石河子大学关于进一步深化实践教学改革（5篇可选）

第一篇：石河子大学关于进一步深化实践教学改革

石河子大学关于进一步深化实践教学改革 全面加强学生素质和能力培养的若干意见

（征求意见稿）

二〇〇八年十二月十二日 石河子大学关于进一步深化实践教学改革 全面加强学生素质和能力培养的若干意见

（征求意见稿）

为全面贯彻落实实践科学发展观，深化学校教育教学改革，加强大学生素质和能力培养,依据教育部教高［2007］2号文件精神要求，结合我校实践教学工作的实际情况，以切实提高学生实践能力，培养学生创新意识为出发点，以全面提高实践教学质量为目标，推动我校“质量工程”建设又好又快发展。现就今后一段时期进一步深化实践教学改革，全面加强学生素质和能力培养的工作提出以下意见。

一、更新教育观念，优化人才培养的实践教学体系

1、坚持以国家经济社会发展需求为导向，主动更新教育教学观念，深化教育教学改革，建立与经济社会发展相适应的人才培养方案及其课程体系。强调知识、能力和素质的协调发展，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面得改革；以优化人才培养的实践教学体系为突破口，进一步深化实践教学体系、内容、方法和手段的改革，努力实现从注重知识传授向能力和素质培养的转变。

2、优化人才培养方案的实践教学体系，要以培养学生创新精神和创新能力为着力点，推进人才培养模式和教学管理机制的改革。通过推进学分制教学管理改革，采取各种措施降低必修课比例、加大选修课比例，减少理论课堂授课时数，加大实践教学力度，确保列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）中，人文社会科学类专业应大于总学分（学时）的15％，理工农医类专业应大于总学分（学时）的25％；增加学生自主学习和参加实 践教学活动的时间和空间，拓宽学生知识面，增加学生学习兴趣，完善学生知识结构，促进学生个性发展。

3、注重因材施教,优化实践课程结构。加强实践教学的课内与课外教学相结合；创造条件将专业学习与科学研究相结合,将集中教学组织与学生的个性课内外活动相结合；设置奖励学分，组织学生积极开展社会调查和社会实践活动，鼓励学生参与科学研究和进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。

4、积极探索小学期制（长短学期制），采取时空开放原则，根据各学科专业特点，集中设置实践教学环节。根据各专业特点适当延长“课程期”，充分利用学生在校期间1—8学期的寒暑假；特别是在1—4学期寒暑假结合“马克思主义理论课”社会实践活动，5—6学期寒暑假建立“小学期”，为学生提供综合实践活动的时间和空间；也可在全学程内设置长短小学期，相对集中地安排理论课课时，综合实践课程；同时，将入学教育、毕业教育也纳入实践教学体系之中。

5、加强实验、实习实践和毕业论文（设计）等实践教学环节的过程管理，特别是加强专业实习和毕业实习等重要环节的教学组织，确保学生的实习时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。

二、加强实践教学研究，推进实践教学内容和模式的改革与创新

6、投入专项资金，每年20万元,与质量工程相结合，设置实践教学改革创新专项教学研究项目，鼓励教师积极参与实践教学研究，深化实践教学模式、课程体系、教学内容和教学方法、考试手段的改革。根据经济社会发展和科学进步的需要，将新知识、新理论和新技术运用到实践教学的改革与实践之中。

7、大力推进实践教学方法的改革，创新实践教学的内容和模式，着力培养学生的实践动手能力、社会交际能力和分析问题、解决问题；优化实践教学体系，创新实践教学形式，结合专业特色设置独立实践教学环节，积极开设设计性、综合性、创新性实验教学项目，以满足不同层次学生的学习与研究需求，引导学生自觉地将对实践能力、创新能力的培养融入对科学思维和科学方法的追求与科研素养的培育之中，以实现实践教学环节的“以人为本”、“因材施教”。

8、积极探索实践教学手段和学生学习方式的创新，科学地将现代教育技术运用于实践教学之中，积极开发、运用实验教学的多媒体辅助技术和虚拟仿真技术，开发利用实验教学的网络信息化系统,实现实践教学的网络化、智能化。

三、加强实践教学管理制度化建设，建立教学质量保证的长效机制

9、加强实践教学的过程管理，强化制度建设，完善校院两极的实践教学管理体系。设立全校实践教学指导的专门机构，统筹规划学校实践教学研究、改革以及实验室的规划建设，为学校实践教学的建设与发展提供决策咨询和指导。

