自我总结,自我教育,自我发展,班会主题PPT

第一篇：自我总结,自我教育,自我发展,班会主题PPT

篇一：开好主题班会 让学生在自我教育中快乐成长 让主题班会 成为学生思想成长的摇篮 2014.10.13孙艳玲

主题班会是加强学生思想品德教育的良好载体。让学生在自我教育中快乐成长。班主任只要在主题班会上多花精力和心血，班级管理方面就会受到事半功倍的效果。

一、主题班会是一种省时高效的教育形式

班会课是德育的主阵地之一。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；通过学生的思想交流、碰撞，更能达到相互的理解；能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。充分利用好每周一的班会课，开好主题班会可以减少班主任工作量，减轻班主任负担。

主题班会不仅可以让学生得到多方面的锻炼，增长见识，而且对后进生的教育转化工作也有积极作用。如能注意充分调动后进生的积极性，根据他们各自的能力和兴趣安排任务，让他们在参与活动中享受成功与自豪，可以拉近师生之间的心理距离，收到很好的教育效果。三月份我们班开的向雷锋学习的主题班会课上，学生讲雷锋故事，读雷锋日记。使他们受到了朴实纯真的助人为乐的思想教育。特别是演说身边同学学雷锋故事，学生自我教育深刻。我趁热打铁加强班级文化建设，布置黑板报学雷锋树新风，评选学雷锋标兵。

班级里违反纪律的少了，好人好事多了。之后文明礼仪伴我行，缅怀先烈，继承革命传统主题班会也同样收到了很好的教育效果。一次班会就是学生健康思想的一次沐浴。主题班会是学生思想成长的摇篮，是教师与学生心灵交流的桥梁。

二、怎样开好主题班会，利用主题班会优化学生思想道德建设。我总结为四个把握，一个突出。

（一）四个把握。

首先，把握好主题的教育性。教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有任何价值的。班会主题的内容应当健康向上，在组织主题班会过程中出现偏离主题教育意义的时候，班主任要及时给予引导。

其次，把握好主题的针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，知道学生动机、需要、情感等心理特征。

再次，把握好主题的系统性。主题班会应有全盘计划。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性和系统性。无论什么教育内容都要讲究层次性，都要符合学生的认知规律，符合科学。

最后，要把握好时机性。要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的。

（二）一个突出-要突出主题班会活动的双边性

在组织设计班会时，既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。才能达到应有的教育效果。班主任的主导作用，就是要把握班会的方向和主题，提出设计的构想意图以及为班会创造必要的条件。更重要的是班主任要能够提高学生的主观能动性，激活学生参加班会的兴趣和需要，使他们以主人翁的态度成为班会活动的参与者。主题班会搞得好不好，主要看学生参与的态度和创造性的发挥。学生的主动性越强，热情越高，主题班会效果就越好，越能达到学生自我教育的目的。现在的学生自主意识普遍增强，他们对社会生活中的现象有自己的见解。他们不想做一个旁观者，让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间、同学之间的思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。

总之，开展主题班会活动要目标明确、教育意义深刻；要针对学生实际，引导学生参与，培养学生能力，激发学生进行自我教育。魏书生老师曾指出：“真正的教师应当引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识、自我控制。”主题班会准备的过程也就是学生素质培养的过程。学生相互协作，培养团结奉献精神。在寻找素材中，真实的事例可以感化、教育学生。伟人的事例、人格魅力可以激励学生。学生参与主题班会的过程，就是思想成长的过程。篇二：“认识自我”的主题班会

“认识自我，亮出自我”主题班会

一、活动主题：认识自我，亮出自我

二、活动对象：大二学生

三、活动背景：

每位同学身上都有许多非常珍贵的品质，有些人善于发现并利用这些品质，因此走向了成功，也塑造了非常自信的自己。而现在有很多大学生刚进校时自信

满满，壮志雄心。但随着时间的流逝，越来越多的大学生不能清楚的认识自我，完全没有充分利用自己的优点，成就感的体会也少了，渐渐的变得颓废，走入了 迷茫的胡同里。因此，他们更容易遭受到挫折，也降低了自己的自信心。

四、活动目地：

1、通过主题班会，让学生认识自己的优势与不足，重新认识自我；

2、学会正视自己的优点，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好 的自我意识，做到悦纳自己。

3、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。

4、能发现你自己的优点，发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，敢于亮出 自己的风采。

五、活动准备：

1、搜集跟自信有关的小故事；

2、制作课件，内容包含自信相关的故事，图片，视频等。

六、活动形式：

采用视频，课件，互动，讲故事，游戏等形式结合，让学生积极参与活动，充分发挥自己的长处，让学生在参与中体会成就感。

七、活动过程：

1、导入： 在背景音乐声中，主持人宣布本次主题班会开始。

你认识自己吗？你知道自己的优缺点吗？你知道别人眼中的你是什么样子 的？跟你认识的自己一样吗？

你相信自己吗？你有自信心吗？你能发觉自己的潜能挑战自我吗？

让大家猜一个谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚 用三条腿走路?学生回答。

主持人：大家猜得没错，谜底是人。这个谜语是来自一个叫斯芬克斯之谜 的古希腊神话。一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖 上，向过路的人提出一个谜语--什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路?过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为 此而丧生。那么后来年轻的俄狄浦斯在路过的时候，说出了最终的答案，他说这 个动物就是人。那么斯芬克斯大叫了一声，就跑到悬崖跳下去了。这个故事在说 明什么呢？ 学生们思考。

主持人：说明离我们最近的往往是最难认知的。我们在整个人成长的经验过 程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。因为人生的变化呀，是在不经意之间，有太多阶段，比如说早晨，（张贴图

片）一个孩子当他匍匐着四肢爬行的时候，这是在生命成长之前，那么走到一定 的阶段人可以站立起来了，（张贴图片）在这个世界上开始有很多很多需要去积 累的、需要去建立的、也有了很多内心的惶惑和游离，到了晚年的时候，（张贴 图片）我们所积累的那此财富、声誉、情感，一切一切负累于心苍老了生命，让 我们日渐疲惫就要借助拐杖，又成为了三条腿。

2、请同学独唱歌曲《就是我》

3、下面通过讲励志故事让学生认识到自信的重要性，敢于挑战自我，亮出 自我的优点。

故事

（一）霍金的故事

科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班 级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉 得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意 味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男 孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？

原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东

西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十

三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容 易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来 和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。故事

