广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训简报2

第一篇：广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训简报2

广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训

《课堂教学技能》课程简报 2012年9月批次 第2期

编辑：（简报时间:2012.11.6—2012.11.10）

简报导读：

 刊首语  优秀作业：

1、邝玉芳：作业：教学反思与课堂变革理念分析

2、丁美玲：作业：有效教学

3、杜文琼：作业：课堂教学反思与教学设计  优秀心得体会

1、曾金兰 努力做一个有效教师

2、梁 璐 《课堂教学技能》学习心得

3、梁桂红 课堂教学技能的体会

4、罗卓红 有效的课堂教学应当从学生方面着手

5、梁志英 《追求优效的课堂教学》学习体会

各位亲爱的学员，大家好！《课堂教学技能》课程简报与大家见面了！简报目的是将本批培训学员的优秀心得、优秀作业发布出来与大家共享，希望大家在本次培训中都能有所收获。

邝玉芳：作业：教学反思与课堂变革理念分析

发表者:邝玉芳发布时间：2012-10-16 15:24:22点击数:2推荐数：1点评数：1 第1题：《关于课堂教学艺术的追问与言说》，这是一篇反思性作业。作业要求：从追问开始，结合教学实际反思，以富有创意而又深刻分析的回答结束？ 通过学习，认识到课堂教学艺术的追问是指教师在课堂上一次有一次地提问，直到学生能够解答为止。追问可以加深学生对问题理解的深度和广度，也可以发现学生在学习中的不足，给予老师及时的反馈并给予纠正错误。追问是一个有效的方法，一个恰当的追问能够引导学生积极思考，使得指知识更好地让学生吸收，同时活跃了课堂气氛。例如，英语课中，do you like apples? 这一句型，老师问：你们吃过苹果吗？喜欢吃吗？一连串地发问，达到熟悉和巩固的效果。追问可以促进学生知识的内化与思维的发展追问是在提问基础上的深化，能引导学生的思维向纵深发展。追问往往能引发学生由浅入深、由表及里、由外到内地探究问题的实质。避免浅尝辄止。因此，适时有效的课堂提问与追问是教学的重要手段之一。

第2题：阅读十位教学名家的课堂变革案例，总结他们的变革理念。

1、教学环节的变革。良好的课堂导入是一个好的开端，引领学生进入预设的教学轨迹。

2、课堂管理的变革。控制型转为交流与沟通，从而达到共识、共享、共进，实现共同发展。

3、课堂管理手段由惩罚转为激励，多表扬少批评，尽量多地去挖掘其“闪光点”。

4、听课的变革、备课的变革等等。

课堂改革是一项长期的、复杂的工程。我们在教学中不断地总结经验。

丁美玲：作业：有效教学

发表者:丁美玲发布时间：2012-10-10 22:40:17点击数:2推荐数：1点评数：1 第1题：什么是一个有效教师？如何组织有效教学？

一个有效教师能在教会学生如何学习的同时，也要教会他们如何做人！积极，公平，博爱，上进，努力！这些都是有效教师的表现。

如何进行有效教学离不开以下几个方面：认真备课，走进学生的内心；有正确的教学方法；重视学生的观点，注意提问的学生；学会欣赏学生！第2题：有效教学的新方向是什么？怎样开发课程有效教学的资源？

有效教学的新方向是利用现在信息社会，信息量大，传播快的特点，普及山区的多媒体教学设备，完善山区教师的教学硬件。因为很多山区的学生也需要这些，大部分山区教师也会操作，但都是苦于没有设备。

至于怎样去开发？我觉得完善条件是最重要的！

杜文琼：作业：课堂教学反思与教学设计

发表者:杜文琼发布时间：2012-10-24 19:01:31点击数:2推荐数：1点评数：1 第1题：结合课堂的学习与自己的课堂教学实际，撰写一篇《我的课堂教学反思》文章。

《我的课堂教学反思》

有句话说，教师要成长，写十年教案不如一年的教学反思。我觉得这句话很有道理。担任初中英语教学已经几年了，在实践中有很多值得我去反思的。以下是我的英语课堂教学的一次反思：

