师者相通,要做一名合格的数学教

第一篇：师者相通,要做一名合格的数学教

师者相通，要做一名合格的数学教师，基础肯定是要先成为一名合格的教师。

作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名合格的教师，因为在很大程度上，教师将可能是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求有两点:第一，要博学；第二，要有人格魅力。

那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授业解惑也！也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇到的问题是未知的，学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的知识，无论学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老师都不愿意上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很难控制，虽然在上课时老师可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状况还是不可预测的，要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教师而言，的确是一个很大的挑战。人常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能达到塑造灵魂的水平，那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若指掌，只有言之成理，言之有据，才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老师，终身的学习，终身的研究观念时必备的。相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那

可是相当容易的，春夏秋冬，四季更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获了多少。所以，我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学生的学野，真正做一个传道授业解惑的好老师。

另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己的人格有多么伟大，自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生欣赏，可以让学生信服的魅力。这种魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆出老师与学生之间的暴力事件，开始时是老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意捣乱，老师无奈制止，学生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令人汗颜。

那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，传统的老师威信在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了孩子心中老师的形象，才有种种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足够的能力，足够的知识视野，去感染学生，教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，是知识魅力，渊博的知识，灵活的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅力，沉着冷静，有理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，能不让学生信服吗？所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，拥有渊博的知识，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育 己，后育人。

做好一个老师后怎么做个一个数学老师了？

一、数学教师要善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教无定法，我相信，通过我们的共同努力，不断地学习、研究、讨论，探索出一套行之有效的教学方法，尤其是概念课，教学设计时尽量给学生选择比较好的展现自己才能的题材，课堂中努力营造一个较好的参与氛围，使学生在此过程中投入全部的激情与聪明才智，使问题的讨论不断深入，学生的自我价值不断得到体现，这样的参与将取得了问题解决与自主发展的双面作用，那我们的学生就会“获得受用终生的教育。

作为一名大一在校生，我深刻地意识到了在说课方面还存在很多的不足，作为一个师范类的学生，我们必须要加强锻炼。结合暑假的实践，说说自己的体会。

一、所谓”说课"，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。说课具有两个明显的特点：(1)重在交流(2)重在分析

二、为什么要“说课？把上课方案说出来，简言之“说课”。这样就把“教”和“研”，“说”与“评”紧密地结合起来，使教研活动的所有参与者都相应得到了提高，从而增强了教学研究的功能，提高了教研活动的质量。

三、该怎样“说课”，指导老师在指导过程中给我们示范了一

次“说课”。指导老师的精彩表演给我留下了深刻的印象。老师在“说课”的过程中充分地展现了个人的教学魅力。如：他们对教材的熟悉；对教学目标的准确的确立；对教学重难点的突破方法的设定；对教学过程的新颖设计；对时间的把握这些，都使我感到自己的不足，也使我们对如何“说课”有了一个详细的，新的认识。1．说“准”教材对于任何一节课，定准教学目的是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的归宿。确定教学目的要求，一要全面、二要具体、三要恰当。2．说“清”教学过程“说课”的一个重要特点是要说清楚理论根据，即不仅要说出怎样教，更要说出这样教的理由。因此，说课者设计的每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的。3．“说课”整体要流畅“说课”不要作报告式，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。4．“说课”要自信“说课”要自信，要富有激情和个性。既然是“说课”，说的成分很重要。说的过程中最好神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。

通过这一周的培训，在接下来的时间里我会加强自己在教学方面的很多不足的锻炼，不管以后从不从事教师这一行业，我认为作为一个师范生这是必须要具备的，我会以一个准老师的标准来严格要求自己，在各个方面不断完善自己！

那么面对教材改革我们又该怎么面对了？新课程下教师如何掌握这些教学技能随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能的要求也随着提高。教师如何掌握这些教学技能呢?

