八年级科任教师会发言稿

第一篇：八年级科任教师会发言稿

八年级科任教师会发言稿

各位领导、各位老师大家好：

今天我就自己担任八（3）班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，老师们管理学生方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就下面几点心得体会与老师们交流：

一．自己在班级管理方面的一些做法：

（一）引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是：

一是，通过感恩教育来净化学生的心灵，给学生洗脑。

二是，借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

一开始这个班，就有几个学生是全校闻名的问题学生。任性、调皮、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。开学初，我开始观察所有的孩子，包括他。我发现这个孩子干活很积极，也很利索，有一定的领导才能，结合他原先有过体育委员的工作经验，就安排他担任临时纪律委员。

开始上课了，许多问题慢慢出现了。迟到的、上课说话的、不干值日的、不完成作业的，其中李俊文的问题最多，竟然出现了次不交作业，偷东西的现象。针对这种情况，我利用班会时间引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。李俊文作了典型发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜欢的人。我肯定了李俊文的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和勇气。告诉大家“李俊文同学只是习惯不好，但他本质上是一个要求上进的孩子。”发动同学们一起来帮助他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的八年级三班荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”并把它作为班训。

现在有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展文明课堂评选，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。

（二）营造良好的班级气氛

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来溪口中学第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

（2）制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们就利用班会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。

（3）继续实行上一学年的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。

（三）培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。培养班干部的方法有（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。（2）应该教他们一些工作方法和技巧。

（四）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

（五）对待和处分违纪的学生的方法

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的说明书，描述他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

二．自己在班级管理中存在的问题：

１．学生的作业仍然不能全交。有的学生交上了但没做完。２．学生忘记作业，抄作业现象严重。３．课堂气氛不活跃。４．晨读收作业忙乱。５．没时间和学生谈心。

第二篇：科任教师会发言稿

科任教师会发言稿

一、基本情况介绍

1、班级管理现状介绍

目前班内学风好转，学生的目的明确，学习热情空前高涨，每天早晨提前20分钟来教室，即6：20到教室记历史，基本没人迟到，早餐后8：10到教室记地理，晚餐后6：40听听力，有相当多的同学6：20赶到教室，记忆很投入，午休也搞得非常成功，基本上每个同学都能安静休息几十分钟，从而保证了下午的听课效果，据部分领导反映，目前334班的听课效果比较好，我只要没上课，一般一节课会来教室1-2次，同学们基本上没人敢睡，右手握笔的习惯也逐渐养成，上课能随时记笔记。完全不想读书的同学没有，只有田博豪、吴文质、杨小鹏、王天琛、伍子建、欧阳宇豪因基础差，听课不那么投入，其余同学都能端正坐姿，认真听讲。

2、本次月考情况介绍

本次月考成绩很不理想，750分的总分，上300分的只有4个，即邹斌辉同学348分，曾俊同学308分，晏云霞同学306分，伍涛同学303分。最高348分，330班最高分311分，331班最高分330分，323班上300分的25个，最高426分，邹斌辉排第12名，322班上300分的23个，最高469分，邹斌辉排第9名，要完成罗校长的指标，从这次考试看，几乎不可能，体育专业生：孙益辉273分（8名），杨智强266分（11名），何爱文263分（13名），这三个体育生希望

1最大，杨智强的文化、何爱文的专业是不成问题的，所以我需在3个体育生身上寻找突破。音乐专业2人，陈芳文化太差，陈雪霞好像没读了，至于文化生邹斌辉、晏云霞是我班唯一有希望的种子选手，所以邹斌辉、晏云霞、杨智强、何爱文、孙益辉是我们要倾注全力重点培养的目标。

二、具体措施

1、综观这次考试，数学最高分36。英语最高分72，历史只有1人及格，地理没人及格，最惨的是数学和英语，真的惨不忍睹，基于这一现状，想请数学老师和英语老师一定要多布置任务，让学生多练，举一反三，英语要给学生每天记忆任务，不时听写单词等。

