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第一篇：上传 英语教学实训室标语 全

儿童英语实训室标语：

任务型教学法（Task-based Language Teaching Approach）兴起于20世纪80年代，是一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展。任务型教学的提出是基于前苏联心理语言学家Vygotsky（1962）的语言学习理论，因而有其心理语言学的基础。近年来，这种“用语言做事”（doing things with the language）的教学理论逐渐引入我国基础英语课堂教学，是外语课程教学改革的一个新动向。该理论认为：掌握语言大多是在活动中使用语言（learning for using）的结果，而不是单纯依赖训练语言技能和学习语言知识来实现。在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。

全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是美国加州San Jose州立大学心理学教授James Asher于20世纪60年代创立的。Asher认为，成功的第二语言学习与小孩习得母语的过程相似，即对外语的学习，小孩先用身体反应，然后用语言进行反应。全身反应法吸收了直接法的代表人物法国外语教育家古因（F.Gouin）的系列法以及英国外语教育家帕尔默（H.E.Palmer）以动作为基础的教学策略，体现了人本主义心理学思想。全身反应法强调理解先于输入，并认为在理解与输出之间有一段沉默期。因此，教师在教学中首先应该训练儿童听的技能，而是以“听——做动作”为主要教学形式，儿童通过用身体对教师指令的动作进行反应来提高自己的理解力。全身反应法被称作是“让语言动起来（move the language）”的教学法，其主要优点是能尽快抓住儿童的注意力，在情感方面吸引儿童，课堂气氛热烈，有利于儿童创造性地尝试他们的语言技能。

浸入式教学法（Immersion）是一种以外语为各学科教学语言（除母语学科）的教学方法。它使学生“浸入”在外语环境中学习各种学科知识，从而使单一的外语学科教学与使用外语进行的各种学科知识教学相结合。早期浸入式教学活动能促进幼儿在语言敏感期中依靠特有的认知能力习得第二语言。该教学法提出外语不仅是学习的内容,而且是学习各种知识的工具；外语语言学习与学科知识的学习相互渗透，外语语言学习隐含在学科知识的学习中；学科知识以外语承载，是显性教育内容；外语以其工具性作用成为隐性教育内容。

三文治故事教学法简介：

三文治故事教学法（Sandwich Story Methodology），是由厦门大学纪玉华教授研发的一种以母语夹着外语的方式通过讲故事教外语的方法。例如，在《三只小猪和大灰狼》这个故事中，有这样一段“三文治”文字：“第一只little pig用稻草盖了一座house，觉得很安全了。但是第二只little pig觉得第一只little pig盖的稻草house不够结实，它决心去找木头，要盖一座更结实的木头house。该教学法名称取义于西餐中的三文治（也叫三明治），即用两片（一般为三角形）面包夹着肉、蛋或干酪等制成的快餐。在我国，该教学法名称于1997年首次公开使用。纪玉华于1997年5月23 – 25日 在广州广东外语外贸大学，参加“第二届交际法和《交际英语教程》国际研讨会”，在大会发言中，宣读了论文 “Three problems with communicative language teaching for young learners in China”（交际法在中国儿童英语教学 中的困境及出路），文中首次使用了Sandwich Story Methodology这一名称，引起了国内外英语教学专家的重视。在国外，该名称首次亮相是在1998年。

第二篇：实训室标语

实训室宣传标语

车工实训室：掌握一种技能，享受一生幸福。（60x60 红色字）汽修实训室：实训提高能力，能力创造机会。（60x60 红色字）管路拆装室：一丝之差 优劣分家 一丝不苟 能成高手（60x60 红色字）

