09-10年教育教学工作评自评报告

第一篇：09-10年教育教学工作评自评报告

2009——2010学年度督导评估实验工作自评报告

春天是一个象征开始、蕴育希望的季节，2010年春，我校成为了磐石市新一轮中小学校督导评估实验校。接到文件通知后，学校全体教职员工高度重视此项工作，按照磐石市人民政府教育督导室下发的“磐政教字【2010】4号”文件要求，全方位认真地开展了自评工作，并按照《吉林省小学校督导评估指标体系》中的C级指标做好基础材料的收集整理和分类，以备接受督导评估时查阅。

一、学校基本情况

明城二小占地13000平方米，校舍建筑面积为3018平方米，食堂面积为125平方米。177名学生，下辖中心园一所，有幼儿90人。28名教师，学历合格率达100%，本科学历占40%，大专以上学历占90%，小教高级以上职称占57%，是一所师资力量雄厚、教学资源丰富、教育特色突出的成长中的学校。

二、自评工作过程及自评结论

1、高度重视、全力组织。成为学校组织机构。学校自接到文件通知之日起，马上成立了由龚校长、部门负责人、教工代表、学生代表和家长代表、社区代表参加的自评工作领导小组。并组织领导成员学习了相关文件精神，落实了各处室职责和责任人及具体的工作任务。

2、科学研究、合理制定。通过学习，领导小组成员明确了自己的工作任务和自己在这项工作中的具体职责，领导小组成员根据《吉林省普通中小学校督导评估办法（试行）》和《2010年磐石市中小学校督导评估实验工作计划》等相关文件要求，制定出了《明城二小督导评估自评工作方案》，明确了自评工作的目的、意义、内容和方法。

3、广泛采集、客观评估。领导小组的成员和各处室，按照职责分工，对照评估C级指标的要求，分层次分部门广泛采集信息。通过召开座谈会、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教工和学生、家长、社区代表，对照评估标准要求对学校各项工作进行民主评议。然后学校再根据各处室自评情况和民主评议情况进行汇总分析，评定出C级各项指标的自评等级。

4、汇总填写、认真自评。在自处室按C级指标体系认真自评的基础上，由自自评领导小组副组长宋桂英与统计员一同填写《吉林市2010年中小学校评估实验自评表》，并由龚小杰校长亲自写出《明城二小督导评估实验工作自评报告》，实事求是，客观公正地做出了学校工作的自我评估。

根据《吉林省小学督导评估指标体系》，结合我校实际，形成自评结论如下：综合自评结果为BAA。

三、主要成绩、做法和经验

在各级领导的支持关怀下,在全体教师的协作努力下，一年来，努力改善办学条件，积极盘活教学资源，大胆拓宽教育天地，致力推广课程改革，与时俱进，开拓创新。在加大实施素质教育的力度时，依法民主管理学校，坚决贯彻落实“突出安全保稳定、提高质量求生存、创新特色谋发展”的工作指导思想，努力抓好学校的常规教育教学管理工作；在完善制度的同时，加大日常工作的检查督促力度，竭力提高学校的办学质量和办学水平，圆满完成了上级下达的各项指标。虽历经风雨的洗礼，困难的磨砺，但也饱尝了成功的喜悦。

（一）办学标准

1、学校建设

明城二小位于明城镇矿山街，选址科学。辐射半径3千米，能保证学生就近入学。有1座教学楼，1栋平房，学校设置合理。校园规划标准，08年学校领导全力协调，由长春亚泰明城水泥有限公司投资修建了两个篮球场，内置两个排球场；修建花坛，种植草坪、树木，生均校园占地面积73.4㎡，生均绿地面积11.3㎡，运动场地达标环形跑道达到200米，校园基本设施齐全。生均校舍面积15.3㎡，无危房，学生达到一人一桌，桌椅完好率100%。

2、教学装备

信息化建设达标，建有1个微机室，32台微机，每6人一台微机；电教室1个，电教教材、音像资料满足教学需要；学校实现班班通工程，多媒体终端进教室，常规课上教师都能运用现代的教育设备授课。

