滨州学院教职工非学历继续教育结业论文格式暂行规定

第一篇：滨州学院教职工非学历继续教育结业论文格式暂行规定

滨州学院教职工非学历继续教育结业论文格式暂行规定

为规范我校教职工非学历继续教育结业论文格式，提高结业论文质量，对我校教职工非学历继续教育结业论文的基本格式作如下规定：

一、打印版学位论文格式

（一）论文内容编排要求

学位论文一般由论文封面、标题、摘要、关键词、目录、论文正文、参考文献、谢辞等部分组成。各部分内容的编排要求如下：

1．论文封面：采用学校统一的封面，论文题目不得超过20个汉字。2．标题：标题应当简洁、明确、有概括性；标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

3．摘要：摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文全文，就能获得主要的信息。摘要应包括研究目的、方法、研究成果、结论及研究意义等，并突出论文的论点新或创造性成果。

4．关键词：摘要后需列出3-5个关键词，它们应能反映论文的主题内容。5．目录：论文目录应将文内的章节标题依次排列，与论文内容一一对应。6．论文正文：正文是论文的主体部分，其格式规范可根据不同学科的特点和所研究课题的表达需要而定。论文中的计量单位、公式、缩略词和符号等必须遵循国家的有关规定。论文中的图、表应按章（单元）顺序编号，如图2-3为第二章（单元）第3个图。

7．参考文献：参考文献必须是真正阅读和参考过的资料，按照引用顺序用阿拉伯数字统一进行编排。参考文献著录格式见附件2。

8．谢辞：是对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是，切忌浮夸之词。

（二）论文打印与装订要求

论文统一用A4纸标准输出，左侧装订。

论文中一级标题用三号黑体，二级标题用四号宋体加粗，三级标题用小四号宋体加粗，正文字体的大小为小四号宋体、1.5倍行间距。每页要有页眉：“滨州学院教职工非学历继续教育结业论文”，五号宋体，页码标注在页面底端居中。

二、电子版结业论文格式

（一）电子文档的内容要求

1．结业论文电子文档必须是编辑保存的word文挡（.doc）。

2．电子文档文件名为：学号+姓名。示例：学号为2007136的王晓红提交的论文名应为：2007136王晓红.doc 3．电子文档包括的内容：封面、标题、摘要、关键词、目录、论文正文、参考文献、谢辞等。

4．论文目录的页码一定要与正文的章节、前后的内容相一致，请提交前仔细核对。论文电子版应该与打印装订好的论文保持完全一致。正文的图表一定要完整，有缺漏的视为不合格，请补全后提交。如果论文由若干个文件组成，必须重新合并成一个文件。

（二）电子文档提交途径

各专业责任单位对授予学位人员的论文电子版进行审核，并以专业为单位进行汇总，拷贝到U盘，统一将论文电子版提交到教务处教学督导评估科。没有按规定要求提交论文电子版的，将暂缓结业。

第二篇：小学教师继续教育结业论文

小学语文教师继续教育结业论文

如何营造良好的课堂教学氛围

上蔡县华陂镇大赵小学教师彭素云

紧张而繁忙的本轮继续教育即将落下帷幕，通过学习培训我深深认识到当新课改走进我们身边的时候，传统的课堂教学模式已不能适应现代教育的要求。很多教师一直在努力探索一种良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益，促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。课堂教学气氛、教学情境直接影响到师生的关系、双方信息的交流，以至影响整个教学效果。那么新课改下如何营造良好的课堂教学氛围呢？

一、教师综合素质的提高是营造良好课堂教学氛围的基础

今天的教育不同于传统的教学模式，这一转变决定了今天的教师在教学过程中必须转换角色，树立发展的教学观，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。

1、教学语言要具有艺术性

教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。要做到这一点，课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识，感染学生。事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，又赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。

112、用良好的状态去感染学生

教师肩负着对学生的培养、教育的任务。在课堂上应该随时从各方面关心学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到挫伤的学生，要分析原因，及时酌情解决。试想，作为一名教师，上课时板着面孔走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。相反，教师上课时和颜悦色，学生就感到可亲可敬，课堂气氛自然也就会很融洽。把微笑带进课堂是一种很好的方式。情绪、情感具有感染性，教师的不同情感表现很容易使学生产生相应的情绪，这是课堂气氛形成的重要渠道。这就要求教师在课堂教学中，具有高度健康与稳定的情绪。要把“微笑带进课堂”，以教师良好的情绪使学生产生一种良好的心理优势，创造一种愉快的课堂气氛，以教师的乐教促学生的乐学。用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，使学生觉得老师和蔼可亲。

