第一篇：关于参加菏泽市初中地理骨干教师评选的
关于参加菏泽市初中地理骨干教师评选的
通 知
各初中学校：
为加强我县初中地理教学，提高初中地理教师的业务素质，现将菏泽市《关于举办菏泽市初中地理骨干教师评选的通知》转发给你们，请认真阅读，望按要求组织教师准时参加活动。
附：关于举办菏泽市初中地理骨干教师评选的通知
巨野县教研室 2010年11月16日
关于举办菏泽市初中地理骨干教师评选的
通知
各县（区）教研室：
为加强我市初中地理教学，提高初中地理教师的业务素质，经研究定于2010年11月22日至26日举办全市初中地理骨干教师评选，现将有关事宜通知如下：
一、课题：课题1：天气和气候
课题2：自然资源概况
二、报到时间和地点：
报到地点：军供宾馆（开发区中心医院，即原惠慈医院斜对过）。从汽车站附近乘坐5路公共汽车，到开发区中心医院（惠慈医院）下车。
报到时间：参评教师和听课教师可根据自己的实际情况报到。
三、讲课时间和地点：
讲课时间：2010年11月22日至26日。
讲课地点：菏泽市实验中学多媒体教室（惠慈医院往东步行大约350米处）。从汽车站附近乘坐5路公共汽车，到惠慈医院（开发区中心医院）下车。
四、参评教师于11月26日，将讲课课件和教学设计的电子稿发到我的邮箱（dlswj001@163.com）。注意文件夹名称统一为：课题1或课题2+姓名+序号。
五、上课前向评委提供教学设计五份。
六、县区教研员要积极组织本县区教师前去观摩学习。
菏泽市教研室 2010年11月5日
第二篇：参加全省初中骨干教师培训总结
暑假有幸参加了在江西教育学院举办的全省初中骨干教师培训,培训主要分三部分进行:第一部分主要是心理学和教育学方面的知识,由学院教育系和省教研室的老师主讲。第二部分主要是化学在生产以及生活中的前沿知识，由学院理学分院的老师主讲。第三部分是计算机和网络知识的学习。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。
第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
第三篇：骨干教师评选材料
骨干教师评选材料
[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陈芬芳 ]
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推
荐
所交材料内容（一律上缴原件及复印件，复印件按以下顺序装订）。
1、身份证
2、专业技术职称证
3、本科以上学历证
4、近四年的以下材料（教坛新秀不限时间。不同称号的材料要求不同，如辅导学生、优质课级别及论文项目，要对照文件要求整理材料。多余的不收）：
（1）区级以上4年来优质课及基本功证书。
（2）区级以上4年来公开课、讲座（评议表、通知、讲座证明等）。（3）区级以上4年来论文发表与获奖（复印件含封面、封底、目录、文章）。（3）区级以上4年来结题课题（复印件含申报书、结题证书、主持人证书）。评教坛新秀可以是正在主持的课题。参与者最多只算2个课题（且排列前8名内）。（4）市级以上辅导学生获奖（必须有教师姓名）；（教坛新秀从区级算起）。（5）区级以上10年来综合表彰（优秀教师骨干教师称号）。
（6）担任2个循环教学或3年毕业班的证明（教坛新秀不需）：学校出证明，要教务处、校长签字盖章。（7）区级以上4年来其它教学奖（教案、课件、优秀班主任、科研先进个人等）。
5、研究生学历证明，支教证明（教育局出示）。
6、担任班主任或中层干部证明（班主任证书、中层任命书、学校证明等）。
7、近四年来的全镇成绩排名（原始成绩单）：镇初选通过后再交。
8、指导2名以上青年教师获奖情况（只学科带头人及名教师需要）镇级通过
四、评选程序和方法。
1、各校在个人申报、学校推荐的基础上推荐出候选人，上交材料。材料除上面要求的8条需要原件、复印件外，另填写一份《参评人信息表》。全装在一个档案袋中，复印件按顺序装订，带封皮。《参评信息表》一式2份，放在袋中不装订。原件不要带硬壳。
2、上交镇级初评的材料，需经过评审小组积分，最终结果还要报校长室审核。通过镇级评审的教师再通知填写《申报表》正表。
五、其它事项。