一、学习。俗话说的好，“活到老，学达到老”，学习是前进的基础，对于教师而言尤其如此。要“真学”、“勤学”、“善学”。

1、学习什么内容？结合教育的需要以及学科特点，教师应该学习教育基础理论、技术技能、和艺术知识。

2、如何去学习？最好的办法就是读书。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材的教师无论如何不能称之为优秀教师。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。而且，我们不能“死读书”，也不能“读死书”，要把学习内容积淀为自己的综合素养和能力，进一步提升教育的理念。

二、借鉴。关于教师专业自主发展的途径，英国课程理论家斯腾豪斯认为有两条途径，即“系统自觉地研究其他教师的经验和在教室里检验已有的理论”。其中第一条说的就是借鉴。如何去借鉴呢？最好的方式是听课。不同的教师，授课方式、处理教材、启迪学生思维的方法各不相同。“三人行，必有我师焉。”教师抱着学习的态度，肯定能在听课的过程中取长补短。而且，听课能促进教学的革新。教育是一门科学，它要求执教者勇于创新，不断探索新法并用之于教学。听课中，抱着谦虚的态度，拿他人的有效之“异”以及有益之“新”，去推自己教学之“陈”，教学“活水”自会源源而流。借鉴，确实是教师专业成长的捷径。

三、探索。教师在教学实践中单纯的去借鉴是不够的，还要有探索精神。要冲破以教材、课堂、教师为中心的樊篱，引导学生进行理论、技能、情感的积累，为学生的终身发展奠基。

1、超越课堂。教师不仅要把信息技术延伸到课堂中，还要触及学生的心灵。由此，在超越课堂的过程中，教师不但要自身转变观念，还要引导学生转变观念。不但要把信息技术看作促进学习、交流情感和思想的工具，更要作为拓宽生存空间、改善生存条件的需要。

2.教师不是全部知识、技能的化身，因此教师要引导学生超越自己。这实际上也是教师的自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。师道之尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。

四、反思教学反思一直被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学前的反思，能使教学成为一种自觉的提炼和实践；教学中的反思，能使教学高质高效地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化

五、创新。在新课程环境下，要培养创新型的学生，加快自身向着专业化方向发展，教师必须不断创新。那么，教师应该在那些方面创新呢？

1、在教育观念上创新。教师必须从“消极被动”型向“积极创新”型发展，从“惟书惟上”型向“探索反思”型发展，从“灌输教学”型向“对话教学”型发展，从“单纯教学”型向“教研结合”型发展。

2、在教学方式上创新。传统教学方式完全扼杀了学生的个性和创造性。在新课程中教师要考虑学生怎样“学”，“教”为“学”服务，变教育教学的权威者、传授者、灌输者为学生学习的帮促者、合作者、引导者、组织者、激励者。

3、在师生关系上创新。新课程环境下，教师要帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，创设丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣。营造一种可接受的、宽容的课堂气氛，构建和谐的、民主的、平等的师生关系。

以上，便是我这个暑假所得。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营温馨的家一样经营自己的事业时，你会发现身边的一切是那样富有魅力！作为教师我们要热爱自己从事的教育事业，享受教育，享受课堂的精彩，享受成长的幸福。要将真谛传播、善举演绎、美德卓立，就得化作一棵树，化作一朵云，与学生共摇曳，与孩子同舞蹈，在心与心的碰撞中，成高尚品质，育灵动气质！

第二篇：一名合格的建筑施工员要做什么

一名合格的建筑施工员要做什么

怎样学做施工员

一、施工员首先要掌握施工设计的专业名词，比如建筑施工员要熟悉建筑名词；而且要懂得名词的含义。比如什么是 湿作业？什么是放线？什么是自流平？等等

二、是工序衔接和交叉施工的配合工序；因为施工员要明白交叉作业的工序和工艺标准是帮助业主和施工方节约成本保障施工进度的直接责任人；

三、要掌握一些最基础的材料知识和施工机械的使用，否则你没办法控制现场安全； 四、一些工种必须的基础知识你要掌握，否则你无法对质量负责；

五、施工员要有个好身体，因为在一些特殊时期，为抢工期而赶工是常事，你不能老让别人替你，否则谁的脸色都不会好看。

做个好施工员还有很多知识要掌握，比如图纸识别、水、电、粉尘噪音控制等等，所以无论你在哪学，都要认真学习，因为不单是你工作本身的职责能力，还有很多工人的安全和健康都要靠你的专业呢 施工员的主要任务是什么?

