《时光老人和流浪汉》教学设计

第一篇：《时光老人和流浪汉》教学设计

《时光老人和流浪汉》教学设计

单位：石溪中心校

教学目标：

1、使学生能正确流利地朗读课文。

2、学生能自主的利用不同的阅读方法来品词析句，体会文章背后的内涵，体验到学习的快乐。

3、了解科幻文章的结构、主题、情节等特点。

教学重点：用不同的阅读方法去品词析句，体会文章的内涵。

教学难点：理解“真正的生命”是什么？

教学准备：幻灯片

学习方式：自主、探究学习。

教学过程：

一、直接入题

同学们，有人说：“不读科幻文章的民族是没有希望的民族”我们幸运的接触到了“时光老人和流浪汉”这篇含义深刻的科幻文，谁愿意用自己的话给大家讲一讲这个故事。

二、品词析句悟文情

1、请同学们打开书，快速地读文，用笔画出关于流浪汉的语言、动作描写的语句，并在旁边写出自己的体会。

2、指名汇报

1）第一次语言描写与后来的表现形成鲜明的对比。

抓住第2自然段和第6自然段，指导朗读。

进行句子训练：如今我一无所有，我真后悔。（改成反问句）

2）抓住动作描写。从具体的词语体会人物的内心。

两次出现这样的描写，有什么不同？

3）剖析重点句“再给你一次青春，你也不会得到真正的生命！”

抓住“冷笑”体会时光老人的感受。并引申出不同的笑。

三、拓展延伸

出示我们班同学在二年级、三年级、四年级时的照片。

让孩子切身感受到时光变化之快。

师：此时此刻，你一定有话对流浪汉或自己说。畅所欲言吧！

四、回归文本会文意

1、师：这篇文章精彩之处在哪里？

主题鲜明、结构完整、情节紧凑、语言、动作

描写具体、采用倒叙等等.2、你能给课文加一个副标题吗?

五、师总结归纳：

一首今日歌送给大家，昨天已经过去，今天在我们的脚下，明天太多未知，能把握的就是现在，路在脚下，不要一不小心成为流浪汉，让人生充满凄惨与遗憾。祝福你们拥有幸福精彩的人生。

六、作业设计

结合今天的学习我们也来结合自己的生活实际来续写《时光老人和流浪汉》，也确立一个明确的主题，采用具体的描写，呈现一篇生动的科幻文章。

第二篇：时光老人和流浪汉

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉叹口气说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我一无所有，我真后悔。”

时光老人看他哭得可怜，就试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，突然“扑通”一声跪下，苦苦哀求道：“假如给我一个青春，我一定从头做起，做个勤奋好学的人！”“好吧，你会如愿的，不过你可得说到做到哟！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他兴奋极了。

他想到自己说的话，就向一所自己熟悉的小学走去，他想去上学。可是路上他看到几个孩子正在玩玻璃球，不禁手又痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活，虚度一生。到了老年，他又伤心地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他故技重施，再次跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

“我做了件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命的。”

流浪汉悔恨自己当初没有遵守自己的诺言，没有珍惜这个寸阴寸金的时间，现在说什么都已经晚了。

时光老人接受了教训，从此以后，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得到一分一秒！作者：张鹏

新疆石河子143团1小六年级:张鹏

第三篇：时光老人和流浪汉

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童

（huánhái）……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàngliang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎohào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēibèi）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来

例如：冷笑

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔（àohui）：返老还童：

5、．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。

后悔（）央求（）

6、．组词。

呜（）悔（）跪（）探（）

鸣（）侮（）脆（）深（）

7、．用“假如……就……”造句。

8、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？

9、、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

妈妈的眼睛

十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故

事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉

后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着

她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘

法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（）出来，荡漾在脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走

不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（）着我的脸，喝斥

道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当

夜，妈妈（）地给我洗脚，她（）地揉着，眼里闪着泪花，我也

悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈

妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别

人帮着走”呢？

三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她

撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地

温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。

她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽

下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（）我回家。

妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将

伴我走过人生曲折的历程。

1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。

2．用“”画出首尾照应的句子。

3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出的语

气。

4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。

5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？

6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是

7．本文的中心句是

马兰花小记

我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。

孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。

而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。

这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。

7岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。

放寒假了，在回家的路—上。我忽然发观了久违的马兰花。它们已经枯黄，随风摇曳，仿佛在说：你好吗?朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，我开始喜爱马兰花。

在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了

赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了

深深的爱慕。

马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是

防风固沙的一种植物。

春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。

我深深地爱你——马兰花！

1、写出带有下面部首的字。

牛——牲子——孩

攵——放页——额

皿——盛

2、扩词。

（）（）（）（）

枯责增摇

（）（）（）（）

3、写出与下列词语意思相近的词。

茂盛（）戏耍（）漂亮（）可恶（）责备（）

喜悦（）适宜（）增添（）多亏（）

4、仿写句子。

我家一片片茂盛的马兰花。

电视塔附近生长着我马兰花深深的爱慕。

同学们对充满了

5、读下面的句子，回答问题。

（1）我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。（“额吉”在蒙古语里是“母亲”的意思。为什么母亲要责备“我”？）

答：

（2）在回家的路上，我忽然发现了久违的马兰花。（“久违”是什么意思？“我”

怎么会与马兰花久违的？）

答：

6、文中作者对马兰花的思想感情经历了“气愤——喜悦——爱慕”的过程。请你

从文中摘录有关的语句。

气愤：

喜悦：

爱慕：

科学消费课间十分钟

对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?

