建阳二中语文组三年规划)

第一篇：建阳二中语文组三年规划)

建阳二中语文组三年规划（2011-2014）

为了进一步实现语文学科教学的价值，推动我校语文教育的改革，推进我校语文学科的建设。本次规划以学校新一轮三年发展规划为指导思想，以提高教育教学质量为宗旨，加强教师队伍建设，发掘教研工作的增长点，扩大在市教研室的影响，建设一个学习型、研究型、特色化的语文科组。

一 指导思想: 在学校总体发展的基础上，走出一条“三年一体”（三年后成型，六年成长，九年成骨干）的师生自主发展新路子，积极推进二期课改，以提高教育教学质量为宗旨，真正树立“以学生发展为本”的课改理念。

二、发展目标。

我校现有语文教师31人，其中高级教师11人，建阳名师2人。本科组根据新课程改革的要求和科组的实际情况，以我校办学理念为指导，力争在三年内（2011年9月——2014年9月），打造一支具有高尚师德、积极奋进、改革创新的教师队伍，不同层次的教师在自己原有的水平上都能得到提高与发展，争取三年后再增加市级骨干1—2人，学校教学能手、教学新星3-5人，学校优秀教师4－6人，新教师要通过教材关，在教育教学工作上上路、入轨，逐步达到成熟期。

具体目标：

1、科组整体教学教研实力上一个新的台阶。教学教研工作在市内起示范带头作用，保持市先进教研组的荣誉，在市内产生一定的影响力。

2、推出1-3名在全市的语文教育界有影响力的教师。

3、语文教学质量达到市级先进水平。

4、着眼语文新课改的教学实际，加强教育理论的学习，大力开展教育科研活动，认真总结本科组教师的优秀经验，力争在三年内能顺利完成此次申报的中国教育学会“十二五”规划课题《绿色读赏与高中生读赏创能力培养教学研究》开题结题工作，每年有5篇以上的论文在各级征文中获奖或在CN刊物上发表。

5、积极开发校本课程，丰富和完善校本课程体系。

6、充分发挥集体的力量和智慧建设学科资源库，继续完善在新浪开设的博客“建阳二中语文工作室”，发挥各年级组和教学能手对博客的更新，为提高教育教学质量服务。

三、培养思路：

切实落实学校的“导师制”和青年教师“结对子”的交流优势，以现有骨干教师为领头雁，从带领和培养青年教师入手，以教育科研为切入点，以备课组分层管理为主要管理方式，逐渐扩大和更新骨干教师队伍，从而提高广大教师教学的整体水平与教学能力。

四、具体措施

（一）师资队伍建设方面

1、以语文新课标为指导思想，通过成员协商，确定科组内公认的教育理想、教学追求，形成科组的特色风格；

2、充分发挥骨干教师、学科带头人的“帮传带”作用，完善帮教工作，继续坚持师徒结对，对年轻教师，初中上来教高中的老师，从武夷学校交流来的教师，进行结对培养，全面提高年轻教师的业务水平，帮扶结对有过程，有记录；

3、组织教师参加业务进修，积极参加校内外各类教研交流活动，与外界保持密切联系；

4、加强与南平地区以及省内名校语文科组的联系和交流；

5、邀请名师、专家、学者到校讲学，具体指导；

6、组织教师参加各级教学技能比赛，利用公开课、教学开放周等各类平台，为教师创造展示、锻炼的机会，提高教师的知名度和影响力。

（二）教育科研方面

1、组织教师学习教育理论，交流理论学习的心得体会，提高教育理论修养；

2、要求教师积极撰写教学反思、教学总结，认真总结经验并加以理论上的升华，提高教师的理论思考能力和撰写教育科研论文的水平；

3、充分发挥学科带头人、教育硕士在教育科研方面的示范作用，调动教师参与教育科研的积极性，形成良好的科研氛围；、在完成本校的教科研同时，能发挥名师和骨干教师的辐射作用，对周边的学校开展“送教下乡”活动，带动建阳市语文教学共同提高。

（三）教学质量方面

1、整体规划科组的教学工作，加强备课组之间的交流，互相介绍各自的经验得失，使教学工作更有整体性和延续性，避免各备课组的重复劳动，提高工作实效：

2、积极听课、评课，集体备课有实效，听课，集体备课有记录；通过行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式，共同解决实际教学问题，提高教学质量；每位教师每学期要听课16节以上，学科带头人，教研组长听课20节以上。

3、落实教学常规，遵守教学纪律，备课要全，上课要实，作业要精，试卷命制要科学，检查辅导要及时，教学过程管理要科学；

4、注意发现学科尖子生，落实对尖子生的培养，关心语文学困生，帮助学困生树立信心，提高成绩，积极总结培优辅差的经验；

五、预期成效

通过加强语文组的建设，我们将会打造出一支以和谐为理念，以教研为核心，以交流为平台，以提升为目的优秀团队

语文组

第二篇：美术组三年规划

美术组三年规划

（2013年9月---2016年7月）

一、指导思想

美术艺术教育是素质教育中的一朵奇葩。面对美术教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我们要进一步贯彻素质教育精神，以学生主动、健康发展为本，以手工制作和绘画为龙头，带动各项艺术门类的齐头并进，共同发展，给孩子搭建施展才能的舞台，培养学生体验美、欣赏美、再现美、创造美的能力，重视艺术实践活动，将普及艺术教育和争创艺术教育特色有机结合起来，整合学校艺术教育资源，面向全体学生，提升我校艺术教育水平。

二、总体目标

1．建立学校艺术教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。

2．把握特点，找准特色。重视普及工作，提高普及质量，将艺术教育落实到每位学生，在普及的基础上探求我校艺术教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考艺术教育的未来趋向和我校特点等问题，确立我校的艺术特色：以 “硬笔书法”和“剪纸”和为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。

3．第一年开发“硬笔书法”和“特长班”, “剪纸”

校本课程，第二年深入开发“书法”和“特长班”, “剪纸”校本课程，在此基础上又加入了“模型制作”，第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系，争创区艺术教育示范学校。