2、班内五个学生的作业要求面批，多激励。

3、晏云霞的数学拜请罗老师适当补课，其次四个的英语拜请吴老师补课，自己安排一个补课表出来，我去协调，收费不高于80元/节。

4、前十名要求补课的请老师们给予考虑。

三、几点建议

1、请各位科任教师牢记5个学生，经常面批，经常激励，谈心，尤其数学、英语，每天必给5人相应任务，且抓落实。

2、作业的量与阅卷要求

数学和英语每天要有作业布置，政、史、地每周不少于2次批阅，希望在讲解之前批阅，这样才能了解学生存在的问题，语文要求每个星期给学生相应的背诵任务。

3、也许二本完成不了，但只要我们努力，定可多考几个三本，也可在明年的高考分析中排名靠前一点。

4、多谈高考，多做学生工作，班内存在的任何不良现象请与我及时沟通，相关的学习任务可要求我协助完成，我一定当好老师和同学们的后勤队长。

5、早晚辅导请准时到位，如确有事，请与我联系，晚自习除数学外，不宜过多讲，给学生任务，给学生时间，白天的上课请准时，一定要抓纪律、抓坐姿、抓违纪、抓瞌睡。

6、每个星期至少有班内表扬1次这五个同学，要让他们相们，他们真的很优秀，调动其积极性。

7、334班的风气正在变好，学生的学习热情也高，只要各位用心引导，一定可以创造理想的成绩。

四、任课老师谈看法与要求

五、领导指示

第三篇：科任教师会班主任发言稿

科任教师会班主任发言稿

冉芡

各位老师：

下午好，我担任班主任工作只有半年多，经验还不足，在此是向大家讨教，以便改进工作。

（一）当我知道担任班主任工作任务时，深深理解学校肯定在安排班主任方面遇到困难，如果再推辞，也让领导为难，所以很快地接受任务，并保证一定做好。只是感到教学、科研业务时间将大大减少，一直追求的市、区学科带头人的目标仿佛更加遥远。我的继续教育一直没有停，有的老师问我：“你都是高级教师了，还继续教育？”因为完成继续教育是评学科带头人的硬指标，我还没有放弃。虽然对班主任这个辛苦的岗位有深刻的认识，但转念一想，如果没有当过班主任，教师生涯就会少了一种体验，留下遗憾。我相信只要怀着乐观的心态，就能从中体会快乐，当时家里虽然有困难，仍然十分支持我的工作，他们相信我能做好。

（二）刚接班的时候，困难重重，手头没有班主任常规资料，也没有经验积累，就连班规班纪条例、劳动卫生安排，班干部人员安排等方面都不清楚，只有向其他老师同学讨教，例如卫生值日安排就是学习杨芳老师的，班规是参照年级的德育评分细则，在军训回来后的休息日赶制出来，一开学就张贴出来，让同学及时明确德育目标。

我一般利用周末时间，考虑下一周要做的事情，如班会课讲什么内容，下一周的主题是什么，要找哪几个同学谈心，如何谈心，还有本学期主要解决的问题，我想第一学期是班风形成的关键时期，工作重点在班风建设，本学期我的重点在学风建设，我将采用善学勤问游戏规则，促进学生学习风气的好转。

（三）目前的班级管理还处在低水平，每天扮演的是保姆、警察的角色，这让我疲于奔命，下课铃就是我“上班”的指令，中午12点半巡察午休情况，虽然有些效果，但绝不是长久之计。工欲善其事,必先利其器！我阅读了大量的班主任工作书籍，寒假学校允许借十本书，我借的全是班主任工作方面的，我认识了苏霍姆林斯基、卢梭、亚米契斯、叶圣陶、魏书生、李镇西、张万祥等中外教育名家，开阔了视野，但由于学生层次不同，也不能照搬照抄他们的经验。本学期，我每晚写班主任工作日记，目前已经有6万多字，一学期可以写到20几万字，这是一笔宝贵的精神财富。我常跟同学们讲：“无论什么情况下，都要坚持自己的理想和信念，保持一股积极向上的劲头。”我也是这样做的。

教育科研是可以付储实践的。例如：运用“期望效应”，竖立学生信心。期望效应就是著名的皮格马利翁（Pygmalion）效应。也说是通常说的：“说你行，你就行；说你不行，你就不行”，成功运用的例子是“罗森塔尔效应”。期望效应分为他人期望效应和自我期望效应，他人期望要通过自我内化才真正产生效应。

在具体工作中，我经常找学生谈心，对某些有潜力的同学提出恰当的期望。如我班卓志洪同学，期中考试考班级排名第5，我发现他的数学、科学不错，文科也不差，就鼓励他争取班级第一名，并期待他成为班级学习的领军人物，他的成绩提高很快，在期中年级排名147名的基础上，期末前进90名，年级排名57名，是我班名次提高最多的学生，当然也成为了班级第一名。

我对全班同学说：“学习方面与基础有关，可以慢慢来。但在行为习惯方面就是要和重点班比！我们不比别人少胳膊少脚，别人能做到的我们也能做到，先跟2班和3班比。”我的想法是平行班当重点班带，重点班当标兵班带。

