第一篇：同步课堂——信息化给音乐插上腾飞的翅膀
同步课堂——信息化给音乐插上腾飞的翅膀
外国语实验小学 周琼
（关键词）信息化 同步互动课堂 音乐 资源共享 《摘要》音乐——无处不在！大街小巷、田野乡村，到处都飘荡着或节奏鲜明、或优雅婉转的音乐，它们种类不同、风格迥异，在各种信息化产品的帮助下，拉近了我们与音乐的距离，使我们的生活充满幸福，充满快乐！在这个信息化产品瞬间更新的时代，伴随着现代教育技术的发展，学校教育、新课改的不断深入，现代教育技术正在迅速改变着人们的学习内容和学习方式。华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协调创新中心，协同省政府研究室、湖北大学、中国电信湖北分公司等单位，在教育信息资源均衡配置、信息化与教育质量整体提升等关键领域协同攻关，推出了同步互动课堂这一新的教学模式，通过运用网络构建新的课堂教学情境来推进素质教育的实施，实现城乡优质资源共享，促进义务教育均衡发展。并把同步互动课堂的实验点放在咸安区的部分城乡学校，以音乐和美术这两门课程为试点，让城里的中心校同时带动乡村的两所教学点，三所学校的学生一起感受现代化教学手段带给他们不一样的学习方式。下面我就同步互动课堂上音乐课的优点做一下几点阐述。
一、同步互动音乐课堂，有利于资源共享，在现在这个知识改变命运的时代，教师的专业水平受到了高度的重视。而在教育资源匮乏的偏远农村地区，专业的师资受到条件的限制，尤其是“音、体、美”这些素质类教育学科更是稀缺。通过同步互动课堂，我们外国语实验小学的师生，跨时空互动交流的平台，和刘祠和苏家坊这两个教学点的孩子们，一起享受学习音乐课程的快乐。
在同步互动音乐课上，不仅老师可以任意和学生进行交流，三所学校的学生也可以通过视频相互交流，共同解决老师提出的问题，还能三校合作，进行合唱、接龙唱、对唱等多种教学的模式。这就解决了乡村学校音乐师资缺乏的问题，一个老师同时上三个学校的课程，所有的学生还能共享钢琴、小型的打击乐器等教具资源。
例如我在《咏鹅》这一课中，首先给教学点的学生们讲解了一些关于简谱的乐理知识，然后教唱简谱，由于之前他们没有上过正规的音乐课，所以比较吃力。我先一句句的教唱，让他们熟悉简谱；接着他们跟钢琴模唱，校正音高；然后请我们学校的孩子们给他们示范，让他们感受唱歌时运用的感情；然后我再把重难点一一解决，三个学校的学生一起展示成果，并完成课程拓展部分。通过这种教学方式，教学点的孩子们乐于学习，我们中心校的孩子也乐在其中，双方都能得到不同的收获！
二、音乐课堂同步互动，拓宽学生的视野
同步互动课堂的同步效果以及多种创意功能，跨越了地域的限制，让乡村孩子和城市学生共同接受老师上课，共同学习、共同交流、共同进步，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面。
我在上《月圆曲》这课之前，为了让同学们更好的理解3／4（四三拍）的强弱规律，我请刘祠和苏家坊的同学们利用废弃的矿泉水瓶和一些细沙，制做了简易的打击乐器——“沙锤”，还有准备两根小木棍，并精心设计学习情境，运用多媒体教学具有形象直观、内容丰富、方式灵活多样、信息容量大等特点，将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来。在上这课时，我们外国语实验小学的学生用学校购买的沙锤，加上教学点自制的“沙锤”，同时跟着我晃动起来，上、下、下、上重下轻，一起感受三拍子的强弱。然后请同学们小组讨论该怎样用沙锤为本课伴奏，各校的同学们都积极发言，最后通过我对他们意见的总结，很快都掌握了这个知识点。通过同步互动上课方式，不仅拓宽了教学点学生的视野，也加强了中心校学生与他人互助合作的能力
三、同步互动音乐课堂，加强了不同地域教师之间的交流与合作 学校利用这个平台可以将教研交流常规化，以上课、观课、评课等为牵线，进行课堂教学改革探究，共同探索教育教学新途径。这就打破了传统的教育教研方式，突破了时间地域的限制，实现了异地同步互动，有利于各校教育教研活动的开展。
