电子书的Pad化体验

第一篇：电子书的Pad化体验

电子书的Pad化体验

在平板电脑的冲击下，电子书是否还有生存空间？毋庸置疑，在游戏、影音娱乐方面，平板电脑应用更多、体验更好。不过，在阅读这一单项功能上，电子书依然有着先天的优势。近日，汉王推出了采用9.68英寸、200dpi屏幕的大屏电子书E920。这款产品的独特之处在于，它采用了汉王自主研发的双模触控面板，能够同时支持笔触和指触操控，操控体验向Pad逼近。

基础阅读功能

在我们的评测标准中，基础阅读能力由文字显示质量、文字调节能力和续航能力构成。这三点也是人们在使用电子书阅读时最看重的三个因素。

作为一款大屏幕电子书，汉王E920在显示方面有其独到之处。它的9.68英寸大屏幕的分辨率达到了200dpi，与一般书籍印刷质量不相上下。为了充分发挥其屏幕的性能，这款产品具备10级文字缩放能力，并能根据用户的需求自定义字体。为了提高刷新速度，这款产品可以在精细和快速之间调整。另外，这款产品在阅读时的刷新速度有了大幅提升，除全屏刷新之外，用户基本感觉不到翻页过程中的停顿。用户还可以设置全屏刷新的间隔页数，在显示质量和流畅体验中取得平衡。

由于采取了双触控技术，并采用了更高主频的处理器，这款产品配备了2400mAh大容量锂电池，能够保证超过9000页的续航能力（设置为5页刷新一次，未开启网络），在显示中等字体的情况下一次充电可阅读上千万字。

另外，用户阅读古籍时还可以调整为竖版排版，获得原汁原味的阅读体验。

内容获取能力

在中国计算机报的调查中，58%的用户都将“内容资源获取方便”作为购买电子书时要考虑的因素之一。汉王也不断打造其汉王书城，并将内容建设作为一项重点工作，目前已有超过10万种图书可供下载。

内容方面，E920最为吸引人的是其阅读报刊杂志的能力。汉王书城目前共有包括《中国计算机报》在内的121份报纸、481种杂志可供用户选择下载。同时，用户还可以订阅希望阅读的报刊，无线网络接通时，将用户订阅的报刊将被推送到E920上，方便用户阅读。大屏幕可以完整体现报刊的版式设计。另外，大屏幕对阅读漫画类图书也颇有助益。唯一的缺憾是E920仍不能显示彩色图片。

附加功能

毋庸置疑，E920的长项依然是阅读，其主菜单中，有9项是与书籍有关的。不过，为了使用户的使用更有效率，这款产品还内置了一些实用功能。

便笺记录是E920首页唯一与图书管理无关的功能，也是利用率最高的功能。由于支持手写笔，用户可以使用E920非常流畅地进行记录。与过去的便笺记录不同，E920可以选择毛笔、铅笔、钢笔等不同工具，并可以设置笔迹粗细，书写的便笺更能展现书法功底。

对商用用户，这款产品提供了事务管理组件，用户可以使用记事本、通讯录、日程来管理日常事务。

这款产品的词典功能非常完善，除了从主菜单进入词典之外，用户在阅读时也可以随时调出词典组件查阅词汇。E920内置了快译大典、朗文当代两部英汉词典和现代汉语词典、古汉语词典两部中文词典，并根据当今用户的语言习惯加入了双语网络词汇词典，帮助用户突破阅读障碍。

娱乐方面，这款产品除了具备完善的声乐录放功能，并能语音阅读TXT、HTML文档之外，还内置了休闲娱乐组件，提供了3款小游戏供用户疲劳时放松头脑。另外，它还能够浏览互联网，大大拓宽了其应用范围。

操控体验

在汉王E920之前，绝大多数电子书都只能通过按键或手写笔进行操作。但是，习惯了使用平板电脑、智能手机的用户看见电子书，同样第一时间会用手指试图进行操作。不过，由于技术局限，一般的电容式触控屏无法应用在电子书上。因此，汉王特地开发了双模式触控屏幕，实现了对电子书的指、笔双模触控。

汉王E920在手写笔不拔出的情况下默认支持手指触控，用户直接点选相应的菜单即可进入相应功能。在手写笔拔出时，将转换成笔控模式，手指触控不再有效。用户也可自行设置触控方式的转换规则。

使用手指触控时，汉王E920对触控的反应还是较为准确和迅速的。大多数情况下都能正确识别触控。不过，在屏幕边缘处，触控的灵敏度有小幅下降。需要注意的是，汉王采用的触控技术与只能感受导电体触控的电容屏不同，对手指之外的物体触控同样有反应，因此将其放入包中时一定要锁屏，以防物品碰触到屏幕造成误操作。

