教科研计划[范文]

第一篇：教科研计划[范文]

教 科 研 为

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学生 发 展 蓄以 引

力 本学期我校的教科研工作将紧跟学校工作及区教研室工作，以小课题研究为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。工作目标：

1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2、进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、深入扎实推进“草根式”小课题研究和市、区立项课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌。

4、继续完善学校网站建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

三、主要工作：

（一）课题：我校承担的一个国家级课题，学校将坚持“在推广中进行深化研究，在推广中提高效益”的原则，面向全体实验教师进行课题研究培训，重视行动研究，提高教师课题研究水平；我们将深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。

（二）教研：

把“决战课堂”与“创造和谐，感受幸福”的品牌建设有机结合起来，与读书学习，转变观念，深入研究，提升自我，实现专业成长目标结合起来，让和谐的课堂成为师生共同成长的舞台，提升质量的阵地，感受幸福加油站。本学期我们教学工作都是围绕“决战课堂”，做足做好教学文章：“决战课堂”战略的提出，是促使教师素质向内涵式发展的重要环节。为了做好这篇文章，我校根据上级领导的指示精神和本校教师的实际情况，继续开展以下活动，通过这些活动，提高全体教师的素质与能力。1.依托教研，促协作交流

继续进行“共研式”教研组集备活动，要求分管领导必须参与，流程是选定课题——同备一节课——同上一节课——同评一节课，在这种多人同备异构的“研究课”中，每位教师都展示出自己的设计思路、教学风格，有效地发挥教研组的集体合作精神，共同分享智慧。

继续以语文“情感迁移”教学法研究为突破口，带动各教研组对教学法、学习策略的研究，引发教师们对“目标导学”教学模式更深层次的感悟和理解，以实现教师队伍的整体共进。

3、加强集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

集体备课以备课组的形式开展，语文每年级为一个备课组，数学分三个备课组，其他学科老师分学科组成音乐、美术、英语、体育、科学备课组，至少每两周一次（单周教研活动，双周集体备课）。做到“四定”（定时间、定地点、定主备人、定内容）。集体备课的基本模式：个人独立初备→主备人说课、同伴切磋，优化整合→形成教案→个人改动（再备课）。

4、加强交流。一是加强学校内部的交流，老师们及时反馈教学教研效果，根据实际情况及时调整教研活动主题，配合教学需要。二是加强与周边学校的交流，走出去，请进来，组织1-2次与周边学校的教学研讨交流活动。

5、重视随堂听课，教研组长及相关行政参与听课，听课同时检查教案，杜绝无教案进堂。每月反馈听课情况。加强课堂常规巡查力度，每月反馈课堂常规巡查情况。

6、运用教育博客开展教学研究，鼓励并倡导老师们把我们的课堂教学实践作为研究对象，以随笔的方式记录教育教学工作中的所见所闻所思所感，加强课后反思。每人每月上传1篇教育博客日志。

7、抓住各种机会着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。及时把有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。同时教师应积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示浏正街小学学生的才智。

（三）不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为

“谁拥有了一批好教师，谁就占领了教育的制高点，就善于拥有了教育的明天。”教育的实践使我们更加切身地感受到一所好学校一定要有一个蓬勃向上、善于研究学习的教师群体。目前，我校的教研已成气候，有较浓的研究学习氛围，特别是一部分年轻教师，肯学肯钻，近两年进步很大。但是，在取得成绩的同时我们也发现学校教师自我发展的目标还不是很清楚，学习和研究没有明确的方向，这严重影响了教师的专业成长。因此，本学期学校的着力点是：加强对教师自我发展目标定向的引领、鼓励和支持，建立竞争与合作机制，为他们施展才华创造氛围环境，激活彼此间的内部活力，以提高教师的专业能力及构建良好的学校团队文化，使学校迈向一个善于学习与反思的机构，增强教育能量。

1、提升教师理论素养，建立教科研骨干队伍

（1）建立教科研骨干队伍，是深化教科研的一项重要工作。

经过几年的教育科研工作，我校已有部分教师在课题研究上积累了一定的经验，他们能坚持参加研究工作，较好地落实研究措施，有一定的研究深度，在课题研究中起着骨干的作用。把这些成员组织起来，参加课题研究的管理工作，组织教科研骨干成员研讨会等，以培养并提高他们的教科研能力与管理能力，为我校教科研工作的普及准备师资力量。

