2信息技术听课心得

第一篇：2信息技术听课心得

小学信息技术优质课评选

听课心得体会

在市小学信息技术优质课评选活动中，我有机会聆听一线优秀教师讲课。非常珍惜这次学习的机会。下面就联系我自己平时教学中的一些问题说一说我的心得体会。

一、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。

信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有的教师用网页制作，有的用ppt制作，还有的用flash，制作所用的软件不同，但各有特色。来自鲁城镇的许焕梅老师，利用网页制作的课件，在自动收发邮件上的效特别好，能及时的反馈收到的邮件，让学生及时了解自己的邮件发送情况，效果非常好；来自郑旺镇的王芳老师，让学生通过网站来自主学习，取得了良好的效果；来莒南的王法诗老师，通过播放小提示录音提示，吸引了学生的注意力，利于学生的积极参与。

二、体现小组合作精神，倡导小组协作。

提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的评比中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，虽然学生的积极性都很高，但是学生的信息素养和动手操作能力有很大差异，所以采用小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式很有必要。如来自费城镇的老师，在讲《图形工具百宝箱》这一课中，及时发现学生动手操作能力强的学生并让他充当“小老师”的角色，来帮助本小学信息技术听课记录组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生参与的积极性非常高。

三、以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。

教学过程中建立“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。如老师在《给幻灯片添加效果》这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结。这样学生很快就记住了操作要领，并且很快就掌握了绘制方法，学生的参与积极性特别高。

四、课堂导入的重要性。

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。

五、不断提高自身的教育实践能力。

在上课时，有的老师整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。这些基本功都非一日之功，离不开平时的积累，需要我们不断的学习，实践，提高。

总之，参加本次优质课听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。

第二篇：信息技术听课心得

信息技术听课心得

4月2日我参加了在白彦完小召开的小学信息技术研讨会。通过听课，我学到了先进的教学方法和教学手段，同时也吸取了教训。现总结如下：

1、教师的导入

我认为，导入的目的是要引起学生的兴趣，告诉学生这节课的目标。通常是展示最后的结果，让学生完成的作品。而马老师的这堂课采用了播放《猫和老鼠》的动画来创设情境，是一大亮点，这样就充分的调动了学生的积极性。

2、教师的演示

在本堂《文字闪烁动画》这节课中，教师的演示很规范，步骤也很具体。告诉学生为什么要这么做。对学生容易出现的问题并且重点强调。使学生很清楚自己要干什么，学生能快的掌握所学知识。

3、学生的练习

教师重点指导个别学生的操作，对学生普遍出现的问题进行集体指导，对学生创新的操作进行肯定和鼓励，并及时发现问题及时解决。

4、展示学生作品和总结

评价阶段，将完成效果好的展示给全班同学看，满足了学生的表现欲，调动学生的积极性，让学生自己看到与其他人的差距，鼓励他们进步。对于有特色作品进行鼓励。并让其他同学学习。

信息技术课是一门不断发展的学科，教师应不断的自我学习，同时不断的探索学习信息技术课的教学大纲和教学方法，以实现最好的教学效果。配合课堂整合的进行，信息技术课的教师们担任着更重要的任务。让我们认清自己在信息技术课中的位置和作用，为了学生，为了祖国的明天去不断探索开拓。以上是我对信息技术教师和信息技术课的看法。

第三篇：信息技术听课心得

信

息

技

术

优

质

课

听

课

体

会

姓名：秦焕钰单位：永平路小学

时间：2013.11.1

32013年11月13日，郑州市小学信息技术教学比赛小学组的比赛在中原区淮河路小学举行，参赛者共15名，都是各个赛区初赛的优胜者，可谓个个是精英。比赛题目各不相同。有幸我参加了此次的观摩，每一堂课带给我的震撼都是巨大的，通过这次听课，学到了很多新的东西，同时也认识到自己的很多不足之处。通过一上午的听课，让我受到许多启发，下面就谈谈我的听课感受：

1、课堂情境创设和课程导入

信息技术教学的一个目标就是能对信息进行有效的组织、运用和表示。做为一名教师如果能在课堂一开始抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，那么你的这节课就成功了一半。