3、教育经费

实现农村义务教育保障机制，生均合用经费达省规定标准，并逐年增长，足额甚至超额发放；教师工资按时、按月，足额发放，无拖欠。

4、队伍配备

班子队伍结构合理，持双证上岗，班子成员能各司其职、各尽其能，以自己的行动激发教职工的工作积极性；教师配备符合要求，28位教师第一学历均是师范学校的正规学历，普通话水平全部达标，全部取得任职资格，专业技术岗位结构合理。

5、办学行为

根据学生人数,每个年级设一个班,均衡配置各班教师，班额在20_35人之间，达到要求；严格执行课程计划，开足开齐三级课程，并严格执行教学计划；严格按教育局招生要求招收学区内学生，无歧视、体罚和变相体罚学生现象，不开除或变相开除学生；严格执行“减负”规定，作业布置符合规定；学生用书规范，按要求订书，无书目外增订；学校安全工作制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善，责任到人，校园实行了人人抓安全、事事要安全的良好局面，对学生经常进行安全教育，积极开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，并且学校管理和设备设施不存在事故隐患，多年来没有发生任何重大安全事故。

6、教育质量

学生德育质量、学习质量、体育质量，均达到省规定要求。我校的毕业生德智体全面发展，各中学都愿意招我校学生。

（二）学校管理

1、办学方向

办学思想是国家教育方针的具体化，是学校办学目标的反映，是学校办学的灵魂。因此，我们认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》，领会其精神实质。站在为未来社会输送合格人才的高度，确定学校的办学思想，制定学校三年发展规划，确立了“为学校的终身发展奠基，为教师的终身创新奠基，为学生的终身幸福奠基。”的办学理念；树立了“爱校、诚信、勤勉、自强”的崭新校训；以“团结、奉献、务实、创新” 为校风建设目标；以“个性、民主、博爱、求精”为教风建设目标；以“乐学、善问、合作、求异”为学风建设目标，力经三年的努力，把我校创建成人文校园、特色校园、书香校园、平安校园。

2、队伍建设

（1）班子稳健，核心力强。一年以来，我校结合《磐石市教育局校级领导班子和领导干部年度工作考核方案》，落实《吉林省普通中小学校校长评价内容要点及参考标准》，执行《磐石市教育局校级干部队伍管理暂行办法》，加强了班子队伍建设，虽然班子成员素质较好，但仍然戒骄戒躁，虚心学习，在上级领导的关爱下按要求配齐人数，形成了一支以校长为首的政治思想素质过硬，专业素质突出，组织领导能力强的班子队伍。在工作中，每个人都在最大潜能的发挥自身能量，依法治教、廉洁自律，都具有现代的教育管理思想、高超的组织协调和公关能力以及过硬的信息应用技术和指导教育教学的能力。（2）师德师风，彰显魅力。我校就把师德建设工作纳入到了重要议事日程，组建了以一把手为组长、副书记具体负责的领导小组，根据局里师德工作要点，科学地制定了我校师德建设计划，上半年，结合局里师德教育月活动，掀起了我校师德建设高潮，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》和“双十”禁令，还学习了《科学发展观》，笔记和心得10000字以上，教师写学习笔记和心得5000字以上。要求教师不仅铭刻在头脑里，而且落实在行动上。还在教师中培塑师德典型，让教师从身边的平凡而感人的事例学起，从而增强了教师的事业心和责任感。本学期，一是继续加强了科学理论学习。组织全体教师学习中国特色社会主义理论和科学发展观理论体系，用科学理论武装党员干部和全体教师；二是修改完善了《明城二小师德考核方案》，继续实行师德“三测评一考核”制度，每年度组织开展一次家长评师德测评活动，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，将师德表现放在首位；三是坚持开展了“师德教育月”活动。在今年的师德教育月活动中，以“促进教育均衡发展，办人民满意教育”为主题，紧紧围绕“教育民生，师德为首”这一思想，组织教师开展学习讨论活动，对全体教师进行了深刻教育；四是以“行风建设推进年”为载体，加强了行风建设，并落实了“校长接待日”制度。同时注重教师心理健康教育，最终形成了一支爱岗敬业、依法执教、廉洁自爱的队伍。

