2017年国培在工作中的运用规划

第一篇：2017年国培在工作中的运用规划

2017年国培在工作中的运用规划

作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。我们更应树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需。工作中应积极投身教育科研的改革与实践,积极探索新的课堂教学，时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做再发展行动计划如下：

一、计划目标

1、加强理论学习，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，积极改进教学方法，形成自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。

二、个人现状分析

我非常热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。并且能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。

也有近20年的课堂教学实践，积累了一定的经验，能够胜任小学各阶段数学教学工作。但我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。也缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。

三、个人再发展规划

我通过这次国培的系统学习，知道自己还有很多值得充电的地方，所以特制订以下几点目标：

目标一：

注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。

目标二：

我计划通过达到目标一的基础之上，也能达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：

(1)真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

（2）认真备好每一节课，细心批改好每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

(3)研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇论文。记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。

(4)勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有实用性又与生活密切相关。（5）练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。

（6）利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。当然要学习的东西很多，我将在经后的工作中努力做的更好。

目标三：

1.转变教师角色，树立服务不同种类学生意识

教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立“一切为了学生，为学生的一切”服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2.实施行动研究，深刻领会课程理念

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

3.明确专业研修方向，建设专业发展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

4.加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业发展的基础。近几年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

总之，教学的魅力在于促进人的思维发展，所以，成为一名数学教师何其幸运！爱因斯坦说:“生命只为两件事，发展数学与教授数学。”自己做不到他那样伟大，但也愿用此言作为自己的人生目标，不断前行。

2017国培心得体会

回忆几月的国培学习，心中感慨万千。通过这次培训，我被各位同仁参加培训的热情深深地感染着，更被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所激励着。这次国培给我印象最深的是一个合格的教师应该做到以下几点：

一、做幸福的教师

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，可见教师在教育教学中的重要性。我们常说：“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”，教师要想在实际的教育教学中体现其积极的作用，就必须培养健康积极向上的心理——做幸福的教师。只有当教师从心理上把教育事业作为让自己幸福的事，才会积极地投入到工作中去，无怨无悔;而教师的一言一行都会深深地影响着学生，激励着学生。

二、做终身学习的教师

随着知识媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的教师，如果只是满足于将教材教完，学生能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今，学生获得知识的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新奇，学生在变，教师却停步不前，其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，教师也只有必须不断学习新知识了。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“教书育人”而学习，学习应成为我们一生的追求。我们应当积极参加上级组织的各种培训如国培等，不断地学习新的教育教学理念, 新的教法,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。

三、做善于反思的教师

“吾日三省吾身”，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳，从而不断地成长与进步，作为教师更不例外。教师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必须加以深刻的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。

四、做“有心”的教师

感谢国培帮我们安排了三次的在线研讨，特别是对于教学设计这一板块，专家们给我们提供了许多宝贵的理论指导和经验传授，其中让我感触最深的是：教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。

教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。

总而言之，培训只是一个手段，一个开端。对于我们来说，学习的路还很漫长。我们应该感谢“国培”这个好的学习机会，在学习与反思的背后，我感到更多的是责任，是压力，面对着沉甸甸的责任，我应该做到的是站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第二篇：企业文化在工作中的运用

企业文化在工作中的运用企业精神是企业文化的核心和灵魂，它是一个包括核心价值逻辑、核心价值观、企业价值观以及人们相应的精神状态的集合。企业精神体系，是新的管理思想——精神管理——在企业中的具体化操作，建立在对传统管理思路的批判的基础之上。精神管理，由于还原了被传统管理一直掩盖和模糊了的人的主体性，还原了管理的本质是服务，管理的目标是自我管理，因而站到了比传统管理更高的哲学角度，将解决多年来困扰管理者和管理学者们利用管理手段和技术不能解决的人的精神困惑问题，由此将成为未来管理实践的大势所趋。