4．拓宽我校艺术活动渠道，增加手工制作的活动项目如模型的组装与制造、书法活动的拓展等；搞好每年一次的校艺术节，逐年积淀，形成具有明显本校特色的艺术优势。

5．加强我校艺术师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍。

三、主要措施 ㈠组织与管理

1．校长亲任艺术特色教育组长，主管副校长亲自主抓，并通过教科室的中层领导具体落实各学期艺术教学及活动的工作任务。制定并完善学校艺术教育规章制度，确保学校艺术教育政策、法规的落实，保证艺术学科教学工作正常顺利开展。

2．贯彻执行教育局若干艺教文件精神，主动接受并争取上级行政和业务部门的艺术教育教学指导，加强对课堂教学质量及艺术活动过程和学生参与情况的评估和监控。

3．重视学校美育，保证艺术教育经费的有效投入，根

据学期工作计划和安排，制定必要的学期或学年艺术教育专项经费预算，加强音乐、美术、舞蹈专用教室硬件配备，提高艺术教育信息技术水平。每学期安排一次旨在提高艺术师资业务水平的市内参观学习活动，多次参加区内教研活动。

㈡教学与评价

1．贯彻课改精神，改革以传授知识为重点的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，发挥学生的主体作用，激发学生视、听、想、动的潜能，让学生充分体验感受、表现、提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2．结合本校的实际情况创造性地组织课堂教学，勇于改革教学内容和教学方法，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展特点，积极探索现代化，信息化艺术教育手段的应用。

3．结合学校争创艺术特色学校的设想，拟设“硬笔书法”和“剪纸”作为选项的特色项目，作为我校艺术特色申报内容。积极鼓励和引导有专长的艺术教师编写校本教材和多媒体课件，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓宽艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

4．在学校教师工作量化考核细则中，详细制定艺术教育教师的工作考核标准，依成绩给予奖励，以激励教师更大的工作热情。

5．积极鼓励学生参与各种艺术活动和比赛，及时依据获奖情况给予表扬和奖励，作为评选三好学生、优秀少

先丢员、优秀特长生等优先考虑的条件，并给班级量化管理中加分。

㈢课外艺术活动和教科研

1．大力发展艺术类兴趣活动，力争在三年内实现参加艺术类兴趣小组活动的学生达到40%，形成开展经常性的小型多样课余艺术活动制度，争创我校艺术团队或单项的特色项目。

2．每年举办一至两项有特色的专题文化艺术活动，继续完善我校每年夏天艺术节系列活动和文艺演出。

3．抓好硬笔书法、剪纸、水墨画、特长班、模型制作活动和辅导工作，争取每年都有若干作品和成果参加市区艺术大赛和展览。

4．为艺术教师学习进修提供条件。对于美术教师主动提出的学习进修要求，只要是合理的，对学校是有利的，都给予支持。

5．鼓励并引导美术教师积极参与科研工作，在课程改革和艺术教育的实践中不断总结、探索，加强艺术教育科研效果的实效性，切实对学校美术教育起到指导作用。在科研实践中，提高教师自身的研究素质。

6．制定我校美术教育的保障奖励机制，尊重美术教学规律，结合美术教育的学科特点，合理规定美术教师的工作量和奖励办法，在评选先进，职务评聘，工作报酬等方面享有与其他学科教师同等的待遇，确保师资队伍的稳定。

㈣艺术教师培训

1.明确教育理念、研究问题的方法以及使专业技能不断提升。

2.每学年对美术教师进行了理论方面的讲座、观摩活动，亲自体会，再到自身实践由培训教师现场指导，使得培训体验更加深刻。

3.通过培训增进美术教师的知识能力、业务能力，扩展自己的视野，增加见识。不断地学习别人的先进经验，得到不断的充实和提高，弥补自己之短。

4.结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。

中学美术组

二○一三年九月一日

第三篇：高三物理组三年规划

修武实验高中三年规划初稿

为了加强物理学科课程建设，提高课程实施水平，深化教学改革，全面提高物理组教学质量和物理教师专业素养，特制定我校高中物理学科未来三年的发展规划。

一、指导思想：

牢固树立物理教学工作是本教研组的中心工作，提高物理教学质量和物理教师专业素养是本教研组的发展根基，把新课改的理念深入贯彻到每个教师的心中，努力实践以三个备课组为核心进行教学研究，逐步形成与新课改相适应的物理课堂常规教学模式，坚决深入执行一课一研，努力使我校物理教学水平再上一个新台阶。

二、信念作风

1.学科宣言：从生活走进物理，从物理走向社会

科学离不开生活,生活离不开科学。物理规律来源与生活, “从生活走进物理”，帮助学生利用生活中的体验更好的认识物理，理解物理规律，重视物理知识的产生发展生成的过程，发挥学生的主动性，增强学生的实践意识。“从物理走向社会”，注重物理知识与生产生活的联系，将所学的物理理论知识运用回到日常生活和社会实践中去，增强学生的实践意识和创新意识，成为国家有用的人才。

2.提高物理组教师的教学素养，逐步完成从“教书匠”到教育专家的突破 我校物理教师许金平老师，是我校的副校长，在他的引领下，物理组教师在教学教改方面都有了很大的提升，今后物理组教师潜心教学和教改研究，结合教学实际，学习教育理论、研究教学内容及教学方法，逐步实现从“教书匠”到教育专家的突破。

3.提高物理组凝聚力，打造一个优秀团队

教研组长首先在业务上扎实、技术上过硬、品格上公证、德行上优异，指导并服务与教研组。对与团队来讲，教研组长要有计划、有引领、肯付出、有实力、信得过，组长要努力成为这支优秀团队名副其实的核心。教研组长和三个年级的备课组长要搞好沟通、协调，使物理组成为团结互助、积极向上的先进集体。三．队伍建设

（一）师资队伍

我们物理教研组共有10名教师；中学高级职称有1人；中学一级职称有3人；中学二级职称有7人。高一4人，高二3人，高三3人。

（二）学科教学水平现状。

本组教师都能积极钻研教材，认真备课，努力提高四十五分钟的课堂效率。我校的物理教学水平一直优秀，三个年级的物理教学市内各次统考成绩均优秀。高三物理组在期中考试中获得全市同等学校第一名，物理教师的教学水平、教学素养在全市示范性高中物理教师中处于前列。

