海西路小学2014年督导评估工作汇报

第一篇：海西路小学2014年督导评估工作汇报

海西路小学2014年督导评估工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！我代表海西路小学全体师生，热情欢迎各位领导莅临我校检查、指导工作。下面我就一年来的主要工作向各位领导汇报如下：

一、全年目标完成情况

2014年，我校在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

（一）建立科学管理机制，全面提升办学水平理念引导，凝聚工作力量。团结就是力量，和谐铸就辉煌。每次新学期全校会时，我总会向全体教师发出“凝心聚力谋发展，同频共振干事业”的号召，也反复向学校班子成员提出了要树立“高水平谋事，高效率办事”的工作作风。我倡导“快乐地生活，努力地工作”，我倡导老师们要学会知足，学会感恩，保持良好的心态，看淡人生的起伏与哀乐。同事之间多进行换位思考，多些宽容。我作为校长——学校管理者之一，真诚对待每一项工作、每一位老师、每一名学生，正直坦荡地面对各种问题，公平公正地处理解决问题，扎扎实实地深入基层，实实在在地做好服务工作，努力实现让每一位教师在相对宽松的环境中、在和谐的氛围中工作、生活。

分层管理，体现分工合作。为了做到管理层次清晰，工作顺畅，本学期领导班子分工在原有的基础上将学校实施的“五大行动”更加明确地落实到了具体的负责人。同时要求大家做到分工不分家，形成分工明确、协同合作的工作局面。每周四上午的班子例会，班子成员分别总结上一周的工作完成情况和存在的问题，并提出下阶段工作思路，对于存在的困惑和问题，大家协商解决。每周四的全校教师例会上，各部门负责人总结工作、分析问题、布置任务，都要以围绕学校中心工作，扎实做好各项工作为出发点，使每位教师对自身工作和学校的各方面工作都有一个明晰的认识，工作成效显著提高。

完善制度，依法依规治校。完善学校各项制度，依法治校，是使学校各项工作有章可循的有力保证。今年，我校在广泛征求意见的基础上，修订了涉及教师切身利益的六项规章制度，极大地保障了老师的合法权益，调动了老师们的工作积极性。现在，学校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落实”的管理模式。为了充分发挥教职工主人翁精神，学校各部门根据《教职工综合素质考评细则》，加强了平时的检查记载，期末考核打分后，由本人认可后签字，学期末只做汇总，不做评议，学校民主管理水平不断提高。学校绩效工资发放及评优评先的主要依据就是教职工综合素质考评结果，对此大家都心服口服。

（二）重视校园文化建设，陶冶学生道德情操 校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

2011年，我校投资140多万元，进行了建校以来的第一次大规模的操场改造工程，建设200米塑胶跑道，5000多平方米的绿色活动场地，校园环境得到了明显改善。2012年，又在校园西南角建成了450平方米古朴典雅的“书香苑”文化园地。园地中的“弟子规文化墙”最引人注目。我们在《弟子规》中精选了十二节与当代少年儿童生活联系密切的内容，将原文、解释、相关故事相结合，配以生动的图画，以学生喜闻乐见的形式呈现在校园里，成为学生潜移默化受到养成教育的一部好教材。2013年校园西南角古朴典雅的“书香苑”今年又有了新的变化，那六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，洋溢着开心的笑脸并不时低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景；投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦。2014年我校成功完成了以“翰墨书香”为主题的校门改造。校门主体是一本翻开的书，寓意着同学们在书的海洋中遨游，书的南侧矗立着一支削好的铅笔，启迪着同学们用自己的聪明才智书写精彩的人生。

二、办学特色的深化与发展情况

近几年，我校在回民区教育局及教科研室的直接领导下，在各级专家的指导下，逐渐进入了一个良性发展的轨道，学校的办学业绩得到广泛认可，声望和地位也在不断攀升。但是，我们也清醒地认识到，在发展的道路上，我们面临着“大而不强”的局面，在办学效能上、精细化管理上、学校办学特色上均需进一步加强。其原因，是学校的内涵还不够深厚，科学发展和持续发展的动力尚显不足。

2012年11月，学校领导班子根据学校面临的实际情况，努力寻找学校再发展的突破口和持续发展的途径，经过多次分析研究、赴外地学习考察、邀请专家论证，最终形成共识，那就是“走学校内涵发展之路，全面实施五大行动”。

五大行动，即探索营造书香校园的途径与策略，构建推动教师专业发展的行动方略，建立理想课堂的基本范式，创建新型数码社区的交流模式，开展“每月一事”的行动研究。

2013年10月15日，我校在经过实地考察、反复调研、充分筹备的基础上，正式启动了“全面实施五大行动，促进学校内涵发展”的科研课题。经过一年多的摸索、实验，我们欣喜地看到，学校、老师、学生都有不同的变化。现将已取得初步成效的三项工作向领导们汇报：

（一）探索营造书香校园的途径与策略

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

在去年已经建成的“书香苑”“藏书阁”“童心悦读廊”的基础上，今年我校成功完成了以“翰墨书香”为主题的校门改造。校门主体是一本翻开的书，寓意着同学们在书的海洋中遨游，书的南侧矗立着一支削好的铅笔，启迪着同学们用自己的聪明才智书写精彩的人生。

