第一篇：高中教学类
2008年瑞安市中小学（学前）教育教学论文评选结果
高中教学类
一等奖（16篇）构建多重英语学习的平台，营造良好职校英语氛围 董文智
二等奖（69篇）
中职文学社团的建设和发展 钱丽琴 42 让课本剧唤醒“沉睡”的职高语文课堂 徐娇华
瑞安二职
瑞安二职 瑞安二职 56 我校学生参与体育锻炼的状况调查及对策研究 黄克青 68 学案在中职财务管理课程教学中的应用 吴雪萍 69 巧编会计分录教学探讨 张志伟
三等奖（109篇）引进“项目教学法”，提高数控技能教学水平杜岳敬 62 散文情感教育初探 李静 69 学生反思意识培养策略探微 周晓秋 70 浅谈高中数学教学中学生思维品质的培养 邵秋收 106 让充实和乐学改变职高生 叶彩莲
初 中 教 学 类
一等奖（15篇）在英语阅读教学中如何进行阅读策略训练 赵爱新
二等奖（89篇）依托课文撞开一条作文教学之路 钱林雪 13 挖掘生活幼节，让作文走出情感亚健康 潘春云 14 初中小班化语文作业形式新探 林 娥 15 浅谈创造性使用教材 戴文华 44 浅议体育课的生存教育 邱岳俊 49 让中考数学复习的道路更平坦 陈秀红 李晓峰50 知识源于动作——让学生进行有效的动手操作 张秀梅 59 初中数学课堂教学情境的创设 王良光 64 美感、灵感——谈中学美术设计课教学的几点方法 卓佰海 69 追求以人为本的社会课堂 促进有效教学的情知交融 徐建春 78 巧用错误资源，演绎课堂精彩 钱慧雪 79 构建动态生成的科学课堂 卓建克 80 以科学史创设问题情景——有效达成陈述性知识的三维目标 徐顺琴 83 分层教学在科学中考复习中的应用 赵丽雅
三等奖（181篇）重视作文讲评，提高作文教学效果 钱秀莉 31 他山之石，可以攻玉——流行歌曲歌词创作对作文
教学的启发 周微燕
瑞安二职 瑞安二职 瑞安二职
瑞安二职 瑞安二职 瑞安二职 瑞安二职 瑞安二职
塘下二中
塘下一中 场桥中学 海安中学 鲍田中学 新华中学 场桥中学 塘下二中 场桥中学 场桥中学 塘下二中 罗凤中学 罗凤中学 罗凤中学 塘下一中
塘下一中 罗凤中学
打开诗歌教学的匣子，寻找诗意气息与实效 33 以主问题设计促进阅读的有效教学
语文课堂实施有效性“问题设计”的策略与思考 35 中考模拟卷评析中教师的多种角色 36 新课程背景下区域教研的探索 37 初中作文教学序列化设计
追根溯源，“打破”沉默—谈初中语文课堂沉默现象 成因及应对
让关键语句来引导现代文阅读
情深深“语”蒙蒙 ——浅谈语文阅读课堂上的运情教学 49 新课标下中学英语阅读教学存在的问题及对策 50 新课程标准下的小组合作学习
走进英语新课堂 提高课堂教学的有效性
社中音乐欣赏课中如何发挥学生“主体地位”的探索 85 浅谈初中音乐欣赏教学 92 体育教学与心里健康 95 蓝球赛前的心理训练 105 相约预设 动态生成
对数学教学中一个困惑的思考——如何让学生从
“上课听懂”到“真正掌握” 118 数学课堂中培养学生的探究能力 119 非预设下动态生成更精彩
反思——数学解题能力的磨刀石 133 让愉快教学在美术课堂上生辉
导入——引导——结屋——历史与社会新课程教学三步走 137 历史与社会课综合实践整合的几点探讨 142 探讨历史与社会作业评价的有效性
有效才是硬道理——从课堂提问的有效性说起 155 浅谈《科学》教学中提高合作学习的有效性策略 156 浅谈如何走出科学多媒体教学的几个误区 160 新课程标准下科学课中问题式情景的应用
167 情景教学在初中科学复习课的应用——从两个同课
异构复习课教学案例比较分析说起 168 “静寂”课堂的成因分析及对策
169 初中《科学》生活化作业的探索与实践
174 书山有路勤为径 学海无涯“乐”做舟--初中《科学》
课堂快乐学习的探索与尝试
177 运用科学课堂评价，唤醒学生学习热情 179 浅谈如何利用实验创造技法开发实验仅器
蒋旭云 塘下一中 林智武 场桥中学 戴丽红 塘下二中 邵小蕾 塘下一中 谢树华 塘下一中 刘红梅 塘下一中 李 静 塘下一中 陈冬平罗凤中学 王应局 场桥中学 舒海飞 塘下一中 黄小飞 塘下一中 戴丽君 鲍田中学 王仕俊 塘下一中 蔡若静 场桥中学 陈忠杰 场桥中学 陈建焕 塘下一中 钱作里 场桥中学 涂荣慧 场桥中学 蔡少琴 海安中学 周南翔 海安中学 陈小锋 新华中学 许晓林 海安中学 刘 岳 场桥中学 王笑青 场桥中学 赵晓芬 罗凤中学 钱文辉 塘下一中 陈美莲 鲍田中学 施春鹂 鲍田中学 涂江兴
海安中学
谢如舟 塘下一中 侯山浩 塘下一中 钱圣进 鲍田中学 刘光凯 鲍田中学 王飞娜 鲍田中学 张建同 鲍田中学
小 学 教 学 类
一等奖（20篇）对我校体育整体改革策略的研究 农村小学生课外阅读的现状分析和对策 从表象到内核：语文课堂人文性的高企与迷失
二等奖（123篇）3 《生命世界》教学中遇到的困难以及对策 9 浅谈小学美术教学中的鼓励性评价 成就霎那间的精彩－－浅论小学数学课堂的生成艺术 31 给“问题情境”一个全面的视角 33 小学数学课堂提问的现状与对策 34 用“数学”引领学生成长
在反思中发展能力，在发展中提升智慧 42 小学体育中的差异性教学
浅谈网络教学中师生交往互动的不足和补充 50 浅谈获取信息技术课堂情境素材的方法 53 打造音乐课堂教学的“静”界
莫让“豹尾”丢失－－浅谈小学音乐课堂的结课 62 互惠教学在小学英语阅读教学中的应用 63 浅谈小学英语课堂教学中的交互
走出语文课堂教学，语言表达训练的空中楼阁
扎扎实实教写字——小议提高小学低年段写字质量的
有效方法
简简单单平平淡淡真真切切--语文课上，我们做什么？85 小学高年级文言文教学初探 88 醉貌如霜叶 虽红不是春
文字 语言 文化——彰显语文的课程边界 90 巧用“暗示策略” 提高教学效率 101 学会放弃，更是一种智慧 103 小议如何有效地理解词语 104 浅谈小学生的口语交际 106 别出心裁的词块教学
把梦想照进现实－－作文指导教学的弊端及策略研究 112 充分利用评价，提高学生习作的能力
开启儿童的纯洁心灵——浅谈儿童文学的阅读与创作 120 让“小题”为“大‘作’”服务 121 浮华去尽显本色，简简单单语文课