（2）多元培训，提高教师的教科研素养是课程改革的需要。

2、提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。

3、集中学习。继续学习各科《新课程标准》，组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。

4、搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织论文、案例评选、搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。

5、积极组织教师参加市、区级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。

6、充分利用校园网，帮助教师通过现代教育信息技术学习课改等专业理论，提高业务素质。

7、进一步学习学科课程标准领会新课程理念，是有效实施新课程教学的重要基础。根据区教研室的安排组织的培训工作，做到各学科任课教师全员参加教材培训。

8、认真组织开展好各级研讨课，并选送教师参加区教学比武活动，以切实提高教师实施素质教育的业务水平。组织实验教师积极参加教学论文评选活动；展示教师智慧的火花，提高科研层次。

第二篇：教科研计划

一、课题研究

1、本学期将组织教师对《学生学习困难的类型、成因及对策研究》等九个长春市十二五课题进行结题材料的进一步整理和上报。

2、本学期将组织教师对长春市十三五课题进行申报和相关材料的收集和整理。

3、对学校国家级课题《让》和（双）进行研究并整理材料

4、根据名师工作室的要求，督促和指导市级骨干教师 进行课题的申报和研究

二、相关材料的上报

1、对学校课题研究的优秀成果向省市教科所进行申报和评奖

2、对学校已有的课题相关材料上报长春市教科所备案。

3、优秀课题相关材料的申报

4、教改明星材料的申报

5、优秀科研论文的申报

6、教科研专家材料的申报

三、征文

1、长春教育的投稿

2、长春教育读后感

3、省级论文评比的征稿

六、继续教育方面

1、继教用书的征订

2、全员教师的远程培训

第三篇：教科研计划

________2005—2006学年第一学期教科研计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥科研在我校教育工作中的先导作用，以课题为载体，大兴校本研究之风，积极推进我校教育科研的发展与创新，使教科研工作更好地为教育决策服务，为全面提高教育质量服务，以其实效性、针对性、发展性实现我校教育科研工作的跨越式发展，为我校教育改革和发展作出应有的贡献。

二、主要工作任务：

（一）以课改为中心，强化校本研究，推进科研创新。１、强化推进校本研究，全面落实课程改革，开创教科研新局面。课程改革仍是我们现在以及未来几年研究的重要话题，实现课改目标，提高教育教学质量，是我们教育教学的追求。而加强校本研究，又是推动课改，开创教科研新局面的有力举措。要努力营造以课改为核心的校本研究氛围，开展形式多样的课改活动、校本培训、专题研究，开发校本资源，建设校本课程，逐步形成制度化、科学化的校本研究，开创教育科学研究的新局面。

２、以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实践中的问题。要有目的地选择教育教学中的实际问题甚至是影响教学质量的某一问题，开展经常化的研究，真正使教科研工作为教学服务，为学生的发展服务。３、根植于学校，实现教育科研与教学研究重心的下移，开展新课程理念下的各学科课程的课堂研究与反思，继续做好每月的案例与反思并逐步提高质量，力争一案一得；利用业务学习广泛开展个案研究；组织优秀教学案例的评选；开展教师写课改教学故事，讲课改故事活动和校本研究经验交流会。

（二）以课题为抓手，强化科研管理，形成科研网络。１、加强组织建设和网络建设，形成课题研究负责人、课题组负责人、子课题负责人的管理网络，充分发挥学校教科室主任、兼职教科员、课题组长三支队伍的作用，成立校本研究的中坚力量，要充分履行职责，在课题研究、科研管理、决策咨询、普及提高、成果推广、信息开发、刊物编辑等各项工作中不断创新、发挥功能。

２、抓好课题研究，力争多出成果、多出精品。

衡量课题研究是否有成效，很重要的一点便是课题研究的成果如何，各课题组要切实开展多形式、多层次的研究活动，同时，要善于从活动中总结提升从而形成成果。

为确保本学期在课题研究方面有新的突破，将加大对课题研究方面的管理与监督的力度。Ａ、明确各课题组的具体负责人； Ｂ、各课题组每月定期开展一次课题活动，学习、实践、研讨、交流等，活动内容尽量多样化且有实效；Ｃ、课题组成员要围绕各自的课题来撰写案例与反思；D、一学期课题研究要有计划，有目标，有安排，有总结；E、积累课题活动资料，包括活动过程、会议记录、教学设计、实践心得等并注意认真记载课题组工作手册；F、注重实效，建立课题研究成果汇报制，每位课题组成员都要选择恰当的汇报形式在不同级别中进行汇报。