一、现在的学生很多不会音标的，进而引发了一系列的问题，如：不会音标就不会自主学习单词，然后就放弃学习单词，不会单词就不会句子，不会句子就害怕阅读和写作等等。最后导致学生不想学习英语。

二、很少预习和复习。虽然作为老师总是强调学生要做到课前预习，课后复习，但很少学生会这样去做。这就导致了上课听不懂，讲完的知识点一下课就丢了。

三、以应试为目的地教学和学习。因为要应试，所以英语课堂失去了它生动的面目，很多时候老师想来点不一样的教法，但要考虑很多因素，唯有按传统的路线走。

四、很难顾及到差生。在有时间限的一节课里，很难去顾及到差生懂了多少。因为学生人数多，不可能因为几位学生就让全班同学就着来。这是个问题，毕竟作为老师都是希望每位学生都能学会新知识。

其实，课堂上的种种是说不完的，每天对自己的课堂进行反思，可以帮助自己去改进教学，让自己成长。

第2题：以一个教学单元为例，做一个创新教法的设计，并总结其利弊。

单元组：Saving the Earth教学设计

一、1.让学生查阅资料，初步了解地球的环境问题。

2.学习本Unit的单词及三个主题内容。（教师指导学生阅读本单元话题，并组织讨论每个话题。）①Pollution causes too many problems.②All these problems are very serious.③What should we do to save the earth ?

二、分组。让学生确立组内成员及分工，各小组制定自主学习的实施计划。（教师指导学生如何成组，引导小组成员明确自身任务，对小组长提出要求。检查并指导学生制定计划，给予指点和建议，调动组员间的团队协作精神。）

三、1.让学生查阅书籍、上网收集资料、收集相关图片和视频、调查跟踪记录等。

2.让学生阅读并整理资料、讨论与研究、学习知识点、点评其他组研究结果、做好统计等。3.让每组推荐口语或书面作品参与评比，评出等级。

4.要求每小组制作海报、设计黑板报、做好班级日志（每天一件环保小事）的记录。

（教师解答学生提出的疑惑，解决难点。引导学生收集整理相关资料，组织讨论并总结。协助学生制定统计表、点评研究成果。督促学生制作环保海报并展现。）

四、总结本课题内容及小组表现，鼓励学生爱护地球，做一位环保的人。

利：体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，通过适当的引导，让学生通过小组合作进行自主式的学习。学生对自己探究学习的内容会更感兴趣、对学习内容会更为印象深刻等。

弊：知识点的归纳可能会不够全面；查找资料对学生来说不容易；小组分工合作，可能会有学生偷懒。

努力做一个有效教师

发表者:曾金兰发布时间：2012-10-07 01:04:38点击数:2推荐数：1点评数：1 有效教师是能够持续地促进学生有效学习的教师，能够为学生提供丰富而有价值的课程资源的教师，因此在平时的学生工作生活中，我们应该经常有效反思，提出问题，然后设计课程内容和上课方式，进而提升到人生信念上高度去教育学生，感动学生，让学生慢慢形成自已反思和自学的能力，不断改革自己的教育观念，与日俱进，不断学习，跟上时代要求，不断把有效的教育资源充分的提价给学生，为学生的一生学习指明方向和方法。

《课堂教学技能》学习心得

发表者:梁璐发布时间：2012-10-20 21:45:44点击数:2推荐数：1点评数：1 通过在网络学习《课堂教学技能培训》，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率不高。在今后的教学中要注意以下几点：

1、认真备课。备课既要备教材，又要备学生。对每个学生的学生基础了如指掌，对课堂的进行要有自己的预计，针对每个知识点学生可能会现什么壮况，我应采取什么措施应对等等。

2、上课时老师要让学生明确每节课的学习任务，要把课堂大多数的学习时间交给学生，让学生开口说，动笔写，动脑想。

3、要调动学生的学习积极性。多设计与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学，在快乐中学；多收集与教学内容相关的图片，让学生对课堂充满好奇，从而提高学生课堂学习的注意力，从而提高学习效率；教师要多表扬学生，让学生在课堂的学习中体验成功的喜悦，从而保持高度的热情。