3、以渊博的知识引导学生

要营造良好的课堂教学气氛，教师光有爱心、热情还不够，还要求教师有渊博的知识和高超的教学艺术，赢得学生的佩服和信赖。因为教师的人格和威信，也是一种巨大的精神力量。我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很

好。这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的学习，拓宽自己的知识面，争取教学取得双赢。

4、以良好的师生关系服务教学

良好的师生关系是提高教育质量的基础。师生关系融洽，教师热爱学生，学生尊重教师，就会形成积极、健康、活跃的课堂气氛；相反，不和谐的师生关系则容易酿成消极、沉闷，甚至一触即发的课堂气氛。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”爱是人的基本心理需要，它能引发出人内心珍藏的天真和优良品质。老师只有热爱学生、信赖学生才能赢得学生热爱、信任，学生才能消除各种心理障碍，“亲其师，信其道”并“敬而受教”。因而有经验的教师在课堂上对学生总是倾注着爱，努力创设和谐的情境。所以教师在组织课堂教学时，要注意培养良好的师生关系，使教学在欢乐愉快的课堂气氛中进行。

5、以新颖有趣的方法吸引学生

前苏联教育学家赞可夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法，就能发挥高度有效的作用。”教有法而无定法，教学中不要墨守成规，要勇于创新，要因文而异，这样才能激发学生的学习兴趣，活跃学生学习气氛。新颖有趣的教学方法是有效地引起学生无意注意的诱因，也是营造良好的课堂教学气氛的诱因。教学中巧妙精当的导语，幽默诙谐的课堂讲解，精巧的板书设计，促人深省的提问，新颖别致的直观图示，无不具有引人人胜的魅力，必使学生兴趣盎然。

二、把握教学各个环节是活跃课堂气氛的关键

随着新课改的实施，“主动参与，合作探究”的教学模式越来越需要学生积极的参与，作为一名教师如何调动学生的积极性，把握教学的各个环节，使课堂教学进入一种良好的氛围，是值得深思的问题。

1、课前做好充分准备

上课之前老师认真备课，要吃透教材，把握好教材的重难点，有条件时，制作合适的课件，力求调动学生的多种感官，达到身临其境的境界。另外还要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备。

2、设计合理的教学内容

要使课堂气氛好，还要注意设计合理的教学内容，所教的内容太浅，没讲几句，学生早已一目了然，学生就会精力涣散，无心去听；相反，如果所教的内容难度太大，学生听不懂，学习的情绪就会下降。所以，对于知识的讲解与拓展，一定要把握住哪个知识点需要拓展、如何拓展。当然，如果在设计时考虑学生的现有知识面、兴趣、爱好等特点，选择那些学生感兴趣的，听着能让他更加想知道为什么的，这样学生就会毫不费力的掌握所学的知识。

3、课堂要注重师生双边活动

课堂上学生提出疑问或见解。教师最好只做个牵线人，引导学生，积极思考，踊跃发言，必要时老师给予评价、总结。

首先，老师要多给学生提供观察、思考、讨论的机会。我们都知道自己探索得到的知识记忆最牢固，而独立探索知识的前提是必须有足够的时间观察思考。老师可以通过耐心的引导，使学生参与到教学活动中。这里的耐心引导是指教师要留出足够的时间让学生看、想、说、练，要善于引导学生独立获得知识，千万不能认为学生观察浪费时间，表达罗嗦不到位„„，而将学生的身心禁锢起来，从而自己大讲特讲：讲方法、讲规律，让学生机械地受命于知识。相反，只有学生有了充分的活动时间，课堂气氛才能活跃，学生才能乐于学习。其次，老师要多给学生提供练习、表现的机会。每位学生都有自我表现的欲望，都希望所学的知识能活学活用，有一种成就感。在课堂练习中，我常适时的让一些学生讲述他的设计的思路，通过讲述，让学生感受到成功的喜悦；另外，在教学中注重不断激发学生的竞争意识，常开展小组比赛，比速度，比质量，形式多样的练习迎合了学生的心理，大大提高了学生的积极性。

