《课程教育研究》国家级G4类期刊

第一篇：《课程教育研究》国家级G4类期刊

《课程教育研究》国家级G4类期刊

《课程教育研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊。本刊突出反映广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。

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刊名：课程教育研究 Course Education Research 主办：中国外语学习研究会 周期：周刊

出版地：内蒙古自治区呼和浩特市 语种：中文 开本：16开 ISSN：2095-3089 CN：15-1362/G4 邮发代号：16-129 主要栏目：教育探讨、教学实践、教改理论、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。

推荐其他教育类期刊供参考： 省级：

《大学教育》《河北职业教育》（职业时空）《教育观察》（上半月）《教育观察》（下半月）《科教导刊》《科教文汇》《当代教研论丛》《黑河教育》《林区教学》《基础教育研究》《美术教育研究》《教书育人》（中小学）《学周刊》《小学教学参考》《数理化学习》（教研）《海外英语》

国家级： 《写作》《中国校外教育》《语文世界》《华夏教师》（上旬刊）《教育现代化》《中学生英语》《教育艺术》《中国培训》（下半月）《生活教育》《基础教育课程》《语文教学与研究》

教育类核心： 《成人教育》《教育探索》《教学与管理》《中国成人教育》《教育与职业》《教学与管理》《当代教育科学》《黑龙江高教研究》《现代教育管理》《职教论坛》

第二篇：教师评职称G4类教育期刊

教师评职称G4类教育期刊

1、《小学科学.教师》杂志

由中华人民共和国新闻出版署批准更改为半月刊，国际标准刊号ISSN 1674-6317，国内统一刊号CN 22-1388/G4，邮发代号80-936，主管/主办单位：长春出版社

2、《吉林省教育学院学报》杂志

由吉林省教育学院主办，新闻出版总署批准的公开出版，发行的综合性学术刊物。国内统一刊号：CN22－1296/G4，国际标准刊号：ISSN1671－1580，国内邮发代号：12－129

3、《吉林教育》杂志

省教育厅主管，吉林教育杂志社主办出版。国内统一刊号：CN22－1042/G4 国际标准刊号：ISSN 0529－0252邮发代号：12-499。

4、《中国校外教育》杂志

是经国家新闻出版总署批准的国家一级纯教育类刊物、国内统一刊号：CN113173/G4、国际标准刊号：ISSN1004-8502、国内邮发代号：80－609、国外邮发代号：m4078

5、《时代教育》(教育教学版)

系成都日报报业集团主管主办，中华人民共和国新闻出版总署批准国 内外公开出版开发发行的G4纯教育教学期刊 国内统一刊号：CN 51-1677/G4 国际标准刊号：ISSN 1672-8181

6、《中小学电教》杂志

主办:吉林省教育厅 出版:吉林省电化教育馆 刊号： ISSN1671-7503 CN22-1044/G4 邮发代号:12-85 编辑：中小学电教杂志社

7、《读与写》(教育教学刊)

《读与写》(教育教学刊)杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准国内外公开出版发行的教育类期刊(主办:四川南充市文联、协办:四川师范大学、国际标准刊号:ISSN 1672-1578 国内统一刊号:CN51-1650/G4)

8、《新课程》(教师版)杂志

《新课程》(教师版)杂志是国家新闻出版署批准,山西出版集团主管,山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162，邮发代号；22-406。

9、《新课程》(中学版)杂志

《新课程》(中学版)杂志是国家新闻出版署批准,山西出版集团主管,山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN 14-1324/G4,国际刊号IISN1673-2162，邮发代号:22-312。

10、《新课程》(小学版)杂志

《新课程》(小学版)杂志是国家新闻出版署批准,山西出版集团主管,山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN 14-1324/G4,国际刊号IISN1673-2162，邮发代号；22-197。

11、《新课程》(教育学术)杂志

邮箱：xa116@163.com（邮件标题注明《新课程》(教育学术版)投稿）

是国家新闻出版署批准,山西出版集团主管,山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162，邮发代号；22-405。

12、《海外英语》杂志

《海外英语》（国际刊号：ISSN1009-5039，国内刊号：CN34-1209/G4，邮发代号：26-166），经国家新闻出版署批准，隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社

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第三篇：2014年最新省级和国家级期刊(工程类评职称)（推荐）

