数学听课心得2

第一篇：数学听课心得2

数学听课心得体会

2014年10月23日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

一、数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。数学教学面向学生，更要面向生活，反映现实生活，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、课堂必须体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。《解决问题的策略》—替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣；也恰如其分引入用替换法解决问题。一位老师要求学生动脑筋，以解密码来打开数学广角大门导入新课《数学广角》—（猜一猜），激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要及时到位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

总之在这次优质课评比中，上课的老师都能最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，实现课堂教学中师生心理的同步发展，非常值得学习借鉴。

第二篇：听课心得2

开放周听课感想

2012年5月24日上午到新小参加“高校课堂”开放周活动。期间共听了两节课，分别是报什小学黄丽春老师执教的五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和新政小学李凤老师执教的五年级数学《最简分数》。让我感受最深的是李凤老师这堂数学课，在这节生动活泼的数学课上，我领略了李凤老师几个教学特点：

其一，体现新的数学教学观。李凤老师能够比较熟练地应用“高效课堂”的基本教学范式授课，从激趣定标、自学互动、适时点拨到达标测评，四个环节环环相扣，一气呵成。让我对这位年轻的女教师“羡慕、嫉妒、恨”。

其二，确立学生的主体地位。李凤老师重视学生已有的知识经验，提倡学生自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历观察、思考、讨论、交流、汇报等活动方式，使学生在具体的情景中经历发现知识的过程，让学生“自己动手，丰衣足食”。

其三，显现出教师教学的立足点。李凤老师把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的融合，也就是教师是学习活动的组织者、引导者、合作者，这不仅让学生主动地学会了知识，更重要的是提高了学生未来学习、工作和生活的能力，这同时也是素质教育的必然要求。

其四，注重培养学生的口语表达能力。李凤老师这堂课的最大特色就是培养学生的口语表达能力，她向我们传递了不是只有语文课才能培养学生的口语表达能力，数学课也能培养学生口语表达能力的信息，这是以往的数学公开课难以看到的。很荣幸，我看到了。

总而言之，李凤老师的课堂极其富有生命力，这生命力来自课堂教学的时而山重水复，时而柳暗花明，这样的课堂，不论是对教师，还是学生，都是莫大的精神享受。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有益处。

总之，这次参加开放周活动让我受益匪浅、感慨万千，感谢中心校为我们提供这么好的学习空间和提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

第三篇：听课心得2

高效课堂观摩课心得体会

王敏勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要。我听了实验小学两位老师的课，才证实了这一点。

一、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。

新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，例如：教学小数除法末尾保留时，让学生自己理解，然后告诉老师自己的见解，学生一边说老师一边补充，共同完成。这样做的目的是学生以后在理解教材时能够读中有思，思中有悟。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

二、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。

教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。

第四篇：听课心得 2

2013郴州市“在线课堂网络教学资源平台(堂堂网)应用教学竞赛听课心得

我有幸参加了2013郴州市“在线课堂网络教学资源平台(堂堂网)应用教学竞 赛的听课活动。经历了两天的听课，我觉得受益匪浅，现将我的听课感受简单的归纳一下：

我们这两天共听了12节课，分别是：1，湘南附小黄向老师的《圆的认识》；2，永兴朝阳小学谢君老师的《对策论的应用》；3，郴州九完小陈柏生老师的《可能性》；4，安仁实验小学陈晓凤老师的《烙饼策略》；5，汝城卢阳小学何小华老师的《圆的认识》；6，郴州四完小刘亚君老师的《数学广角---搭配》；7，宜章二完小肖永华老师的《大括号的加法》；8，临武一完小文黎娟老师的《秒的认识》；9，桂东东洛完小邓玲老师的《秒的认识》；10，桂阳人民完小黄小鹏老师的《圆的周长》；11，资兴东江完小李丽老师的《搭配的学问》；12，嘉禾曾陆军老师的《鸡兔同笼》。听完这些课后我感慨万千，现就说说一些我的不成熟的看法：