精神管理的目标，是让每个人在组织的帮助下，成为自己精神和行动的主人。所以，企业精神体系的构筑也必须由每一位员工参与进来；而酒店管理者的任务，就是组织大家参与，帮助大家通过自我管理而强化。锦江酒店决策层深刻领会企业精神管理的重要性，提出了创新管理和换位思考的思想，要求各级管理人员必须用创新的思路和新颖的工作方式开展工作，同时，要关心、激励下属，设身处地为他们着想。酒店的业务管理流程较为固定，每个环节、每道工序都有明确的标准，如果员工士气低落，工作就难以达到标准，就会引起客人投诉；如果员工精神饱满，士气高涨，工作效果就会超过既定标准，使客人不仅获得标准化服务，而且得到意外的惊喜。因此，锦江宾馆把员工价值观的塑造，精神理念的形成作为企业文化建设的核心。

1、以真情服务、温馨服务为经营宗旨。酒店通过长期的服务意识教育，从总经理到临时工，都熟悉宾馆优质服务理念。他们知道服务既可以提升宾馆形象，增加企业效益，也可能会砸宾馆的牌子，砸掉自己的饭碗。因此，员工能自觉遵守服务规范，在工作中力求精益求精，给客人意外的惊喜。

2、确立双赢的价值观企业价值观是企业文化的核心，它渗透于企业经营管理的各环节，支配着从企业家到员工的思想和行为。锦江酒店面对市场激烈的竞争态势，确立了与客人双赢的价值观，即企业通过提供优质服务，满足客人的各种需求，使物有所值、物超所值，让客人利益得以保障，从而提高了客人对酒店的满意度和回头率；客人回头率高，酒店的生意就好，企业效益就能稳步提升，员工的收益也会相应得以增加，客人与酒店之间是唇齿相依、唇亡齿寒的关系。

酒店的企业文化是：

（一）使命——为客人优化服务，与员工共同成长，向股东贡献价值，对社会承担责任。锦江酒店把为客人提供优质服务视为其存在的根本，把企业与员工共同发展视为其成功的标志，把创造持续、稳定的经济效益视为其回报股东的标准，把对社会的回馈视为其义不容辞的责任。

（二）愿景——成为客人向往、员工自豪、股东满意、社会赞誉的世界知名酒店品牌。锦江酒店以优质服务赢得顾客首选和向往，以利益保障和精神愉悦使员工自豪，以良好经济效益让投资者满意，以感恩的行为获得社会赞誉，世人交口传颂，品牌名扬天下。

（三）核心价值观——人和锦江 礼传天下。“和”包含和谐、融合、和睦、平和、合作等思想内容。“礼”原本指中国古代社会的典章制度和道德规范，这里主要指锦江酒店的管理制度、行为规范、职业道德、礼节礼仪、服务标准等。

锦江酒店传承中华文明“和”的思想，锦江酒店人以“和”的思想修身养性，以“和”的境界为人处事，以“和”的理念经营企业，以“和”的精神铸就锦江酒店之“礼”。我们作为酒店的一名员工，更要秉承酒店的理念，认真做好每个工作中

第三篇：浅谈PDCA在工作中的运用

PDCA最早由美国质量管理专家戴明提出来的，其含义是：P（Plan）--计划；D（Do)--执行；C（Check)--检查；A（Action)--行动。对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化。失败的教训加以总结，未解决的问题放到下一个PDCA循环里。按我个人的理解也可以是P-策划（一个活动或任务的前期方案策划）；D-实施（对已策划好的方案进行逐步实施）；C-检查（通过观察去发现方案实施过程存在的好或不好的东西）；A-改进（通过检查的发现，对好的予以保留、发扬，对不好的进行及时纠正和改进并进行逐步规范，形成标准化程序）。

首次听到这个词，来源于一次省区会议，在一个经理汇报工作的时候，省区点评时，给予引用到的解读分析。

Plan:制定目标与计划。

快消品里的啤酒行业，每天清晨都会喊口号：好，很好，非常好来开始新的一天的工作。在晨会的汇报中，结合了P里的，制订目标与计划，每天晨会，将自己昨在的工作进行总结，重点今日工作计划，站在管理者的角度，如何利用执行力这把双刃剑击败对手？如何摆脱执行怪圈，不做执行的奴隶？答案就是完善科学的决策和执行程序，“PDCA”中“P”是不可或缺的。具体在下面几个环节是执行的重要保障。