（三）队伍建设目标 1.师德建设目标

加强教师师德修养，真正做到“学高为师、身正为范”。切实提升全组教师的敬业精神，严格工作纪律，不断提高教师的师德水平、工作事业心和责任心。

2.师资培养目标：

营造向校内的德高望重老前辈学习的氛围，使青年教师完成合格教师到成熟 教师的转变，力争在这三年中取得较快的进步。三年内梅小芬有希望晋级一级教师，同时，在这三年内争取完成一个省级课题。

3.青年教师培养目标：

为培养青年教师，结合学校一课一研实现以老带新、以新促老的目标，青年教师必须做到先备课，经过一课一研锤炼，最好再听课最后上课的程序，使青年教师迅速成长。.一年合格。指新招聘的教师，不管是否已经具有实际教学经验，都应在1年时间内适应校情和学情，成为一名合格教师。

三年胜任。指在具备合格教师条件的基础上，具备较娴熟的教学技能，胜任本学科的教学工作。有成功开设校级以上公开课的经历。有班主任工作经历或转化好后进生的经历；每学期都能写一篇有较高质量的教育论文或教育总结。五年成为校教育、教学、教科研能手。在胜任本学科教学的基础上，能娴熟地把握教材、课堂，具备胜任本学科一个循环的教学工作的能力，初步形成鲜明且稳定的教育教学特色，能把相关的教育教学经验理论化，且具有一定的示范性。有成功开设市级以上公开课或者参加市级讲课比赛并获奖的经历。

四、课程教学

（一）课程设置

1.必修课程：根据《普通高中物理课程标准》的要求，高一两个学期完成必修一和必修二的教学。建议学校提前买选修3—5教材，在高一下班学期完成动量这一章内容。

2.选修课程：理科开设选修3-

1、选修3-2，选修3-5是高考必考的内容，选修3-3和3-4高考中任选其中一题做。选修3-

1、选修3-2所有学生要实施纲要同必修，具体高二上学期完成选修3-1和选修3-2，高二下学期完成选修3-4和选修3—5的后半部分。高三上学期完成一轮复习，下半学期完成二轮复习和三轮复习。文科开设选修系列一，即1-

1、1-2；实施纲要同必修.（二）物理教学改革

多年来我们物理组始终坚持聚焦课堂注重实效、同时关注学生课外培养，不仅取得了良好的教学成绩，而且全面发展。

[目标]（1）改进完善各种课堂教学模式。

（2）创建高效物理课堂，提高课堂教学效率。（3）课改的基础上狠抓常规管理，狠抓落实。（4）重视学生过程性评价 [措施]

1、进一步改革完善课堂教学模式，提高课堂教学效率。课堂教学模式的改革完善三个年级共同承担，高一年级完善新授课教学模式改进，高二年级完善习题课教学模式、实验课教学模式改进，高三年级承担复习课教学模式改进、试卷讲评课教学模式改进。每个年级第二个学期要举办公开课进行展示，争取第二年能取得成果并在校内推广，力争三年内获得成果并且将教育教学经验总结论文进行推广，力争在教育刊物发表。

2.创建高效物理课堂，课堂教学中应用我组创建的 “三步曲”教学法，即“课前、课中、课后”。平时的课堂教学前都要进行一课一研，要求每次集体备课都先上先导课，优化物理课堂。

3.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以 及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成.在备课、听评课、作业批改等教学常规上制定了必须达到的规范。4.开发出适合物理教学的课堂观察量表，在听评课上更加专业化。

5、加强实验教学

物理实验教学的改革是物理教学改革的重要组成部分。

（1）实现实验教学的五个转变： 变教师演示为学生演示；变演示实验为边讲边实验或学生实验； 变验证性实验为探究性实验； 变单一性实验为开放性实验； 变操作性实验为学生设计实验；

(2)延伸实验教学的时间和空间：为此成立课外物理实验活动小组；定期开放物理实验室，开展实验小专题研究性学习；物理实验走进学生家庭，开展家庭小实验活动。

（3）逐步完善实验仪器，定期对老师培训DIS数字实验的应用。

五、校本教研

[目标] 在教学质量、教育科研、课程建设等诸方面都要取得突出的成绩，形成自己的品牌；使校本教研成为促进教师专业成长的主阵地；无论是学校学科教研和年级学科教研都要有特色，有创新，成为学校校本教研的一面旗帜。

[措施] 1要求每位教师每学期学习教学理论书籍1-2本，每年至少发表论文1 篇。2.创造条件让青年教师参加各级教研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。努力争取市内、省内、甚至全国内各种培训，如：骨干教师、优秀班主任、教育技术等让老师们更优秀。

3．集体备课，发挥一课一研的作用

要求各个备课组能坚决执行一课一研制度，统一教学进度，统一检查考核，随时交流、探讨在备课和教学实践中遇到问题。共同精选例题，做到资源共享，提高集体备课的实效性。体现信息多元组合的过程，在合作过程中也效地减了教师负担。

4.学会评课议课，提升自己的理论水平

给每位物理老师购买评课议课的书籍，只有学会了评课议课才能更好的提高自己的业务水平。

5.开展好示范课、公开课、汇报课、展示课

每学期教研组都安排年级示范课，校级的公开课；校级汇报课、物理组展示课，课前各组集体备课；我们要群策群力，共同参与备课和试讲，课后的评价研讨，在人人参与、互研互学的交流、探讨过程中，教师的认识层层深入，形成共识，给出最优化建议，促使教师的专业水平在取长补短中不断提高

6、备战县市级讲课比赛。

每次讲课比赛整个物理组要全员参与，即出谋划策使参评这节课体现了整个物理组的智慧，又参与听课评课，把它当成一次提高的过程。

7、积极申报课题、撰写论文：申请一项省级课题。以《新课改下的纠错本的使用》为总课题，树立科研意识，建立子课题，加强科学研究，促进个人专业发展。争取三年内结题。同时发表一批高质量的物理教学论文，每学期人均撰写并发表论文一篇。