3、加强课题全过程管理，提高教科研工作实效。

（1）、积极做好课题的结题、开题论证工作。根据计划我校有3个十五课题已进入中期评估，一个课题将结题。本学期将重点做好这些课题的评估与结题工作。

（2）、要积极进行课题研究过程管理，对已立项的课题，要根据实验方案、学期计划督促认真实施，定期参加课题组开展的研讨会、成果展示等活动；认真建立课题组台帐制度，了解各课题开展情况。

（3）、重视科研成果的开发、转化和应用推广，要重视发动教师，组织力量，撰写有一定质量的文章，保证有一定数量的论文在苏州市级、省级、全国级刊物上发表。

（三）围绕名师工程，强化队伍建设，凝聚科研人才。

1、建设一支科研型教师队伍，营造良好的校本文化，提升科研水平。通过各级课题研究，发现培养一批具有科研潜能的教师骨干队伍，跟踪培养和目标管理，使他们在短时期内成长成熟。

2、继续出刊好校刊《江潮》，宣传骨干教师的科研成果。

3、参照“常熟市教育科研先进学校”评选条例及“常熟市教育科研星级先进学校”评估条例，加强自身建设，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、参加教科室主任会议；

２、制定学校教科研计划；

３、召开各课题负责人会议；

４、各课题组制定本学期计划；

５、各课题组正常开展活动； 十月份：１、教学案例评析竞赛；

２、课题组正常活动；

３、组织市级课题组活动；

十一月份：１、语文课题“创设情景开发学生创造潜能”结题。

2、课题组正常活动；

十二月份： “创新学习方法的研究”课题系列活动活动；

1、课题展示课。

2、课题研究成果展。

3、课题论谈 一月份：

1、选送优秀论文；

2、课题组交流总结。

第四篇：教科研计划

博睿幼儿园教科研工作计划

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质

教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教

育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育 教学在稳步中不断发展。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施

（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活

动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园

将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向 杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求 人人有定位、个个有发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等

措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证

一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿

身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动

目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主

性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研

究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一 步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老

教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

（2）园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优 秀教师教学活动展示。

2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小

组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共

同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与 启发，并做好详细的记录。

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨 的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实

施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级

课题的老师准备完成结题的论文和资料。

（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

四、每月工作安排 九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.师徒结对仪式。

3.本园骨干教师（园级优秀教师）教学活动展示。十月份：

1.园内各小组组长上交小组计划。2.各小组定期开展教研活动 十一月份： 1.教研活动学习十二月份：

1.本园青年教师赛课活动（师徒帮扶）一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类研究资料和各类教学资料。3.教研工作总结

第五篇：2012教科研计划

小学2012年教科室工作计划

一、指导思想

本学期，按照区教科室要求，以全面提升教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”的理念，利用各级课题研究的时机，以课堂为主阵地，在校行政的领导下，会同教导处、德育处借助“四位一体”的教科研管理体制，继续做好学校教科研的衔接工作，以科研促质量，努力提升学校教科研整体水平。

二、工作重点

1.积极参与全区相关课题的研究活动。积极推进“幸福教育”、“师生导学案”等的研究。抓好学校主导课题的开题工作。以现有市级课题为基础，持续推进实施工作，重点抓好过程管理，认真总结经验和研究成果，积极组织学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，结合工作实际，认真贯彻落实。协助校行政做好学校课程规划的相关工作。

2.做好教师培训工作。以“生本教育”“学会学习”等为基本理念，加强对教师的常规培训学习指导。努力做到思想上重视，方法上可行，措施上到位。重视培训的针对性和实效性，依托符合科学发展观要求的考评办法。积极协同有关部门做好学科带头人及骨干教师培训工作。

3.“没有研究，就没有改革。”要创新机制，加强学习，解读新课程。按照上级要求，立足课堂，建立以课题组、教研组与备课组为单位的校本研修制度，加大校本研修力度。“课堂教学改革离不开围绕课堂教学而开展的各项学习与研究，优化课堂教学是教科研工作在课改中最实际的功能。”以“三组整合”为基础，推进主题化教研活动；加强课题研究现场与课堂教学现场的调研，为提升教育质量服务。