● 《科技创新导报》是经国家科技部、国家新闻出版总署批准，由中国宇航出版社和北京合作创

新国际科技服务中心主的国家综合科技期刊。国内统一刊号：CN11-5640/N；国际标准刊号：ISSN1674-098X。邮发代号：80—542。投稿邮箱：kxjykx2008@163.com。主要栏目：工程技术、工业技术、高新技术、建筑科学、IT技术、电子商务、资源环境、财会审计、信息科学、学术论坛、教学研究、行业科技纵览、创新与实践、经营与管理、经济综述、图书馆管理论坛。(国家级）

● 《科技资讯》杂志由北京市科学技术研究院主管，北京国际科技服务中心主办的科技期刊。本

刊国际标准刊号：ISSN1672-3791；国内统一刊号：CN11-5042/N；邮发代号82-238,面向国内外公开发行。主要栏目：高新技术、工程技术、工业技术、建筑科学、IT技术、电子商务、农业科学、科教平台、资源与环境、学术论坛和图书馆管理论坛。（省级

第四篇：国家级期刊如何发表论文

国家级期刊如何发表论文？

一、抓住每个当审稿人的机会

学者如何能不局限在自己写文发文的框框中积累更多文章发表经验呢？最好的方式之一就是——当审稿人，如果能成为目标发文期刊的审稿人则更好。新成员的名字通常不会立即出现在编委名单上，但对很多期刊来说，一半以上的稿件都是由特设审稿人评审的，即那些不出现在编委名单上的审稿人。

如果你曾发表过与提交文章相关主题的文章，那么期刊编辑可能会找到你的姓名和联系方式，邀请你做审稿人。他们也可能邀请在该领域发表过文章的你的导师或资深同事。如果你的导师或同事没时间审稿，或者愿意帮你获得审稿经验，他们可能会向编辑建议让你参与审稿。很多期刊编辑都乐于接受新的审稿人。编辑扣扣10883103 请认真对待这些机会。我曾作为学生参与过一项研究生课程项目，在项目中，一位资深编辑告诉我们，他会特地寻找研究领域的新学者参与审稿。通过这种方式，他能了解该领域新学者们的想法，并由此评估新学者们未来的学术能力。新审稿人所写的评论将决定编辑是否去阅读他们所写的文章，以及是否请他们参加该编辑组织的小型会议。

现在，一个学者完成审稿并不仅仅是要“取悦”期刊编辑，至少对于我们社会心理学领域来说，审稿过程中最重要的部分可能是可以在对投稿文章做出发表决定后，能看到其他审稿人的意见，这一点对于实证文章和综述文章同样有效。阅读其他审稿人的意见，可以让我们了解对于同一篇文章，其他人是如何评价的。他们和我发现了相同的问题吗?对于最重要的一些问题，我和其他人的意见相同还是相反？哪位审稿人的意见被编辑最终采用而做出了文章发表与否的决定？ 这些信息能帮助新学者融入研究领域——了解该研究领域特定期刊中，哪些理论被视为学术贡献，哪些论据论点被视为充分支持作者所阐述的理论。持续一段时间后，你很可能会发现，不同的学术期刊各有自己的特色（不同的编辑队伍的风格也会略有不同）。我并不建议大家将其他的审稿人的意见甚至最终的发表决定视为对文章的正确评判，事实上审稿流程中也会有很多错误，但参与这一过程能帮助你更好地“雕琢”自己的科研成果。

站在审稿人的眼光来看待自己的文章是一项非常宝贵的技能，而能了解到其他审稿人所想就更好了（如果你也是他们当中的一员）。至少从我的角度而言，将期刊审稿的任务加入到研究生课程项目中是至关重要的。它能帮助学生跳出文章作者的思维模式，站在读者的角度来看待问题。即使你的课程项目中没有大量的审稿工作，你也可以与自己的导师或其他学生合作，来增加这部分经历。

二、像专家一样写作 也许这部分建议无需言说，因为你本来就是、或本该成为自己研究领域的专家。但如果你的写作并不专业，可能最终无法成为一个专家。你应该给文章读者留下这样一种毋庸置疑的印象：你对专业领域的理论知识和相关研究烂熟于心。这意味着你应该对研究领域中的重要理论非常了解。如果你目前的研究重点并不在这些重要理论之上，记得在研究背景中引用它们。如果直接将这些背景理论全部置之不用，那么审稿人（尤其是站在该背景角度的审稿人）编辑扣扣10883103可能会认为你并不知道这些研究成果。相比单纯作为背景来引用，更好的做法是，如果你的研究是基于此领域早前的研究成果，请一定将这一点明确地呈现给读者。你的文章要点应该一目了然，不论它是对领域的变革性创新，还是对现有理论的延伸和扩展，该要点的特征和对应的数据支持都应清晰地提供给读者（如果这是一篇实证性文章），并且论点和论据应该在整篇文章中反复多次出现。