在晨诵、午读、暮省、电子阅读、亲子阅读已经成为我校师生日常的基本读书活动之后，今年我校围绕“营造书香校园”成功开展了几项大型读书活动。四月份的“古诗词背诵考级”活动，极大地调动了学生和家长诵读经典古诗文的热情，充实了语文课堂教学的内涵，丰富了学生的课余生活；五月份的“亲子共读经典，营造书香家庭”活动，把我校的“营造书香校园”的行动从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系；十月份举行的“听写大赛”已经是我校的传统项目，本届大赛全校二——六年级共20个班级、1066名学生参与，通过比赛，带动了我校学生书写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣。更值得一提的是，我校选派的代表队在参加回民区举办的首届汉字听写大赛中，取得了全区一等奖的好成绩。十一月，教导处和大队部联手，成功举办了“我读书、我交换、我快乐红领巾跳蚤书市”，此次活动，学生收获的不仅仅是书籍，更有团结协作、沟通协调的能力和大大增强的勇气与自信。丰富多彩的读书活动不仅激发了师生的阅读热情，更拉近了师生间的关系，提升了师生的文化内涵。

（二）构建推动教师专业发展的行动方略

2014年三月开始，我校全面推进教师专业化发展特色建设工作，学校以教师“专业阅读+专业写作+专业共同体”为发展路径，通过开展多样化的教师专业发展培训，不断提升教师专业化水平，为学校的可持续发展做好人才培养。

1.教师专业阅读

（1）每学期初教师制订《教师个人阅读计划》，结合所教专业学科与兴趣特点，开展相关专业阅读与文学名著阅读。每位教师能积极开展阅读活动，每天保证有效阅读时间半小时。为保持阅读兴趣，同时不增加负担，教师针对阅读作品进行“每周一句话”阅读点评。

（2）为了丰富阅读数目，拓展教师阅读视野，建立了教师“好书推荐制”，开展教师好书阅读推荐。每周一位教师以书面形式向全体教师进行一部好书推荐，填写《好书推荐阅读册》，并进行传递阅读，促进了教师间的阅读交流与提升。（3）充分发挥学校电子阅览室书目丰富，查找便捷的优势，每月开展“教师电子阅读”。每位教师充分利用有效时间，选择心仪书目电子阅读。通过电子阅读，教师进一步开阔了眼界，拓宽了阅读书目，感受了不同的阅读体验。

（4）积极开展教师阅读交流。每周教研活动时间，备课组教师进行阅读作品交流；2014年12月，召开本学期“教师阅读交流会”，结合教师日常阅读进行好书美文推荐、介绍个人阅读经验、点评阅读著作等；每位教师积极撰写个人阅读心得体会，总结阅读得失。

2.教师专业写作

（1）教师每月立足于和学生的教育、学习生活，就教育过程中班级趣事、学校活动、教学改革、家校故事等，认真撰写教育随笔，记录工作历程，抒发职业感受，学校领导对教师教育随笔每月进行批注。本年度学校选取教师优秀教育随笔编辑了《海西小学优秀教育叙事集锦

（三）》。

（2）结合学校教育科研微型课题日常化“渗透研究”，教师每月撰写一篇教学研究案例，通过对教学案例的深入分析与反思，教师教育研究水平显著提升，教师专业素养更加丰厚。2014年9月，我校10位教师申报的“十二五”个人微型课题通过了呼市教科所的结题审核，全部结题，结题率100%。（3）2014年六月初召开了“教师教育随笔阅读交流会”，学校评选出18位教师的优秀教育随笔进行了阅读交流，内容包括班级管理、课改创新、德育活动、教学研究等丰富的内容。通过阅读交流，一方面丰富了教师们的教育经验，另一方面也为教师们提供了专业写作的范例，促进了教师间的相互学习。

（4）教师积极撰写教育科研论文，本年度有13位教师参加了自治区级教育论文的评奖，有七篇教师论文在国家正规教育刊物上发表。

3.教师专业共同体

（1）2014年三月、九月开展校领导“推门课”教学常规研讨，分学科开展教学指导，促进教师课堂常规的有效落实。

（2）构建校内专业共同体互助模式，开展教学研讨交流。2014年3月24日--4月11日学校开展了“教师引领，学生主动探究”“理想课堂”组内研讨课交流。2014年10月14日--10月24日学校开展了“示范引领，规范创新”“理想课堂”教学研讨课观摩学习。通过“备课组互助课”、“示范课研修课”，进一步促进了教师间的相互学习，共同提高。

（3）开展了35岁以下教师“预约课”教学研讨。青年教师个人完成教学准备后，主动邀约领导和教师进行听评课，汇报个人在“构筑理想课堂”研究中的实践与收获，大大提升了教师课堂研究的自觉性与主动性。

一年来，学校积极创造条件，为教师专业化发展构建科学的发展路径与建设体系，教师队伍建设得到大力提升，学校教师专业化发展的轨迹越来越清晰。

（三）开展“每月一事”的行动研究

开展“每月一事”主题教育，以“教给学生一生有用的习惯”理念为指导，结合学校办学特色和小学生身心发展规律，将零星散落的各种德育活动统一整合为一个系列，落实到学校教育的具体实践中去。每个月，以学校的各种活动为载体，从小事做起，从培养学生健全品格和良好行为习惯入手，通过学生动手、动脑、动嘴、动情的参与和实践，促进学生全面发展。提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。

今年我校“每月一事”的主题分别是：一月份——节日序曲，二月份——家庭礼仪，三月份——学做雷锋，四月份——走进自然，五月份——我爱劳动，六月份——七彩童年，七月份——红色七月，八月份——行走八月，九月份——尊敬师长，十月份——让国旗更加灿烂，十一月份——阅读求知，十二月份——安全在我心中。今年暑假，我校大队部和教导处根据“每月一事”的行动主题，设计编印了《红色的七月 行走的八月》校本特色假期作业，学生按照特色作业中布置的内容，利用假期进行社会实践活动，通过与家长一起游览内蒙博物院、乌兰夫纪念馆等，耳闻目睹家乡巨变，更好地感受家乡文化的魅力，受到学生的普遍喜爱。

