课外“访万家”的实践与思考

第一篇：课外“访万家”的实践与思考

课外“访万家”的实践与思考

【信息作者：林晓玉 郑细刚 周建兵 发表时间：2011-12-31 浏览数：90 】

课外“访万家”的实践与思考

《教育规划发展纲要》指出：‚遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式‛。‚加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。‛为深入贯彻落实《刚要》指导精神，省教育厅于2011年6月15日向全省中小学教师发出了‚课内比教学，课外访万家‛的通知，旨在促进教师专业成长，提升师德水平，将我省教师队伍建设推向了‚内强素质，外树形象‛发展的轨道，有着十分重要的现实意义。

仅就‚课外访万家‛来说，笔者认为它的基本内涵是：‚访‛，就是调查访问；‚万家‛泛指中小学生的每家每户和社会的各层面；‚课外访万家‛就是教育走向社会，开门办学，提高师德修养，树立教师公仆形象。通过‚访万家‛全面了解和关心每个学生健康成长，关注学生不同特长和个性差异；通过开门办学，广泛听取家长和社会对教育、教师的意见和建议，搭建学校教育，家庭教育和社会教育三结合的平台，从而达到办人民满意教育的目的。

今秋开学以来，我校课外‚访万家‛的活动，从教师到家长，从学校到社会，从内容到形式，从措施到效果，既开展得有声有色，又具有特点和创意，效果良好。下面结合学校和本人‚访万家‛工作的实际，具体谈谈一些作法和体会。

‚访前‛的准备凸现一个‚细‛字 学校校长郑细刚说：‚我们的‘访万家’打有准备之仗，才是工作取胜的保障。‛所以我校校委会十分重视做好‚访万家‛活动前期的准备工作，主要作法有四：一是组织全校教师认真学习6月15日省厅发出的《关于在全省中小学开展‚课内比教学、课外访万家‛活动的通知》，并将通知原文和陈安丽厅长在全省‚比访‛活动视频推进会上的讲话原文，印发给教师人手一份。二是结合学校实际制定了具体的实施方案。三是广泛宣传、大力营造‚比防‛活动的声势：校内悬挂横幅，社会张贴标语，致家长一封信，在团风电视台专频播放宣传等等。四是为每位教师入户调查访问学校提供‚六有‛的准备，即：有入户家访的宣传提纲；有入户调查的记录卡片；有每位学生家庭信息表；有问卷调查试卷；有专用笔记；有具体的日程安排。学校为教师们的下乡访问准备工作凸现了一个‚细‛字。从而使我校‚访万家‛的工作，有了一个良好的开端。

‚访中‛的方法呈现一个‚活‛字

学校为我们的入户调查访问架好了桥，铺就了路，做好了充分的准备工作，至于入户如何具体开展工作，达到‚访万家‛的目的，这就要靠各自去创造性地工作。

为了使教学、访问两不误，达到事半功倍之效，在近半年的入户访问工作中，本人的基本宗旨是：以求实、务实、扎实为指导，以爱心、诚心、热心为宗旨，认真搞好每次的访问工作，宜活则活，宜细则细。主要做法是在‚四上‛下工夫。

一是‚在内容上‛尽量细化。将所要调查访问的内容分成‚四块十条‛。即将所访的内容分成教育、学校、教师、学生四大块。具体的十条是：

1、教育的改革与发展你认为还存在着哪些方面的问题？

2、学校的办学效益和社会形象你认为怎样？

3、学校的办学条件你认为哪些方面还需要进一步地改善？

4、谈谈你对老师教书育人、服务育人好坏的印象？

5、你对本人廉洁从教情况有何意见和建议？

6、孩子对本人的课堂教学情况在家里有何反响？

7、你的孩子有何个性和爱好？

8、目前影响孩子安心学习有什么问题？

9、你愿听听孩子在校的情况吗？

10、你对本人改进工作方法和态度有何建议?然后针对访问的不同对象再选择不同的访问内容和方法。

二是‚在方法上‛尽量科学化。校外先访学生家长，再访社会知名人士，后访五老（老干部、老教师、老模范、老战士、老专家）；校内先访留守儿童，接着访问题学生，然后访困难学生，最后访优秀学生。这样便于同类问题的分析与比较。