首先，目标本身一定要清晰，可量化，指令一定要明确简明，具体体现在“P”上。可量化就是可度量、可考核、可检查，本身不能模棱两可，并且管理者应在企业内应建立一种“执行文化”。这对于晨会中，对昨天的工作回顾，有一个很好的引导作用。

其二，要有明确的时间概念和轻重缓急之分。讨论决定了的事情，一定要知道什么时候开始做。更重要的是，管理者一定要知道什么时候结束。我们很多工作都是只知道什么时候开始，但不知道什么时候结束，没有结束的时间，永远有完不成的任务。再者就要看什么是重要的事，什么是紧急的事来加以区分对待，先后处理。

例如：X业务员汇报，昨天计划执行计划XX项目10家，结果实际达成只有2家，这个结果，没有可度量，可检查的必要，在制订时本身不合理，做不到可量化。

其三： 首先是制定每月的目标和计划。目标和计划制定好后，要沟通让每个团队成员都清楚这个目标和计划。当团队每个成员都朝向共同的目标而努力才是真正的合力。比如：“第一目标清楚吗？能不能完成？授权够不够？投入费用有没有问题？”既要看相应的资源条件具不具备，又要看能力怎么样，包括现实能力与挖掘潜能力。

DO:任务展开，组织实施。首先，站在管理者的角度思想这个词，重要参与执行力管理当中去—真正做到“I DO”

美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。这与一位著名的管理大师余世维所说的“细节决定成败”的论点不谋而合。所谓细节就体现在执行力上，每位管理者都要着重于执行，执行自己的管理理念，把它运用到细节上。但，这并不是说，要事必躬亲，处处到位。可以自己把握，也可通过自己的下属来实现细节上的成功。管理者参与到过程的执行中，并不是要削弱其他人的权力，而是一种更好的积极融合。对企业管理者来说，只有那些参与到企业运营当中的管理者，才能拥有足以把握全局的视角，并且做出正确的取舍决策。而且无论组织大小，都不应该将其交付给其他任何人。为此，管理者必须亲自执行三个流程：挑选管理团队、制定战略、引导企业运营，并在此过程中落实各项计划。

每个销售代表计划性拜访每个售点，执行每月/每周/每日的KPIS。重要的一点是每个销售代表要提交每日拜访结果报告，报告的内容就是每日KPIS的完成情况，这样可以查看实际执行结果与KPIS的差距，并及时纠正，确保每日正确执行。

在快消品行业，执行落地，仍旧是很多管理者首先需要实现的首要任务。

例如：GPS定位，不定时发送自拍与终端门店合影照片。这都称之管理中的一种手段，最终实现的，就是计划落地的实施。

许多人把管理这个概念几乎神话，而失去了管理本质，以致于使管理陷入一片混乱或处于僵局状态。把简单的事情复杂化了，管理如果复杂起来那就更使执行力得不到应有的落实。我非常赞成管理三段论中的理论评点，即“管理就是把想到的事情记下来，把记下来的东西运用正确的方法去做，然后把做过的事情再写下来”，这是管理的本质，如果抛弃了管理的本质特征，管理也就成为了一种空话。不论现在叫得非常响的“细节决定成败”的管理、精细化管理还是其它先进和管理模式的导入，都离不开管理者将管理思想与管理的策略运用实施到实际管理当中去，这就是管理者应具备的执行力，其中也都体现到“PDCA”的“DCA”的阶段的重要性。

管理者本身的角色就是以教练者的身份指导下属进行工作和达成工作目标的，而管理者的执行力如果不到位，管理思想与指导方法没有尽可能的运用于实际的管理要求，导致的后果就会使下属或者更基层的工作人员不能认真的对待和落实上面的执行目标与工作方案。这就印证了许多企业所提出的80/20原则一样，如果工作中出现了问题，目标是正确的，只是执行力出现或存在了问题，80%的工作未达成率则应追究管理者的执行力问题上，所以，我认为管理者的执行力非常重要。