10、建立健全实践教学管理的领导制度，修订完善实践教学的各类教学过程文件，编辑《石河子大学实践教学管理文件汇编》，特别是完善实验室管理、实验教学、实习、毕业论文（设计）等重要实践环节的过程管理制度，加强实践教学过程管理规范化和制度化建设，保证正常实践教学的秩序和教学质量。

11、设立实践教学专门督导，将实践教学环节的督导纳入学校教学督导的统一管理，加强对实践教学工作的质量监控。制定实践教学环节的质量评价指标体系，建立实践教学评估制度，开 展实践教学质量评价，逐步建立保证实践教学质量稳步提升的长效机制，促进实践教学质量不断提高。

四、进一步加大实践教学投入，推进实践教学基础设施建设和实践教学改革

12、加大投入，强化校内实践教学基地建设。根据培养学生动手和实践能力的需要，不断完善实验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供充足的实验和实习条件。

在目前“质量工程”每年投入160万元实践教学改革经费的基础上，追加投入每年300万元，重点建设十大校级基础实验教学中心，通过扩容、升级的不断的发展，使之达到省级以上实验教学示范中心的要求，较好的满足量大面广的基础实验教学需求。

13、采取校院两级共建的办法，学校投入每年200万元（学院1：1配套），配合中央与地方共建项目的实施，着力改善新办专业的实验教学条件，建设20个左右与学校优势学科专业发展相符，适应社会和市场需求的特色鲜明、优势明显的专业实验教学中心。

14、每年投入60万元，配合质量工程，继续推进大学生科技创新及重点实验室向本科生开放的资助计划，重点支持优秀学生的第二课堂科技创新活动。设立石河子大学“大学生创新实践论坛”，由学生自主管理，学校提供技术指导和资金协助，扩大科技创新在学生中的影响面与受益面，强化大学生的学术交流与理论探讨；配套资助国家大学生科技创新性实验项目，促进大学生自主创新的兴趣和能力的培养；继续加大对大学生学科及科技竞赛活动的支持力度，重点资助具有参与面广的大学生学科及科 技竞赛活动，激发其创新兴趣与潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。

15、坚持走产学研结合的道路，积极拓展校企之间、校际之间，学校和科研系统的合作。在巩固现有校外各类实践教学基地的基础上，充分发挥兵团系统的组织优势，利用质量工程的基地建设专项资金，重点建设50个基于大型企业和农牧团场的大学生实践教学示范基地，做实校外实践教学工作，拓宽学生的校外实践渠道。

16、规范实践教学日常运行经费的管理，重视不同学科专业实践教学的特色与差异，科学合理的安排实践教学运行经费，设立实践教学专项帐户，专款专用，保证实践教学的正常运行。

五、强化学校实践教学的领导，加强实践教学师资队伍建设

17、实践教学是教学工作的重要组成部分，学校和学院都要重视对实践教学的领导与管理，各学院及实验教学中心（基地）都要设立专职岗位，实行专人负责制。

18、加强实践教学师资队伍建设，是提高实践教学质量的根本保证，特别是实验室专职教师队伍的建设，要纳入学校各学科专业技术人员队伍建设的重要工程，通过改革引导，培养和吸引高水平教师从事实验和实习的教学工作。

19、进一步完善实践教学工作量计算办法，在原有基础上，注重学科与专业之间的差别，强调统筹协调与实际情况相结合，区别对待不同学科与专业，充分肯定其实践教学工作量，为教师从事实验与实习教学工作营造良好的氛围。

第二篇：教育部关于进一步深化本科教学改革

教育部关于进一步深化本科教学改革

全面提高教学质量的若干意见

教高〔2007〕2号

《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神

2005：以大学英语教学改革为突破口，提高大学生的国际交流与合作能力。高等学校要全面推广和使用大学英语教学改革的成果，大力推进基于计算机和校园网的大学英语学习，建立个性化教学体系，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力。以非英语通用语种作为大学公共外语教学要求的院校和专业，也要根据英语教学改革的思路推进改革。要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。积极鼓励高等学校在本科教学领域开展国际交流与合作。

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

为贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署，现就今后一段时期进一步深化高等教育本科教学改革，全面提高教学质量的工作提出以下意见。