1、区教育局分配我校上报区级的参评名额为：教坛新秀7人、教学能手6人、学科带头人5人、名师4人，共计22人。实际在各镇上报区教育局后，全区最终录取数占上报总数的仅35﹪左右。故，材料不明显高于文件规定基本条件的教师不要上报，教育局还有采取听课、查备课、查听课记录、师生座谈等形式审核。
2、近4年来，综合教学成绩不突出者不要上报（镇初选即被刷下来）。
3、区文件及镇通知中不涉及的材料不要上交。
4、区文件要求，评上区级四类称号的教师应服从《铜山区教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师管理办法》，要接受一定的业务任务。不能履行文件要求的在每年8月区考核中为不合格，取消称号。
5、本次镇初评，不在规定时间上交材料的，作弃权处理。材料弄虚作假的4年不得再次申报（将比对档案室文件）。
6、这次镇初评，每人除上交材料原件、复印件外，另外填写两份《参评信息统计表》。
7、通过镇初评者，每位再上交150元评审费（区文件）。
在申报教师符合区文件基本条件后，进入积分程序。积分办法如下。非教育主管部门获奖除外，教育学会获奖、课题降级。具体如下：
一、一、近四年来优质课或基本功与公开课（教坛新秀不限时间）：各取最高一项相加。
二、二、论文（近四年来）评名教师只需发表的。
1.发表： 2.获奖：
三、课题（课题参与者取前8名，积分占主持人的20％，且最多算2个），须近4年来已结题的（教坛新秀可以是正在主持的）。
注：属子课题只给主持人积分且降一等级；专业委员会的课题不积分。
四、四、区级以上辅导学生奖（无等次以二等计算）。教坛新秀是区级，其余是市级的材料。
五、五、区级以上综合表彰（10年来的）。优秀教师、骨干教师称号。
①区级： ②市级以上
六、区级以上教学成果获奖、表彰（近4年来）。
1.优秀教案： 2.教学案例及课件： 3.优秀班主任： 4.科研先进个人、读书先进个人等。
七、综合教学成绩：近四年的。
八、未尽事宜，由学校评审领导小组讨论商定。（集体项目比赛只算1人，证书校长签字盖章。与文件无关材料不计分）
注：
1、综合成绩不突出者不要上报。
2、在两人教学成绩大致相同情况下，以优质课区级一等奖、主持市级课题并结题、论文发表多者优先（三项有顺序）。
第四篇：参加全省初中骨干教师培训的心得
参加全省初中骨干教师培训的心得
有幸参加了在江西教育学院举办的全省初中骨干教师培训,培训主要分三部分进行:第一部分主要是心理学和教育学方面的知识,由学院教育系和省教研室的老师主讲。第二部分主要是化学在生产以及生活中的前沿知识，由学院理学分院的老师主讲。第三部分是计算机和网络知识的学习。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。
第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的 增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。转贴于 第一范 文网 [ww w.d 1 f w.c om ] 增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
第五篇：骨干教师评选目录
师德材料
骨干教师评选简介
1、考核优秀证明
一件 一件
1、班主任证明材料 一件 2、2012-2013镇先进班集体 一件 3、2012年校级优秀班主任
4、校班主任考核一等得分表
5、教育教学论文证书（论文通知、材料及通报结果）
6、市交流论文（论文通知、材料）
7、各类培训证书
一件 三件 三件 二件 三件 1、2012年全县初中数学优质课评比二等奖
（证书、评选通知，教案、获奖结果）2、2011年校数学组青年教师教学业务评比一等奖材料（奖状）3、2012年汤沟中心校中小学教学的衔接观摩课材料 4、2008年全县数学中考成绩（校内成绩）
四件 二件 一件 一件
1、本科毕业证书及复印件
2、理学学士学位证书及复印件
3、初中教师资格证书及复印件
4、中学二级资格证书及复印件
5、中学二级聘任证书及复印件
6、普通话证书及复印件 二件 二件 二件 二件 二件 二件
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