Check：对过程中的关键点纠错和最终结果进行检查 “望远镜”和“显微镜”

每年我们都参加公司的会议。在会议上，高层管理讲公司战略和运营目标。在会议中，参加会议人员被所描述的美好蓝图和美丽的激昂词句所感染，陶醉在其中。

但是每年的年会只讲销售战略，没有讲销售系统。好像只有“望远镜”，可以看到远处目标和方向，但是没有“显微镜”，看看每个市场的销售是如何运作的。在一个市场上，售点数量有什么变化？销售渠道有什么新的变化？分销模式和分销网络是否有效？销售人员的数量是否足够？销售的组织架构是否有效？销售人员的能力如何？销售人员的工作职责、工作流程、工作标准是否清晰？销售目标和KPIS分解到什么程度？销售管理、控制和报告系统是否清晰？这些一系列的销售系统问题没有被回顾，销售系统和销售运作没有被重视和进行优化，十年前和十年后的销售模式和销售系统一模一样，没有变化。

试想一想，如果销售系统不完善，我们如何有效地管理销售人员的促销活动？如果销售人员每天的促销活动不能被有效地管理和控制，我们如何让销售团队有效地执行和实现设定好的KPIS和战略目标？如果销售系统不完善，如何做自己所辖市场呢？

区域负责人实地查看执行的情况和结果，另一方面是对销售代表进行跟线辅导。销售代表的销售行为是否正确？销售代表的销售拜访是否有效？如果一个销售代表的销售行为是不正确的，那么他在每个售点的销售行为都会是不正确的，他每天的销售行为都会是不正确的，这是错误的积累。反过来，如果一个销售代表的销售行为是正确的，每个售点和每一天都是正确的积累。如何训练销售人员养成正确的销售行为呢？最有效的方法是岗位培训，也就是跟线辅导。通过跟线辅导训练销售代表养成正确的销售行为，提高销售人员的执行力和执行的效果。销售团队每月、每周、每日都有销售例会。通过评估，找出执行的实际结果与目标的差距，并制定改进行动。每次销售例会也是销售团队学习的时间，也是销售团队建设的机会。

这是一个销售团队每日、每周和每月的工作循环。

Act：纠正偏差，对成果进行标准化，并确定新的目标，制定下一轮计划。对于PDC的最终一项，对于自己的执行结果进行回顾总结。在利用月会，周会等销售周例会，对于上周工作的总结，分析其未达成的原因。快消品中的举例说明：体现在晨会，周会，月会中的例如奖罚政策，对于表现优秀的，根据实际情况，给予XX元以上的奖励。把成功的结果变成标准，分析检查效果，例如X业务员的片区，食街生动化陈列效果很好，可以打造样版。对于结果与实际不符的，回顾P中，为什么要制订这个目标？在何处执行？为什么未达成？然后进行下一次的PDCA循环。所有的工具.例如5W2H,所有的工具，都需要落地，接地气，融入贴合实际工作中需要，有效提升KPIS.管理学之父彼得•德鲁克在15年前就高瞻远瞩地提出企业和管理者必须正视的5个最重要的问题：我们的使命是什么？我们的顾客是谁？我们的顾客重视什么？我们的计划是什么？在回顾总结工作和某项事物时，在做总结的时候，可以引用到德鲁克的5个问题。一个管理者，不光是带团队，更重要的是，明白自己的优势和劣势。善于提出问题。做为一支团队目前存在的价值是什么？，它为了什么而存在。---而不是将以怎样的方式存在。使命总是能够激发人的热情，我们所有的工具，都是希望得到大家认可，能被大家所记住。就要付诸一系列的行动，将有效的目标落实，执行。在实现这些目标前，先评估实战的运营状况。制订可以衡量的，以成果为导向的战略计划，帮助进一步明确团队的使命，并在这一愿景的指引下最终实现公司组织的所有目标。哪些需要加强，哪些需要放弃;对于组织的管理者来说，加强团队执行执行力，落实到位。对于经销商，淘汰合作评估对经销商的合作现状及资质进行评估，梳理出计划不再合作的经销商名单;清楚如何给自己的组织打分，并确保不浪费手上的资源，从而使自己的资源取得更有意义的结果。整个评估过程很简单，但它却可以帮助对组织，以及组织相关的各层管理者，明确优势和劣势，拥抱变革，大胆创新，虚心接受顾客反馈并积极采取行动，看清我们所面对的潮流和机遇，有计划的放弃，提供可以衡量的结果。总是满足于只做好事的将成为历史。坚持成为一支有可衡量的成果的团队！

