2015年第二学期美术工作及教研总结

第一篇：2015年第二学期美术工作及教研总结

2015年第二学期美术工作及教研总结

本学期，我第一次加入美术教研组，在这四个月的时间里我收获到了关于美术教学活动的很多知识和技能，这为我今后开展美术教学提供了很好的支持和帮助。因此，我将在本段时间内参加教研活动的感悟做了一下总结。

一．首先，幼儿园美术活动开展可以分为两大块，一是集体教学活动；另外一个是区域美术活动。集体教学活动的对象是全班幼儿，人数比较多，所以教学内容应是比较易操作，易进行的，主要选择教材教学活动中的内容。而美术区域活动则是在区角活动时进行的，对象为根据兴趣自愿选择美术区的幼儿，人数比较少，一般为6—8人，内容则是教材区域活动美工区中的内容。在规定的30—50分钟区域活动时间内，根据教师事先提供好的各种材料，步骤示范图，成品以及活动前教师简单的语言讲解，幼儿完成美术活动区内容。除此之外，教师可根据各主题中的内容延伸相应的区域活动，进一步锻炼幼儿的动手动脑能力，提升幼儿绘画、手工等各项美术技能。

二．其次，通过参加美术组教研活动，我对美术活动类型分类有了初步的认识。幼儿园开展的美术活动多数为儿童绘画和手工。儿童绘画占美术活动的主要内容，也是幼儿园最为常见的美术教育形式。其分类也比较多样，包括水彩笔画、油画棒画、水墨画、水粉画、水彩画、儿童版画、线描画等。不同的画种有着不同的风格和特点，对幼儿的要求也不相同，如：油画棒画适合于大面积和背景的上色，强调画面的色彩感，对幼儿手指精细动作要求不高，适合于刚入园没有绘画基础的小班幼儿练习使用；而水彩笔更多强调线描的塑造，对幼儿手指动作要求高，幼儿需有一定的绘画技能基础才能很好地完成水彩笔的绘画。

除绘画外，幼儿园手工也是美术活动的重要内容。相比绘画，有的手工更需要幼儿较强的耐力、毅力，以及教师更细致的指导。幼儿园手工包括：折纸、泥塑、综合材料创作（纸艺、布艺、金属等材料）。

三．再次，我对活动区前的准备及材料的投放这一重要工作也有认知和感悟。材料的提供对幼儿能否有效的开展活动，达到既定目标具有重要作用。首先，教师应花大量心思和时间在活动前的准备工作上，不仅要提供进行活动时所需要的物质材料，如绘画活动所需要的画纸、画笔，泥塑时所需要的粘土、小梳子、牙签等辅助工具，还要进行知识上的准备。考虑幼儿已有的经验以及幼儿在本次活动所需的美术技能基础能否顺利完成本次活动。此外，教师应学会“让环境说话”，即采用隐形教学影响幼儿，在活动开展前，教师尽量减少语言讲述，把对本次活动投放哪些材料，如何运用材料制作物品和制作作品的步骤介绍转化为步骤图或流程图的形式。让幼儿不用根据教师语

言描述，通过自己看流程图便知道本次活动用了什么，要做什么，怎样做，让环境起到潜移默化的作用，真正实现自愿、自主这一目标。另外，还应为幼儿提供1—2个成品范例，让幼儿知道自己要做什么，并激发鼓励幼儿比教师做的还要好的信心。

“让环境说话”可以充分利用活动室、美术角的墙面、题板、空间吊饰悬挂物等张贴有关美术区活动所需要的图片，比如各种手工制作图样、各种线描画的花纹图、各种涂色手法技法等。例如：在《鸟儿满天飞》一课中，幼儿绘画小鸟在飞翔时的各种形态各种动作，鸟儿翅膀上羽毛的方向，纹理多种多样。考虑到幼儿在表现羽毛纹理这一技法上有所欠缺，教师可事先在网上下载各种不同的纹理花纹图样，集合到一张纸上，和彩笔、画纸一起投放在活动区中，幼儿在绘画过程中就能根据图样模仿利用，画出各种纹样的羽毛或动作，解决了幼儿在绘画上表征单一这一难题。

