初中英语兴趣小组活动计划与安排 一（5篇）

第一篇：初中英语兴趣小组活动计划与安排 一

初中英语兴趣小组活动计划与安排

小店街道一中

一、指导思想

为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,在学校领导的关心和指导下，我们拟开设中学英语兴趣小组。

二、活动目的

1提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

2培养学生英语学习能力。养成学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

3.有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

三、活动内容

1、学唱英歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、以课本为基础，掺杂部分适合各个年级学生的各种能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3、大量常用词汇和句型。

四、活动对象

本校初中各年级学生。

五、活动时间

每周星期三下午课外活动时间。

六、活动地点

英语活动室，多媒体教室

第二篇：初中英语兴趣小组活动计划与安排

初中英语兴趣小组活动计划与安排

一、指导思想

为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,在学校领导的关心和指导下，我们拟开设中学英语兴趣小组。

二、活动目的1提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

2培养学生英语学习能力。养成学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

3.有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

三、活动内容

1、学唱英歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、以课本为基础，掺杂部分适合各个年级学生的各种能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3、大量常用词汇和句型。

四、活动对象

本校初中各年级学生。

五、活动时间

每周星期三下午课外活动时间。

六、活动地点

各班教室

第三篇：文体兴趣小组活动计划、安排

文体兴趣小组活动计划安排

（2008—2009第二学期）

课外文体活动是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项运动技能和一项艺术特长，达到终身受益的目的。为开展好此项工作，根据上级要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，特制定本计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，依托体育、艺术课程和课外文体活动课，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，在县教育局的具体指导下，求实创新、积极稳妥地开展体育、艺术工作。

二、主要工作：

1、进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为课外文体活动的开展提供坚实的基础和可靠的保证。

2、继续保持强劲的体育传统优势，切实树立终身体育的思想。

3、确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。

4、通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。

5、结合实际，分步实施。课外文体活动的实施，是进一步推动学校体育和艺术工作的改革与发展，学校结合实际情况，本着对学生负责的态度和科学求实的精神，积极稳妥地进行分步实施。

6、分类指导，分期达标。根据学生不同的选项，学校采取同质编组，由任课教师分类进行指导。每学期学校集中安排一次达标评定，事先由学生自主提出申请。

7、发挥优势，彰显特色。根据国家课外文体活动体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况，确定学校重点项目：体育（篮球、田径、跳绳、踢毽子）、艺术（课堂乐器、儿童画、书法），力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统，进一步彰显学校特色。

8、学科渗透，加强整合。课外文体活动是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。

9、教学评价

（一）对学生评定

每学期评定一次，按照课外文体活动技能标准进行评定。

（1）、课外文体活动技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行评定。

（2）、对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。

（3）、对学生的评定由学校组织统一实施，、被评定为“优秀”等

级的学生给与一定的奖励。

（二）对教师（班主任、专业教师）评价

（1）、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。

（2）、有完整、真实的学生课外文体活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。

（3）、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

（4）、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。

三、保障措施

1、资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实施顺利推进。

2、时间保障：每天上午的大课间活动，下午第三节课后的课外文体活动时间。

3、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施课外文体活动的意义，提高参与的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施课外文体活动的方法和途径，解决过程中出现的实际问题，为课外文体活动实施提供有利保证。

四、工作安排

二月份

1、制定体育、艺术教育教学计划和教学进度。

2、学科教学工作研讨。

三月份

1、班级球对抗赛。

2、各兴趣小组开展活动。四月份

1、班级队列广播操比赛。

2、教工排球赛。

3、学生硬笔书法比赛展。五月份

1、班级弟子规朗读比赛。

2、庆祝“五四”青年节 六月份

1、爱家乡、爱学校讲演讲比赛。

2、做好课外文体活动工作总结。

2009年2月

第四篇：小学写作兴趣小组活动计划与安排

小学写作兴趣小组活动计划

一、总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察和事物和事情，写出通顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、具体内容与要求：