4、课堂上要引导学生自我评价、及时总结

新课改中一个重要的环节就是自我评价、总结，相当一部分老师总是忽略这个环节，我经常在下课前利用很短的时间，引导学生做自我评价，“你觉得自己在参与交流，主动探索方面做得还可以的请举手”、“你对本节课所学的内容还有哪些问题掌握的不够好？”，这些问题不仅是对学生一节课参与状态的总结，更能让学生体验到积极参与到教学过程中的乐趣。

总之，教师是教学环节的总设计师，课堂气氛的好坏必然与教师有着密切的联系，这就要求教师要要充分发挥学生的主导作用，改变教学观念，优化教学结构，充分调动学生的学习积极性，研究学生，研究教材，研究教法。同时也要统筹规划，全面引导，把握好教学的各个环节，使自己一手执导的课堂有一个良好的氛围，从而使自己的教学效果达到完美的境界。

上蔡县华陂镇大赵学校

彭素云

2014.5.26

第三篇：黑河学院教职工考勤与请假暂行规定

附件：

黑河学院教职工考勤与请假暂行规定（修订）

为了提高工作效率，改进工作作风，建设优良校风，促进以教学为中心的各项工作顺利开展，根据国务院有关规定，结合学院的实际情况，特就教职工考勤与请假管理工作制定本规定。

一、考勤范围

学院在岗的教职工，包括编内人员、校聘人员、临时聘用人员。

二、考勤内容

（一）内容： 1.出勤。

2.私假：事假、病假、婚假、产假、哺乳假、丧假、探亲假。3.公假：因公外出，包括学校批准的国内外进修、学习、攻读学位、讲学、函授面授、考试等。

4.迟到、早退。

5.旷工：未经批准而擅自不上班的作旷工处理。

（二）种类： 1.日常考勤：

实行坐班制教职工，严格执行五天工作制。

非坐班制的教师，以教学计划和教务处编排的授课时间表为依据，按授课时数计算，每缺一次课按旷勤一天计算。2.会议考勤：

学院召开的教职工大会，除公假人员、获得学院批准的私假人员或部门领导同意必须顶岗人员外，必须全部参加，凡应出席而没有出席者，一次按旷勤一天处理。

各部门召开的会议，对本部门人员的要求，可参照学院关于会议的要求，结合实际自行确定。

3.政治理论学习、党活、教研活动或其他业务活动的考勤： 学院规定的学习日、党活、教研活动、形势任务和学术报告会等，经主管部门同意可串不可占。凡擅自占用的要追究有关领导责任；对无故不参加者，一次按旷勤一天处理。

4.值班值宿考勤：

（1）学院实行三级值班值宿制度，即有学院领导带班；学院设总值班，各楼舍和重点要害部位安排干部值班；各楼舍或场所和重点要害部门设门卫更夫负责守护。

（2）节假日期间和夜间，负责带班的学院领导是学院安全工作的总负责人，领导学院各项安全防范工作，指挥各部位值班值宿人员落实各项安全防范措施，处理带班期间发生的各种安全问题。

（3）学院总值班人员在带班领导的指挥下检查、指导各部位值班值宿和门卫更夫人员履职情况。

（4）各部门值班值宿人员负责对本辖区的门卫更夫工作进行检查指导，组织辖区内安全防范的检查、巡查，及时发现和处置安全隐患。重大安全隐患应及时报告学院总值班和安全保卫处，并协助总值班和安全保卫处处理事故和案件。

（5）值班值宿人员应坚守岗位，认真履行职责。在岗期间如发生迟到、早退，喝酒、打扑克和麻将、下棋及从事其他娱乐活动，擅自串换他人顶班替岗，对发生的案件或可疑情况漏报、拖报、谎报而造成严重后果的，通知其所属部门批评教育，并对当事人处以100元罚款；如在岗期间漏岗、擅离职守，学院予以全校通报批评，并对当事人处以200元—500元罚款。

（6）学院值班值宿考勤由安全保卫处负责。

三、基本要求

（一）教职工须遵守党和国家的各项政策和法规，遵守学院规章制度，遵守劳动纪律。

（二）工作必须尽职尽责，不得在工作时间办理私事、串岗、上网聊天或玩游戏等，不得中途离岗，擅离职守。

（三）教职工应按时上下班，不得随意迟到早退。对于多次迟到早退者，部门负责人应对其进行批评教育并责令其改正，对仍无改正者，应给予纪律处分。逢节、假日须按规定时间离校和返校，擅自提前离校或无故推迟返校者，作旷工处理。

