第一篇：2013学年第二学期小班主题活动：春天来了
【2013学年第二学期中班主题活动安排】
【主题：春天来了】
目标：
1、通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。
2、鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。
3、用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。环境：
1、将教室打扮成春天的景象，悬挂绿条，张贴春天出现的小鸟等小动物。
2、可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。
3、手工制作、绘画各种春天出现的画，并布置在教室里等。
4、用建构器材给小动物造房子。
家长工作：
1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。
2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。
3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。
4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。
5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。
6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境中动植物的变化。
主题区域：
1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子；用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。
2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。
3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。
4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。
5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。
第一周：春天来了 集体活动一：下春雨了
目标：
1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活动，感受春雨带来的快乐气氛。
2、学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。准备：
挂图22号 过程：
1、出示图片，欣赏图片。
2、教师朗诵儿歌，提问
下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么？ 他们觉得怎么样？
3、学念儿歌，体验快乐气氛。
4、幼儿用身体动作表现小动物们和小朋友的活动。附：
下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。
集体活动二：小草醒来了
目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。准备：
1、挂图19号；
2、磁带及录音机。
3、自备打雷的音乐。过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
集体活动三：种子发芽
目标：
1、通过观察图片了解种子的生长过程。
2、尝试用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验种子发芽的快乐。准备
1.磁带及录音机。
2.种子发芽过程图（教师现场作画）。过程
一、观察教师现场画种子发芽的过程，了解种子的生长过程。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮！但是谁知道，小树是怎么长出来的，它是怎么长大的呢？
五、教师边画边小结：说一说一粒种子是怎样长成一棵树的？
六、种子在泥土中慢慢苏醒—发芽—长出嫩叶—阳光下长大—长成茂盛的植物。
二、幼儿用身体动作模仿种子的生长过程。
1、欣赏感知乐曲。
2、倾听音乐，教师用手来表现种子发芽的过程，幼儿欣赏。
3、引导幼儿将自己变成一粒种子，来表现种子发芽。鼓励用不同的身体造型表现泥土中的种子。
4、引导幼儿表现种子从苏醒到发芽、长大的过程。教师提醒幼儿动作不能太快，种子是慢慢地长大的。
5、启发幼儿用自己喜欢的造型定格表现长成的大树。
三、分组站成圆圈，听音乐表现种子的生长过程。
集体活动四：尖尖的春笋 目标：
1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
准备：
1、挂图21号。
2、每个幼儿两支春笋。
过程：
一、观察春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。（笋）
2、幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问： “笋娃娃”像什么？（宝塔、火箭、铅笔等）笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎样变化的？
3、剥笋。将“笋娃娃”的外壳一层层的剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。
4、引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。
5、教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。
二、笋长在哪里。
1、笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋）
2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。
三、玩笋壳。
1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套（叠）起来，看看像什么。
2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。
集体活动五：春天 目标：
1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。
2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
准备：
1、磁带及录音机。
2、小动物的头饰若干。
过程：
一、韵律活动“春天” 1.在律动中熟悉旋律。
在《春天》的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。1.幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？
