托班美术表现形式初探[合集五篇]

第一篇：托班美术表现形式初探

8年的幼儿美术教育中，我发现幼儿绘画教学活动中，孩子一般有两种倾向，一种是画的好的孩子。他们喜欢画画，爱画画，画的越来越好；一种是画的不好的孩子，他们讨厌画画，怕画画，不敢画，也就更画不好。我分析了一下，主要是我们老师的教育观念有偏颇，我们常常以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画的“象不象”作为绘画的评价标准。其实儿童绘画发展过程是抽象——象征——写实，教育必须以儿童的发展规律为依据。而幼儿一入园老师就把孩子们置入“依样画葫芦”的写实中，教师通常采用“老师示范讲解——幼儿模仿——教师评价”的形式向幼儿传授绘画技能技巧，导致了幼儿绘画思维单一，表现手法单调，而忽视了幼儿个性的发展，不仅扼杀了孩子的想象力，同时局限了幼儿创造力发展。特别是小年龄的孩子，感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，孩子的绘画技能临摹水平都很低，他们在一次一次的失败中，绘画的兴趣被磨灭了。但是如果我们能正视孩子的年龄特点，遵循孩子的绘画规律，把孩子的绘画过程看做是游戏的过程，情况就大相庭径了。因为游戏是孩子的生命，是幼儿的主导活动。

今年我带的是托班，托班的孩子入园前大多没有绘画经验，还只是处于涂鸦期，由于对色彩、作画材料、绘画方法等的陌生，绘画经验的不足使他们产生了对绘画的恐惧心理、厌倦画画，或者表现出没有信心。记得第一次我让孩子们用油画棒自由画画时，常常听他们喊：“老师！我不会画！”“老师！你帮我画！” 为了培养托班幼儿的绘画兴趣，我始终遵循这样的原则：贴近生活是绘画学习的源泉，发挥情感是绘画学习的动力，形式多样是绘画学习的中心，快乐创造是绘画学习的生命。在这一学期，我主要在托班美术表现形式上进行了一些尝试，下面我就在这个方面进行总结梳理：

一、拓印法 拓印法就是利用自然界的各种物体或自己身上的东西蘸上水粉颜料在纸上留下印记。这是我在托班美术活动中用得最为多的一种方法。

如刚开学时的美术活动“会跳舞的海洋球”。在让海洋球在纸上滚出痕迹后，我让孩子们用自己的小脚蘸上水粉颜料也在纸上留下了自己的足迹。孩子们对于这个活

动很感兴趣，从一开始，他们就被海洋球的滚动所吸引。从老师来滚海洋球，到孩子们自告奋洋球，都表现出了极高

勇上来滚海的兴趣。接

着孩子们用自己的小脚蘸上水粉颜料在纸上走一走，当看到自己留下的足迹时更是感到万分的惊奇。最后当我把孩子们自己的作品展示给他们看时，他们纷纷流露出满足和自豪感。

又如在画“圣诞树”的时候，我用海绵扎成了一个小软球，让孩子们蘸上金银水粉在圣诞树的周围进行拓印，一个个小软球的印记就像一个个漂亮的圣诞球，让圣诞树更加丰富。

还有很多种拓印的方法，如用一次性杯子的口进行拓印，让孩子们圆的周围画长长的头发，一个太阳就出现了；用纸团进行拓印，就出现了美丽的小花、秋天的果林；还可以用鞋底进行拓印，让孩子们感受鞋底花纹的不同，还可以变成鞋子宝宝、鞋子爸爸、妈妈呢！„„拓印，让孩子们感受到无穷的惊奇和对美术的好奇。

2、点画法

点画法就是孩子们利用各种材料，如棉签、手指等在纸上运用点、涂、画的技能来表现。

如在美术活动“圣诞帽子”中，孩子们就用棉签蘸上金银水粉在已做好的圣诞帽子上用画线条、涂小圆点等进行装饰。孩子们一边画一边自言自语：“呜——开汽车了！”“哦，出现了一个泡泡。” „„他们入迷地画——如同“办家家”一般地进入角色。当孩子们戴上自己装饰的圣诞帽子时兴奋地都跳起来了，吵着要我也戴上圣诞帽呢！

又如在“淘气的笔宝宝”中，孩子们用手指水粉颜料在纸上引出一个个小指印，边印边说：“请你吃一颗红颜色的糖。”“请你吃一个黄颜色的果果。”“请你吃一块蓝色的饼干”„„孩子们完全沉浸在绘画中，沉浸在自己的世界里。在“小雪花”这个活动中，孩子们用手指在玻璃上点画出飘落的雪花，一副冬天的景色犹然出现在我的眼前。

3、撕贴法

撕贴法就是让孩子们把不同材质的纸撕成小块或条形或大块等形状进行粘贴。经过观察，发现小年龄的幼儿很喜欢撕东西，撕报纸、撕餐巾纸、撕信纸„„凡是拿到的可以撕的东西，他们都喜欢拿来撕扯，边撕口中还边念念有词。这时的他们，显得大胆又自信。因此，撕贴法也是我用的比较多的一种方法。