三等奖（186篇）用“动态”生成出一个“活”的课堂
郑勇 塘下一小 余金丽 新华小学 陈学辉 鲍田一小
吴一锚 新华小学 张芳芳 鲍三小学 李丰月 场桥一小 冯建英 鲍田一小 董秀波 鲍八小学 陈海华 场桥一小 林娜 塘下一小 蔡光金 塘下三小 郑小珍 场桥一小 吴晶晶 塘下一小 周文斯 市实二小 林陶慧 鲍一小学 邵善莹 新华小学 赵芙蓉 塘下四小 徐如如 鲍田一小
张秀琴 塘下一小 池海英 塘下一小 周海丽 鲍七小学 戴跃琴 鲍田一小 张步钰 鲍田一小 戴小芬 塘下一小 陈秀月 新华小学 郑元瑜 塘下一小 何林珠 市实二小 戴海棠 鲍七小学 李娜 新华小学 刘 丹 塘下四小 林冬平场桥一小 戴晓秋 鲍四小学 戴丽雅 韩田小学
张连连 鲍七小学 浅谈小学科学课堂中探究的有效性 6 在探究中体验 于体验中生成 7 体验探究乐趣 培养探究能力 11 融情境教学于小学美术课堂中 12 浅谈美术课的情感教育 美术与其他学科教学整合初探 15 给学生插上想象的翅膀 在美术教学中尊重学生个性，让学生发展自己的 独特的创造力、审美思想 36 关注个性差异 发挥评价功能 54 呼唤数学预习的有效性
关注学生体验促进有效学习56 重拾“简单”
追寻开放、鲜活的数学课堂
走进新课标，让我们的课堂走向探究 59 数学课堂中“告诉”的艺术
浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 61 让学生和“绑脚石”说再见 62 流于形式，还是成就精彩? 71 体育教学中的德育教育
体育课中运动技能教学的重要性及策略研究 79 浅谈小学信息技术分层教学策略
谈如何培养学生的学习兴趣－－农村小学信息技术教学83 巧用“多媒体”，优化课堂教学 96 如何开展小学英语课外小组合作学习108 农村小学英语学困生成因分析及对策研究
身临其境，深入浅出－－谈小学英语教学中的情境教学117 让我们挥手跟错别字说再见吧！119 为孩子们导航——浅谈课外阅读指导 134 新语文课堂教学中的几点思考与启示
让课堂及时评价语演绎语文阅读教学的精彩 148 胸藏万汇凭吞吐——班级读书现在进行时 149 捧起那一方净土
浅探一年级学生读写相辅之策略 151 让语文教学闪烁人性的光辉 167 农村小学生作文自主能力的培养 177 识字，守望这片沃土
178 创“互动平台，添语文教学一抹亮——农村小学
培养低年级口语交际能力的忧思与对策
陈康淼 南河小学 吴圣敏 罗凤一小 余小燕 鲍二小学 彭玉君 场桥一小 林 朔 上金小学 郑丽剑 海安小学 邵周婷 罗凤一小 陈曜勇 市实二小 舒 燕 市实二小 赵晓东 塘下一小 严丽珍 塘下一小 钱永康 鲍田一小 叶琴 鲍田一小 池新 新华小学 蒋丽萍 鲍三小学 陈顺娜 韩田小学 林思云 塘下三小 张丽芬 塘下三小 陈瑞雅 塘下一小 金守福 市实二小 苏海峰 市实二小 陈丽丹 罗凤一小 孙穗珍 市实二小 张乐乐 鲍三小学 应李淑 塘下二小 周伟伟 罗凤二小 戴珠红 新华小学 岑 秀 塘下一小 吴娥秀 塘下一小 姜瑜 塘下一小 钱丽娜 塘下四小 张爱丽 塘下二小 赵 芳 塘下二小 许银芬 塘下一小 周晓红 鲍七小学 李 雯
韩田小学
曹海棠 场桥一小
179 活跃在“生命”的原野上 虞文婷 鲍三小学 180 穿越时空 走进古诗文 吴秀蓓 场桥一小
学前教学类
二等奖（19篇）区域活动中幼儿创造力的培养 黄 子 塘下镇幼 2 生活化的数学活动也是奇葩 韩也知 实二小附幼 12 满城尽带黄金甲 教育处处有契机 余 飞 实二小附幼 16 浅谈如何提高幼儿的绘画兴趣 吴仁燕 场桥一幼 17 如何创编幼儿舞蹈 18 幼儿创造性思维培养与美术活动策略初探
三等奖（37篇）1 中大班幼儿任务意识培养的实践研究 2 在音乐活动中培养幼儿快乐情感的策略 3 人人争当值日生，人人在发展 8 小班幼儿进餐习惯培养的实践研究 9 班级博客促进家园共育 10 手工活动与创新 31 浅谈幼儿教师如何对待自己的孩子 32 让国际象棋活动在我园生根发芽 33 在美术教育中培养幼儿的创造力 34 如何在音乐活动中培养幼儿对音乐的感受能力 德育类
一等奖（12篇）5 “后30%学生”的学习现状及对策 7 另辟蹊径 让沟通水到渠成二等奖（82篇）14 谈职业高中德育导师和学生的交往艺术 15 轻松面对职高学生 20 初中生感恩意识缺失的原因及教育策略 34 营造班级文化，共建和谐班集体 中小学生的审美修养 55 我的时间我做主——浅谈小学高年段学生的课余生活56 小鸟带来的故事——记一堂善良教育的班会课 57 没有惩罚的教育是不完整的教育 58 重视 理解 沟通——农村小学毕业生心理变化
和引导策略 77 幼儿园隔代教育现状分析与对策的研究 78 通过自然灾害教育渗透幼儿爱心 79 论幼儿自我教育能力的培养 陈云华 周畅环
王晓燕 何 余 胡青青 孙丽云 叶静密 余 飞 戴丽瑞 周秀秀 张仙芝
周微燕 郑妙君
孔彩霞 陈晓晖 王微华 李 娜 林冬平邵芳 郑元瑜 林黔 徐如如 陈婷婷 朱秀玲 郑洁琼 场桥一幼 鲍田幼儿园
塘下镇幼 塘下镇幼 实二小附幼 塘下镇幼 塘下镇幼 实二小附幼 场桥一幼 场桥一幼 塘下五幼 一佳幼儿园
罗凤中学 海安小学
二职 二职 罗凤中学 鲍田中学
场桥一小 塘下一小 塘下一小 塘下二小 鲍田小学 塘下镇幼 实二小附幼 塘下镇幼
陈保春叶莺莺
三等奖（156篇）
浅析中学生早恋现象及调适方法
“学生成长记录袋”在数学教育中的初探 34 无痕教育，有效育人
浅谈如何改善职业高中生的健身场所
沟通从心开始——心里健康教育在班主任工作中的应用 63 浅谈班风培养的重要性及策略 64 自辨 自学 自锻 自管 65 走进“学困生”的心灵 66 他们需要更多的家庭关爱 67 在班主任工作中成长 68 从数字中引出的结论 69 特别的相遇 美丽的意外
构建和谐班级——我的班级管理 107 如何让班干部成为班集体的“脊梁” 108 让中等生生活在爱的蓝天下 109 送你“一轮明月” 116 不让一个儿童落后