（3）培训到位，业务精练。在知识量不断增长和知识迅速更新的现代社会里，教师只有“一桶水”是远远不够的，教师必须是源源不断的优质的“矿泉水”，不但要注满孩子的“杯子”，更重要的是要教给他们汲水的本领。因此，学校在教师中形成了牢固的终身学习的理念，开展了创建“书香校园”的活动。为加快新课程的实施进程，我校努力提高教师的综合素质，不断加强教师队伍建设。一方面逐年增加继续教育投入，支持教师参加继续教育；另一方面，领导带头全员参加教育培训学习，使广大教师提高了社会科学和自然科学素养，改善了知识和业务结构，掌握了教学、科研和管理方法，增强了竞争意识，巩固了团队合作和创新精神。其次，深化了“教师专业化发展工程”，认真落实了《中小学教师专业文化知识考试方案》，加强了应试的指导工作，我校每位教师均取得了良好的成绩。再次，以教师“每人一绝”大练基本功活动为契机，抓实了老师的“绝活”形成工作，举办了学科教师“通用基本功”竞赛，选出了优秀的教师参加局里的竞赛，切实提高了教师的理论水平和业务能力。此外，为培养教师掌握更高的现代教育技术手段，本学期我们培训教师使用一种新的课件制作软件——方正奥斯，取得了非常好的效果。学校现有吉林省级学科骨干教师1人，吉林省级骨干班主任1人，吉林市级骨干班主任1人，磐石市级骨干教师3人，还有校长正在参加吉林省骨干校长培训。我校教师正在为成为专家型的教师而努力。

3、德育工作

本年度，我校坚决落实教育局《学校德育及校外教育工作要点》，执行《学校德育工作评估细则》，重新组建了新一届德育组织领导机构，并且制定了适合本校实际的切实可行的德育工作制度。加大校园文化建设。一是按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入到各学科教育教学中。全校教师人人都是德育工作者，各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。每位教师在课堂渗透德育中做到了备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。二是少先队活动以体验式活动为载体，将德育置身于实践活动之中，不断拓宽了德育内容。继续以节假日、市统一组织的大型活动为载体，结合实际大力开展了形式多样、内容丰富的少先队活动。三是开展了“三餐”活动。“道德共餐”：开展了“建设和谐磐石”系列活动，通过开展家长、学生、老师共同参与的文化体育活动，推进了和谐家庭建设。坚持开展了“文化早餐”和“道德早餐”活动。利用“道德早餐”活动，学习了2009全国“双百”人物；从学生的兴趣入手，把“文化早餐”活动与读书、演讲、表演、技能展示等活动结合起来，把“文化早餐”的功能从知识积累转向了能力培养。四是抓实了读书活动，很抓了养成教育。并开展鲜明特色的校本主题活动，以“孝心”为主题开展孝顺老人，孝顺父母活动。A组织学生学习了《弟子规》；B开展多种形式的学校与家庭相结合的“孝心”教育活动；C组织学生观看邹越《让世界充满爱》的演讲视频，3—6年级召开专题研讨会，写观看感。从各个方面，加大学生德育力度。

4、教学管理

（1）常规教学，重要不忘。我校严格执行国家课程计划、教学大纲和省规定的教材使用意见，按上级要求开足、开齐课时，教学中有张有弛，进度适中。积极开发和利用了校内外教育课程资源，落实了活动课程。今年，根据新编《吉林省义务教育教学常规（试行）》，根据局里修订和完善的教师教学工作制度，进一步完善了我校的教学工作制度，并根据新的教学常规开展常规工作，有检查、分析、调控和改进措施。

（2）课堂改革，奇葩重现。课堂是课程改革、教学改革的主阵地，新课改呼唤新课堂。教师在课堂教学中要注重创设生活情境，加强学科知识与生活的联系，理顺知识源于生活，服务生活的关系。注重营造民主的课堂。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。加强学生对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养，因材施教，不断追求课堂教学的理想境界。