（二）做自己的庄家

南太平洋岛国瓦努阿图附近海域的渔业资源十分丰富，其中最出名的是一种 叫做砗磲的大海贝，因为只有砗磲才可能长出弥足珍贵的黑珍珠。瓦努阿图出产 的黑珍珠颗粒硕大饱满，色泽光润细腻，受到世界各地豪门富商的极力追捧，价 格也逐年扶摇直上。

瓦努阿图每天捕捞上岸的砗磲数以百计，但其中只有寥寥几个才会长出黑珍 珠。可是，砗磲的贝壳比较厚实，出水之后就紧闭着，靠肉眼观察外观是无法判 断里面是否有黑珍珠的，必须要用斧子凿开贝壳。如果找到了黑珍珠，一颗就能 卖出十几万美元的高价。不过，贝壳一旦被凿开，砗磲就会很快死去，而且它的 肉非常难吃，外壳也没什么用途，此时的砗磲就会变成一钱不值的垃圾。因此，在瓦努阿图的市场上，几乎看不到黑珍珠的交易，人们买卖的却是砗磲。正因为黑珍珠的稀少和砗磲的神秘，不断刺激着人们的欲望，各国的冒险家 纷至沓来，一试自己的运气。当地人论只数叫卖砗磲，并且按照个头的大小，标 出了从四五十美元到上百美元不等的价格。

这就像一场充满玄机的赌博，买家完全凭借自己的主观猜测押宝。尽管幸运 的人很少，但是买家都乐此不疲，对他们而言，只要押对了一次，区区几十美元 就可赚回十几万美元，何乐而不为呢?于是，买家一次又一次地投入金钱，验证 着自己的运气。

每年的渔季，瓦努阿图都会迎来成百上千这样求胜心切的买家，然而只有极 少数的幸运儿能够满载而归，绝大多数人只能带着满腹惆怅铩羽而归。到了下一 渔季来临的时候，买家又会卷土重来，原先的赢家想再赢，输家想翻本。到了最 后，在这场经年累月的押宝游戏中，几乎所有的买家都输了，没有哪个人能够赢 到最后，许多人甚至为此倾家荡产。

有输家自然就会有赢家，这个赢家不是其他人，正是当地的渔民。他们卖砗

磲的收入并不很高，但能够稳稳当当地赚取利润，许多年以后竟然也攒下了一笔数目可观的财富。当然，他们完全有条件自己凿开砗磲的贝壳，找出里面的黑珍

珠来卖，由自己来实现一夜暴富的梦想。但是他们放弃了这样的机会，因为他们 知道，在好胜的心态和不知足的欲望面前，没有一个闲家能靠押宝赢到最后。唯 有做自己的庄家，才能把握住心态和欲望，也只有这样，取胜的筹码才能牢牢地 把握在自己手中。

4、趣味心理测试

你的个性有哪些黑暗面？

现在正举行奥斯卡金像奖，主持人宣布了最佳女主角，当那名叫如花的女子 上台领奖时却发生了一件尴尬的事情，你认为是什么呢？ a．不小心当众跌倒 b．礼服不小心撕破

c．另外一个人冲上来领奖 d．到台上才发现自己听错了 【结果分析】ppt演示 a．太任性了

我行我素一直是你性格上的致命伤，由于在做人做事上太过任意妄为，常常 因为欠考虑而让事情频出状况。粗心大意的你通常最在意的是自己的感觉，而忽 略了别人的想法，往往没有经过通盘的思考，就马上将自己的喜怒哀乐表现在脸 上，有时甚至伤了周遭的朋友而不自知。因此常常得罪人，不知不觉会让人对你 敬而远之。尊重他人的意见，多为别人着想，是你该改进的第一件事！b．你太软弱了

无论走到哪里，你总是很难自在得起来，旁人的眼光成为你最重要的事情。同样的，不管自己的心情，想法如何，你对任何人总量摆出一副迷人的笑脸，别 人说什么就是什么，完全忽略了自己。为了想要八面玲珑，面面俱到，你会压抑 起自己的性子，按照别人的要求，做出超乎自己能力的事情，若达不到标准，就 容易自怨自艾。你的负面情绪时时都在积累中，像颗定时炸弹一般地存在。或者 你该学着表达自己的喜怒哀乐及自己的主张和想法，“做自己”，将会让你更开心 哦！

c．你太自大了对自己有信心是件好事，但如果太自我膨胀，会沉浸在自己的得意中，既听 不到别人的意见，也失去成长的空间。你常常不自学地将一些自满的话脱口而出，跟朋友聊天的时候，往往一抓到话题，就开始“我啊??”“我也??”地滔滔

不绝，把自己的丰功伟绩统统都讲出来，仿佛别人是听众似的。对于生活中的小 挫折，你也是怪罪别人较多其实，你该养成每天检讨自己的习惯，才有进步的可 能哦！

d．你太胆小了

你最大的弱点是太胆小、太不积极了！什么事都先想到最坏的打算，也没有 那股追求成功的野心。你的做事态度一向实事求是，脚踏实地。虽然你是个相当 值得信赖的对象，但是，你总是缺乏积极争取到最好的热忱。只要达到事情的最 低标准，你就这么停下来了。当别人意志高昂的说：“来做吧！”你却消极地以为： “如果失败了怎么办？”如此畏畏缩缩，怕东怕西的做事态度，常使你到一个程 最差劲的那一个，放胆去做，其实你会表现得更好！

主持人：你们觉得这个测试准吗？（进行点评，过度到下一个活动）

5、自我认识——你了解你自己吗？

从屏幕的评语中，挑选几个你认为最符合自己性格特点的“个性评语”。如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进 取心、整洁、嫉妒、虚荣、自卑、消极等。同学眼中的我

（1）确定评价对象

（2）从屏幕的评语中中挑选最符合他（她）的个性评语。（3）将个性评语交给评价对象 教师眼中的我

对比三份评语，思考：我与“我”的碰撞 “自我认识”=？“别人眼里的我”，你如何处理这个不等式？（学生自我辩解发言、评论者发言、教师发言）

6、认识自己以后该怎么办？篇三：自我管理自我教育班会 自我管理 自我教育 自我服务

主持人：我们班会的主题是“自我管理，自我教育，” 有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，她就是和谐之美——无时无刻与我们共在，只是没有人留意，而我却在无意中有所发现。

