第一篇：2013新教师上岗培训文件
沙子镇中心完小“中华诵 经典诵读”读书活动方案
一、指导思想：
党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、活动对象：全体在校学生
三、活动主题：亲近经典，承续传统
四、活动措施和要求：
（一）整合资源，营造氛围
1、让校园处处充满经典
(1)环境布置充满经典气氛
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
(2)构建多元化的读书网络
每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界更加开阔高远。
（二）开展活动，促进提升
1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如利用班队会举行 “经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读习惯和氛围。
2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期
将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。
3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式 将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。
4、组织参加市级各项活动：
（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。
（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《沿河教育》、《贵州教育》等报刊展示。
（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加市级比赛。
（三）拓宽渠道，享受阅读
1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问题，以名家的读书与成长经历启迪师生。
2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。
（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭开展“网上读名著”等活动。
（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共同撰写读书体会。
（四）积累经验，形成评价体系
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定 的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。
4、汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合
格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！
附：“中华诵�经典诵读”创建活动领导小组 组 长：孙坚力、曾旭晴 副组长：陈为潘、赵艺玲
组 员：张丽黎、何水影、庄丽萍、陈星、张祝莲、蔡屏屏、潘乙平、许萍萍
沙子镇中心完小
2014年3月
第二篇：2013新教师上岗培训文件
沙子镇中心完小“中华诵 经典诵读”读书活动方案
一、指导思想：
党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、活动对象：全体在校学生
三、活动主题：亲近经典，承续传统
四、活动措施和要求：
（一）整合资源，营造氛围
1、让校园处处充满经典
(1)环境布置充满经典气氛
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，1
在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言
栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学
生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
(2)构建多元化的读书网络
每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也
可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优
秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级
图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学
校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界
更加开阔高远。
（二）开展活动，促进提升
1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动
——如利用班队会举行 “经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟
诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读
习惯和氛围。
2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩
片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践
活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期
将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发
表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。
3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式
将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃
读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。
4、组织参加市级各项活动：
（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步
激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人
格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。
（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读
书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《沿河教
育》、《贵州教育》等报刊展示。
（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述
读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加
市级比赛。
（三）拓宽渠道，享受阅读
1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作
家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问
题，以名家的读书与成长经历启迪师生。
2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具
体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。
（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭
开展“网上读名著”等活动。
（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共
同撰写读书体会。
（四）积累经验，形成评价体系
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生
搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文
诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义
自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础
上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再
通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》
等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所
得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物
中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述
经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看
法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学