（3）体卫艺劳，百花齐放。体育：开足体育课和健康课、心理健康课的课时，并保质保量地上好每一节课；为了响应教育部的号召，今年我校认真开展了大课间活动，为教师和学生购买了活动器材，新编《哑铃操》；并及时进行学生体质健康检测，每月组织了一次大型学生群体体育比赛；召开了一次运动会。卫生：认真贯彻执行了《学校卫生工作条例》，有的放矢的对学生进行教育；教学中加强了卫生保健知识教育，开展了卫生监督，培养了学生良好的卫生习惯；制定了行之有效的预防和矫治常见病的工作措施，每天坚持上好两操，并指定专人进行检查；对学生定期开展心理咨询工作，建立了学生生理、心理健康成长档案。艺术：学校开设了艺术类和活动类的二课堂，并将二课堂和学生“露一手”系列活动有机结合，校内设有（乒乓球、舞蹈、国画、微机、书法、剪纸、英语等组）10个活动小组，开学初学生可依据个人兴趣自由选择，教师精心执教，大家在愉悦、乐学的氛围中一起活动、互相学习；每学期期末学校都会举行一次全校型二课堂成果展，届时，英语、舞蹈现场表演，国画、书法当场临摹，乒乓球赛场对攻，各种棋类现场对弈；全校学生个个有特长、人人有绝活。劳动：能按规定上好劳动课，注重培养学生的劳动习惯和技能。定期组织学生参加形式多样的课外实践活动和社会公益劳动，培养实践能力，开展了劳动与实践相结合的研究与探索。

5、行政管理

（1）制度齐全，学籍健全。健全的规章制度可以保障学校各项工作的有序进行，开学初，重新制定完善了我校的各项规章制度，并制定了《制度汇编》，并在教师大会上进行了贯彻学习；实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。学校能严格执行招生计划，严格学籍管理，档案齐全。学校有健全的学籍管理规章制度，档案完备：由于我校前身隶属企业管理，控辍工作难度不大，但我们仍然严格按照上级要求，认真地去做好此项工作：健全了我校控辍工作组织机构，完善了各项制度，制度了控辍工作计划方案，督促教师及时家访，认真开展扶贫助学活动，不让一个贫困生和学困生掉队，学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。一年来，我校出色地完成了“控辍”工作任务，无辍学生。

（2）素质教育，评价有制。一年来，我校加强了学校、校长、教师和学生的评价管理工作。首先健全了评价组织机构，加强了对学校、校长、教师与学生评价工作的管理。今年三月初，重新修订了《明城二小教师岗位考评方案》，制定了科学、具体、实用的考核总则，又从师德、教学、安全、德育和后勤管理五个方面分别制定了考核细则。采取在自评的基础上，教师互评，再由学校主评、家长、社会代表和学生参评的评价方式，对教师的工作给予客观的评价。我校一直致力于探索学生的综合素质评价，每年中定期召开一次学生学业评价机制讨论会。会上，教学主管校长牵头，全体教工研讨，落实了等级评价制和日常的量性考评制度和每学期末的质性考评制度。坚持学生学业成绩严格执行等级评价制，考试成绩不公布，不排名次，全面评价学生的质量，采用形成性评价与终结性评价相结合、口头评价与书面评价相结合的方式，由班主任和学科任课教师主评、学生互评及家长参评的评价方法给予学生公平的评价。

（3）教研科研，兴校之本。成立了以学校领导班子为组成人员的教科研组织机构，此项工作有计划，活动有记录，有总结。09年十月份，举行了任课教师课堂教学竞赛课活动。同月由省级学科骨干教师陈长树在全体任课教师中作了学习交流报告。2010年开始，以实施“课堂教学效率年”为载体，开展了“一听、二讲、三计、四课”的教科研活动：4月7日，校长去吉林市做了《反思型教师培养模式的研究》课题经验介绍；4月8日，教师教材解讲大赛初赛；4月9日，一年级学法指导讲座；4月14日，专科教法指导讲座；4月15日，语文、数学学科教法指导讲座；4月21日，教师教学经验交流会；4月28日，教学反思展示活动；5月上旬，我们还要在教研组长中开展教研课活动；同时推出了《明城二小教学月简报》。一系列教研活动的开展，提高了教师教学水平和能力。在研究的过程中，教师们不断总结经验，理论水平层层提高。

（4）设施设备，及时修缮。教育设施及设备使用合理，运转有效；设施及设备管理严格，维修及时；校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静、卫生。