让德育在小学英语教学中开花结果 148 红叶飘飘 水色心情 聆听幸福的声音 149 幼儿安全教育之我见
156 如何利用红花促使幼儿良好行为习惯形成
管 理
二等奖（9篇）夯实校本研究基础 促进教师专业发展 8 构建活力、和谐、人文的校园文化
三等奖（10篇）幼儿教师的职业压力及缓解策略 新《纲要》背景下幼儿园教育管理策略的研究 9 “1＋1”的学习方式
教师教育
二等奖（10篇）基于教师事业发展的反思性探究策略 浅谈小学科学专职教师和兼职教师的优劣势及思考 9 幼儿教师听评课工作效能的提高策略 10 经验+反思=成长
三等奖（20篇）5 如何促进教师专业成长 6 浅析教师厌烦听课之现象
戴其飞 二职 邵秋收 二职 徐偲 二职 毛淑纹 二职 戴莲云 塘下二中 叶 猛 塘下二中 陈秀媚 塘下一中 翁乐容 海安中学 翁 曦 塘下一中 王笑青 场桥中学 王应局 场桥中学 潘秀春 场桥中学 韩冬梅 塘下二中 胡冬梅 塘下三小 李英 场桥一小 陈晓林 罗凤二小 陈茜茜 市实二小 余成豹 市实二小 韩也知 实二小附幼张晨霞 实二小附幼陈保春 一佳幼儿园
舒 雅 塘下一小 戴 维 塘西小学
邵慧芳 实二小附幼黄晓梅 塘下镇幼 周笑跃 新华小学
潘小国 罗凤中学 潘文明 新华小学 虞郑娜 塘下镇幼 舒杭 实二小附幼
金蓓蕾 罗凤中学 陈永飞 罗凤中学 构建人文关怀评价 促进教师事业发展 15 试述教师在磨课中成长 在学习反思中成长 在教育研究中提升
评价类
二等奖（9篇）评价如水 育人无痕 班主任工作因评价而精彩——谈班主任工作 评价的实践与思考 实施多元多样评价 促进教师不断成长
三等奖（12篇）关于作业评价有效性的思考 11 在听评课的反思中成长
舒慧敏 罗凤中学 项丽媛 鲍三小学 周萍 实二小附幼
李丰月 场桥一小 朱友泉 塘下二中 徐建春 塘下二中
赵晓芬 罗凤中学 戴莲云
塘下二中
第二篇：高中教育教学资料类专题资料免费下载
高中教育教学资料类专题资料免费下载
《帮助中学生学会交际的168个故事》扫描版【27.6MB】 http://
《东田特级教师辅导:人教新大纲版:高中数学视频讲座》共30碟/更新至第16碟【9.4 GB】 http://
《新课标人教版普通高中课程标准实验教科书：语文》 随书光盘/配套电子书【5.5GB】 http://
《北大附中附小远程教育学校：高中学习资料汇总》视频讲座【8.8 GB】 http://
《决胜2010高考总复习》视频讲座【8.8 GB】 http://
《高考数学总复习串讲》共49讲【5.5GB】 http://
《高考母题探秘——数理化语生英地》【5.9GB】
http:// 《新课程高中名特优教师同步说课与示范：高三英语总复习》共12讲/更新完毕【5.6 GB】 http://
《2006年高考状元学习方法讲座》共7讲【7.4GB】 http://
《三年高考满分作文大看台》扫描版【41.7 MB】 http://
《高中物理学习词典》【799.2KB】
http://
《学习轨道论电视教学片》共10讲/更新完毕【5.2 GB】 http://
《新课程高中名特优教师同步说课与示范：高三物理总复习》共20讲/更新完毕【5.8 GB】 http://
《中学英语新教材语法精讲（初中部分）》【217.7MB】 http://
《记忆超人速记英语高考词汇》MP3【107.9MB】 http://
《奥数精讲与测试 三年级》扫描版【10.5 MB】 http://
《牛津高中英语》(Advance with English)牛津译林版【213.8MB】 http://
《2011绿色通道高考总复习：教师用书课件》高考全套PPT课件【761.9 MB】 http://
《玩中学》儿童学习软件（8CD）【1.6 GB】 http://
《高中化学竞赛指导》文字版【5.2MB】
http://
《东北师大附中网校：高中学习资源汇总》视频讲座【272.3MB】 http://
《高考3500词词汇表+牛津朗文VOA释义词汇》(牛津词典编者；朗文词典编者；Merriam-Webster Inc)文字版【2.8 MB】 http://
《奥数教程 三年级(第四版)》扫描版【62.1 MB】 http://
《北京四中网校高三高考-英语-全套视频讲座》2009年最新版【1.7GB】 http://
《中学生学好英语的奥秘李阳》【358.9MB】
http://
《课堂教学常见问题处理技能强化训练》扫描版【28.8 MB】 http://
《高考英语作文—高分必背》【2.7GB】
http://
《奥数教程 2年级（第2版)》扫描版【12.7 MB】 http://
《中学教育的动态数学软件》(GeoGebra for veket)4.0.38 中文版（附中文教程+附视频教程）【178.4MB】 http://
《人教版高一美术教材》(全日制普通高级中学教科书（必修）艺术欣赏美术全一册【)19.6MB】 http://
《李阳5分钟突破-高中英语》(Conquer Senior High School English in 5 Minutes)磁带转MP3【760 MB】
http://
《高中新课程课堂教学案例研究（高中语文）已更新到第五碟》【2.7GB】 http://
《奥数精讲与测试 二年级》扫描版【9.7 MB】 http://
《全日制普通高级中学教科书：体育与健康》随书光盘+配套电子书【1.3 GB】 http://
《高中化学解题捷径》文字版【2.3MB】
http://
《全国中小学心理辅导获奖作品课堂实录.我的青春我做主.高中部分》【14.7 GB】 http://
《油漆式速记训练系统（初中版，高中版）》原版光碟内容,打包压缩【266.4 MB】 http://
《2005年高考状元学习方法精粹》【2.2 GB】 http://
《融会贯通学习软件系列之高中版》高中版【2.7GB】 http://
《普通高中课程标准实验教科书：历史》扫描版【289MB】 http://
《2010版高中语文全程复习方略（大纲版）》【141.7MB】 http://
《百灵鸟高中英语听力先锋I》【381.9 MB】
http://