在用户需要输入文字等精细操作时，可以选择使用手写笔进行输入。汉王为这款产品配备了512级压感的手写笔，可以让用户在流畅书写的同时展现笔锋。

菜单设置方面，这款产品采取了图标式的菜单方式，大部分功能都直接展现在用户面前，不必通过多层菜单查找，较为方便。

工程师点评

汉王E920通过采用大尺寸、高精度屏幕来改善用户的阅读体验，通过双模式触控屏来改善用户的操控体验，使电子书的整体体验大幅提升。在阅读方面，汉王E920优秀的显示质量、超长的续航时间和便捷的报刊订阅服务能让用户体验到便利。不过，由于电子纸屏幕的优势不在显示动态画面上，这款产品不能像平板电脑一样执行影音播放等应用。应当说，电子书是一个非常专业的产品，对于喜爱阅读的用户，它具有平板电脑不具备的优势，但它也只适合热爱阅读的用户。这款产品通过添加互联网浏览功能，使其适用范围更广，并可以通过便笺记录等应用实现满足部分商务和办公需求，应用范围有了一定拓展。除阅读之外，它还可用于无纸化办公等领域。

第二篇：手机电子书体验高质量阅读

手机电子书体验高质量阅读

现在大部分手机电子书都是要收费了才能阅读，但书友们则更习惯于通过各种渠道寻找免费资源下载电子书。而移动书友会打破了这个局面，200多万本图书都是免费阅读的。

记者报道在多家电子书网站看到，电子书的价格大部分在几元到十几元之间，既有一元的平价电子书，也有价格上千元的专业书籍。在当当网电子书刊首页，一本《藏地密码》电子书的价格是5元，而在京东电子书网站，《明朝那些事》全套7册的标价为19.9元，同时还有会员价等优惠。在采访中记者了解到，大部分使用电子书的消费者对于目前的电子书的定价不太认可也不愿意购买付费电子书。

经常阅读电子书的王女士告诉记者：刚开始她对免费电子书持怀疑态度，现在她发现网上找到的很多免费的电子书资源，支持文档的格式很多，从封面到排版很精致，就像正版实体书一样能勾起人阅读的欲望。她给我们介绍了“搜遍互联网上的免费图书”----新一代手机阅读应用！移动书友会是移动设备上的阅读专用浏览器，致力于将互联网上的免费图书整合起来，她将PC机上的网页，转换为适合于手机和Pad阅读的形式，是一款搜索功能强大全免费的手机阅读应用。

移动书友会的两个标志性特点是：速度快，稳定性好。移动书友会将一直免费提供手机电子书，此外超强免费图书搜索，瞬间解决搜书难题。采用网页转换方式，保留完整目录结构和图书版式，提供高质量的阅读体验。

总之，手机电子书已占据了读者的心，他们再也不愿意从图书馆向家里运书了，他们首先想到的是从手机或者PC上搜书，找书，看书；有的时候为了涂个方便他们也宁愿花点钱从手机上买书看。但现在，移动书友会提供的是免费的手机电子书，那你们还会纠结应该选择哪种阅读方法好吗？

第三篇：电子书格式

 电子书格式

格式说明

电脑下载地址

手机下载地址

txt格式

万能格式,txt适合在电脑,手机,mp3,mp4,苹果产品等多平台,都可阅读.txt格式下载

发送到手机

epub格式

iPhone、iPad、iPod产品专用格式，当安装了iBooks、91熊猫看书时，可直接阅读epub格式电子书，epub支持Windows、Linux等多平台。        



 epub格式下载 发送到手机

chm格式

chm网页格式电子书，由HTML代码页面构成，在Windows平台下运行或是安装了91熊猫看书可运行，电脑上阅读或书籍收藏推荐下载此格式。 



 chm格式下载 发送到手机

jar格式

可以玩java游戏的手机，都可以直接阅读jar格式的电子书，手机上无需任何阅读器，jar合适老款与低端的手机阅读。 



 jar格式下载 发送到手机



 umd格式 洛基亚（nokia）手机都可阅读umd格式的电子书，大多数手机读书软件都可阅

读umd文件。

第四篇：Pad引领课堂变革

Pad引领课堂变革

当前，网络已经渗透到教育教学的方方面面，教学资源的网络化呈现已经越来越普遍。在这样的背景下，石园小学教育集团推进Pad实验项目，在多学科中进行探索。

传统文化课程：游戏化、常态化学习激发兴趣。我们应用Pad进行校本资源整合，使用成语玩命猜、德育启蒙、诗词大会等软件进行传统文化教育。例如，在“看图猜成语”比赛中，学生可以小组合作，也可以1对1“PK”，这样的方式激发了学生学习的乐趣，寓教于乐，使学生在学习竞赛中体验成功的快乐，也让教师能结合学生的实际情况，有的放矢地改善教学。

语文课程：图文结合，多角度应用文字。我们为学生提供了多维度、多元化的资料，低年级为看图绘本，中高年级为童话、成语故事、国学经典等，学生打开Pad就像打开了阅读的大门。根据不同年级的特点，Pad的应用也有所不同――低年级更侧重学生的听、说、读、写、画，中高年级则侧重听、说、读、写作。