所有参赛的老师情景导入部分各不相同，如：有的老师以故事导入，通过“动物运动会“需要大家的帮助，引起了学生极大的兴趣；有的老师通过猜谜语导入，引起学生思考；有的是通过帮助迷路的鸟妈妈找回家的路，增强学习内容的趣味性；有的教师通过拆开礼物，增强学生的好奇心；有的老师是通过复习，加强知识的衔接······

2、新课部分的教学

3号教师整个教学过程尤为吸引、突出。他的整个教学过程流畅、自然，面带微笑，充满激情，声音高低配合，肢体语言使用较多。处理学生问题的时候，复述学生的答案，放映学生的演示过程，使整个教学过程看起来，听起来比饱满、充实。

4号教师的教学设计较为新颖、巧妙。在活动三中，通过小喇叭

播放任务要求比较新颖，增加学习的趣味性，紧紧抓住学生的学习兴趣。同时，教师用语较为恰当。如：“孩子们辛苦了，喜洋洋发来了感谢信”，“你们已经是合格的粉刷匠了”等等。

3、课堂评价部分

良好的评价是学生学生走向发展、甚至学习兴趣走向转折的一个重要契机。尤其带给被评价者的作用是不可估量的。

参加讲课的教师都使用了小组合作的方式，并且在课堂教学过程中都对小组、学生进行了评价。有的教师重点在课堂教学过程的进行评价，有的教师注重在本课结束前进行总的评价。小组间进行对比，比比看哪个小组做的好，给学生一个动力，学生间就能够积极的进行互相间的合作、协助。3号教师，在这环节中设计了“请同学们轻轻走动，看看你们其他同学的作品，你认为好的作品送去你的大拇指，不好的请给与帮助。

4、课堂练习部分

5号教师在这个环节设计较为新颖、突出。5号教师，通过拼图游戏的巧妙设计，让学生打开桌面上的文件夹，选材是孩子们熟悉和喜爱的“海绵宝宝”，“哆啦a梦”，通过比赛，即完成了学习任务，又增强了学生的学习兴趣。

听课的感想不是几句话能表达清楚的，关键是自己内心的想法。通过这次活动，我看到了别人的闪光点，更意识到自己的不足，在听课的过程中，我就不断地思考，面对这个知识点我将会如何讲授，他在这一方面的做法值得借鉴和学习；4号老师的课件做得非常的漂亮，设计很合理，很好的为他的教学服务；3号老师的教态很自然，对课堂的把握很好，始终调动着学生学习的兴趣和积极性，针对一点，进行深入挖掘的教学。看到了别人的长处和自己的缺点，对自己是一个极大的触动，在以后的教学过程中就会不断地锻炼、提升自己。也许面对一个知识点，很纠结，不知如何去突破，怎样才能做得更好，听了他们的课，也许就会触类旁通，豁然开朗，甚至举一反三。所以，希望以后能有更多这样的学习机会，让信息技术老师有更多交流的机会，以便于在信息技术的教学上有更大的进步和提高！

第四篇：2012.10.12信息技术听课心得

信息技术听课心得

听了开云银老师的《合法下载网络中的文件》示范课，深刻体会到了作为一名优秀的信息技术老师所要具备的素养，看到了一节优秀的信息技术课所展示出来的课堂结构的设计、教材内容的处理、学生主体地位的体现、对学生信息素养的培养、教学方式的多样化、对课堂的调控和把握、教学评价的及时性、教学资源的丰富性以及对课堂文化的重视。现总结如下：

一、引人入胜的情景导入

课程首先以《我是白领我怕谁》的flash动画开场，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提问，如果要在没有网络的地方还想看到，该怎么办？引出课题。

二、多样化的教学形式

学生先自行阅读教材，带着问题看书，使学生对本节课的知识点有较为清晰的认识。课程以做电子报《钓鱼岛是中国的》为例，讲解如何搜索和下载，先展示样例，然后先抽学生上台自行操作，教师再总结、讲述。讲解“自由软件和共享软件的区别”时，教师先讲，再抽学生操作。这样多样化的教学形式，既体现了学生的主体地位，角色互换，又活跃了课堂氛围，重点突出，难点也在这样的师生互动中得到了突破，使学生更牢固的掌握了知识，也实现了信息技术学科中强调的对学生操作技能的培养。在讲到“下载时版权的维护”上，采用学生分组讨论，教师引导的形式，使学生对本课的“合法”二字有了更加深刻的理解，培养学生文明使用网络的道德规范，突破了本节的难点。