四、主要成绩与努力方向

二〇一三年十二月，主题活动“我们的节日”获市教育局优秀组织奖；

二〇一四年五月，在回民区教育局组织的美术书法摄影大赛中获集体一等奖；

二〇一四年六月，在内蒙古教育厅组织的书画摄影大赛中获优秀组织奖；

二〇一四年六月，荣获回民区少先队“红旗大队”称号； 二〇一四年九月，在回民区教育局“希望之星”艺术节文艺汇演中获三等奖

回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，也体验到收获的喜悦，校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力还需加强，校园文化建设仍需完善。展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。最后，再一次感谢各位领导的光临指导，并请您对学校工作留下宝贵意见。

回民区海西路小学

二0一四年十二月二 十日

第二篇：海西路小学2014年督导评估工作汇报

海西路小学2014年工作总结

一、全年目标完成情况

2014年，我校在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

（一）建立科学管理机制，全面提升办学水平理念引导，凝聚工作力量。团结就是力量，和谐铸就辉煌。每次新学期全校会时，我总会向全体教师发出“凝心聚力谋发展，同频共振干事业”的号召，也反复向学校班子成员提出要树立“高水平谋事，高效率办事”的工作作风。我倡导“快乐地生活，努力地工作”，我倡导老师们要学会知足，学会感恩，保持良好的心态，看淡人生的起伏与哀乐。同事之间多进行换位思考，多些宽容。我作为校长——学校管理者之一，真诚对待每一项工作、每一位老师、每一名学生，正直坦荡地面对各种问题，公平公正地处理解决问题，扎扎实实地深入基层，实实在在地做好服务工作，努力实现 1 让每一位教师在相对宽松的环境中、在和谐的氛围中工作、生活。

分层管理，体现分工合作。为了做到管理层次清晰，工作顺畅，本学期领导班子分工在原有的基础上将学校实施的“五大行动”更加明确地落实到了具体的负责人。同时要求大家做到分工不分家，形成分工明确、协同合作的工作局面。每周四上午的班子例会，班子成员分别总结上一周的工作完成情况和存在的问题，并提出下阶段工作思路，对于存在的困惑和问题，大家协商解决。每周四的全校教师例会上，各部门负责人总结工作、分析问题、布置任务，都要以围绕学校中心工作，扎实做好各项工作为出发点，使每位教师对自身工作和学校的各方面工作都有一个明晰的认识，工作成效显著提高。

完善制度，依法依规治校。完善学校各项制度，依法治校，是使学校各项工作有章可循的有力保证。今年，我校在广泛征求意见的基础上，修订了涉及教师切身利益的六项规章制度，极大地保障了老师的合法权益，调动了老师们的工作积极性。现在，学校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落实”的良好局面。为了充分发挥教职工主人翁精神，学校各部门根据《教职工综合素质考评细则》，加强了平时的检查记载，期末考核打分后，由本人认可后签字，学期末只做汇总，不做评议，学校民主管理水平不断提高。学校绩效工资发放及评优评先的主要依据就是教职工综合素质考评结果，对此大家都心服口服。

（二）重视校园文化建设，陶冶学生道德情操 校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

2011年，我校投资140多万元，进行了建校以来的第一次大规模的操场改造工程，建设200米塑胶跑道，5000多平方米的绿色活动场地，校园环境得到了明显改善。2012年，又在校园西南角建成了450平方米古朴典雅的“书香苑”文化园地。园地中的“弟子规文化墙”最引人注目。我们在《弟子规》中精选了十二节与当代少年儿童生活联系密切的内容，将原文、解释、相关故事相结合，配以生动的图画，以学生喜闻乐见的形式呈现在校园里，成为学生潜移默化受到养成教育的一部好教材。2013年，“书香苑”又有了新的变化，长廊旁矗立起的六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，或思考或低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景。同年，投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦。2014年我校成功完成了以 3 “翰墨书香”为主题的校门改造。校门主体是一本翻开的书，寓意着同学们在书的海洋中遨游，书的南侧矗立着一支削好的铅笔，启迪着同学们用自己的聪明才智书写精彩的人生。

二、办学特色的深化与发展情况

近几年，我校在回民区教育局及教科研室的直接领导下，在各级专家的指导下，逐渐进入了一个良性发展的轨道，学校的办学业绩得到广泛认可，声望和地位也在不断攀升。但是，我们也清醒地认识到，在发展的道路上，我们面临着“大而不强”的局面，在办学效能上、精细化管理上、学校办学特色上均需进一步加强。其原因，是学校的内涵还不够深厚，科学发展和持续发展的动力尚显不足。

2012年11月，学校领导班子根据学校面临的实际情况，努力寻找学校再发展的突破口和持续发展的途径，经过多次分析研究、赴外地学习考察、邀请专家论证，最终形成共识。2013年10月15日，我校正式启动了“走学校内涵发展之路，全面实施五大行动”的科研课题，确立了现阶段学校的办学理念和办学特色。

五大行动，即探索营造书香校园的途径与策略，构建推动教师专业发展的行动方略，建立理想课堂的基本范式，创建新型数码社区的交流模式，开展“每月一事”的行动研究。经过一年多的摸索、实验，我们欣喜地看到，我们学校的校容校貌正发生着显著的变化，教育教学循序渐进，师生精神面貌悄然改观。这一切完全得益于我们有正确的办学理念，有真正为学生成长服务的办学特色，这更坚定了我们深入实 4 施五大行动的信念。现在，我将已经取得初步成效的三项工作向领导们做一汇报：