在准备步骤流程图时，可以选用静止图片的形式，这适合于简单作品的完成；如果本次活动过程比较复杂，用图画的形式难以完全表现清楚，比较抽象，可以运用视频的形式，在活动区中投放一台电脑，将视频放在电脑上滚动播放，幼儿围在电脑旁一边看视频一边操 作材料，最终完成作品。

此外，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中美术领域提出的目标，美术材料的投放还要充分考虑到幼儿的年龄特点和能力发展的 需要。小班幼儿经验不足，美术技能薄弱，动手动脑能力有限，在材料的提供上种类数量不宜多，用简单的材料完成简单的作品即可。比如：小班绘画，针对刚入园幼儿只提供油画棒练习涂色，能够完成强调色彩感的图画作品；中班就要提供水彩笔练习线条，完成线描作品；大班则提供水彩笔和油画棒，引导幼儿能分清一幅画中主要部分，精细部分用水彩笔，而大面积上色和背景部分用油画棒比较方便些，最后能够完成一幅画面清晰，色泽饱满，内容丰富的绘画作品。因此，在投放材料时应考虑到这些材料适不适用于本阶段幼儿年龄及能力发展要求，他们会不会用，能否有效利用等问题。另外，还要考虑到材料的种类是否多样，幼儿够不够用，避免幼儿在活动过程中因缺少材料而影响活动进行的现象。在大班阶段，大班幼儿抽象逻辑思维有所发展，遇到缺少材料问题可引导其通过使用替代物来解决。

总之，通过几次教研活动，我深刻的感受到了教师作为引导者、合作者、材料准备者的重要性。幼儿能否有效利用投放的材料，能否完成本次活动设定的各项目标，能否通过活动提高绘画、折纸、泥塑相应的涂色、勾描、折叠、剪贴、团圆、压扁、搓条、揉捏等技法技巧，能否通过活动提高幼儿动手动脑能力和创新思维能力，很大程度取决于教师活动前准备工作是否周全、到位、材料投放是否与幼儿相适应。提到绘画，一般的教师只提供给幼儿一支笔，一张纸，而用心的教师则会提供更多。孩子是一张白纸，教师负责将这张白纸丰富成

一幅美丽多彩的画卷，这一切都需要教师的心思和引导。

以上就是我在这四个月的美术教学以及几次教研活动中的所想所感。我也认识到了自己的不足，思维局限，创新意识和能力不足。比如如何进一步结合主题内容拓展一些有意义的美术活动，从而丰富幼儿的美术经验。我想这是需要在接下来的工作中进一步思索探究以及向有经验教师学习取经的地方。

另一方面，美术活动的开展并不是凭空想象出来的，是有科学教育意义的原则和理论作为指导的，这就是《3—6岁儿童学习与发展指南》。我对《指南》中有关美术领域的目标和要求掌握不够深刻，在业余时间要加强学习领会，为下一步设计美术教学活动提供更为科学的依据。

综上所述，这是我对本学期美术教学活动和教研活动的总结。作为一名新手教师，只有多看多听多实践多感悟才能促进自我的快速成长。在接下来的工作中，我仍要本着认真、踏实的态度去学习、去做事，争取收获更丰、进步更多。

第二篇：2010—2011学年第二学期教研总结

2010—2011学年第二学期英语教研组工作总结

西泉中学

吴浩

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了陈德宏等3位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。

三、积极进取，无私奉献

英语组教师有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。

六、存在的问题

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第三篇：2007—2008学第二学期教研总结

2009—2010学第二学期 小学数学教研工作总结

本学期中韩街道小学数学学科的教育教研工作，继续以课程改革为中心，全面推进了基础教育课程的实施，提高了教育教学质量。紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法、新评价”的教研主题，加强了教学研究的力度，不断提高了教师的教学水平。使我街道的小学数学教学研究又上了一个新台阶，本学期中重点做了以下几项工作：