一、全面贯彻落实科学发展观，进一步加强对教学工作的领导和管理

1．切实加强对教学工作的领导。人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。教育行政部门和高等学校要高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。要把教学质量作为考核学校党政一把手和领导班子的重要指标。要加强高等学校教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。

2．按照把重点放在提高质量上的要求，进一步加强教学管理制度建设。正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，进一步加强和推动各项教学管理制度建设。通过制度建设，进一步树立全员育人思想和好的教风，规范教师与管理人员教书育人活动和岗位职责，充分调动广大教师和管理人员的积极性；进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量。

3．进一步加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费。要按照教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）的有关规定，调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作必需的各项经费。要进一步加强对实验实践、图书资料等教学基本条件的投入，加大对教学改革所需经费的支出力度。

4．树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育，培养适应经济社会发展需要的数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。高等学校要根据经济社会发展需要，科学定位，办出水平，办出特色。要切实加强大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。要深化教育改革，提高教育质量，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。

二、适应国家经济社会发展需要，加强专业结构调整

5．以社会需求为导向，合理设置学科专业。要从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构。研究建立人才需求的监测预报制度，定期发布高等教育人才培养与经济社会需求状况，引导高等学校及时设置、调整专业和专业方向，密切与社会用人单位的联系，培养满足国家经济社会需要的各种专门人才。要根据国家对各专业建设的要求，在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向。要大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业，加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色。设置新的本科专业，要进行科学论证，严格履行必要程序，充分考虑职业岗位和人才需求，要有成熟的学科支撑，符合学校的办学目标和办学定位，拥有相配套的师资条件、教学条件和图书资料等，并投入必需的开办经费，加强对新设置专业的建设和管理。

6．密切与产业和行业的联系，加强紧缺人才培养。高等学校要根据我国经济社会发展，尤其是相关产业和行业对专门人才的实际需求，加强紧缺人才培养工作。要加强与产业和行业的结合，充分发挥行业主管部门和企业的作用，加大紧缺人才培养力度，为产业部门提供人才和智力支持。各级教育行政部门要采取政策引导、信息发布、行政规范等多种措施，加强对特殊专业的宏观调控和管理，保护特殊专业、国防急需专业、面向艰苦地区和行业的专业，扶持和培育国家急需的新兴专业。

三、深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养

7．深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系。要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。要根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。要大力推进教学方法的改革，提倡启发式教学，注重因材施教。要优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。

8．推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力。要采取各种措施，通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。创造条件，组织学生积极开展社会调查、社会实践活动，参与科学研究，进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。全面推广和广泛使用“国家精品课程”，积极鼓励高等学校之间的跨校选修课程机制，加强高等学校之间学分互认等，使学生享受更多的优质教学资源，并逐步实现教学资源共享机制稳定化、常规化。

9．高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。要采取各种有力措施，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。

10．进一步推进和实施大学英语教学改革。要全面推广大学英语教学改革成果，充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。加强大学英语师资培训，造就一批大学英语教学改革的骨干教师。推进大学英语四、六级考试改革，研究建立四、六级网络考试系统。鼓励开展双语教学工作，有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作，鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程，提高大学生的专业英语水平和能力。

11．大力推进文化素质教育，营造良好的育人环境。要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，落实到教育教学的各环节，通过文理交叉、学科融合，实现课程的有机结合，促进大学生综合素质的全面提高。寓教育于文化活动之中，积极支持高校学生组织开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动。要在师生中广泛开展践行社会主义荣辱观教育，把高等学校建成引领社会主义新风尚的精神家园。

12．加强人才培养的国际合作。要不断加大与国外高水平大学合作培养人才的力度，积极探索国内外共同培养高素质创新人才的有效途径。要积极引进国外大学优质的教学资源，研究和借鉴先进的教学方法和手段，为提高我国人才培养质量服务。要大力引进国外优秀专家学者来华授课或开展教学领域的交流和研究活动。要制订学分互认的政策，积极鼓励大学生到国外大学选修课程学分和学习交流，拓宽学生的国际视野。

四、加大教师队伍建设力度，发挥教师提高教学质量的重要作用

13．坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学。教书育人是教师的天职，教学是教师的首要工作，教师是提高教学质量的根本保证。要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其教授、副教授职务。要发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，积极鼓励教授、副教授投身教学改革，改进教学内容和教学方法，大力推进启发式教学，不断取得高水平教学改革成果。要重视兼职教师队伍建设，积极聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。