“同步课堂”的现场录制功能，可以把老师的课堂教学完整的录制下来。我们可以在和教学点学校开展教学活动时，点击录制课程，这样可以通过视频回放，让主教老师可以审视自己的教学行为，不断自我改进；教学点的学生在其他时间，也可以进行二次学习，巩固课堂上没有完成的知识点。两地的老师也可以根据各自学生的不同情况，讨论下次上课所要备课的内容和对学生的具体要求。例如我上《粗心的小画家》这课时，我们进行了课堂录制，完成后，我和其他音乐老师将视频反复观看，对这节课进行剖析解读，将教学设计、教学过程中的不足找出来，他们提出教学改进的意见，促使我不断反思、不断学习，从而提升我的教学水平，促进了我的专业发展。同时，在回放课堂实录时，也能让我们了解在同步课堂系统使用中的优缺点，从而不断提高我们应用多媒体技术的能力。
信息技术的飞速发展，为教育教学打开了另一扇窗户。“同步互动课堂”的投入使用，给音乐插上了腾飞的翅膀，为孩子们提供更好的学习方式，使学生“走出”自己学校，和邻校的同学一起学习成长，实现各种资源共享，缩短城乡教育差距，促进城乡学校教学质量的共同提高。
第二篇：为农村教育腾飞插上信息化翅膀
为农村教育腾飞插上信息化的翅膀
杨井中学
李
杨
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。几年已过去，我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。下面我对几年的工作作一总结,为以后的工作确立新的目标。
一、思想认识。
我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在以后更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任七、八年级7个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、学校工作。
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，从不迟到早退，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在今后的工作中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、主要成绩。
在这几年里，作为刚参加工作的新老师，应该说我还是取得了一定的成绩的，学生从什么都不懂到会制作一个简单的课件、文字处理、发邮件、网上查资料等等，在以后的教学和学习中我会更加努力。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社 会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第三篇：给祖国插上腾飞的翅膀
给祖国插上腾飞的翅膀
学生政治小论文
作者 刘荣荣
辅导老师 张占锋
马寨中心学校
2011.3电视中唱起了那经典绝伦、振奋人心的《国家》，使我陷入了无限的沉思„„
“一玉口中国，一瓦顶成家”，使我朦胧般仿佛回到了那沉默的年代。中华民族被歧视、被侮辱、被欺压的年代！一群人受马克思主义的影响，压抑住心里沸腾的热血，不畏强暴，不畏强权，不畏牺牲。将近九十年过去了，想想当时的时代背景，仿佛间，眼前浮现了毛泽东、董必武、李达等人在上海义愤填膺，不甘落后，忧国忧民，勇敢地担当起实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命！
“有了强的国，才有富的家”听到这歌词，脑海中浮现出了钱学深、侯德榜、邓稼先、王进喜等人的伟大形象！他们抵制住国外巨大的经济利益和名利的诱惑，为了国家的富强和兴旺，发扬爱国主义情操，把一切都献给了伟大的祖国!想起钱学森，邓稼先在掌握了高端技术之后，想到的不是自己的名利，而是祖国的未来！在美国面对巨大的经济效益，在祖国面对贫乏的技术人才与环境，他们面对着巨大的抉择，最终他们牺牲了小家，成全了大家，高尚的爱国主义情操在他们身上得以彰显，他们用自己的行动谱写了一曲爱国主义战歌！