一、加强自身的学习与培训，努力提高自身素质

本学期，以各级优质课比赛为切入点，组织教师深入学习研究新课标的教学理念、教学思想、教学方法，进一步学习小学数学知识体系，使教师的数学理论水平、业务素质有了很大的提高。

二、加强课堂教学效能性的研究：

本学期继续深入推进了小学数学解决问题的效能型研究。针对此项研究，重点做了以下工作：

1、加强问题研究的理论学习。

围绕小学数学解决问题的有效性研究及概念教学的有效性研究，本学期借助小学数学研究专家及权威机构的研究理论，分门别类的对教师进行了理论培训。教师们收益颇丰，并结合自身工作实际撰写了大量的论文、心得体会。

2、结合各校实际情况将研究理论加以提升、应用。

在老师们深入学习了小学数学解决问题的有效性研究的理论后，结合各级公开课、研讨课、优质课等活动的开展，让老师们将学到的理论与实际相结合，进一步把有效性教学研究深入下去，提高了教师驾驭教材、处理教材的能力，各校都充分发挥了教师的主体作用，增强了广大教师的参与程度，让广大实验教师在实践中学习,在学习中提高。其中，石老人小学刘艳丽老师展示了市公开课；大麦岛小学朱建瑶老师在青岛市城乡交流活动中展示的课受到与会专家好评；张村河小学王云慧、午山小学由春丽展示了区公开课；浮山小学牟淑霞、西韩小学刘翠翠、枯桃小学展学超展示了区研究课；山东头小学刘伟莲展示了市小学科学研究课、朱家洼小学朱建伦老师展示了区小学科学公开课；中韩小学曾召红老师、浮山小学董静老师、大麦岛小学任永波老师在区小学数学优质课比赛中获一等奖；曾召红获市优质课比赛二等奖；朱建伦、亢志超获小学科学优质课比赛二等奖；浮山梁田田获区新教师优质课比赛一等奖，三、以课题研究为依托，促进师生数学素养的提升

本学期围绕青岛市小学数学如何提高师生数学素养的课题研究，带领教师进行了各种形式的教研活动。在张村河小学进行了课题研究阶段性小结交流；浮山小学、朱家洼小学、张村河小学分别承担了“数学素养”子课题的研究，制定了相应的计划，做了详尽的研究方案，并以此为入口，在逐步促进师生数学素养的提升。

四、做好教学质量监控工作

本学期根据课改要求和当前的教育教学工作形势，组织好小学数学教学质量抽测，改进抽测办法，丰富抽测内容，着眼于培养小学生

扎实的基本功、广泛的兴趣和全面的能力的抽测。组织各校做好尖子生的培养和选拔工作，制定出了切实有效的辅导计划，并认真实施，发挥了好学生的数学特长。5月下旬，分别举行了小学数学口算能力和解决问题能力的调研。

调研分析：

1、取得的成绩：

（1）从成绩上分析，中低年级的两率一分较高处于有效值范围内，高年级的平均分、及格率较好。

（2）对于卷面大部分学生书写认真，字迹工整。（3）．大部分学生能认真审题，能按要求完成题目

（4）、学生的基础知识掌握的比较好，口算题、判断题、选择题、计算题学生出错很少，尤其是计算题中运算率的应用部分，学生掌握的很好。解决实际问题多数学生能够读懂题意，理解意思，列出相应的算式。

2、存在的主要问题：

（1）、从成绩上分析，高年级的高分率不理想。

（2）、从卷面上分析，学生基础知识掌握不扎实，从而不能灵活应用知识解决实际问题。

（3）．部分学生有漏题现象，同时审题不够认真，答非所问。

（4）．数学常规没养成，如：作垂直不标垂直符号，书写三角形没有三角形符号，等等。

3、针对以上问题要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活动不能只注重课堂听课，应首先研究教材，要求教师对小学数学知识体系有整体把握。特别是中低年级的老师，更要系统的把握整个小学数学的知识体系，这样在传授中低年级的知识时，就能估计到此时的知识对高一级知识点的影响，这样教师就会有的放矢的去教，重点就能突出，从而有利于学生数学素养的整体培养。对于高年级的老师要掌握到初中的知识体系，从而把握好小学、初中的知识衔接。