总的来讲是:放线、提材料计划、写技术交底、进场原材料取样送检、现场质量检查、隐蔽资料的填写、钢筋下料单的审核、模板尺寸标高的检查等等，但一开始只要跟着工长完成工长交办的任务就行了。

先说放线，专职测量员把主轴线定好、标高控制点做好后，技术员要掌握吊线坠的基本功，不能老依靠经纬仪，不可能也不现实，再一个住宅和办公楼建筑定位放线简单的多，工业厂房就要复杂的多了。放线量尺寸时一定要杜绝用小尺一尺一尺（工地上常用3米尺、5米尺）的量下去，免得误差累积。另外，两点高差较大时，一般量斜距、测两点高差用勾股弦定理计算求的通常误差小的多。记住学测量时老师讲的几个要点：先整体、后碎部；常复核，前一步工作没做复查下一步工作不能进行；测量步步要经过检核。

测量放线在施工时尤其重要，你的一点疏忽可能造成非常大的经济损失。现在在施工现场的测量放线，并不象在学校测量实习时量距有前尺、有后尺、有读数、有记录那么正规，往往是工长和技术员两人就去放线，再就是现场随手喊个工人来帮忙，这实在是不合适，你不能要求项目经理配备足够的专业人员陪你定位，但你必须做到慎之又慎，尺前尺后来回跑。工地上给标高一般也是技术员的事，你看水准仪，扶尺可就不一定是谁了，要注意塔尺前后俯仰对观测结果影响很大，再一个就是塔尺下对点时非专业人也是不好掌握的，如果你不反复叮咛，差个3~5毫米一点也不奇怪。还有一句话是工地上流传的，虽然不完全对，但可以算是搞测量人自我保护的法宝：“三角要小、线要粗”，意思是给完标高描红三角时不要描的太大，弹墨线时墨线要粗一点。呵呵，什么意思自己琢磨去吧。

作为工地技术员，水准仪、经纬仪、墨斗、线坠的使用操作是一定要熟练的。

再说材料计划，不管预算员是否提了，作为技术员你必须自己动手再算一遍，你算实际用量，不要看预算定额的含量，定额是综合各种工程类别编制的，有些定额子目中的含量实际施工用不了，有些反而不够，比如瓷砖大理石，设计已经给定尺寸规格，你可以实际排一下包括需要切砖的半块砖的数量，只要你用心了，你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹，就可以一下发现问题。现在钢筋设计一般都采用03G101图集，刚刚学过钢筋混凝土的课程，应该比别人熟悉的快吧，提钢筋用料时，要注意钢筋接头的量。如果自己设混凝土搅拌机时，水泥一般按预算预提，待混凝土配合比单出来后，按实际每立方用量调整，沙子一般按每立方0.5立方、石子可以按每立方1立方提计划。

说说写技术交底，一般来说，技术交底的通病就是抄书多、抄规范多，能指导施工的不多。我的经验是对施工工艺、施工步骤不清楚时还是多抄些规范要求，可以让别人说你的交底是死搬硬套，指导不了具体施工，但总比让别人看了说你不懂、说你讲外行话要强。再一个原因就是技术交底是要进交工资料的，所以绝对不允许有违背规范的话。毕竟有些是可以去做但不可以写出来的。想提高的话，你应该多看看工人的操作，看看有哪些没按书上的去做，对质量有什么不好的影响，自己一定要记下来做个总结。

进场原材料取样送检在一些正规的单位是取样见证人、材料员会同监理共同完成的，作为技术员也应该参与，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢，比如钢筋机械性能试验试件的选取，不能图简单从钢筋端头截取，一般要截去1米左右后再取样，是因为要消除钢筋生产热轧时对端头的影响，要注意现场取样复检的宗旨是随机取样，使每组试件能真正有普遍性，代表性。如果钢材供应渠道有可靠的保证，并且是长期合作信誉度很高，也可以在1根钢筋上把该规格的钢筋试件一次取完，毕竟省得钢筋配料时人为增加接头，造成材料的浪费。但要记住合乎标准规范的做法应该是什么，在业主和监理面前不管你自己觉得关系处得多么融洽，你永远不能在你没有按章行事时说实话。当然，对于新技术员来说，最好还是严格遵照规范要求去办，第一好处是自己心里塌实，第二给别人一个做事认真的印象总是不错的。

水泥取样一定要按规范要求从任意10袋中各取一点混合后送检。好处是给试验室提供最接近真实情况的数据，使出具的配合比单更经济，更科学。现场质量检查、模板尺寸标高的检查等等的是看起来简单，其实经验的积累也很重要。在现场呆时间长了，就可以哪些地方是关键，重要的是提前预控，既成事实后拿着仪器挑毛病是项目经理和操作工人最反感的。你辛苦了半天，把检查结果汇报给主管领导和项目经理时，往往是没有好脸色的，客气一点哼一声说知道了，不客气马上给你噎个半死：“原来你干啥去了？”