如在“吃饼干”这个活动中，孩子们把我事先撕好的长条形再撕成小块，然后粘贴在圆形的纸盘上。由于我事先用“给娃娃做饼干”的情景，告诉孩子们娃娃小，嘴巴小，所以要给娃娃做小饼干，大饼干娃娃会噎住的。因此孩子们把纸撕成很小很小的一块，又很仔细的粘贴上去，最后再把纸盘翻过来

抖一抖，粘住的饼

蘸上各种干就说明是熟的，可以吃了。孩子们在情景中撕贴，在游戏中娱乐。

又如在制作“新年娃娃”的时候，孩子们把大块的纸撕成长条形的，粘贴在新年娃娃的下面做穗子。培养了他们的手眼协调能力和动手能力。

4、拼贴法。

拼贴法就是孩子们用各种大小不同的图形或块面拼贴成一副作品。

如孩子们用这种方法在老师的引导下拼贴了“圣诞老爷爷”“雪娃不同、形状不一的树叶拼搭巴„„

5、绘画法

虽然小年龄段幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些简单的绘画技绘画技能是的。因此教组织孩子们绿豆汤、赤

能。只是这些

娃”，还用各种大小了小鱼宝宝的尾

幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握师可以设置一些有趣的游戏。如：在画小圆点的时候，我用“给妈妈做碗豆汤”的情景，让孩子们在画之前先观察绿豆和赤豆的形状、颜色的不同，让孩子们在游戏情景中练习画小圆点的技巧；又如在让孩子们练习画圆形的时候，我用“吃饼干”的情景，“嘴巴要张大，啊——呜一口吃掉它。不可做漏嘴巴，不然饼干会跑掉的。”孩子们在练习画圆的时候就能把圆都封住，一边妈妈吃。这块饼干给爸爸吃。”一边说一边画。形象化的语气，习画圆的时候一点都没有感到

画一边说：“这块饼干给“啊呜——一口吃掉它。”有趣的情节让孩子们在练很枯燥。

此外，我还进行了拖拉法，就是用吸管在水粉上往两边进行拖拉的尝试。这学期通过对几种绘画形式的尝试，发现不同的绘画形式所表现出来的绘画效果是不一样的。但有一点是相同的，那就是可以让小年龄段的孩子在游戏中对绘画活动产生浓厚的兴趣，绘画的技能也会有很大的提高。

杨文毅 2009年1月

第二篇：托班美术教案

托班美术教案——吹泡泡（美术）

教学目的 １、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

２、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。教学准备

１、让幼儿自带吹泡泡用具。

２、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

３、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。４、幼儿添画图。教学过程

１、户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题“刚吹出来的泡泡是什么样的？”“泡泡的大小一样吗？”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”„„）

２、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。

教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。

同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？

幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。师生对话

教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

３、教师演示画法

教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。４、幼儿作画

幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

５、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

托班音乐教案--《哈巴狗》

活动目标：

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：

材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。活动重点：学习集体玩音乐游戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。活动过程：

一、发声练习5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳ 小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫 5 4 3 2 ︳1 — ︳ 汪 汪 汪 汪 汪

二、歌唱活动《哈巴狗》

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余 幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲： 哈巴狗 1=D2/4 1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳1 5 ︳1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳ 有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨 1 5 ‖：1 3 5 ︱ 1 5 ︱ 1 3 1 3 ︱1 — ：‖ 头 呀。啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊！

第三篇：托班美术教案

托班美术活动：手指点画---蝴蝶

活动目标：

1、通过给蝴蝶穿新衣，感受色彩美及美术活动带来的乐趣。

2、掌握利用手指技巧有创意的装扮蝴蝶翅膀的各种花纹。重难点：手指站立---圆点小；手指躺下---圆点大。

活动准备：幼儿人手一只蝴蝶（包含部分点画的）、人手一份水粉颜料（红、黄、蓝三色）活动过程：

一、以蝴蝶姑娘没有美丽的衣服，很伤心激发孩子的活动兴趣。

二、通过观看教师作画感知手指站立和手指躺下所得到的圆点大小是不同的。

三、幼儿自己动手作画（爸爸妈妈可以帮忙）

要求：鼓励幼儿大胆、有创意的装扮蝴蝶翅膀。培养良好的作画习惯，换色时擦干净手指。

四、音乐起，穿好漂亮衣服的蝴蝶翩翩起舞来到花丛中采花蜜。（点评）

托班美术活动：五彩的雨 目的：

1、幼儿乐意参加艺术活动。

2、用手指点画，感受活动中的快乐，体验作画的乐趣。

准备：范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。

重难点：体验艺术活动的乐趣，用手指在纸的各处点画。

过程：

一、引题 ：

老师：在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。因为昨天下了一场五彩的雨，但是有很多花在哭，因为它们没有颜色。让我们小朋友帮帮他们好不好？