（四）教职工请假应事先办理请假手续，经批准后方为有效。遇特殊情况无法事先请假者，事后必须补假。未请假或未被准假擅自离岗者、未经批准续假或逾期不归者，均作旷工处理。

（五）非坐班制的教师应按时参加学院、各系（中心、部）的各项活动，教师无故缺课，无故不参加各项活动作旷工处理（一次按一天计算）。

（六）学院教职工的考勤工作将作为院内津补贴发放的依据。

四、请假及审批

（一）请假种类： 1.病假：

教职工因病请假3天以上的须持指定医院的诊断书，病假超过两个月以上的按国家有关规定执行。

2.事假：

教职工因特殊情况请假、部门负责人可根据实际情况，按准假权限酌情处理、从严掌握。

3.探亲假：

教职工探亲假应在寒暑假期安排。4.产假：

女职工产假按照国家相关法律规定执行。实行晚婚并报名领取独生子女证的职工，经本人申请，单位批准，适当延长假期，但最长不得超过半年。执行教人[1992]8号文件规定“女教师产假若正值寒暑假期间，其寒暑假休假可以延长”。对家中无人照顾的产妇，可视其情况给男方适当的假期进行护理，但不得超过七天。

5.婚丧假：

婚假3天，若男女双方均达到晚婚年龄（超过法定结婚年龄

年以上的）结婚的初婚青年,可适当延长婚假,但不得超过两周。丧假3天，限直系亲属（直系亲属在外地的，应扣除路途时间）。

（二）请假手续与审批权限 1.请假手续：

（1）请假一周以上的须本人提出书面申请，部门领导签署意见，必要时附有关证明，报主管院领导审批，假满后及时销假，否则按旷勤对待。

（2）因特殊情况需继续请假，应在准假期满前办理续假手续。续病假须持指定医院出具的新诊断书，续事假要出具有关证明办理。续事假的原则上只限一次，期限最长不得超过请假时间。无故超假者按旷勤对待。

2.准假权限：

（1）副院级的领导干部请假须经党委书记或院长批准。（2）正处级领导干部请假须经主管院领导同意，报党委书记或院长批准，人事处备案。

（3）副处级领导干部请假一周以内由主管院领导批准，一周以上报党委书记或院长批准，人事处备案。

（4）科级及科级以下干部请假一周以内者，由部门负责人批准，请假在一周以上由主管院领导批准，报人事处备案。

（5）教师请假一周以内的由系（中心、部）主任批准，一周以上由主管院领导批准，报人事处、教务处备案。

（6）非“坐班”教师请假按实际请假的天数掌握，不能只按耽误上课和返校日的天数掌握。

五、院内岗位津贴的扣发

（一）每月病假天数累计在15个工作日以下者，按病假天数减发当月岗位津贴；每月病假天数累计在16个工作日以上者，停发当月岗位津贴。

（二）每月事假天数累计在7天以下者，按事假天数减发当月岗位津贴；每月事假天数累计在8天以上者，停发当月岗位津贴。

（三）迟到、早退一次，减发月岗位津贴5%；旷工半个工作日，减发月岗位津贴的50%；旷工1个工作日减发1个月岗位津贴，旷工2个工作日减发2个月岗位津贴，以此类推，直至扣完当年岗位津贴为止。

（四）婚假、丧假、产假、探亲假、工伤假超过国家和学校规定期限，自超假的第3日起，扣发岗位津贴。

（五）经学院批准公派脱产进修学习的人员，其进修学习期间的岗位津贴照常发放；委培、定向攻读博士人员，从离校之日起，暂停发放岗位津贴，按期毕业并取得学位回校工作后，一次性足额补发。脱产攻读硕士研究生人员，从离校之日起，停发岗位津贴。

六、考勤责任与要求

（一）学院考勤工作由人事处牵头，组织部、纪检监察处、教务处参加，组成考勤工作组，负责全院教职工考勤工作的检查落实。

（二）各系（中心、部）、各处可根据学院考勤规定制定实施细则，全面负责本部门教职工的考勤工作。

（三）各部门应设立考勤薄，并指定专人考勤。考勤的记录要求及时、准确、无误，切勿漏人。各部门考勤员每月月末需对本部门考勤情况统计一次，填报“黑河学院部门考勤统计表”，并注明请销假的详实记录，由部门负责人签字后，报主管院领导审核签字，于次月初3号前将考勤表、病假条、事假条送交人事处备案。各系（中心、部）的考勤统计表、病假条、事假条需先报教务处汇总并交主管院领导审核签字后，于次月初3号前送交人事处备案。