一，老师的亮点：

1，每堂课都能充分的利用堂堂网与其他资源网的资源进行整合。不是单一的堂堂网里的知识，还做了许多在线编辑，做到了知识丰富，花样繁多。

2.教学情境创设的很好，很有利于激发学生的学习兴趣。例如：永兴朝阳小学谢君老师的《对策论的应用》中赛马的过程很生动很形象；嘉禾曾陆军老师的《鸡兔同笼》中有一个环节是所有的鸡兔都站好，听口哨，第一次都提起一只脚，又提起一只脚，这时鸡没有了，剩下的脚除以二就是兔子的只数，总的只数减去兔子的只数就是鸡的只数。学生一下就掌握了。

3，堂堂网的内容我一直认为不能动，而这些老师却把堂堂网设计的那么精彩。有动画，有音乐，有配乐朗诵等等。

4，每个老师都能利用堂堂网去挖掘教材的深度，从而突破教材中的重点和难点。5，都能利用堂堂网的资源来拓展学生的思维。

6，指导学生小组研究探讨学习时，能把学习内容和小组活动的要求以课件的形式展现出来，这样学生就有的放矢了。

7，每个老师都能从学生熟悉的生活出发，引导学生学习新的知识，再利用学到的新的知识来解决生活中的问题。

8，每个老师都很注重数学思想与方法的渗透和数学活动经验的积累与应用。二，学生的亮点：

这次听课最大的乐趣就是学生，首先，湘南附小的学生都很聪明，有礼貌，语言表达能力特强，不愧是市里的学生。其次，很多学生的精彩发言为课堂添彩了不少。例如：安仁实验小学陈晓凤老师的《烙饼策略》的课堂中有一个环节是餐厅点菜，餐厅里有三位客人，分别是一位老人，一位女士，一位男士。老人点的菜是：豆角炒肉和红烧鱼；女士点的菜是黄瓜炒肉和蘑菇汤；男士点的菜是土豆炒肉和麻辣豆腐。厨房里只有两位厨师，每个厨师一次只能做一道菜，而且每道菜的时间都相同，问怎样才能让每一位客人尽快的吃上菜，有几种做法。其中就一个学生说：先给老人上菜，因为要尊重长辈；再给女士上菜，因为女士优先，而且女士的菜要先上黄瓜炒肉在上蘑菇汤，因为女士要美容，喜欢后喝汤；在上男士的菜，男士要有风度。哎，真是太逗了！

大家想想如今的孩子多聪明呀！我们老师的责任有多大呀！不过也有很多乐趣呀！所以我们再苦再累也要做好自己的本分工作。

三，我的反思

听了他们的课结合我自己的教学工作我认为今后的工作我在以下几个方面还有待加强：

1，课前和课中要适当的增加一些调动气氛的活动。如，课前玩玩游戏，正话反说，开火车，课堂内的课间操，等等。

2，把每节课要学生掌握的内容，先以问题的形式展现出来，用问题牵着学生走。

3，在做小组讨论学习时，先把讨论的内容板书出来，再把讨论的要求板书出来，做到有的放矢。

4，尽量认真的去做课件，使自己的课件生动，形象有吸引力。同时也可以提高自己的电脑操作水平。

5，在数学课上要注重对学生进行数学思想与方法的渗透，提高学生的解题能力和思维能力。

6，资源的选择要切合学生的实际，做到切实有用。

7，上课要关注学生，特别是学困生和纪律差的学生。

8，课后要特别注意学生的反馈，及时查漏补缺。

9，课内，课外要注意抓学生的闪光点。

郑岳武

2013 年12月6日

第五篇：数学听课心得

数学听课心得体会

刘茂文

开学以来，听了一年级数学老师的课，受益匪浅，颇有感受。下面就从一下几点谈谈感受深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

二、课前准备过程很有特点，教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

三、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。

四、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索数学方法，重视学生用语言表述。

五、重视学生的动手操作

一年级老师更重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。通过让孩子动手折，动手画，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

六、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

七、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。对学生的回答做出积极的评价，给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。对我今后的教学工作有很大的促进作用。