隐蔽资料的填写、包括施工日记写写划划的事，那就是你秀才份内的事，不要跟某某说这该谁来做、那不应该是技术员的事，要把每天别人休息、喝酒时你还得写一天来的进度、机械运转情况、人员安排情况等等当作是一次免费学习的机会。看看别人是怎么安排的，想想某某事是如何处理的，少发表言论，多揣摩人家调配人员的技巧、跟监理周旋的结果。要树立是为自己独立干工程打基础的志向。牢骚于事无补，你的辛苦和付出会有人看到的，得到领导的认可和工人的尊重是你干好技术员工作的第一步。

第三篇：我要做一名合格的人民检察官

演讲稿，应以“坚定理想信念、践行执法为民”为主题，在这篇里面，我没看到“理想”，更未见“为民”。一开始，红字部分就是废话，大家在座的谁不知道！我在背景里写到我刚参加工作，只是让写稿人注意，把握分寸，别写过了，没有必要在文章中再写一次，同事们对我都很熟了，再写就多余了。通篇只算得上刚工作时的心得体会而已，层次还不高。有点儿失望！！

我在写作要求中提到的那几条，一条也没达到。哎，演讲稿，要有高度，让人听了有所感有所悟，不能像是思想工作汇报。

题目也不合格啊。太普通了！！一点都没有让人眼前一亮的感觉。这要是用了，领导还不得睡着了。

倒是有让领导睡不着的地方-蓝字部分，这话一出，还不得气坏领导。也说明我不服分配，认识不到位。这都能说吗？？？

文中还有好多处的口水话-绿字部分，俗不可耐啊。

我要做一名合格的人民检察官

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好！

今天，我十分荣幸能够走上这个讲台，参加坚定理想信念、践行执法为民主题演讲活动。我演讲的题目是《我要做一名合格的人民检察官》。

早在上大学的时候，我就对神圣而崇高的检察职业产生了憧憬和向往。2010年，我十分荣幸地通过了公务员考试，成为一名人民检察员，实现了自己多年的梦想。第一次迈进

检察院的大门，看见高悬的检徽让我肃然起敬。那一刻，我暗下决心：一定要好好干，用自己的实际行动为检徽增光添彩，做一名合格的人民检察官。

让我意想不到的是，理想和现实出现了强烈的反差。参加工作后我被分配到研究室，从事机关文秘工作，整天与文字材料打交道。身处检察工作的第二线，与我理想中的一名检察官，相去甚远。有人说，我是进对了庙，走错了门。我开始彷徨，开始犹豫，开始迷茫，郁闷压抑着我的情感。

工作一段时间，我才发现原来在检察院并不是人人都能到一线去侦察案件、出庭诉讼，政工、后勤哪一个岗位都需要有人去干。正是因为有那么多勤勤恳恳工作在不同岗位同志的付出，才保证了一线检察官们能够顺利的履行神圣的检察职能。在工作中，我看到了大家团结一心，心往一处想，劲往一处使的强大凝聚力；看到了很多老同志那紧张忙碌、不知疲倦的身影；看到了他们那娴熟的业务能力，优异的工作成绩；看到了他们对检察事业的无限忠诚。我为之敬佩，为之感动！

我醒悟了。原来，大家都是怀着一颗平常之心，以平凡而朴实的工作，在不同的岗位上为共同的事业而工作和奉献着。尤其是在深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”的主题实践活动中，我发现身边的干警们个个忠于职守，兢兢业业，用自己的行动诠释着“忠诚、公正、清廉、文明”的美德。我开始沉思，开始反省，在检察院、在我的身边，他们不正是我要学习的榜样吗？

渐渐的，我的心结被打开，我的情绪被激活，我开始喜欢上了自己的工作。原来，万物皆有其道。不论那一项工作，要想真正把它干好，都是需要下一番功夫的。尤其是我从事的研究室工作，更需要用心去感悟，才能把各种情况分析透彻，总结其中的规律特点，把工作做精、做细、做出质量、做得好上加好。