8、落实校本课程的开发和拓展课的教学：本学期有2位教师开设拓展课程。2位教师参与研究型课程。力争三年内编制完成二本校本教材： “生活中的物理”及拓展型教材“物理思想方法”。9.制度保障。抓住各种机会完善学科组的各项规章制度，提高学科组活动效率与质量，加强组内教师之间的沟通。（1）俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个学科组要想有更高的活动效率与质量，也应有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我们现在就应做的工作，在以后的工作中我们还要严格遵守这些制度。

（2）学科组长要提前一周做出一周的学科组活动计划，严格考勤制度，每次学科组活动都要认真做记录，组内每月交流一次活动记录，从而真正提高学科组活动的效率与质量。

六、争创物理组特色

1.不断充实完善物理组题库。三年内初步达到完善

2、探索课件在高中教学用的功能。利用自编及网上下载等方式逐步积累并通过筛选，形成一套适合本校教学的课件系列，刻录成光盘，供大家使用，共享资源。

3、每年将论文及教学心得整理成册，做好积累工作。

4、落实“三个一”能力培养计划：即每位学生在物理学习中的三种能力。A规范扎实的物理实验能力(包括操作、设计、数据处等方面)B抽象实际情境的建模能力

C养成规范的能力，自主探究的能力。

总之，提高教师的素质与水平，关系到教育教学的成功。物理教研组将不断努力，成为高素质的一支师资队伍，是一个团结奋进，不断创新的集体。全体教师共同制定以上三年规划，力求勤学笃行，一步一个脚印，踏踏实实，为把我组建设成先进教研组而不懈努力。

第四篇：青田二中三年规划终稿

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）拓展师生内涵 彰显文化特色 铸就二中品牌

——青田县第二中学2011—2013学年教育发展规划

为进一步明确办学目标，理清办学思路，树立教育超前发展的正确理念，探索有效的办学策略，促进我校更快更好地发展，现参照《国家中长期教育改革和发展纲要》、《青田县“十二五”教育事业发展规划》，结合本校实际，制定我校2011-2013学年教育发展规划。

第一部分 学校发展背景分析

一、学校概况

青田二中创办于1978年，其前身是鹤城中学，2001年11月升格为县政府直属学校，更名为青田二中，2002年搬迁至坐落于县城名胜古迹太鹤山南麓的原青田中学旧址。学校现有50个教学班，2227名学生，173名教职员工，是目前丽水市规模最大的初级中学。学校占地面积80余亩，建筑面积28633平方米，绿化面积12800平方米。近年来，青田二中先后被评为浙江省现代教育技术实验学校、浙江省示范初中、浙江省校本教研示范学校、浙江省语言文字规范化示范校、浙江省绿色学校、浙江省教育科研“百强学校”、浙江省现代教育技术实验学校工作成果突出单位、丽水市文明单位。

二、学校现状分析

（一）学校发展的有利条件分析

1、位置好。我校位于青田县人民政府所在地鹤城镇，服务于鹤城镇老城区及周边自然村、行政村，服务人口达8万多人。我校是青田县龙头初中，对青田教育的发展有着极其重要的影响。

2、牌子硬。近年来，我校先后被评为浙江省现代教育技术实验学校、浙江省示范初中、浙江省校本教研示范学校、浙江省语言文字规范化示范校、浙江省绿色学校、浙江省教育科研“百强学校”、浙江省现代教育技术实验学校工作成果突出单位、丽水市文明单位等，我校的办学实力、办学业绩得到了学生、家长、社会的普遍认同，已经初步成为丽水市具有品牌效应的窗口学校。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）

3、质量优。在市初中学科教学质量监测中，平均分、合格率、优秀率等综合成绩连年名列全市公办初中前茅；在县期末监控考中，平均分、合格率、优秀率等综合成绩一直稳居全县第一；学生在全国、省级、市级、县级学科知识竞赛和文体比赛中获奖人次，稳居丽水市前列。

4、亮点多。一是拥有丽水市各初中独一无二的校园电视台，学生每周自制、播出1期电视节目。二是拥有丽水市各初中独一无二的学生陶艺室，初二学生每周开出1节雕塑陶艺课，初

一、初三学生按兴趣自愿组成兴趣小组，每周开出1节雕塑陶艺课。2008年10月，我校被认定为首批丽水市艺术教育特色学校（雕塑陶艺类）。三是大型文体活动多。每年召开一次校素质运动会、田径运动会，举办一届校园书画展、两次教职工晚会、一次学生文艺晚会、一届“校园十大歌手”比赛、一次演讲比赛。2008年12月，我校还被确定为丽水市体育特色学校（羽毛球、篮球类）。

（二）学校存在的问题和面临的困难分析

1、教师教育观念滞后、专业成长缓慢、工作情绪倦怠

在影响学校内涵发展的因素中，比较突出的是部分教师仍然存在着比较陈旧的教育观念，重视知识传授，轻视人格培养，在理解学生、尊重学生、与学生平等对话等方面表现欠佳。教学方法死板，教学模式单一，面对新形势的主观改变愿望不强烈，疲于被动应付。已评上中高的教师主动发展的意识不强，由于没有指标而无法晋升职称的教师又缺乏动力。同时，加上社会、职业、学生等因素的影响，部分教师出现较为明显的职业倦怠感。

2、优秀小学毕业生流失严重

尽管近年来我校教育教学质量逐年提升，社会认可度不断提高，但由于我县还属于教育欠发达地区，与发达地区相比还存在一定的差距，优质初中教育资源还满足不了家长的需求。再加上青田是侨乡，部分家长在选择学校时，有相互攀比、盲目择校、盲目跟从的心理，造成我县优秀小学毕业生严重流失。优质生源的流失，在一定程度上挫伤了教师的成就感，影响了教育质量。

3、学生的身体素质呈下滑趋势

2009年7月以来，我校一直都在进行校园改造，有两年时间学校没有操场，学生的活动场所明显受到限制，在很大程度上影响了学生的体育活动和锻炼，学生的身体素质呈下滑趋势，学生的近视率逐年增高。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）