环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道

走廊里，去享受阳光的()，去()新鲜的空气，从昏昏沉沉中()

出来。

在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积

极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。

生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提

问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压

力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧

郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。

总之，课间适度的活动，()是人体健康的需要，()是心理健

康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响

下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。

2．选词填空。

①把下列词语填入第2自然段的括号里。解放抚爱呼吸

② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。

虽然……但是……既……又……不仅……还……

3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?

3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。

宝贝书橱

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典

辞海之类的工具书如果学习上我碰到困难它们便是我的小老师

中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少

年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文

版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两

层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房

间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把

我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。

1．给第2自然段的空白处加上标点符号。

2．照样子写词语。整整齐齐（）（）（）

3．文章首先对书橱的 颜色外形 作了介绍，然后按从（）到（）的顺

序

对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：

5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。

酷夏

六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮

在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。

街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土()；枝条一动也懒得动，()地低垂着。马路上一个水点也没有，()地发着白光。便道上尘土飞

起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处

干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴

在地上()，骡子的()，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

1．选择下列词句填在文中括号里。

鼻孔张得特别大干巴巴吐着红舌头无精打采在枝上打着卷儿

2．联系上下文解词：

憋闷：寂静：

3.全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。

4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？

第四篇：34时光老人和流浪汉

时光老人和流浪汉 时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么

哭？”??“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中

年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 流

浪汉说。时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（hu

án? ?hái）„„”

? ?返老还童流浪汉抬头将老人打量（liàng? ?liang）

一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求道假如再给我一个青春我一定从头学起做一个有意义勤奋好（hǎo??hào??）学的人好吧时光老人说完便消失了惊呆了的流浪汉低头一看，自

己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi? ?bâi??）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个

孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按

老样子生活，玩电子游戏，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起

来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光

老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人说，“给

你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、用“/”划去文中

带点字不正确的读音。

2、给第4、5自然段中缺少标点符号的地方

加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”

来。例如：冷

笑 ? ??? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ??

?? ?? ?? ?? ??

4、联系上下文，理解下列词语的意思。懊悔（à

o??huǐ）：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

返老还童：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说

“我做了一件蠢事！”？

6、你想对懒汉说什么？平分生命男孩与他的妹妹相依

为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。然而灾难再一次降临到这两个

不幸的孩子身上，妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管已免去了手术的费用。作为

妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相同。医生问男孩，是否有勇气

承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是

向邻床的妹妹微笑。输血完毕男孩停止了微笑声音颤抖地问医

生，我还能活多长时间医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男

孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑里，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩勇敢地下定了死亡的决心。放心吧你不会死的医生紧握男孩的手说输血不会丢掉生命

小伙子你很健康你能活到100岁男孩从床上跳到地上，高兴得

又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起胳

膊――刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把

我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！”所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺

言。

1、根据意思，从文中找出相应的词语。①相互依靠着生活。

（）②形容深入而反复地思索考虑。（）③严肃认真地对待某件事。（）

2、用“~~~~~~~”画出描写男孩在抽血之后心里非常紧张的句子。

3、给画横线的句子加上合适的标点符号。

4、回答问题。“这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。”这句话中的“承诺”在文中具体指什么？* 谁来吃了我们吧！上学快迟到了！一名小学生„„„在奔跑的过程中，书包里掉下了一个大饼和一根香肠。注意设计大饼和香肠的不同性格，不同的说话方式香肠说：“„„”“„„”大饼说。谁来吃了我们吧！这时，一条大黄狗看见了它们，开心地说：“哈哈哈，我的盘中餐！”设计流浪狗的说话方式当香肠和大饼发觉的时候，大黄狗已经扑了过来。香肠说：“„„”大饼说：“„„”可是，又来了一条流浪狗：‘‘„„„’’ 大黄狗只好„„„正

当流浪狗„„香肠说：“„„”大饼说：“„„”香肠与大饼成了好朋友，并立下誓言，要同年同月同日被吃掉，它们打算一起去寻找丢弃他们的那位小学生。*

第五篇：四年级时光老人和流浪汉

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分）

2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分）

例如：冷笑

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3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）

后悔（）央求（）

5．用“假如„„就„„”造句。（2分）

6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）

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7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________