《2008年中考卷集合（所有省市地区）更新2008高考卷集》(examination paper assembles of 2008)word版【66.8MB】 http://
《人教版高中英语朗读与听力mp3》【39.3MB】 http://
《美术高考突击训练营丛书》扫描版，全6册【80.9 MB】 http://
《中学教育的动态数学软件》(GeoGebra for veket)3.2.47 中文版（附中文教程+附视频教程）【387.9 MB】
http://
《新课程高考三维设计丛书光盘》1.0【963.3MB】 http://
《6个月，从最后一名到高考状元.iso》【2GB】 http://
《中学生魔法作文风暴》【236.7MB】 http://
《高考状元的屠龙宝刀》扫描版【12.2MB】 http://
《101网校高中英语语法一遍通》【172.2MB】 http://
《新概念早读英语(高中版)DISC 1and2》(NEW CONCEPT MORNING READINGS ENGLISH)MP3【178.1 MB】
http://
《新课堂创新教法与经典案例解说（中学版）》【2.2 GB】 http://
《精英英语-高考听力突破 听力材料MP3》(Elite English Listening Tapes)【1.5 GB】 http://
《高中课程自学系统2007》(Learning System Mastering High School 2007)【10.4 GB】 http://
《中国多媒体教学学报中学版2007年第三期》【6.3GB】 http://
《高考工具－－名师点题》清华大学出版社【2.7GB】 http://
《清科题库智能出卷系统高中版 语数英物化生》版本号:3.0.6【1.9GB】 http://
《李阳疯狂英语：高考作文成功之路》(Successful NMET Writing)【68.2MB】 http://
《2010年江苏省高中英语口语等级测试纲要(MP3)》【146.8 MB】 http://
第三篇：高中作文(诗歌类)
高中作文 诗歌 漂
漂泊，抹不去风尘的脚印 漫步在喧嚣的茫茫人海 影子的寂寞 在手心里 雀跃的弹跳…… 回眸昨日
宛如一叶古老的文字 回忆
镶嵌在遥远的梦的海上 陶醉了静美的季节 飘摇了夏花的绚烂 萧瑟了漫天的秋叶 舞动了冬日的裙摆 展望今朝
书写未知的下一刻 飞扬一个瞬间的微笑 低诵那浅浅的守望 最后一缕风尘拂响 灼热了我冷凝的眸子 饱蘸叶的飞扬 淹没上一秒的苦涩 推开
另一个驿站的窗 征程 下一个梦想
第四篇：高中人物传记类高频词汇
高中人物传记类高频词汇
一、与政事相关的常用词
官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给„„知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因„„犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
二、官职人物常用词语
1、表官职的
(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。(2)御史大夫：其权力仅次丞相。(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。(4)三司：太尉，司徒 司空。(5)中书省：中央行政机要机关。(6)尚书：六部最高行政长官。(7)太尉：军事首脑。(8)郎中：尚书属下部员。
(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。(10)侍郎侍中：官庚侍卫。(11)校尉：汉代军事长官。人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。(13)太史：记史，管文收。
(14)国子监：中央教育机构。guó zǐ jiàn(15)左右拾遗：唐代谏官。
(16)总督：清代地方最高行政长官。(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。(18)知州：州一级行政长官。知，管理。(19)太守：郡一级行政长官(20)主簿：秘书。
2、表官职变化的
①、表授予官职的词语。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》
荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传•襄公三年》
如：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史•侯可传》
拜：授予官职。如：„„安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》
选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史•贾鲁传》：“延、至治间„„选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
授：授给、给予官职。《元史•贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”
赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史•贾鲁传》 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志•吴主传》 仕：做官。如：学而优则仕。《论语•子张》
仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南飞》 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书•许迈传》 ②、表罢免官职的词语。
罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免：罢免。如：免官削爵。〈汉书•贡禹传〉
夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 ③、表提升官职的词语。
升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史•贾鲁传》 擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书•赵充国传》 拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》
迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”
加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史•辛弃疾传》
拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记•廉颇蔺相如列传》
④、表降低官职的词语。人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ 谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书•柳宗元传》
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》 左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》 窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）
左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书•装延龄传》）
出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书•明帝纪》）
⑤、表调动官职的词语。
迁：调动官职，一般指提升。《汉书•王尊传》：“迁东郡太守。” 徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》 调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书•袁盎传》
转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”
补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书•王尊传》 改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史•王济传》
出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》 ⑥、表兼代官职的词语。
兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》
领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书•袁乔传》
行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志•魏书•武帝纪》署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书•王尊传》
权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》
判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史•韩琦传》 假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记•项羽本记》）摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书•杜如晦传》）
守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志•王修传》）⑦、表辞官
告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》 请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。（《后汉书•李通传》）
乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉书•疏广传》）
致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书•白居易传》）
这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
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3、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲 耿：光明。埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。谲：欺诈，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）
5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试
6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 多：称赞。嘉：赞美。与：赞许。
9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。夷：东部少数民族。戎：西部少数民族。狄：北部少数民族。
11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪
12、表主管的：知、典、主
13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
14、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收 稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。廪：米仓。官府供给粮食。禀：给于各物。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。荒：荒年，收成不好。
15、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚 赡：富足，充足；供给。给：足，丰足。
16、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏
17、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑 馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。
18、表俸禄的：俸、禄、秩、饷 秩：官吏的俸禄。
19、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑
20、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带 人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ
21、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 宇：屋檐。
庑：高堂周围的郭房，厨房；房屋。
22、表桌床的：案、几、床、榻
23、表违背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：违反，抵触。牾：逆。
24、表揭发的：劾、讦、揭 劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
25、表害怕的：畏、惧、惮、骇、患
26、表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅 衔：藏在心中，特指怀恨。诅：诅咒。
27、表暗中的：阴、间、密
28、表诬陷的：中、谮、诬 谮：说坏话诬陷别人。
29、表朝见的：朝、觐
觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。30、与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿 畿：京城所管辖的地方。
31、与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏 祚：福；帝王。践祚：即位。
32、表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）
告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。折：驳斥，使对方屈服。诘：责备，追问。诉：告状；诽谤。
33、表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏
34、表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 让：责备，责怪 尤：罪过，过错
折：驳斥，使对方屈服
35、表宽容的：容、贷、恕、宽
36、表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞
37、表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩 戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。诟：①耻辱②骂 忿：愤怒，怨恨。恚：恨、怒。
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38、表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械 族：灭族。
流：流放，古代的一种刑罚。
赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。械：桎梏，脚镣和手铐。
39、表监狱的：囹圄、狱
40、表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾
41、表告别的：辞、别、谢
42、表离开某地的：去、迁、徙
43、表到往某地的：如、过、诣、往、经
44、与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙 逸：马脱了缰绳，放纵。
45、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。
46、表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂
三、值得重视的特殊单音词
1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。
2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。w 3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）
4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。w 5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。