4、学校文化特色还不够明显，缺乏核心文化

近年来，尽管我们在音乐、美术、体育等方面频频在全国、省市县比赛中获奖，但在学生参与面、社会影响力等方面还有待提高，品牌项目有待挖掘创建，核心文化有待提炼。

5、教师对学生的评价观念落后

由于部分老师没有与时俱进，没有及时更新自己的教育思想和教学行为，创新能力不强，对学生评价形式单一，过分注重学生文化课成绩的评价，尚未重视学生的发展性评价。

6、校园布局不合理，破旧校舍较多

我校校园是一个有70多年办学底蕴的老校园，功能区块布局不合理，部分建筑已很破旧，影响了青田二中的进一步发展。

7、学校与社区、家长缺乏有效沟通，尚未形成教育合力

一是学校与社区的联系不紧密，社区的教育资源没有很好挖掘，学生的社会实践活动流于形式；二是学校与家庭缺少有效沟通，多数家长学历较低，有愿望无方法，沟通途径和内容比较单一，学校与家庭还未形成有效的教育合力。

（三）学校发展面临的机遇和挑战

机遇之一：县委县府对我校发展高度重视，投入近6000万元资金对校园进行改造，大大改善我校的办学条件，是学校发展的绝好时机。

机遇之二：英才中学改制合并到青田二中后，学校办学要重新定位，是全面实施小班化教学的绝好时机。

机遇之三：刘府祠修缮工程、林三渔体艺馆落成后，是弘扬刘基文化、华侨文化的有效载体，是挖掘特色文化、提炼核心文化的良好机遇。

挑战之一：英才中学改制合并后，生源数量和质量的下降，对教师提出了更高的要求。转变教育观念，树立正确的育人观和采用合理的教学行为成为当前教师学习发展的当务之急。

挑战之二：由于学校受中高级职称的职数、教师年龄结构老化等因素影响，如何提高教师工作积极性，是摆在我们目前的一大难题。

挑战之三：今后几年，由于在城初中学校布局调整等因素的影响，我校能否继续保持青田县公办初中的龙头地位，是摆在我们面前的一大严峻考验。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）

（四）学校今后三年迫切需要解决的问题

1、学校发展的定位需要明确

针对生源数量和质量下滑，学校缺乏吸引力的现状，我校要明确教育的主体对象，深刻领会我校平民教育的实质，蕴育二中更为强劲的可持续发展的动能，在全面实施小班化办学上下功夫，确保二中在县初中教育的龙头地位和省示范学校品牌。

2、教师专业的素养需要提升

针对教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一的现状，着重提升教师的爱岗敬业精神，提升教师的教育教学思想，提升教师的教学业务水平，提升教师服务学生的意识，全方位改善学校办学条件，帮助教师解决好生活中的实际困难，关注教师的精神生活，提升教师的幸福指数。

3、有效教学需要扎实推进

针对课堂教学、作业布置、学生评价低效的现状，我们要积极探索有效教学的方法，着重在有效备课、有效课堂、有效作业、有效评价上下大功夫，注重细节设计，注重价值蕴含，注重实践过程，提高教学研究与交流，提升教育质量。

4、学生的行为习惯需要转变

我县是著名的侨乡，很多学生的父母双方或一方在国外经商，使得我校留守学生多、单身家庭学生多、隔代抚养学生多，部分学生在行为习惯、心理健康、网络成瘾等方面的问题较突出。为此，学校通过学科教学的德育渗透、主题班队会活动等途径，从学生日常行为规范教育入手，培养学生良好的行为和学习习惯。

5、校园核心文化需要提炼

我校校园内有明朝国师刘基府祠和林三渔体艺馆，它们蕴含着巨大的文化价值。今后我校要以打造书香校园为主题，深入挖掘刘基府祠、林三渔体艺馆的文化价值，把刘基文化和华侨文化作为校园核心文化予以大力弘扬。

第二部分 学校办学理念阐述

一、办学理念：人文二中，和谐校园。

人文二中包括两层意思：一是学校管理以人为本，体现人性化。一方面，学校对教师的管理以人为本。把人文关怀渗透并贯穿到学校管理中，尊重教师的学识和个性，关注教师的幸福指数，努力形成崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献的良好氛围。另一方面，教师对学生的管理以人为本。教师要尊重学生的人格，发展学生的个性，青田二中三年发展规划（2011-2013学年）培养学生多方面的兴趣。二是学校环境布置体现人文精神。校园要布满催人奋进的激励性语言，杜绝冷冰冰的禁令。

和谐校园是指一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现。诚信友爱，就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序，就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好，学校保持安定团结。和谐发展，就是师生工作生活环境不断改善，教职员工幸福指数逐年提高，教育质量稳步提升。

二、办学指导思想：以德治校与依法治校相结合，以质量求生存，以特色树品牌，以创新求发展。

始终坚持社会主义办学方向，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，遵循初等教育的发展规律，坚持以德治校和依法治校相结合，营造公平、公正，自由、宽松的学术环境，尽最大可能发挥师生的积极性和创造力。牢固树立质量意识，视质量为生命，努力提高人才培养质量和学术成果的质量，并结合自身的办学历史和区位特点，不断开拓创新，在特色上下功夫，做到人无我有，人有我精，铸就二中知名品牌。

三、办学思路：以教学质量为中心，以学生发展为根本，以科学研究为基础，以队伍建设为保障。

要办好一所学校，关键是增强其核心竞争力。对于一所初中而言，其核心竞争力主要体现在教学质量与师资队伍建设这两个方面。因此，必须把教学质量、师资培养置于学校工作的中心地位。而要提高教学质量和师资队伍整体水平，学校必须以科学研究为基础。

第三部分 学校发展目标和实施措施

一、学校发展总体目标

坚持“人文二中，和谐校园”的办学理念，发扬“厚德·博学·砺志·笃行”的校训精神，通过三年的努力，把学校建设成一所校园布局有层次、育人文化有特色、师生发展有内涵、教育评价有体系的省现代化示范初中，铸就二中品牌，让优 5

