第一篇：学十九大精神,做阳光好教师
学十九大精神 做阳光好教师
彬县公刘中学 马少军
2017年10月18日至24日，党的十九大在北京胜利召开。这是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，是一次举旗定向、引领复兴、开辟时代、开启征程、凝聚意志、催人奋进、继往开来、薪火相传的大会，事关党和国家事业发展全局，是人民期盼已久的盛事，令人鼓舞，使人振奋。总书记所作的报告对过去五年所取得的历史性成就及经验进行了科学总结，对党和国家各项事业发展作出了全面部署，规划了中国特色社会主义进入新时代的宏伟蓝图，提出了重大理论创新，是建设社会主义现代化强国的总纲领总设计总方略，意义重大，影响深远。党的十九届一中全会还选举产生新一届领导机构，选举习近平同志为中央委员会总书记，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，得到了全国人民的一致拥护。
教师是人类灵魂的工程师，没有高水平的教师，就没有高质量的教育。特别是处在基础教育的我们，更是责任重大。如果说每一个孩子都是一张纤尘不染的白纸，那作为启蒙教师的我们无疑参与拟定了孩子们一生的心中蓝图。胡适曾说过，要看一个国家的文明程度，只消考察三件事，而第一件事就是看他们怎样对待孩子教师学习十九大精神心得体会教师学习十九大精神心得体会。教育家朱永新先生也曾毫不客气地说：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”随着经济的飞速发展，新的时代也对教师提出了更高的要求。我们应时刻以学生的终身发展为目标，不断地加强自我修养，提高自身素质，努力成为学生心目中的榜样！。同时，我们要摒弃社会上的一切浮夸之风，弯下腰来，真正走进每一个学生的心中去，做一个甘于清贫，甘于寂寞，不甘落后，勇于创新的新时代教师。
提高教育的质量，不能简单地看成是学生的学习成绩好，或者是出了多少教学名师，出了多少精品课程，不能用这样简单的数据来评价。不同的时代有不同的质量观，对人才要求的内涵也是不一样的教师学习十九大精神心得体会心得体会。现在我们培养学生，除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民，这一点在今天显得尤为重要。家长把孩子送到学校，实际送来的是一颗希望的种子，学校不仅是为国家育才，还承载着许多家庭的未来和希望。
我们要紧密结合自己的工作实际，用理论联系实际的办法去学习贯彻十九大精神，从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于党的十九大要求。
第二篇：做党和人民满意的好教师学习贯彻十九大精神征文,
“长大后我就成了你”
九岁那年，我拿着用五十个鸡蛋换来的2.5元钱走进了学校的大门，开始了我人生的学习生涯。也正是那一年，我遇到了我的第一位启蒙老师——王教兰老师。王老师既是我的语文老师也是我们班的班主任。她的声音很好听，上课很认真。她给我印象最深的就一个字——严。不许迟到，不许逃课，不许上课时不专心听讲，不许撒谎等等等是她给我们定的班规，违者重罚。记得有一次我因睡懒觉迟到了，结果手心挨了几大板，那真是痛彻心扉！那件事让我领悟到了不按王老师的要求去做是要付出“代价”的道理！从此，我对于语文学习不敢再有半点松懈。在王老师的严格要求下，小学五年的学习生活中，每次测试中，我都是班级语文单科第一名。随着成绩的提升，我的身份也有了改变，由原来的小组成员变成了小组长，后来成了班级语文课代表。慢慢地，我发现自己由惧怕王老师到喜欢上王老师，喜欢上她教的语文课。
真没想到，十几年后自己也走上了教师的岗位。当我第一次站在讲台，望着台下一张张稚嫩的小脸时，脑子中忽然想起了当年的自己，想起了当年的王老师。
在最初的几年教学中，我俨然成了第二个王老师：同样的要求，同样的教育模式，同样的教学方法，当然也取得了和老师同样丰硕的教学成果——每次考评，我所带的班级在全镇都是名列前茅。优异的成绩换来的是上级领导及家长的赞赏与肯定，也使我笃定“严师出高徒”才是颠扑不破的真理。
2000年4月，我和一位同事被派到到霍邱县参加培训，并有幸观摩了我国著名教育家于永正老师的一节小学语文课。真是不看不知道，一看吓一跳。我被于老师精湛的教学艺术彻底震撼到了。课堂上，于老师与学生侃侃而谈，平易近人，精妙的引导点拨无不让人佩服，孩子们则在轻松愉快的氛围中畅所欲言，妙语连珠，数千人的礼堂不时掌声雷动。