于是，我用心掌握和熟悉研究室工作的要求和特点，严格按照要求完成领导交给的任务。保证撰写材料的质量，力求选题立项，站位高远，分析问题，深刻透彻，总结经验，条理清晰。

逐渐的，我热爱上了研究室的工作。每天埋头各种案例的分析研究，从中学习办案的经验和技巧，发现其中的精华和亮点，使我感到非常的充实和快乐。

5个多月的工作实践，使我深刻的领悟到：不论你从事什么工作，要想做到最好并取得预期的成效，必须遵循一定的行为准则，要知道自己应该干什么，怎么干，干到什么程度，如何在规则的约束下去更好的完成任务。要懂得服从领导，要坚守岗位，认真做事，承担责任，精神饱满，团结互助，维护荣誉，不断学习。办事用结果说话，工作用质量回答。这些不成文的规则，就像一块坚强的基石，奠定着自己做好工作的基础。

回想起来，在自己的思想深处，还真是有那么一种爱岗

敬业的精神，有一种对工作高度负责的态度，正是这种思想深处潜在的责任意识和行为准则，奠定了自己对工作认真负责的思想基础。

我的工作是为领导和机关服务的，在每天的工作中，责任和标准时刻伴随着我。我的感受是：

工作态度就是一种责任。它要求我安心本职，不好高骛远；它需要我爱岗敬业，甘于平凡；它鞭策我认真负责，一丝不苟。

工作质量也是一种责任。编发信息，需要及时高效；撰写材料，必须思路清楚；调查研究，更是必须深入细致。一句话，质量是文秘工作的生命，必须以高度负责的精神，做好每一件事！

工作作风更是一种责任。干我的工作，离不开耐心、细心，必须认真对待每一件事，应当说耐心细致，认真负责，一丝不苟，就是我应尽的责任！

作为一名检察院的机关工作人员，也许没有鲜花和掌声，也许我们将永远默默无闻，但是只要我能把对事业的情，对岗位的爱，无私奉献给检察事业，在检察事业发展的宏伟蓝图上描绘出自己最灿烂的一笔，这将是我回报给人民最浓缩的爱！

参加工作不到半年时间，我没有耀人的履历，也没有精深的检察业务能力，但是我有决心，有信心，以老同志为榜样，大力发扬艰苦奋斗、拼搏向上、爱岗敬业、服务奉献的精神，像很多很多的干警们一样，认真恪守和践行检察职业道德，认认真真的为大家服务，用高质量的工作，用辛勤的汗水和智慧去展现检徽的风采，做一名合格的检察官！

我的演讲完毕，谢谢大家！

说明：考虑客户刚刚参加检察院工作，需要借此机会展现自己，因此，演讲稿以第一人称，重点写自己的体会感受，会在领导和大家面前收到较好效果。有不合适的地方，请客户根据自身实际进行修改。

第四篇：我要做一名合格的码头指导员

我要做一名合格的码头指导员

时间过得真快，从开始工作到分配到第一港埠公司，已经恍然半年时间了，半年前我还是一个靠父母生活，不用为生计奔波的学生，而今已彻底告别了学生时代，那时的单纯与幼稚已经演变成完美的结局。现在已经可以靠自己的双手生活，这对我的人生来说是个不小的转折，意味着另一种生活的开始！

我被分配到调度室从事前场指导员的工作，从那天起，我就立志：我要做一名合格的码头指导员！初到码头，面对新工作，新生活，心里有说不出的滋味，有期盼，又紧张，又高兴，有焦虑，如今半年时间过去了，我既品尝过成功的喜悦，亦有失败的懊恼；初到调度室，由于对同事的不了解，感到有些生疏，心里感到忐忑不安，但大家都很热情，我们这些新徒弟不论遇到什么困难，同事们都会积极热情的来帮助，让我们很快的适应了这里的环境，这些都让我很是感激，也让我认识到这是一个团结、友爱的团体！

在我的理解中，码头指导员是在前场作业中联系港方和船方的第一现场负责人，作为现场调度，首先，他的一言一行，都会是港方形象的一面旗帜，因此，要成为一名合格的码头指导员，就必须先规范自己的言行素质，提高自己的职业技能，时刻铭记着，在港口的装卸作业中，我就是一面旗帜，我代表着港方，代表着第一港埠公司，坚持文明指导，科学调度，与船方沟通时，要认真细致，对于船方的合理要求，要尽力予以解决，对于作业过程中出现的一些争端，要平心静气的与之协商，充分体现公司负责任的精神。单船作业结束后，要及时征求船方对我公司装卸作业的意见，并做到及时反馈。