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）质教育走进平民百姓家。

二、学校发展阶段目标

（一）2011学年发展目标（2011.8-2012.7）

立足青田教育发展实际，明确我校发展定位；实施“教科研兴校”战略，提高师资整体水平；聚焦有效课堂教学改革，落实“减负提质”精神；尝试多元化学生评价改革，促进学生全面发展；稳步推进校园环境建设，初步建成书香校园。

目标一：明确学校发展定位（即保持青田县公办初中龙头位置）

措施：1.动员全校教职工力量，认真编制《青田二中发展三年规划（2011-2013学年）》，制订《青田二中2011学年工作计划》。

2.分别召开中层以上干部会议、党员会议、年级段长备课组长班主任联席会议、全体教职工大会，阐释我校的发展定位是青田县公办初中的龙头，激励全体教职工在英才中学重组合并、县城初中布局调整，导致我校生源数量和质量下滑的情况下，更要齐心协力，鼓起干劲，勤教苦教，潜心育人，提高质量，继续保持我校青田县公办初中的龙头位置。

3.从2011学年开始，全面推行小班化教学。

达成标志：《青田二中发展三年规划（2011-2013学年）》、《青田二中2011学年工作计划》编制成册；教职工对学校的发展定位知晓率达100%。

目标二：师资整体水平明显提高

措施：1.发挥名师的幅射示范作用。各学科组定时定量定主题，组织各级名师开设专题讲座，开设示范课、研究课、观摩课、指导课等各种课型，发挥名师教学业务上的示范与幅射作用，以提升学校师资整体水平，进而形成有一定规模的名师团队。

2.根据年龄特点对教师进行分层次培训。青年教师以带教和学习培训为主；中年教师实行以自主学习和专家指导为主；老年教师实行自主学习和经验交流方式为主的培训，通过“多向合作，分层培养；借助外力，分类培养” 的方式，全面提高教师专业素养和业务能力。

3.开展“星级教研组”评比活动。

达成标志：家长、学生对教师的满意率达95%以上；我校县级以上骨干教师、教坛新秀、名师、学科带头人数量增加。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）目标三：教学质量领跑全县公办初中

措施：1.教学常规管理常抓不懈。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导学生、考试阅卷等提出具体要求，并严格执行。一是根据《青田二中教学常规改进方案》，把集体备课各环节落到实处，切实提高备课有效性。二是严格控制学生作业量，减轻学生过重课业负担。作业要求先做、精选、全批，及时反馈。三是重视培优辅差工作，把课外辅导与课堂教学纳入统一教学计划之中，使其相辅相成。四是规范考试阅卷流程，提高考试阅卷质量。

2.充分发挥学科调研组作用，借教学调研，促进常规管理，提高课堂效率。3.加强行政管理和督查。一是坚持校级领导“推门听课”制度。二是实行校级领导年级段负责制、中层干部部长责任制，即每位校级领导负责一个年级段，每位中层干部负责3-4个班级，负责该年级段、班级的听课调研、作业批改情况检查、学生座谈、问卷调查、成绩分析、家长会和潜能生跟踪指导等工作。

达成标志：在市初中学科教学质量监测、县期末监控考中，平均分、合格率、优秀率等综合成绩居全县公办初中第一，重高升学率达到40%以上。在市初中学科教学质量监测中，后20%学生的关注率控制在15%以内，在县期末监控考中，后20%学生的关注率控制在10%以内。

目标四：学生日常行为规范明显好转

措施：1.认真贯彻落实《中小学学生守则》、《中学生日常行为规范》。以养成教育为主线，积极探索具有我校特色的学生行为规范教育。创新活动载体，提供活动平台，通过社团活动、各类评比、学科渗透、社会实践、心理健康辅导等途径，加强学生行为规范教育和道德教育。

2.认真创建以“四个文明（文明进校、文明上课、文明课间、文明离校）”为特点的文明校园。

3.加强“学校—家庭—社会”教育网络体系建设，不断拓宽德育渠道。一是充分利用社区、共建单位、家校联谊会等教育资源开展德育活动。二是充分发挥学校的主导作用，认真做好家访工作，对家庭教育进行必要的指导，达到家校联合、社区配合，共同育人的目的。

达成标志：纠正学生行为偏差，树立学生正确的世界观、人生观、价值观；学生行为规范各项指标在原有的基础上有明显改观；学生言行文明；校园环境整洁、有序。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）目标五：书香校园初步建成

措施：1.创建书香班级。在班级建立图书角和学生读书档案，积极营造爱书、读书氛围，发动全班学生“我为班级献图书”活动，要求各班级书架藏书人均3-5册。学年末，在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级按20%-30%的比例评出“书香班级”，给予表彰。

2.设立学校读书节。将每年的9月和4月确定为读书月，在9月28日（孔子生日）、4月23日（世界读书日）前后各举行一次全校读书节活动。同时，学校给教职工发购书卡，要求教职工每学期至少认真读一本哲学、世界名著、名人传记等有益健康的书籍，并撰写心得体会。

3.提炼校园核心文化。成立刘基文化、华侨文化研究小组，认真挖掘刘基文化、华侨文化的素材，把刘基文化和华侨文化提炼为校园核心文化，把刘基府祠、林三渔体艺馆打造成爱国爱乡的教育基地。

达成标志：9月、4月各举办一次全校读书节活动；“书香班级”评比活动顺利举行；刘基文化、华侨文化素材整理成册。

目标六：多元化学生评价体系初步建成

措施：推出“校园之星”评价体系。该评价体系以《中学生日常行为规范》《中学生守则》为基础，以学校课堂常规，学生活动、卫生安全等制度为具体内容，对学生实施有效评价。该评价体系由文明之星、智慧之星、创新之星等三个方面组成，它尊重学生个性发展，改变了以往只通过书面考试量化考核学生的评价方式。评价方法是：通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评选出班级星级学生和学校星级学生。凡是符合某一类别标准的，就授予该门类的校园之星称号。学校每学年评比一次，并召开表彰大会，为校园之星隆重颁奖。