4、多用课件增大教学容量，提高教学效率。

4、课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生在每节课中都有不同程度度的发展。

课堂教学技能的体会

发表者:梁桂红发布时间：2012-10-17 22:50:14点击数:2推荐数：1点评数：1 通过观看本科目的视频，使我获益匪浅。上好一节课，上一节有效的课并不容易。作为老师，我们着手课堂，有平凡走向卓越，有一言堂走向有教师引导，学生做主导的现代化课堂，需要我们做出不断的变革，不断总结经验，从而优化我们的课堂教学。教师不单单要拥有课堂教学的技术还要讲究课堂教学的艺术，通过本次的学习，使我掌握了课堂教学的技能，提升了我教学的艺术，改进了课堂的策略，提升了教学质量。在不断地追求有效的课堂教学。

有效的课堂教学应当从学生方面着手

发表者:罗卓红发布时间：2012-10-01 20:46:06点击数:2推荐数：1点评数：1 我从在教学的发现有一点，有效的课堂教学应当从学生方面着手。每次都是自己希望学生这样或者那样，欠缺对学生的实际能力的了解，没有很好地引导学生，没有从学生的实际出发，从而导致课堂效果跟原本有些进入。从今以后，要与学生多探讨一下，什么是学生能想出来的，什么是学生不能说出来的，多从实际的情景中发现问题，而不是“形而上学”、“纸上谈兵”，没有实效性。

例如：在三、四年级Let’s do 的教学中，学生没有想像的那样兴奋，主要是没有一个能全身动起来的“广场”。学生也有点害羞，不敢在课堂上“放肆”起来。

通过课堂我深深感受到，在以后的教学中，应多关注学生的情感，因此，我努力创设宽松和谐的课堂教学，要做到：

1、把英语活起来，像是自己的母语一样，开口就说。大胆地说，不怕错，不怕被人笑。创造多种课外活动，让学生在娱乐中说英语，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

2、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

3、教学相长，教师要以身作则，多说英语，多用英语和学生交谈，使教师和学生之间有更多的英语交流平台。

1、在课堂上创设各种情境，鼓励学生大胆地开口说英语，说错了，要给他们鼓励，使学生不要害怕说英语。

2、在教学Let’s learn中，多为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。把单词教学和句子相结合，把单词融入句子中去。

3、多鼓励学生，通过同学之间，学生和教师之间的互动等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

《追求优效的课堂教学》学习体会

发表者:梁志英发布时间：2012-10-15 22:13:24点击数:3推荐数：1点评数：1

通过学习《追求优效的课堂教学》，让我认识到：教学过程,是一个信息的传递与接收的过程。努力改善学生学习的方式，提倡参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等学习方式，改变过去学习过程中的死记硬背和机械训练等不良学习方式是当前课堂教学的核心。良好的环境,能强化学生的学习动机。而良好的课堂环境对于提高课堂教学效果的作用是显而易见的。因此，要使学生快速进入情景、进入角色、进入思考状态、投入感情；要使学生毫无杂乱之感，教师就必须进行有效课堂，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习知识的动力。学生只要有了兴趣，就会不知疲倦，就会越学越爱学，从而提高课堂教学质量。爱因斯坦说得好：教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务来承担。只要为师者勤动脑，从“创设情景、巧用课堂游戏、活用多媒体手段教学和优化课堂作业”等途径优化课堂教学，提高学生的学习兴趣，我相信他们会受益无穷。

第二篇：义务教育教师综合素质提升学习心得体会

培训的心得体会

这次培训，包括教师培训改革、教师专业发展、班级管理和学生辅导、信息技术条件下的课堂教学技能等几大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和教育育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

比如《班级管理和学生辅导》这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关知识和方法，我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密配合，如果缺失了其中的任何一环都会对学生的健康成长产生严重的不良后果，我在工作中也出现了很多失误，教不学，师之惰呀！教育对于学生的一生具有重大的影响，在这个意义上说，教师的责任重大，我们每个教师必须具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过充分的准备，要改变自己过去简单随意的做法。计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。根据班会的主题选择班会的形式。选择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题；调动学生的主体能动性，启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。