三、定位“高远”，不局限于现有数据 在你研究一棵特定的树的时候，不要忘记整片森林。对于一篇实证性文章，你的研究可能是针对某一类人、群组或者环境。但对绝大多数科学研究学科来说，我们找寻的是广义的、普适的研究方法和原则，这些方法和原则是超越任何一项具体研究的。我并非建议你丢弃研究目标或者做不合适的广义结论，但即便是非常具体的研究，对于其他领域的类似工作过程也可能产生影响。过度泛化的危险是必须承认的，所以你可以在提醒读者这一成果的局限性的同时，指出它在类似概念的研究领域中的用途。要真正地应用，或许还需要附加测试或加入其它相关理论的验证，但别忘记提醒读者，即便你研究的是一棵具体的树，你对更广阔的理论森林也会有所贡献。

四、保证研究的一致性

在研究中不当地使用理论，是毁灭自己试图建立的新理论的最直截了当的方式。有些文章会试图将两个不相关的研究结果放到一起，建立一个新的理论框架并进行检验，说“若得到某结果，则得到另一结果”，而且这种推理过程在该新框架中看似合理。如果没有现成理论可引用，人们常常会专注于与理论相符的结果，却忽略那些不相符的结果。更糟糕的是，我见过有人在不同期刊中发表并不一致的结果，但却没有在后发表的文章中提到之前的研究结果。简单看来，他们踩了“不诚实”的界限。即便审稿人没有发现另一篇文章，但这两篇文章会被所有读者看到，最终也会被发现。

当然，我现在也意识到人们对于某一现象的理解会随着时间的变化而变化。这可以理解，但需要注意的是，研究者在建立新的理论来解释该现象时，应该保证该学研究的可重复性（例如，在目前的研究之前，还有2个或更多的类似结论）。在首次发表自己的研究成果之前，保证该研究的可重复性可以避免传播不必要的、或者很快就会被修改的理论。我相信，一个高产的、但一直不断改变自己理论的学者的影响力，不会超过一位谨慎而保守的确保某个现象可以被解释、建立连贯且相对稳定的理论体系的学者。研究一致性的问题涉及到文章的方方面面。除上述之外，研究者不该对概念上相似的现象作不同类型的分析，否则会让人觉得该研究者在众多类型的分析模型中挑选出了最支持自己观点的那个。在很多情况下，解决一个问题可能有不止一种的统计方法，但方法使用的不一致性可能会使审稿人、编辑乃至读者起疑。

五、别指望审稿人或审稿过程能帮你把文章“写”完 我曾经在我研究领域的顶级期刊中发现过这种现象。有时一位颇有经验、本该对此相当了解的研究者，竟然提交一篇很不完善的初稿，好似在期待审稿人或编辑告诉他，要使得文章发表，还有哪些研究该做。还有些人会不管三七二十一，先将文章提交给顶级期刊，完全不理会自己的研究结果是不是值得在顶级期刊上发表。他们会将自己的每一篇文章都从顶级期刊投起，一旦被拒，再按照期刊的影响力层次排名，一个一个往下投稿。这两种并未做好准备的投稿方式（至少对于目标期刊来说）都是浪费时间，请不要做这样的事情。做好投稿准备不仅意味着文章与期刊在各种层面上的“匹配”，还意味着作者有花时间

第五篇：2012 省级和国家级期刊

您好！给学校老师们提供一个投稿平台，以下推荐的省级和国家级期刊是面向全国发行，中国知网收录，均可作为职称评定、评优晋级的有效依据。如评职需要，欢迎推荐学校各学科老师投稿： 江编辑：*** 投稿邮箱：qingyu7210@163.com

