高小听课活动学习心得体会左冰洁

第一篇：高小听课活动学习心得体会左冰洁

高小听课活动学习心得体会

2018年3月29日，我有幸参加了洛阳镇高级小学的听课学习活动。听了颜爽、刘琦两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

第一节是颜爽老师的三年级语文课《想别人没想到的》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课文的中心思想。第二节是刘琦老师的四年级数学课《鸡兔同笼》，刘琦老师从语文转到数学，我看到了他的转变，这节课刘老师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导们给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。

第二篇：学习陈冰心得体会

生活需要坚强

-----学习陈冰

由于3年前一次出警现场勘查，29岁的陈冰不幸被万伏高压电击中，全右臂截肢、右腿永久性功能障碍。在医生认为今后他只能依靠轮椅生活时，陈冰重新学会站立并返回刑侦技术岗位，用左手奏出新的生命序曲。

“至今我都走不出这个阴影，每当遇到类似的现场，我的脑海都会开始回放事发时他的模样。”说起3年前陈冰出事的场景，同事邓良仍忍不住红了眼眶。

2010年4月8日清晨，重庆市北部新区公安分局接到大竹林街道一变电器电房被盗的警情，邓良和陈冰前往案发地进行勘察。因电工疏忽，陈冰被1万伏高压电击中。

“当时我听到‘滋滋’的电流声。十几秒后，闻到一股肉被烧焦的刺鼻味道。他的右手已经完全失去了血肉，露出白骨，裆部和右腿的衣物全部焦烂，身下满是血。”邓良回忆说。

抢救陈冰时，医生曾推断，即使挺过接二连三的手术，他也会终身以病床和轮椅为伴。经历3次大手术后，陈冰幸运的保住了右腿，却因股动脉、静脉全部断裂造成永久功能障碍，被民政部门鉴定为三级伤残。

儿子遭受不幸，让陈冰的父母“一度觉得活不下去”。但面对突如其来的巨大变故，陈冰从未在家人面前掉一滴眼泪。反而安慰日夜守候在病床前的家人“人在，希望就在”。

陈冰搬到普通病房后，开始有意识的练习左手。洗漱、吃饭、写字、洗碗甚至走路，这些日常生活中最琐碎的小事，陈冰都要凭借着一只手和行动不便的双腿从头学起。“我还年轻，以后的生活还要继续，总不能就这样放弃自己。”陈冰说，受伤后曾一度觉得人生无望，但“人活着，日子总得过下去”。

2010年底，陈冰出院。凭借对公安职业的热爱，逐渐康复的他提出重返警队的要求。按照相关政策，陈冰因公致残，不用上班就可以还享受各项补贴。但他重返警队后，按照政策每月要少领取2000余元的补贴。“我不想闲在家里，不想把自己变成废人。好不容易穿上了这身警服，不能轻易脱下。”陈冰说。

考虑到陈冰的特殊情况，北部新区公安分局领导希望给陈冰更多照顾，便组织民警轮流接送陈冰上下班，但被他拒绝了。考虑到陈冰行动不便，领导让陈冰每日打车上下班，经费给予报销，他仍不同意。

回到工作岗位的陈冰开始了每日6点起床的生活。为避开上班高峰期，他每天乘坐最早一班轻轨到单位。“早班轻轨不会太拥挤，车上空位多，也方便我自己。”下班后，为避开下班高峰，陈冰也总是要等到晚上8点以后才离开单位。有时遇上下雨，行动不便的他常常摔跤，但他总是不跟任何人提。

很多人不懂陈冰为何要放弃轻松的生活而坚持奔波。“人，就是一撇一捺立起来。”在陈冰看来，右手没了、脚不能动了，但信念不能没了。“我希望自己做个有用的人，多散发一点光和热。”

重新“站起来”的陈冰凭借着左手将3年来的2500份旧案卷宗整理归档；协破案件10余起，挽回经济损失30余万元；帮带5名新警成长为刑技骨干；他用左手逐字敲出近5万字的文章，发表论文8篇。在单位，陈冰被同事称为身残志坚的当代公安“保尔”。

“我只是个普通人，也希望别人把我当做普通人看待。”陈冰说。在他看来，接受命运、改变态度、生存下去，就是做人最重要的事。“不要抱怨命运的不公，只要活着就是幸运的。”

看到陈冰同志坚强的事迹，脑海中一遍一遍的说着：“坚强，意为强固有力，不可动摇或摧毁，一般与‘意志’搭配„„”我忽然明白了，那只蜘蛛织起来的网根本不是一次性完成的。可以想象，当蜘蛛还是好不容易织起一个网的雏形时，雨水从天而降，无情地将它的网击打的支离破碎，它也随之掉落在地，但是蜘蛛不放弃，继续回到起点，继续努力，虽然还是一次次的掉落在地，但它从不灰心。最后，终于织出了最坚韧的网，挡住了雨水的冲击。它是那么将强，遇到困难，不轻易落泪，不轻易弯腰，而现在，又有几人能做到嫩？遇到困难，会毫不犹豫的首先选择绕过去，如果绕不过去就会在困难面前退缩；遇到了什么不顺心的事并不是去想办法解决，而是掉下眼泪。这都是缺乏坚强的表现。又有几人不是这样呢？

一个人失去坚强，将会变得颓废，颓丧；一个家庭失去坚强，将会失去欢畅；一个社会失去坚强，前进的脚步将会变得迷茫！所以生活需要将强，生活，不能失去坚强！

第三篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

上周我参加了育才学校的听课学习活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。本次活动让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务自己的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！在课程中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初艳丽两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

第三,语文教学注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

第四篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

贾素芝

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。