“国的家住在心里，家的国以和矗立，国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢！”回到现实，桌上的报纸映入了眼帘，报纸上的图片很喜庆。2010年9月27日，被日方扣押的中国渔船船长詹其雄返回家乡——福建晋江市深鲁镇港沪村，家乡村民庆贺的金色标语从村门口一
直排到了詹其雄的家门外„„多么令人欣慰。这不仅意味着詹其雄船长可以回到渴望已久的家，更标志着中日关于钓鱼岛方面的问题得到进一步改善！在此之前，温家宝总理曾多次敦促日方立即无条件释放中国船长，并指出日方的行为是违法的。看到詹其雄和家人们欢聚在一起，多么令人兴奋，这让我体会到了国家的荣誉和毅力，更体会到了家是幸福的洋溢！
“国与家连在一起，创造地球的奇迹！”想想自己的家，更对党和国家多了一份感激！近年来，我国经济发展迅速，全国人民富了起来。党和国家对民生问题也越来越重视。我家就是千千万万家受惠家庭的一个代表！哥哥初中毕业，找工作成了家里难解决的一大难题。党和国家了解了这方面的问题，在全国各地的技术教育工程都对农村家庭的子女实行补助。现在哥哥毕业了，成了一名技术工人，被分配到国有企业里工作。前些日子，哥哥打电话说，他又涨工资了，现有月薪三千多了，而且下月还要去德国进修！我听了都不敢相信，这待遇快比上大学生了！如今哥哥成了全家人的骄傲！我认为这一切全都归功于党和国家的好政策！爷爷年纪大了，体弱多病，三天两头进医院，高额的医药费让人看了胆寒，但为了爷爷，爸爸妈妈只有努力工作，然而由于父母科学文化水平低，在外面卖力干活而工资却不高，家里的气氛变得很凝重，一方面是爷爷的健康，一方面是无能为力的状况„„这时，又是党和国家帮了我家，从2008年起，将医疗合作普遍到农村，中低成家庭可以申请贷款，并且是低息贷款，父母知道后欣喜若狂办了手续拿到了贷款，在外面开了个专卖店，现在店面也
已扩大为原来的两倍了！爷爷呢？自从加入了农村医疗保险，每天看病吃药能省好多钱，而且父母也有了稳定的收入，人的精神也就好多了，这精神一好，看病吃药特有效了，爷爷脸上凝重很久的乌云散开了！现在呀！我们全家人正准备齐心协力奔小康呢！
“吃水不忘挖井恩”爷爷经常拉着我的手说：“娃呀！爷爷我虽然没有什么文化，但我知道是国家把咱们从贫穷的深渊拉了出来，是让咱们过上好日子！咱们祖祖辈辈也不能忘了党和国家对咱们的关怀呀！你也快长大了！爷爷不期望你有啥多大贡献！只要你把党和国家放在心里，时时刻刻记着党和政府给咱们的帮助，将来做个懂得报恩的人，咱们也对的起党和国家呀！
立志要做人上人，回想着历历在目的往事，心中有些激动，自己也被这伟大的民族精神所折服！当年我们穷，但我们的志气不穷！现在，我们的物质生活丰富了！精神素养也要同步！我同千千万万个中国人一样，血液里流淌着炎黄子孙的血，脚踩的是辽阔的神州大地！我不求辉煌，我只求无悔。面对伟大的祖国，我能够自信的呐喊：我是自信的中国人！在国际舞台上，日益强大的祖国——和平、合作、负责任已是最好的代言！强大的祖国给了我无限的自信与力量，使我在国际友人面前挺起腰板，抬起头说：“我是中国人”！
回到现实生活中，我要有自己的人生目标，为自己的航行找准方向！我要有自信心，培养自信能力，为成功打下坚固的基础。我要抓住学习机会，珍惜来之不易的学习机会，努力学习科学文化知识，为成功铺设一条道路，我要自立自强，培养自己的自立意识与能力，为了自己能在将来的社会中更好的立足！我要自尊自爱，不卑不亢，注意自己的行为举止，提高自己的素质修养，我要把希望转化为动力，把失败编织成网，为的是一步一步向成功靠近，我要让希望变成现实，将自己的奋斗目标落实，发扬集体主义精神，彰显爱国主义情操„„这一切，为的不是我自己，是我对爷爷的承诺，更是对党和国家的责任。