达成标志：《青田二中“校园之星”评价体系》编制成册，并开始实施；学校宣传窗张贴学校“校园之星”照片、铭言，各班张贴本班“校园之星”照片、铭言。

目标七：教育科研工作领跑丽水市各初中

措施：1.完善教育科研评估体系，规范课题、论文管理，建立教育科研档案，把科研活动、研究成果、教改实践与效果纳入教师岗位业绩考核项目。

2.改进教师教科研与教学实际相脱离现象，树立问题即课题、教学即研究、成长即成果的科研理念，倡导人人参与小课题研究。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）3.继续加大教科研投入，实施“请进来，走出去”战略。所谓“请进来”就是请省、市、县教育教学专家来校诠释课改理念，辅导课题研究，让教师在专业引领中提升业务水平。所谓“走出去”就是选派本校一线教师外出进修学习。2011学年，我校计划投入20余万元经费，外派一线教师学习、观摩、研讨、培训人均2次以上。

达成标志：一线教师获奖论文总数居丽水市各初中前列，全校一线教师论文获奖率达50%以上；教师获奖课题的等级、数量居丽水市各初中前列；一学年教师外派培训全校累计超过280人次。

目标八：校园建设稳步推进

措施：1.成立校园改造工程领导小组，抽调一名校级领导专门负责校园改造工程，确保食堂综合楼新建工程竣工，科技楼新建工程开工建设。

2.“净化、绿化、美化”校园环境，精心布置校园每个角落，努力做到“让每一面墙壁说话、每一个建筑物传神、每一棵古树微笑”。

达成标志：食堂综合楼新建工程竣工投入使用，现有食堂完全拆除；校园环境洁净；墙壁上布置激励性语言。

（二）2012学年发展目标（2012.8-2013.7）

完善教师培训制度，提升师资整体水平；拓宽德育渠道，打造特色德育教育阵地；推进课堂教学和学生评价方法改革，提高课堂教学有效性，促进学生全面发展；开发校本资源，提炼核心文化，打造书香校园。

目标一：师资整体水平继续提高

措施：1.通过引进硕士研究生、优秀本科毕业生等办法，改善我校教师年龄结构和初始学历结构。

2.加大校本教研力度，注重培训实效。深入开展“说课-上课-评课”三位一体教科研活动，积极开展读书活动，组织教后心得交流探讨、教育教学理论考试、教学基本功比赛、教学大比武等活动。同时加大对优秀教师的培养力度，为优秀教师脱颖而出创设平台。

3.继续开展“星级教研组”评比活动。

达成标志：学校有1－2门优势学科居于丽水市领先地位；我校县级以上骨干教师、教坛新秀、名师、学科带头人数量继续增加。

目标二：教学质量继续领跑全县公办初中

措施：1.狠抓有效课堂教学改革，把“轻负担，高质量”落到实处。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）2.继续发挥学科调研组作用，借教学调研，促进常规管理，提高课堂效率。3.继续坚持校级领导“推门听课”制度和校级领导年级段负责制、中层干部部长责任制。

达成标志：在市初中学科教学质量监测、县期末监控考中，平均分、合格率、优秀率等综合成绩居全县公办初中第一，重高升学率达到40%以上。在市初中学科教学质量监测中，后20%学生的关注率控制在10%以内，在县期末监控考中，后20%学生的关注率控制在7%以内。

目标三：创建特色德育教育阵地

措施：1.拓展德育内涵，完善德育管理，努力实现德育目标层次化、德育途径多样化、德育方法科学化，形成一套比较完整的德育工作体系。

2.挖掘刘基府祠、林三渔体艺馆的德育价值，开发校园电视台、校园陶艺室、心理健康咨询室、学生社团的育人功能，创建具有我校特色的德育教育阵地。

达成标志：《青田二中特色德育校本教材》编制成册。目标四：成功打造书香校园

措施：1.“书香班级”评比活动和全校读书节活动继续举行。

2.提炼校园核心文化。在学生当中成立刘基文化研究小组和华侨文化研究小组，适时举行弘扬刘基文化读书活动，秉承古代优秀历史文化，抒发学生的爱乡爱史情怀。在林三渔体艺馆展示华侨名人事迹，邀请华侨名人作创业历程讲座，让爱国爱乡、恋祖恋土的华侨精神在广大师生中传承。

达成标志：9月、4月各举办一次全校读书节活动；“书香班级”评比活动顺利举行；举行弘扬刘基文化读书活动；展出华侨名人事迹，邀请华侨名人作创业历程讲座。

目标五：完善多元化学生评价体系

措施：采取赏识教育、快乐教育、活动教育和爱心教育等四种教育模式来推进“多元化评价体系”建设。

达成标志：在《青田二中星级学生评价体系》的基础上，编制《青田二中学生多元化评价体系》，并开始实施。

目标六：创建省教育科研先进集体

措施：1.学校为教师开展科研活动创造更好的学习条件，组织老师到教育改革成果显著的学校参观学习，参加学术研讨会，广收信息。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）2.加强学校常规教科研活动，推广优秀教研成果。如开展常规教学研究、教学研讨沙龙、教学反思、论文竞赛、青年教师基本功竞赛等活动，让教科研兴校战略落到实处。

达成标志：评上省教科研先进集体。

目标七：校园改造工程结束，布局合理的新校园建成。

措施：1.继续抽调一名校级领导专门负责校园改造工程，确保科技楼新建工程竣工投入使用。

2.充分发动学生参与学校管理，调动学生的主人翁意识，做好日常的卫生打扫和环境保持工作。政教处、团委、学生会加大对校园卫生的监督、检查力度，坚持每天、每周、每月的例行检查评比，让全体学生把整洁养成习惯，把学校当成家园，使校园环境能够时时净，日日新。在现有校园布局的基础上，注重细节布置，精心点缀，彻底消除卫生死角。