四、值得了解的相关复音词
1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。
2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。3.用事：掌权，主管。
4.视事：在任，在职；办公。
5.听事：办公的地方。
6.逆旅：旅馆。
7.部曲：私家军队。
8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。
10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。
11.作色：发怒。
12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。
五、相对稳定的通假字
1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记•魏公子列传》）。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记•李将军列传》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记•项羽本纪》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记•项羽本纪》）。人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ 5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记•秦始皇本纪》）。w 6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记•淮阴侯列传》）。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记•孙膑列传》）。
②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记•陈涉世家》）。
8.内，通“纳”：接纳，让„„近来；藏。“无内诸侯军”（《史记•高祖本纪》）。
9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《史记•项羽本纪》）。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记•高祖本纪》）。
六、表示时间的词
高考文言文的第三题，也就是目前试卷格局（除上海卷）的第十题——“对原文的叙述和分析正确（或不正确）的项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补（译）出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。
1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了„”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）
如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。
七、其他常用词语
(1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。(2)课：督促劝说去做某件事。(3)秩：官吏的俸禄，十年为一秩。(4)逸：马脱了缰绳，放纵。(5)禁：皇帝居住的地方。(6)对：回答或对话。(7)如：到，往。
(8)檄：古代用来征召、声讨的文书。(9)中：中伤、诬蔑别人，使受损害。
(10)诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。(11)掾：古代属官的统称。
(12)工：工匠，精巧，擅长，官吏。(13)僭：超越本分，过分，虚假不真实。(14)孤：幼年失去父亲。
(15)贷：借出、借入，宽容、宽免。(16)狱：官司，案件，监牢。(17)白：告诉。(18)与：赞扬。(19)多：赞扬。
(20)遽：急速，就，恐惧。
(21)尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。(22)给：食用丰足。
(23)劫：强夺，掠取，威逼，威胁。(24)按：追究，考察，调查。人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ(25)赡：富足充足，供给供养。(26)令：美好，县令。(27)执：捉拿。(28)延：延请。(29)省：减免。
(30)谢：道歉，推辞，告诉。
(31)第：次第，官僚和贵族的住宅，科举考试的等级。(32)折：驳斥，指责使对方屈服。(33)察：考察，考察后给予推荐。(34)赧：因羞愧而脸红。(35)竟：结束，完。
(36)坐：因„„而犯罪，因为。(37)寻：不久。
(38)祚：大堂前东面的台阶，帝位。(39)造：造访。
(40)过：拜访，经过，过失，责备。(41)弑：子杀父，臣杀君。(42)用：财用，因为。(43)典：主持。
严格来讲，在整个文言文系统中，这些字或许不能叫常用字，但对于试卷选用的文言传记文章，只要留心关注，它们的确是常用、常考的。可以这样说，以上这些词每次考试的选文都会或多或少地用到，有时甚至是直接的设题对象。建议同学们在复习时，不要死记硬背、生搬硬套，应结合具体语境，比如搭配、词性等情况灵活应变，毕竟考查的是理解它们“在文中的含义”，如此方可提高文言文阅读的解题能力。史传类文言文重要实词汇编
按 按诛五人 / 收摄按问（追究、查办）
当 表奏皆当死 / 蒙毅当赵高法应死（判罪）
德 ⑴赵郡农民德之（感激）⑵周顺昌好为德于乡（恩惠）
衔 文度深衔之（怀恨）
乘 李侃率之以乘城 / 乘彼诡垣，以望复关。（登上）
论 于是论高辇死（判决）