（四）学院召开的各种会议，由主管部门负责出勤统计，并报人事处备案。

（五）学院考勤工作组将对教职工上下班情况作不定期抽查，并将检查结果向全院通报。

（六）虚报考勤情况的，一经查实，学院将追究其本人、考勤员及部门负责人的责任，给予相应的处分。

（七）在考勤工作中出现疑难问题、考勤工作组不易处理时由学院领导裁决。

七、附则

（一）教职工因公外出，除按有关规定履行批准手续外，同时按第四款第二条规定的准假权限请示领导批准，否则公出费用不准报销。

（二）未经领导批准，擅离岗位，视情节轻重，给予批评教育或通报全校，并按有关规定处理。

（三）本规定自下发之日开始执行，原有的《黑河学院教职工考勤与请假制度》（黑院政发

[2010]51号文件）同时废止。

第四篇：我国普通高校发展非学历继续教育对策研究

我国普通高校发展非学历继续教育对策研究

【摘要】：继续教育可以分为两大部分,一是学历继续教育,一是非学历继续教育。“国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)”中指出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。”并且进一步指出,“要大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育”。非学历继续教育担负着提高国民素质的重要任务,特别是在新知识、新理论、新技术、新工艺等产生的现今社会,满足社会成员现实工作的实际需要和个性化发展,从而促进社会进步和经济建设的需要,并促进终身教育体系的形成和学习型社会的构建,普通高校在这方面担负着重要责任,理应发挥重要作用。本论文拟针对这一问题作些粗浅的探讨论文共分三章第一章：在厘清基本概念的基础上,在分析了普通高校发展非学历继续教育的时代要求基础上,重点论述了普通高校发展非学历继续教育的意义。第二章：从普通高校发展成人非学历继续教育的意义入手,从普通高校非学历教育的现状出发,重点分析了普通高校发展成人非学历继续教育存在的问题,同时还分析了产生这些问题的原因。第三章：针对上面提出的问题以及产生这些问题的原因,提出普通高校发展非学历教育的对策。【关键词】：普通高校非学历继续教育对策 【学位授予单位】：山西大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2013

【分类号】：G724 【目录】：中文摘要8-9ABSTRACT9-11引言11-13第一章普通高校发展非学历继续教育的意义13-231.1继续教育与非学历继续教育13-171.1.1继续教育13-151.1.2非学历继续教育15-161.1.3普通高校的非学历继续教育16-171.2普通高校发展非学历继续教育的意义17-231.2.1有利于满足社会成员可持续发展的需要171.2.2有利于发挥在构建终身教育体系中的作用17-191.2.3有利于提升服务社会与经济发展的能力19-23第二章普通高校发展非学历继续教育的现状与存在的问题23-342.1普通高校发展非学历继续教育的现状23-252.1.1校与校之间发展不均衡23-242.1.2学历继续教育仍然占主导地位24-252.2普通高校发展非学历继续教育存在的问题25-342.2.1对非学历继续教育重视程度不够25-272.2.2非学历教育模式缺乏创新27-282.2.3品牌优势没有体现28-292.2.4网络教育应用不足29-322.2.5非学历教育与学历教育沟通机制不健全32-34第三章普通高校发展非学历继续教育的对策34-453.1提高对发展非学历继续教育重要性的认识34-363.2强化对地方社会与经济发展服务的意识36-373.3打造集团化非学历教育优势373.4创建品牌培训项目37-403.5加大网络教育的应用40-433.6健全沟通机制43-45结语45-46参考文献46-48附录48-50攻读学位期间取得的研究成果50-51致谢51-52个人简介及联系方式52-54

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第五篇：机电学院 高级党校结业论文论文

大学生树立正确人生价值观

很荣幸自己已经成为了一位中国共产预备党员。作为一名新时代的大学生，作为一名预备党员，经过了高级党校的学习及刻课讨论，我觉得其中许多内容仍值得我自己反思。在我们自身发展的这个阶段，大学生特别是大学生预备党员应该做到的正如黄迪民教授所讲的——弘扬优秀传统文化，树立正确的人生价值观，争做优秀预备党员。