（一）探索营造书香校园的途径与策略 1.大力推进校园文化建设

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。（详见上一

（二）内容）

2.坚持做好日常读书工作

我校积极探索“晨诵—午读—暮省”+亲子阅读+校本阅读的读书模式。

晨诵——用诗歌开启新的一天

每天清晨，教师指导学生进行诗词诵读，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。通过晨诵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。晨诵的主要形式有日常诵诗、生日诵诗和情景诵诗等。

午读——用美丽的童书滋润童年

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性阅读，核心内容是让孩子阅读属于他们自己的童年书籍。我们每天下午安排30分钟组织学生进行阅读，让学生阅读自己喜爱的儿童书籍。教师进行指导，适当地让学生进行摘抄，开展班级共读。暮省——师生共写的主要载体

学生每天以日记、随笔的形式记录自己的所见所闻、班级故事、师生交往、校园生活，思考与反省自己一天的生活。通过写，感悟教育生活，沟通教育感受，从而享受教育的快乐与幸福。同时师生之间、亲子之间通过日记、书信、批注等形式进行互动交流，引领学生走向自主与成熟。

亲子共读——避免成为熟悉的陌生人

加强家校联系，要求学生每天充分利用课余时间，与家长共同阅读至少半小时，开展“双休日大阅读”，使学生家长参与到学生读书活动中来，为学生创造良好的读书环境。通过“读书好少年”和“书香家庭” 评选等形式，促进家庭读书质量的提高。

校本阅读——体现办学特色的新名片

2013年9月，我校建成了藏书10万册的电子图书阅览室，我们将电子阅读课纳入课程表，每周一节，充分利用电子阅览室这一先进教学资源，为学生提供丰富的图书资源，通过“好书推介”“读书感悟”“读书心语”等方式推荐书目、交流读书心得，并对学生的阅读技巧、阅读方式进行指导，增加了学生的阅读积累，培养了学生的文学素养，渗透了学校的德育目标。

此外，我校根据小学阶段各年级学生的不同特点，组织编写了校本阅读教材，每年级上下两册，共计12册。从“趣味语文共分享”“诗歌文赋乐陶陶”“名家名篇滋味足”“推荐书目收获多”几个板块，为学生提供了专业的阅读指导，不仅开阔了学生的视野，提升了学生的语文素养，更为学生的拓展阅读做好了准备。本套书中，我们还对各年级课外阅读量提出了明确的要求：一年级不少于2万字，二年级不少于5万字，三年级不少于15万字，四年级不少于25万字，五年级不少于40万字，六年级不少于60万字。3.重点开展大型读书活动

今年我校围绕“营造书香校园”成功开展了几项大型读书活动。

四月份的“古诗词背诵考级”活动，极大地调动了学生和家长诵读经典古诗文的热情，充实了语文课堂教学的内涵，丰富了学生的课余生活。

五月份的“亲子共读经典，营造书香家庭”活动，把我校的“营造书香校园”的行动从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。

十月份举行的“听写大赛”已经是我校的传统项目，本届大赛全校二——六年级共20个班级、1066名学生参与，通过比赛，带动了我校学生书写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣。更值得一提的是，我校选派的代表队在参加回民区举办的首届汉字听写大赛中，取得了全区一等奖的好成绩。

十一月，教导处和大队部联手，成功举办了“我读书、我交换、我快乐”红领巾跳蚤书市，此次活动，学生收获的不仅仅是书籍，更有团结协作、沟通协调的能力和大大增强 的勇气与自信。

丰富多彩的读书活动不仅激发了师生的阅读热情，更拉近了师生间的关系，提升了师生的文化内涵。

（二）构建推动教师专业发展的行动方略

2014年3月开始，我校全面推进教师专业化发展特色建设工作，学校以教师“专业阅读+专业写作+专业共同体”为发展路径，通过开展多样化的教师专业发展培训，不断提升教师专业化水平，为学校的可持续发展做好人才培养。

1.教师专业阅读

（1）每学期初教师制订《教师个人阅读计划》，结合所教专业学科与兴趣特点，开展相关专业阅读与文学名著阅读。每位教师能积极开展阅读活动，每天保证有效阅读时间半小时。为保持阅读兴趣，同时不增加负担，教师针对阅读作品进行“每周一句话”阅读点评。

（2）为了丰富阅读数目，拓展教师阅读视野，建立了教师“好书推荐制”，开展教师好书阅读推荐。每周一位教师以书面形式向全体教师进行一部好书推荐，填写《好书推荐阅读册》，并进行传递阅读，促进了教师间的阅读交流与提升。

（3）充分发挥学校电子阅览室书目丰富，查找便捷的优势，每月开展“教师电子阅读”。每位教师充分利用有效时间，选择心仪书目电子阅读。通过电子阅读，教师进一步开阔了眼界，拓宽了阅读书目，感受了不同的阅读体验。

8（4）积极开展教师阅读交流。每周教研活动时间，备课组教师进行阅读作品交流；2014年12月，召开本学期“教师阅读交流会”，结合教师日常阅读进行好书美文推荐、介绍个人阅读经验、点评阅读著作等；每位教师积极撰写个人阅读心得体会，总结阅读得失。

2.教师专业写作

（1）教师每月立足于和学生的教育、学习生活，就教育过程中班级趣事、学校活动、教学改革、家校故事等，认真撰写教育随笔，记录工作历程，抒发职业感受，学校领导对教师教育随笔每月进行批注。本学校选取教师优秀教育随笔编辑了《海西小学优秀教育叙事集锦

