期望，为到2020年基本实现教育现代化、进入人力资源强国行列作出应有的贡献。

第四篇：张秀萍翻译的

1、High frequency ultrasound in diagnosing pediatric mesenteric lymphadenitis in clinical value

Sun Baozhen

(257335)shandong dongying, shandong province, dongying city second people's hospital5、High-frequency ultrasound in the diagnosis of mesenteric lymphadenitis in children clinical value

Sun Baozhen

(Dongying City, Shandong Province, the Second People's Hospital of Dongying, Shandong 257335)

组合：High frequency ultrasound in diagnosing pediatric mesenteric lymphadenitis in clinical value

Sun Baozhen

(Dongying City, Shandong Province, the Second People's Hospital of Dongying, Shandong 257335)

第五篇：周秀萍个人小结

2007/2008秋学期教学工作总结

在上学期带过一段时间地理的基础上，本学期因地理老师紧缺，我就顺理成章的成了一名正式地理老师，且担任九个班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期所使用的教材是义务教育课程人教版地理教材。其内容主要是世界地理和中国地理。我希望学生通过一学期的学习，基本了解自然地理与人文地理方面的初步知识，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我市地理学科要参加中考的实际情况，我们地理学科组决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，九年级本学期除完成地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为明年提前进入复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“年轻”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像八（4）班的陈亚同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

小结人：周秀萍

2008年1月18日