第四篇：国培规划生心得体会

国培规划生心得体会

心得体会，贵在写出真知灼见。需要“如临深渊，如履薄冰”的态度，既有广阔的宏观视野，又有必要的细心考证。东星资源网为大家整理的相关的国培规划生心得体会，供大家参考选择。

国培规划生心得体会意

20**年11月，我有幸参加了河南金融学院国培规划生第三期为期十天的培训。在河南财政金融学院各位领导的耐心介绍和激情演讲中，我对这所高校有了更深入的了解，对于“国培规划生”也有了更深层次的认识与理解。这次的学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在这里不仅仅是更新了我的教育理念及业务修养，更多的是学会了思考，如何发现自身问题，分析其原因，从而找准对策，在专业上更好的发展。从教二十九年来，接受的培训有很多次，但有时所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的培训确是扎扎实实解决了我们基层一线教师的困惑，收益匪浅，几点体会如下：

一、国培规划生创新合理，切合实际，是教育工作的“及时雨”。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。李培芳老师的《生本概念下的小学数学设计》语言风趣幽默，整个课堂活动完全在一种轻松、愉悦的氛围下进行。李凤来老师的《信息化教学设计与实施》让我不禁感叹科技强大的同时，又被李老师信手拈来的电脑、手机操作教学、制作课件、微课等技术所折服，让我茅塞顿开，原来科技教学如此简单有趣。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新时代的教师无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、在学习中反思。

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。专家、特级教师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是精彩纷呈。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。有了这个观念的引导，在今后的教育过程中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

三、加强专业文化学习，做人民满意的教师。

李冬辉老师组织的座谈会,用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。和同行交流讨论，共同进步。在交流中大家都说了自己的经验和教训，使我有了更宽阔的视野，掌握更多的适合我们乡村教学发展的技能。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感。我坚信在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。十天的学习生活即将结束，但这不是终点而是我们将自己所学所悟运用到我们实际工作中的新起点。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，我会一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。

国培规划生心得体会二

20_年11月9日到11月17日，由四川师范大学教师培训学院、四川师范大学历史文化与旅游学院联合组织、主办的“国培规划生”(20_)国培管理者团队研修示范性项目——高等学校和教师培训机构骨干培训者历史班，在历史悠久、风景宜人的川师大顺利举行。

来自全国32个省市自治区负责历史教师培训的高校学科专家、各省市区一线中学历史教研员以及基层优秀中青年教师50多人，参与了此次教育部培训机构历史学科骨干培训者培训活动。作为一名基层教研员，感觉收获良多。

首先，作为主办方的四川师范大学教师培训学院、历史文化与旅游学院，认真组织、策划、实施本项培训活动。无论是培训方案设置、课程内容安排、主题报告方向把握、实践课程选择与联系，参观活动的用心考量，还是对学员日常起居、生活的贴心照顾，都让人深倍感温馨。李院长、汪院长、首席专家陈辉教授、班主任吕丹老师还有一批研究生、培训助理，在培训过程中任劳任怨、全心全意为学员服务的工作态度和敬业精神让人心生敬意。