（三）》。

（2）结合学校教育科研微型课题日常化“渗透研究”，教师每月撰写一篇教学研究案例，通过对教学案例的深入分析与反思，教师教育研究水平显著提升，教师专业素养更加丰厚。2014年9月，我校10位教师申报的“十二五”个人微型课题通过了呼市教科所的结题审核，全部结题，结题率100%。

（3）2014年6月初召开了“教师教育随笔阅读交流会”，学校评选出18位教师的优秀教育随笔进行了阅读交流，内容包括班级管理、课改创新、德育活动、教学研究等丰富的内容。通过阅读交流，一方面丰富了教师们的教育经验，另一方面也为教师们提供了专业写作的范例，促进了教师间的相互学习。

（4）教师积极撰写教育科研论文，本有13位教师 9 参加了自治区级教育论文的评奖，有7篇教师论文在国家正规教育刊物上发表。

3.教师专业共同体

（1）2014年3月、9月开展校领导“推门课”教学常规研讨，分学科开展教学指导，促进教师课堂常规的有效落实。

（2）构建校内专业共同体互助模式，开展教学研讨交流。2014年3月24日--4月11日学校开展了“教师引领，学生主动探究”“理想课堂”组内研讨课交流。2014年10月14日--10月24日学校开展了“示范引领，规范创新”“理想课堂”教学研讨课观摩学习。通过“备课组互助课”、“示范课研修课”，进一步促进了教师间的相互学习，共同提高。

（3）开展了35岁以下教师“预约课”教学研讨。青年教师个人完成教学准备后，主动邀约领导和教师进行听评课，汇报个人在“构筑理想课堂”研究中的实践与收获，大大提升了教师课堂研究的自觉性与主动性。

一年来，学校积极创造条件，为教师专业化发展构建科学的发展路径与建设体系，教师队伍建设得到大力提升，学校教师专业化发展的轨迹越来越清晰。

（三）开展“每月一事”的行动研究

开展“每月一事”主题教育，以“教给学生一生有用的习惯”理念为指导，结合学校办学特色和小学生身心发展规律，将零星散落的各种德育活动统一整合为一个系列，落实到学校教育的具体实践中去。每个月，以学校的各种活动为载体，从小事做起，从培养学生健全品格和良好行为习10 惯入手，通过学生动手、动脑、动嘴、动情的参与和实践，促进学生全面发展。提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。

今年我校“每月一事”的主题分别是：一月份——节日序曲，二月份——家庭礼仪，三月份——学做雷锋，四月份——走进自然，五月份——我爱劳动，六月份——七彩童年，七月份——红色七月，八月份——行走八月，九月份——尊敬师长，十月份——让国旗更加灿烂，十一月份——阅读求知，十二月份——安全在我心中。今年暑假和寒假，我校大队部和教导处根据“每月一事”的行动主题，设计编印了《红色的七月 行走的八月》《五彩冬日 HAPPY春节》校本特色假期作业，学生按照特色作业中布置的内容，利用假期进行社会实践活动，通过与家长一起游览内蒙古博物院、乌兰夫纪念馆等，耳闻目睹家乡巨变，更好地感受家乡文化的魅力，受到学生的普遍喜爱。

三、主要成绩与努力方向

2013年12月，主题活动“我们的节日”获市教育局优秀组织奖；

2014年5月，在回民区教育局组织的美术书法摄影大赛中获集体一等奖；

2014年6月，在内蒙古教育厅组织的书画摄影大赛中获优秀组织奖；

2014年6月，荣获回民区少先队“红旗大队”称号； 2014年9月，在回民区教育局“希望之星”艺术节文艺 11 汇演中获三等奖

2014年11月，在回民区首届汉字听写大赛中获一等奖 回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，也体验到收获的喜悦，校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力还需加强，校园文化建设仍需完善。展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。

回民区海西路小学 二0一四年十二月二十日

第三篇：海西路小学2013年督导评估工作汇报

海西路小学2013年督导评估工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！我代表海西路小学全体师生，热情欢迎各位领导莅临我校检查、指导工作。下面我就一年来的主要工作向各位领导汇报如下：

一、全年目标完成情况

2013年，我校在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让学生享受学习的快乐，让教师享受教育的幸福，让学校成为具有特色的学校”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

（一）建立科学管理机制，全面提升办学水平

分层管理，体现分工合作。为了做到管理层次清晰，工作顺畅，本学期领导班子在原有分工的基础上更加细化，将督导评估细则中的各项工作落实到人，做到“有岗有责”。同时要求班子成员分工不分家，增强协同合作意识。每周四上午的班子例会，班子成员分别总结上一周的工作完成情况和存在的问题，并提出下阶段工作思路，对于存在的困惑和问题，大家协商解决。每周四的

其原因，是学校的内涵还不够深厚，科学发展和持续发展的动力尚显不足。

2012年11月，学校领导班子根据学校面临的实际情况，努力寻找学校再发展的突破口和持续发展的途径，经过多方查阅资料、赴外地学习考察、邀请专家论证，最终形成共识，那就是“走学校内涵发展之路，全面实施五大行动”。

目标明确后，我们于今年年初立即着手实施，并在3月至9月期间做了一系列的筹备工作。今年10月15日，“走学校内涵发展之路，全面实施五大行动”的科研课题正式在我校启动。启动仪式上，我们邀请到了呼市教科所、回民区教育局、回民区教科研室的领导及兄弟学校的校长老师们，他们对我校的新课题给予了高度的关注，呼市教科所的李建伟所长还在会上发言，对课题给予高度的认可，并提出了可行性建议。