另外，当我们达到总分平行班第一时，我说：“同学们，我们许多同学都是有潜力的，我们的目标是比平行班第二名高十分，这个目标其实不难，平均分高十分就是每个同学高十分，每个同学把这十分分到五科里，每科提高2分就可以了，我们许多同学一科就有提高十分的潜力。我们一定能达到这个目标。”我想就算成绩有所下降，但只要把这个信念讲上十遍，二十遍，一百遍，一定会在学生心里扎根，一定会见奇效。有时候班风中就是要有一点“舍我其谁”的霸气！要把信心传递给每个同学。

由此，建议学校给每位班主任购买几本经典的教育书籍，放在案头，当遇到棘手问题时，有例可参考。

（四）在军训时，教官换了两个，两个都摇头，跟我说班上脾气犟的同学太多了，我们班还得到了“晒咸鱼”（即趴在晒得滚热的水泥操场上）的特殊待遇，事后同学们才知道这并不是训练项目。开学初，集队队形总是站不齐，这样一个班该如何办？我想了许多办法，采取了许多措施，其中主要有：

一、狠抓课堂纪律，提高学习效率

学生在学校的主要任务就是学习，学习是学校生活的主旋律，学习任务的完成需要纪律的保证，所以，课堂纪律是我班级工作的中心，在第一学年上学期，我就对课堂纪律提出明确要求，制定了课堂纪律扣分细则，由纪律委员负责，记录班级课堂情况，平时多巡堂，对课堂违纪问题一抓到底，绝不手软，慢慢教学秩序走上了正轨。

学习效率是我一直强调的，要求学生上课时聚精会神，紧跟老师的教学走，我班的一期版报主题是如何集中注意力。同时鼓励同学们上好非同考科目，全面发展，我的电脑课从不给本班科任老师占用，最终得到科任老师的理解。我还要求同学们注意学习方法，改进学习方式，可以说，良好的教学秩序是我工作的重点。

二、班干队伍直选和值日班长制度、班干部培训

本学期，我进行了班干直选，经过当场点票，一些行为表现或成绩不太好的同学登上了班干的位置，而原来指定的班干却落选，主要原因是班风还没有完全好转，而我又急于尝试学生民主选举，但我没有推翻同学们的选举结果，而是大胆启用这几个学生，如周惠东、罗耀坤等，虽然他们有各种各样的问题，但班干工作却做得很好，例如副班长周惠东管理眼保操，连续四周扣分为零，罗耀坤管理卫生，扣分也不超过3分，锻炼了他们的能力，提高了班干队伍的实效性，体现了学生自主管理的理念。

苏霍姆林斯基说：“最好的教育是自我教育”，为了营造自我教育环境，我设立了值日班长制度，每个同学轮值班长一天，记录当天的纪律、卫生、仪容仪表、突发事件等情况，并写出当天的值日班长小结，每天张贴在班级门口，供同学们查阅，经过多次宣传教育，现在值日班长基本上能认真值日，不循私情。

小学毕业生已被市、区重点录取二批，又被校内重点班分流一批，在平行班所剩下的能干的干部确实不多，即使能干，缺点也不少，我就一直没有找到一个品德、成绩、能力均佳的班干，这为班级管理带来了难度，能够让同学完全信服的班干几乎没有，投票通过半数的几乎都是没有班干工作经验或遵守纪律的同学，根本镇不住调皮的学生。有缺点的班干部，需要大量的时间进行培训和辅导，让他们逐渐掌握一些班干工作的方法和技巧，培养他们的能力，端正他们的态度。另外，如果这样的班干部从干部位置下来，更是一件棘手的事，需要小心处理，不然就是个“定时炸弹”。

重点班有许多没有担任班干的同学，他们有些很优秀，如果分到我们班，那就可以得到锻炼，此长彼消，调皮学生比例减少，也就没有了滋生恶习土壤和市场，班风建设将上新台阶，级风、校风也会大大改善。

三、班级文化建设

无声的教育胜过苍白的说理！班级文化建设是创建良好班风的有效途径，这学期我班建起了图书柜，出版了班级周报，还设立了“饮料品环保回收站”，号召同学们把饮料瓶投入环保筒，由卫生班长负责，我与卫生班长已经卖过两次饮料品，虽然金额只有8元多，但好处有三：一是我身体力行，必然影响一批学生，竖立劳动光荣的观念。二是培养同学的环保意识，养成垃圾分类摆放的好习惯，实践证明，环保筒没有变成垃圾筒。三是培养同学的自立意识，我的口号是班费不能问家长要，要靠自己想办法。另外我还在班上张贴有教育意义的报纸和资料，如刘校长晨会讲话，读者优秀短文，中国共产主义青年团的简介和历史、班级周报等等。