做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不断修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生喜爱自己的学科。

总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业知识、认真负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。

第三篇：义务教育教师综合素质提升学习心得体会

义务教育教师综合素质提升学习心得体会

义务教育教师综合素质提升培训目的是提升教师的综合素质。教师通过学习并结合自己的教学实践进行尝试教学,可以提升自己教育教学能力，在教学中不断更新教学理念，改进教育教学方法,这是适应时代发展的需要。

这次培训，包括师德教育、教师发展、学生管理、本专业职务培训等四大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和心育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

比如《班级管理技能》这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关知识和方法，我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密配合，如果缺失了其中的任何一环都会对学生的健康成长产生严重的不良后果，我在工作中也出现了很多失误，教不学，师之惰呀！教育对于学生的一生具有重大的影响，在这个意义上说，教师的责任重大，我们每个教师必须具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过充分的准备，要改变自己过去简单随意的做法。计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。根据班会的主题选择班会的形式。选择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题；调动学生的主体能动性，启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。

《教师专业发展》这门课告诉我们应该做个有魅力的老师，为人师要读万卷书，行万里路。教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。当今社会对各门学科教师能力素养的要求变得更多、更高，它不仅包括敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力、正确处理教材和组织教学活动的能力、合理的板书设计能力等，而且包括反映新世纪要求的特殊能力。如：

一、运用现代化教学手段的能力。（如多媒体教学、电脑操作等）的能力和正确选择、处理各种信息的能力。

二、开拓创新、创造的能力。这是整个能力素养的核心所在，是教师与学生主体意识的相互碰撞，需要的是教师与学生创造性思维的相互交流。

三、一定的教育科研能力和自我进修能力。其中包括运用教育科学理论发现和解决学科教学具体实践中问题的能力，调查研究，进行学科教学改革试验的能力，总结经验，撰写教育论文的能力等。问渠哪得清如许？为有源头活水来。只有教者不断地自我学习充电，不断总结反思才会成长、结果。

做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不断修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生喜爱自己的学科。

观看了郑希付教授的《教师幸福的艺术》我也渴望做个有幸福感的老师，通过王小棉教授、迟毓凯教授、刘学兰教授、许思安教授等人的视频我突然间明白了一个简单的道理“生活就是一面镜子你对她笑它就对你笑”；使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。工作中的很多疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。现实生活中，有不少人包括教师常常缺乏幸福感，对现实环境的不够满意，待遇与付出不能等值，竞争无法令全身心放松，生活中一些不和谐的现象，工作的内外部压力等等，使我们的老师缺乏教学热情，形成职业倦怠。做个有幸福感的老师,要有一个积极的心态。桃李满天下是我们教师职业幸福感不竭的源泉。杜威先生说：“每个人对社会都给予美好的理想，有的人为了实现理想当政治家，操刀改变社会，如果没有这样的机会，那就当一个教育家，为未来的新社会培养公民。”这样说来，老师正是在创造一个新世界，一个新社会。保持积极的状态，时刻有目标，时刻为实现目标而努力，当目标实现的时候，你感到的一定是幸福。取得成绩时快乐，因为看到了自己的进步，看到了希望；遇到挫折时，也应该快乐，因为挫折距离成功只是一步之遥，剩下的就是再坚持一下。“夏有凉风冬有雪，春有花草秋有果。”快乐存在于我们生活的每一个环节，幸福就无处不在。

总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业知识、认真负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。

第四篇：2018继续教育培训-教育信息化与教师综合素质提升

2018教育信息化与教师综合素质提升

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.本讲提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。

A.6 B.7 C.8

D.9 2.“不破不立”所体现的思维方式是（）。

A.逻辑思维 B.发散思维 C.直觉思维

D.批判性思维

3.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。

A.发现问题 B.解决问题 C.领域探索

D.酝酿

4.本讲认为，导致贫困地区和贫困人群教育落后的原因主要是（）。

A.不让子女上学 B.子女不爱上学 C.师资条件

D.小学拆并

5.中国共产党对新形势下的高校党建.党对高校的领导要全面加强，契合党的十八届六中全会提出A.请进来，走出去 B.全面从严治党 C.中央八项规定

D.中国特色高校建设

6.下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（）。

A.教育管理信息化水平显著提高 B.育人为本

C.以体制机制和队伍建设为保障

D.统筹规划，分类推进

7.Futurelearn是由（）发起的大规模在线开放课程平台。

A.日本 B.巴西 C.德国

D.英国

8.本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（）。

A.实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 B.基础设施.资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高 C.网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成 D.基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡 9.根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。