二、在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪。
1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。
2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。告诉幼儿这是一首春天的歌，名字就叫《春天》。
三、新授歌曲。
1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么？ 2.教师范唱第二遍，可以边唱边画。
3.教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱。4.幼儿有节奏的朗诵歌词1-2遍。5.幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。
四、歌表演。
1.教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。
2.教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演。
3.教师带领幼儿完整地学习歌表演。
第二周：花儿开了 集体活动一：花儿开了
目标：
1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2、愿意跟随大家一起去找春天、找小花。
3、在寻找游戏中，体验春天到来的快乐。准备：
1、每人一个小筐
2、东山公园 过程：
一、找春天。
1、春天已经来了，我们一起去找找春天在哪里吧！
2、在幼儿园找春天，引导幼儿观察小草、树枝上的春天。
二、花儿开了。
1、在幼儿园找找有没有开放的小花。
2、在东山公园寻找春天，寻找开放的小花。
3、自由采集野花、捡花瓣等，将采集的花瓣放在美工区，做装饰、黏贴用。
集体活动二：迎春花
目标：
1、知道迎春花是春天开放的画，能说出迎春花的特征。
2、理解儿歌的内容，愿意和大家一起学念儿歌。准备：
1、每小组一盆迎春花。
2、迎春花挂图。过程：
一、观察迎春花。
1、知道这是什么花吗？
2、它是什么颜色的？
3、开放的迎春花看起来像什么？
4、迎春花开了，她告诉我们什么季节到了？
二、迎春花
1、教师念儿歌。
2、迎春花开放的时候像什么？
3、幼儿学念儿歌。
4、边念儿歌，边引导幼儿用身体动作进行表现。
集体活动三：送花衣
目标：
1、对桃树先开花再长叶子这一现象感兴趣。
2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。
3、在活动中激发对桃树的研究兴趣。准备：
1、选择长有柳树、桃树、梧桐树等树种的地方。
2、配乐故事磁带、挂图。过程：
1、观察桃树、柳树、梧桐树，看看开着桃花的桃树。
2、说说桃树与柳树、梧桐树有什么不一样。
3、教师讲述故事。
4、教师以问答的形式讲述故事，请幼儿学说故事中的对话。
5、分角色讲故事中的对话，表演故事。
集体活动四：美丽的桃花
目标：
1、观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。
2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。准备：
1、桃花一支；
2、画纸、各色水粉颜料；抹布。过程
一、出示桃花，观察桃花的特征。1.观察开放的桃花。
这是什么花？它是什么颜色的？花瓣像什么？花瓣是怎么长的？（椭圆形的那头靠在一起，像一群好朋友头靠头聚在一起）2.观察花蕾。
这朵桃花和上面那朵一样吗？有什么不一样？它看起来像什么？
二、学习手指点画的方法。
1、教师用食指画一片花瓣：这是什么形状？它像桃花的什么呢？怎么样才能变成一朵开放的桃花？（师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花）数数看有几片花瓣靠在一起？你还能用手的什么部位画桃花呢？
2、花蕾的画法。
教师用小指画一片花瓣：这是什么花？（花蕾）花蕾还可以用手指的什么地方画呢？
三、幼儿操作。
1、幼儿操作，教师巡回指导。（重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”“干净不干净”来限制幼儿作画）
四、展示作品及评价。
重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。
集体活动五：花儿好看我不摘
目标：
1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。
2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。准备：
挂图22号 过程：
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？
二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。
1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？
2、你喜欢这些花吗？为什么？
3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？
4、小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。
三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。
1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。
2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？（被摘掉了）
3、花被摘了，它会怎么样了？
4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？
4、我们能去摘花吗？为什么？
四、欣赏儿歌。
1、教师有表情地朗诵儿歌。
2、请幼儿一起朗诵儿歌。
3、请幼儿边念儿歌边做动作。
五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？
小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。
第三周：蝴蝶飞来了 集体活动一：找蝴蝶
目标:
1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。
2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。准备：
各种蝴蝶的图片、照相机 过程：
一、我们知道的蝴蝶是什么样的。
1、春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?
2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶身上有花纹吗?