1、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人。

（二）通过几件事写人：可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

（三）学会刻画人物：1.外貌描写；2.语言描写；3.动作描写；4直接抒发心中所想。

2、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的 1

方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

（三）要写出景物的变化

（四）要借助想象和联想

（五）写景要抒情

四、怎样写游记

写游记有如下一些要求：

（一）写游记必须写清游踪

（二）要留心观察

（三）要做记录

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形 2.写习性

（三）怎样写植物

1、可以从整体到局部

2、按照植物的生长过程进行观察

3、写观察日记

4、以四时变化为序

5、托物抒怀，借物咏志

六、具体安排

第一周：（运用修辞手法把景物写具体专题）懂得运用修辞手法把文章写具体，背诵相关的修辞句子。

第二周：怎样描写人物语言（掌握写人物语言的方法。）

第三周：请根据以下材料写一篇记叙文。习作要求：

亲爱的同学们，你已经是一个六年级的学生了，小学生活的几年里，你一定受过许多表扬和批评。在这些表扬和批评中，哪一次你最难忘？请把你最难忘的一次表扬或批评写下来。要求：

1、交代清楚事情的起因，经过，结果。

2、以语言描写为主要的表达方式。写人物语言时要把提示语放在不同的位置，还要在提示语里加上神态、动作的描写。

3、要把句子写通顺，不写错别字，正确使用标点符号。第四周：写人的常见开头有哪些？（材料阅读并仿写）

第五周：如何命题：要求：（1）先从下面四个角度考虑拟题。如果以事情揭示的道理为主，题目应该是（）；如果以写妈妈的表现为主，题目应该是（）如果以写“我”的表现为主，题目应该是（）

如果写事情为主，题目应该是（）第六周：对材料作文进行整篇训练及点评。第七周：（人物动作描写专题）（材料阅读讲解）

第八周：写一篇家务劳动方面的作文，运用人物动作把文章写具体。第九周：面点结合专题（材料阅读讲解）

第十周：写活动作文运用面点结合的知识写一个片段。

第十一周：选择自己喜欢的一道美味，向大家介绍《鸭血粉丝汤》再进行扩展写具体。

第十二周：学会申诉，集体讨论怎样保护自己的合法权益。第十三周：（人物心理描写专题）（材料阅读讲解）

第十四周：材料作文：练习：

1、今天晚上是电视播放你最爱看的《喜洋洋》，可是你的作业没有完成，你当时的心理活动是怎样的？请以这一情景写一个心理活动的片段。

2、一上课，老师就要点名检查昨晚背诵作业，你是这样想的： 第十五周：材料作文：练习：请根据以下材料写一篇记叙文。

有一天，我和妈妈乘坐公共汽车去书店。我因身高不到1.2米不用投币。在车上，尽管有空位置，妈妈也没让我坐，并教育我要遵守秩序。

写作要求：

1、展开合理的想象，按事情发展的顺序写清楚事情的起因、经过、结果。

2、突出写好我的心理活动和妈妈的语言。写妈妈语言时注意运用上学期学过的知识。

3.、题目自拟，不少于400字。语句要通顺，正确使用标点符号。第十六周：如何写人物的外貌。（材料讲解）

第十七周：写人作文《我的同桌》注重写人物的外貌。第十八周：巧用材料勤练笔（材料讲授）第十九周：巧用材料《无人喝彩的工作》。第二十周：巧用材料写作文。

第五篇：兴趣小组活动安排

棋类小组

（金国庆）呼拉圈（刘立红）诗歌朗诵

(朱虹)西方文化

（李雪莹）跳皮筋

（黄彩明）

篮球（花爱华）

环保

（李振青）

跳绳

（刘志刚）

长绳

（胡爱民）

科学（董志军）

美术

（吴爱华）计算机（侯海波）乒乓球（郭永有）简笔画（于翠玲）讲故事

（王文艾）