（5）财务管理，严格把关。财务工作，是学校的教育命脉。财务管理上，坚决执行上级有关部门制定的项目和收费标准，杜绝乱收费现象，学校有计划合理开支，严格执行收支两条线的管理办法，实行“两公开、一监督”，即收费公开，帐目公开，接受教师的监督。大额支出严格按照局相关文件要求去做，财会人员熟悉业务，持证上岗。物力资源充分利用，没有闲置物尽其用，人力资源得到科学合理开发，均能达到国家规定的工作量，无专业不对口现象，财力资源使用合理，无浪费。

6、学生基础性发展状况

时代发展为我校的教育发展提供了有利契机，也为我校教育发展提出了崭新要求。本着教育公开、公平、公正的原则，一年来，我校坚持在教育教学中面向全体，力争促进学生的全面发展。全面培养了学生“学会学习，学会合作，学会健体，学会生活”，为每个学生提供全面发展的平台。培养的学生达到了上级的要求，我们学校的培养目标：会做人、会学习、会合作、会健体、会生活。我们的毕业生到中学后深受中学教师的欢迎。

（三）自主发展

学校自主发展意识强，积极探索，大胆创新，促进了学生自主发展。

1、改革创新

一是我校领导和教师具有较强的改革意识，为了推进课堂教学改革，学校积极进行“阅读与写作”教学的研究。为了促进学生养成教育，学校制定明城二小一日常规，各班制定了班规、班训、童谣，改革效果好，受到师生拥护。二是学校有吉林市级立项的教育实验项目两项，各项实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性，实验过程管理规范，与学校工作密切结合，其中“教育教学反思”研究成果在全市进行推广。三是不断进行教育模式、教育教学方法、教育管理等方面的创新，学校建立“道德储蓄孝心存折”，促进学生养成教育“孝心教育”是学校探索出的新的教育模式。

2、文化建设

一是学校文化建设科学民主，决策程序合理，重大决策进行科学论证，管理过程民主，教职工充分参与学校管理，学校有“教代会”制度保障。二是校园和谐，人际关系民主、平等、和谐、互动，达到墙壁说话株草含情的效果。三是学校具有良好的校风、教风和学风，组织开展形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操，通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。

3、学校与社会

（1）学校能传播优秀的管理经验。定期开展了共同体“教育教学反思与教师专业化发展”教学研讨活动，定期进行“邻校共研”活动。

（2）开展丰富多彩的校外活动，充分利用社区的教育资源为教学服务，能主动协调社区开展活动。

（3）家长学校是我校多年来开展的工作，每学期我们都制定相应的计划，组建家长学校委员会。学校有组织机构、领导小组，定期召开家长会，帮助家长树立正确的教育观，每学期召开一次家长会及家长开放日活动，让家长走进学校，了解学生的成长学习过程。

4、特色创建

做为吉林市课改先进校和教学管理达标校，必须要有鲜明的办学特色。一方面，我校以“阅读与写作”教学为特色，在阅读与写作方面进行了认真的研究，每周利用每周三下午的时间增设一节“阅读写作”课，教师无偿为学生授课，同时把《阅读与写作》做为我校的科研课题，引领全体教师开展了丰富多彩的一系列活动；不仅在语文课的教学中充分调动了教师的“阅读与写作”的教科研兴趣，在专科课中也掀起了“突出学科特点，渗透‘阅读与写作’教学”的研究高潮。另一方面，以“教育教学反思与教师专业发展”为载体的《反思型教师培养模式的研究》课题研究也取得了可喜的成效，实现了教师由“经验型”向“反思型”的转变，此课题在吉林市做了经验介绍。

四、存在的问题及整改措施

前进中的明城二小也存在着自身的缺陷。由于公用经费紧张，造成办学标准中的几项指标下降：对照《“新、老三室”及音、体、美等学科的教学仪器配备标准》，我校的“老三室”及音、体、美等学科的教学仪器设备设施严重欠缺。学校领导班子开动脑筋，想方高法，准备同教育局装备办联系，争取成为省专项帮扶的对象，在上级部门的帮助下，经过自身的努力，力争尽快地逐步地解决这一难题。