二、教师示范手指点画

三、幼儿操作

用手指蘸颜料，在纸上各处点画。教师巡回指导。

四、体验作画的乐趣并点评

五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。哇！小花都变漂亮了

托班美术教学活动：小兔的花衣裳

目标：

1、学习用自制的印章蘸上颜料，在指定的范围内印画。

2、对印画活动感兴趣。准备：

1、选取粗细适中的胡萝卜切段（5厘米左右）用圆截面作印章，人手一个。

2、各种颜色的水粉颜料，每一小组一盆。

3、幼儿印画的纸，纸上画一只小兔，小兔的衣服自描。过程：

1、引出主体题：

老师：出示画有小兔的纸，用小兔的口吻告诉幼儿：小朋友，今天我要去参加小狗的生日paty，可是我没有好看的衣服，挑来挑去挑了这件连衣裙，你们觉得漂亮吗？

2、帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙。

3、教师示范印画。

老师：接着以小兔的口吻说：哇，你们想的办法真棒，我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案，真漂亮啊！可是，我不能一个人快乐啊，我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢，你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗？

4、请幼儿用胡萝卜印画，要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内，教师个别指导。

5、集体扮演小兔，去小狗家，参加生日paty。

第四篇：托班美术教案

托班美术教案

——教师：任丽瑾

活动内容：撕纸《小狗吃骨头》

活动目标：

1、学习撕纸的方法，体验撕纸活动的快乐。活动重点：体验撕纸的乐趣，愿意撕纸 活动难点：一点一点撕纸

活动准备：

1、小狗的图片；纸做的骨头。

2、篮子

活动过程：

1、游戏：拍怕小手（小手、小手拍怕，我把小手举起来。。。）

2、出示小狗图，激发兴趣

师：汪汪汪，汪汪汪，这是谁在叫啊？（小狗）

我们和小狗打个招呼吧。

小狗小狗，你为什么叫呢？哦，原来你饿了呀。我来问问小朋友，小狗喜欢吃什么呀？（骨头）

3、出示“骨头”，教师示范撕纸

师：那我来喂喂它吧，呀，这么大的骨头，小狗咬不动。怎么办呢？

我想了个办法，我们把骨头撕的小一点，小狗就可以吃了。

教师示范撕纸：两只手一点一点慢慢撕，撕下的放在小狗的篮子里。

4、幼儿撕纸，教师指导。

师：你们想不想给小狗喂骨头？记得要撕成小点的。

小狗吃饱了，要休息了，我们送它回家吧。

托班美术教案

任

丽

瑾

贾令幼儿园

2011年11月

第五篇：托班美术活

托班美术活动《小蝌蚪游来啦》

设计意图：

艺术活动提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”

春天到了，很多幼儿在晨间谈话中提到小蝌蚪，还把小蝌蚪带到了幼儿园。对小蝌蚪非常感兴趣，在活动之前就让孩子们观察小蝌蚪的外形特征以及在水中游泳的形态，为活动课作铺垫。通过美术活动把幼儿眼中的蝌蚪用点画的形式表现出来，进一步了解蝌蚪。让幼儿在愉快的氛围中，感受美术活动带来的乐趣。

在点画卵的基础上，观看小蝌蚪的视频，在自己的作品上自由添画尾巴，是活动中的难点。先通过引导让幼儿主动描述尾巴的特点（细、短尾巴）。再进行用水彩笔添画。

游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动，游戏能激发幼儿活动的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”培养幼儿对活动的兴趣，就要激发幼儿活动的激情。我在活动中创设了情景，由愉快的情景引入主题。儿歌：“小蝌蚪游啊游，摇摇尾巴点点头。这游游，那游游，找到朋友握握手。”

一些幼儿对活动中布置的情景是非常感兴趣的，先由儿歌游戏进入活动，情景的池塘背景画抓住了幼儿们的眼球，甚至有的幼儿去触摸背景图，激发了幼儿创作的兴趣。

对幼儿作画从科学的角度去分解蝌蚪的形成。首先是卵的形成：手指点画，交代了卵的画法：用食指轻轻地蘸上黑色的颜料，点在纸上，停一停。这一个，那也一个，再蘸蘸，再点点。就连擦去手上的颜料也要花心思从情境中找出亮点：“手上的卵宝宝快快藏到荷叶里面去。”就连一块擦手抹布也装饰的像真正的荷叶，让幼儿一直沉浸在情景中。

活动目标：

1、掌握小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动准备：

1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。

2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。活动过程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（水晶音乐伴奏）出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）

1、小蝌蚪是怎么样的呢？

2、请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。

2、教师示范画小蝌蚪过程。

伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，（记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。

伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿练习（在教师的范画上）（春野音乐伴奏）好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗？

三、活动结束

1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戏。。）

2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗？

四、活动延伸游戏：尾巴不见了 活动反思：

本堂课尝试以情景游戏和幼儿一起观察、表现卵、蝌蚪的外形特征。幼儿在前期也对蝌蚪进行了观察，有一定的基础，但卵的形态没有经验，需要为幼儿在活动前做铺垫。

设计的这节《小蝌蚪游来啦》的活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。让幼儿在美术活动中体验到轻松、快乐。