4.以课题为抓手，发挥青年的主力军作用。继续加强青年教师的培养力度，以“教学能手”为带动力，以“师徒结对”为主要模式。做好“青年教师教育沙龙”等有关工作。

5.加强理论学习，解读新课程。推进“高效课堂”教学的实践研究。做好指导学生“学会学习”等工作，使学生真正成为学习的主人。努力做好教师继续教育及“读书活动”等工作。

6.继续参与特色建设，发挥教科研的作用。利用云平台这一高水平的信息平台，提升学校的形象，加大信息技术与课程整合的研究力度，注重教师理论与实践的联系，引导教师写好教育反思，关心教师的论文发表等工作。

7.加强与学校各处室的联系，紧扣教育质量这一中心，积极完成上级下达的各项任务。抓好学校教科研日常管理，在现有的人力、时间等条件下，力求工作高效、有序、创新。认真学习、宣传教科研最新资料，把握正确的工作方向。协助做好2013年绩效考核的相关工作。

三、主要措施

1.积极引导教师写“教学反思”、“教学随笔”、“教研活动记录”、“教学案例分析”，鼓励教师以“写自己的教育故事”、“解决自己的教学问题”、“优化自己的教学实践”等方式，开展专项校本研修。2.组织教师积极探索素质教育的有效途径。正确把握学校教科研不同于科研单位的特点，后者注重结果，前者更注重过程。学校科研是培养人，提高师资水平，积极运用于实践，积累经验的过程。开放的学校，需要开放式的教科研。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”要强化“教师人人是研究者”、“上课就是研究”的新理念，将理论层面与操作层面有机结合。

3.在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。要以课堂教学为重点，借助云平台中的课堂魔方，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。要抓好课题组与教研组活动的整合，发动教师积极申报各级各类新课题。

4.继续做好教师相关培训工作，组织教师学习先进理论。把思想统一到“教师功在课前，效在课内”、“学生课内增效，课后减负”上来。让教科研更加贴近课堂，为减轻学生过重学业负担，为努力将教师从过重的工作压力中解放出来，提供理论与实践的指导。将教研组、备课组建设成真正意义上的学习型、研究型组织。

5.结合学校实际及教师实际，发动、组织力量，加强课题研究工作的日常过程管理，分工负责，责任到人，尽力做到课题研究的规范化。用教学实践来检验科研成果，努力提高课程领导能力。

6.从实践走向理论，让结果展现过程。在反思中求突破和创新。做好教育教学的有关信息收集、整理、宣传和先进教科研经验的推广工作。

四、阶段安排 一月

1.迎接市局教育科研专项督导。2.整改上报市级课题立项材料。

3.评选“课程资源开发与利用”优质课并上报区教研室。二月

1.参加县教科室科研规划课题结题工作会。2.完成区教科室要求的各类材料上交工作。3.组织单位教师科研培训工作。三月

1.组织2012立项课题开题观摩和立项课题负责人培训。2.组织老师们学习科研培训材料。3.参加县教育科研工作会议。4.组织参加市优秀教科研成果评选。四月

1.参加市科研科组织的省、市课题开题活动。2.参加市组织的课题负责人培训会。

3.组织参加全县主导课题子课题的申报、立项工作。4.组织参加省规划课题的选题与立项申报工作。5.组织参加省教育科研成果评选。五月

1.组织并参与科研共同体的主题活动。2.组织申报需要结题的市级课题。

3.对申报结题的市级课题进行学校初评，严把质量关，再上报县教科室。六月

1.收交市立项课题结题鉴定材料并上报。2.收交县立项课题结题鉴定材料。3.梳理、整理本单位典型经验。七月

1.半年工作总结。2.启动教师读书系列活动。

3.组织市级立项课题结题鉴定工作。八月

1.参与学校教育科研专题培训活动。2.参加区局召开的教科室主任读书会。3.梳理科研电子档案做好迎查工作。九月

1.开学检查暨科研课题中期检查工作。2.参加县教科室主任工作会议。

3.迎接市局教育科研电子档案管理专项督导 十月

1.组织参加市局教科研成果推介会暨教科研骨干教师培训会议 2.科研共同体主题活动。3.参加县教科室组织的各类活动 十一月

1.组织参加上报省教研课题、市规划课题立项材料。2.对上报省、市课题结题的材料进行把关。3.组织参加科研下乡论坛活动。十二月

1.进行工作总结并拟定2014年工作计划。2.准备县教育科研督导检查的各类材料。3.迎接区教育科研年终督导