也许我并不出色，但我仍对未来充满着无限的希望，因为我深信：一颗星也能把夜空照亮，一棵草也能绽放出自己的芬芳，一支蜡烛也能奉献自己的光；因为我深信：我能做一个品德高尚的中国人；因为我深信：无论我遇到什么困难，面对多大风浪，党和国家都会陪伴在我心里，给予我无限的爱与希望。
第四篇：给学生插上腾飞的翅膀
给学生插上腾飞的翅膀
—关于中学生心理健康教育的思考
临沂第二十八中学
内容提要：当代中学生中大部分学生存在心理健康问题，加强心理健康教育成为影响教育教学效果的重要因素，学校要把心理健康教育放在重要位置，引导老师转变教育观念、提高思想认识，要营造良好心理健康教育氛围，要在学科教学中渗透心理健康教育，学校还要和各个方面的力量形成合力，提高对学生的心理健康教育效果。
关键词：心理健康教育学生教育 引导
联合国教科文组织曾提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理”。长期的教育实践中，笔者也观察到许多中学生因为心理健康问题不能发挥潜能甚至不能够健康、快乐地生活的现象，从而深深地感受到对中学生心理健康教育的重要性。
教育教学过程中，一部分中学生心理问题的表现令人担忧。大体表现在以下几个方面：厌学现象并没有因为素质教育的实施而减少，并因此产生许多不遵守纪律的现象；人际交往中自卑、自傲、心胸狭窄甚至悲观的情绪普遍存在导致人际关系紧张；生活学习中情绪不稳定、自制力不强、辨别是非能力弱不能很好地处理学习中的各种问题等等。
针对这些现象，如何加强对学生的心理健康教育成为我们教育教学中需要思考的重大课题。作为教育工作者，同时也作为家长，我认为学校应该从一下几个方面加强对学生的心理健康教育。
第一，要引导教师转变教育观念，提高思想认识。列宁说过：“学校教育教学质量最终取决于教师素质的水平。”学校心理健康教育的质量也取决于老师，要教育和引导我们的老师认识到心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质，而且有利于促进学生在智力、品德、身体诸方面的开发与养成。学生的心理健康与否直接影响甚至决定教育教学效果。所以，对学生的心理健康教育并不会浪费时间，也不会对学生知识的学习和能力的培养起负面作用。教育教学管理中，很明显的能够看到，一个善于对学生进行思想工作，能够给学生以正确的思想教育和引导的老师，教育效果远远大于其他老师。我们的老师，不一定非得是心理健康教育专家，只要我们的老师能够在管理或教学中有意识地渗透心理健康教育，就能够起到非常好的效果。有一位担任班主任的数学老师，在管理班级时非常善于对学生进行心理健康教育。他教育的切入点是感恩，每当他接一个班的时候，他首先给学生讲的是他自己的亲身体会，是父母教育、供养兄弟三人考上大学的不容易，然后引领学生感受自己父母的艰辛和关爱。在以后的班级管理中，他也有意识地在主题班会或是在平时的言谈举止中对学生灌输这一思想。他所带领的班级，学生特别懂事，学习风气特别浓。这不得不说是老师正确的心理教育和引导的功劳。爱因斯坦早就说过：“只教人一种知识、技术是不行的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。”
第二,作为教育管理者，我们要引导我们的老师提高思想认识，树立全新的教育观、人才观，把对学生进行正确的心理健康教育放在教学管理的重要位置。可以说，是否重视和开展对学生的心理健康教育，不仅能衡量一所学校的办学水平，也能反映一所学校校长和教师的眼光。
第三，要营造良好的心理健康教育的氛围。校园环境和校园文化对学生心理的影响也是巨大的。作为学校，要让每一处环境都育人、每一面墙壁都说话。在学生每天生活的环境中渗透心理健康教育的内容，对学生进行潜移默化的教育和引导。比如，在学校楼梯两侧，贴上“上下楼梯靠右行”；“轻声漫步上楼梯”的标语，对学生进行安全教育；在教室的墙壁两