课堂铃响，史老师提教案走进班级，全班鼓掌，（姜鹤手势收）史老师上课，起立，然后刘鹏红把曹丽玉凳子拿走，请坐，曹丽玉坐地，然后起身殴打刘鹏红（背景音乐1）史老师制止，出去站着，同学们，我已经来了有一个星期了，请把你们觉得我有什么做的不足的地方写在纸上交给我，不用写名字，杨大伟和a，你写什么，不告诉你，嘿嘿，然后老师让姜鹤收，纸张上写的：无可奉告，自己悟去吧！（视频效果，史老师尴尬，头上加问号）《技校的生活之二爱护环境篇》

安家全和a，下楼走道，看见前面俩同学吃东西，吃完了随手把纸扔在地上，然后谈起他们没素质，然后安家全说，看我的（特长学宫老师说话，来，这位同学把纸检起来）2个-09新生一愣，赶紧把纸检起来，扔进了垃圾箱，然后抬头看向2楼学管组，窗户没有老师，心里充满疑惑！

《技校的生活之三课间秩序篇》

下课铃响，史老师走出教室，王爱东趴桌子，杨玉坤拿粉笔打他，王爱东生气捶打杨玉坤，杨玉坤不敢还手，这时，学管金老师课间检查看见了，嘎哈呢，是不打闹？王爱东赶紧走过去说，老师，也就你来了，要不他就没命了！杨玉坤赶紧迎上，说，真的老师，幸亏你救了我。金老师说，不是我救了你，是和谐社会救了你，来别说没用的，把名字签了。签完名后金老师走后，杨玉坤说，这下你该满意了吧？ 《技校的生活之四迟到篇》

四人，曹丽雨，安家全，王爱东，刘鹏红，王爱东起床，看马上到点了，赶紧起来招呼其他3人，忙活一阵(这时候体现寝室乱的场景)赶紧把自己打扮的漂亮的，自己形象和寝室形成鲜明对比，然后上楼梯，马上奔跑进教室，然后摄像机在门口挺住，这四人又一个个面露无奈的出来（表情一定要丰富，体现无奈，配合细微垂头丧气的动作）《技校的生活之五寝室篇》、姜鹤在寝室抽烟，很是舒服，然后翻出扑克，算命，然后宫老师，从值班室出来，唉个窗户看，看见了姜鹤摆扑克。推门而入，嘎哈呢？老师，我算命呢，宫老师说，不用算了，今天你命不好，把扑克给我，姜鹤一顿恳求，最后还是被记名！

主持人：全体起立，尊敬的校领导，学管老师。任课老师们 白驹过隙的光阴一闪即逝 我们的技校生活即将过去。

这其间您们辛勤的付出我们每个人心里都有一杆秤 无论刮风下雨 还是大雾弥漫 你们总是踩着晨曦而来 踏着夜幕而归 你们用语言播种 用粉笔耕耘 用汗水浇灌 用心血滋润 你们为我们点燃的知识火花照射在我们心灵的最深处 你们就像一只载渡的航船 带着我们在知识的海洋里遨游 这就是您们的劳动与付出我们从自己的点滴进步中看到了您们辛勤的汗水 从同学们的欢歌笑语中看到了所付出的爱心.。这样的情景剧在我们班时有发生，我们只能说一句：老师您辛苦了，我们让您操心了（全班同学一起）我们都是好孩子！

（此为班会重点。重之之重。用我们班扫雪，劳动，和同学春游，个人在班级学校照片配合背景音乐感动全场，照片数量按班会剩余时间计算，最后播放春游，拉歌唱的对面的女孩看过来）

第二篇：自我教育 自我管理自我发展

自我教育 自我管理自我发展

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。” 这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。加强学生自主管理能力的培养，这既是实施素质教育的需要，又是教育改革的必然趋势。然而我们现在的管理模式有的仍是保姆式的，过多地强调了管理者的主导地位，忽视了学生主体意识，在一定程度上淡化了学生对集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性。同时山东省推行素质教育以来，提出“把能力还给学生”，“全面培养和个学生”，针对于此我校团委在今年的工作中，着力培养学生的自主管理能力，使学生真正的做到自我教育、自我管理、自我发展。简要总结如下：

一、以学生会为突破口，让有能力的同学参加进来，让学生管理学生

以前的学生会重形式而轻实效，基本上停留在学生服从于老师安排的层面上，没有任何主动性和创造性。借鉴这个教训，今年我校团委加大对学生会的组建培训力度，正式提出“自我教育、自我管理、自我发展”的口号，主要从以下几个方面入手：

1、部门指责让学生“明”

学生会指责制定的过程，也是学生自我教育、自我激励的过程。在制定部门职责时，团委注重调动学生干部的积极性，引导他们以主人翁的身份出谋献策，通过相互讨论共同制定出切合学生会实际的部门职责。并且每个部门都提出了一个本部门的工作口号，让自我教育走进了学校管理。

2、部门计划让学生“订”

以前计划，都是由团委直接下给学生会，牵着学生的鼻子走，学生没有任何的主动性和创造性。今年在制定部门计划中，团委从“牧羊人”转变为“领头羊”，引领各部门的负责人在讨论团委计划的基

础上，制定本部门的计划，使他们在制订计划中接受教育、发展才能。

3、管理形式让学生“选”

为了充分发挥学生的聪明才智，提高自我管理的意识，团委大胆得提倡学生可以自己选择管理形式。例如宣传部所负责的宣传栏，进行了改革，把宣传栏进行分配，承包给了学生会的各部门，同时，并结合我们学校的特色建设，特设一个小明星专栏，每周轮流介绍一名有特长的同学及他的作品，在校园里形成一个正面的文化导向。这样宣传栏的内容真正贴近学生的生活，就改变了以前宣传栏无人管无人看的局面。

4、管理效果让学生“查”

以往的各项检查都是干部、老师去检查并作出反馈，结果老师喊累，学生叫苦。为了改变这种现状，更重要的为了让学生干部学会自己管理自己，检查的工作也由以往的老师检查逐步过渡到让学生自己查，并及时反馈，效率高，见效也快。如卫生部和纪检部的检查卫生和纪律工作。

5、部门总结让学生“做”

总结，是教育活动进行一个周期过程的终结环节。大到每学期的工作总结，小到每星期的小结，团委都要求学生做，学生会有总的例会时间，各部门也有各部门的例会时间，这个时间都有学生自己定，例会中除布置下一阶段的工作外，更重要的是总结前一阶段的工作，因为总结的过程也是对工作一个重新、全面认识的过程，学生既能看到自己的成绩，又能认识到自己的不足，从而促使其自主管理能力的不断提高，使学生在自我管理中再次做到自我教育。