化学中控室：团结 协作 安全 文明（60x60 红色字）

烹饪工艺实训基地：增强技能 精心操作 铸就品质（40x40 红色字）

计算机实训室：网络连接世界，信息沟通心灵

动脑启迪智慧，动手提高技能

计算机维护维修实训室：修机 修业 修身

琴房：琴声放飞心情，才艺放飞人生

分光光度室：分析细致入微，总结一丝不苟

基础化学实训室：注重技能培养，铸造专职人才。

安全第一，预防为主，规范操作。

舞蹈室：图片

第三篇：实训室标语

实训室标语大全
会计模拟实训室

（一）：老老实实做人 明明白白记账 会计模拟实训室

（二）：面向第一线 着眼高技能 烹饪工艺实训基地：民以食为天 食以洁为先 烹饪原料标本室：巧妇难为无米之炊 餐旅服务实训基地：今日做优秀员工 明天当明星经理 电算化实训室：诚信 公正 准确 高效 财政税收模拟实训室：树依法纳税正气 育技能操作高手 国际经济与贸易模拟实训室：三寸账单连接世界 万吨商品畅通国际 金融保险模拟实训室标语：金融服务经济 保险情系民生 管理系办公自动化实训室：办公自动化 办公新境界 管理系信息系统开发实训室：信息化改变企业未来 管理系人力资源管理模拟实训室：人尽其才 才尽其用 管理系沙盘模拟对抗实训室：自我提升 良性竞争 取长补短 合作共赢 管理系仓储配送实训室：心连五湖四海，服务千行百业 管理系物流管理系统模拟实训室：做物流砥柱，当管理人才 电子商务系电子商务实训室：电子商务——企业腾飞的翅膀 电子商务系客户服务实习基地：创新服务理念 满足客户需求 感受商业文化 提 高服务艺术 电子商务推销谈判模拟实训室：训练推销技术 造就推销高手 外语系语音室：倾听世界 共话未来 Listen to the World,look for the future.勤学苦练 成才之道 Knowledge and practice make gook quality.包装设计实训室：包容万物 装点生活

印刷实训室：多彩人生 缤纷世界 印刷图文处理实训室：品学兼优，图文并茂 网站开发实训室：网络连接世界，信息沟通心灵 网络设备配置实训室：动脑启迪智慧，动手提高技能 智能卡应用实训室：学先进技术，做智能产品；用芯服务，做现代蓝领 EDA 实训室：点方寸屏幕，画科技未来 计算机维护维修实训室：修机 修业 修身 基础电工实验室：电阻电感电容器，电压电流电功率--与电有缘 模拟电子技术实验室：好的器件不如好的设计 数字电子技术实验室：1+1＝10 高频电子实验室：用芯改变生活 通信原理实验室：有限通信理论，无线通信网络 程控交换应用与维护实训室：三网合一是必然，加强技术是关键 移动通信模拟实验室：用有限时间，做无线网络 单片机实验室：单片嵌入，双核运行 电子工艺实训室：一流工艺，一流水准 综合布线实训室：有线网络，无限未来 多媒体制作实训室：创意、创新、创作；多面视觉、多种媒介、多彩体验 电脑艺术设计实训室：展开想象翅膀、创造艺术人生 软件开发实训室

（一）：步入编码殿堂，编织 IT 梦想 软件开发实训室

（二）：追寻编码的无限魅力，成就非凡的 IT 人生 动漫设计与制作实训室：精彩瞬间、创意无限 网络操作系统实训室

：点击网络，连通世界

第四篇：实训室选好的标语

203实训室

入海之前先探风，上岗之前先练功 402实训室

突出技能训练，培养实用人才 403实训室

知识决定命运，技能决定人生 501实训室

实训提高能力，能力创造机会 502实训室

海宽天高练贵在恒，滴水穿石业重于攻。

第五篇：全英语教学适合农村中学吗

全英语教学适合农村中学吗？

在农村英语教学中，不能达到用全英语教学。因为在农村英语教学中存在着一系列的问题。首先，学生自身的学习目的不明确，缺乏良好的学习习惯，没有科学的学习方法，性格倾向导致学不好英语，学生基础差导致课前预习达不到，再有是词汇量达不到；从家庭方面来看，许多农村学生的家长文化素质及思想意识相对较低，对子女虽有期望，但是关心不够，不能像城市的家长那样配合和监督孩子的英语家庭作业。农村家庭的经济条件一般不宽裕，家长不能想方设法为孩子的学习创造良好的环境。农村环境缺少英语交流的场所与氛围，因为缺乏交流的必要性，因此学生显得学习只是为了完成家庭作业，而真正在课堂上感受的机会不多。再者交流对象缺乏，语言习得不能及时得以体现。

基于以上问题，我组得出以下一些解决的方法：

1.课前罗列出新单词进行预习，早自习多读。

2.教师一定要教学生踏踏实实地读单词。

3.要把这节课分作四节课上。

4.对农村学生把短语更加落实

5.在单词讲解之后多给实例练习

6.围绕课文，先解决障碍，再各个击破，重点讲解学生不理解的问题

7.对待课文，要多读，才能找出问题

8.重点句子还是需要翻译

9.鼓励学生自觉阅读英文报刊杂志，利用电视、互联网等媒体，拓展学习英语的渠道。