真没想到语文还可以这样教！这是我霍邱之行最深刻的体会。霍邱之行也让我深深感受到新的理念、新的方法正在改变传统的教育教学模式，教育大变革已经到来，如果我的课堂教学不能随时代的变化而改变，迟早会被淘汰。从那以后，“变”成了我教学的主要特点：
理念变了。我不再是课堂的主宰者，而是课堂的引导者，做到还课堂给孩子，让其真正参与课堂，享受课堂，体验学习的快乐。方式变了。我的课堂，不再是知识的单一传承，而是给予孩子更多思考与发挥的空间，让孩子举一反三，多向生成。
方法变了。由原来的一本书，一支笔，变成了传统方法与多媒体，PPT等现代科技手段相结合的多元方法。
渐渐地，我发现，孩子们变了：上课时，他们的脸上少了严肃，多了笑容；回答问题时少了拘谨，多了自信。班级学习氛围变了：以前是老师要求学生学，现在是学生主动学，最让我欣慰的是孩子们喜欢我的课。
学生的转变，给了我巨大的动力，促使我不断完善自己的教育教学，千方百计使自己的课堂教学生动活泼、充满趣味、简约高效。
数载奋斗，硕果累累。细细品味，我似乎又成了第二个于老师。
记得有这样一首歌《长大后我就成了你》，它似乎成了我教学生涯的真实写照！或许没有最好的老师，只有更好的老师，但怎样的老师才是好老师？我想，能教给孩子知识，引领孩子成长，带给孩子快乐的老师就是孩子心中的好老师。我愿意为成为这样的老师而不懈奋斗。
第三篇：做一位好教师
做一位好教师
自古以来，一提起教师，人们总会联想到学富五车的渊博，满腹经纶的深厚，由此而产生对教师职业的敬佩和尊重；但同时人们也常常把教师职业与重复单调的循环、捉襟见肘的寒酸联系起来，由此而产生对教师职业的怜悯甚至是轻视。其实，一种职业的形象如何，归根到底于这一职业自身；一种职业的社会地位也来源于这一职业形象的树立。而教师形象的完善、教师职业地位的提升与从业者对教师职业的认识、追求密切相关。我们应该树立这样的观念；教师的职业是美丽的，合格教师将带给社会.带给学生.也带给自身美好的享受。那么，怎样做才是一个合格教师呢？合格教师应该明确自己的职业特点。很多时候，人们脑子里装的教师职业是“太阳底下最光辉的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点。当我们真正走进教师队伍之特后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓光辉不光辉，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”。我们从事这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。只有降低自己对职业的期盼，才会脚踏实地地做好自己的工作。树立自尊感。自尊源于对工作自由创造特性的认同，源于对职业中主体地位的感受。马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造”。教师之美正在于她的自由创造。这种自由，是在挣脱了外在功名利禄的束缚和内心浮躁彷徨的基础上获得的自由，是选择“过有意义的教师职业生活”的自由；这种创造，是心灵世界的创造，是美好生活的创造。当教师以超越功利的态度审视自己的职业活动时，他就抛弃了自身视野的狭隘性和片面性，在与自己职业的对话中走向完美，而他也从中获得了丰厚的礼遇－自尊感得到了满足。以爱育爱，教导结合。关心爱护学生是教师的天职，“以爱育爱”的教育理念提升了做教师的境界，升华了生命意义的理解。爱是一种理解，一种信任，一种宽容，一种尊重，爱是鞭策，是激情。为此，教师应从态度上“亲其心”，在生活中“近其身”,关心他们的生活，了解他们的进步，各学生建立深厚的感情，掌握好温和与严厉的尺度，以“幸福的灯”帮助学生找到一条能够幸福度过一生的航道。这才是教师职业生命的真正价值，是教师生涯的全部幸福方之所在。培养一点幽默感。幽默是生活的润滑剂，誰都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近际你。但同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。学会原谅自己与别人。现实生活中，学生因他的无知与偏执会让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你生气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，做教师的应学会原谅。学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。让学生摸得着你的关注。