那么，在整个学生会的管理工作中，团委应该做些什么呢？团委应该做到定时指导、随时督促、适时培训、及时总结。

学生会经过一段时间的组建实施，学生的自主管理工作取得了一定的成效：

1．学校纪律明显比以前更好，由于学生会中大部分干部都是从各班的班干部中竞选出来的，在自己班里都能起到带头作用，从而带动大部分学生都能自觉管好自己的行为。

2．学校的工作无论大小均有专人负责策划，再交由各领导部门审阅，完成工作的效率、工作达到的效果均比以前有所提高。

3、学生的能力比以前明显提高。学生在其中所收获得远远大于老师手把手教出来的，他们的组织协调能力，语言表达能力以及与同学老师交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。

二、以学生社团为依托，让有特长的同学参加进来，使学生的才能得以发挥。

随着教学改革的发展，素质教育的不断深入，中学生除了掌握必备的科学文化知识外，迫切需要增加人际间的交往，提高自身多方面的素质，增强工作能力。如果说学生会是河流，那么社团就是大海。在校园文化多元化的背景下，社团也日益成为学生发展个性、培养特长、锻炼能力的舞台。今年我校团委将社团纳入了重点工作之中。

我校社团建设有三大特点：

1、多样性

在我校特色教育的大氛围下，目前我校的社团共分4大类：艺术类：书法协会、舞蹈队、民族乐团、合唱团；文学类：文学社、小记者团、广播站；实践类：小记者团、动漫协会、摄影协会、国旗班、礼仪班；体育类：篮球协会、乒乓球协会、排球协会。

2、自主性

我校的社团完全来自学生的自发性，先由发起人申请，经团委审批通过，再纳入社员。在这个过程当中，学生根据自己的爱好特长自愿报名参加某一社团，自己去聘请指导教师，自己组织策划各种社团活动。如动漫协会的动漫连载及摄影协会的摄影作品都得到美术老师的指导点评，再如广播站所设的栏目，是广播站同学再经过调研征求

同学们的意见的基础上开设的，有早晨的新闻、名人专栏，中午的歌曲欣赏，故事连载，开心一刻，大千世界、美文欣赏等等，都是同学们爱听的感兴趣的栏目。

3、互通性

为了培养学生的协作意识，团委特意在文学社所主办的校园报中开设了一个专栏叫校园新闻，这一个栏目需要凝聚各个社团的努力才能办下去。如各社团举行活动要进行报道，需通知小记者团，小记者团报道所需的照片得靠摄影协会的同学提供，成稿后最后才能送到文学社成员的手中进行编排。这样就将社团之间联系了起来，不至于出现活干完了同学们都不知道的现象，同时也加强了同学的联系和友谊，在活动中收获真情。

社团建设的探索

有人说，组建这么多的社团，团委能管得过来吗？我校团委在加强社团建设方面也做了积极的努力和探索。

1．完善社团管理，增强主体意识。

学校成立了以校长为首的社团指导委员会，团委协调各社团的活动，定期召开例会，加强对各社团的指导，各社团要有学期活动计划，并定期向团委汇报。团委积极向学校申请基金，对重点社团进行扶植，例如文学社，特设文学社奖学金，奖励发表文章的同学。这样，学生的主体意识得到尊重，他们的智慧和潜能也会得到最大程度的发挥，让各社团组织日益增辉。

2．丰富社团活动，提高综合素质

学生参加社团活动的初衷无非是显示自己的才能，增加生活的乐趣。因此，社团活动必须丰富多彩。我们对社团提出不同的要求，如艺术类的社团要注重大气欣赏性强；文学类的社团要积极向上，健康文明；实践类的社团要注重生活体验、开拓创新；体育类的社团要注重交流、锻炼拼搏的精神。这样使学生在自己的社团中，充分利用自

己的生活空间，把社团变成自我展示的小舞台，发展个性，展现才能，培养特长，提高自己的审美、实践、创新能力，综合素质得到了提高。

3．丰富校园文化，营造学习氛围

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，而社团的发展极大推动了校园文化建设。各社团利用课余时间各社团开展各种活动。如动漫协会的同学们认真听取美术老师的指导；篮球赛的同学们在操场上所进行的篮球比赛；文学社成员在电脑上编排着文字；文艺协会的成员由不同的专业音乐教师带领下开展排演活动；广播站的同学们在广播室广播同学们喜欢听的节目；国旗班的同学们每周一完成着庄严而又神圣的使命，礼仪班的同学们以崭新的面貌迎接着全校师生们，小记者团的同学们在操场上忙碌着。总之，学校一切可以开展社团活动的场所已经充分发挥它的功能，成了青岛22 中校园文化中一道道亮丽的风景线。

丰富的校园生活，给了同学们一个展示才能的平台，在各方面也涌现出了大量的苗子与人才，在美术方面，今年李沧区举行的第三届“书香泽李沧，蕙质扬奥帆”绘画比赛中孙雪梅、赵文晓同学获一等奖，姜雅鑫李文佳牟帆获三等奖，在漫画大赛中，仇双获一等奖，王春蕾战俊李文佳王婷获二等奖，王博文等三名同学获三等奖，颜榕等五名同学获优秀奖；在艺术方面，在李沧区的舞蹈比赛中，舞蹈《太行脊梁》获一等奖，在这19名男生中，除全是舞蹈协会成员外，有5名还是学生会成员；在体育方面，我校在今年李沧区举行的各类体育比赛中获乒乓球团体第三名，游泳第二名，女篮第一名，男篮第五名，男排第三名，女排第四名。在今年夏天的帆船比赛中，大获全胜。学生的特长得到充分显露并有力促进学校办学水平的提高，形成别具一格的学校办学特色。

近年来，我们在学生自主管理上，吃过探索实验的苦头，也尝到了一些收获的甘甜。实践证明，让学生自主管理，满足学生被尊重和

自我实现的需要，在自主管理过程中，学生体验的是教育、是收获；让学生参与管理，德育的氛围不再是沉闷、严厉，洋溢的是活泼、是快乐、是温馨。以上是我校在学生管理模式上进行的探索，如何能使学生自主管理搞得更好，还是今后的教学实践中值得探索和寻求的问题。