其次，码头指导员作为港方装卸作业的现场调度，不仅要效率，而且还要统筹各方面的衔接。可以这样说，单船指导员的职业技能水平在某种程度上影响着单船的作业效率，进而影响公司的整体吞吐量。因此，一名合格的现场指导员，一定要树立起责任意识。单船结束作业后，要合理总结，积累教训与不足，积极的提出合理化建议，进而改进工作方法，提高单船作业效率！同时，港口装卸指导工作是一项非常细致的工作，涉及面很广，要善于从细节入手，从细节中找不足，要做到细致认真，这样我们的工作也就成功了一半！

另外，做到安全和效率并重，要管理好现场安全，众所周知，码头是大机械作业，存在着很多威胁人身安全的因素，这就要求我们在码头作业时要坚决贯彻“安全第一，预防为主、综合治理”的基本方针，在船舶生产组织过程中坚持文明生产，不违章指挥，不违章操作，在不断增强自我保护意识的同时，还要时刻关注着其他作业人员的安全情况，每次交接班时，要认真核实作业现场附近有无闲杂人员，在场人员是否合理地佩戴防护用具；上船前，要认真召开船前会，根据作业环境、货种及机械特点，向单船作业人员交代安全注意事项，认真检查工属具的安全情况，认真检查悬梯安全网的的安全情况，等等，总之，安全生产，重于泰山，要做到事无巨细，我认为这是作为一名合格称职的码头指导员最基本的要求。

我很平凡，但是作为一名码头指导员，我又是不平凡的！我要在这个不平凡的岗位上实现自己的价值，做一名合格的码头指导员！

第五篇：党员教师心得体会：我要做一名合格的党员

党员教师心得体会：我要做一名合格的党员

我参加多次的政治学习，在思想上的认识有所提高了。写了两次自查自省材料我发现了自身的很多不足今后我会更加努力提高自己的政治思想，改正自身存在的缺点。

虽然说在“危害国家安全”方面没有严重的问题，但是我还是得继续提高自己多方面的认识，提高自己的敏锐性，对待身边人和事物是要更加小心，要学会发现问题。自从工作以来认真落实各项工作，提高政治觉悟，做好党中央和各级党委的各项政治任务，但是在我参加工作前政治觉悟并不高，有没能想的这么深，所以没有阻止我身边的亲人从事一些宗教活动，本以为不会犯法，不会涉及到国家安全，但是才知道自己想的太简单了，以后一定制止，以身作则教育自己的亲人，帮助他们提高政治思想上的觉悟。让他们树立正确的“宗教观、国家观、文化观、民族观、历史观”鼓励他们增强自己的文化水平和思想认识，不要被“宗教极端思想”蒙蔽了双眼，被“三股势力”和“两面人”所利用。

我以前带班的情况下，出现过如有急事，就把小朋友交给保育员老师，自己跑去办事儿的情况，虽然很快就回来，但是我这样做还是不对，我应该考虑到每一个可能性，确保每个孩子的安全，为幼儿的一切负责人。在以后的工作中我会更加努力，更加认真，谨慎，做好自己的本职工作。

推广国家通用语言文字教学是我们老师必需要完成的任务。此项任务不只是学生层面，连家长层面的工作也要抓紧。我发现自己在家长层面上做的不到位，每次听到家长接孩子是讲民语，我没能做出制止。以后我会做好家长这方面的工作，使家长明白学习国家通用语言的重要性，自行配合我们这方面的工作。鼓励家长学好国家通用语言，用实际行动给孩子们树立一个好榜样。

在今后的工作中我会努力学习，虚心讨教，改正自身的缺点，在班里对孩子一视同仁，不分民族，对调皮的孩子也要做到有耐心，让所有的幼儿感受到幼儿园的温暖。

在政治上我会通过不断努力学习提高自己的政治水平，在生活中做好孩子和亲人的好榜样，让我的孩子和家人时时刻刻记住我们的幸福生活多么来之不易，是多少各民族同胞们共同努力的结果，我们要加倍珍惜，不要破坏这个美好的生活，应用自己的生命来维护国家统一。