做教师的，既然从事了这一职业，就应承担起相应的责任，关注学生的学习屯成长。而且，这种关注要让学生摸得着，感觉得到。2014全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济 建筑工程项目管理 建筑工程法规 专业工程管理与实务 比如：拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至起走道里的一声问候，这些虽小，却让学生铭记于心。学会控制自己的情结。顽皮学生总是存在的，当你准备批评捣乱学生时，千万不要让情结左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情结，才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑，这不是虚伪的，而是一种心理战，好的教师肯定会如此与学生斗智斗勇。不过，对于十分顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，必要时采取一点惩罚，但一定不要将惩罚上升为体罚。永远不要低估眼中的差生。确实，差生有时会令你的讲课无法进行下去，但你犯不着如此生气，或许差生的未来，是你永远也赶不上去的，所以不要用言语云讥讽他们的叛逆心理。做到坚持阅读。经常阅读报刊、网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，使你不
停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，会从这的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。总计经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而从中影响你的学生。坚持做快乐教师。教师的快乐，源于对自己从事工作的深刻理解，源于对教师职业的真诚热爱。而快乐是富有“传染力”的，它对学生、对同事、对教育活动的开展与进行都具有积极的影响。对于学生来说，教师的快乐犹如一束温暖的阳光，照亮了教室里的每一个学生，课堂不再阴郁沉闷，而变成明亮愉快的乐园；对于同事来说，教师的快乐如同一阵轻快的歌声，把美和爱洒向了空中，校园不再压抑僵滞，而变成亲近怡人的家园；对于教育来说，教师的快乐好像一首滋润的诗，褱着期待滑进学生的心田，学习不再痛苦难捱，而变成身心俱佳的享受。于是，世界变得温馨美好。由此可见，教师职业的本质是灵魂的事例，精神的相遇，生命的敞亮、存在的澄明。们每一位教师用“爱”装扮自己，做一个美丽、合格的教师。愿我
第四篇：喜迎十九大,做扎根基层的好教师
喜迎十九大，做扎根基层的好教师
尊敬的各位老师、各位评委：
大家好！今天，我演讲的题目是《做扎根基层的好教师，做好学生引路人》。
在江苏省的最西边陲，有一所学校——丰县赵庄镇刘集小学，一所普通的乡村小学。在这里，没有华丽的建筑，没有足够先进的教学设备，但在这儿，有一群最可爱的人——教师，坚守在自己的岗位上，扎根村小，无怨无悔！
当历史的车轮从2012年转到2017年，中国教育用5年的时间书写了大国篇章，刘集小学亦随着教育现代化的全面攻坚注入了一股新力量。还清楚地记得第一次来学校的场景，作为加入乡村教师队伍的一员，我们成为了刘集小学教育的新血液、新力量。在农村里总有那么一些人不求回报的坚守在教师的岗位上，在这里，我认识了那些扎根村小几十年的教师——刘成行教师、张昌良老师、刘立海老师……我笃信，他们就是最美的乡村教师！他们对教育事业的执着和坚守使其人生绽放出璀璨的花朵，他们留给社会的不是金钱和名利，却是一份永不磨灭的精神财富。
喜迎十九大，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步前行，需要留住好教师，也需要培养好教师。党的十八大以来，教育公平持续推进。国家财政性教育经费使用始终坚持“保基本、补短板、促公平、提质量”，坚持向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜；党的十八大以来，全面深化教师队伍改革的主体框架基本确立，教师配置情况得到较大改善，教师队伍得到优化，教师素质得到提高；党的十八大以来，实施乡村教师生活补助政策、强化乡村教师培养补充、改革实施国培计划、统一城乡教职工编制标准、建立乡村教师荣誉制度……一连串的改革举措给乡村教师送上安心从教的定心丸。要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业——现代教师教育体系让更多优秀人才进入教师队伍，优化管理和改革则让这支队伍充满活力。