第三篇：自我教育 自我管理 自我发展

自我教育 自我管理 自我发展

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。” 这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。加强学生自主管理能力的培养，这既是实施素质教育的需要，又是教育改革的必然趋势。然而我们现在的管理模式有的仍是保姆式的，过多地强调了管理者的主导地位，忽视了学生主体意识，在一定程度上淡化了学生对集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性。同时山东省推行素质教育以来，提出“把能力还给学生”，“全面培养和个学生”，针对于此我校团委在今年的工作中，着力培养学生的自主管理能力，使学生真正的做到自我教育、自我管理、自我发展。简要总结如下：

一、以学生会为突破口，让有能力的同学参加进来，让学生管理学生

以前的学生会重形式而轻实效，基本上停留在学生服从于老师安排的层面上，没有任何主动性和创造性。借鉴这个教训，今年我校团委加大对学生会的组建培训力度，正式提出“自我教育、自我管理、自我发展”的口号，主要从以下几个方面入手：

1、部门指责让学生“明”

学生会指责制定的过程，也是学生自我教育、自我激励的过程。在制定部门职责时，团委注重调动学生干部的积极性，引导他们以主人翁的身份出谋献策，通过相互讨论共同制定出切合学生会实际的部门职责。并且每个部门都提出了一个本部门的工作口号，让自我教育走进了学校管理。

2、部门计划让学生“订”

以前计划，都是由团委直接下给学生会，牵着学生的鼻子走，学生没有任何的主动性和创造性。今年在制定部门计划中，团委从“牧羊人”转变为“领头羊”，引领各部门的负责人在讨论团委计划的基础上，制定本部门的计划，使他们在制订计划中接受教育、发展才能。

3、管理形式让学生“选”

为了充分发挥学生的聪明才智，提高自我管理的意识，团委大胆得提倡学生可以自己选择管理形式。例如宣传部所负责的宣传栏，进行了改革，把宣传栏进行分配，承包给了学生会的各部门，同时，并结合我们学校的特色建设，特设一个小明星专栏，每周轮流介绍一名有特长的同学及他的作品，在校园里形成一个正面的文化导向。这样宣传栏的内容真正贴近学生的生活，就改变了以前宣传栏无人管无人看的局面。

4、管理效果让学生“查”

以往的各项检查都是干部、老师去检查并作出反馈，结果老师喊累，学生叫苦。为了改变这种现状，更重要的为了让学生干部学会自己管理自己，检查的工作也由以往的老师检查逐步过渡到让学生自己查，并及时反馈，效率高，见效也快。如卫生部和纪检部的检查卫生和纪律工作。

5、部门总结让学生“做”

总结，是教育活动进行一个周期过程的终结环节。大到每学期的工作总结，小到每星期的小结，团委都要求学生做，学生会有总的例会时间，各部门也有各部门的例会时间，这个时间都有学生自己定，例会中除布置下一阶段的工作外，更重要的是总结前一阶段的工作，因为总结的过程也是对工作一个重新、全面认识的过程，学生既能看到自己的成绩，又能认识到自己的不足，从而促使其自主管理能力的不断提高，使学生在自我管理中再次做到自我教育。

那么，在整个学生会的管理工作中，团委应该做些什么呢？团委应该做到定时指导、随时督促、适时培训、及时总结。

学生会经过一段时间的组建实施，学生的自主管理工作取得了一定的成效： 1．学校纪律明显比以前更好，由于学生会中大部分干部都是从各班的班干部中竞选出来的，在自己班里都能起到带头作用，从而带动大部分学生都能自觉管好自己的行为。

2．学校的工作无论大小均有专人负责策划，再交由各领导部门审阅，完成工作的效率、工作达到的效果均比以前有所提高。

3、学生的能力比以前明显提高。学生在其中所收获得远远大于老师手把手教出来的，他们的组织协调能力，语言表达能力以及与同学老师交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。

二、以学生社团为依托，让有特长的同学参加进来，使学生的才能得以发挥。

随着教学改革的发展，素质教育的不断深入，中学生除了掌握必备的科学文化知识外，迫切需要增加人际间的交往，提高自身多方面的素质，增强工作能力。如果说学生会是河流，那么社团就是大海。在校园文化多元化的背景下，社团也日益成为学生发展个性、培养特长、锻炼能力的舞台。今年我校团委将社团纳入了重点工作之中。

我校社团建设有三大特点：

1、多样性

在我校特色教育的大氛围下，目前我校的社团共分4大类：艺术类：书法协会、舞蹈队、民族乐团、合唱团；文学类：文学社、小记者团、广播站；实践类：小记者团、动漫协会、摄影协会、国旗班、礼仪班；体育类：篮球协会、乒乓球协会、排球协会。

2、自主性

我校的社团完全来自学生的自发性，先由发起人申请，经团委审批通过，再纳入社员。在这个过程当中，学生根据自己的爱好特长自愿报名参加某一社团，自己去聘请指导教师，自己组织策划各种社团活动。如动漫协会的动漫连载及摄影协会的摄影作品都得到美术老师的指导点评，再如广播站所设的栏目，是广播站同学再经过调研征求同学们的意见的基础上开设的，有早晨的新闻、名人专栏，中午的歌曲欣赏，故事连载，开心一刻，大千世界、美文欣赏等等，都是同学们爱听的感兴趣的栏目。

3、互通性

为了培养学生的协作意识，团委特意在文学社所主办的校园报中开设了一个专栏叫校园新闻，这一个栏目需要凝聚各个社团的努力才能办下去。如各社团举行活动要进行报道，需通知小记者团，小记者团报道所需的照片得靠摄影协会的同学提供，成稿后最后才能送到文学社成员的手中进行编排。这样就将社团之间联系了起来，不至于出现活干完了同学们都不知道的现象，同时也加强了同学的联系和友谊，在活动中收获真情。

社团建设的探索

有人说，组建这么多的社团，团委能管得过来吗？我校团委在加强社团建设方面也做了积极的努力和探索。

1．完善社团管理，增强主体意识。

学校成立了以校长为首的社团指导委员会，团委协调各社团的活动，定期召开例会，加强对各社团的指导，各社团要有学期活动计划，并定期向团委汇报。团委积极向学校申请基金，对重点社团进行扶植，例如文学社，特设文学社奖学金，奖励发表文章的同学。这样，学生的主体意识得到尊重，他们的智慧和潜能也会得到最大程度的发挥，让各社团组织日益增辉。