三是‚在形式上‛尽量灵活。由于大部分家长或监护人工作劳动繁忙，白天大部分时间不在家，所以我的访问方法也比较灵活。有时在路旁，有时在厂房，有时在田间，有时在会场，有时在住宅，有时电话访。本人认为;只要能见面，效果都一样。

四是‚在时间上‛尽量合理。对远道的学生利用双休日的时间去家访；对近距离的学生安排在课休时间去访；对做生意的家长，安排在晚上去拜访；对不易见面的家长，安排在节假日去家访；对社会知名人士和‚五老‛，则按双方商定的时间去拜访。

学生汪新植，家中哥哥在读大学，父亲身患重病，不能下地劳动，还有个年迈的祖母，家中五人的生活全靠母亲曾兰巧一人支撑。我几次家访没有见到她。一天晚饭后的散步时间，我又一次地来到了她家门前，只见朦胧月光下蓬松着头发的她，正在一人扎耙子。我急忙从屋子里搬出一张小椅子，帮她边扎耙子边唠起家常来，听了她的一番倾心诉说家常，顿时我的眼睛也浸润了起来。当我谈到孩子汪新植近来的学习精神不充沛时，她竟停下手中的活儿说：‚林老师，这不怪他，就怪家中的农活太多，我还正准备停他的学呢。‛当时，我心灵为之一怔，心想：那怎么行呢？于是我一边向她宣传普及九年义务教育是国家的政策和法律，语重心长的指出：不能因为家务负担重想停孩子的学就停学，这是违法的行为；一方面积极为她想办法，出主意，并答应年末国家下拔贫困住读生生活补助费时，一定为她的孩子汪新植安排此笔扶贫款子。并还答应在农忙季节时，允许他迟到早退或请假，到时我再会同相关科任教师及时给他补课。直到对方点头沟通为止。我们的家访工作就是这样，及时发现问题，及时沟通、及时解决。贴近基层为家长着想，宣传党的政策等走群众路线，服务学生不遗余力。

今年秋季，学校为了承办好团风县第五届中小学生体运会，学校还特地去拜访家居黄州的退休老校长凡爱山同志，请他为学校出主意、提建议。老校长说：承办团风县第五届中小学生体运会，这是件好事、实事，更是一件‚举县瞩目‛的大事，从体育场地基础设施设备的配套建设到整个会务的费用，单靠教育局拔款扶持不够，必须外出引资，最好是找一位当年毕业于我校，现时又是一名大老板赞助一下。

良计一策值千金。在他的指点下，我们很快找到了79届毕业于我校的学生，现在深圳昆仑股控有限公司的周达老总，欣然得到了他的赞同和支持，为我校承办好‚五运会‛提供赞助资金30万元整。这完全是得益于‚访万家‛中‚五老‛提出的良好建议啊！及时缓解了学校运动会的经济压力。校长郑细刚风趣地说：‚五老‛是个宝，建议就是好；只要善请教，就能解烦恼。

‚访后‛的效果体现一个‚实‛字

工作实践使我认识到：‚访万家‛活动，既不是一次、两次简单的家访，更不是一蹴而就的短期行为。办人民满意的教育，要在开门办学调查访问上做文章，在服务学生注重实效上花力气，近半年来的‚访万家‛工作，我们虽说是万里长征走完了第一步，但基本实现了阶段工作目标。

据统计，半年的‚访万家‛工作，本人应访家长45户，实访45户；另专访社会知名人士和‚五老‛6人；先后找学生座谈58人次；召开主题班会3次；写心得体会12篇；在教育局《工作简报》、县电视台、《黄冈日报》等宣传媒体上发表专题报道共计7篇；化解学生与家长间的矛盾16起；帮助学生解决力所能及的问题数个。根据所访家长、社会知名人士和‚五老‛提出的意见和建议，归纳分类，共计整理成16条（其中建议9条）

一份耕耘一份收获。可喜的是，班风、学风得到了明显的好转，班集体的凝聚力得到了加强。部分家长初步实现了五个转变：由简单命令向平等沟通转变；由单纯情感的爱向理智地爱转变；由无意识教育向有意识转变；由重智轻德向全面育人转变；由被动接受教师家访向主动与老师联系沟通转变。学生徐汇的爷爷，自我去登门家访以来，天天主动电话与班主任和科任教师保持常态化的联系，积极协助学校做好孩子的思想转化工作。形成了家校联谊育人、携手共进的良好势态。