14．进一步建立和完善青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。要建立和完善青年教师助教制度，使青年教师通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平。未被聘为副教授的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。要加大青年教师培养与培训的工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高等学校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。新聘任的青年教师要有一定时间从事辅导员、班主任工作，提高他们教书育人的责任感和使命感。

15．建设教学团队，培养可持续发展的教学队伍。教学是一项系统性很强的工作。要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。鼓励高等学校创建跨学科的教学团队。要通过创建教学团队，研究和改革教学内容，开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革，促进教学研讨、教学经验交流。要充分发挥教研室在开展教学讨论、交流教学经验、研究教学改革中的作用。

五、加强教学评估，建立保证提高教学质量的长效机制

16．进一步加强高等学校教学评估工作。教育部将根据国家对提高高等教育质量的新要求，继续开展并不断完善高等学校教学质量定期评估制度，把教学评估的结果作为衡量高等学校办学水平的重要指标，以评促建、以评促改、重在促进教学工作、重在提高教学质量。建立高等学校教学基本状态数据统计和公布制度，并作为教学工作评估的重要依据。积极开展专业评估和工程教育认证、医学教育认证等试点工作，逐步建立高等学校、政府和社会共同参与的中国高等教育质量保障体系。

17．进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系。各高等学校要进一步加强教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理。完善教师、院系、学校三级质量保障机制，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。

六、加强教学基础建设，提高人才培养的能力和水平

18．加强教学实验室和校内实习基地的建设。要根据培养学生动手和实践能力需要，不断改善实验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件。要进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新。要加强实验和实习教师队伍建设，通过政策引导，吸引高水平教师从事实验和实习教学工作。

19．把信息技术作为提高教学质量的重要手段。信息技术正在改变高等教育的人才培养模式。高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。

20．进一步加强教材建设。要采取有效措施鼓励教师编写国家规划教材和各种创新教材。积极参与“马克思主义理论研究与建设工程”，努力建设以马克思主义为指导的中国特色中国风格中国气派的哲学社会科学教材体系。要加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。

各级教育行政部门和高等学校要根据本意见精神，及时制定本地区、本学校的具体措施和办法，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。

教 育 部

二〇〇七年二月十七日

第三篇：为了进一步深化课堂教学改革

为了进一步深化课堂教学改革，促进教师提高备课与上课的效率，推动学校教研工作扎实开展本周开始，杨校长、各主任及部分教师，深入课堂，进行了一

次全面的普听课活动。

本次活动，全校每位教师最少接受一次常态课的检查。教师针对听课安排表有选择性地听课。上课的教师们从学科实际出发、从学生实际出发，钻研教材，精心设计。用多种方法激发学生的学习兴趣，使课堂教学氛围轻松、活跃，充分

体现了学生的自主性、合作性、探究性，教学效果也非常明显，使得一些年轻教师受益匪浅。

本次听课活动中，学校领导高度重视，全体教师积极参与，为本学期的教学教研工作明确了方向，形成了多听课，多反思的课堂教学氛围。今后，小学还将不定期开展各种教研活动，立足课堂，研究课堂，积极

推动和谐高效课堂建设，不断提高教育教学质量。

为了提高课堂教学效率，更好地了解每位教师平时的教学情况，真正构建“有效课堂”。我校从10月17日到11月4日开展了“普听课”活动，我们郭庄小学孔保安校长和侯主任，深入到全校老师的课堂，进行随堂听课。每堂课结束后，听课者都及时而认真地与授课教师进行细致的交流、研究，既肯定了执教教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。

通过开展此项活动，学校领导全面了解了真实的课堂教学情况，了解了教师的教学能力和学生的学情，并根据现状，制定出学校听课计划，有针对性地开展课堂听评课活动。活动也促使全体教师认真备好、上好每一节课，在自我规范、相互切磋中，不断提升执教水平，为进一步提高学校教学质量打下了坚实的基础。