吉林市2010年普通中小学校评估实验

自 评 报 告

磐石市明城镇第二小学校 2010、4

第二篇：教育教学工作自评报告

张格庄镇教办教育教学工作自评报告

张格庄镇地处福山西南偏远山区。一年来，张格庄镇教办在上级领导的关心和支持下，按照区局的工作部署，以深化改革为动力，勇于创新，与时俱进。紧密联系我镇小学工作实际，凭借高效的管理，先进的办学理念，创造性地开展工作，取得了可喜的成绩。现将工作情况向领导汇报如下：

一、基本情况

1、张格庄镇教办通过合理、科学的布局调整，现有三处完小，三处教学点。共有23个教学班，在校生548人。“双基”成果进一步巩固，小学入学率100%，巩固率100%。

2、全镇小学现有教师72人，学历全部达标。大专及以上学历34人，占专任教师总数的47%；中专学历38人，占专任教师总数的53%。参与教师岗前培训达到100%，课程改革进一步深化，教育教学质量不断提高。

3、教育经费投入不断增长，2009年小学生均教育经费为3536.79元，比上年增长45.8%。

4、全镇教育教学工作不断创新发展。张格庄完小、杜家崖完小获得“市级规范化学校”荣誉称号，教办被区授予“教学质量优胜单位”、“教学育人先进单位”等荣誉。

二、教育思想

一年来，张格庄教办以“巩固、深化、提高、发展”为目标，全面落实区教体局提出的各项工作任务，牢固树立“以人为本、和谐发展”的思想，坚持教育教学为经济建设与社会发展服务的宗旨，坚持

“五育”并举，因材施教，培养具有创新意识和创造精神的人。严格落实制度，管理目标明确。掌握新理念，课程改革深入发展。

1、强化义务教育宣传力度。通过开展“四个一”活动，使每位学生家长明确自己的权利和义务，使每一位在校学生逐步确立了正确的人生理想。

2、深入开展师德建设活动。进一步加大师德考核力度，建立健全师德考核与教师竞争上岗、职称评审、评先树优等挂钩机制。深入开展“爱与责任——师德之魂”主题教育，“教师形象我来树”已蔚然成风，促进了教师队伍优化发展。

3、在学生中有计划、有针对性的广泛开展“五小”、“五心”等丰富多彩的德育活动，对学生的良好行为养成，进行了潜移默化的熏陶。学生思想道德、法纪、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加强校本培训，创新发展，提高教师队伍业务素质。工作中坚持“骨干引领，典型引路，案例引导，自学反思，课题研究”为培训主渠道，形成目标一致，互相学习，彼此支持，共同成长的优秀教师群体。

三、学校管理

教办管理制度齐全，措施得力。

1、以严格制度，加强管理为主线，完善一系列规章制度，使学校各项工作有章可循、有规可依。

2、教办对各完小、教学点实行1000分考核评价制度，其中教学占700分，其他占300分。严格的管理给我镇教育工作带来了勃勃生机。

3、加强督导，透明管理。专项检查和综合评估相结合，建立规范、实用的长效管理机制，德、勤、绩、能透明管理，内部活力空前高涨。

四、安全保障

为保证学校师生人身和集体财产安全，确保教育教学工作稳定发展，我镇教办把安全工作作为教育工作重中之重的大事，抓紧抓好，抓出成效。

1、强化“安全第一、预防为主”的原则，增强“责任重于泰山”的意识，坚持一把手抓安全，学校各项规章制度健全，应急机制、应急处理预案、安全事故责任追究制完善。层层签定安全工作责任状，认真落实安全工作责任，不断推动安全工作上档次、上水平。

2、以实施“安全文明校园”为总抓手，切实开展安全管理工作。一是有针对性坚持不懈地向学生进行安全意识、交通、消防、治安、饮食、自然灾害、校内外安全等教育，使师生安全意识提高，基本掌握了在紧急状态下避险和自护的方法，具备了初步分辨安全与危险的能力。二是切实抓好校舍安全。学校无危房，校舍建筑、施工符合规范要求。安排专人负责定期检查维修，确保长期安全使用。三是与当地派出所签定联防责任状，警校、村校联防联动，有效的维护了学校治安和学校周遍环境的安全。四是各校聘请了校外法制辅导员，采用国旗下讲话、报告会、案例分析等形式，定期对师生进行思想道德、法制教育，使师生法制观念日益增强。五是严把饮食卫生观。学校伙房严把“三关”，杜绝了“三无”食品流入校园。六是交通安全保障有力。学校门前有“禁止‘三无’车辆接送学生”的警示牌，并与家长签定了交通安全协议。早晨学生集体站队上学，放学路队由教师轮流护送回家，系列措施的落实，保障了学生行路安全。七是全面落实安全责任制，加大对消防、活动、外出、器械、防火、防盗等安全教育