首先，我们应先明确：什么是价值和价值观？更具马克思主义的观点，价值是指主客体关系中客体对主体的积极意义。事物、人或某种现象，就具有价值。如果认为价值是客观而非主观的，这就等于说价值只具有其客观的存在形式而没有主观反映形式与之对应，因此之中看法是不符合马克思主义辩证唯物主义的，是错的。

其中有“价值”我们可知道其具有其客观的形式，又具有其主管的反映形式。英雌价值观世人对绝对价值的认识，或者说世人对价绝对性的认识。总结起来，价值及是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总体评价和看法。一方面表现为价值取向与价值追求；另一方面表现为价值尺度和准则。

而人生观是指对人生的看法，也就是对人类生存的目的、价值和意义的看法。而人生观是由世界观决定的，具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。

由此以上各个论点我们也不难看出，人生价值观即使因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识评价人生活中所具有的价值属性时所持有的根本观点与看法。

而作为一名中国共产党预备党员，作为一名朝气蓬勃的新时代大血红色呢过，以国家荣辱兴衰为大的我们，应该树立如何的人生价值观呢？

我觉得要作为一名优秀的共产党人应该要以全心全意为人民服务为个人的人生价值观，应该将自己的人生精力致力于服务人民、建设国家的事业中来。一个共产党人，你就和一般人不一样。因为共产党人既一般又非一般，既普通又非普通。一个工厂党员，一个优秀的工厂当人一方面要能融入群众又要有比一般人更强的社会责任感，要承担更多的任务。

那么，我们要实现自己的价值，首先应建立起与人民群众的联系，这是前提。因为人民大众的文化承载着多彩的中国传统文化。而且人名群众很普通，人民群众众多，人民群众很伟大，人民的诉求就是我们中国共产党的最重要也是最高的价值和主体。我们党的性质，我们党的纲领和任务的实现决定于共产党人所应具有这些价值观和人生观。中国共产党建立以来，无论在革命时代还是建设时期，共产党之所以坚强有力，之所以战无不胜，关键在于党坚持了群众路线，同人民权重结成了密不可分的鱼水关系。马尔斯主义认为，人民群众是历史的创造者。一切革命的政党，其生命力的根本源泉，都在于人民群众真心实意的用户和支持。得民心者兴，失民心者亡。这是历史的经验，也是历史的发展规律。因此我们应做到这几件人民公仆不见官的形象。由此可见，为人名服务为宗旨有利于从中国事情出发实现自身人生价值观。

其次，要树立终身学习的强烈观念，不断学习中国传统文化，不断学习党的理论，不断学习吸取新观念与时俱进。学习使学生的天职，党的十六届四中全会也提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”而作为中国共产党员要始终走在时代的前列，在错综复杂的环境中保持针织上的清醒与坚定。在解放生产力，推动社会改革，推进社会全面发展的实践中充分发挥先锋模范作用，就必须坚持不懈的学习，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，用发展的眼光认真学习马列主义、马泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分学习科学发展观，掌握科学社会主义理论，将中国悠久的传统文化运用到新时期国家发展与建设中去，真正理解和把握人类社会发展的客观规律，用科学知识、科学理论、科学方法武装自己的头脑，实现共产党员“全心全意为人名服务”的崇高人生价值观，为成为一名优秀的中国共产党员奠定基础。

最后，要锻炼党的纪律观念，锤炼自身的思想品德。党的记录表是党内的党规党纪，他是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，升级维护党的团结统一，完成党的任务的保证。我们必须认真掌握党的几率的基本知识，坚决同违纪行为、腐败行为做斗争，促进党的反腐倡廉建设，真正实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，消除消极腐败的危险。然而，为实现作为一名优秀的共产党员的人生价值做到严守党纪党规远远是不够的。因为一个人有了崇高理想，有了真才实学，还一定要有高尚的情操，才能真正将人民利益放在最高位置。为了是自己的思想道德品质提高，我们应以德修身，将党全心全意为人民服务的宗旨牢记于心，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，集体利益高于一切的价值观，消除精神懈怠的危险；要与人为善和谐共处，做履行社会公德、家庭美满、职业道德的模范。

我通过高级党校的培养收获如上，我相信自己在一步步实践以上对自己的要求的同时，一定能实现自己的“全心全意为人民服务的“的人生价值。在以后的日子中，我将继续努力学习，争做一名优秀的中国共产党员。