下面，我就“五大行动”作简要汇报。

五大行动，即探索营造书香校园的途径与策略，构建推动教师专业发展的行动方略，建立理想课堂的基本范式，创建新型数码社区的交流模式，开展“每月一事”的行动研究。

探索营造书香校园的途径与策略

通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

构建推动教师专业发展的行动方略

教师专业发展模式，即“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”。一是大力开展教师读书交流活动，建立鼓励教师参与阅读的机制和制度，形成自主互动的

学校的办学特色不断发展深化，和内蒙古气象局老干部书法协会、自治区摄影家协会共同举办的红领巾书法、摄影活动，和回民区交警大队联合举办的“交警手势操进校园”活动已经成为学校的常态工作。今年，我校的“社家校”特色在原有基础上互动模式更加多元，互动内容更加丰富。

（一）聆听窗外声音，拓宽教师学生视野

当今社会讯息万变，学生仅仅生活在校园，仅仅阅读教科书，仅仅做参考练习，听不到外面的声音，看不到外面的世界，这样的孩子是难以真正成长的。因此，学校整合社会教育资源，结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，创设多元化的实践情景，营造氛围，为学生提供多元化的体验平台，让学生感受更为真实、全面的社会生活，引导学生热爱生活、关注社会。

3月的学雷锋日和5月的母亲节，我校组织学生深入社区，净化小区环境，开展为民活动。

6月，我校组织学生赴内蒙古博物院和白塔采摘园参加社会实践活动，通过活动，学生们不仅对家乡博大的文化内涵所吸引，更走进了大自然，走进了村庄，亲自体验了农民劳作的辛苦和收获的喜悦。

不仅如此，今年，我校还定期邀请各行各业的人士来学校和学生进行交流学习，学生们或感受普通人的不平凡经历，或提高学习生活的技能，受益匪浅。

5月，邀请海西路派出所的民警作“法制安全”讲座； 6月，邀请家长代表做“感恩父母，感恩老师，戒除网瘾”专

与家长间的沟通也更为畅达。同时，班主任教师充分发挥校信通的快捷作用，每天及时向学生传送作业、报送通知、发布信息，这样快捷的沟通更全面的关注到每个学生个体的发展，促进了家长对学生的关注更为全面、细致。

同时，学校建设了完备的校园网络，每个办公室都配备一台电脑，通过现代化网络媒体，教师们及时查阅资料，获取更多专家和名师的经验，大大促进了教师专业化提升。

（三）以打造书香校园为载体，建设一流校园文化

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。走进海西路小学的校园，浓郁的文化气息扑面而来。校园西南角古朴典雅的“书香苑”今年又有了新的变化，那六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，洋溢着开心的笑脸并不时低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景；投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦。

为了给全校师生改善读书条件，学校想方设法，多方筹措，积极争取社会力量的支持、帮助，共筹措资金30万元建成了藏书10万册的电子图书阅览室。并通过多媒体技术的应用，使得所有办公室和教室都能同步共享电子阅览室的藏书资料。也就是说，在海西路小学，凡是有电脑的地方就会有电子阅读。

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性阅读，核心内容是让孩子阅读属于他们自己的童年书籍。我们每天下午安排30分钟组织学生进行阅读，让学生阅读自己喜爱的儿童书籍。教师进行指导，适当地让学生进行摘抄，开展班级共读。

暮省——师生共写的主要载体

学生每天以日记、随笔的形式记录自己的所见所闻、班级故事、师生交往、校园生活，思考与反省自己一天的生活。通过写，感悟教育生活，沟通教育感受，从而享受教育的快乐与幸福。同时师生之间、亲子之间通过日记、书信、批注等形式进行互动交流，引领学生走向自主与成熟。

亲子共读——避免成为熟悉的陌生人

加强家校联系，要求学生每天充分利用课余时间，与家长共同阅读至少半小时，开展“双休日大阅读”，使学生家长参与到学生读书活动中来，为学生创造良好的读书环境。通过“读书好少年”和“书香家庭” 评选等形式，促进家庭读书质量的提高。

丰富多彩的读书活动不仅激发了师生的阅读热情，更拉近了师生间的关系，提升了师生的文化内涵。今天，将要为大家展示的情景剧《我们的“悦”读生活》就是我校师生开展读书活动的一个缩影。

（五）以开发校本课程为载体，丰富学校办学特色

校本德育课稳步推进。我校以“和谐成长”为主题的校本德育课已经开展了近四年，经过这几年的实践，我们已印制完成两套校本教材，形成一套可行的校本课资料，校本德育课程将在探索中积累，在积累中走向成熟。

六月，被评为“中国梦･教育梦･求学梦”诵读比赛二等奖及优秀辅导奖；

六月，被评为魅力社团嘉年华先进集体； 七月，被评为先进基层党支部；

九月，获得第二届中小学摄影大赛一等奖； 九月，获得第二届中小学DV大赛一等奖；

九月，获得中小学幼儿园第二十五届美术书法大赛二等奖； 九月，获得中小学幼儿园“希望之星”艺术节舞蹈大赛三等奖； 十一月，获得回民区教科研室习作大赛优秀组织奖

回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，也体验到收获的喜悦，校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力还需加强，校园文化建设仍需完善。展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。

最后，再一次感谢各位领导的光临指导，并请您对学校工作留下宝贵意见。

回民区海西路小学 二〇一三年十二月四日

第四篇：督导评估工作汇报材料

督导评估工作汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表元庄小学的全体师生热烈欢迎各级领导的到来，诚恳希望各位专家对我校的工作提出宝贵的指导意见。我校根据上级关于此次教育督导评估工作的要求和部署，认真对学校工作进行了总结，现将总结情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、基本情况