数学：微视频应用玩转翻转课堂。Pad不仅支撑了课堂上的学习，也成为课下学习的新方式。教师将课程内容制成微课，发送课程二维码，只要扫一扫二维码，学生就可以在学习新内容之前进行预学习，带着自己的疑问与发现走进课堂，在课堂进行二次深化学习。教师则利用软件对学生进行前测，对学生的学情做到心中有数。

美术：发挥想象，手绘多彩世界。相对于传统教学，Pad为美术教学提供了更广阔的空间。Pad上的画图工具十分强大，借助手绘板等画图软件，学生进行绘画创作。在网络上，学生的作品可以长久保存，我们也可以通过观察学生的作品，体会学生不同时期的思想和情感变化。

英语：听说结合，视听新体验。学生可以应用存储在Pad中的电子书资源，跟着句子进行朗读，并观看课文的动画视频，使纸质资源“活”起来。同时，可以边读边录制自己的发音，反复听，矫正自己的发音。电子教材的趣味性提高了学生学习英语的热情，学生也能自主听读课程内容，进行个性化学习。

旅行课程：在路上，看见成长的自己。我??开设了家本旅行课程，学生应用Pad地图等搜索目的地，设置自己的行动方案，选择出行方式，并应用手绘板等软件规划自己的旅行线路，记录自己的收支花费和旅行见闻。

互联网改变了教育，学校的教育教学也应该与时俱进，利用现代化手段提高教与学的效率。

编辑 _ 于萍

第五篇：pad 进课堂教学工作计划

Pad 进课堂课改年部教学工作计划

一、指导思想：

以全面提高教师整体素质、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，使pad走进我们的课堂，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。

二、总体目标：

借鉴课堂教学模式的经验，结合我校实际，实现“改进教学行为、提高课堂效益”。即根据教师实际情况分层次推进课堂教学达标活动，最终实现课改的全员普及，努力推进我乡教学工作的健康良性发展。

三、活动范围：

我校从事教学工作的教师。（45岁以下）

四、达标等级： 优秀、合格、不合格。

五、实施步骤

（一）第一阶段：（10月初）宣传、发动、制定切实可行的具体实施计划

1、通过宣传、动员，使全体教师充分认识:开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分层次推进课堂教学改革，最终实现课堂教学改革的全员普及。

2、倡导教师“互听互评”，帮助别人、提高自己。

3、充分发挥集体备课的作用，以提高课堂教学效益。开好每月备课组长会，明确课堂达标的具体要求和实施步骤；明确课堂教学的基本要求。要求备课组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。

（二）第二阶段：启动实施阶段，分层次课改及达标，全面推进课堂教学改革。

1、达标人员的确定：达标分两批进行。由教师本人提出申报，经学校领导小组研究确定分批。原则上，教学效果好的排在前。

2、达标阶段及时间：

第一批：学校骨干教师与部分年轻教师，于2015年10月底完成校级达标的课堂验收、评审。

语文学科：李秀丹

数学学科：王蕊

英语学科：孙玉安 思品学科：杜志莲 生物学科：郭文江

第二批：第二梯队青年教师及第一批未过关人员。于2015年11月进行，2015年11月底完成校级达标验收、评审。

通过学科带头人与年轻教师的典型带动，使先进的教学模式形成气候，得到肯定；使先进的教学理念扎根于教师头脑，使学生的学习方式发生根本转变，强化学生的自主学习习惯。

五、加强领导、强化管理。

1、加强组织领导。学校成立专门领导小组，具体活动实施由教导处负责。

组

长：董振军

副组长：张曼丽 赵宝杰

成员：常贺娟 王蕊 张素慧 张春梅 王印秋 汪宝军 郭文江

2、搭建平台，加强听评课及课改研讨。每节达标课一结束，评审小组对授课人进行及时反馈，肯定成绩、查找不足、制定补救措施，提升其理论水平和专业素质。

3、出台课堂教学达标评估标准，切实提高课堂教学效益。详见《课堂教学达标评估表》。

4、注重骨干教师的培训，为课堂教学改革出谋划策。让老师们在研讨中集思广益，在实践和交流中互相学习，以达到提升业务水平和提高教学质量的目的。

5、成立达标评审委员会，负责课堂教学达标活动的验收与评估。评审委员会成员：董振军张曼丽 赵宝杰 常贺娟 王蕊 张素慧 张春梅 王印秋 汪宝军 郭文江

6、管理措施：凡是课堂教学不达标的教师，停课一天进行反思与准备。学校指定骨干教师对其进行一对一指导，准备充分时申请重新达标，直至达标为止。对于已达标的教师，将进行不定时抽查，课堂效率低下、加重学生负担的，立即取消该教师达标资格。

7、其它事宜：

（1）、学校将以本次达标活动为契机，深化新课程教学研究，加大对骨干教师的管理力度，促进教师教学水平和教师素质的双重提高，进而达到减轻学生课业负担、全面提高教学质量的目的。

（2）、学校将把本次课堂教学达标活动与集体备课、校本教研工作有机结合起来，三者相互促进，相得益彰，成为提升学校教学水平的动力和源泉。