和防范训练的力度，提高了师生防范意识和避险自救能力。强化监督检查杜绝了各类安全责任事故的发生。

五、办学条件

张格庄镇小学占地总计16248平方米，校舍面积6228平方米。在校改工作结束后，教办把工作重点转移到改善办学条件、校园绿化、硬化、美化工作上。教办领导和各校校长积极筹划、协调，用小钱办大事，把有限的资金用在刀刃上。能干的，自己动手；工程量大的村校协商解决。在过去的一年中，上官完小硬化校园1100平方米，张格庄完小硬化进校路面、幼儿园活动场地800平方米，使校园环境更加靓丽。

两处完小大多教室，上官完小全部教室木制门窗更换为铝合金门窗，校容校貌焕然一新。

教办争取侨办、区电业局等单位赞助新进电脑12台，激光打印机一台，教育局统一调配电脑36台，完成了我镇第二批电脑的更新换代工作，最大限度地为教育教学创设了现代化的设施。

校园绿化、美化，因地制宜，见缝插针。能树则树，宜花则花，立体种植。校园四季常绿有景色，墙标、专栏、橱窗能育人。营造出浓厚的校园育人环境。

在今后的工作中，我镇教办将坚持依法治教，依法治校，加强督导评估制度，强化措施，很抓落实。努力完成上级布置的工作任务，在教育教学工作中，争取更显著的创新成果。

第三篇：教学工作自评报告

教学工作自评报告

卢龙县第三实验小学 田会茹

弹指间，步入教坛已经六个春秋。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党和和国家的教育方针、教育精神及“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

做一名师德高尚的教师。实践告诉自己，一位教师，在从事教育教学活动中首先表现出来的是职业道德素质。因而完善的教师职业道德素质就成了新时期教师素质的顶梁柱。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。所以我在工作、生活中处处严格要求自己——“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

做一个科研型教师。“当教师，就要当名师，专家型、学者型名师”，教师的从教之日，也即重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在调动学生学习语文的积极性、发挥学生的主体地位、提高课堂教学效益上取得了良

好的成效。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

第四篇：教育教学工作自查自评报告

羊坪镇龙塘片区中心小学2012教育教学

工作自查报告

为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育、提高教育教学质量，我校认真组织，对2012教育教学工作进行自查自评如下：

一、基本情况

本校现有教学班10（含2个学前班）个，学生423名，教职工22人，其中女教师3人，少数民族教师22人，教职工中小学一级教师14人，学历达标率为100%。建校60多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有8个教学班，(不含两个学前班)学生303人，教职工23人，其中小学高级教师14人。有1人参加贵州省级农村骨干教师培训，有17人参加黔东南州骨干教师培训。校园占地面积4500平方米，生均13.55平方米，校舍建筑面积为2636平方米，生均校舍面积7.94平方米，学生食堂面积131平方米，住宿生生均食堂面积0.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，建有仪器室、实验室。图书室内藏书3851多册，生均7.54册以上。经过努力，多方筹措建有梦想书屋一间，建有服务留守儿童的留守儿童之家。现在，我校是黔东南“教育教学质量先进学校”，“镇远县平安先进校园”。

一年来我校狠抓教育教学管理，用新的教育理论指导教育教学，坚持面向全体学生，全面提高学生基本素质，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培养优秀人才。

二、教学常规管理工作

多年来，我们一直狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”字和三个“不”字。三个“严”字是严抓、严管、严要求，三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教育教学工作自查自评报告如下：