（2）充分利用课堂教学时间，做到精讲，精练，设计的每个例题、练习题都具有代表性。这点的提出是因为平时好多老师提出实施新课程后数学课时不够，没有了练习课、复习课。对此，我们提出以上要求，对于这点，要求发挥集备的力量，新教师多与老教师沟通，对疑难问题，学生易出错的地方提前预知，这样你的讲和练就会有针对性，做到精讲精练，使学生在有效的时间内掌握有效的知识。（3）平时抓好阶段性检测，对出现的问题及时解决。

此问题地提出是因为部分学校的试卷出现的错误存在普遍性，对此，抓好阶段性检测，就可以及时解决这些普遍性问题。

五、促教风抓学风，养成良好的教与学习惯

本学期重点抓好教师教学常规工作，加强教学基本功练习。培养小学生扎实的数学基本功、广泛的兴趣和全面的能力。规范读写姿势，着重培养了学生语言表达能力。

六、其他工作 1、3月份组织中韩小学情境串教学课题结题，3.26——4.11期间

五次组织本街道骨干教师参加各市区情境串结题活动。

2、组织指导小学科学老师参加各级优质课比赛，其中浮山小学刘峰获区优质课一等奖，并参加了市优质课比赛。

3、多次组织中小学教师参加各级教研成果申报，共申报论文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7

第四篇：2013学第二学期美术书法教研计划

2013学第二学期美术书法教研计划

一、指导思想

遵循教育局2014年教学工作要点和进修学校工作安排，以改革创新为动力，以美术书法教师专业素质的提升为中心，促进教师专业发展。

二、基本思路

1.以“三教合一”为抓手，使美术教研、师训和教科研有机整合。

2.抓住书法纳入中小学教学体系的契机，加强写字教学，努力提升书法教学水平。

3．提升中小学生的美术素养，加强美术书法课堂教学的质量监测。

4．加大农村初中、山区、完小和民工子弟学校的学科建设

三、主要措施

1.加强研训活动、联片研修的整合加强区域联片研修和市级活动的整合，使“三级教研”围绕课程建设、课堂教学及改革、资源建设和学科团队建设四个内容展开。积极探索主题联片与项目联片相结合，依托联片研修平台，加强各学校学科组之间的联系和协作。同时把握好项目培训中的每一个关键性环节，确保项目培训的高质量、高品位。联片活动均要有主题、有方案、有材料，做好统筹、协调、沟通、存档工作。高中段利用各校自身优势，开展学科基地的建设、星级教研组的申报。

2．做好教坛新秀、优质课评选和中小学美术教师基本功比赛的工作

小学美术教坛新秀评选工作，在已经完成奉化市级选拔的基础上冲刺宁波比赛。高中优质课力争在宁波有好名次。

3．注重青年教师的培养

利用名优教师后备人才班、名师带徒等团队，充分发挥其研究、引领效应，搭台子、压担子，使之成长为“校内能引领、市内能示范、市外能展示”的优秀教师。通过各种途径锻炼青年教师的教学能力，打磨优质课堂。

4.做好调研听课工作，加强学生美术素养的监测。

狠抓常规教学，深入引导聚焦课堂的真问题、小问题研究，改进和完善教师教学行为，锤炼教学技能，提高课堂教学效益。同时借助省市学生学业素养监测的平台，有效提高学生的学科素养。

5.加大山区、完小和民工子弟学校的学科建设

在做好重点学校优秀教研组的帮扶工作的同时，加强薄弱学校，特别是农村初中、山区学校、完小、民工子弟学校的指导。通过调研，发现问题，探讨对策，努力提高薄弱学校的美术书法教学水平。