达成标志：科技楼新建工程竣工投入使用；校园环境洁净。

（三）2013学年发展目标（2013.8-2014.7）

加大教师培训考核力度，建成学习型、研究型和创新型师资队伍；彰显校园文化特色，建构新形势下德育工作新机制；建成功能区块布局合理、文化底蕴浓厚的新校园；铸就二中品牌，满足家长对优质教育资源的需求。

目标一：师资整体水平继续提高

措施：1.大力推广学习型、研究型和创新型特征的教师群体建设，每个学科至少有一个学习型团队，实力强的学科要建立研究型团队，学科基地与有特色的学科要在教学创新与课题创新方面有一定的突破。

2.加强学科建设，增强教研优势。加强教研组的建设，突出特色，打造名学科组。建立起基于备课组和教研组的学习型组织，力争创建更多的省市县优秀教研组，提高学科竞争力。

达成标志：组建1-2个学科工作室；学校有2－3门优势学科居于丽水市领先地位；我校县级以上教坛新秀、名师、学科带头人数量继续增加。

目标二：教学质量名列全县公办初中第一

措施：1.建立和谐的师生关系，增强师生的亲和力。首先，要求教师给予学生足够的信任与理解，以唤醒学生生命的灵智和探求，使他们在良好的育人氛围中，得到终身发展的动力和源泉。其次，开展“学生最喜爱的老师”的评选活动，树立

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）10位教师作为学习榜样。

2.以“课堂教学有效性”为主抓手，构建具有传统文化特色的和谐高效课堂教学文化。在教学管理、教学评价等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

达成标志：在市初中学科教学质量监测、县期末监控考中，平均分、合格率、优秀率等综合成绩名列全县公办初中第一。在市初中学科教学质量监测中，后20%学生的关注率控制在8%以内，在县期末监控考中，后20%学生的关注率控制在5%以内。

目标三：建构新形势下德育工作新机制

措施：1.推进“三全”育人（即全员育人，全程育人，全面育人）工作，加强学生“四个素质”（即政治素质、思想素质、道德素质、心理素质）教育，培养学生具有全面的能力和素质。推进德育科研工作，培养出一支年龄结构合理、充满活力的班主任队伍。

2.开发我校特色德育教育阵地育人功能，进一步拓展德育内涵，完善德育管理体系，建构新形势下德育工作新机制。

达成标志：《青田二中德育工作指南》编制成册。目标四：书香校园文化形成特色

措施：1.软硬件保障到位。首席，加强宣传和发动，营造更好的读书氛围；其次，进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定更完善的措施以方便教师和学生的借阅。第三，在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

2.“书香班级”评比活动、全校读书节活动、弘扬刘基文化读书活动、华侨名人事迹展览活动继续举行，让古代优秀历史文化和爱国爱乡、恋祖恋土的华侨精神在广大师生中传承。

达成标志：师生爱书读书氛围浓厚，对刘基、林三渔的事迹知晓率达100%；书香校园文化建设工作在全县有较高知名度。

目标五：建成多元化学生评价工作的长效机制

措施：继续采取赏识教育、快乐教育、活动教育和爱心教育等四种教育模式来推进“多元化评价体系”建设，建成多元化学生评价工作的长效机制。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）达成标志：《青田二中学生多元化评价工作长效机制》编制成册，并付诸实施。目标六：教育科研工作走在全省前列

措施：1.增强教科研活动的针对性，提高科研服务于教学的实效性。学校教科研活动的开展要基于三个“立足点”：一是立足于“校本”。要结合校情，要从解决本校教育教学中存在的问题和薄弱环节出发。二是立足于课堂。课堂是学校教学活动的主阵地，教科研活动要多审视与课堂教学有关的各种要素，探求提高课堂教学效率的规律。三是立足于课程。课程是影响学生成长的主渠道，教科研活动要重视新课程理念的贯彻，要以改进学科教学方式和提高学科教学质量为主要目的。

2.强化教师队伍的科研意识，提升教师的科研素质。一方面组织好有关学习培训活动，既为老师外出活动提供条件，也创造机会邀请专家学者来校传经送宝。另一方面积极搭建教师交流共享的平台，利用校园网增强资源共享和信息互动。利用省教育资源网丰富的资源进行网上教研。

达成标志：一线教师人均获奖论文数居浙江省各初中前列；教师获奖课题的等级、数量居浙江省各初中前列；教科研工作在全省有较高知名度。

目标七：建成大气、精致，文化底蕴浓厚的校园。

措施：1.拆除现有破旧的实验楼，建成一个拥有校标雕塑、校石、校友亭的花园。2.同心路两侧建成文化长廊，内容涵盖校训、校歌、知名校友、校园之星、师生作品等内容。

达成标志：大花园和文化长廊建成投入使用。

第四部分：学校发展规划实施保障机制

一、思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，把本规划精神内化为教职工的共识，使贯彻执行本规划成为教职工的自觉行为，确保本规划真正落到实处。

二、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，负责“三年规划”的全程管理。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

青田二中三年发展规划（2011-2013学年）

三、制度保障

1、畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

四、队伍保障

我们在努力抓好学校硬件建设的同时尤其要加强队伍建设。首先，要加强班子队伍建设，建立一支德才兼备、乐于奉献、善于创新的班子队伍。其次，要加强党风廉政建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为广大教师树好榜样。第三，要加强班主任队伍建设。要完善班主任聘任、考核制度，打造一支关爱学生、工作负责、热心班级工作的班主任队伍。第四，加强带“长”队伍建设。充分发挥年级段长、教研组长、备课组长的骨干作用，让“长”支撑一片天，从而使学校的各项工作顺利开展。第五，加强校外辅导队伍建设。要从家长中聘请若干名有名望或有特长的专家、名人，利用社团阵地、业余法制学校和少年团校对学生进行辅导。

五、后勤保障

一方面通过县三十工程项目，改善学校硬件设施，合理配置校园布局；另一方面要努力开源节流，改善办学条件。通过两方面努力，确保三年学校建设所需经费投入，并在一定程度上合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

二〇一一年七月编制

第五篇：三年组语文教研组工作总结

三年组语文教研组工作总结

一学期的工作转眼有已接近尾声, 俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查，都很抓落实，认真细致，发现问题及时整改。这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。