（一）、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划，并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学校每周二下午第三节课班会课，加强学生品德教育。每周一下午为教师政治、业务学习时间，进行政治业务和教育教学研究学习培训，周五下午利用一节课对学生进行安全、文明行为习惯教育，总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。

（二）、教研组管理

学校制定有《教研组考核评比方案》，设有语文、数学、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训，学校期末对教研组工作进行总结、评比。

（三）、教学过程管理

学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”，结合学校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等），教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了教师业务档案资料。每位教师听课至少10节，学校领导听课在20节以上。

学校每学期组织2次全校性公开课，学校每学期召集班主任经验交流会2次，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力。

学校建立有行政领班值日、教师值日制度，负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作。学校设有专门考勤人员，负责教师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校大队部组织健全，鉴于学校实际情况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理。不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。

（四）、教学设备管理

学校有图书室2个，图书管理员2人，藏有图书3851册，报刊杂志10余种，生均图书7.54册，本生均借阅图书达6.1册。学校建有多媒体电教室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分 发挥各室作用，为教学服务。

（五）、教师继续教育

学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔教师视野和提高教师素质。

学校建有教师业务资料档案，有专门资料室，由办公室专人管理，内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

（六）、学校领导在教学管理中的示范作用

在教学工作中，我校领导处处起表率作用，学校行政经常深入教学第一线，检查、指导、督促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按计划执行。每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学计划，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作意见，由于领导以身作则，坚持深入教学第一线，从而掌握了教学主动权，带动了全校教学工作向前发展。

（七）、教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支技术过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

1、建立健全了教研组织。学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、音体美、科学、品社5个教研组，由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课10节以上。

3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

4、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履 行职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

5、每学期由教务处、教研组检查教师教案，检查班主任对班务记录，装订归档。

6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入教师学期业务考核中。

7、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者旷勤论处。

8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录。

9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析，1篇工作总结。

10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”，每位教师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段实验总结，通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高。

三、德育常规管理工作

学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、我校还利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

3、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境。通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育。通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育，通过定期不定期检查评比督促，常规管理和各项制度真正得以落实。

4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中，把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈，并以“六个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审 美、学会健体）对学生的良好习惯进行评价。在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育，通过主题教育阶段工作的稳步推进，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

四、2012学校及个人获奖情况

1、集体获奖情况

四年级被羊坪镇政府评为先进班集体

2、教师获奖情况

杨承军老师被评为县级优秀教师，杨光奎、涂文倩、潘静、曾庆余被评为镇级优秀教师。

4、学生获奖情况

四年级杨高松、五（2）刘元甜、六（1）杨梦分别获黔东南州“飞龙雨”杯一、二等奖。

教育教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为羊坪镇龙塘片区中心教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗！不妥之处，请领导指正。

二0一三年十月三十一日

第五篇：阶段教育教学工作自评报告

阶段教育教学工作自评报告

民乐街小学张晓娟

为了适应时代的发展，更新改进我们的教育教学观念和方法，此阶段本人对自己的工作从以下四个方面作一下自我评价： 一：职业道德

在教师职业道德方面，我始终严格要求自己，能够做到热爱教育，热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心的健康思想。遵守社会公德，以身作则，关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，促进学生全面发展。在终身学习方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，注意严谨治学，不断提高业务水平。

二: 专业水平

教师教书育人，作用至关重要。教师除了重视教育之外，还要重视自身的学习，不断提高自己专业水平，此阶段我首先加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质，学习，《教师法》，《义务教育法》，《新世纪教师培养》等，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。

三：专业发展

为了使自己能跟上课程改革的步伐，加强自己的教育理论培养，提高自己的教学技能，全面推进素质教育，我坚持订阅《小学音乐教学设计》《小学音乐教师》等书，利用业余时间深入学习，掌握好新理论观点。我还学习了《小学音乐新课程标准》，认真掌握教育教学理论，在工作中做到理论与实际相结合，提高自己的教学水平。

四：课堂教学

认真备课，上课，听课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平。全面完成教学任务。时刻做到课前认真专研教材。了解学生。课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，创造良好的课堂气氛，引发学生的学习兴趣。

以上是我一个阶段的教育教学工作汇报情况，只代表过去，今后，我还要更加努力学习，使自己的教育教学水平更上一个新的台阶。