我校每学期都要举行这样的听课评课活动，今后还要坚持下去。（

第四篇：2010石河子大学假期实践调查报告

2010石河子大学假期实践调查报告本次抽样调查采用的是街头拦截访问调查，我选择了石河子地下街购物中心、好家乡超市，爱家以及街头拦截访问。考虑到在进行调查时，参与街头答卷的行人答主观题不方便，因此，仅采取选择题这一种形式。调查过程中，抽样调查的问题有17个，访问了36名不同层次的消费者。根据对问卷中17个问题的调查，可以得到以下相关数据。调查问卷报告分析共分三大部分，第一部分为受访者基本资料的数据分析，第二部分为关于网上购物具体问题的数据分析，第三部分为总结性的结论分析。分析结果如下：

（一）基本资料

在本次抽样调查样本中：

性别比例：男性占42％，女性占58％；

年龄比例为：20岁以下19％，20-30占53％，30-40占22％，40-50占6％；

职业比例为：学生占47％，公司职员占25％，干部占6％，自由职业者占11％，公务员占3％，其它职业者占7％；

收入比例为：1000元以下者占33％，1000-2000元收入者占47%，2000-3000元收入者占14％，3000-4000元收入者占3％，5000元以上收入者占3％

从基本资料分析可以看出，调查对象多为女性，主要是40岁以下的学生和公司职员，且收入在2000元以下的中低收入人群为主。

（二）网上购物

提出的问题以及相关问题的数据分析。

一、您上网的频率？

1、经常

2、有时

3、偶尔

在受访者中，经常上网者占42％，有时上网者占33％，偶尔上网者占14％。，在当今这个奔跑着的社会中，经常上网的人对网上购物这个名词都不会陌生。网上购物方便快捷，一直存在着很大的市场潜力。

二、您或者您的家人是否尝试过网上购物？

1、了解但未尝试过

2、已经尝试过

3、没有任何经历

其中想尝试者占17％，已经尝试过网上购物者占72％，没有任何网上购物经历的占11％。可见网上购物已经比较普及了，而且仍有很大的市场。其中购买过的人中女性占75％，网站应针对女性购买者较多的特点，分析女性购买者的消费心里，进行一些有吸引力的设计。学生购买比

例占到50％，也是一个较大的群体，他们的消费观念超前

三、您比较喜欢网上购物还是亲自到商场选购？

1、网上购物

2、商场选购

选择网上购物的人占11％，选择在商场中购物的人占89％。看来，人们仍然青睐于传统的购物方式，网上购物有待进一部发展和完善。

四、您更愿意通过网络购买哪类商品？

1、生活用品

2、家电类

3、电子产品

4、书籍音像

5、珠宝饰品

6、服装

7、信息

8、其他

选择网上购买生活用品的占11％，家电6％，电子产品31％，书籍音像69％，珠宝饰品0％，服装14％，信息22％，其它22％。如图可见目前最适合通过网络销售的商品为电子产品和书籍音像产品，应该将这两类商品定为销售的重点。

五、您是否浏览过大型购物网站？

1、是

2、否

其中，回答是的占89％，回答否的占11％。大型购物网站对消费者有着导向作用，大部分人浏览过这类网站，这为网上购物奠定了基础。

六、选出您所熟知的购物网站。

1、易趣

2、搜狐

3、当当网

4、淘宝

5、新浪

6、八佰拜

7、卓越

8、其它

选择易趣的占79％,选择搜狐商城的占76％,选择当当网的占69％,选择淘宝的占60％，选择新浪商城的占57％，选择八佰拜的占41％，选择卓越的占40％，选择浏览其它网站的占30％。大多数人们都浏览过购物网站。调查这个问题可以从浏览率较高的购物网站学习经验，作为构建更能满足客户需求的购物网站的参考。

七、您从何种方式得知购物网站？

1、报纸/杂志广告

2、网络链接

3、电视广告

4、朋友介绍

5、其它

从报纸/杂志广告得知者占22％，网络链接者占67％，电视广告6％，朋友介绍33％，其它3％。数据显示网络链接是最主要的方式，所以我们应该以网络广告宣传为主要宣传方式，扩大网站的影响。

八、您对浏览过的购物网站提供的服务及安全问题是否满意？

1、满意

2、不满意

回答满意者占41％，回答不满意者占59％。从这个问题的调查结果看，尽管目前的购物网站令人眼花缭乱，但是仍有相当多的人对这个问题不满意，我们构建网站还需要在在服务上下大功夫，争取更多用户的信任才是我们首先要做到的。