（五）六、与科任老师密切融洽了关系。

学科教学只有依靠科任老师，我以班主任的视角重新认识了认真负责的刘英老师，经验丰富的黄国础主任，富有亲和力的王丽娟老师、高效教学的杨弘老师、一丝不苟的朱素芳老师。朱老师担任班主任，还任三个平行班的课，工作十分繁忙，她还对我班个别同学进行家访，作为科任老师是少有的。他们让我学到了不少班级管理经验，为我班上学期期末统考总分获平行班第一名立下了汗马功劳。每当考试后我都会到科任老师那里询问情况，了解成绩较弱的学生，严重的还要找这些同学谈话，有一次根据数学考试成绩我连续找了16位同学谈话，对于成绩进步和较好的同学，也能适时提出新的要求，通过成绩分析，让科任老师了解所教学科成绩较弱和需要关注的学生，让每个学生了解自己各科成绩情况，同时将各科平时成绩也排队，及时找出问题，研究对策。

我不仅注重考试科目的教学，也关注非考试科目的教学，如李永波老师的德育课，对学生的思想转变起了很大作用，李健老师的体育课，为我班的广播操、队列、运动会取得好成绩付出了艰辛的劳动，范颖老师经常鼓励、表扬同学，让他们总保持平行班前列的良好心态。罗伟丽老师的音乐课培养学生音乐兴趣，我班参加卡拉OK大赛的同学达到七人，方平、徐敏毅老师的课堂主题活泼有趣，学生素质得到提高，丛晶老师耐心为我班同学做心理咨询，使某女同学近期情况

稳定，心情开朗起来，还担任了班干部。我一直觉得非同考科目的课堂纪律与同考科目的一样重要，如果非同考科目放任自流，总有一天会殃及同考科目，所以我加强了非同考科目的巡堂，时刻与科任老师了解课堂纪律情况。

在日常工作中，还得到了校领导、德育处、年级组长、老师们的帮助，在此表示感谢。

七、注重与家长的沟通

家长是学生的第一任教师，争取家长的配合和理解是管理班级的重要一环，《礼记·中庸》说：“凡事预则立,不预则废。”我一直很重视与家长的沟通，开学一个月，我就召开了家长会，把升学形势、学生现状、家教重要性及家教需要注意的问题与他们进行沟通，当然在这之前我查阅了大量的资料。

由于我小孩所在学校使用校讯通系统，我觉得很好，甚至自己打电话到校讯通公司想为班级设立校讯通系统，得到的答复是必须学校领导同意，并且以校为单位协议加入，让我大失所望。值得高兴的是，期中考试后学校在初一年级推广校讯通系统，我利用家长会的机会，迅速征得大部分家长同意，然后对剩余的家长一个个做工作，使我班开通率达100%。我还注重校迅通的使用，我觉得：“校讯通系统的成败，关键在于有效信息的多少。”我坚持发送有效信息，如学生进步情况，学生考试成绩，学生优点，学校统一活动及时间，同时关心天气变化，提醒学生按学校要求着装，让家长知道，我一直很关心他的小孩，这些信息都不是垃圾信息。有的家长提出，各科老师能否把作业通过校讯通系统发给他们，让他们能有效督促小孩作业，我马上与科任老师沟通，发出作业信息，让他们知道我很重视家长意见，这也赢得了家长的信任和支持，同时，对学生的教育也更有效。

八、感受学生成长的快乐

班主任是永远年青的，因为我们整天和几十颗年青的心在一起，刚接班时，许多同学认为我只有二十多岁，我感到很快乐。带班很累，很容易憔悴，也很快老，我的白发这一年多了许多，但心更加年青。他们让我回想到自己的初中、高中时代，可能比他们还调皮，还叛逆，还出格的岁月，现在我试着用当时的心境来理解他们，他们现在的表现有时让人失望，让人气愤，但平心静气对比自己，有时不禁哑然失笑，我们都不是这样走过来的吗？

道家讲究“无为而制”，这无为的灵丹妙药在哪里呢？我想就是感受他们的快乐，与他们一起成长，同时，用心去体会他们心中的苦！忽略他们无心犯下的错。想一想，他们白天八个小时在校园，不管听得懂听不懂，都要像泥菩萨一样，回到家里还有大量的作业，父母的唠叼，不良的学习环境，像山一样的升学压力，每天早上六点多出门，还要记得校服、校鞋、校卡、红领巾四大护法，因为没有护法，班主任就要找麻烦。的确，每天早读和课间操，我都会检查仪容仪表，望着同学们那种躲闪逃避、无助无辜、甚至是痛苦的目光和表情，我心里充满了内疚，心里说：“原谅老师吧，谁都不愿意被人天天盯着看二遍，但这是我的工作。”