边，挂上“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”“态度决定一切，习惯成就未来。”的宣传标语，对学生进行励志教育；在餐厅门口写上“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰 ”，对学生进行节俭教育；在厕所墙壁上，贴上“科学洗手六步法”“文明在于一言一行”的标语，对学生进行卫生教育。通过这些方式，对学生进行心理健康教育，实现“润物细无声“的德育教育。
第四，要在学科教学中渗透心理健康教育。对学生的心理健康教育，各个学科中都有渗透。所以，要想取得良好的教育效果，需要每一个老师在学科教学的过程中挖掘教材中能够对学生进行心理健康教育的内容，恰如其分地对学生进行教育。语文教学中，品读优美语段时可以对学生进行情感的教育。比如引导学生学习七年级下册《斑羚飞渡》这篇文章时，除了引导学生认识斑羚种群面临危险大无畏的牺牲精神以外，还要引导学生学习镰刀头羊的临危不惧、有勇有谋和以身作则的优秀品质；历史教学中，对历史上知名皇帝或是改革家们评价的同时，更要引领学生学习他们建功立业的优良品质；音体美教学中，要引导的是让学生对美的感受和个人潜能的发挥；理科教学关键引领学生培养冷静的学习态度和缜密的思维品质。在所有的学科中，除了专门的心理健康教育教材外，思想品德学科当仁不让地成为对学生进行心理健康教育的最重要的学科。这门学科的教育教学要让老师充分认识思想品德课的学科特点和教学目的。对于学生心理品质、道德、法律和国情的教育远远重要于对学生知识学习的引领。许多时候，教材只是老师手中一份相对重要的教育资源，作为思想品德课教师，绝对不能只是教学生学习教材中的知识，那样思品教育效果就会大打折扣。比如对学生进行责任教育时，完全可以依据学生的生活实际中的问题或是借用每年一度的“感动中国人物“进行。学生通过对当班干部得失的思考，对于不同角色应该承担的不同责任的思考，或是通过某一个”感动中国人物“的事迹的分析，就能够得出承担责任的代价和意义。而这种教育，远比单纯的说教效果好得多，对学生的心理教育也更有效。
第五，要形成心理健康教育的合力。教育问题关系到千家万户，更关系到民族和国家的兴旺。对学生的心理健康教育绝不是一个方面的问题，它需要家庭、学校、社会方方面面的力量。只有将这些方面的力量集中起来，才能形成教育的合力，才能把学生的心理健康教育这个问题做好。学校要开办好家长学校，对家长进行教育和引导，让家长首先成为心理健康的教育者，教育教学过程中，学校要和家长沟通好，采取适合学生特点的教育方法，共同引领学生健康成长，同时，学校根据不同的情况，要及时根据学生的表现像有关部门反映问题，力争为学生创造健康、积极的成长环境。
总之，学校要调动一切积极性，挖掘一切育人因素，采取多种渠道，把学校心理健康教育一点一滴地落到实处。积极、健康的心理就是学生成人、成才的隐形的翅膀。我们教育工作者如果能够在教育教学的过程中把心理健康教育做好，就等于为学生的成长插上了腾飞的翅膀。
第五篇：给创业者插上腾飞的翅膀
代表助创业者腾飞
——重庆市南岸区人大代表助推微型企业发展论坛侧记
文/本刊记者 廖灿勇张双山通讯员王欢
“各位前辈，我是工商大学大二的学生，现在校外开了一家KTV，一个月收入还可以，我希望再扩大规模，进行连锁式开发，请问大学生创业需要注意哪些事项？我现在的经营算微型企业嘛？有没优惠政策？”
“国家有关部委已有明文规定，开办KTV等娱乐企业不属于微型企业，所以你不能享受微型企业的有关优惠政策。”
“在创办自己的连锁企业时，除非你打造出属于自己的品牌特色，所以你还得继续学习、积累、探索„„”
“我是在校大学生，能申办微企吗？”
“可以，只要你有时间、精力和创业的想法。”
“我的微企在经营中遇到资金周转困难，如何申请贷款呢？”
„„
5月5日上午，如此精彩的交流，在“南岸区人大代表助推微型企业发展论坛”上不断呈现。
现场：人大代表支招微企创业者