元庄小学于1997年建成并投入使用，占地面积2476平米，建筑面积620平米。学校生源主要来自元庄村。元庄村共计人口1000余人，现有适龄儿童，全部入学就读。目前学校拥有4个教学班级，40名学生，教师7人，其中专任教师6人。高级教师5人，一级教师2人。20—30岁1人，30—40岁3人，40—50岁3人。本科学历2人，大专学历5人。专用教室方面，由于教室数量有限，目前只有微机室、图书阅览室、仪器实验室和少先队活动室。

我们的办学目标是：努力把我校办成德、智、体、美、劳全面发展的具有艺术、体育、科技教育等特色的小学。

培养目标：培养以创新精神和实践能力为核心的思想道德高尚、文化知识丰富，具有艺术、体育、科技等特长的小学毕业生。

二、加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制

定了学校发展近期目标：为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。严格按照教育局教研室下发的课程设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

2、教师管理

教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系比较融洽。

3、教师素质提高

学期初，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校已树起一派正气。

4、强化师德建设,塑造教师良好形象

开展“争先创优”为主题的师德师风建设活动，开展了“校荣我荣校耻我耻”活动。在学习培训阶段，全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展 “怎样做学生心

目中的好老师”、“怎样做一名立激优秀班主任”等师德师风建设活动。进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，不断提高自身思想政治素质。

5、学生管理。本学期我们重点从落实常规上下功夫。主要抓了一下几方面的工作：利用国旗下的讲话 对学生进行纪律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每学期1到2次的课外实践活动对学生进行热爱社会关爱他人的爱心教育；利用重大节日对学生进行相关的思想教育活动。

三、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，对教师教学思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导班子还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。同时鼓励广大教师进行作业评语改革。

2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。

2007年以来我校多名教师在桥西区组织的公开课活动中获得荣誉，其中郝军芳老师的科学课《多种多样的房子》被评为桥西区科学公开课二等奖，张雅丽老师在桥西区第二届英语教师素质大赛中获得二等奖，还多次代表泉北学区出席基地的公开课，李丽老师在桥西区组织的作文公开课活动中获得三等奖，并多次代表泉北学区出席基地的公开课。

四、加强硬件建设

1、建立了微机室，现在拥有微机八台，基本上能够满足学生上课使用。

2、建立了图书和仪器室。现有图书1246册，人均图书30余册，达到了要求。增置了教学仪器，数学、科学和体育仪器按国家标准配置，基本上能够满足各课教学使用。

3、学校的四个班级均配置了电动屏幕，为以后实现进行多媒体教学奠定了基础。

五、加强校园文化建设

对教学楼外墙进行了粉刷，对学校围墙进行了粉刷，制作文化展板十个，在楼道张帖各年级学生书法绘画作品。总之，经过我们的努力，我校的文化氛围浓郁，为学生创造了一个良好的学习环境。

六、加强校园安保工作

实行封闭式管理，配备了保安和夜间值班人员，建立了校园值班巡逻制度，最大限度的保证了师生和学校财产的安全。

七、存在的不足

由于我们学校小，资金严重不足，我们的许多设想根本不能实现。另外我们学校师资紧张，老师负担过重，缺少音乐、体育、美术、科学、微机、英语等专职教师，这些无疑给教学工作带来了一定的困难，使我们的教学工作受到一定的影响，与兄弟学校相比存在较大差距。希望上级有关部门按照党中央提出的教育要均衡发展的精神，公平对等我们这些偏远的农村学校，使我们这儿的学生能接受到公平的教育。

八、对今后工作的设想：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

第三，加大课改力度，建励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

第四，努力在教科研方面取得突破。

第五，加强档案建设，努力做到规范细致，缩小与先进学校的差距。

总之，我校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，充满活力的现代化学校而不懈努力。

元庄小学

2011年11月

第五篇：督导评估工作汇报

南宫市实验中学 教育督导评估工作汇报

一、简介

南宫市实验中学(原第四中学)，实验中学始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資8000余万元，兴建的我市规模最大的一所示范性初级中学，是南宮市十大民心工程重要组成部分。学校位于南宫市朝阳街以南，腾飞路以西，占地面积156亩，建筑面积48186平方米。学校现有48个教学班，在校生2129人。教职工164人，学历配置合理，其中研究生1人、本科125人、专科38人。师资力量雄厚，其中高级教师14人，一级教师或技师65人，二级教师或高级工83人，三级教师或中级工2人。学校教学评估教师自评结果：优秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；队伍年龄结构合理，师资水平较高。教师教学较严谨，热爱学校，集体荣誉感强。校园内有现代化的教学楼、学生餐厅、学生公寓楼，及正在建设的高标准综合楼，图书室、实验区、艺术区、和各功能室正在紧张的装修建设中，预计2013年底投入使用。教学区，每间教室配备电子白板，正在调试进行外网对接，实现教学办公网络化、信息化。

校园风景秀丽、教学设施完备、办学行为规范、教育教学优质。以“尊重规律、追求卓越、敢为人先”为办学主导思想；以“对学生终身发展负责，为学生幸福人生奠基”的办学理念；秉承“厚德博学，爱俭韧诚”校训，团结勤奋，求实创新，力争打造特色高效中学模式。学校先后被省、市级教育部门命名为“河北省创新实验学校”、“河北省安全文明校园”、“河北省教育教学管理先进学校”、“河北省教育教学先进集体”、“邢台市文明单位”、“邢台市卫生校园”、“邢台市智能管理示范学校”、“邢台市平安和谐校园”、“南宫市教育工作先进单位”等荣誉称号。