2．丰富社团活动，提高综合素质

学生参加社团活动的初衷无非是显示自己的才能，增加生活的乐趣。因此，社团活动必须丰富多彩。我们对社团提出不同的要求，如艺术类的社团要注重大气欣赏性强；文学类的社团要积极向上，健康文明；实践类的社团要注重生活体验、开拓创新；体育类的社团要注重交流、锻炼拼搏的精神。这样使学生在自己的社团中，充分利用自己的生活空间，把社团变成自我展示的小舞台，发展个性，展现才能，培养特长，提高自己的审美、实践、创新能力，综合素质得到了提高。

3．丰富校园文化，营造学习氛围

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，而社团的发展极大推动了校园文化建设。各社团利用课余时间各社团开展各种活动。如动漫协会的同学们认真听取美术老师的指导；篮球赛的同学们在操场上所进行的篮球比赛；文学社成员在电脑上编排着文字；文艺协会的成员由不同的专业音乐教师带领下开展排演活动；广播站的同学们在广播室广播同学们喜欢听的节目；国旗班的同学们每周一完成着庄严而又神圣的使命，礼仪班的同学们以崭新的面貌迎接着全校师生们，小记者团的同学们在操场上忙碌着。总之，学校一切可以开展社团活动的场所已经充分发挥它的功能，成了青岛22 中校园文化中一道道亮丽的风景线。

丰富的校园生活，给了同学们一个展示才能的平台，在各方面也涌现出了大量的苗子与人才，在美术方面，今年李沧区举行的第三届“书香泽李沧，蕙质扬奥帆”绘画比赛中孙雪梅、赵文晓同学获一等奖，姜雅鑫李文佳牟帆获三等奖，在漫画大赛中，仇双获一等奖，王春蕾战俊李文佳王婷获二等奖，王博文等三名同学获三等奖，颜榕等五名同学获优秀奖；在艺术方面，在李沧区的舞蹈比赛中，舞蹈《太行脊梁》获一等奖，在这19名男生中，除全是舞蹈协会成员外，有5名还是学生会成员；在体育方面，我校在今年李沧区举行的各类体育比赛中获乒乓球团体第三名，游泳第二名，女篮第一名，男篮第五名，男排第三名，女排第四名。在今年夏天的帆船比赛中，大获全胜。学生的特长得到充分显露并有力促进学校办学水平的提高，形成别具一格的学校办学特色。

近年来，我们在学生自主管理上，吃过探索实验的苦头，也尝到了一些收获的甘甜。实践证明，让学生自主管理，满足学生被尊重和自我实现的需要，在自主管理过程中，学生体验的是教育、是收获；让学生参与管理，德育的氛围不再是沉闷、严厉，洋溢的是活泼、是快乐、是温馨。以上是我校在学生管理模式上进行的探索，如何能使学生自主管理搞得更好，还是今后的教学实践中值得探索和寻求的问题。

第四篇：自我评价自我教育

自我评价自我教育

小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了判断是非的能力。但是，在我教学的生涯中，始终会碰到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。教师和家长的批评教育对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必然的。为了教育好这部分同学自觉养成良好的学习习惯，我利用上四年级上册第一单元《我该不该这样做》一课，让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教育的方式达到教育的目的，经过一段时间的努力，虽然有些改变，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教育的效果子，在学生身上会得到体现。

第五篇：自我总结PPT

篇一：ppt“高手”的自我总结 ppt“高手”的自我总结

思路!做ppt最需要的就是思路.自认做ppt我已经很高很高的高手了(自恋中...),做了7-8年,技术上没有任何问题,可是每次在做新ppt之前,还是很头痛!头痛的东西很多:思路,架构,版面,色调,详略,图片等等.但感觉最有用也是最头痛的就是思路.由此,根据我的经验,我认为做ppt的流程应该是: 1,最开始什么都不要想,不要去查资料,也不要接触电脑,而是用笔在纸上写出提纲,当然,能简单的划出逻辑结构图最好了.越细越好.2,打开ppt,不要用任何模板,将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美,首先搞摸板,花掉半个多小时,做的过程中不满意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时！)3, 有了整篇结构性的ppt(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已),就可以开始去查资料了,将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来,稍微修 整一下文字,每页的内容做成带项目编号的要点.当然在查阅资料的过程中,可能会发现新的资料,非常有用,却不在你的提纲范围中,则可以进行调整,在合 适的位置增加新的页面.4,看看ppt中的内容哪些是可以做成图的,如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等 等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最 好的表现顺序是：图--表--字。这个过程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。

5、选用合适的母版，根据你 的ppt呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、logo、装饰图等。其实关 于母版颜色的选择，这么多年，我也一直没有研究透彻，据说不同的颜色会给人带来不同的感情冲击，专业的书讲的都是些狗屁理论，不就是情绪吗？我就按自己的 情绪来定了。当然，如果是有公司自己的标准模版，就不用费这些工夫了，直接用之。6，在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。

7，根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个ppt的颜色不要超过3个色系！否则你的ppt就显得特别乱而且“土”！

9，最后在放映状态下，自己通读一遍，哪里不合适或不满意就调整一下，修改错别字！10，你以为这就完了吗？？没有！注意错别字！（上一步你已改过了，但不够！你自己做自己查的正确率并不高），你知道吃饭的时候，饭里有只苍蝇是什么感觉吗？就 是看ppt时看到错别字时的感觉！而且读者一般是老板或客户，会非常怀疑的专业精神和工作态度，前面99%的工作已经做的非常不错了，但你的给读者印象却 可能毁于这1%的失误上！因此，将ppt给你的同事或者朋友检查一下，如果文件很重要，建议给2-3个同事检查。

到此，总算完成任务了！至于演示演讲、音频视频，甚至你的演讲视频和ppt打包等等，哥们儿再另僻专题讲讲，赫赫（再次自恋中。。）。

密技真言：

尽量用1种字体，最好不要超过3种 ppt的灵魂----“逻辑！”

ppt的恶心----“错别字等于苍蝇” 3色原则：“不要超过3种色系” 6字解码：“大化小，小化图”----提纲时，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字” 只要掌握如上原则，ppt肯定不会很“糙”或“土”，而且具有专业精神！

解决课件中的菜单问题

为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在powerpoint中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，powerpoint会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说，此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢，其实原因很简单，powerpoint在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。解决办法：找到了症结，问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”，打开“幻灯片切换”窗口，去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。在播放幻灯片的过程中进行画图的方法

首先使用鼠标左键或者右键单击屏幕右下角的图标（或者按下ctrl＋p组合键），然后单击画笔，鼠标变为一只画笔，再在需要进行画图的第一点单击鼠标左键，然后拖动鼠标依次到第二点、第三点??.??.进行单击即可进行画图。如果需要擦掉刚画的图形，按下e（擦除）键即可（如果此时先切换到别的windows应用程序，然后再切换回来，则刚画的图形会自动消失）利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能