3、我们一起到户外去找蝴蝶吧。
二、找蝴蝶:
1、去东山公园，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。
2、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)
3、蝴蝶真美丽，小朋友找到的蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。
三、蝴蝶飞飞。
1、蝴蝶飞来飞去真美丽啊，我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。
2、教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。
3、幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。
集体活动二：好饿的毛毛虫
目标
1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。
3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。准备 挂图24号 过程
一、出示挂图，引出课题。
1、今天老师给大家带了了一本好看的书，（教师出示图书封面）你们看，是关于谁的故事呢？
2、毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。
二、师幼分享阅读。
1、教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
2、第一页：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”（教师指图提示“月光下”、“小小的卵”）
3、第二页：星期天早上，太阳升起来。“砰！”从卵里爬出了什么？（教师指图提示“太阳”、“毛毛虫”）这是一条又小又饿的毛毛虫。
4、第三页：“它开始去找吃的。”星期一，它吃了什么？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“苹果”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）
5、第四页：“可还是好饿。”星期二，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“两个梨子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃梨子。）
6、第五页：“可还是好饿。”星期三，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“三个李子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃李子。）
7、第六页：“可还是好饿。”星期四，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“四个草莓”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃草莓。）
8、第七页：“可还是好饿。”星期五，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“五个橘子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃橘子。）
9、第八页：“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？吃了几个？（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？
10、第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，它的肚子还痛吗？
11、第十页：现在他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”）
12、第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。”
13、第十二页：“它在里面待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。”现在，它变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方很漂亮？）
三、听录音故事，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。
集体活动三：花蝴蝶
目标
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。
2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己和别人的作品。准备
几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布。过程
一、感知各种美丽的蝴蝶翅膀。
1、请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片和照片，分享欣赏的感受。
2、感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密。
蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的。
二、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
1、请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？
2、看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是堆成的吗？
三、观察教师作画过程。
1、这些对称的翅膀是怎样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印画几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）
2、看一看，翅膀两边的花纹对称吗？
四、幼儿作画。
1、教师交代作画的要求。
2、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将几种颜色相互叠在一起也很好看。
集体活动四：蝴蝶飞飞
目标
1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，感受蝴蝶飞舞的美丽。
2、有兴趣地参与音乐游戏“蝴蝶找花”。准备
1、磁带及录音机；
2、花和蝴蝶的头饰(或胸饰)人手一个。过程
1、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。
歌曲里是谁在飞? 蝴蝶长得什么样的?为什么说它头戴金丝? 蝴蝶什么地方最漂亮? 它爱谁?为什么? 谁爱它?为什么?
2、熟悉歌曲旋律.(1)完整欣赏歌曲。
(2)教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。(3)教师弹奏歌曲旋律，教师和幼儿一起念歌词数遍。
3、幼儿学唱。
(1)教师演唱，幼儿跟唱数遍。(2)难句跟唱。(3)全体幼儿完整歌唱。
4、音乐游戏“蝴蝶找花”。
(1)教师和幼儿一起随着优美的音乐旋律在花园里飞舞，表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作。教师示范和提示，鼓励幼儿模仿表现蝴蝶和花朵的各种多种。(2)游戏“蝴蝶找花”。
将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰或胸饰)，花在花园里(蹲着)，蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜色的花，然后带着花一起跳舞。
集体活动五：纸团印画
目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。准备：
1、先搓好的纸团若干；
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，盘子若干，抹布若干。过程：
1、引题。
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶。
蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(2)出示范画: 看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的呢? 我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范。
(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团。
我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法: 捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤: 拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)教师示范两种颜料印染的方法: 换一只团，印另外一种颜色的花纹。(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
2、印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价。
带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?