2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年，是基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。十九大召开在即，进一步加快推进教育现代化建设、办好人民满意的教育，坚持以改革促发展，以改革推公平，以改革提质量，以改革添活力。中国教育正在奋力书写让人民满意、让人人出彩的答卷。
喜迎十九大，作为一名乡村教师，我将以身作则，把坚定理想信念作为第一任务，促进身心健康作为第一要求，知行合一作为第一原则，扎根基层，教育引导农村青少年继承革命传统，传承红色基因，把真善美的种子不断播撒到每一位孩子的心中。
第五篇：学习焦裕禄精神,做学生满意好教师
学习焦裕禄精神，做学生满意好教师
——观看《焦裕禄》有感
今年在党支部的指导下，我积极深入学习党的群众线路，根据支部关于学习弘扬焦裕禄精神的“七个一”活动要求，我观看了《焦裕禄》电影，原以为这些记录片就是弘扬什么精神，喊什么口号之类的电影，大概看看就知道了，因此我利用快下班时间观看了，谁知一开始看就被焦裕禄那种精神所感染，完整的看完电影，下面市本次观看的一点体会：
一直以来，部分老师对党的群众路线教育实践活动的学习心存质疑，甚至有些怨言，认为我们这些普通教师本来就是群众，还走什么群众路线；领着微薄工资的我们无权无势，想官僚一把，奢靡一回都没机会；学习焦裕禄精神是县委书记的事等等。根据这些言论你就能说我们的老师觉悟不高、思想落后吗？答案是否定的。在大家对学习群众线路中有老师说：我理解的走群众路线就是尽职尽责干好自己的本职工作，不误人子弟；有的说：我理解的走群众路线就是关心学生爱护学生，把学生教育好，让学生成才，让家长满意；还有的说：我的理解就是为学生服好务，身体力行做好学生的榜样等等。多么质朴的语言，多么淳朴的情感，多么纯粹的精神。实际上他们不仅是这样说的，更是这样做的。这难道不正是到群众中去，一切为了群众的的群众路线的实质吗？这不正是忘我工作的焦裕禄精神的体现吗？
作为一名普通党员教师，我对近期党的群众路线教育实践活动的开展也有一些感触，特别是总书记在兰考考察时对学习弘扬焦裕禄精神作出的论述和要求感受颇深。他强调：“学习弘扬焦裕禄精神，要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐，组织党员、干部把
焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”也就是说，焦裕禄精神的内涵就是，公仆情怀、求实作风、奋斗精神、高尚的道德情操。实际上焦裕禄精神与雷锋精神、铁人精神、抗洪精神、抗震精神一样，是我们这个时代对伟大的中华民族精神的继承和发展，我们国家取得的成就是与战斗在各行各业辛勤劳动者大力弘扬这些精神分不开的，所以学习弘扬焦裕禄精神不仅仅是领导干部的事，也是千千万万普通劳动者应该做的。
作为教师，我们的服务对象是学生，公仆情怀实际上就是要有浓厚的服务意识，没有服务意识、高高在上，何以教好学生、培养人才。基于此，我们不该用焦裕禄的公仆情怀照照我们自己吗？作为教师脱离实际，夸夸其谈，不从学生实际出发，因材施教，何以教好学生。既然如此，我们不该学学焦裕禄的求实精神吗？艰难困苦，玉汝于成。奋斗精神更是作为一名教师不可或缺的，教书育人是一种复杂的艰苦劳动，既需要我们付出大量脑力劳动，也需要消耗体力，任何的浅尝辄止、贪图享乐、不思进取都不能胜任这项工作，做好这项工作，需要我们艰苦奋斗、奋发向上才能成为一名合格的人民教师。教师的工作具有示范性，学高为范、身正为师，教师是什么样的道德情操对学生的成长会产生潜移默化的影响，焦裕禄高尚的道德情操难道不是我们每个教师应该学习的吗？工作在第一线的广大普通教师们兢兢业业、默默奉献、尽职尽责就是对焦裕禄精神的最好诠释。一代人的教育离不开一代教育工作者，在今后的工作中，如果我们每个教师都能把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照，深入查摆自己在理想信念、思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，不断改进、不断完善，那我们离一个完美教师还远吗？我们国家的教育大业还愁不会兴旺发达吗？
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