其次，延请的培训专家均为引领国内中学历史教育、教学界一流的高校教授和省市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。他们的报告高屋建瓴、振聋发聩，求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。江苏省吴县中学正高级教师、特级教师、江苏省首批名师领航项目成员，教育博士张华中老师结合自身深厚的学科理论背景以及一线教学的实践、认知，给大家做了关于《学科核心素养下的中学历史教学》的报告，对高中历史新课程背景下学科核心素养的解读，极富创见。学科核心素养的内涵及其表述虽然还是一个较新的概念范畴，但其指向的学科本质，一线教师、教研员并不陌生。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，在五大核心素养中处于统领地位，时空观念、史料实证、历史解释三大关键能力的培养，是历史学科特征的思维过程，是立足学科本体认识的主要依托，是立德树人学科育人目标达成的途径和方法。它纠正了过往由知识直接通向价值观的教育倾向，确定了以知识为载体，以史学思想方法为桥梁的教育目标。我来自上海基层教研室，上海中学历史教学界坚持唯物史观统领下的课改实践，立足历史本体认识和学生终身发展得需要，率先将史学思想方法作为“过程与方法”维度目标的主体进行探索和研究，其中集证辨据、诠释评价的思想方法对应的就是史料实证和历史解释两大关键能力。而时空观念及家国情怀的素养要求在我们的课程三维目标，知识与技能、情感态度价值观观目标中也均有强调与体现。因此，个人以为教育部提出历史学科核心素养，尤其是学科三大关键能力的倡导，一定程度上是对过去二十年上海课改工作的肯定。

此外，叶小兵教授作的《统编高中历史必修教材的特点及使用建议》也对我启发很大。他强调，统编教材不是一般意义上的教材，是由中央直接部署、教育部组织编写、经国家教材委审查通过的教材。统编教材是落实立德树人根本任务的重要载体，是实现党的教育方针的铸魂工程、基础工程。因此，教师要对统编历史教材的站位及其功能有清晰的认识。统编历史教材属于国家教材，有着明确的政治导向和价值取向，体现出了国家的主流意识形态，向学生传递着国家记忆和民族精神。针对必修教材的特点和难点——知识容量大、知识点密度高、叙述浓缩等问题，叶教授提出了用新教材教需转变教学观念的要求;要转变“怎样教”的固有思路，思考学生“怎样学”的问题。这就需要教师在把握教材的基本体例和结构、分析教材各部分功能的基础上，从学生学习历史的角度，以发展学生历史学科核心素养为目标，创造性地使用教材。并建议从“明确地位、先学后教、强干弱枝、探索模式”的角度把握教学，在整合教材方面进一步明确提“要以大概念为抓手，突出学习的主题”使教学内容更加集约。在探索模式上要求围绕“情境创设、任务驱动、材料研习、自主讨论”等环节，有序开展教学。

当然，课程中还有许多涉及培训方案制定、规划，课程内容设计、课程组织实施、教师工作坊建设以及实例体验、实战演练、现场考察的活动课程，都让我印象深刻，启发良多。

再次，学员之间广泛的互动交流，也给我打开了一扇进一步提升教研、培训质量和水平的天窗，学员间的共同话语、浓浓情意也在这短短的10多天的日子里与日俱增。我一定会带着这次“国培”的所思所想所学所获，指导今后的教研、培训工作。让“国培”的效益化。

最后，结束此次培训之际，衷心感谢四川师范大学教师培训学院以及历史文化与旅游学院，为20_“国培”所作一切努力、辛劳与付出!让我们有缘在这里愉快地学习生活，并积极踊跃地思考着。

国培规划生心得体会三

在这个金秋时节，我有幸参加了国培规划生(20**)--幼儿园转岗教师培训项目的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：

开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。

最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。

公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。

第五篇：国培学习规划总结

国培学习规划总结

在国培学习中，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。

一、换位思考，让学生成为课堂的主人。

在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。在这个过程中，老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主人。

二、及时反思，积累经验和材料

在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都要找不足之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。

三、国培学习磨砺了我学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运。我积极的参加国培学习，主动参与各项活动，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生喜爱的好老师。

教育是一项高难度的艺术工作，要做好它，是十分不容易的。但我坚信，只要爱岗敬业，踏实工作，就一定会有所收获的。我虽然也取得了一些点滴的成绩，但仍然还存在着一些不足，在今后的教学中，我将继续加强自身的专业素质，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上做出新的成绩。