九、您是否希望出现真正快捷、安全的购物网站？

1、非常期待

2、无所谓

对于这个问题，非常期待者占50％，无所谓者也占50％。我分析这个结果的原因是，受到传统购物方式的影响，传统购物方式的地位非常稳固的，所以只有一半的人对网上购物寄予大的希望，而另一半人对于网上购物持观望态度。

十、您对哪种促销方式比较容易接受？

1、打折

2、免费送货

3、专题促销

4、购物返券

5、送礼

6、积分

7、其它

其中，选择打折者占67％，免费送货50％，专题促销30％，购物返券6％，送礼16％，积分7％，其它5％。数据显示打折是最受欢迎的促销方式，其次是免费送货，可见吸引消费者的最大亮点永远都是看的见的实惠。

十一、您认为网上购物最需要改进的项目？

1、顾客服务尚且欠缺急需改进

2、产品选购

3、趣味论坛

4、卖家热推

认为顾客服务尚且欠缺急需改进的占58％，而其它选项所占比例则不如顾客服务那么集中，如：产品选购17％，趣味论坛14％，卖家热推19％。

十二、您对于网上购物最大的忧虑？

1、产品质量

2、网络安全

3、配送速度

4、送货质量

5、登记手续烦琐

6、其它

选项结果显示产品质量57％，网络安全42％，配送速度41％，送货质量30％，登记手续烦琐40％，其它10％。显然，要保证质量，关键是向用户提供尽可能安全的购物环境。

十三、您认为构建网站最需要改进的地方？

1、注册手续简单化

2、加强售后服务

3、希望增加服务种类

4、网络使用标示的简单化

5、产品分类细致化

有63%的人希望注册手续简单化，60％的人希望加强售后服务，51％的人希望增加服务种类，20%的人希望网络使用标示的简单化，30%的人希望产品分类细致化。由此可见，人们迫切地希望注册手续简单化，复杂的手续可能导致放弃购物，因为良好的售后服务也是吸引顾客的重要因素。

十四、您所考虑网络购物的优势在于哪些方面？

1、方便快捷

2、产品质量

3、安全

4、种类齐全

5、价格合理

方便快捷70％，产品质量15％，安全10％，种类齐全40％，价格合理43％。这个调研结果说明，人们最看重的优势是网络的方便快捷。

十五、最吸引您成为购物网站会员的的原因是什么？

1、高分换礼品

2、会员最新资讯

3、免费网上游戏

4、专享优惠

青睐于高分换礼品的占11％，青睐于会员最新资讯的占23％，免费网上游戏20％。而为专享优惠所吸引的占到了89％，这说明吸引顾客成为会员的最有效方式是为会员提供特有的优惠服务。

十六、您比较喜欢以下哪种订货方式？

1、电话订购

2、网上提交订单

3、信件发送订单

结果显示，电话订购28％，网上提交订单69％，信件发送订单23％。这是因为通常在网上提交订单更为方便快捷，所以更受欢迎。

十七、您比较喜欢哪种付款方式？

1、货到付款

2、邮局电汇

3、信用卡付款

4、支票付款

5、银行转账

6、网上银行支付

7、其它

选择货到付款的占83％，选择邮局电汇的占20％，选择信用卡付款的占30％，选择支票付款的占27％，选择银行转账的占21％，选择网上银行支付的占42％，选择其它的则只占了17％。这说明目前的付款方式中，最受欢迎的是货到付款，这是消费者最接受也是最安全的付款方式。

（三）结论分析

通过对问卷中这总共十七题统计数据的分析，得出以下结论:

第一，网上购物前景乐观。

在当今这个信息高速发展的社会里，网络已经成为人们日常学习生活中很重要的部分。人们可以从网络中浏览信息，享受服务，享受高科技带来的便利。因此网络市场前景相当广阔，而作为网络服务主流的网上购物更是很具有开发潜力。随着电脑上网的发展，越来越多的电脑用户逐渐认识了网上购物。

第二，网上购物不如商场购物受到认可。

虽然网络购物方便快捷，适应弹性相当大，可是还是有很多的电脑用户以及非电脑用户不接受通过上网购买所需物品。也就是说，网上购物的发展前景是乐观的，可是发展现状还有待研讨。第三，用户对目前电子商务网站内容还有较大意见。