大多数老师开始制作的powerpoint软件，几乎都没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式，精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在powerpoint中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交互性功能也是相当不错的，设计起来也不困难。

⑴热键可以是powerpoint里本身为你准备的动作按钮（菜单栏上的幻灯片放映--动作按钮）中的各种按钮，如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符，只要自认为满意就行，例如：主菜单、返回、背景介绍、作家作品、迁移阅读等。

⑵选定该热键（单击该键，使其周围出现带点的处理框，此框意味着可以对该框内容进行编辑处理），从幻灯片放映中选择动作设置，打开对话框，这时你可选择单击鼠标或鼠标移动两种方式来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者。

⑶在同一对话框中点击超级链接到，再打开它下面的下拉菜单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音，作为该热键的链接对象，这个对象可以是本powerpoint文件里的幻灯片，也可以是其他文件(如word、excel)或光碟里面的字符、动画、影片。⑷点击播放声音。同样，在下拉菜单中powerpoint也准备了多种声音配合动作，若均不满意，可在菜单最后点击其他声音，这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意，还可自己配音（具体操作，可参照下面你也可以直接为课件配音）。⑸点击单击时突出显示以增强画面的效果。

⑹最后单击确定，关闭对话框，你就完成了一个交互式动作的热键设置。

重复⑴-⑹，设置多处交互式热键，你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒自如了。制作特效字幕 大家在看电影时，知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来，然后在画面的上部消失。其实我们可以利用powerpoint强大的演示功能，制作出这样一张幻灯片。其制作过程如下： ⑴在新建幻灯片中选择空白格式的幻灯片，单击确定。

⑵在插入菜单上选择图片中的来自文件选项，选择已设计好背景图片的文件名，单击插入按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。⑶调整好图片的大小，选定图片框，在编辑菜单中选择复制，以备后面反复调用这幅图片。⑷用图片上的裁剪工具保留图片下部约1／5的部分，将保留的图片移出幻灯片外，以方便后面的操作。

⑸单击编辑菜单，选择粘贴，以下操作同第4条，保留约3／5的上部图片。⑹单击编辑菜单，选择粘贴，在屏幕下面的绘图菜单中选择叠放次序，单击置于底层。此时，灯片上有了三幅图片：完整的背景图、上部图片和下部图片。

⑺首先将完整的背景图在幻灯片上放好，然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅图似的。

⑻单击插入菜单，选择文本框中的文本框，在文本框中输入要演示的文本。⑼先将文本框在叠放次序中置于底层，然后再将文本框上移一层。

⑽决定文本框的动画样式。单击幻灯片放映，选择自定义动画，在动画效果中选择从下部缓慢移入，单击确定。

⑾在放置文本框时，要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部，如文本内容较长，尽管从幻灯片的上部伸出，多长都没有关系。

⑿现在就可以按一下幻灯片放映的快捷键，看一看刚才制作的字幕如何，可以的话，就设置文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容，这样，一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。

实现字幕上下移动动画

相信大家一定看到过电影上出现的字幕上下移动的效果的吧！呵呵，今天我可要用powerpoint xp，也来实现一个这样的效果的哟，实现起来也是非常轻松的。

1、打开powerpoint xp编辑界面，执行“文件”/“新建”命令，来新建一个幻灯片文件；

2、在这个文件中，执行插入文本框命令，在空白幻灯片中添加一个文本框，并在文本框中输入文本；

3、用鼠标选中该文本框，然后将它拖动到幻灯片居中的位置处，同时用鼠标调整文本框的大小，让它的显示宽度略小于幻灯片的宽度；

4、此外，将鼠标放置到文本框的上边框上，并拖动它到幻灯片的上半部位置处，同样的方法拖动下边框到幻灯片的下边框处，大小根据滚动显示的文字多少决定；

5、再用鼠标选定这个文本框，然后单击界面中“添加效果”右侧的“?”按钮，从随后弹出的菜单中执行“进入”/“其他效果”命令，在打开的效果选择界面中，大家可以选择“华丽型”设置栏处的“字幕式”选项，单击“确定”按钮后，就能完成字幕上下移动效果的设计。直接播放flash动画

1、运行powerpoint xp程序，并在操作界面中执行“文件”/“新建”命令，来新建一文件；

2、依次在菜单栏中单击“视图”/“工具栏”/“控件工具箱”命令，打开“控件工具箱”面板窗口；

3、用鼠标单击该窗口中的“其他控件”按钮，来打开powerpoint xp安装的activex控件清单；

4、选择其中的“shockwave flash object”命令，随后鼠标形状就变成了“十”字形，再将鼠标指针移动到幻灯片上画出一个大小合适的矩形区域，以便在其中播放flash动画；

5、用鼠标右键单击前面的矩形区域，从随后打开的快捷菜单中，执行“属性”命令；

6、然后在弹出的“属性”窗口中，选择其中的“自定义”；

7、单击“自定义”行右边的按钮，在随后打开的“属性页”对话框，在这里的“movie url”设置栏中你可以输入flash动画文件的完整路径，输入时要注意动画文件的后面要加上扩展名.swf，设置好后单击“ok”按钮返回到主操作界面；

8、执行菜单栏中的“幻灯片放映”/“观看放映”命令，你就能使用powerpoint xp播放flash了；

9、要是感觉到flash动画尺寸不合适的话，你可以返回到编辑状态，然后用鼠标选中flash动画，当四周会出现控制点时，你可以使用鼠标来调整动画的大小和位置，直到自己满意为止； 自定义播放flash动画

1、运行powerpoint xp程序，选好合适的模板，执行“文件”/“新建”命令，来新建一个幻灯片文件；

2、在菜单栏中单击“插入”，从弹出的下拉菜单中执行“对象”命令，在随后出现的对话框中，你必须选中“由文件创建”这个选项；

3、在随后出现的界面中，单击“浏览”按钮，在打开的文件选择对话框中，将需要播放的flash动画文件选中，再单击“确定”按钮返回到主界面；

4、当编辑区域中出现一个swf文件图标后，你可以先用鼠标选中它，然后移动鼠标来调整动画的大小和位置，以适应幻灯片模板；

5、在菜单栏中单击“幻灯片放映”菜单，在打开的下拉菜单中执行“自定义动画”命令，这样程序就能打开一个动画播放参数设置对话框；

6、在这里，你可以在“检查动画幻灯片对象”界面中选中swf对象；

7、再用鼠标将当前窗口切换到“多媒体设置”界面，用鼠标单击“对象动作”中的下拉菜单，从弹出的下拉列表中选择其中的“激活内容”选项，并单击“确定”按钮返回到主编辑区域；