四、分月工作安排

二月份

1．教研组长会议

2．制订2013学年第二学期联片研修计划

3．小学集体调研（尔仪 下旬）

三月份：

1． 普高集体调研（二中5日、武岭6日、高级11日、江口12日、奉中13日）

2．小学集体调研（松岙5日）

3．“牵手行动”常态课堂教学专题调研（向阳学校、成龙学校）

4．宁波市高中美术优质课比赛（课型：美术鉴赏）（下旬 鄞江中学）

5．开展“轻负高质”的课堂教学专题调研（溪口中学、萧王庙初中）四月份：

1．奉化市高中美术教坛新秀选拔

2．宁波市小学美术教坛新秀评比（中旬）

3.宁波市美术学科论文评比（中旬）

4．小学书法教师专业能力提升研修（项目培训 4.25）

5．2013新教师结业考核

6．2014初中毕业生美术综合素质测试工作

7.小学集体调研（西坞）

五月份：

1．美术高研班培训写生和创作之一（上旬 鄞江中学）

2．中小学美术研训写生活动（项目培训面向全体 5.8-9）

3．奉化市中小学美术教师基本功比赛（中旬）

4．小学音体美等综合学科教学调研

5．美术教研员写生活动（下旬）

6.“以学定教，先学后教”课堂教学专题调研（尚田中学、大堰中学）

7．宁波市中小学生美术、书法比赛上送作品（奉化5.20宁波5.31）六月份：

1．美术高研班培训写生和创作之二（江口中学 上旬）

2．美术资源的整合与应用项目培训（面向部分6.12）

3．宁波市第八届美术教师基本功比赛（中旬）

4．宁波美术教研员会议（下旬）

第五篇：美术教研总结2011——2012学年第一学期

美术教研工作总结

2011——2012学第一学期

回首本学期的美术教研工作，以我校的美术教育的实际情况出发,以美术新课程标准为理论依据,认真落实各项任务,积极探索、努力学习,为提高美术教师理论水平和教学研究水平,推进学校课程改革,提高我校美术教师水平和教育教学质量，现简要做一下总结。

一、以科研为载体,用新的教育理念,指导美术教研工作。我校美术教研本着贴近学生，贴近教学第一线的原则，直接服务于教学。本学期美术组立足学校课堂教学实际，开展了打造高效课堂教学研讨活动。10月19日，林森老师上了《剪纸——二方连续纹样制作》一课，与本组教师一起共同探究打造美术高效课堂的教学方法。通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学的深入发展。通过相互间的听课、评课、学习，拓展了美术教育的思路，切实提高了美术课堂教学效率。

二、加强理论学习和培训,不断更新观念。确保美术教育教学稳步发展。

积极认真地参加各级培训。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使美术教师成为合格的理论型、研究型、学者型教研人员。坚持每学期互相听评课20节制度，充分发挥组内备课、教研优势，鼓励教师互相听课、评课。充分发挥老教师的传帮代作用，促进年轻教师的尽快成长。通过教学研讨，座谈，论文交流等一系列

活动，构建一个开放、宽松、畅通的对话机制，使美术教师能及时交流经验。结合我校美术教师实际，我们提出了“一师一色”的要求，即：每位教师都要有自己的特色。现在，我们基本上实现了“一师一色”的目标。如：温德辉老师的“篆刻”、林森老师的“剪纸”、李卫东老师的“国画”、徐娜老师的低年级“简笔画”等。本学期，每位教师的特色都得到巩固和不同程度的提高。

三、加强教育教学研究,注重实效。

组织美术学科教师积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、区、市美术教研室组织的各种教研教改活动。在教研活动中，我们特别注重有针对性的解决教育教学中的实际问题，有针对性的进行研讨。例如：“怎样评价学生的美术作业？”、“如何丰富学生的想象力？”、“如何教小学生剪纸？”、“如何解决美术学科学生交作业难的问题？”、“怎样理解创造美是小学美术教学的灵魂”及“如何建立平等的新型师生关系”等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

四、取得的成绩。

在这一学期中，我校温德辉老师指导的10余名学生的篆刻作品、林森老师指导的11人17件学生剪纸作品上交到区师校，代表学校参加立山区中小学生书画展。

五、存在的问题和不足

美术学科教研组自身还存在着一定的问题，走出去学习的机会少，思想闭塞，出现了原地踏步现象。这些都成为了制约美术学科组教研教学活动的正常开展的因素。望在下学期能够克服这些困难，把我校美术教研活动再推上一个更高的台阶。