可 ⑴后进文章无可意者（适合）⑵帝可其奏（准许）⑶可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（岂，哪）
方 ⑴蜀虽险固，方胡为弱。将欲除之，先从易者。（比较）⑵时人方之前朝贡禹。（比方）
少 ⑴时论颇以此少之（轻视）⑵断头置城上，颜色不少变。（稍微）
多 时亦以此多之（赞扬）
视 陶安事帝十余岁，视儒最旧。/其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（比较）
雅 赵高雅得幸于胡亥。（平素）
课 ⑴劝课农桑。（督促）⑵课敛赋税（征收）⑶昼课赋，夜课书。（学习）
简 简骁锐，据要害以备之。（选拔）
狱平法断狱，多所全宥。（案件）
聘 梁王虚上位，遣使者，黄金千金，车百乘，往聘孟尝君。（招请）
人物传记类高频词汇ＸＵＥＡＮ 克 ⑴凡百元首，承天景命，盖始者实繁，克终者盖寡。（能够）⑵每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。（约定）
坐 将军王恢坐首谋不进，下狱死。（因犯„„„罪）
略 ⑴自不参其神契，略不与交通。（丝毫）⑵攻城略地（夺取）
亟 ⑴子亟去，勿污我。（赶快）⑵亟请武公，公弗许。（屡次）
干 ⑴干青云而直上。（冲上）⑵后每欲参干政事，太后辄相禁塞。（干预）⑶不鬻智以干禄，不辞爵以吊名。（求取）
董 虽董之以严刑，振之以威怒。（督察）
构 王圣与吕丰共构太子（陷害）
摄 ⑴收摄按问（拘捕）⑵摄敝衣冠（整理）
恤 ⑴内省不疚，何恤人言（顾虑）⑵今秦攻魏，魏急而公子不恤（顾念）⑶振贫穷而恤孤寡（救济）
稍 积功稍迁（渐渐）
次 ⑴非次拔擢（次序）⑵次北固山下 / 师次彭模（停留）
举 ⑴举孝廉（推举）⑵举进士（考中）
伐 ⑴此五霸之伐也（功业）⑵每一令出，（屈）平伐曰：“非我莫能为也。”（夸耀）
矜 ⑴本图宦达，不矜名节（夸耀）⑵愿陛下矜悯愚诚（怜悯）⑶冯参为人矜严，好修容仪（庄重）
第 ⑴宋世景举秀才，对策上第（等次）⑵必躬造左公第（府第）⑶第归，杀而鬻之（只管）（4）能取进士第（科第）
征 建武十七年，复特征严光，不至。（征召）
微 ⑴人微言轻（地位低）⑵微夫人之力不及此（没有）⑶微言大义（精微）
购 高祖购求季布千金（悬赏）
笃 ⑴疾渐笃（沉重）⑵笃于朋友（忠诚）
知 ⑴海内知识零落殆尽（了解）⑵子产将知政矣（主持）⑶愚者暗于成事，知者见于未萌。（智）
恶 ⑴无恶不惩，无善不显。（罪恶）⑵君之病恶（严重）⑶唯仁者，能好人，能恶人。（讨厌）（4）先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉？（怎麽）
趣 ⑴语未及卒，公子立变色，告车趣驾归魏（催促）⑵曲每奏，钟子期辄穷其趣。（旨趣）⑶农赴时，商趣利（追逐）（4）趣甚疾（疾走）
让 ⑴征拜议郎，辞疾不到，诏书切让。（责备）⑵争货财，无辞让。（谦让）
原 ⑴原其理（推究）⑵并原其罪，许以自信。（宽赦）
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第五篇：高中作文素材抒情类课本作文素材
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中作文素材：抒情类
课本作文素材
1我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
2沉默呵，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。
5老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
6她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
7夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
8生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
9寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。10言有穷而情不可终。
11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
14二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。15花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。16两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
17多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。18多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------19问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。20出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。22同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
24对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。
25百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。26久在樊笼里，复得返自然。27捐躯赴国难，视死忽如归。
28长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
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