A.基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境 B.基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系

C.基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖

D.教育信息化整体上接近国际先进水平

10.本讲提到，高校党建和思想政治工作中的三大要素中，（）处于主体地位，起主导作用。

A.工作对象 B.工作环境 C.工作内容

D.工作者

11.高校党建和思想政治工作在工作机制上出现“踏空点”，主要表现在不重视以（）为中心，缺乏是结构系统化脱节。

A.高校党政干部 B.学生

C.思想政治课教师

D.共青团干部

12.本讲认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生A.科教兴国

B.普通高中免除学杂费 C.人才培养

D.奖学金

13.“三个解放出来”有利于在解放思想中统一思想，用发展着的（）来指导新的实践。A.辩证思想 B.方法论 C.马克思主义

D.唯物主义

14.本讲提到，最初的自由资本主义只有（），政府不参与市场经济。

A.宏观经济学 B.里根经济学 C.凯恩斯主义

D.微观经济学

15.根据本讲的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。

A.蓝色 B.红色 C.中性

D.透明

16.本讲提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

A、自主学习B、互帮互助 C、社会教育

D、社团学习

17.鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（）A.领域探索 B.发现问题

C.留言有关信息

D.酝酿

18.网络的发展历程中，web2.0阶段是基于（）。

A.互联 B.人工智能 C.社交

D.搜索

19.本讲提到，（）是制约高校党建工作开展的关键。

A.党组织队伍人员配置的不完善 B.活动方式落伍 C.党员模范作用发挥不够

D.创新意识缺失

20.总书记强调，高校（）对学校工作实行全面领导，承担管党治党.办学治校的主体责任。A.团委 B.校长 C.党委

D.高层领导

21.本讲认为，创新的本质是（）。

A.创造 B.制造 C.执行

D.模仿 22.本讲第二部分主要讲解（）在阻断贫困代际传递中的作用。

A.共同富裕 B.经济全球化 C.文化

D.教育

23.根据本讲，列宁主义产生于资本主义发展的（）阶段。

A.自由资本主义 B.国家垄断资本主义 C.国际垄断资本主义

D.新自由主义

24.本讲提到，义务教育阶段贫困地区7到15岁儿童的入学状况（）全国平均水平。

A.远远落后于 B.基本上达到了 C.大幅度超过

D.不确定

25.要使“三会一课”日常生活化，重点在（）。

A.法治 B.人选 C.人心

D.实效

26.本讲提到，国内外的通常看法是如果（）毕业考试合格后，那么就可以直接投入到社会工作中A.高中 B.小学 C.本科

D.研究生

27.人类传播史的“第一纪”以（）为平台。

A.印刷媒体 B.广播 C.电视

D.移动互联网

28.本讲提到，对人类文明进步起根本作用的是（）。

A.朝代的更迭 B.政权的替换 C.技术发展

D.人才的培养

29.2016年12月7-8日习近平在全国高校思政工作会议上强调要把（）工作贯穿于教育教学的全过等教育事业的新局面。

A.党的建设 B.科学文化 C.思想政治

D.素质教育

30.研究发现，高创造力的人，智商一般在（）水平。

A.70 B.110 C.135 D.150

二、判断题(共20小题，每小题2分)1.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。

对

错

2.从九十年代末开始，高等教育进入快速发展的轨道，通常称之为“大学扩招”。

对

错

3.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有义革命才有可能成功。

对

错

4.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有义革命才有可能成功。

对

错

5.教育信息化十年发展规划中指出到2020年，全国高校建成网络教学平台，60%课程开展混合式教数字化科研协作支撑平台。

对

错

6.截止2015年，划片就近入学已经成为主流，且已经达到政策要求。

对

错

7.我们教育改革发展要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针

对

错

8.中国网民规模高速扩张阶段已经结束，非网民的转化急剧减缓。

对

错

9.本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。

对

错

10.办好中国特色社会主义高校，关键在党的领导和党的建设。

对

错 11.信息技术的发展使得新闻生产的门槛在逐步提升。

对

错

12.尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术

对

错

13.希拉里·克林顿说：“谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。”