二、发展变化及措施

实验中学自成立建制四年来，坚持以全面推进素质教育为中心，努力提高教育教学质量，逐步形成以特色高效课堂为模式，普通教学为依托，小班化教育为特色的市内领先特色学校。

教学模式建特色：全面创新课堂教学模式，实行112课堂教学模式（即10分钟导入明标、自学质疑；10分钟合作交流；20分钟精讲点拨·训练拓展），目前已在全校推广实行，涌现了一批该模式学科带头人，形成实验中学独有的教育教学特色。

管理制度创特色：发挥住宿制优势，打造年级组24小时监护、学校督查组督导监护的规范、科学、安全的无缝隙管理模式，结合学生心理、身体健康和日常生活习惯等细节进行跟踪管理，2

惠泽学生和家长，将逐渐发展成为管理模式示范校。

校园文化亮特色：学校以“育智、辅德、健体、塑人”为目标，从物质文化、制度文化、精神文化三个层面个加强校园文化建设，目前学校已着手从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等方面打造具有儒雅特色的育人体系，形成学校特色。

德育教育展特色：育才先育德，学校不断完善德育机制，强化德育教育教研，开展特色教育活动，不断提高学生的思想道德素质和道德修养，让德育成为树人之基。不断深入、创新德育方法，实行“实践、体验、感悟道德”为主旨的德育教育。使道德风尚良好的校风、教风、学风形成合力，改造学生的精神面貌。

教师发展育特色：学校实施教师专业发展的“1236”工程（即一年合格，两年优秀，三年骨干，六年名师），不断提高教师学历层次，提升全员育人层次，70％以上的中青年教师能胜任班主任工作。

三、未来三年发展规划

实验中学将在未来三年通过“九个一工程”，实现一流的目标、一流的队伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的质量、一流的管理、一流的设施、一流的幸福教育等办学目标，为实验中学教育和为南宫教育书写新的篇章。

1、目标确立工程，明确一流的目标：

明确学校中长期发展目标、明确各部门工作目标、明确个人目标。努力使教师成为学生终身发展的引领者和开发者，对学生终身发展负责，为学生成功人生奠基，形成人人有理想、会做人、有个性、教师专业发展与学生全面发展齐头并进局面。

2、队伍建设工程，打造一流的队伍：

实施领导干部队伍建设工程、党员队伍建设工程、教师队伍建设工程，形成全体教师能上能下、能高能低、能进能出的多元人才，打造一流团队。

3、课程改革工程，创新一流的模式：

通过开展观念的转变、备课方式的转变、教学模式的转变、打破传统的班级模式、编制具有《学科导学纲要》、开展教学观察和教学反思、建立年级工作对接制度、定期开展教学论坛等工作使实验中学的课堂更自主、更高效。

4、科研实施工程，开展一流的科研：

采取全面树立人人都要参与科研工作的思想、加强教师教育教学研究能力的培养、积极构建导学课堂范式、完善《教科研工作条例》、设立科研课题、示范与推广实验成果等方法，坚持科研立校科研兴校的指导方针，促进学校的各方面建设长足发展。

5、完善德育制度，开展一流的德育：

根据现代学校德育改革的理念，实践诱导、师生互动、体验 4

感悟，德育工作多元化、立体化、套餐式、多角度、全过程、全方位，构建与社会生活相适应、与法律规范相协调的德育工作管理体系，促进学校进一步和谐发展，促进学生人格完善、健康成长。

6、质量提升工程，创造一流的质量：

明确以教学为中心，以质量为重心。实行年级目标管理体制，明确教学模式，提高教学的有效性；通过《集体备课观察量表》、《课堂教学观察量表》对教学的有效进行过程性引领和反馈；通过《教学质量考核方案》对教学质量进行终结性监控与反馈，提升了教师专业水平和教学能力，以雄厚的师资力量和独特的教学模式保证一流的教学质量。

7、制度建设工程，实现一流的管理：

实施经验管理、制度管理、内涵管理三个层次管理模式，制定并实施课堂观察、德育观察、集体备课观察、教师值班观察等八项评价量表，使实验中学的管理实现“行为规范、运转协调、公正透明、科学高效”的目标。

8、校园建设工程，建设一流的设施：

以打造“园林式校园”为建设目标，建立数字化校园文化体系，逐步建成数字化网络覆盖的现代化校园环境。

9、幸福校园建设工程，享受一流的幸福教育：

开展让教师享受教育幸福，让学生体验幸福教育，为师生终身幸福奠基的幸福指数提升工程。让老师因幸福的校园文化而幸福，因学生的幸福成长而幸福，因集体的和谐发展而幸福；让学生因为自主管理而幸福，因自主发展而幸福，因享受爱与被爱而幸福。

四、存在问题与反思

纵观我校近一年的工作，广大教职员工都倾注了大量的心血，使学校的发展开始步入良性发展的快车道，同时也对我们今后的工作提出了更高的要求，我们需要更加明晰地看到我们的工作中还存在着不少缺点与不足：

一是教学质量还需进一步提高，今后我们将加大教学管理力度，充分调动教师教学积极性，充分112课堂教育教学模式，尽全力把我校教学质量推上新的台阶。

二是学校的功能室建设速度较慢，老旧器材更换不及时。造成个别相关学科的一些实验不能按时正常操作。无形中影响了教学质量的提高，特别是中考成绩，受到了很大的制约。计划将在以后的工作中，加快各功能室的建设速度，全力对老旧器材进行大批更换和改造，使实验中学各种条件更加完善。

感谢上级领导一直以来对实验中学的关怀和支持，今后我们将继续坚持求改革之真，务发展之实，团结一心，励精图治，创 6

建“省级育人特色名校”为目标，抓住发展机遇，在思索中变革，在奋进中自强，励精图治，创造实验中学辉煌未来，谱写南宫教育历史新篇章。

二0一三年十一月