8、执行“幻灯片放映”菜单下面的“幻灯片切换”命令，在随后出现的设置窗口中，保留其它参数不变，你只需要将“换页方式”设置项下面的“每隔”选项修改一下；

9、返回到主界面后，执行幻灯片预览命令后，你就会发现程序会自动打开一个提示小面板，你直接单击“是”按钮，就能播放flash动画文件了。篇二：ppt“高手”的自我总结 ppt“高手”的自我总结

思路!做ppt最需要的就是思路.自认做ppt我已经很高很高的高手了(自恋中...),做了7-8年,技术上没有任何问题,可是每次在做新ppt之前,还是很头痛!头痛的东西很多:思路,架构,版面,色调,详略,图片等等.但感觉最有用也是最头痛的就是思路.由此,根据我的经验,我认为做ppt的流程应该是: 1,最开始什么都不要想,不要去查资料,也不要接触电脑,而是用笔在纸上写出提纲,当然,能简单的划出逻辑结构图最好了.越细越好.2,打开ppt,不要用任何模板,将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美,首先搞摸板,花掉半个多小时,做的过程中不满意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时！)3,有了整篇结构性的ppt(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已),就可以开始去查资料了,将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来,稍微修整一下文字,每页的内容做成带项目编号的要点.当然在查阅资料的过程中,可能会发现新的资料,非常有用,却不在你的提纲范围中,则可以进行调整,在合适的位置增加新的页面.4,看看ppt中的内容哪些是可以做成图的,如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最好的表现顺序是：图--表--字。这个过程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。

5、选用合适的母版，根据你的ppt呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、logo、装饰图等。其实关于母版颜色的选择，这么多年，我也一直没有研究透彻，据说不同的颜色会给人带来不同的感情冲击，专业的书讲的都是些狗屁理论，不就是情绪吗？我就按自己的情绪来定了。当然，如果是有公司自己的标准模版，就不用费这些工夫了，直接用之。6，在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。

7，根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个ppt的颜色不要超过3个色系！否则你的ppt就显得特别乱而且“土”！8，美化页面，看看哪里应该放个装饰图，图片可以从网上找，建议用google的图片搜索（用英文最好），装饰图的使用原则是“符合当页主题，大小、颜色不能喧宾夺主！”

9，最后在放映状态下，自己通读一遍，哪里不合适或不满意就调整一下，修改错别字！10，你以为这就完了吗？？没有！注意错别字！（上一步你已改过了，但不够！你自己做自己查的正确率并不高），你知道吃饭的时候，饭里有只苍蝇是什么感觉吗？就是看ppt时看到错别字时的感觉！而且读者一般是老板或客户，会非常怀疑的专业精神和工作态度，前面99%的工作已经做的非常不错了，但你的给读者印象却可能毁于这1%的失误上！因此，将ppt给你的同事或者朋友检查一下，如果文件很重要，建议给2-3个同事检查。

到此，总算完成任务了！至于演示演讲、音频视频，甚至你的演讲视频和ppt打包等等，哥们儿再另僻专题讲讲，赫赫（再次自恋中。。）。

密技真言：

尽量用1种字体，最好不要超过3种 ppt的灵魂----“逻辑！”

ppt的恶心----“错别字等于苍蝇” 3色原则：“不要超过3种色系” 6字解码：“大化小，小化图”----提纲时，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字”

只要掌握如上原则，ppt肯定不会很“糙”或“土”，而且具有专业精神！篇三：ppt个人总结

ppt个人总结

通过这4周的ppt制作总结了一些不足的地方，刚开始做ppt的时候就是简单的文字和图片的复制粘贴，然后堆积到一起就好了，其实ppt不是这样的，通过在网上的学习我发现ppt本身最大的价值就是将概括化的文字转变为一种适合人视觉的图案和文字的结合。

通过这次在课堂上的ppt制作，我还知道了，要保证ppt的质量就不能在页面上弄上大段的文字，然后照读，必须要摘取出重点，能用图片的就绝不用文字，能用词语的就绝不用句子，最后浓缩才是精华。

所以需要保留的是重要的观点。比如这两次的主题是要求有教育意义的主题，那么就要如何突出教育意义的重点放在一个页面上，让人觉得做出来的ppt一目了然，第一次我做的是一个关于羽毛球的ppt，基本上一点都没有突出ppt本身的价值，就是单纯的把文字和图片复制到我所做的这个ppt 当中，另外加了一些路径动作，没有达到那种视觉上和舒服的感觉，第二次，我稍稍的改变了一下我的制作方法，我已全球气候变暖的问题做了一个ppt，找了一些关于全球气候变暖的对比图和相对少量的文字，试着去做到图片与文字的结合，通过一段时间的制作直到最后，虽然视觉上好了一些，但在文字上还是有一些不足的地方，通过老师最后的点评，说出了我ppt的优缺点，也知道了不足之处，在下次制作的时候一定会加以补充。

经过这4周的ppt制作，我了解了ppt制作的更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不会的制作方法，比如，可以插入fiash动画，这个在视觉上可以发挥很大的作用，还有不能在页面上出现大段的文字，能用图片就不用文字，这样让人看起来也很舒适，再有就是保留一些比较有特点的关键性词语，这样可以引起别人的关注和讨论，如果不这样的话，会给人一种没有重点的感觉。

当然，ppt最注重的还是视觉上的舒适，在风格上要注重图片与图片之间的的整体性与协调性，如果不注重图片与图片之间的整体性与协调性的话，会显得所做的ppt很俗气，还有在画面的简洁上，要注意文字、图形、动画的格局摆放，这样会显得所作的ppt很精致，在运行方面，要进行多次的调试、试用、修改、完善，从而保证在播放方面运行的流畅，不管制作一个什么样的ppt，都是图片、文字、动作路径的结合，只要把握好这之间的协调性，在内容、图片、整体格局上多下一些功夫，相信一定能做出来一个让人满意的ppt。

一个好的ppt，在合适的地方有着合适的动画十分重要，但动画不要过于繁琐，那样的话会造成反效果，我会吸取教训与不足，在以后的制作或合作中做到更好，将更好的ppt呈现给大家。