第二篇：小班主题活动春天来了
小班主题活动春天来了
主题三
春天来了
4月3日—4月21日
主题思路
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！
在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天来了（语言）
嫩芽（语言）
两片树叶（语言）
美丽的花蝴蝶（科学）
感知积累 洗澡（语言）
认识金鱼（科学）
种植洋花萝卜（科学）
小鸡和小鸭（科学）
花儿好看我不摘（社会）
发展线索 去春游（社会）
春天（音乐）
春风（语言）
表现表达蜜蜂做工（音乐）
小小蛋儿把门开（音乐）
小金鱼（音乐）。
开满鲜花的草地（综合）
环境设置
●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。
●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
家园共育
l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1“2种春季的植物或饲养1”2种春天的小动物。
l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。
l 家园亲子活动“放风筝”。
l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。
区域活动
语言区
l 提供有关春季的一些彩色图书。
l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。
l 提供头饰表演故事。
美工区
l 搓柳条，贴柳叶和桃花。
l 折纸——郁金香。
l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。
l 撕贴蝴蝶。l 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。
l 手指点画：小蝌蚪。
益智区
l 体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。
l 引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。
建构区
l 提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。
角色区
l 表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。
l 表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。
l 给娃娃家提供春季服装。l 美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。
生活区
l 提供手帕、方巾学习折叠。
科学区
l 提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。
活动安排
第一周
春天来了（语言）
嫩芽（语言）
春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）2
3以内数量分类、排序（数学）2 扫墓（社会）
我的手（美术）2 河里的小蝌蚪（美术）2
小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1 第二周
春风（语言）洗澡（语言）
蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1
春天的书（美工）1 可爱的小金鱼（美术）1
逛公园（社会）开门关门（健康）1
美丽的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）
第三周
三只蝴蝶（语言）数一数（语言）
小金鱼（音乐）2 闪烁的小星（音乐）
桃花开了（美术）1 柳树姑娘（美工）1
春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）
小鸡和小鸭（科学）长短排序（数学）2
第三篇：小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来了
一．说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三．说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四．说准备
为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五．说过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六．活动特点
以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
第四篇：幼儿园小班主题活动教案《春天来了》
《小班主题活动教案《春天来了》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《春天来了》！
活动目标：
1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》
活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备：
1、消防图片若干或幻灯；
2、消防车玩具、电话机；
3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——讨论交流——游戏迁移
过程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）
2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）
二、讨论交流：
1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？
1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：
1、让我们也来做小小消防员好吗？
1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；
经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
教学反思：
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。
小班主题活动教案《春天来了》这篇文章共3652字。
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第五篇：主题活动小结(春天来了)
中班主题活动—《春天来了》海象班 2006/6
主题活动小结
共同生活：
在主题活动“春天来了”实践过程中，幼儿通过感观感知了身边动物和植物的变化，幼儿带了各种不一样的种子到幼儿园来发芽，还把家中养的小蝌蚪、小乌龟、小金鱼、蚕宝宝等带到班级的养殖角喂养，幼儿每天观察自己的种子发芽生长情况并做好记录，给小动物们换水、喂食的活动，在这过程中不仅学会了播种和照顾小动物的本领，同时，也培养了小朋友们的任务意识和责任责任意识。
探索世界：
春天是一个万物生长的季节，孩子们积极参加了春游活动，在户外找春天活动中不断关注春天的变化，感受大自然的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。通过探索活动“小鸟造窝”幼儿知道了自己从如何查找资料到收集材料到制造鸟窝到挂鸟窝一系列活动中体验了探索的乐趣以及知识的丰富，还有爱心的培养。
在区角活动中，幼儿通过剪贴、制作、表演等各种方式来尝试生活中的排序、分累等，进一步让幼儿参与春天环境的布置，体验完成任务后的成就感，进一步培养幼儿的任务意识。通过区角幼儿有了探索欲望，学会了记录和分享交流。
表达与表现：
中班幼儿对于表演的欲望比较明显，春天来了，幼儿也开始跟着春天的音乐舞动起来。孩子们在音乐活动“报春”中，中班主题活动—《春天来了》海象班 2006/6 运用动作、节奏、语言等方式大胆的表达与表现。孩子们还通过蜡笔画、水墨画、手工制作等方式表达春天的特征。
在学会故事“三只蝴蝶”后，幼儿对于故事表演发生了兴趣，在区角活动中自主结对，进行有表情有动作的表演，他们的演绎得到了情感的满足。
家长工作：
在“春天来了”主题活动过程中，得到了班级家长们的大力支持。在进行“小鸟回来了”系列活动中，带来各种不同的蛋，并纷纷上网查找关于小鸟造窝的资料，并和孩子商量一起收集关于材料的收集。家长们还带领孩子参观昆虫馆，了解蝴蝶的不同。亲子远足活动，带着孩子到外面踏青，感受春天的美好。通过系列活动，增进了亲子间的感情，还了解班级的最新动态，大大提高了家长的积极性。
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