这个结论的得出是缘于在当被问及您对目前已存在的购物网站所提供的服务及安全问题是否满意时，很多人都回答不满意。他们指出，现在网站存在很多问题，比如：内容不详细、不符合购物者阅读习惯等。另外，网上内容的真实性需要提高，这种不真实内容的破坏性是很大的。第四，大多数人们接受货到付款的支付方式。

在被问及最愿意接受的付款方式时，超过80％的用户选择货到付款，其次为网上银行支付、信用卡付款、银行转账。用户对货到付款有良好的信任。通过个人分析认为：当人们宁愿花费时间去寻找所需的性价比优的产品而不愿意支付送货费用时，支付是一个问题，除非商品的价格降低到一定的程度，可以基本抵消这部分费用。此外，随着网上购物的发展必将促使邮递业务的发展。

综上所述，我认为构建能够得到大多数用户认可并且踊跃使用的网站，改进现有网站欠缺的地方、发挥其所长是大势所需、迫在眉睫的。因为只有解决了现存的问题才能赢得用户们的第一步信任！对于目前有些网站信息不真的问题，我们呼吁各个网站重视信誉，为网上购物者提供真实信息，提高服务质量，保证安全问题。总之，网上购物成功地使用了高科技带来的便利，我们可以在发展中将其完善，使其逐渐占领消费市场，最终与传统的商场购物形成并驾齐驱的局面甚至最终取代传统的商场购物。我们相信，会有越来越多的用户尝到网上购物的甜头，我们也相信，在不久的将来，网上购物会成为电子商务的主干行业，网上购物的发展前景势不可挡。

石河子大学经济贸易学院

会计专业李华

第五篇：石河子大学

石 河 子 大 学

关于对学生考试作弊处理的有关条例

第一条 为严格考试制度，严肃考试纪律，建立良好学风，杜绝考试作弊现象，维护我校优良学风，特制定本条例。

第二条 凡在考场上交头接耳、左顾右盼、抽屉里存放书本、笔记本等伺机作弊者，给予严重警告处分。

第三条 凡夹带纸条，翻看书本、笔记（纸条）以及其它一些藏匿方式作弊者，给予记过处分。

第四条 对于抄袭他人试卷、核对答案、传递纸条以及携带现代通讯工具作弊者，或有意让他人抄袭者、出示答案者，给予留校察看以上处分。

第五条 对于在考试中相互交换试卷者，或请他人代者以及替他人考试者，给予勒令退学处分，直至开除学籍。

第六条 对于干扰考试秩序，阻碍考试正常进行，经监考人员劝阻无效者，监考教师有权责令其退出考场，按作弊处理，并视情节给予警告以上处分。

第七条 对于重修考试作弊者或再次作弊者，一律给予勒令退学处分。

第八条 凡学校组织的各类级别考试，学生有作弊行为者，均按以上条款处理。

第九条 对于本规定没有列举的其它作弊行为，可比照本规定的有关条款处理。

第十条 凡不主动承认错误，认错态度不好者，或受其它处分期间，在相应条款上从重或加重处分。

第十一条 考试作弊者，该课程成绩以零分计，成绩栏内注明“作弊”字样，并减少一次重修考试机会。如本人确有悔改表现，经本人申请，院系提出意见，教务处审核后，可在毕业前给予一次重修考试机会。

第十二条 作弊处理结论应与本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见。对本人的申诉，学校有责任进行复查。

第十三条 作弊学生事由调查以及初步处理意见由学生所在院系提出，教务处审核后，报校长办公会审批，审批后在校内公布。

第十四条 留校察看期为一年。

（一）在察看期间有明显进步，确实已改正错误者，可按期解除察看（需本人提出申请），有突出事迹者，可提前解除察看期。

（二）在察看期间仍坚持错误不改，甚至有新的违纪行为者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（三）毕业时，未解除留校察看处分的，学校不发给毕业证，按结业处理，待察看期满后，换发毕业证书。

（四）毕业班学生不给予留校察看处分，若其作弊行为达此处分条件时，给予记过处分，按结业处理。

第十五条 学生因作弊处分的决定存入本人档案，并由学生所在院通知学生家长。

第十六条 自受处分决定批准之日起，一年内取消其评奖学金、评“三好学生”和单项优秀奖的资格。

第十七条 本《条例》由教务处负责解释。

第十八条 本《条例》自下发之日起生效。