‚活动‛的体会浮现一个‚思‛字

这次‚访万家‛的活动，通过家长们的反映、社会知名人士的反响、‚五老‛的反馈、学校的反思和本人的反省，收获不少，体会甚多，但经常浮现在我脑海里并常认真琢磨和思考的问题只有以下三个：

一是学生郑露的爷爷说的话：要问我的露露爱学习、爱老师、爱学校的主要原因，那就是听他常说的：学校的育人环境好，平常老师们对他关心、细心、耐心、有爱心……

二是要想留守学生不失爱，问题学生不失足、困难学生不失助、优秀学生不失励，学校应积极帮助和引导家长树立正确的育人理念，掌握家庭教育的科学知识和方法，建好家长学校，坚持家校互动、家校互通，走家校联谊育人，和谐共进之路，这是一条行之有效的途径。

三是加强教师队伍建设，提高办学水平，坚持开门办学，坚持常年开展‚访万家‛活动，是一个既利教利学、又利国利民的新门径，更是促进教育均衡发展、推进教育体制机制创新的一项好举措。

| 主管单位：湖北省教育厅

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第二篇：课外 访万家心得体会

家访工作总结

张 良

“课外访万家、课内比教学”活动在我校正如火如荼的进行着，根据要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。“比教学”活动要真抓实干，以比教学活动来深化教育改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高。结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：

一个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。在活动中我认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任，要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。

在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。在几次家访中我与班主任教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。

通过家访我了解到当地学生家庭情况的特点：

家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理。

学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理及其严重。

部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。

总的来讲通过家访活动，我深刻的体会到现在教育很“难”，一是统一“难”，学校缺乏与家长、社会的统一管理机制是教师管理只存在于校内；二是得到家长的理解“难”，家长一方面对学生期望较高，一方面又不加强管理自己的学生，对学生的不良表现全部“怪罪”于老师；三是管理学生“难”，老师对有的学生是想管而不敢管、对有的是学生是想管二管不到。所以说现在想真正管理好学生还是要多从家长处入手，只有学校和家长先建立起统一思想才能从根本上解决学生的管理问题，如果学生都管理不好何谈教育。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

第三篇：教师访万家心得体会与

“教师访万家”活动心得体会

邬阳民族中心学校------姚正权

11月4日 上午，为了参与“课外访万家”活动，我开始进行家访，走入学生家庭，与学生家长，面对面沟通，耐心倾听家长的心声，感触有三：

其一：通过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感受比单独说教学收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传声教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长，这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管，管不了”的局面，导致其父母根本管不了，只是希望通过学校单方面教育来改变孩子。

其三：有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生缺乏父母的关爱，家庭的温暖，隔代教育扭曲了学

生的成长，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。

通过家访，我深深体会到：作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，深入了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足家长的需要。这样，也很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。

课外访万家，走进孩子和家长的心田！

第四篇：访万家工作总结

访万家工作总结

毛静

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。现将我的家访工作总结如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第五篇：访万家报道

紧扣“课内比教学、课外访万家”主题，促进学校发展

（通讯员：雷雪梅）为提高教育教学质量，加强师德建设，经过前一阶段紧锣密鼓的准备工作，咸丰县清坪镇柏杨坪民族小学于9月13日正式推出“课内比教学，课外访万家” “课外访万家”活动。

“课内比教学”，顾名思义，就是在学校开展一系列的教育教研活动，以期提高教学质量，其中又以教师教学基本功大练兵为基本内容，主要包括备课、说课、讲课和评课四个环节。为调动教师积极性，校委成立活动领导小组，努力营造活动氛围，制定考核奖励方案，组织相关表彰活动。

此外，“课外访万家”为在课外走进学生的家庭，深入了解学生的方方面面，俗称“家访”。此项活动分教师家访和班主任家访。教师家访以班主任为主导，走访为主要形式，充分利用互联网、电话、信函等辅助形式。

不管是“比教学”还是“访万家”，其着眼点都是学生，其宗旨都是为学生服务，其最终目标都是提高学生的成绩。故此，所有教师都要在活动中充分准备，积极参与，带着目的去做，做出成绩。为此全体教师都摩拳擦掌，一句“‘课内比教学’我们要满载而归，‘课外访万家’我们要干净返校”让教师们跃跃欲试的同时也使他们感觉任重而道远。