是日，南岸区200多名人大代表走进重庆工商大学，开展主题为“微企创业，给你梦想，插上腾飞的翅膀”的南岸区人大代表助推微型企业发展论坛，与微企创业者及学子精彩互动，就微型企业创业者关心的问题进行面对面沟通、交流，并启动南岸600人大代表助推微型企业发展行动。
在论坛第一环节，代表们以自身长期积累的社会经验，用嘉宾演讲的方式向怀着创业梦想的微型企业创业者、大学生传授创业知识。如在论坛上，来自一摩配厂的厂长何德智在介绍自己的创业经历时说，他是去年投资7万余元创办自己的微型企，企业创办之初遇到很多问题，但在这个过程中，南岸政府及人大代表一直给予企业默默的支持和帮助，如类似今天这样的面对面交流、政策宣讲等服务，推动企业较快步入正轨。
随后，重庆工商大学副校长黄志亮、市委党校教授甘强、市工商局微企发展监督管理处处长聂刚、区委党校副校长刘会贵等专家围绕中国微企创业的宏观环境、重庆市微企税收征管的优惠政策等课题展开了精彩的点评，并在重庆电视台知名主持人的带动下，与大家进行了精彩的互动交流。
“我现在已提交了申请资料，经营场地也租好了，但是没办执照之前不能经营，请问怎样才能更快地拿到执照,以便尽快开业，降低成本?”一位微企创业者在会上首先举手发问。“这个问题我们有请工商部门为你解答。”程晨不慌不忙为提问者寻找解答问题的相关部门负责人。
之后，南岸区工商局的相关负责人就创业者提出的问题从政策、法规、以及申办流程，扶持政策等一一做了解答。
创业者的问题刚回答完，一名来自重庆工商大学的大学生又迫不及待的举起了手。大家好，我是个在校大学生，可以申办微型企业吗？还有就是大学生创业，如果在资金遇到困难时，如何申请贷款呢，有什么条件？”
南岸区工商局相关负责人回答：“在校大学生、硕士研究生、博士生申请创办信息技术、文化创意、高新技术等产业的，凭所在高校出具的证明，可在高校微型企业创业指导站申请以信息技术人员、文化创意人员的身份，进入高校微型企业创业孵化基地创办微型企业。如果在资金周转遇到问题，还可按照相关扶持政策进行贷款申请。”
看到提出的问题和建议马上有了回音，现场的发言更加热烈。
“大学生创业有哪些优势和劣势?”、“老同志也能创建微企吗?”、“微企长大后还可不可以享受优惠政策?”„„一个个问题，与会的人大代表及相关部门负责人均进行了一一释惑。
行动：南岸600代表给力微企发展
微企具有创业成本低、就业弹性空间大、成果见效快等特点，是助推发展、扩大就业、改善民生的重要举措。重庆市、南岸区均将微型企业发展纳入重庆市“民生十条”和南岸区“为民办十件实事”加以推动。
据了解，自今年3月中旬起，南岸区人大常委会便着手组织市、区、镇三级人大代表，以专题视察的方式，了解该区微型企业发展状况。利用“访民宣传”的契机，在该区范围内进行有针对性的微型企业创业扶持政策的宣讲，而此次论坛活动则是南岸区人大代表助推微型企业发展活动的其中一部分。
南岸区人大常委会主任向先全介绍，启动仪式后，南岸区还将组织区内600名各级人大代表，以地区代表小组为单位，对本区域内群众创办微企进行结对帮扶活动，定期召开联谊会、座谈会，了解创业者需求，为他们解决实际困难。此外，参与活动的人大代表还将专门撰写微企发展报告，结合帮扶中发现的问题，向相关主管部门提出决策参考意见。“这项活动将持续到今年年底，将组织该区600余名人大代表，以‘两大活动、三项行动’为载体助推该区微型企业发展。”向先全说。
市人大代表、南岸区委书记夏泽良也说，区人大常委会举办“人大代表助推微企发展论坛”活动，为我们搭建了一个研究、交流与宣传微企的开放式平台。他希望人大代表以此次活动为契机，充分发挥人大代表在助推南岸区微企发展，转变全区经济发展方式、优化产业结构、促进就业再就业等方面的积极作用。
据了解，今年以来，南岸区人大代表在“代表行动进万家”访民宣传活动中，广泛宣传政府支持微企发展的政策，收集微企发展建议。将微型企业发展纳入“十项监督”之一，通过“视察活动与论坛活动”两大活动和“宣传助推、联系助推、献策助推”三大助推，积极推动微型企业发展。
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