生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此
外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与
自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学
生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也
会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为
自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常
丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能
丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。
4、汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班
级活动成果展。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力
把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承
传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！
附：“中华诵�经典诵读”创建活动领导小组
组长：孙坚力、曾旭晴
副组长：陈为潘、赵艺玲
组员：张丽黎、何水影、庄丽萍、陈星、张祝莲、蔡屏屏、潘乙平、许萍萍
沙子镇中心完小
2014年3月
第三篇：新教师上岗培训
新教师上岗培训心得体会
通过笔试﹑面试的层层选拔，我荣幸的成为官渡区新教师中的一员。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质，官渡区的教育部门组织了为期四天的新教师培训活动。这次活动，为正在逐步完成从学生转换为教师角色的我们指明了方向，也给我们带来了无限的激情与动力。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
整个培训过程直观充实，受益匪浅，但我深深认识到这并不能教会我全部，“冰冻三尺非一日之寒”，要想做他们那样优秀的教师绝对不是一朝一夕的事情。如何成为一名教师，一名好老师，就是我应该思索的问题和奋斗的方向。从他们身上，我不仅学到了颇多先进经验，也明白了许多为人教师的道理，同样也有深刻的体会。
作为教师，你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。要做好教师，应具备下几种角色意识。
￭ 教育型的管理者 中小学教师的管理能力比教学能力和知识水平还要重要。管理不是紧盯着不放，不是让学生怕老师，不是哄得学生听话，管理的目的更不是使学生就范，而是使他们受到教育，要知道管理是为而教育服务的。
￭ 学习指导者
教学水平是教师工作的学科业务支撑。普通人不断学习可以变成聪明人，聪明人不断学习可以变成很聪明的人，很聪明的人不断学习可以变成天才，爱学习的教师容易教出爱学习的学生。
￭ 学生的平等对话者
师生成为一种平等对话者，双方都是一种解放。教育教学方法由师生关系的性质决定，有什么样的师生关系，就会有什么样的教育教学方法。现代化的教学方法必须以现代化的师生关系为基础。不能平等待人的教师，信息是单向传递的。
￭ 学习者
教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人。教师要适应学生，像木工适应木头那样。特别是在班主任的各种角色中，“学习者”是基础角色，是底色。
￭ 心理工作者
心理治疗侧重于学生内心世界的研究和引导，鼓励学生自己认识自己。
￭ 家庭教育指导者
教师如果没有指导家庭教育的本领，工作就会遇到重重困难，有的简直就干不下去。帮助儿童的最佳途径是帮助父母。如果没有相当水平的家庭教育做基础，任何一个国家的学校教育都不会有多大成绩。要注意的是指导家庭教育说服家长是前提，教师只能建议，家长应是出于自愿的。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，官渡区教育局组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值！
第四篇：新教师上岗培训心得体会
新教师上岗培训心得体会
区进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括陈立新老师的讲座——教师的实践与学习，谭华勇老师讲述的“用感恩之心编制的教育故事”，以及进修学校老师以座谈的方式对我们讲述的新课改的概念与要求。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
一、爱，教育的真谛
陈立新老师在讲座的一开始，便讲述了什么是教育，教育的本质是什么。他说了这样一句话：“教育是一项崇高的职业，教师是一个幸福的职业。”而当提及教育需要教师做什么的时候，他的回答是：“掏出一颗心！付出一腔爱！”这句话，让我不禁想起我国著名教育家陶行知先生说过的一句话：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。爱，能使教师在育人的过程中历练良知并享受到幸福，而学生热爱学习大多都是以热爱教师为前提的。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗
透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。
二、学习，贯穿职业生涯
迈克〃富兰曾说：“学习是一种知识的创新过程，从事教育事业的教师必须进行学习，以学习的力量可以也才能推动教师的专业发展。”当我们坐在学校里一起研究学生的学习情况时，当我们把学生的学习状况与教学联系在一起时，当我们从同事和其他外部优秀经验中获得认知、进一步改进自己的教学实践时，我们实际上就是处在一个绝对必要的知识创新过程中，这一过程就是学习！过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
三、反思，前进的起点
在陈立新老师的讲座中，我受益最深的便是他所出示的一个公式：教师的成长=经验+反思。这让我想起了叶澜教授说的一句话：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师。”这话我觉得是很有道理的。陈立新老师说过，教育最突出的特质就是实践性，而实践学习便是基于经验的反思学习。而我对这句话的总结便是：教师必须基于自己的实践经验进行反思和再实践。而最关键的便是进行反思。我认为，教学反思应该是从学生的学开始的，由学生的学的效果去分析学生学的行为，由学生学的行为去分析教师教的行为，由教师教的行为去分析教师的教学设计，再由教学设计去分析教育理念。经过这样的一个反思过程，才能找出教学成功与失败的原因，使得我们得出的经验更具有理性，使得错误得到及时的纠正。正如陈立新老师所说：“教育的理念与方法需要再反思中丰富、修正、完善。” 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现
自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，区进修学校组织的这次为期两天的集中培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。
第五篇：新教师上岗培训心得
新教师上岗培训心得
江苏省射阳中学谢国芳
为期两天的新教师上岗培训活动，在大家激烈的掌声中落下了帷幕。培训团走了，但两天的点点滴滴却让我的教学思想有了质的飞越，教学理念有了机一部的提升，教学观念有了新的转变。本次培训内容十分丰富，形式也多种多样包括了怎样上好一堂课，青年教师如何更好地自身发展，教师成长的幸福，新教师职业素养与精神重塑等诸多反方面系统的学习。随时间段，但是内容充实，对我们新教师来说，更是受益匪浅，通过本次培训，我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识：
教师不仅是文化的传递者，也是朋友。“师者，所以传道，授业，解惑也”这是从知识传递的角度来反应教师的重要性。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样。教师也是学生的心理辅导者，教师必须要懂得教育学，还要懂得心理学等，应了解不同学生的心理特点，给予学生及时的帮助和排解，培养学生健康的心理皮质。作为一名教师，应该是快乐与幸福的。
二、培训为我面临的工作提供了许多方法和策略
在本次培训中，嵇处长就“如何上好一堂好课”向我们深入浅出地讲述了教学的理念和教学方法。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引导他们对知识的好奇，引导他们自主学习，改变传统满堂灌的教学方法。
三、培训使我对未来工作充满了信心和动力：
本次培训，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励，专家领导们的鼓励，使我对未来工作充满了信心和动力。高尔基曾说过“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信心沉浸在生活中，并实现自己的意志。”
总之，我通过本次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到有许多需要学习的地方。在今后的工作中，还要不断的学习，尽快提高自己的专业知识和教学水平。
点击咨询 