三、充分运用了“支架教学”

在学习新知识前，适当的运用学生已学到的知识做为“支架”，能更好的完成教学目标。下载文件首先要了解文件的类型，这个知识是已经学到了的，其原理和复制、粘贴一样，都是把文件从一个地方放到另外一个地方。在整个课程中，开老师始终将旧知识作为支架，十分娴熟的过渡到新知识，学新知识的同时，也复习了旧知识，学生易理解，也易掌握。

四、及时反馈，及时评价

在学习操作技能时，及时处理学生的问题，每一个操作步骤，学生之间、师生之间充分自评、互评，学生的学习情况得到了及时的反馈，教师对教学进度做了合理的调整。

以上都是我听了这节示范课的心得体会，开老师这节课无疑是很成功的。在以后的教学中都将这些优点融入自己的课堂，让自己的教学业务水平不断提升。

第五篇：初中信息技术优质课评选听课心得

2013-2014学微山县信息技术优质课听课心得

2014年3月，我县信息技术优质课在实验中学举行，我非常珍惜这次学习机会，认真听好每一节课，积极收集各位参选教师的讲课素材，希望能与大家共享这些优秀教学资源。下面，我就结合日常教学中的一些问题，与大家一起分享这次听课学习的心得。

一、充分利用多媒体课件辅助课堂教学,发挥本学科优势。信息技术课程的目的是培养学生的信息素养，在课堂中使用多媒体课件有利于培养学生从多方面获取信息的能力，从而达到提升信息素养的目的，所以参评的每位教师都在自己的课堂教学中运用了多媒体课件。制作的课件主要采用幻灯片和学习网站等形式，主要运用了PowerPoint软件、Dreamweaver软件、Flash软件等。虽然制作软件不同，但各有特色，特别是学习网站式课件交互性强，非常有利于学生进行探究式学习。

二、重视情境创设的课堂导入，激发学生主动进入学习状态。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础，尤其是学生面对陌生的老师时，好的课堂导入就显得更为重要。在优质课展示过程中，教师们各显其能，有的教师通过讨论当前正在发生的时事或现实生活中遇到的问题引发学生思考，有的教师利用学生们感兴趣的动画片吸引学生的注意力，有的教师通过精美图片的展示或作品展示激发学生的创作欲望，引导学生主动进入学习状态，在不知不觉中掌握知识。

三、丰富的学习素材，是课堂学习效果的保证。

参评的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理，没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材，而是深入挖掘教材，根据课本中要学习的内容，大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的素材或导学案，在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习，边探究学习边练习巩固，达到比较好的学习效果。丰富的练习素材避免过多的重复性内容，使学

生每次练习都有新鲜感，这样就可以使学生比较好的集中注意力，提高学习效率。这就要求我们教师平时多研究教材，多观察学生，多动手制作积累教学素材。

四、以学生探究性学习为主，倡导小组协作。

教学过程中主要采用了“学生为主体，教师为主导”的教学模式，教学方法新颖、多样，充分激发了学生对信息技术课程的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。同时倡导小组协作，几乎所有教师都对学生进行了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，在教学过程中及时发现动手操作能力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色，来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生学习参与积极性充分被调动起来，课堂活而不乱，学习氛围浓厚。

五、从鼓励学生角度出发，重视课堂评价。

信息技术是门新兴的学科，学生的兴趣点高，同时学习基础水平和学习能力也存在着较大的差异，学习中的信息反馈显得十分重要。有的教师主要是利用课件中评价系统完成对学生活动情况的掌握；而有的教师是通过学生为主体的练习，穿插中间的评价或最后的评价，及时的从学生那里反馈的信息中及时调节自己课堂进度，以使相关知识内容得到更好地落实；还有的教师采用的实物奖励的方式。虽然评价的方式不同，但都主要从鼓励学生的角度出发，肯定学生的学习努力，保护学生的求知欲和创新精神。

总之，参加本次优质课听课活动使我受益匪浅，我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中，在今后的教学中不断探索，不断前进。同时，希望我的点滴心得能引发大家的思考，促进我们共同探讨，共同进步！

王景国 2014年4月