近期投稿可发今年：《小学科学 教师论坛》12期（各学科都可投稿）、《小学生作文辅导》12期（班级管理、语文、德育）。其他期刊排明年1-2期。

● 《小学时代·教育研究》由吉林出版集团主管主办，吉林省教育厅、全国教科研基地南方教育研究中心、全国中小学教育专业教材教法研究委员会协办的、全国公开发行的、被中国知网全文收录的省级教育专业期刊，国内统一刊号：CN 22-1043/C，国际标准刊号：ISSN 1671-2188 邮发代号12-505。国际标准大16开。主要栏目：教科研动态、观点、学校管理、师资建设、课改研究、学前教育、教学设计、多媒体应用教学天地等。

● 《小学科学》杂志教师版是江苏省教育学会小科专委会会刊，由小学科学杂志社出版。是综合性教育学术类月刊，国内外公开发行。国际标准刊号ISSN1674—6317，国内统一刊号CN22—1388/G4。栏目设置:发展渗透 课程探索 教学研究 学科支持 学生素质 学前教海等。《小学科学》（教师版）以贯彻省教育厅“有关学科强化渗透科学教育”为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美和幼儿园教师为主要读者对象。为教师发表“教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题”等教学科研成果提供平台。

● 《小学阅读指南》是经国家新闻出版总署批准，由黑龙江出版集团主管，黑龙江省报刊出版有限公司主办，黑龙江省教育厅联办的省级教育专业期刊，同时也是中华人民共和国新闻出版总署全国“百家期刊阅读室”指定期刊，全国小学阅读教学研究中心核心期刊。国内统一刊号CN23-1422/G4，国际标准刊号ISSN1008-0090，邮发代号：14-278。主要栏目：课改指南、案例分析 教育管理 精品阅读 学科建设等。

● 《学生之友》小学版系黑龙江省教育厅主管、黑龙江省哈尔滨教育研究院主办的基础教育课程改革研究刊物、小学教师教育教学指导刊物。国内统一刊号CN23-1112/G4，国际标准刊号 ISSN 1002-2112，邮发代号 14-135。主要栏目：科研导航、读写天地、信息技术、幼儿教育、教材教法、管理艺术、德育建设等 ● 《科学大众》科学教育是江苏省科学技术厅主管，江苏省科学技术协会主办，第四届华东地区优秀期刊，江苏省双十佳期刊。国内统一刊号CN32—1427/N，国际标准刊号ISSN1006—3315，邮发代号28-225.主要栏目：教海探航、课堂经纬、幼教天地、中职教育、体育风采、热点关注、科技前沿。

● 《数学大世界》：系吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国基础教育事业发展中心联办的一本集知识性、趣味性、科学性、教育性于一身的数学教育专业类期刊。国内刊号：CN22–1253/O1，国际刊号：ISSN1009-5608，全国邮局公开发行，邮发代号12-343，80页。主要栏目：热点透视 研究与探索、课标解读、教与学研究、学术争鸣、教学视点等。● 《新课程导学》系经国家新闻出版总署批准的、全国公开发行的正式期刊，是由贵州人民出版社主管主办，贵州省教育科学研究所联办的省级教育专业期刊。国内统一刊号：CN52-1148/G4,国际刊号：ISSN1673-9582.邮发代号：上旬刊（66-75），中旬刊（66-76），下旬刊（66-77）。主要栏目：教育热点与争鸣、课程改革与创新、教学设计与策略、教育案例与评析、教育叙事与反思、教材教学与研究、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、艺术教育与美育、备课资讯与拓展等。

● 《小学生作文辅导》（教师适用）为月刊，系吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国优秀教育期刊，吉林省一级期刊。国内刊号：CN22–1048/G4，国际刊号：ISSN1671-1726，全国邮局公开发行，邮发代号：12-211，由吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，杂志规格为大16开，64页,主要栏目：智慧阅读、写法导引、经验交流、教学透视、综合思考等。

● 《中国科教创新导刊》由中国科技信息研究所、科技文献出版社主办的国家学术期刊。国内统一刊号：CN11-5599/N；国际刊号：ISSN1673-9795；邮发代号：80-616。主要栏目：科教动态、科教创新、科教研究、理论前沿、科教论坛、职业技术研究、教学管理等。

● 《小学教学参考》是由广西教育学院主管，广西教育学院杂志社主办的全国中文核心期刊，国家新闻出版总署年检优秀期刊。国内统一刊号CN45-1033/G4，国际标准刊号ISSN1007-9068，邮发代号：语文版：48-38，数学版：48-39，综合版：48-40.主要栏目：课标、反思、专论、设计、探索、赏析、精品、实录、复习、参考、考试、争鸣等。