对

错

14.教育供给侧改革，关键是政府简政放权，促进社会力量办学，消除垄断，放开管制，解放教育

对

错

15.创新驱动发展战略是我党十七大提出的一个关乎中华民族前途命运的伟大战略。

对

错

16.党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1980年开始就每年召开一次全国高校党建工作题，交流新经验，做出新部署。

对

错

17.网络微信时代本质上是一个新基础工具应用的时代。

对

错

18.幽默是能够在欢乐中去体会一件事情。

对

错

19.本讲提到，“传播中国好声音”讲的是内容，但是“传播好中国声音”讲的是效果和策略。

对

错

20.总书记在对河北阜平以及湖南湘西的考察过程中，多次提出要大力加强教育扶贫来阻断

对

错

第五篇：中职教师综合素质提升培训小结

中职教师综合素质提升培训小结

首先要感谢学校领导对班主任工作的关心和支持，让我们这界班主任有机会参加本次的教师综合提升培训，在上海短短的5天时间，我聆听了上海景格培训学校的专家、学者和优秀同行们的专题与报告。他们理念超前、内容深邃、语言幽默，深深地打动了我们，为我们传递着班主任工作的先进理念与做法；如何成为一名中职学校的名师；感谢景格学校的领导和***班主任为我们提供了丰富的专题报告，同时还提供了学习交流的平台，让我们学员能够开展交流活动和专题研讨，扩大了交流面，加强了研究能力的培养，为我们的成长提供了有力的指导与帮助。下面是我对这次学习培训的小结：

一、用人格魅力和学识魅力结合换位思考的主弦律来思考

目前，在中职学校德育发展背景下，终身学习，智慧与研究结合，专业化和个性化的班主任发展是主题。上海教育科技研究院的***教授为我们作了《当前职院校的教学改革》，***主任的《项目化教学媒体设计与开发》，海事大学的**老师为我们讲《心理学在中职学生管理与服务中的应用》，上海市工业学院****给我们讲《用“心”点亮璀璨星光--有效德育的创新运用》，上海信息技术学校邬先伟校长的《怎样成长为职校的名师》，浙江省特级教师*****讲说的《职业教育理实一体化教学设计》，同济大学师资培训中心***老师的《思维导图在教育教学中的应用》，江苏省*届“

五、一”劳模、江苏省*届“十佳师德”获得者***老师讲的《班主任职业幸福感的提升路径》等，他们通过不同的角度，广阔的视野，特别是***老师用她33年的教龈32年的班主任生涯为我们阐释着班主任的成长风雨路。问渠那得清如许，为有源头活水来，要成为一个合格乃至于优秀的班主任，就必须不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。21世纪信息时代下，学生视野开阔、思路敏捷，问题五花八门，层出不穷。如果教师只用简单地说教去规范学生，学生是无动于衷，甚至对牛弹琴的，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬；就必须学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；就必须学习班主任专业知识和其他各门学科知识，精深专业知识，完善教育思想与方法，丰富文化素养和兴趣爱好；当然也要学习借鉴他人的经验，不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，最终形成正确的世界观，学生观，教育观，做一个幸福、智慧的班主任。***老师的开场白的《幸福在哪里》这首歌至今好像还回荡在耳边。

二、教无定法，最好的教育是“唤醒”

反思是教师成长的重要渠道；播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓；不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。”

“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“感动不到自己的班会，就别想感动学生”……一句句从第一线老师心灵深处吐露出来的箴言，依旧绕梁，不断地扣打心扉，如醍醐灌顶般地豁然开朗。

“他山之石，可以攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。

总之，通过这次培训，在今后职业教育旅途上，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结自己班主任工作的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特管理风格，创造出与众不同的班主任教育方法，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗而努力。