学生的苦我们都吃过，谁也不会认为那是幸福的回忆。我能回忆起的快乐时光只是玩耍和调皮，我想在座的老师也有相似的回忆。“头悬梁、针刺骨”是古代传下来的名言，要让多少代学生成为陪葬品，在没有能力改变现状的大前提下，我能做的就是体谅他们一点，如果他们犯错，那是年青人的权利，是上天赐予的礼物。大多数学生还不懂感恩，但哪怕只要有一个同学说上一两句贴心的话，我就感到满足。

我的发言完了，谢谢大家！

第四篇：八年级科任数学家长会发言稿

八年级数学科任家长会发言稿

各位家长、大家好：

我是本数学科任老师，大家在百忙之中来参加这样一个会议，表明我们在座家长非常关心重视孩子的教育。作为老师我也为家长们高兴。

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

这一时期的学生发展具有以下特点：

12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”.这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。

这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

这一时期他们的思维具有以下特征：

独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度。

当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高-潮的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。

针对以上学生特点，在此我强调如下问题：

一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。

二、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。

三、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。

五、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

同时还要注意以下几个方面

1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。

2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子

目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。

3、盲目的严管型

对家长的几点希望

1、重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子。

2、注重家庭教育的一致性

3、建立良好的朋友关系，放下架子。

4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。

5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

6、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。

7、教给方式方法，不做保姆或警-察。

罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。

第五篇：英语科任教师发言稿

尊敬的各位家长：

大家好!感谢各位家长能从百忙之中抽空来参加这次家长会，由此可见各位家长对孩子未来发展的重视，我们学校发展的关注，对我们教师工作的支持。作为你们孩子的英语老师，今天，我很荣幸地来到这里，和诸位一起共同探讨“怎样帮助孩子学好英语”，发言中若有不当之处，敬请批评指正。

首先我向各位家长简单介绍一下英语学科的特点，英语是一门环环相扣的学科，如果你以前没有学好英语，那相对来说，你现在的英语学习就显得比较吃力;同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习就会变得难上加难，这样长期以往，必将积重难返，所以为了孩子们的将来，为了能让他们在轻松的环境中学习成长，我们的家长们要和学校一样，重视孩子们的英语学习，学好英语我们也要从娃娃抓起。现在小学英语，细心的家长发现小学英语的词汇量与语法知识点相对是比较多的。所以孩了们只有现在打下良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。对于三年级的学生而言，英语学习是处在同一起跑线上的，但经过半个学期的学习，学生与学生之间已经有了些差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思考，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，家长和老师都会因此感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，平时下的功夫也够，导致他们现在课上所讲的内容不易接受，甚至听不懂，还有极个别学生的书面作业拖拉不交，对于老师布置的口头作业更是置若罔闻，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生在英语学习上还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率会因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样才能帮助孩子学好英语呢?我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地希望我们的家长们配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说就是：我们要和孩子共同成长。为了培养好孩子，为了让孩子们学好英语，我就必须重视孩子们良好的学习习惯的养成。作为他们的英语学科的教学者，我给各位家长就孩子学习英语提出以下两点建议，以供各位家长参考。

1、让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。三年级的英语学科考试中听力成绩就占到了70%的比例，不能听的英语也就成了“聋子英语”，没有任何应用价值，也和我们的素质教育目标背道而驰。

2、让孩子大声说英语。家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。不能大声说出来的英语就成了“哑巴英语”。这样的话，英语作为一种交流手段也就失去了应用价值，也违背了让孩子们学习英语的初衷。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，课文的单词与句子该听读的读、该听写，默写的写、该背诵的背诵，及时巩固，养成良好的习惯。家长的行为将会起榜样的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来。就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花更多的时间去养成好习惯，明天，你就可以更好，更轻松。今天，你偷懒了一会，明天,你的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。（对于接受能力弱的孩子，可以降低任务难度，一天听写2-3个单词总不是难事，能完成的。所以我布置的听写，默写作业，重来没去要求次数，只要你会了就行，部分孩子是一次性就过关的，我并不强调是3三次，五次，甚至更多次。网上作业。）

孩子是每个家庭的核心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”这句话重情重理，道出了所有家长的心声，只要我们多投入一点，相信孩子会给予我们更多的回报!我们不应该也绝不能让我们的孩子们输在起跑线上，希望通过我们和各位家长的共同努力，能为孩子们美好的未来创造一个更加科学、更加和谐、更加充满人文气息、更加充满快乐的学习环境地!我的发言完毕，谢谢大家!